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Sommaire du document :
Le plan de travail pour la semaine : pages 2 et 3
Nouvelle leçon : page 4
Les exercices : exercices à recopier ou à imprimer : pages 5, 6, 7
Qu’est-ce que c’est ? page 8
Les corrections : pages 9 et 10
Défi exemples : pages 10
Remarques
LUNDI MARDI
Ritu
els
Dictée cahier du jour (sauter des lignes)
une ceinture, je tiens, un copain, un coin,
la pression, un médecin, un champion, un train
Dicter en répétant plusieurs fois.
Vérifier et corriger si nécessaire.
Billet d’écriture cahier du jour
Si j’avais un super-pouvoir, je voudrais ……. pour
…...… .
Corriger les éventuelles erreurs d’orthographe
ensemble.
M’envoyer une photo (ou un scan) de la réponse.
Fra
nç
ais
Grammaire
- revoir la leçon sur l’adjectif
- cahier violet 1 exercice PDF p.5 imprimer ou recopier
- classe numérique 2 exercices
Distinguer nom et adjectif
Reconnaitre nom, adj, verbe, déterminant
Conjugaison
- revoir la leçon : l’imparfait
- classe numérique 3 exercices
Verbes aller, faire, dire, venir
Conjuguer à l’imparfait
Identifier l’imparfait dans des phrases
Ma
ths
Calcul
- nouvelle leçon explications PDF p.4
entrainement p.5
leçon à imprimer p.6
Géométrie
- revoir la leçon : La symétrie revoir les vidéos sur le site de l’école si besoin
- fichier Jocatop p.42 ( p.43 facultative )
- cahier violet 2 exercices PDF p.4 imprimer
M’envoyer une photo (ou un scan) de cette page.
A répartir sur la semaine
Calcul mental tous les jours
S’entrainer oralement ou sur l’ardoise.
+ classe numérique 3 exercices (espacer les exercices sur la semaine)
Multiplications
Doubles et moitiés
Additions
Lecture
Ne pas oublier de travailler la lecture à haute voix
(particulièrement intéressante avec ce texte)
« La princesse, le dragon et le chevalier intrépide »
PDF sur le site de l’école : Texte 5 + fiche de lecture (+correction)
+ Une lecture décrochée sur la compréhension de l’implicite dans le même PDF Lecture
+ Lectures personnelles
JEUDI VENDREDI
Ritu
els
Ecriture-copie cahier du jour
voir texte PDF p.6
Recopier en sautant des lignes.
S’appliquer pour bien former les lettres (attention à la
taille).
Qu’est-ce que c’est ?
Procéder comme en classe: PDF p.8
- Montrer uniquement l’image.
- On donne sa première idée
- Montrer les 3 propositions et on vote.
- Réponse plus bas
Fra
nç
ais
Orthographe
- revoir la leçon : " Mêmes lettres-sons différents"
- cahier violet 1 exercice PDF p.5 imprimer ou recopier
- classe numérique 2 exercices
Sons ion ien
Confusion ein / ien
Vocabulaire
- classe numérique 1 exercice
Classer les familles de mots
Numération
- classe numérique 2 exercices
Nombres en lettres
Recomposer les nombres
Grandeurs et mesures
- revoir la leçon : Les unités de longueurs
- cahier violet PDF p.7 2 exercices recopier ou imprimer
- classe numérique 2 exercices
Prendre l’ardoise ou un tableau pour s’aider Distances : km / km et m
Conversion de longueurs km, m, dm, cm, mm
A répartir sur la semaine (suite)
Questionner le monde
Repérage sur la carte de France
Revoir le document de la semaine dernière et continuer à s’entrainer pour placer les villes
+ Activité Carte de France 2
Rajouter le Rhin.
Défi de la semaine
Composition monochrome
Nous allons revenir sur un défi avec des objets colorés mais avec des consignes différentes :
choisir une seule couleur, regrouper autant d’objet que l’on veut,
les disposer dans une forme particulière
Voir les exemples PDF p.10
Réponse : un légume : du chou-fleur
Lire l’exercice de mise en situation PDF p.5
Utiliser l’ardoise pour faire ses hypothèses et ses calculs. On peut dessiner les œufs et les boites.
Grand-mère : 7 boites de 4 œufs : 7 x 4 = 28 il reste 10 œufs non rangés
Manon : 8 x 4 = 32 il reste 6 œufs non rangés
Emeric : 10 x 4 = 40 ils n’ont que 38 oeufs 9 boites de 4 œufs : 9 x 4 = 36 il reste 2 œufs non rangés Poursuivre avec l’exercice d’entrainement PDF p.5
Utiliser l’ardoise pour faire ses hypothèses et ses calculs. On peut dessiner les perles sur les fils.
Essayer pour se rapprocher le plus possible :
6 fils x 10 perles = 60 c’est un peu trop, mais on est proche
6 fils x 9 perles = 54 il reste 4 perles
Zoé peut faire 6 bracelets avec 9 perles chacun. Imprimer la leçon PDF p.6
Découper/coller : classeur rouge partie CAL . Ajouter le numéro de la leçon en rouge.
Faire lire la leçon par votre enfant. Surligner comme indiqué ci-dessous.
LUNDI Calcul
Situations de partage
On veut partager équitablement 26 images entre 4 enfants.
Dans la table de 4, on cherche le résultats qui se rapproche le plus de 26.
4 x 6 = 24
On donne 6 images à chaque enfant et il reste 2 images qu’on ne peut
pas partager.
Ce partage s’écrit :
sous forme de multiplication 26 = ( 4 x 6 ) + 2
sous forme de division 26 : 4 = 6 reste 2
LUNDI Grammaire imprimer ou recopier
Exercices
Dans chaque groupe, entoure l’adjectif puis indique le genre (masculin ou féminin)
et le nombre (singulier ou pluriel).
1 une histoire passionnante ……………………………………………..…………………..……….
2 un courageux alpiniste ……………………………………………..……………………………..….
3 des vacances exceptionnelles …………………………………………….………………….
4 un chemin caillouteux ……………………………………………..……………………………….….
5 ses jolies sandales ……………………………………………..……………………………….………….
6 cet immense immeuble ……………………………………………..……………………...……….
LUNDI Calcul
Mise en situation
Entrainement
Zoé veut faire des bracelets avec le même nombre de perles pour chacun.
Combien de perles doit-elle mettre ?
58
JEUDI Texte à recopier
Les jours passent, la vie est simple, un tantinet monotone, mais Marie s’en contente. Georges est précisément en train d’allumer le petit poêle quand un étrange chevalier surgit dans le décor.
MARDI Géométrie
Complète la figure de façon symétrique.
Situations de partage
On veut partager équitablement 26 images entre 4 enfants.
Dans la table de 4, on cherche le résultats qui se rapproche le plus de 26.
4 x 6 = 24
On donne 6 images à chaque enfant et il reste 2 images qu’on ne peut
pas partager.
Ce partage s’écrit :
sous forme de multiplication 26 = ( 4 x 6 ) + 2
sous forme de division 26 : 4 = 6 reste 2
LUNDI leçon à imprimer
Complète les mots :
ian / ain proch……….…. vil……….…. du gr……….…. se f……….….cer
ien / ein b……….…. il v……….….t de la t……….….ture un r……….….
ion / oin une divis……….…. une illus……….…. le p……….….g la récréat……….….
io / oi une p……….….re un v……….….lon le p……….….ds une v……….….le
JEUDI Orthographe à imprimer ou recopier
VENDREDI Mesures à imprimer ou recopier
1. Range dans l’ordre croissant : 5 300 m - 2 km 500 m - 9 km - 1 800 m
……………….……...... < ……………….……...... < ……………….……...... < ……………….……......
2. Range dans l’ordre décroissant : 6 m - 150 cm - 5 m 10 cm - 300 cm
……………….……...... > ……………….……...... > ……………….……...... > ……………….……......
Qu’est-ce que c’est ?
A du moisi
B des microbes
C un légume
LUNDI Grammaire
Corrections
Dans chaque groupe, entoure l’adjectif puis indique le genre (masculin ou féminin)
et le nombre (singulier ou pluriel).
1 une histoire passionnante féminin singulier
2 un courageux alpiniste masculin singulier
3 des vacances exceptionnelles féminin pluriel
4 un chemin caillouteux masculin singulier
5 ses jolies sandales féminin pluriel
5 cet immense immeuble masculin singulier
MARDI Géométrie
JEUDI Orthographe
VENDREDI Mesures
Complète les mots :
ian / ain prochain vilain du grain se fiancer
ien / ein bien il vient de la teinture un rein
ion / oin une division une illusion le poing la récréation
io / oi une poire un violon le poids une voile
1. Range dans l’ordre croissant : 5 300 m - 2 km 500 m - 9 km - 1 800 m 2 500 m 9 000 m
1 800 m < 2 km 500 m < 5 300 m < 9 km
2. Range dans l’ordre décroissant : 6 m - 150 cm - 5 m 10 cm - 300 cm 600 cm 510 cm
6 m > 5 m 10 cm > 300 cm > 150 cm
Défi Exemples d’illusions d’optique