Relevant pensumPasser & SmithPasser & Smith

Kap 3: 120-125Kap 3: 120-125

Kap 8: 337-363Kap 8: 337-363

TeigenTeigen

Kap 6: 135-143Kap 6: 135-143

To innfallsvinkler

Generell psykologi: Studere generelle Generell psykologi: Studere generelle lovmessigheter som gjelder alle individene lovmessigheter som gjelder alle individene innen en art (eventuelt flere arter)innen en art (eventuelt flere arter)

Differensialpsykologi: Studere forskjellene Differensialpsykologi: Studere forskjellene mellom individene innen en art.mellom individene innen en art.

Tre hovedspørsmål innenfor differensialpsykologi Langs hvilke dimensjoner er vi forskjellige?Langs hvilke dimensjoner er vi forskjellige? Hvor store er forskjellene?Hvor store er forskjellene? Hvorfor er vi forskjellige?Hvorfor er vi forskjellige?

To hovedområder Abnormalpsykologi (hvordan og hvorfor er Abnormalpsykologi (hvordan og hvorfor er

vi syke?)vi syke?) NormalvariasjonNormalvariasjon a) intelligensa) intelligens b)personlighetb)personlighet

Intelligenstester Mange forskjellige typerMange forskjellige typer Mye brukt er Wechsler-testene (WPPSI, Mye brukt er Wechsler-testene (WPPSI,

WISC og WAIS)WISC og WAIS) Andre kjente: Binet-testene og Raven’s Andre kjente: Binet-testene og Raven’s

matrisetestmatrisetest

Wechsler-testene 11 deltester, 6 “teoretiske” (kunnskaper, 11 deltester, 6 “teoretiske” (kunnskaper,

forståelse av for eksempel ordtak, ordlikhet, forståelse av for eksempel ordtak, ordlikhet, tallhukommelse, vokabular,regneferdighet), tallhukommelse, vokabular,regneferdighet), og 5 “praktiske”(symbolerstatnig, og 5 “praktiske”(symbolerstatnig, bildefullførelse, terningmønstre, bildefullførelse, terningmønstre, bildearrangement, puslespill) bildearrangement, puslespill)

Intelligenskvotienten (IQ) Beregnes ut fra den samlede prestasjonen Beregnes ut fra den samlede prestasjonen

på en intelligenstestpå en intelligenstest Uttrykker en person prestasjon i forhold til Uttrykker en person prestasjon i forhold til

andreandre

Hva er intelligens Evne til å tilegne seg kunnskapEvne til å tilegne seg kunnskap Evne til abstrakt resonneringEvne til abstrakt resonnering evne til tilpasning evne til tilpasning Metoder: Mental alder (Binet) og Metoder: Mental alder (Binet) og

avviksskårer (Wechsler)avviksskårer (Wechsler)

Den psykometriske tilnærmingen

Studerer korrelasjoner mellom tester med Studerer korrelasjoner mellom tester med forskjellig innholdforskjellig innhold

Finner ofte sammenhengerFinner ofte sammenhenger Faktoranalyse (jfr. A-7)Faktoranalyse (jfr. A-7) G-faktorG-faktor Flere faktorerFlere faktorer

Andre teorier Sternberg’s komponentteoriSternberg’s komponentteori Gardner’s multiple intelligencesGardner’s multiple intelligences

Gardner SpråkligSpråklig logisk-matematisklogisk-matematisk spatialspatial musikalitetmusikalitet bevegelsebevegelse personlig (intra og inter)personlig (intra og inter)

Arv-miljø-problemet: Hovedobservasjon Sykdommer, fysiske og psykiske attributter Sykdommer, fysiske og psykiske attributter

har en tendens til ”å gå i familier”har en tendens til ”å gå i familier”

Direkte og indirekte studier Direkte: Studier av hvilke gener & Direkte: Studier av hvilke gener &

kromosomer som henger sammen ved kromosomer som henger sammen ved hvilke egenskaperhvilke egenskaper

Indirekte: Studere likheter og ulikheter i Indirekte: Studere likheter og ulikheter i fenotypfenotyp

Kromosomlidelser Downs syndrom (trisomi 21): 1/800Downs syndrom (trisomi 21): 1/800 Hjertefeil, tidlig aldring, skjeve øyne, flat nakkeHjertefeil, tidlig aldring, skjeve øyne, flat nakke Utgjør omtrent 20% av barn med alvorlige Utgjør omtrent 20% av barn med alvorlige

lærehemninger lærehemninger Williams syndrom (bit bort fra 7): 1/20000-50000Williams syndrom (bit bort fra 7): 1/20000-50000 Hjertefeil, kortvoksthet, forsinket utvikling, mild Hjertefeil, kortvoksthet, forsinket utvikling, mild

til moderat lærehemning, relativt gode til moderat lærehemning, relativt gode språkferdigheterspråkferdigheter

Kjønnskromosomer

Klinefelter (XXY) 1/1000Klinefelter (XXY) 1/1000 XYY (tidligere antatt å være mer XYY (tidligere antatt å være mer

aggressive)aggressive) Turner (X0) 1/2500-3000Turner (X0) 1/2500-3000 Korte av vekst. Overhyppighet av Korte av vekst. Overhyppighet av

lærehemningerlærehemninger

Noen identifiserte genplaseringer

Huntingtons sykdom (kromosom 4) 1/4000 Huntingtons sykdom (kromosom 4) 1/4000 dominant gen. Personlighetsforandringer dominant gen. Personlighetsforandringer nedsatt hukommelse. Ingen kjent nedsatt hukommelse. Ingen kjent behandlingbehandling

Føllings sykdom (12) 1/10000. Effektiv Føllings sykdom (12) 1/10000. Effektiv behandling. Recessiv (medfødt behandling. Recessiv (medfødt stoffskiftelidelse)stoffskiftelidelse)

Indirekte studier Studier av regelmessigheter i fenotyp som Studier av regelmessigheter i fenotyp som

kan peke tilbake på genetiske forholdkan peke tilbake på genetiske forhold DyrestudierDyrestudier

Problemstilling I hvilken grad skyldes forskjeller og I hvilken grad skyldes forskjeller og

likheter mellom individer at de har likheter mellom individer at de har forskjellig/lik arv og i hvilken grad skyldes forskjellig/lik arv og i hvilken grad skyldes det at de har (og har hatt) forskjellig/likt det at de har (og har hatt) forskjellig/likt miljø?miljø?

Metoder for å beregne arvbarhet av en egenskap FAMILIESTUDIERFAMILIESTUDIER Alle mulige slektskapAlle mulige slektskap TvillingstudierTvillingstudier AdoptivrelasjonerAdoptivrelasjoner HalvsøskenstudierHalvsøskenstudier

Tvillingstudier Eneggede tvillinger vokst opp hver for segEneggede tvillinger vokst opp hver for seg (Likheter mellom disse skyldes bare gener)(Likheter mellom disse skyldes bare gener) Eneggede og toeggede vokst opp sammenEneggede og toeggede vokst opp sammen (Dersom eneggede er mer like enn toeggede (Dersom eneggede er mer like enn toeggede

skyldes dette utelukkende den større skyldes dette utelukkende den større genetiske likheten)genetiske likheten)

Arvbarhet er ingen konstant Arvbarhet av IQ øker med økende alderArvbarhet av IQ øker med økende alder Arvbarheten av utdannelseslengde øker mot Arvbarheten av utdannelseslengde øker mot

nyere generasjonernyere generasjoner Arvbarheten av IQ varierer (kanskje) over Arvbarheten av IQ varierer (kanskje) over

generasjonergenerasjoner Arvbarheten av IQ er større når foreldrene Arvbarheten av IQ er større når foreldrene

har mer utdannelsehar mer utdannelse

Fortolkning av resultater: Indikasjoner på genetikk Høye korrelasjoner mellom eneggede vokst Høye korrelasjoner mellom eneggede vokst

opp fra hverandre antyder genetiske effekteropp fra hverandre antyder genetiske effekter Det gjør også lave korrelasjoner mellom Det gjør også lave korrelasjoner mellom

ubeslektede vokst opp sammenubeslektede vokst opp sammen Større korrelasjoner mellom MZ (vokst opp Større korrelasjoner mellom MZ (vokst opp

sammen) enn DZ (vokst opp sammen) sammen) enn DZ (vokst opp sammen) peker i samme retningpeker i samme retning

Indikasjoner på miljø DZ korrelerer høyere enn søsken for øvrigDZ korrelerer høyere enn søsken for øvrig Ubeslektede vokst opp sammen korrelererUbeslektede vokst opp sammen korrelerer MZ, DZ, søsken osv vokst opp sammen er MZ, DZ, søsken osv vokst opp sammen er

mer like enn de som har vokst opp i mer like enn de som har vokst opp i forskjellige heimerforskjellige heimer

Kan intelligens forandres? Genetiske bidrag betyr Genetiske bidrag betyr ikke ikke at intelligens er at intelligens er

uforanderlig.uforanderlig. Flere studier viser at IQ kan forandres av Flere studier viser at IQ kan forandres av

miljøpåvirkningermiljøpåvirkninger