RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan: SMA N 1 KALASANMata Pelajaran : BiologiKelas
/ Semester : X / SatuPertemuan ke : 3 (tiga) Materi Pokok
:Protista, ciri dan karakteristik, serta perananya dalam
kehidupanAlokasi Waktu : 1 x 15 menit (1 kali pertemuan)
I. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya.2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
II. Kompetensi DasarNo.Kompetensi DasarIndikator
1. 1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.1.
Menunjukkan rasa kagum terhadap ciptaan Tuhan khususnya organisme
mikroskopis.
2. 2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data
dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama,
cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan
proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan
dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan
lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di
lingkungan sekitar1. Mengamati protozoa pada dua jenis air yang
berbeda secara mikroskopis.2. Jujur dan disiplin dalam melakukan
kegiatan pengamatan maupun mengemukakan data yang diperoleh.3.
Menggunakan alat-alat pengamatan dengan benar dan sesuai aturan
keamanan laboratorium.
4.4.5. Merencanakan dan melaksanan pengamatan tentang ciri-ciri
dan peran protista dalam kehidupan dan menyajikan hasil pengamatan
dalam bentuk model/charta/gambar.1. Mengidentifikasi jenis protozoa
melalui ciri-ciri yang terlihat melalui pengamatan mikroskopis.
III. Tujuan PembelajaranSetelah proses mengamati dan berdiskusi
siswa dapat :1. Mengidentifikasi jenis protozoa melalui ciri-ciri
yang terlihat melalui pengamatan mikroskopis2. Menjelaskan berbagai
lingkungan perairan yang representatif bagi kelangsungan hidup
protozoa.
IV. Materi pembelajaran:Tubuh protista ada yang tersusun atas
satu sel saja (uniseluler) contohnya protozoa dan euglenophyta, ada
pula yang tersusun atas banyak sel contohnya protista yang mirip
jamur (tumbuhan). Organisme protista berdasarkan ciri yang
dimikilinya ada yang mirip hewan, seperti tumbuhan dan ada yang
seperti jamur.Berdasarkan pola perolehan atau pengolahan
makanannya, maka protista dikategorikan dalam tiga kelompok dasar
yaitu:1. Kelompok Protozoa (Protista mirip hewan)2. Kelompok Alga
(Protista mirip tumbuhan)3. Kelompok Jamur lendirProtozoa (Protista
mirip hewan)
Ciri-ciri Protozoa merupakan hewan bersel tunggal, berinti
sejati (eukariotik) dan tidak memiliki dinding sel. Protozoa
berasal dari kata protos yang berarti pertama dan zoom yang berarti
hewan sehingga disebut sebagai hewan pertama. Ukurannya antara 3
1000 mikron dan merupakan organisme mikroskopis bersifat
heterotrof. Tempat hidupnya adalah tempat yang basah yang kaya zat
organik, air tawar atau air laut sebagai zooplakton, beberapa jenis
bersifat parasit dan menyebabkan penyakit pada manusia dan hewan
ternak. Bentuk tubuh protozoa berbeda-beda pada fase yang berbeda
dalam siklus hidupnya. Protozoa memiliki alat gerak yaitu ada yang
berupa kaki semu, bulu getar (cillia) atau bulu cambak (flagel).
Beberapa protozoa memiliki fase vegetatif yang bersifat aktif yang
disebut tropozoit dan fase dorman dalam bentuk sista. Tropozoit
akan aktif mencari makan dan berproduksi selama kondisi lingkungan
memungkinkan. Jika kondisi tidak memungkinkan kehidupan tropozoit
maka protozoa akan membentuk sista. Sista merupakan bentuk sel
protozoa yang terdehidrasi dan berdinding tebal mirip dengan
endospora yang terjadi pada bakteri. Pada saat sista protozoa mampu
bertahan hidup dalam lingkungan kering maupun basah. Pada umumnya
berkembangbiak dengan membelah diri.
V. Metode Pembelajaran:Pengamatan mikroskopis Diskusi
Presentasi
VI. Alat, Media dan Sumber Pembelajaran: 1. LKS2. Sampel Air3.
Mikroskop4. Alat tulis
a.Guru:Campbell. 2000. Biologi jilid 3 Edisi Kelima. Jakarta:
Erlangga.Triatmanto, dkk. 1977. Diktat Praktikum Avertebrata.
Yogyakarta: FMIPA UNY.
b. Siswa: 1. Syamsuri, Istamar, dkk. 2007. Biologi untuk SMA
Kelas X semester 1 (2A). Jakarta: Erlangga.2. Suwarno. 2009. BSE
Biologi: Panduan Pembelajaran Biologi kelas X. Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.3. Subardi.2009. BSE Biologi untuk
Kelas X SMA dan MA. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
VII. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan
PembelajaranKarakterAlokasi Waktu
GuruSiswa
1. Pembukaan Salam, doa, mengecek kehadiran dan kesiapan
siswa.a. ApersepsiGuru menanyakan tentang protista dan
pembagiannya?
b. Menyampaikan tujuan pembelajaranGuru menyampaikan tujuan
pembelajaran antara lain:1. Mengidentifikasi jenis protozoa melalui
ciri-ciri yang terlihat melalui pengamatan mikroskopis2.
Menjelaskan berbagai lingkungan perairan yang representatif bagi
kelangsungan hidup protozoa.
c. MotivasiGuru menjelaskan tentang pentingnyaeksperimen untuk
membuktikan bahwa protozoa di lingkungan benar adanya
d. Mekanisme pembelajaran 1. Menjelaskan secara singkat tentang
protozoa2. Mendampingi siswa dalam melakukan pengamatan mikroskopi
protozoa dalam air kolam secara mikroskopis.Menjawab salam, berdoa,
dan presensi.
a. Apersepsi Siswa menjawab tentang protista dan
pembagiannya
b. Menyampaikan tujuan pembelajaranSiswa mendengarkan dan
memahami.
c. MotivasiSiswa memperhatikan penjelasan guru
d. Mekanisme pembelajaran1. Mendengarkan penjelasan dari guru2.
Melakukan pengamatan mikroskopi protozoa dalam air kolam secara
mikroskopis.Religius
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu2 menit
2. Inti a. Mengamati1. Guru memberikan gambaran dari LKS
mengenai langkah kerja pengamatan protozoa.
b. Menanya Guru memberikan pertanyaan tambahan mengenai protozoa
saat siswa melakukan pengamatan
c. MencobaGuru meminta siswa untuk menggambar protozoa yang
teramati sesuai LKS
d. MenalarGuru memberikan pertanyaan tentang fungsi organ pada
protozoa yang teramati
e. MengkomunikasikanGuru meminta siswa mengkomunikasikan hasil
pengamatan tersebuta. Mengamati1. Siswa memperhatikan dan mulai
melakukan pengamatan sesuai petunjuk LKS
b. Menanya Siswa menanggapi pertanyaan guru
c. MencobaSiswa mencoba menggambar protozoa dalam LKS
d. MenalarSiswa menalar apa fungsi organ pada protozoa yang
teramati
e. MengkomunikasikanSiswa mengkomunikasikan keterkaitan jenis
air dengan jumlah protozoa yang teramatiRasa Ingin tahu
Gemar membaca
Rasa ingin tahu
Rasa ingin tahu10 menit
Penutup a. Guru meminta siswa untuk menyajikan data hasil
pengamatan tentang hasil praktikum protozoa
b. Guru mengucapkan doa dan salam penutup.a. Siswa menyajikan
data tentang hasil praktikum protozoa
b. Siswa mengucap doa dan menjawab salamTanggung jawab
Religius 3 menit
