RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RP P) · PDF fileTulisan tentang seni rupa tradisional, modern dan kontempore Materi Pembelajaran ... rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SMA/MA. : .......................Mata Pelajaran : Seni RupaKelas/Semester : XII/2Alokasi Waktu : 18 x 45 menit

Standar Kompetensi :9. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar :9.1. Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer9.2. Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer di Indonesia9.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya

seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

Indikator : Mengidentifikasi perbedaan seni rupa tradisional , seni rupa modern dan

kontemporer Mengidentifikasi corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni

modern/kontemporer di Indonesia Membuat klasifikasi seni tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer Menjelaskan perbedaan secara tertulis seni rupa tradisional dengan modern

/kontemporer Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupaModern/kontemporer

secara lisan atau tertulis di Indonesia Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer di

Indonesia Menjelaskan corak seni rupa modern/kontemporer Indonesia Membuat laporan tertulis perkembanagan seni rupa modern /kontemporer di

Indonesia Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni

rupa modern / kontemporer di Indonesia Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer

di Indonesia Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni

rupa modern / kontemporer di Indonesia

Tujuan Pembelajaransiswa mampu untuk:

Mengidentifikasi perbedaan seni rupa tradisional , seni rupa modern dankontemporer

2

Membuat klasifikasi seni tradisional dengan seni rupa modern / kontemporerMenjelaskan perbedaan secara tertulis seni rupa tradisional dengan modern/kontemporerMembuat tulisan corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan senimodern/kontemporer di IndonesiaMenjelaskan proses perkembangan karya seni rupaModern/kontemporer secaralisan atau tertulis di IndonesiaMengidentifikasi konsep penciptaan seni rupamodern/kontemporer di IndonesiaMendeskripsikan corak seni rupa modern/kontemporer IndonesiaMenyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa senirupa modern / kontemporer di IndonesiaMenunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer diIndonesiaMembuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa senirupa modern / kontemporer di Indonesia

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,

Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran Seni rupa tradisional, modern / kontemporer

Pengertianseni rupa terdisional, modern dan kontemporer Perbedaan corak atau gaya seni rupa tradisional dengan modern kontemporer Tulisan tentang seni rupa tradisional, modern dan kontempore

Materi Pembelajaran Perkembangan karya seni rupa tradisional, modern/kontemporer

Sejarah perkembangan seni rupa modern/ kontemporer Indonesia Konsep penciptaan karya seni rupa modern / kontemporer Ciri seni rupa modern /kontemporer Aliran-aliran seni rupa modern kontemporer

Apresiasi karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia: Apresiasi karya seni rupa modern/kontemporeroProses pengamatan dalam berapresiasioPendekatan apresiasi

Jenis karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Kunjungan Pameran Penilaian karya seni rupamodern/ kontemporer Indonesia

Metode PembelajaranPendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab

3

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Membandingkanseni rupa tradisionaldengan seni rupamodern/kontemporer

Menjelaskanperkembangan senirupa modern /kontemporer diIndonesia

Menampilkan sikapapresiatif terhadapkeunikan gagasandan teknik dalamkarya seni rupamodern /kontemporer diIndonesia

Mendiskusikanmengenai seni rupatradisional Indonesiadengan modern ataukontemporer

Diskusi kelompokKonsep seni rupamodern

Menuliskantanggapanberdasarkan :o Prinsip-prinsip

seni rupao Unsur-unsur seni

rupao Komposisi

Siswa dapatMengidentifikasi corakdan fungsi seni rupatradisional dengan senimodern/kontemporer diIndonesia

Siswa dapatMengidentifikasi konseppenciptaan seni rupamodern/kontemporer diIndonesia

Siswa dapat Membuattulisan berupatanggapan ataskeunikan hasil karyaseni rupa seni rupamodern / kontemporerdi Indonesia

Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Awal

Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”.Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis.Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkanaktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yangditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yangberlangsung secara kronologis.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menjelaskan arti “seni rupa Nusantara” dengan peta konsep (hlm. 2). Siswa ditugasi mencari informasi dengan kata kunci “seni rupa Nusantara” di

www.yahoo.com, www.wikipedia.com, www.google.com. Siswa mengumpulkan hasil pencarian informasi dari internet. Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru memperingatkan

siswa untuk memperkaya sumber/bahan bacaan tentang seni rupa Nusantara.

Pertemuan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :

Menjelaskan perkembangan seni rupa Modern / kontemporer di Indonesia Menjelaskan aliran aliran seni rupa modern / kontemporer di Indonesia Mengklasifikasi karya seni tradisional dengan Modern / kontemporer

4

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,

Mendiskusikan mengenai seni rupa tradisional Indonesia dengan modern ataukontemporer

Membuat tulisan karya seni rupa tradisional, modern dan kontemporer Mendiskusikan secara kelompok Konsep seni rupa modern Mendiskusikan secara kelompok menanggapi hasil karya seni rupa modern /

kontemporer di Indonesia Menyimpulkan pengertian seni rupa tradisional dan modern / kontemporer Kunjungan pameran seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

(dilakukan diluar waktu yang tersedia) Menuliskan tanggapan berdasarkan :o Prinsip-prinsip seni rupao Unsur-unsur seni rupao Komposisi

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,Tanggung jawab.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargaiprestasi, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Pertemuan Akhir Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada

pertemuan berikutnya. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima

pertemuan terakhir. Menarik kesimpulan materi.

Sumber BelajarBuku seni rupa, Media elektronik, Media cetak, Budaya setempatKarya seni, kliping, Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasiDasar-dasar Kritik Seni Rupa .Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979

Penilaian1. Tugas Individual,2. Tugas kelompok3. Presentasi,4. Laporan tertulis

5

Format Penilaian

Latihan Aspek yang dinilai NilaiKualitatif

NilaiKuantitatif

II Keberagaman dan jumlah jeniskarya seni yang diamatiKeakuratan jenis karya seni sesuaimasanya

III Kecermatan mengamatilingkungan rumah dan pengaruhseni yang ada di rumahJumlah karya seni yang diamati dirumahKetepatan pengamatan karya senisesuai masanyaProfil rumah mudah dipahamiLaporan/profil menggunakanbahasa Indonesia yang baik danbenarJumlah Nilai

Latihan V (hlm. 31).

Aspek yang dinilaiNilai

KualitatifNilai

Kuantitatif

Kelengkapan semua periode seniKeakuratan jenis karya seni sesuaiperiodenyaKecermatan mengamati danmendeskripsikan ciri khusus yangumumnya ada pada setiap karyaKomentar bersifat apresiatif dan subjektifJumlah Nilai

Latihan VII (hlm. 32)


KualitatifNilai

Kuantitatif

Kelengkapan definisi untuk tiap istilahKedalaman pengetahuan tentang istilahKetepatan definisi untuk tiap istilahDefinisi bersifat objektifJumlah Nilai

6

Kriteria Penilaian :Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif80-100 Memuaskan 470-79 Baik 360-69 Cukup 245-59 Kurang cukup 1

Mengetahui, ...... ……….................Kepala Sekolah.......... Guru Mata Pelajaran

……………………........ ...................................NIP/NRK....................... NIP/NRK....................

7


SMA/MA. : .......................Mata Pelajaran : Seni RupaKelas/Semester : XII/2Alokasi Waktu : 18 x 45 menit

Standar Kompetensi :10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar :10.1. Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari

beragam corak dan teknik seni rupa10.2. Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari

beragam unsur seni rupa Nusantara10.3. Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau

luar sekolah10.4. Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau

luar sekolah

Indikator : Membuat karya seni rupa murni dengan beragam teknik dan corak Menjelaskan jenis-jenis media seni murni dan terapan Nusantara Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni Mengidentifikasi unsusr-unsur seni murni dan terapan Nusantara Membuat karya seni rupa murni yang di kembangkan dari beragam unsur seni

rupa Nusantara Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni

rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi,modern dan kontemporer yang akan

dipamerkan Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisional dan modern /

kontemporer di kelas Menyiapkan karya seni tradisi,modern / kontemporer bersama yang

dikembangkan dari hasil karya sendiri di kelas atau di sekolah Mengidentifikasi keguanaan pameran seni terapan Mendeskripsikan hasil pameran seni terapan dengan teknik menggambar

proyeksi

8

A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu Membuat karya seni rupa murni dengan beragam teknik dan

corak2. Menjelaskan jenis-jenis media seni murni dan terapan Nusantara3. Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni4. Mengidentifikasi unsusr-unsur seni murni dan terapan Nusantara5. Membuat karya seni rupa murni yang di kembangkan dari beragam unsur seni

rupa Nusantara6. Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni

rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya7. Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi,modern dan kontemporer yang akan

dipamerkan8. Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran9. Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisional dan modern /

kontemporer di kelas10.Menyiapkan karya seni tradisi,modern / kontemporer11.bersama yang dikembangkan dari hasil karya sendiri di kelas atau di sekolah12.Mengidentifikasi kegunaan pameran seni terapan13.Mendeskripsikan hasil pameran seni terapan dengan teknik menggambar

proyeksi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai



B. Materi Pembelajaran Hasil kreasi seni rupa murni dan terapan Desain karya / sketsa karya seni rupa murni dan terapan Bahan dan alat yang diperlukan Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/ terapan Unsur-unsur seni rupa Nusantara Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/ terapan dari salah satu unsur Karya seni rupa murni dan terapan dengan menggabungkan beberapa unsur

sesuai kebutuhan masyarakat dan budayanya Pameran dan kreasi seni rupa tradisi,modern dan kontemporer :

Tujuan dan Fungsi Pameran seni rupa tradisi, modern dan kontemporer Kepanitia dan penyiapan karya Waktu dan tempat pameran Lingkup pameran dan jenis pameran Perencanaan kerja dan penyiapan tempat pameran

Pameran dan kreasi seni rupa tradisi,modern dan kontemporer: Persiapan Pameran Tema Pameran

9

Rencana kegiatan pameran Susunan program pameran Teknik Pengaturan Tata Letak Pameran

C. Metode PembelajaranCeramah, praktik, bermain, mengerjakan latihan



Membuat karya senirupa murni danterapan yangdikembangkan dariberagam corak danteknik seni rupa

Membuat karya senirupa murni danterapan yangdikembangkan dariberagam unsur senirupa Nusantara

Menyiapkan karyaseni rupa yangdiciptakan untukpameran sekolahatau luar sekolah

Menata karya senirupa yang diciptakandalam bentukpameran sekolahatau luar sekolah

Menentukan fungsibenda-benda seniterapan

Membuat karya seniterapan yangdikembangkan daricorak seni rupaNusantara

Menentukan temakegiatan pameran

Menyusunpelaksaan PameranSeni Tradisi,modern/kontemporer

Menentukan tataletak danpencahayan

Siswa dapat Membuatkarya seni rupaterapan yang digali dariberagam corak seni

Siswa dapat Membuatkarya seni rupa terapanyang di kembangkandari beragam unsurseni rupa Nusantarasesuai dengankebutuhan masyarakatdan budayanya

Siswa dapat MembuatMenyiapkan pameranbersama karya senirupa tradisional danmodern / kontemporerdi kelas

Siswa dapatMenyiapkan karya senitradisi,modern /kontemporer bersamayang dikembangkandari hasil karya sendiridi kelas atau di sekolah

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Awal

Guru menanyakan pengalaman pribadi siswa jika mereka pernah melihat karyaseni masa kini yang memiliki pengaruh budaya masa lalu, atau karya seni diIndonesia yang memiliki pengaruh budaya dari luar Indonesia.

Menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk mengunjungi museum atau

pameran seni (Latihan VI dan VII hlm. 32).

10

Siswa mengamati berbagai karya seni dan membuat portofolio secaraberkelompok berupa dokumentasi dan catatan-catatan. Hasil portofoliodikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.

Guru menugaskan siswa untuk memikirkan karya seni yang akan mereka buatsendiri (seni dengan pengaruh budaya tertentu) dan membawa bahan-bahanuntuk berkarya pada pertemuan selanjutnya.


Menentukan bentuk benda seni murni dan terapan Mengembangkan teknik dan corak membuat karya seni murni terapan Menentukan fungsi benda-benda seni terapan Menentukan bahan pembuatan karya seni murni terapan Berkreasi seni murni dengan beragam corak Menentukan jenis seni murni dan terapan Menentukan fungsi seni terapan yang

dikembangkan dari seni Nusantara Menentukan bahan pembuatan karya seni murni dan terapan Menentukan teknik pembuatan


Membuat karya seni terapan yang dikembangkan dari corak seni rupa Nusantara Merencanakan pameran kreasi seni rupa tradisi,modern/kontemporer Membentuk panitia pameran di kelas atau sekolah Menentukan tema kegiatan pameran Menentukan tempat pameran Persiapan Pameran Menyusun pelaksaan Pameran Seni Tradisi, modern/kontemporer Menentukan tata letak dan pencahayan Menunjukan fungsi dan tujuan Pameran seni rupa tradisi, modern / kontemporer Mendeskripsikan secara kelomopok kegiatan Pameran seni tradisi, modern

/kontemporerKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:



11

Pertemuan Akhir Siswa melajutkan pengerjaan hasil karya, lalu mengumpulkan hasil karya tersebut

pada akhir pelajaran. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. Siswa menarik kesimpulan materi yang dipelajari dalam 3 pertemuan terakhir.

E. Sumber BelajarSumber:Buku seni rupaMedia elektronikMedia cetakBudaya setempatBahan/Alat :Karya seni, klipingAudio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

F. PenilaianLembar Penilaian Portofolio Kelompok

Hari/Tanggal : …………………………………………………….Nama Kelompok : .................................................................................

No. Sikap/Aspek yangdinilai

Nilai Kualitatif NilaiKuantitatif

Penilaian kelompok1. Menyelesaikan tugas

kelompok dengan baik

2 Kerjasama kelompok

3 Hasil tugasJumlah Nilai KelompokPenilaian Individu siswa1. Terlibat dalam

pengerjaan portofolio

2. InisiatifJumlah Nilai Individu


12

Latihan V halaman 31 (membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu).Format Penilaian

Aspek yangdinilai

NilaiKualitatif

NilaiKuantitatif

Deskripsi

Hasil karya Siswa memiliki hasil karyayang konkret yang orisinil

Keindahandan kreativitaspada karya

Karya seni menimbulkankesan estetis dalam diripenikmat karya

Kandunganunsur budaya

Karya mengandung satu unsurbudaya tertentu

Hubungan dankesesuaianantara jenisbenda danunsur budaya

Ciri khas budaya dan bendahasil karya dapat berhubunganatau tidak / dapat sesuai atautidak sesuai satu sama lain,tergantung apresiasi penikmatkarya

Orisinalitasgagasan

Karya seni merupakan hasilbuatan sendiri

Jumlah Nilai



……………………........ ...................................NIP/NRK....................... NIP/NRK....................

13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

Nama Sekolah : SMA/MA .............................Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni rupa)Kelas/Semester : X / 2Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi9. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar9.1.Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer9.2.Menjelaskan perkembangan seni rupa modern /kontemporer di Indonesia9.3.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam

karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia dengan memperhatikankonteks kehidupan masyarakat

Indikator Pencapaian Kompetensi : Menjelaskan pengertian seni rupa tradisional , seni rupa modern dan

kontemporer Mengidentifikasi corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni

modern/kontemporer di Indonesia Mengklasifikasi seni tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer Melaporkan secara tertulis perbedaan seni rupa tradisional dengan modern

/kontemporer Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupaModern/kontemporer secara

lisan atau tertulis di Indonesia Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Menjelaskan corak seni rupa modern/kontemporer Indonesia Mendeskripsikan secara tertulis perkembangan seni rupa modern /kontemporer

di Indonesia Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni

rupa modern / kontemporer di Indonesia Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer di

Indonesia Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni

rupa modern / kontemporer di Indonesia

14

A. Tujuan PembelajaranSiswa mampu untuk: Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer Menjelaskan perkembangan seni rupa modern /kontemporer di Indonesia Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam

karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia dengan memperhatikankonteks kehidupan masyarakat




B. Materi Pembelajaran Seni rupa tradisional, modern dan kontemporer Pengertian seni rupa terdisional, modern dan kontemporer Perbedaan corak atau gaya seni rupa radisional dengan modern/kontemporer Laporan tertulis tentang perbedaan seni rupa tradisionanldan modern Perkembangan seni rupa modern/kontemporer Sejarah perkembangan seni rupa modern/kontemporer Ciri-ciri seni rupa modern /kontemporer Konsep penciptaannya karya seni rupa modern / kontemporer Aliran-aliran seni rupa modern kontemporer Apresiasi karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia Apresiasi karya seni rupa modern / kontemporer Proses pengamatan dalam berapresiasi Pendekatan apresiasi Jenis karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia Kunjungan ke Pameran / galeri Hasil penilaian karya seni rupamodern/ kontemporer Indonesia

C. Metode PembelajaranDiskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan.

Strategi PembelajaranTatap Muka Terstruktur Mandiri

Membandingkanseni rupa

Menyimpulkanpengertian seni rupa

Siswa dapatMenjelaskan pengertian

15

Tatap Muka Terstruktur Mandiritradisional denganseni rupa modern /kontemporer

Menjelaskanperkembangan senirupa modern/kontemporer diIndonesia

Menampilkan sikapapresiatif terhadapkeunikan gagasandan teknik dalamkarya seni rupamodern/kontemporer diIndonesia denganmemperhatikankonteks kehidupanmasyarakat

tradisional danmodern /kontemporer

Membandingkanperkembangan senirupa Modern /kontemporermancanegara

Diskusi kelompokmenanggapi hasilkarya seni rupamodern /kontemporer diIndonesia

seni rupa tradisional ,seni rupa modern dankontemporer

Siswa dapatMenjelaskan prosesperkembangan karyasenirupaModern/kontemporer secara lisan atautertulis di Indonesia

Siswa dapatMenyampaikantanggapan secara lisanatas keunikan hasilkarya seni rupa senirupa modern /kontemporer diIndonesia

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPendahuluan : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menjelaskan arti “seni rupa tradisional.

Kegiatan Inti:EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menyimpulkan pengertian seni rupa tradisional dan modern / kontemporer Mengklasifikasi karya seni tradisional dengan Modern / kontemporer Mengklasifikasi aliran aliran seni rupa modern / kontemporer mancanegara Kunjungan pameran seni rupa seni rupa modern / kontemporer di IndonesiaElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Diskusi tentang seni rupa tradisional dengan modern / kontemporer Membuat tulisan karya seni rupa tradisional Indonesia Membuat tulisan karya seni rupa Modern atau kontemporer Diskusi kelompok Konsep seni rupa modern Membuat tulisan tentang perkembangan seni rupa tradisional dan modern /

kontemporer dengan segala aspek

16

Menuliskan tanggapan berdasarkan :o Prinsip-prinsip seni rupao Unsur-unsur seni rupao Komposisi




Penutup Siswa melajutkan pengerjaan hasil karya, lalu mengumpulkan hasil karya tersebut

pada akhir pelajaran. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

E. Sumber BelajarSumber:Buku Seni rupa SMA, Media elektronik, Media cetak, Budaya setempat, Dasar-dasar Kritik Seni RupaPemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979Bahan/Alat :Karya seni, klipingAuio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

F. PenilaianJenis Tagihan :Tugas Individual, tugas kelompok

Bentuk Tagihan :Laporan tertulis, presentasi, kliping

Mengetahui, ........., ………..............Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran

……………………........ ........................................NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................

17


Nama Sekolah : SMA/MA .............................Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni rupa)Kelas/Semester : X / 2Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar10.1.Menggambar teknik/ perspektif lanjutan10.2.Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam

unsur seni rupa Nusantara10.3.Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar

sekolah10.4.Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau

luar sekolah

Indikator Pencapaian Kompetensi : Mendeskripsikan menggambar perspektif Mengidentifikasi jenis alat yang praktis dan sesuai prosedur Menggambar teknik perspektif benda bersusun (bangunan) beserta

banyangannya Mengidentifikasi unsusr-unsur seni murni dan terapan Nusantara Membuat karya seni rupa murni yang di kembangkan dari unsurteknik garis dan

prosedur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni

rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya Mengidentifikasi karya seni rupa yang yang akan dipamerkan dengan teknik

menggambar Perspektif Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran Menyusun panitia pameran Menentukan tugas pokok masing-masing Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa yang dikembangkan dari

menggambar teknik Perspektif Menjelaskan tujuan dan kegunaan Pameran Mengumpulkan jenis karya seni tradisi, modern/kontemporer

18

Evaluasi kegiatan Pameran seni rupa tradisi Nusantara, modern / kontemporerdan menggambar teknik (perspektif)

A. Tujuan PembelajaranSiswa mampu untuk: Menggambar teknik/ perspektif lanjutan Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam

unsur seni rupa Nusantara Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar

sekolah Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau

luar sekolah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai



B. Materi Pembelajaran Menggambar teknik atau gambar perspektif Menjelaskan pengertian menggambar teknik atau menggambar Perspektif Teknik menggunakan alat dan bahan dalam proses menggambar Perspektif Gambar perspektif garis, bidang dan bentuk bangun Pameran dan kreasi seni rupa murni dan terapan Prosedur membuat karya seni rupa murni/ terapan dari salah satu unsur dengan

teknik menggambar perspektif Karya seni rupa murni dan terapan dengan menggabungkan beberapa unsur sesuai kebutuhan

masyarakat dan budayanya Pameran dan kreasi seni rupa dengan teknik gambar perspektif Tujuan dan Fungsi Pameran seni rupa tradisi, modern dan kontemporer Susunan Kepanitia dan menyiapkan karya Perencanaan kerja dan penyiapan tempat pameran Lingkup Pameran dan Jenis Pameran Pameran dan kreasi seni rupa dan gambar perspektif Persiapan Pameran Menentukan tema Pameran Menentukan rencana Kegiatan Menyusun Program Pameran

19

Teknik Pengaturan Tata Letak Pameran.



Menggambarteknik/ perspektiflanjutan

Membuat karyaseni rupa murni danterapan yangdikembangkan dariberagam unsur senirupa Nusantara

Menyiapkan karyaseni rupa yangdiciptakan untukpameran sekolahatau luar sekolah

Menata karya senirupa yangdiciptakan dalambentuk pameransekolah atau luarsekolah

Menggambar teknikatau gambarperspektif

Menentukan jenisseni murni danterapan yang akandibuat

MembuatperencanaanPameran Seni rupadengan teknikmenggambarPerspektif

Pembagian tugaspelaksanaanpameran

Siswa dapatMendeskripsikanmenggambar perspektif

Siswa dapatMengidentifikasiunsusr-unsur senimurni dan terapanNusantara

Siswa dapatMengidentifikasi karyaseni rupa yang yangakan dipamerkandengan teknikmenggambar Perspektif

Siswa dapatMenjelaskan tujuan dankegunaan Pameran

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPendahuluan : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menjelaskan arti “seni rupa.

Kegiatan Inti:EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mengklasifikasi jenis menggambar perspektif Menentukan jenis seni murni dan terapan yang akan dibuat Membuat perencanaan Pameran Seni rupa dengan teknik menggambar

Perspektif Pembagian tugas pelaksanaan pameran

20

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Praktek menggunakan media menurut prosedur dengan menyadari nilai-nilai fisik

dan estetikanya Praktek menggambar perspektif benda-benda bersusun dan bayangannya Menggambar kerja seni terapan dengan teknik menggambar perspektif Menentukan fungsi seni terapan Menentukan bahan pembuatan karya seni murni dan seni terapan Menentukan pembuatan karya seni murni dan terapan dengan teknik

menggambar perspektif corak seni rupa Nusantara Membentuk panitia pameran di kelas atau di sekolah Menentukan tema kegiatan pameran Menentukan tempat pameran Persiapan Pameran Aplikasi Fungsi dan tujuan Pameran seni rupa tradisi, modern dan kontemporer Membandingkan ciri-ciri seni tradisi,modern dan kontemporerKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:





E. Sumber BelajarSumber:Buku Seni rupa SMA, Media elektronik, Media cetak, Budaya setempat, Dasar-dasar Kritik Seni RupaPemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979Bahan/Alat :Karya seni, klipingAuio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

21

F. PenilaianJenis Tagihan :Tugas Individual, tugas kelompok

Bentuk Tagihan :Laporan tertulis, presentasi, kliping


……………………........ ........................................NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................

22


SMA/MA. : .......................Mata Pelajaran : Seni MusikKelas/Semester : XII/2Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi :11. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar :11.1. Mengidentifikasi makna dan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam

konteks kehidupan budaya masyarakat.11.2. Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap

pertunjukkan karya musik non tradisional Mancanegara (NonAsia).

Indikator :Mengidentifikasi karya musik non tradisional Mancanegara.Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam kontekskehidupan budaya masyarakatnya.Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam kontekskehidupan budaya masyarakatnya.Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik musik nontradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik non TradisionalMancanegara.Mendeskripsikan jenis – jenis alat musik non Tradisional Mancanegara.Mendeskripsikan isi lagu tradisional non Mancanegara kedalam bahasaIndonesia.Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik nontradisional secara perorangan atau kelompok.

Tujuan PembelajaranSiswa mampu untuk:1. Mengidentifikasi karya musik non tradisional Mancanegara.2. Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks

kehidupan budaya masyarakatnya.3. Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks

kehidupan budaya masyarakatnya.4. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik musik non

tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.5. Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik non Tradisional

Mancanegara.6. Mendeskripsikan jenis – jenis alat musik non Tradisional Mancanegara.

23

7. Mendeskripsikan isi lagu tradisional non Mancanegara kedalam bahasaIndonesia.

8. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik nontradisional secara perorangan atau kelompok.




Materi PembelajaranMusik non tradisional Mancanegara.




Mengidentifikasimakna dan perananmusik nontradisionalMancanegara dalamkonteks kehidupanbudaya masyarakat.

Menunjukkan nilai-nilai daripengalaman musikalhasil pengamatanterhadappertunjukkan karyamusik nontradisionalMancanegara(NonAsia).

Berdiskusi secarakelompok danperorangan

Contoh musik nontradisionalMancanegara.

Siswa dapatMengidentifikasi karyamusik non tradisionalMancanegara.

Siswa dapatMemainkan alat musikmengiringi lagu nontradisionalMancanegara


Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”.Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis.Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkanaktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang

24

ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yangberlangsung secara kronologis.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .


Mendeskripsikan karya musik non tradisional Mancanegara dalam kontekskehidupan budaya masyarakat.

Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam kontekskehidupan budaya masyarakatnya.

Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam kontekskehidupan budaya masyarakatnya.


Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional. Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya. Mendeskripsikan karakteristik / keunikan karya musik non tradisional

Mancanegara. Mendeskripsikan keunikan alat-alat musik non tradisional Mancanegara. Mendeskripsikan teknik memainkan alat musik non Tradisional Mancanegara. Mendeskripsikan syair lagu non tradisional Mancanegara ke dalam bahasa

Indonesia. Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional Mancanegara







Sumber BelajarSumber:Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik).

25

Kumpulan lagu-lagu MancanegaraAlat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup.Tape, OHP, LCD, VCD


Format Penilaian


NilaiKuantitatif





KualitatifNilai

Kuantitatif

Kelengkapan semua periode seniKeakuratan jenis karya seni sesuaiperiodenyaKecermatan mengamati danmendeskripsikan ciri khusus yangumumnya ada pada setiap karyaKomentar bersifat apresiatif dan subjektifJumlah Nilai Latihan VII (hlm. 32)

26


KualitatifNilai

Kuantitatif




……………………........ ...................................NIP/NRK....................... NIP/NRK....................

27


SMA/MA. : .......................Mata Pelajaran : Seni MusikKelas/Semester : XII/2Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi :12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar :12.1.Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik

dengan menggali bergama proses, teknik, prosedur, media, dan materi musiknon tradisional Mancanegara (Non Asia).

12.2.Menyiapkan pertunjukan tradisional dan non tradisional atau Mancanegara(Non Asia) di sekolah atau diluar sekolah.

12.3.Menampilkan pertunjukan musik tradisional, dan non tradisional atauMancanegara (Non Asia) di sekolah atau luar sekolah.

Indikator : Mendeskripsikan teknik mengaransir/merancang karya music non tradisional

mancanegara Menyebutkan langkah-langkah menaransir/meramcang karya lagu non

tradisional mancanegara Menaransir lagu non tradisional mancanegara Membaca notasi dan syairuntuk vocal dan lagu hasil aransir Menyesuaikan alat music dengan lagu hasil aransir Memainkan alat music mengiringi lagu non tradisonal Mendiskusikan susunan kepanitiaan pergelaran music Menyususn proposal kegiatan pergelaran music di sekolah Memilih/menyeleksi jenis acara dalam pergelaran music di skeolah Mengidentifikasi kebutuhan dalam kegiatan pergelaran/penampilan music Menyiapkan acara pertunjukkan music yang akan ditampilkan dalam kegiatan

music di sekolah Mengidentifikasi acara pergelaran musik Bernyanyi dengan nada yang sesuai Bermain music instrument memainkan lagu mancanegara dengan teknik yang

benar Menyesuaikan alat music pengiring dengan lagu/nyanyian yang akan di

pentaskan Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat dengan teknik yang benar

secara perorangan atau kelompok Mengemas sebuah sajian music dalam acara pergelaran acara music di sekolah

Tujuan Pembelajaran

28

siswa mampu untuk: Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non Tradisional

Mancanegara. Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan. Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok. Mendemonstrasikan lagu-lagu non tradisional Mancenegara dari hasil

aransemen secara perorangan atau kelompok. Menyusun penjadwalan kegiatan penampilan. Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran/penampilan musik. Mengidentifikasikan acara pergelaran musik vocal dan musik instrumental. Menyajikan dengan teknik dan nada yang sesuai. Menggunakan teknik yang benar dalam penampilan / permainan musik vokal dan

instrument Mendemonstrasikan Bernyanyi dan bermain alat musik Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai



Materi PembelajaranMerancang Karya Musik




Mengembangkangagasan kreatif sertamengaransir/merancang karya musikdengan menggalibergama proses,teknik, prosedur,media, dan materimusik nontradisionalMancanegara (NonAsia).

Menyiapkanpertunjukan

Melalui latihan danpenjelasan gurusiswa dapatmenciptakan variasiharmonispadamelodi lagu

siswa dapatmengidentifikasipenjadwalanpergelaran/penampilan music-musiktradisional dan nontradisionalmancanegara (non

Siswa dapatMendeskripsikanteknikmengaransir/merancang karya music nontradisionalmancanegara

Siswa dapatMendiskusikansusunan kepanitiaanpergelaran music

Siswa dapatMenyesuaikan alatmusic pengiring

29


tradisional dan nontradisional atauMancanegara (NonAsia) di sekolah ataudiluar sekolah.

Menampilkanpertunjukan musiktradisional, dan nontradisional atauMancanegara (NonAsia) di sekolah atauluar ekolah.

asia) di sekolah Melalui diskusi

siswa dapatmenentukan laguyang akanditampilkan dalamkegiatan pergelaranmusic di sekolah

dengan lagu/nyanyianyang akan dipentaskan



Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .


Mengidentifikasi teknik mengaransir / merancang karya musik non tradisionalMancanegara.

Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non tradisionalMancanegara.

Mendemonstrasikan teknik mengaransir /merancang karya musik non tradisionalMancanegara.

Mengidentifikasi prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancangkarya musik non tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karyamusik non tradisional Mancanegara.

Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang / mengaransir lagu nontradisional Mancanegara.


Mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

30

Bernyanyi dan bermain alat musik lagu non tradisional Mancanegara hasil aransir/ rancangan untuk menunjukan sikap menghargai.







Sumber BelajarBuku-buku Seni Budaya (Seni Musik).Kumpulan lagu-lagu MancanegaraAlat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup.Tape, OHP, LCD, VCD


Format Penilaian


NilaiKuantitatif


III Kecermatan mengamatilingkungan rumah dan pengaruhseni yang ada di rumahJumlah karya seni yang diamati dirumahKetepatan pengamatan karya senisesuai masanya

31

Profil rumah mudah dipahamiLaporan/profil menggunakanbahasa Indonesia yang baik danbenarJumlah Nilai



KualitatifNilai

Kuantitatif




KualitatifNilai

Kuantitatif




……………………........ ...................................NIP/NRK....................... NIP/NRK....................

32


SMA/MA. : .......................Mata Pelajaran : Seni TariKelas/Semester : XII/1Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi :13. Mengapresiasi Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :13.1 Mengidentifikasi jenis, peran dan perkembangan tari tunggal Mancanegara

(non-Asia) sesuai konteks budaya masyarakatnya13.2 Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (non-Asia)

dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya13.3. Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara

(nonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya

Indikator : Mendeskripsikan fungsi tari tunggal Mancanegara (nonAsia) Mengidentifikasi jenis tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan

pengamatan Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia) berdasarkan

pengamatan Mendeskripsikan fungsi tari kelompok Mancanegara (nonAsia) Mengidentifikasi jenis tari kelompok Mancanegara berdasarkan pengamatan

pertunjukan Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (nonAsia)

berdasarkan pengamatan menganalisisi sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal

Mancanegara (non-Asia) Mengidentifikasi keunikan kostum, iringan, gerak dan pola lantai tari tunggal

Mancanegara (nonAsia) Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara

(nonAsia)

Tujuan PembelajaranSiswa mampu untuk:1. Mendeskripsikan fungsi tari tunggal Mancanegara (nonAsia)2. Mengidentifikasi jenis tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan

pengamatan3. Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia)

berdasarkan pengamatan4. Mendeskripsikan fungsi tari kelompok Mancanegara (nonAsia)

33

5. Mengidentifikasi jenis tari kelompok Mancanegara berdasarkan pengamatanpertunjukan

6. Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (nonAsia)berdasarkan pengamatan

7. menganalisisi sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam taritunggal Mancanegara (non-Asia)

8. Mengidentifikasi keunikan kostum, iringan, gerak dan pola lantai tari tunggalMancanegara (nonAsia)

9. Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggalMancanegara (nonAsia)




Materi PembelajaranTari Kelompok Mancanegara




Mengidentifikasijenis, peran danperkembangan taritunggalMancanegara (non-Asia) sesuai konteksbudayamasyarakatnya

Mengidentifikasijenis dan peran tarikelompokMancanegara (non-Asia) dalam kontekskehidupan budayamasyarakatnya

Menunjukan sikapapresiatif terhadapkeunikan tari

fungsi tari tunggalMancanegara

unsur pendukungtari kelompokMancanegara

Siswa dapatMendeskripsikanfungsi tari tunggalMancanegara(nonAsia)

Siswa dapatMengidentifikasi unsurpendukung tari tunggalMancanegara(nonAsia)berdasarkanpengamatan

34


tunggalMancanegara(nonAsia) dalamkonteks budayamasyarakatnya



Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .


Secara kelompok mengamati pertunjukan jenis tari tunggal Mancanegara(nonAsia) melalui berbagai media

Secara kelompok membuat identifikasi fungsi tari, unsur pendukung tari tunggalMancanegara (nonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan

Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari tunggal Mancanegara(non-Asia) Mengamati pertunjukan jenis tari kelompok Mancanegara (nonAsia) Membuat identifikasi fungsi tari, unsur pendukung tari kelompok Mancanegara

(non-Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari kelompok Mancanegara


Secara kelompok menganalisis ciri-ciri bentuk tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan melalui berbagai media

Medeskripsikan, sikap, alur gerak pola lantai , kostum dan iringan yangdigunakan dalam tari tunggal Mancanegara (non-Asia)

Menyaksikan pertunjukan tari dari berbagai mediaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

35






Sumber BelajarSumber :buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempatBahan :tari tunggal kreasi nonetniklembar pengamatanAlat :VCD tari

Penilaian1 Tugas Individual,2 Tugas kelompok3 Presentasi,4 Laporan tertulis

Format Penilaian


NilaiKuantitatif


III Kecermatan mengamatilingkungan rumah dan pengaruhseni yang ada di rumahJumlah karya seni yang diamati dirumahKetepatan pengamatan karya senisesuai masanyaProfil rumah mudah dipahami

36

Laporan/profil menggunakanbahasa Indonesia yang baik danbenarJumlah Nilai



KualitatifNilai

Kuantitatif




KualitatifNilai

Kuantitatif




……………………........ ...................................NIP/NRK....................... NIP/NRK....................

37


SMA/MA. : .......................Mata Pelajaran : Seni TariKelas/Semester : XII/2Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

Standar Kompetensi :14. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :14.1 Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok14.2 Menyiapkan pertunjukan tari kreasi (tari tunggal dan kelompok)14.3 Mempertunjukan seni tari kreasi ( tunggal dan kelompok ) di sekolah

Indikator :1. Menceriterakan tema-tema tari kreasi tunggal dan tari kelompok2. Menunjukan gerak tari, polalntai, level, iringan kreasi tari tunggal dan kelompok3. Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari4. Mengidentifikasi karya tari5. Mengidentifikasi tugas-tugas kepanitiaan pertunjukan6. Menyiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi7. Menentukan tempat pertunjukan8. Menunjukkan susunan acara9. Mendemonstrasikan tari kelompok dan kreasi orang lain

Tujuan PembelajaranSiswa mampu untuk:

Menceriterakan tema-tema tari kreasi tunggal dan tari kelompokMenunjukan gerak tari, polalntai, level, iringan kreasi tari tunggal dan kelompokMenjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tariMengidentifikasi karya tariMengidentifikasi tugas-tugas kepanitiaan pertunjukanMenyiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasiMenentukan tempat pertunjukanMenunjukkan susunan acaraMendemonstrasikan tari kelompok dan kreasi orang lain




38

Materi PembelajaranTema Tari Kreasi




Menyusun sinopsiskreasi tari tunggaldan kelompok

Menyiapkanpertunjukan tarikreasi (tari tunggaldan kelompok)

Mempertunjukanseni tari kreasi (tunggal dankelompok ) disekolah

Mengelompokankarya tari

Menyususnkepanitiaan

Mempersiapkanunsur pendukungpertunjukan dalambentuk publikasi

Siswa dapatMenceriterakan tema-tema tari kreasitunggal dan tarikelompok

Siswa dapatMenunjukan gerak tari,polalntai, level, iringankreasi tari tunggal dankelompok

Siswa dapatMenunjukkan susunanacara



Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .


Menentukan tema kreasi tari tunggal dan keeelompok Mengamati pertunjukan kreasi tari tunggal dan kelompok Eksplorasi gerak


Mengelompokan karya tari

39

Menyususn kepanitiaan Mempersiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi Menata ruang pertunjukan Menyusun acara pertunjukan Melaksanakan pertunjukan







Sumber BelajarSumber :buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempatBahan :tari tunggal kreasi nonetniklembar pengamatanAlat :VCD tari

Penilaian5 Tugas Individual,6 Tugas kelompok7 Presentasi,8 Laporan tertulis

Format Penilaian


NilaiKuantitatif


40




KualitatifNilai

Kuantitatif



KualitatifNilai

Kuantitatif



41


……………………........ ...................................NIP/NRK....................... NIP/NRK....................

42


Nama Sekolah : SMA/MA .............................Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)Kelas/Semester : X / 2Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi15. Mengekspresikan karya seni teater

Kompetensi Dasar15.1 Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater non tradisional

mancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat15.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater non tradisional

Mancanegara (NonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan15.3.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non

tradisional Mancanegara (NonAsia)

Indikator Pencapaian Kompetensi : Mendiskripsikan makna simbolik/filosofi dalam teater Mendeskrepsikan fungsi teater dalam kehidupan budaya masyarakat Mendemonstrasikan gerakan sederhana tentang makna simbol dalam teater

tradisional Mendeskripsikan tanggapan secara lisan dan terulis tentang sikap apresiatif

terhadap pertunjukan teater non tradisional mancanegara Membuat laporan pengamatan tentang pertunjukan teater non tradisional

mancanegara Mengidentifikasi unsur-unsur estetis yang terdapat dalam pertunjukan teater non

tradisional Mendeskripsikan perbedaan unsur-unsur estetis yang terdapat dalam

pertunjukan teater non tradisional Menjelaskan tentang nilai-nilai luhur dari pesan teater non tradisional Nusantara Mengidentifikasi tentang nilai-nilai perjuangan dari pesan teater non tradisional

Nusantara Mengidentifikasi tema teater dengan pesan moral yang dipaparkan

A. Tujuan PembelajaranSiswa mampu untuk:

43

Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater non tradisionalmancanegara (NonAsia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater non tradisionalMancanegara (NonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater nontradisional Mancanegara (NonAsia)




B. Materi Pembelajaran Makna dan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara,yaitu:

1.sebagai alat Apresiasi.2.Sarana sosialisasi Budaya3.Sebagai sarana Kajian ilmu4. Dan lain-lain

Tindakan-tindakan Apresiatif dalam seni teater,yaitu:1. Diskusi /saresehan2. Latihan alam3. Pengamatan alam4.Bedah naskah5.Menonton teater6.Latihan di sanggar7.Pendidikan / kursus8.Membaca buku seni9.Berperan jadi actor10.Kaji nilai budsaya

Pesan moral (Kearifan local):

1.Nilai luhur2.Religius3.Kejujuran4.Perjuangan

44



Mengidentifikasimakna danperananpertunjukan teaternon tradisionalmancanegara(NonAsia) dalamkonteks kehidupanbudaya masyarakat

Menunjukkan sikapapresiatif terhadapunsur estetis teaternon tradisionalMancanegara(NonAsia)berdasarkanpengamatanpertunjukan

Menunjukkan sikapapresiatif terhadappesan moral(kearifan lokal)teater nontradisionalMancanegara(NonAsia)

Menjelaskan maknapertunjukan teaternon tradisionalmancanegara

Menklasifikasikantindakan-tindakanapresiatif dalam seniteater nontradisional

Menyampaikanpesan moral(kearifan lokal)teater nontradisionalNusantara

Siswa dapatMendiskripsikanmakna simbolik/filosofidalam teater

Siswa dapatMendeskripsikantanggapan secara lisandan terulis tentangsikap apresiatifterhadap pertunjukanteater non tradisionalmancanegara

Siswa dapatMenjelaskan tentangnilai-nilai luhur daripesan teater nontradisional Nusantara

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPendahuluan : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menjelaskan arti “karya seni teater.

Kegiatan Inti:EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :

Menjelaskan peranan pertunjukan teater non tradisional mancanegara

45

Menjelaskan unsur-unsur estetis yang terdapat dalam pertunjukan teater nontradisional

Menjelaskan nilai-nilai perjuangan dari pesan teater non tradisional Nusantara.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,

Menyusun laporan pengamatan pertunjukan teater non tradisional Menguraikan perbedaan unsur-unsur-unsur estetis yang terdapat dalam

pertunjukan teater non tradisionnal Menentukan tema teater dengan pesan moral yang dipaparkan.KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:





E. Sumber BelajarSumber:1.Buku Teater.2.Koran.3.Majalah.4.Tabloid.5.Televisi.6.Internet7. Budaya setempat

Bahan :ProposalProgram kerja

Alat;Property dan Lainnya

46

F. PenilaianJenis tagihan :Tugas Individu

Bentuk tagihan:Bentuk kliping dan sikap apresiatif terhadap seni teate


……………………........ ........................................NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................

47


SMA/MA. : .......................Mata Pelajaran : Seni TeaterKelas/Semester : XII/2Alokasi Waktu : 20 x 45 menit

Standar Kompetensi :16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

Kompetensi Dasar :16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran,dan olah suara.16.2 Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional

Mancanegara (Asia)16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater16.4 Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri16.5 Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri

Indikator :1. Mengklasifikasikan teknik olah tubuh dengan gerakan-gerakan berirama/ritmis2. Mengidentifikasi hasil percobaan Olah pikir dengan mengungkapkan

gagasan/imajinasi3. Mendemontrasikan olah suara dalam suatu latihan vokal atau dialog.4. Mendeskripsikan perbedaan teknik olah tuh,olah pikir dan olah suarai.5. Mengklasifikasikan jenis kebutuhan pergelaran teater non Asia6. Mendeskripsikan rancangan kegiatan pergelaran seni teater kreatif sesuai

dengan teater non Asia7. Mendeskripsikan tentang perencanaan pergelaran seni taeter non Asia8. Mengklasifikasikan prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater9. Mendemontrasikan peran dalam pertunjukan teater10.Mengidentifikasi kepanitiaan pertunjukan teater sesuai dengan kebutuhan dan

pembagian tugasnya11.Mendiskripsikan perencanaan dan penjadualan pertunjukan12.Mengidentifikasi susunan acara yang disesuaikan dengan tema13.Menata ruang, dekorasi / settingpan pentas pertunjukan teater karya sendiri14.Menata pakaian, rias wajah,penyinaran dalam pertunjukan teater karya sendiri15.Klasifikasi acara pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri

Tujuan PembelajaranSiswa mampu untuk:

Mengklasifikasikan teknik olah tubuh dengan gerakan-gerakanberirama/ritmisMengidentifikasi hasil percobaan Olah pikir dengan mengungkapkangagasan/imajinasiMendemontrasikan olah suara dalam suatu latihan vokal atau dialog.

48

Mendeskripsikan perbedaan teknik olah tuh,olah pikir dan olah suarai.Mengklasifikasikan jenis kebutuhan pergelaran teater non AsiaMendeskripsikan rancangan kegiatan pergelaran seni teater kreatif sesuaidengan teater non AsiaMendeskripsikan tentang perencanaan pergelaran seni taeter non AsiaMengklasifikasikan prinsip kerja sama dalam pergelaran berteaterMendemontrasikan peran dalam pertunjukan teaterMengidentifikasi kepanitiaan pertunjukan teater sesuai dengan kebutuhandan pembagian tugasnyaMendiskripsikan perencanaan dan penjadualan pertunjukanMengidentifikasi susunan acara yang disesuaikan dengan temaMenata ruang, dekorasi / settingpan pentas pertunjukan teater karya sendiriMenata pakaian, rias wajah,penyinaran dalam pertunjukan teater karyasendiriKlasifikasi acara pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri




Materi PembelajaranTeknik Olah Vokal




Mengeksplorasiteknik olah tubuh,pikiran,dan olahsuara.

Merancang karyateater kreatif yangdikembangkan dariteater tradisionalMancanegara (Asia)

Menerapkan prinsipkerjasama dalamberteater

Menyiapkan

teknik olah tubuh,pikiran,dan olahsuara

Merancang karyateater kreatif yangdikembangkan

prinsip kerjasamadalam berteater

teater kreatif yangdiciptakan sendiri

Siswa dapatMengklasifikasikanteknik olah tubuhdengan gerakan-gerakanberirama/ritmis

Siswa dapatMendeskripsikanrancangan kegiatanpergelaran seni teaterkreatif sesuai denganteater non Asia

Siswa dapat

49


pertunjukan teaterkreatif yangdiciptakan sendiri

Menggelarpertunjukan teaterkreatif yangdiciptakan sendiri

Mengklasifikasikanprinsip kerja samadalam pergelaranberteater

Siswa dapatMengidentifikasikepanitiaanpertunjukan teatersesuai dengankebutuhan danpembagian tugasnya

Siswa dapatMendiskripsikanperencanaan danpenjadualanpertunjukan

Siswa dapatMengidentifikasisusunan acara yangdisesuaikan dengantema



Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menjelaskan arti “teater” .


Melakukan teknik olah tubuh dengan cara menggerakan anggota tubuh secaraberaturan dan berirama / ritmis

Melakukan teknik olah pikir dengan cara mengekspresikan melalui ungkapan /gagasan atau imajinatif.

Melakukan teknik olah suara dengan cara mengucapkan huruf-huruf vokal,kataatau kalimat yang berupa bunyi

50

Membedakan teknik diantara olah tubuh,olah pikir dan olah suara. Melakukan persiapan pergelaran dalam teater kreatif yang dikembangkan Mengatur pembagian tugas dalam kerja kepanitiaan Melakukan prinsip-prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater Merencanakan tugas dan fungsi masing-masing peran dalam pergelaran

berteater.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,

Membuat persiapan pertunjukan teater tradisional dengan membentuk panitia. Mengatur pembagian tugas dalam kerja kepanitiaan. Melakukan latihan untuk menampilkan pergelaran teater kreatif hasil ciptaan

sendiri. Menyusun acara pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri







Sumber BelajarSumber:1.Buku Teater.2.Koran.3.Majalah.4.Tabloid.5.Televisi.6.Internet7. Budaya setempatBahan :Kliping,kertas kerjaAlat :Disesuaikan dengan kebutuhan setempat

51


Format Penilaian


NilaiKuantitatif





KualitatifNilai

Kuantitatif



KualitatifNilai

Kuantitatif

Kelengkapan definisi untuk tiap istilahKedalaman pengetahuan tentang istilahKetepatan definisi untuk tiap istilah

52

Definisi bersifat objektifJumlah Nilai



……………………........ ...................................NIP/NRK....................... NIP/NRK....................

Documents

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RP P) · PDF fileTulisan tentang seni rupa tradisional, modern dan kontempore Materi Pembelajaran ... rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat