RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : UPT SPF SD NEGERI 353 ULUPARANG

Kelas / Semester : 5/ 1

Pelajaran : Bangun Ruang

Sub Pelajaran : Kubus dan Balok

Alokasi waktu : 3 x 35 Menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan

yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

3.7 Memahami bangun ruang yang

merupakan gabungan dari

beberapa bangun ruang, serta luas

permukaan dan volumenya

3.7.1 Menemukan unsur- unsur bangun yang

berkaitan dengan kubus dan balok.

4.7 Mengidentifikasi bangun ruang

yang merupakan gabungan dari

beberapa bangun ruang, serta luas

permukaan dan volumenya

4.7.1 menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan kubus dan balok.

C. TUJUAN

1. siswa dapat menganalisis unsur kubus dan balok setelah menyaksikan video pembelajaran tentang bangun ruang kubus dan balok (HOTS)

2. siswa dapat membandingkan sifat sifat kubus dan balok setelah menyaksikan video

pembelajaran tentang bangun ruang kubus dan balok (HOTS)

3. Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaian dengan luas dan volume kubus dan balok setelah menyaksikan video pembelajaran dengan teliti

D. MATERI

Kubus dan Balok

E. PENDEKATAN & METODE

Model : Problem Based Learning

Pendekatan : Saintifik dengan HOTS dan TPACK

Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10 menit

Orientasi Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan

mengecek kehadiran siswa

Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.

Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini

datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).

Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap

saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.

Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya.

Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan

semangat Nasionalisme.

Apersepsi Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan

pengalaman peserta didik dengan bertanya jawab.

Guru mengajukan pertanyaan pendahuluan:

1. Bagaimana Cara menghitung Volume air dalam sebuah

Akuarium yang berbentuk kubus?

2. Bagaimana menghitung banyaknya karton yang dibutuhkan

untuk membuat kotak pensil berbentuk balok dengan ukuran

tertentu?

Jawaban yang diharapkan:

1. Menggunakan Rumus Volume Kubus yaitu V = sisi x sisi x sisi

2. Menggunakan Rumus Luas Permukaan Balok yaitu

LP = 2 (pl + pt + lt )

Guru bersama siswa melakukan ice breaking

B. Kegiatan Inti 85 Menit

Sintak 1

Orientasi

siswa pada

masalah

Guru mengajak Siswa mengamati video tentang Kubus dan balok

Guru membimbing siswa

menganalisis dan memahami Unsur-unsur Kubus dan Balok

Guru menyampaikan kepada siswa bahwa temannya Ardi

berkirim surat. Ardi sedang mempunyai masalah. Guru meminta

kepada salah satu siswa untuk membacakan suratnya

Setelah membaca surat guru bertanya tentang isi suratnya

Kemudian guru bertanya bagaimana jalan keluar terhadap

masalah yang sedang dialami Ardi.

Sintak 2

Mengorganisa

si siswa dalam

belajar

Guru mengarahkan Siswa untuk mengerjakan LKPD secara

berkelompok

Siswa secara berkelompok menganalisis LKPD yang

diberikan.(Critical thinking)

Siswa secara berkelompok menyelesaikan permasalahan dalam

LKPD. (Problem Solving)

Sintak 3

Membimbing

penyelidikan

siswa secara

mandiri

maupun

kelompok

Guru membimbing siswa untuk menyelesaikan permasalahan dalam LKPD. (Literasi digital, problem solving)

Siswa berdiskusi secara kritis terhadap permasalahan yang akan dipecahkan dalam LKPD. (Communication, Critical thinking, Collaboration)

Sintak 4

Mengembang

kan dan

menyajikan

hasil karya

Siswa menyelesaikan permasslahan dalam LKPD.(Problem

solving)

Siswa menuliskan cara penyelesaian masalah dalam LKPD

dengan teliti. (Integritas, Problem solving)

Siswa menyampaikan hasil penyelesaian masalah pada forum

kelas.

Sintak 5

Menganalisis

dan

mengevaluasi

proses

pemecahan

masalah

Setiap kelompok menanggapi hasil hasil pekerjaan kelompok lain.

(Communication, Collaboration)

Guru melakukan analisis dan evaluasi Lembar Kerja Peserta

Didik hasil Pemecahan Masalah yang telah disajikan oleh setiap

kelompok

Guru memberikan soal evaluasi yang telah diposting di google

classroom dalam bentuk Google Form.

Penutup 10 Menit

Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang

telah berlangsung:

Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari

ini.

Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran

pada pertemuan selanjutnya.

Sebelum mengakhiri pelajaran, Guru bersama siswa menyanyikan

lagu Daerah

Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. PENILAIAN

a. Sikap ( Rubrik Penilaian ) b. Pengetahuan c. Ketrampilan

H. SUMBER DAN MEDIA a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,

2018). b. Video pembelajaran c. Google Classroom d. Internet

Mengetahui

Kepala Sekolah

NURGAWATI, S.Pd., M.Pd

NIP 19770101 200701 2 026

Bulukumba, 2020

Guru Kelas VI

KAHARUDDIN, S.Pd

NIP 19831113 201903 1005

Lampiran

Bahan Ajar

Kubus

Kubus adalah bangun ruang berdimensi tiga yang semua rusuknya sama panjang. Adapun sifat-sifat

yang dimiliki kubus yaitu :

Memiliki 6 sisi (bidang) berbentuk persegi yang saling kongruen. Sisi (bidang) tersebut adalah

bidang ABCD, ABFE, BCGF, CDHG, ADHE, dan EFGH.

Memiliki 12 rusuk yang sama panjang, yaitu: AB , BC, CD , AD , EF , FG , GH , EH , AE , BF

, CG , dan DH.

Memiliki 8 titik sudut, yaitu: A, B, C, D, E, F, G, dan H.

Memiliki 12 diagonal bidang yang sama panjang. Diagonal bidang adalah ruas garis yang

menghubungkan dua titik sudut yang berhadapan pada setiap sisi kubus. Diagonal-diagonal

bidang pada kubus di antaranya: AC , DB , AH, DE, AF, BE, EG, HF, BG ,CF, DG, dan CH .

Memiliki 4 diagonal ruang yang sama panjang dan berpotongan di satu titik. Diagonal ruang

adalah ruas garis yang menghubungkan dua titik sudut yang berhadapan dalam suatu ruang

kubus. Diagonal-diagonal ruang pada kubus, yaitu: AG, BH, CE, dan DF.

BAHAN AJAR

Memiliki 6 bidang diagonal berbentuk persegi panjang yang saling kongruen. Bidang diagonal

adalah bidang yang dibatasi oleh dua rusuk dan dua diagonal bidang pada kubus. bidang

diagonal yang terdapat pada kubus diantaranya bidang ACGE, BGHA, AFGD, dan BEHC.

Volume Kubus (V) Untuk mencari volume kubus dengan panjang rusuk s, kita dapat menggunakan rumus berikut. V = sisi x sisi x sisi = s3 Luas Permukaan Kubus L = 6 s2

Balok

Balok adalah bangun ruang tiga dimensi dimana sisi-sisi yang berhadapan memiliki bentuk dan

ukuran yang sama panjang. Sifat-sifat balok hampir sama dengan sifat-sifat yang dimiliki kubus.

Yang membedakan ialah panjang rusuknya. Semua rusuk kubus memiliki panjang yang sama,

sementara panjang rusuk balok tidak semuanya sama. Adapun sifat-sifat balok adalah sebagai

berikut:

Memiliki 6 sisi (bidang) berbentuk persegi yangsaling kongruen. Sisi (bidang) tersebut adalah

bidang ABCD, ABFE, BCGF, CDHG, ADHE, dan EFGH.

Memiliki 12 rusuk yang sama panjang, yaitu AB , BC, CD , AD , EF , FG , GH , EH , AE , BF ,

CG , dan DH.

Memiliki 8 titik sudut, yaitu A, B, C, D, E, F, G, dan H.

Memiliki 12 diagonal bidang yang sama panjang. Diagonal bidang adalah ruas garis yang

menghubungkan dua titik sudut yang berhadapan pada setiap sisi balok. Diagonal-diagonal

bidang pada balok di antaranya: AC , DB , AH, DE, AF, BE, EG, HF, BG ,CF, DG, dan CH .

Memiliki 4 diagonal ruang yang sama panjang dan berpotongan di satu titik. Diagonal ruang

adalah ruas garis yang menghubungkan dua titik sudut yang berhadapan dalam suatu ruang

balok. Diagonal-diagonal ruang pada balok, yaitu: AG, BH, CE, dan DF.

Memiliki 6 bidang diagonal berbentuk persegi panjang yang saling kongruen. Bidang diagonal

adalah bidang yang dibatasi oleh dua rusuk dan dua diagonal bidang pada balok. Bidang

diagonal pada balok diantaranya, yaitu bidang ACGE, BGHA, AFGD, dan BEHC.

Volume Balok (V) Untuk mencari volume balok, kita dapat menggunakan rumus berikut.

V = panjang x lebar x tinggi

= p x l x t

Luas Permukaan Balok

L = 2(p x l) + 2(l x t) + 2(p x t)

= 2{(p x l) + (l x t) + (p x t)}

Nama Kelompok:

Anggota

1. ........................

2. ........................

3. ........................

4. ........................

5. ........................

Matematika:

Bangun Ruang

Kubus dan

Balok

Lembar Keja Peserta Didik (LKPD)

: SD Negeri 353 Uluparang

: Matematika

: VI / 1 (Satu)

: ……………………….

: 30 menit

Sekolah

Mata Pelajaran

Kelas / Semester

Hari / Tanggal

Waktu

Kompetensi Dasar :

3.7 Memahami bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas

permukaan dan volumenya.

4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta

luas permukaan dan volumenya

Tujuan Pembelajaran :

1. siswa dapat menganalisis unsur kubus dan balok setelah menyaksikan video pembelajaran

tentang bangun ruang kubus dan balok (HOTS)

2. siswa dapat membandingkan sifat sifat kubus dan balok setelah menyaksikan video

pembelajaran tentang bangun ruang kubus dan balok (HOTS)

3. Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaian dengan luas dan volume kubus dan balok setelah menyaksikan video pembelajaran dengan teliti

: Alat dan Bahan

1. Kertas

2. Pulpen/ Pensil

3. Gunting

1. Diskusikanlah bersama teman kelompok kalian permasalahan

dibawah ini!

2. Presentasekanlah hasil diskusi kelompok di depan kelas

3. Berikan tanggapan hasil diskusi kelompok yang lain!

Permasalahan

Pak Ardi teman dari pak Kahar dan pak Sabri sedang ada

masalah. Ia baru saja merenovasi salah satu kamar di rumah

saya. kamar itu berukuran panjang 5 m, lebar 4 m dan tinggi

4 m. Dinding pada kamar tersebut mau dia cat. Berapa biaya

yang dibutuhkan untuk mengecat kamar tersebut?

Langkah-Langkah Kegiatan

1. Menghitung Luas Permukaan kamar pak Ardi

.................................................................

................................................................

................................................................

2. Menghitung jumlah cat yang dibutuhkan

...............................................................

..............................................................

3. Mencari Harga cat yang akan digunakan

..........................................

..........................................

4. Menghitung Biaya yang dibutuhkan

......................................................

........................................................

Kesimpulan

........................................................................................................

.........................................................................................................

........................................................................................................

Penyelesaian Masalah

INSTRUMENT EVALUASI

A. KOMPETENSI DASAR DAN IINDIKATOR

B. TUJUAN

1. siswa dapat menganalisis unsur kubus dan balok setelah menyaksikan video pembelajaran tentang bangun ruang kubus dan balok (HOTS)

2. siswa dapat membandingkan sifat sifat kubus dan balok setelah menyaksikan video

pembelajaran tentang bangun ruang kubus dan balok (HOTS)

3. Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaian dengan luas dan volume kubus dan balok setelah menyaksikan video pembelajaran dengan teliti

C. MATERI PELAJARAN Kubus dan Balok

Kompetensi Dasar Indikator

3.7 Memahami bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa

bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya

3.7.1 Menjelaskan pengertian bangun ruang yang berkaitan dengan kubus dan balok.

4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya

4.7.1 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kubus dan balok.

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Jumlah Soal Tahun Ajaran Nama Pengembang

: UPT SPF SDN 353 ULUPARANG : MATEMATIKA : K.13 : 10 : 2020/2021 : KAHARUDDIN

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester

Konten/Materi Indikator Soal Level

Kognitif Bentuk

Soal Nomor

Soal

1. 3.7 Memahami bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaandan volumenya

Matematika VI/ 1

Bangun Ruang Kubus dan Balok

Disajikan gambar sebuah kubus, peserta didik diminta menyebutkan rusuk yang sejajar.

L.2

PG 1

Disajikan gambar sebuah balok, peserta didik diminta menyebutkan Bidang diagonal

L.2 PG 2

Disediakan kawat dengan panjang tertentu, peserta didik diminta menentukan jumlah model kerangka balok yang dapat dihasilkan

L3 PG 3

Disajikan sebuah ilustrasi gambar balok dengan volume sudah diketahui tetapi salah satu sisinya belum diketahui. Peserta didik diminta mencari panjang sisi yang belum di ketahui

L.2 PG 4

Disajikan sebuah gambar kubus dengan luas permukaan diketahui, peserta didik diminta mencari panjang rusuk kubus tersebut

L.2 PG 5

Disajikan Ilustrasi Bangun berbentuk kubus, akan dimasukkan balok berukuran kecil. Peserta didik diminta

L.3 PG 6

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester

Konten/Materi Indikator Soal Level

Kognitif Bentuk

Soal Nomor

Soal

menentukan banyaknya tumpukan balok dalam kardus

Disajikan gambar bangun gabungan balok dan kubus yang diketahui jumlah panjang rusuk kubus dan balok, panjang balok, tinggi kubus dan balok peserta didik dapat menentukan volume bangun gabungan kubus dan balok tersebut.

L.3 PG 7

L.3 PG 8

L.3 PG 9

Disajikan Ilustrasi, sebuah ruangan berbentuk balok yang hendak dicat, peserta didik diminta mencari berapa biaya pengecatan ruangan tersebut

L.3 PG 10

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. .

Pada Kubus ABCD EFGH di atas, Rusuk yang sejajar dengan rusuk AB adalah …. a. Rusuk AE b. Rusuk CG c. Rusuk GH d. Rusuk DH

2. .

Berikut ini yang merupakan bidang diagonal pada balok ABCD EFGH adalah ….

a. BCGF

b. ADEH

c. BCEH

d. CDGH

3. Disediakan kawat sepanjang 11 m untuk membuat model kerangka balok dengan panjang 10 cm, lebar 4 cm dan tinggi 5 cm. banyak model kerangka balok yang dihasilkan adalah…

a. 5 buah

b. 6 buah

c. 7 buah

d. 8 buah

4. Pak Maman membeli sebuah balok es dengan volume 10 m3. Jika diketahui panjang balok es tersebut adalah 2,5 m dan lebarnya 2 m. Tinggi tinggi balok es tersebut adalah ….

a. 2 m

b. 3 m

c. 4 m

d. 1 m

5. Sebuah benda berbentuk kubus luas permukaannya 1.176 cm2. Panjang rusuk kubus itu adalah ….

a. 12 cm

b. 14 cm

c. 15 cm

d. 13 cm

6. Sebuah kardus berbentuk kubus dengan panjang rusuk 72 cm. Kardus tersebut mampu memuat 648 balok satuan yang berukuran sama. Panjang balok satuan 12 cm dan lebar 6 cm. Banyak tumpukan balok satuan dalam kardus ada ….

a. 12

b. 9

c. 6

d. 4

7. Perhatikan bangun gabungan berikut!

Volume bangun bangun gabungan diatas adalah ….

a. 576 cm3

b. 580 cm3

c. 590 cm3

d. 600 cm3

8. Perhatikan gambar berikut!

Volume gabungan bangun ruang di atas adalah …. cm3.

a. 5.000

b. 4.500

c. 4.000 d. 3.500

9. Perhatikan gambar gabungan dua bangun di bawah ini !

Volume bangun di atas adalah … cm3.

a. 2.132

b. 2.122

c. 2.112

d. 2.113 10. Sebuah ruangan berbentuk balok yang memiliki ukuran panjang, lebar, dan tinggi berturut – turut

adalah 10 m, 8 m, dan 3 m. Ruangan tersebut akan dicat dengan biaya pengecatan sebesar Rp20.000,00 per m2. Biaya yang diperlukan untuk mengecat seluruh ruangan tersebut adalah ….

a. Rp2.060.000,00 b. Rp2.160.000,00 c. Rp2.610.000,00 d. Rp2.601.000,00

8 cm 8 cm

6 cm 6 cm 10 cm

8 cm

TAMPILAN DEPAN ALAT EVALUASI

ALAMAT LINK YANG DAPAT DI KUNJUNGI

https://forms.gle/fVV7K5mxgrPGYw6x7

LEMBAR PENILAIAN PESERTA DIDIK

(LPPD)

A. Lembar Penilaian Sikap

No.

Nama Siswa / Kelompok

Dis

ipli

n

Juju

r

Tan

ggung

Jaw

ab

Kerj

a

Sam

a

NA

Ket

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Nama Siswa 1

2 Nama Siswa 2

3 Nama Siswa 3

4 Nama Siswa 4

5 Nama Siswa 5

6 Nama Siswa 6

7 Nama Siswa 7

8 Nama Siswa 8

9 Nama Siswa 9

10 Nama Siswa 10

11 Nama Siswa 11

12 Nama Siswa 12

13 Nama Siswa 13

14 Nama Siswa 14

15 Nama Siswa 15

Rubik Penilaian Sikap Keterangan Penilaian 4 = Jika memenuhi 4 indikator 3 = Jika memenuhi 3 indikator 2 = Jika memenuhi 2 indikator 1 = Jika memenuhi 1 indikator

a.

B. Lembar Penilaian Pengetahuan

No. Nama Peserta Didik Skor Tiap

Soal Nilai Ket

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Siswa 1

2 Siswa 2

3 Siswa 3

4 Siswa 4

5 Siswa 5

6 Siswa 6

7 Siswa 7

8 Siswa 8

9 Siswa 9

10 Siswa 10

11 Siswa 11

12 Siswa 12

13 Siswa 13

14 Siswa 14

15 Siswa 15

16 Siswa 16

17 Siswa 17

18 Siswa 18

19 Siswa 19

20 Siswa 20

Keterangan :

91 – 100 = A (Sangat

Baik) 86 – 90 = B (Baik)

75 – 85 = C (Cukup)

<75 = D (Kurang)

C. Lembar Penilaian Keterampilan

No

Nama Peserta Didik Aspek Keterampilan *)

Nilai **)

Keterangan

1 2 3 4 5

1 Siswa 1

2 Siswa 2

3 Siswa 3

4 Siswa 4

5 Siswa 5

6 Siswa 6

7 Siswa 7

8 Siswa 8

9 Siswa 9

10 Siswa 10

11 Siswa 11

12 Siswa 12

13 Siswa 13

14 Siswa 14

15 Siswa 15

16 Siswa 16

17 Siswa 17

18 Siswa 18

19 Siswa 19

20 Siswa 20

*) Keterangan : **) Keterangan Nilai :

1. Aktifitas bertanya Sangat terampil, jika 5 keaktifitasan/akurasi

2. Aktifitas menjawab Terampil, jika 4 keaktifan/akurasi

3. Aktifitas mencatat Cukup terampil, jika 3 keaktifan/akurasi

4. Akurasi jawaban Kurang terampil, jika 2 keaktifan/akurasi