Upload
hoangtuyen
View
221
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 8 X 35 menit ( 4 X Pertemuan )
I. Standar Kompetensi :5. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
II. Kompetensi Dasar :5.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk
III. Tujuan Pembelajaran :Siswa mendemonstrasikan penggunaan fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalambeberapa contoh soal serta mengetahui perbedaan kedua fungsi tersebut.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :Fungsi =IF
V. Metode Pembelajaran :tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :Pertemuan ke 1 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk Latihan menulis rumus fungsi =IF majemuk dalam beberapa contoh soal Siswa menuliskan PR tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
2
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan Pretest secara lisan Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam
Pertemuan ke 2 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membahas pekerjaan rumah tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk Latihan menuliskan rumus fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk
dalam beberapa contoh kasus soal. Pretest menyelesaikan penulisan rumus gabungan =IF tunggal dan majemuk memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
3
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam
Pertemuan ke 3 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi =IF tunggal dan majemuk memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mempraktekan Latihan soal fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam
beberapa contoh kasus soal. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
4
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam
Pertemuan ke 4 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi gabungan =IF tunggal dan majemuk memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mempraktekan Latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk
dalam beberapa contoh kasus soal. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru:
Merapikan kursi dan perangkat komputerBerdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
VIII.PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Membedakan fungsi=IF tunggal danmajemuk.
Menuliskan bentuk
Lisan /Tulisan
Isian Uraiansingkat
Diketahui : L4 =Berat badan M4 =TiketKetentuan :
5
rumus fungsi =IFmajemuk disertaicontoh soalnya.
Menyelesaikanlatihan soal fungsigabungan =IFtunggal dan =IFmajemuk dalambeberapa contohsoal.
Mendemonstrasikanpenyelesaian soalpraktek rumus fungsi=IF tungal dan =IFmajemuk.
Menyelesaikanlatihan soal praktekmengguna-kanfungsi i=IF tunggaldan =IF majemuk.
Jika berat badan >=50Kg, maka Tiket 20000Jika berat badan <50Kg, maka tiket 15000
Diketahui : P4 =Tujuan Q4 = HargatiketKetentuan :
Jika tujuan “Jakarta” ,maka harga tiket200000Jika tujuan Bogor”,maka harga tiket150000Jika tujuan“Purwakarta” , makaharga tiket 130000
Diketahui : M6 = JamRental N6 = BiayaKetentuan :
Jika jam rental >= 4 jammaka biayanya3000/jamJika jam rental < 4 makabiayanya 3500/jam
Diketahui : C3 =Jumlah beli D3 =Total bayarG3 = DiscountKetentuan :
Jika jumlah beli >= 150,discountnya 5% daritotal bayarJika jumlah beli >= 100,discounnya 3 % daritotal bayarJika jumlah beli < 100,tidak ada discount.
Diketahui : F4 =Jenis kelamin G4 =KeteranganKetentuan :Jika Jeniskelamin “L”, makaketerangannya Laki –
6
lakiJika Jenis kelamin“P”, makaketerangannyaPerempuan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
7
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
...................................................... ....................................................NIP : NIP :
8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan
web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet
II. Kompetensi Dasar :6.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik
III. Tujuan Pembelajaran** :Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :Email
V. Metode Pembelajaran :tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melaku-kan
cek email Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada
guru. Siswa menutup kembali emailnya dengan benar memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
9
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk
siswa yang belum selesai melakukan praktek Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :www.mail.yahoo. comKent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Jakarta: Sugi, 2010.
10
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Memahami langkah– langkah membuka,memeriksa danmendemonstrasikan-nya pada situsyahoo.
Mendemonstrasikanlangkah-langkahmengirim emailberupa file gambar /teks .
Lisan /Tulisan
Isian Uraiansingkat
Jelaskanlah caraMemahami langkah –langkah membuka,memeriksa danmendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.
Jelaskanlah caralangkah-langkahmengirim emailberupa file gambar /teks .
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.
11
5.6.7.8.9.10.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
...................................................... ....................................................NIP : NIP :
12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan
web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet
II. Kompetensi Dasar :6.2 Melakukan komunikasi melalui internet
III. Tujuan Pembelajaran** :Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakangambar, foto atau dokumen lainnya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :Chatting
V. Metode Pembelajaran :tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri Siswa mendemonstrasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto,
gambar atau dokumen lainnnya. Siswa menutup kembali Mirc dengan benar. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
13
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: o’a dan mengucapkan salam Merapikan kursi dan peralatan komputer
VII. berdAlat/Bahan/Sumber Belajar :Pardosi, Mico, Bimbingan belajar Chatting ; Chatting Text & Chatting voice, Surabaya :Indah, 2001.
VIII.PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Siswa mengenalmacam – macamchanel yang ada diIndonesia
Siswa mengenalmacam – macamchanel yang ada diluar negeri
Lisan /Tulisan
Isian Uraiansingkat
Sebutkanlah macam –macam chanel yangada di Indonesia ?
Sebutkanlah macam –macam chanel yangada di luar negeri ?
Jelaskanlah caramemahami langkah –
14
Siswa memahamilangkah –langkahbertukar foto /gambar dandokumen lain dalamchatting.
langkah bertukar foto/ gambar dandokumen lain dalamchatting. ?
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
15
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
...................................................... ....................................................NIP : NIP :
16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
I. Standar Kompetensi :7. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
II. Kompetensi Dasar :7.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan
=HLOOKUP
III.Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari
tabel lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP
V. Metode Pembelajaran :tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :Pertemuan ke 1 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan
=HLOOKUP Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan
=HLOOKUP
17
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
Pertemuan ke 2 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan
=HLOOKUP
18
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Memahamikegunaan fungsi =VLOOKUP dan=HLOOKUP
Memgenal bentukrumus umum dari
Lisan /Tulisan
Isian Uraiansingkat
Jelaskanlah caraMemahami kegunaanfungsi = VLOOKUPdan =HLOOKUP
Jelaskanlah caraMemgenal bentuk
19
fungsi =VLOOKUPdan =HLOOKUP
Memahamiperbedaan fungsi=VLOOKUP dan=HLOOKUP.
Mendemonstrasikanpenyelesaian soalpraktek fungsi=VLOOKUP dan=HLOOKUP
Menyelesaikanlatihan praktekgabungan fungsi=IF, =VLOOKUPdan =HLOOKUP.
rumus umum darifungsi =VLOOKUPdan =HLOOKUP
Jelaskanlah caraMemahamiperbedaan fungsi=VLOOKUP dan=HLOOKUP.
Jelaskanlah carapenyelesaian soalpraktek fungsi=VLOOKUP dan=HLOOKUP
praktekkanlahgabungan fungsi =IF,=VLOOKUP dan=HLOOKUP.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
20
2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
...................................................... ....................................................NIP : NIP :
21
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :8. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan
web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet
II. Kompetensi Dasar :8.1 Menggunakan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet
III. Tujuan Pembelajaran** :Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali, bagi, tambah, bagi danfungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :Chatting
V. Metode Pembelajaran :tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka program Yahoo
Messenger. Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya. Siswa melakukan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya. Siswa menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik dan benar. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
22
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang
belum selesai mengerjakan Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Siswa memahamilangkah –langkahmenjalankanprogram chattingmenggunakan YahooMessenger
Siswa memahami
Lisan /Tulisan
Isian Uraiansingkat
Jelaskanlah caramemahami langkah –langkah menjalankanprogram chattingmenggunakan YahooMessenger
Jelaskanlah cara
23
lengkah – langkahmembuka kontakdengan orang yangdikehendaki.
Siswa mampumelaku-kandemonstrasi chattingdengan teman yangdikehendakinya.
Siswa dapatmenutup kembaliprogram Yahoomessenger denganbaik..
memahami lengkah –langkah membukakontak dengan orangyang dikehendaki.
Jelaskanlah carachatting denganteman yangdikehendakinya.
Jelaskanlah caramenutup kembaliprogram Yahoomessenger denganbaik..
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.
24
5.6.7.8.9.10.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
...................................................... ....................................................NIP : NIP :
25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi :9. Menggunakan pengolahan data
II. Kompetensi Dasar :9.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel
III. Tujuan Pembelajaran** :Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :Penggunaan database
V. Metode Pembelajaran :tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah membuat nomor otomatis Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik)
maupun abjad ( alfabetic) Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data
siswa yang tidak lulus, data kelas 6A saja dll. Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
26
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Latihan prektek dan tugas praktek. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru: Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Siswa memahamipengertian database
Siswa dapatmenuliskan nomorurut secara otomatis
Siswa dapatmelakukanpengurutan data
Lisan /Tulisan
Isian Uraiansingkat
Jelaskanlahpengertian database
Siswa dapatmenuliskan nomorurut secara otomatis
Jelaskanlah caramelakukanpengurutan data
27
Siswa dapat mencaridata denganautofilter
Siswa dapatmenampilkan 10data terbesar
Sebutkanlah caramencari data denganautofilter
Jelaskanlah caramenampilkan 10 dataterbesar
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
28
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
...................................................... ....................................................NIP : NIP :