RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · PDF fileContoh hukum I Newton: buku diam di atas meja, video orang yang terdorong ke depan saat mobil direm mendadak,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Pagak

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : X / Satu

Peminatan : MIA

Materi Pokok : Hukum Newton Tentang Gerak dan Penerapannya

Alokasi Waktu : 4 × 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong

royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi

atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah

keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya

terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;

bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi

melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

Indikator:

Menentukan sifat kelembaman suatu benda melalui percobaan Hukum I Newton

Menyimpulkan percobaan Hukum I Newton

Menyebutkan contoh penerapan hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari

Menentukan hubungan antara percepatan dengan massa dan resultan gaya yang bekerja pada benda

melalui percobaan Hukum II Newton

Menyimpulkan percobaan Hukum II Newton

Menerapan konsep hukum II Newton untuk menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari

Menentukan hubungan gaya timbal-balik antara dua benda atau gaya aksi dan reaksi melalui percobaan

Hukum III Newton

Menyimpulkan percobaan Hukum III Newton

Menyebutkan contoh penerapan hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari

4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan

dalam gerak lurus

Indikator:

Melakukan percobaan Hukum I Newton

Mengolah dan menyajikan data percobaan Hukum I Newton

Menyajikan hasil percobaan Hukum I Newton

Melakukan percobaan Hukum II Newton

Mengolah dan menyajikan data percobaan Hukum II Newton

Menyajikan hasil percobaan Hukum II Newton

Melakukan percobaan Hukum III Newton

Mengolah dan menyajikan data percobaan Hukum III Newton

Menyajikan hasil percobaan Hukum III Newton

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses demonstrasi, kaji pustaka, eksperimen, diskusi kelompok, dan tanya jawab, peserta didik

dapat:

Menuliskan dan menggambarkan vektor dengan benar

Menentukan sifat kelembaman suatu benda melalui percobaan Hukum I Newton

Menyimpulkan percobaan Hukum I Newton

Menyebutkan contoh penerapan hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari

Menentukan hubungan antara percepatan dengan massa dan resultan gaya yang bekerja pada benda

melalui percobaan Hukum II Newton

Menyimpulkan percobaan Hukum II Newton

Menerapan konsep hukum II Newton untuk menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari

Menentukan hubungan gaya timbal-balik antara dua benda atau gaya aksi dan reaksi melalui percobaan

Hukum III Newton

Menyimpulkan percobaan Hukum III Newton

Menyebutkan contoh penerapan hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari

Melakukan percobaan Hukum I Newton, Hukum II Newon, dan Hukum III Newton

Mengolah dan menyajikan data percobaan Hukum I Newton, Hukum II Newon, dan Hukum III Newton

Menyajikan hasil percobaan Hukum I Newton, Hukum II Newon, dan Hukum III Newton

D. Materi Pembelajaran

Fakta

Contoh hukum I Newton: buku diam di atas meja, video orang yang terdorong ke depan saat mobil

direm mendadak, lampu yang tidak jatuh saat terpasang di atap rumah, dll.

Contoh hukum II Newton: animasi mobil bergerak dengan kecepatan berubah beraturan, dll.

Contoh hukum III Newton: foto orang berjalan, roket meluncur, gurita bergerak, orang mendorong

tembok, mobil tabrakan, dll.

Konsep

Pengertian kelembaman

Hukum I Newton

Macam-macam gaya

Hukum II Newton

Pengertian gaya gesek

Hukum III Newton

Pengertian gaya aksi dan reaksi

Prinsip

Bunyi hukum I Newton

Kelembaman

Bunyi hukum II Newton

Macam-macam gaya

Gaya gesek

Bunyi hukum II Newton

Gaya aksi-reaksi

Prosedur

Percobaan Hukum I Newton

Percobaan Hukum II Newton

Percobaan Hukum III Newton

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific

Metode Pembelajaran : Demonstrasi, kaji pustaka, eksperimen, diskusi kelompok, tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media:

- Foto, gambar, atau video tentang Hukum II Newton

- Foto, gambar, atau video tentang Hukum III Newton

- Powerpoint

- Alat demonstrasi

Alat dan Bahan:

- Kertas, katrol, statif, benang halus, dan gotri

- Balok kayu, neraca pegas, dan benang halus

- 2 buah neraca pegas, cellotipe, benang, balon, sedotan, dan gunting

Sumber Belajar:

- Kanginan, Marthen. 2013. Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.

- LKS Hukum I Newton

- LKS Hukum II Newton

- LKS Hukum III Newton

- Internet

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan

Mengucapkan salam

Absensi peserta didik

Mengkondisikan kelas dan membuat kesepakatan

Apersepsi untuk memotivasi peserta didik dengan memperlihatkan gejala alam yang ada

disekitar kita tentang materi yang akan diajarkan

Mengapa lampu yang ada di atap itu tidak jatuh?

Mengapa buku di meja ini diam?

Mengapa saat kita naik mobil, lalu ketika tiba-tiba mobil direm, maka kita seperti tersentak

ke depan?

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Menjelaskan prosedur kegiatan yang akan dilakukan peserta didik

Melaksanakan pre-test tentang Hukum I Newton

20 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

Guru menanyakan berbagai fakta tentang keseimbangan dan kelembaman benda dengan

memperlihatkan beberapa contoh benda yang ada di sekitar peserta didik

100 menit


Peserta didik secara individu mencermati dan mencatat berbagai fakta yang ditemukan

tentang keseimbangan dan kelembaman benda (Hukum I Newton)

Berdasarkan apa yang sudah diamati, peserta didik menghimpun pertanyaan yang

bersesuaian

Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

Menanya

Peserta didik mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat menyebabkan keseimbangan dan

kelembaman benda

Peserta didik merumuskan masalah pengaruh gaya pada suatu benda

Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan peistiwa yang

disajikan di awal pembelajaran (apersepsi).

Guru menilai keterampilan peserta didik dalam hal menanya

Mencoba

Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang

Peserta didik dalam kelompok diminta untuk melakukan percobaan Hukum I Newton

Peserta didik mencermati percobaan. Perwakilan kelompok mencatat hasil percobaan

Masing-masing kelompok diberikan permasalahan tentang Hukum I Newton yang

berhubungan dengan kehidupan sehari-hari

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai

keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan

peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

Mengasosiasi

Masing-masing kelompok berdiskusi mengenai syarat kelembaman suatu benda,

kemudian menyimpulkan hasil percobaan Hukum I Newton

Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan

kesimpulan

Mengkomunikasikan

Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil diskusi

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah

Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

Penutup

Peserta didik menyimpulkan sifat kelembaman suatu benda yang biasa disebut sebagai

Hukum I Newton

Guru memberikan penguatan kepada peserta didik yang sudah aktif dalam pembelajaran

Memberikan tugas rumah peserta didik dengan mencari contoh penerapan hukum I

Newton dalam kehidupan sehari-hari selain yang disebutkan saat pembelajaran

15 menit


Melaksanakan post-test

Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam

Pertemuan II


Pendahuluan

Mengucapkan salam


Mengkondisikan kelas dan membuat kesepakatan seperti pada pertemuan sebelumnya

Merefleksi pre-test dan post-test pertemuan sebelumnya

Menagih tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya

Apersepsi dan memotivasi peserta didik dengan memperlihatkan video tentang materi

yang akan diajarkan

Dari video yang sudah diputar, mengapa hal itu bisa terjadi?



Melaksanakan pre-test tentang Hukum II Newton

20 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

Guru menanyakan berbagai fakta tentang hubungan antara massa benda dengan

percepatan saat gaya yang diberikan besarnya tetap (konstan)


dalam tayangan video tentang Hukum II Newton


Menanya

Peserta didik mengidentifikasi faktor penyebab percepatan benda berbeda saat diberikan

gaya yang sama

Peserta didik merumuskan pengaruh massa pada percepatan suatu benda

Peserta didik memiliki kesempatan untuk bertanya secara langsung dan beragam kepada

guru sesuai dengan apa yang diamati

Guru menilai keterampilan peserta didik menanya

Mencoba


Peserta didik dalam kelompok diminta untuk melakukan percobaan Hukum II Newton


Masing-masing kelompok diberikan permasalahan tentang Hukum II Newton yang

100 menit






Mengasosiasi

Masing-masing kelompok berdiskusi mengenai pengaruh massa benda terhadap

percepatan benda, kemudian menyimpulkan hasil percobaan Hukum II Newton


kesimpulan

Mengkomunikasikan

Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil percobaan dan kesimpulan diskusi



Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan pengaruh massa benda terhadap percepatan dan

resultan gaya pada suatu benda yang biasa disebut sebagai Hukum II Newton

Memberikan tugas baca tentang gaya aksi-reaksi

Melaksanakan post-test


15 menit

Pertemuan III


Pendahuluan

Mengucapkan salam dan berdoa


Mengkondisikan kelas dan membuat kesepakatan seperti pada pertemuan sebelumnya

Merefleksi pre-test dan post-test pertemuan sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca

Apersepsi dan memotivasi peserta didik dengan memperlihatkan video dan gambar

tentang materi yang akan diajarkan

Dari video dan foto yang sudah diperlihatkan barusan, mengapa hal itu bisa terjadi?



Melaksanakan pre-test tentang Hukum III Newton

20 menit

Kegiatan Inti

Mengamati 100 menit


Guru menanyakan berbagai fakta tentang arah gerak benda dengan memperlihatkan

beberapa gambar/foto


dalam tayangan gambar/foto

Peserta didik membuat sketsa lukiskan arah gaya yang dihasilkan oleh video tersebut

pada kertas lembaran

Berdasarkan gambar, peserta didik menghimpun pertanyaan yang bersesuaian dengan

apa yang sedang diamati


Menanya

Peserta didik mendiskusikan dan mencermati hasil temuan yang didapatkan dari proses

mencermati tayangan video yang berkaitan dengan gaya aksi-reaksi (Hukum III Newton)

Peserta didik mengidentifikasi faktor penyebab benda bergerak ke depan atau ke atas.

Peserta didik merumuskan masalah penyebab benda bergerak ke depan atau ke atas

Peserta didik memiliki kesempatan untuk bertanya secara langsung dan beragam kepada

guru sesuai dengan apa yang diamati

Guru menilai keterampilan peserta didik menanya

Mencoba


Peserta didik dalam kelompok diminta untuk melakukan percobaan Hukum III Newton


Masing-masing kelompok diberikan permasalahan tentang Hukum III Newton yang





Mengasosiasi

Masing-masing kelompok berdiskusi mengenai penyebab benda bergerak ke atas atau ke

bawah, kemudian menyimpulkan hasil percobaan Hukum III Newton tentang gaya aksi-

reaksi


kesimpulan

Mengkomunikasikan

Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil percobaan dan kesimpulan diskusi




Penutup

Peserta didik membuat kesimpulan hasil belajar tentang gaya aksi-reaksi yang dikenal

sebagai Hukum III Newton.

Guru mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam

memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya kerjasama,

kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok

Memberikan tugas presentasi tentang penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-

hari dan persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian) pada pertemuan yang akan

datang


15 menit

Pertemuan IV


Pendahuluan

Mengucapkan salam dan berdoa


Mengkondisikan kelas dan membuat kesepakatan

Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul



20 menit

Kegiatan Inti

Mengomunikasikan

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk

mempresentasikan tugasnya

Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi

Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman belajar tentang hukum

Newton

Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi

60 menit

Penutup

Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian


55 menit

H. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian

a. Pengetahuan: Tes tertulis

b. Keterampilan: lembar observasi, portofolio, penilaian produk

c. Sikap: lembar observasi

2. Instrumen Penilaian

Pengetahuan

Instrumen tes (Lampiran 2)

Keterampilan

Instrumen penilaian praktik (Lampiran 3)

Instrumen penilaian kegiatan diskusi (Lampiran 4)

Intrumen penilaian kinerja presentasi (Lampiran 5)

Instrumen penilaian portofolio (Lampiran 6)

Sikap

Instrumen penilaian diri (Lampiran 7)

Instrumen penilaian teman sejawat (Lampiran 8)

Instrumen penilaian sikap oleh guru (Lampiran 9)

3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Malang, 22 Oktober 2013

Mengetahui

Kepala SMA Negeri 1 Pagak Guru Mata Pelajaran Fisika

Drs. SUPA’AT, M.Hum DIDIK CAHYONO, S.Pd

NIP. 19590702 198703 1 008 NIP. -

Catatan Kepala Sekolah

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

LAMPIRAN 1

Lampiran 1 Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PRAKTIKUM

HUKUM I NEWTON TUJUAN

1. Menunjukan bahwa jika tidak ada gaya yang bekerja pada benda maka benda tersebut akan diam atau GLB (hukum I Newton atau hukum kelembaman).

2. Menjelaskan sifat kelembaman benda. ALAT DAN BAHAN

1. Kertas 2. Katrol 3. Statif 4. Benang halus 5. Gotri

CARA KERJA

Kegiatan I 1. Susunlah alat seperti gambar di atas! 2. Tariklah benang (B) itu cepat-cepat dengan sekali sentakan! Perhatikan benang (A) atau benang (B)

yang putus? 3. Susunlah kembali seperti pada posisi awal, kemudian tariklah benang (B) perlahan-lahan tanpa

sentakan! Perhatikan benang (A) atau (B) yang putus? 4. Ulangi percobaan a s/d c 1 kali lagi dengan cara yang sama!

Kegiatan II 1. Letakkan selembar kertas di atas meja dan letakkan gotri di atas kertas tersebut. Tariklah kertas itu

secepat mungkin dengan sekali sentakan, perhatikan apa yang terjadi dengan gotri tersebut? 2. Kembalikan kertas pada kedudukan semula dan letakkan kembali gotri di atas kertas. Tariklah kertas

tersebut perlahan-lahan tanpa sentakan. Perhatikanapa yang terjadidengangotritersebut? 3. Tariklah kertas secara perlahan seperti diatas kemudian, hentikan tarikan itu secara mendadak .

Perhatikan apa yang terjadi dengan gotri tersebut? 4. Ulangi percobaan a s/d c 1 kali lagidengan cara yang sama!

DISKUSI

1. Pada saat tarikan cepat, gaya tarik (sudah sempat/belum sempat)* bekerja pada pada katrol/gotri, artinya pada katrol/gotri (sudah/belum)* diberi gaya.

2. Pada saat katrol /gotri yang diam diberi gaya cepat, katrol/gotri akan cenderung (tetap diam/bergerak)* 3. Pada saat tarikan perlahan-lahan, gaya tarik (sudah sempat/belum sempat)* bekerja pada pada

katrol/gotri, artinya pada katrol/gotri (sudah/belum)* diberi gaya. 4. Pada saat kertas ditarik dan kemudian dihentikan mendadak gotri akan cenderung (tetap

diam/bergerak)* 5. Gambarkan komponen gaya yang ada pada benda dari kedua percobaan!

Saat benang ditarik cepat

Saat benang ditarik perlahan

Saat kertas ditarik cepat

Saat kertas ditarik perlahan

6. Bagaimana kesimpulan yang dapat dirangkum dari diskusi 1 s/d 4 diatas? ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................

7. Dari percobaan-percobaanitu, kesimpulanapa yang dapat kamu ambil mengenai sifat kecenderungan/kelembaman beban itu? ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................


LEMBAR KERJA SISWA HUKUM II NEWTON

LKS Hukum II Newton

TUJUAN 1. Mempelajari hubungan antara besar percepatan dengan besar gaya. 2. Mempelajari hubungan antara besar percepatan dengan massa benda.

ALAT DAN BAHAN

a. neraca pegas b. balok 3 buah c. benang halus d. meja

LANGKAH KERJA

Percobaan Pertama 1. Letakkan sebuah balok yang diikat dengan benang di atas meja. Ikatlah ujung

benang pada ujung neraca pegas. Tariklah balok menggunakan neraca pegas dengan gaya tertentudan pegang (tahan) balok tersebut pada posisinya. Catatlah besar gaya yang bekerja kemudian lepaskan balok. Amati gerak balok dan catat massanya.

2. Lakukan langkah yang sama seperti dengan nomor 1 dengan menggunakan balok-balok lain. Bandingkan gerakan balok pertama, kedua, dan ketiga dan catat hasil pengamatan.

Percobaan Kedua 1. Letakkan sebuah balok yang diikat dengan benang di atas meja. Ikatlah ujung

benang pada ujung neraca pegas. Tariklah balok menggunakan neraca pegas dengan gaya tertentu dan pegang (tahan) balok tersebut pada posisinya. Catatlah besar gaya yang bekerja kemudian lepaskan balok. Amati gerak balok dan catat massanya.

2. Dengan menggunakan balok yang sama, tariklah balok tersebut dengan gaya yang berbeda-beda. Bandingkan gerak balok setelah ditarik dengan gaya yang berbeda dan catat hasil pengamatan.

Catatan : Balok yang bergerak lebih cepat memiliki percepatan lebih besar daripada balok yang bergerak lambat. DATA PENGAMATAN DAN ANALISIS DATA

Percobaan Pertama Gaya tarik (F) = ........... N

No. Massa Balok (gram) Gerak Balok

cepat/agak cepat/lambat



1. Ketika ditarik dengan gaya yang sama, balok mana yang bergerak paling

cepat? Balok mana yang bergerak paling lambat? ..........................................................................................................................

2. Bagaimana hubungan antara massa balok dengan percepatan? ..........................................................................................................................

3. Rumuskan secara matematis hubungan massa dengan percepatan balok! ..........................................................................................................................

Percobaan Kedua m = ............... gram

No. Gaya Tarik atau 𝑭 (N) Gerak Balok




1. Balok mana yang bergerak paling cepat? Balok mana yang bergerak paling

lambat? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

2. Bagaimana hubungan antara resultan gayayang bekerja dengan percepatan balok? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

3. Rumuskan secara matematis hubungan resultan gaya dengan percepatan balok! ....................................................................................................................... .......................................................................................................................

DISKUSI Dari kedua percobaan diperoleh rumusan matematis𝑎 ~….. dan 𝑎 ~…..yang bila digabung menjadi atau

.......

.......a xa............


LEMBAR KERJA PRAKTIKUM HUKUM III NEWTON

A. TUJUAN 1. Menentukan hubungan gaya timbal balik antara dua benda atau gaya aksi dan reaksi yang dikenal

dengan Hukum III Newton.

B. ALAT - 2 buah neraca pegas

C. PROSEDUR PERCOBAAN

1. Susunlah dua neraca pegas seperti pada gambar berikut!

2. Tariklah neraca Q sedangkan neraca P tetap! 3. Gaya oleh P dan Q dapat dibaca pada neraca tersebut. Kemana arah jarum tanda penunjuk neraca

P dan Q? 4. Catat data dalam tabel!

No. FP (N) FQ (N)

1

2

3

4

5

D. DISKUSI

1. Dengan memperhatikan data pada tabel, jika gaya oleh P disebut gaya aksi dan gaya oleh Q disebut gaya reaksi, bagaimanakah besar dan arah kedua gaya tersebut?

2. Dari point nomor 1, artinya Fp = … FQ 3. Apa yang dapat kalian simpulkan dari percobaan di atas?

LAMPIRAN 2

Lampiran 2 Pertemuan 1 INSTRUMEN TES

SOAL PRE-TEST/POSTTEST HUKUM I NEWTON


SOAL PRE-TEST/POSTTEST HUKUM II NEWTON


SOAL PRE-TEST/POSTTEST HUKUM III NEWTON

Nama: Kelas/No. Absen:

SOAL HUKUM III NEWTON 1. Bila sebuah benda mengerjakan gaya pada benda lain, maka dalam waktu yang bersamaan benda

yang kedua ini mengerjakan gaya pada benda pertama yang besarnya sama dan arahnya searah. (B/S)

2. Gerak roket merupakan salah satu penerapan dari hukum III Newton. (B/S) 3. Sebuah mobil sedan bertabrakan dengan sebuah truk bermuatan penuh, maka mobil sedan akan

mendapat gaya kontak yang lebih besar daripada mobil truk bermuatan penuh. (B/S) 4. Orang berenang, tangan mendorong air ke belakang (aksi) dan air mendorong orang ke depan

(reaksi). (B/S) 5. Pada saat orang menembak burung dengan senapan, maka senapan mendorong peluru ke depan

(aksi) dan peluru mendorong senapan ke belakang (reaksi). (B/S)


SOAL HUKUM II NEWTON 1. Bila dikenai resultan gaya yang sama, semakin kecil massa benda maka semakin kecil pula

percepatannya. (B/S) 2. Hukum II Newton menyatakan bahwa Σ F=0. (B/S) 3. Hukum II Newton berlaku pada benda yang memiliki kecepatan konstan. (B/S) 4. Supaya bola yang ditendang Van Persie melaju lebih cepat maka gaya tendang yang diberikan juga

harus lebih besar. (B/S) 5. Diperlukan gaya dorong 3000 N untuk mempercepat sebuah mobil kosongbermassa 1000 kg pada

percepatan 3 m/s2. Jika seorang pegulatbermassa 160 kg berada di dalam mobil tersebut, makagaya dorong yang diperlukan untuk menghasilkan percepatan yang sama adalah 4800 N. (B/S) Gerak roket merupakan salah satu penerapan dari hukum III Newton. (B/S)


SOAL HUKUM I NEWTON 1. Jika resultan gaya pada suatu benda sama dengan nol, benda yang mula-mula diam akan tetap diam

sedangkan benda yang mula-mula bergerak akan terus bergerak dengan percepatan konstan. (B/S) 2. Hukum I Newton menyatakan bahwa Σ F= m.a. (B/S) 3. Hukum I Newton berlaku pada benda yang memiliki kecepatan konstan. (B/S) 4. Benda yang bergerak ke arah sumbu-X berarti memiliki resultan gaya sama dengan nol pada arah

sumbu-Y. (B/S) 5. Balok yang bermassa 5 kg diam di atas meja. Maka gaya normal antara balok dan meja yaitu 50 N.

(B/S)


SOAL ULANGAN HARIAN 1. Diperlukan gaya dorong 3000 N untuk mempercepat sebuah mobil kosongbermassa 1000 kg pada

percepatan 3 m/s2. Jika seorang pegulatbermassa 160 kg berada di dalam mobil tersebut, makagaya dorong yang diperlukan untuk menghasilkan percepatan yang sama adalah...

2. Sebuah balok bermassa 5 kg dilepas pada bidang miring licin seperti pada gambar! Percepatan balok adalah.... (g = 10 m/s2 dan tg 370 = ¾)

3. Koefisien gesekan statis antara sebuah lemari kayu dengan lantai kasar sebuah bak truk sebesar 0,80. Berapa percepatan maksimum yang masih boleh dimiliki truk agar lemari tetap tak bergerak terhadap bak truk itu?

4. Balok A dan beban gantung B dihubungkan dengan tali dan dipasang pada landasan licin seperti pada gambar di samping ini. Landasan terpasang tetap pada lantai mendatar, perbandingan tinggi dan panjang alas landasaan adalah 3 : 4. Tali dianggap cukup kuat, tidak elastis dan massanya diabaikan, gesekan katrol juga diabaikan. Jika massa A adalah 0,5 kg, massa B adalah 1,1 kg dan percepatan gravitasi dianggap 10 m/s2, maka percepatan balok A dan tegangan tali adalah....

5. Seorang anak memutar sebuah batu yang diikatkan pada ujung seutas tali secara horizontal. Jika gaya sentripetalnya dijadikan 3 kali semula, laju perputarannya menjadi ...

LAMPIRAN 3

INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK

Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X MIA ... / 1 Topik : Besaran Vektor Waktu Pelaksanaan : ………………………………….. Berilah tanda (√) pada kolom (4/3/2/1) dengan mengacu pada rubrik penilaian psikomotor!

No. Nama A1 A2 A3 A4

NA 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1

2

3

...

Nilai Akhir (NA) = (A1×7) + (A2×6) + (A3×7) + (A4×5) Rubrik Penilaian Psikomotor

Aspek Penilaian

Skor Kriteria Pencapaian

A1: Merangkai alat percobaan.

4 Merangkai alat percobaan sesuai dengan prosedur yang ada pada LKS serta rangkaian benar semua.

3 Merangkai alat percobaan dengan prosedur yang ada pada LKS tetapi hanya sebagian saja rangkaian yang benar.

2 Merangkai alat percobaan tidak sesuai prosedur yang ada pada LKS.

1 Tidak bisa merangkai alat percobaan sama sekali.

A2: Menggunakan alat percobaan.

4 Menunjukkan 3 kriteria (menggunakan neraca pegas sesuai aturan, mengkalibrasi neraca pegas terlebih dahulu, dan cara memegang neraca pegas).

3 Menunjukkan 2 dari 3 kriteria menggunakan neraca pegas sesuai aturan, mengkalibrasi neraca pegas terlebih dahulu, dan cara memegang neraca pegas).

2 Menunjukkan 1 dari 3 kriteria (menggunakan neraca pegas sesuai aturan, mengkalibrasi neraca pegas terlebih dahulu, dan cara memegang neraca pegas)

1 Tidak bisa menunjukkan kriteria sama sekali.

A3: Melakukan pengukuran.

4 Menunjukkan 3 kriteria (melihat skala penunjuk secara tegak lurus, menulis hasil ukur, dan menulis satuan).

3 Menunjukkan 2 dari 3 kriteria (melihat skala penunjuk secara tegak lurus, menulis hasil ukur, dan menulis satuan).

2 Menunjukkan 1 dari 3 kriteria (melihat skala penunjuk secara tegak lurus, menulis hasil ukur, dan menulis satuan).

1 Tidak bisa menunjukkan kriteria sama sekali.

A4: Merapikan alat percobaan.

4 Merapikan alat percobaan dengan rapi serta menaruh pada tempatnya.

3 Merapikan alat percobaan kurang rapi serta menaruh pada tempatnya.

2 Merapikan alat percobaan dengan rapi, tetapi tidak menaruh pada tempatnya.

1 Tidak merapikan alat percobaan sama sekali.

LAMPIRAN 4

INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN DISKUSI Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X MIA ... / 1 Topik : Besaran Vektor Waktu Pelaksanaan : …………………………………..

No Nama

Aspek Pengamatan

Jumlah skor (S)

Nilai (N=S x 5)

Ket. K

erja

sam

a

Men

gem

uka

kkan

P

end

apat

Tole

ran

si

Kre

atif

Men

ghar

gai

pen

dap

at t

em

an

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Keterangan Skor: 4 = jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai lebih dari 3 kali 3 = jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 2-3 kali 2 = jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 1 kali 1 = jika siswa tidak menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai

LAMPIRAN 5

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PRESENTASI Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X MIA ... / 1 Topik : Besaran Vektor Waktu Pelaksanaan : …………………………………..

No Nama

Observasi Kinerja Presentasi Jml Skor

Nilai Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1

2

3

4

5

Keterangan pengisian skor 4 = Sangat tinggi 3 = Tinggi 2 = Cukup tinggi 1 = Kurang

Nilai = (Jumlah Skor/24)x100 =

LAMPIRAN 6

INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO

Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X MIA ... / 1 Topik : Besaran Vektor Waktu Pelaksanaan : …………………………………..

No KD Waktu

MACAM PORTOFOLIOA

Jumlah Skore

Nilai

Ku

alit

as

Ran

gku

mn

Mak

alah

Lap

ora

n

Pen

gam

atan

Lap

ora

n

Eks

per

imen

1

2

3

Catatan: Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang masuk dalam portofolio. Skor menggunakan rentang antara 0 -100 Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari hasil kerja tersebut.

LAMPIRAN 7

INSTRUMEN PENILAIAN DIRI Nama : No. Presensi / Kelas : Hari / Tgl : Isilah lembar penilaian diri ini dengan:

Memberi tanda centang () pada skor yang menurut Anda paling sesuai dengan keadaan Anda.

Gunakan skor tersebut dengan kriteria: 1 = kurang memenuhi 2 = cukup memenuhi 3 = memenuhi dengan baik 4 = memenuhi dengan sangat baik

No Indikator Skor

1 2 3 4

1 Saya berminat pada proses pembelajaran sebagai bentuk pengamalan ajaran agama yang saya anut

2 Saya mampu memprakarsai teman-teman saya satu kelas dengan memberi contoh tentang kebesaran Tuhan yang berkaitan dengan hukum Newton

3

Pada saat melakukan percobaan, saya : a. Jujur dalam melaksanakan eksperimen

b. Teliti dalam melaksanakan eksperimen

LAMPIRAN 8

INSTRUMEN PENILAIAN TEMAN SEJAWAT

Yang dinilai : Nama : No. Presensi / Kelas : Hari / Tgl : Isilah lembar penilaian diri ini dengan:

Menberi tanda centang () pada skor yang menurut Anda paling sesuai dengan keadaan teman yang Anda amati.

Gunakan skor tersebut dengan kriteria: 1 = kurang memenuhi 2 = cukup memenuhi 3 = memenuhi dengan baik 4 = memenuhi dengan sangat baik

No Indikator Skor

1 2 3 4

1 Teman saya berminat pada proses pembelajaran sebagai bentuk pengamalan ajaran agama yang dianut

2 Teman saya mampu memprakarsai teman-temannya dalam satu kelas dengan memberi contoh tentang kebesaran Tuhan yang berkaitan dengan hukum Newton

3

Pada saat melakukan percobaan, saya : a. Jujur dalam melaksanakan eksperimen

b. Teliti dalam melaksanakan eksperimen

LAMPIRAN 9

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DARI GURU Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X MIA ... / 1 Topik : Besaran Vektor Waktu Pelaksanaan : …………………………………..

No Nama Aspek Jumlah

Skor Nilai

1 2 3 4 5 6 7

1

2

3

4

5

Keterangan Aspek :

1. Keaktifan 2. Kesediaan menerima pendapat 3. Tanggungjawab dalam tugas 4. Inisiatif dalam mengambil keputusan 5. Kepedulian terhadap kesulitan yang dialami sesama teman 6. Kepedulian dalam memberi kesempatan yang dialami sesama teman 7. Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok

Ketentuan:

1 = kurang 2 = cukup 3 = baik 4 = sangat baik

Nilai = Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimum

Documents

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · PDF fileContoh hukum I Newton: buku diam di atas meja, video orang yang terdorong ke depan saat mobil direm mendadak,