RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) fileRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) I. Identitas Mata Kuliah 1.1. Mata Kuliah : Perkembangan Hewan 1.2. Kode Mata Kuliah : 1.3. Beban SKS :

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah : Perkembangan Hewan Kode Mata Kuliah : Beban Sks : 3 SKS Kelompok Mata Kuliah : MK Prodi Semester : Tahun Akademik : 2018/2019 Nama Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Herbert Sipahutar, M.Sc.

2. Dra. Adriana Lb. Gaol, M.Kes. 3. Dra. Meida Nugrahalia, M.Sc. 4. Dr. Khairiza Lubis, M.Si. 5. Hendro Pranoto, M.Si. 6. Elida Hafni Siregar, M.Si. 7. Aida Fitriani Sitompul, M.Si. 8. Eko Prasetya, M.Sc.

KDBK : Struktur dan Perkembangan Program Studi/Jenjang : Biologi / Program Sarjana (S1) Jurusan : Biologi

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2018

DAFTAR ISI

I. Identitas Mata Kuliah II. Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPLP)

III. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) dan Indikator Capaian IV. Lingkup Materi Kajian V. Sruktur Pengorganisasian Materi Kajian

VI. Metode Pembelajaran VII. Pengalaman Belajar Melalui Skenario Pembelajaran Setiap Pertemuan VIII. Integrasi Hasil Penelitian dan Pengabdian Masyarakat IX. Pengalaman Belajar Melalui Tagihan Tugas X. Penilaian Hasil Belajar

XI. Luaran XII. Referensi dan Sumber Pendukung Lainnya XIII. Pengorganisasian Perkuliahan Tim Dosen XIV. Pola pembelajaran tim dosen XV. Kesepakatan Perkuliahan dengan Mahasiswa

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) I. Identitas Mata Kuliah

1.1. Mata Kuliah : Perkembangan Hewan 1.2. Kode Mata Kuliah : 1.3. Beban SKS : 3 SKS 1.4. Kelompok Mata Kuliah : MK Prodi 1.5. Semester : 1.6. Tahun Akademik : 2018/2019 1.7. Jumlah Pertemuan : 16 Pertemuan 1.8. Hari/Jam : 1.9. Ruang Kuliah : 1.10. Program Studi/Jenjang : Biologi 1.11. Nama Dosen : Prof. Dr. Herbert Sipahutar, M.Sc.; Dra. Adriana Lb. Gaol,

M.Kes.; Dra. Meida Nugrahalia, M.Sc.; Hendro Pranoto, M.Si.; Elida Hafni Siregar, M.Si.; Aida Fitriani Sitompul, M.Si.; Eko Prasetya, M.Sc.

1.12. Nomor HP Dosen : 081376044565 (Eko Prasetya) 1.13. E-mail Dosen : [email protected] (Eko Prasetya)

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PRODI (CPLP)

No. Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPLP)

1. Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasakan agama, moral, dan etika;

3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; 4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta tanggungjawab pada negara dan bangsa; 5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,

serta pendapat atau temuan orisinil orang lain; 6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila; 7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan; 8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; 10. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya

secara mandiri.

2. Pengetahuan 1. Menguasai penelitian dan strategi implementasinya 2. Menguasai model, metode, pendekatan, media, dan evaluasi/asesmen

penelitian di bidang Biologi untuk diterapkan di dunia usaha dan industri biologis.

3. Menguasai metodologi penelitian Biologi 4. Menguasai prinsip keilmuan biologi dan terapannya untuk memecahkan

permasalahan masyarakat dan dunia industri. 5. Menguasai keterampilan kerja dan manajemen laboratorium pengujian

No. Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPLP)

biologis. 6. Menguasai konsep teoritis penelitian secara umum dan konsep teoritis

penelitian biologi secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural khususnya dalam bidang Biologi

3. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; 3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu

pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.

4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam lamanperguruan tinggi; menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

10. Cerdas memilah dan memilih pendekatan dan metode riset yang sesuai untuk memecahkan permasalahan biologi yang berkembang di masyarakat dengan mengamalkan nilai-nilai konservasi dan menumbuhkan karakter sebagai pelestari lingkungan hidup.

4. Keterampilan Khusus

1. Mampu melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan pengembangan penelitian berdasarkan ilmu biologi sehingga menghasilkan karya kreatif konsep-konsep biologi sebagai sebuah solusi dan adaptasi perkembangan bidang biologi.

2. Mampu menggunakan berbagai sumber belajar dan media/peralatan biologi dengan teknologi terkini untuk mendukung pelaksanaan penelitian biologi baik di laboratorium maupun di lapangan.

3. Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya penelitian menggunakan ilmu biologi dalam penyelenggaraan laboratorium, dan mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif dan berorientasi pada life skill

4. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data sehingga menghasilkan karya ilmiah yang dapat digunakan dalam memberikan alternatif penyelesaian masalah di bidang biologi

5. Mampu menyelenggarakan penelitian biologi menggunakan strategi inovatif yang berwawasan konservasi dan pelestarian lingkungan hidup sehingga dihasilkan model-model penelitian biologi yang inovatif

III. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) dan Indikator Capaian

No. CPLP Capaian Pembelajaran MK (CPMK)

Indikator CPMK

1. 1. Pengantar Perkembangan hewan

1.1. Memahami sejarah perkembangan hewan 1.2. Memahami ruang lingkup pembelajaran

perkembangan hewan 1.3. Defenisi dan evolusi pengetahuan tentang proses

reproduksi dan perkembangan 1.4. Tahap-tahap utama perkembangan hewan

2. 1. Gametogenesis 2.1. Bakal sel kelamin (BSK) dan produksi gamet (gametogenesis);

2.2. Organisasi umum sperma dan telur; 2.3. Transpor gamet dalam saluran reproduksi

3. 3. Fertilisasi 3.1. Atraksi, pengenalan dan aktivasi gamet prafertilisasi; 3.2. Fusi (penggabungan) gamet; 3.3. Pengaturan mono dan polispermi

4. 4. Pembelahan (cleavage) dan Blastulasi

4.1. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses cleavage; 4.2. Produk akhir proses cleavage; 4.3. Jenis dan tipe pembelahan 4.4. Proses pembentukan blastula (blastulasi) dan blastula; 4.5. Implikasi terjadinya kekeliruan selama blastulasi

5. 5. Gastrulasi 5.1. Gerakan morfogenetik dalam gastrulasi; 5.2. Tujuan gastrulasi dalam perkembangan; 5.3. Gastrulasi dan gastrula

6. 6. Organogenesis 1 6.1. Mekanisme organogenesis; 6.2. Organ-organ derivat ektoderm

7. 7. Organogenesis 2 7.1. Organ-organ derivat mesoderm

8. 8. Organogenesis 3 8.1. Organ-organ derivat endoderm

9. 9. Selaput ekstra embrio 9.1. Lingkungan mikro perkembangan embrio; 9.2. Struktur dan fungsi selaput intraembrio; 9.3. Struktur dan fungsi selaput ekstraembrio; 9.4. Pentingnya sistem adaptasi dan intake nutrisi pada

perkembangan

10. 10. Morfogenesis 10.1. Pengaturan hormonal pada metamorfosis; 10.2. Metamorfosis serangga; 10.3. Metamorfosis amfibia

11. 11. Regenerasi 11.1. Mekanisme regenerasi; 11.2. Fungsi regenerasi; 11.3. Regenerasi anggota tubuh; 11.4. Regenerasi invertebrata

12. 12. Mekanisme yang mendasari perkembangan

12.1. Perkembangan normal; 12.2. Perkembangan abnormal; 12.3. Teratogenesis; 12.4. Berbagai bahan teratogenik

IV. Lingkup Materi Kajian :

No. Indikator Capaian Pembelajaran MK (Indikator CPMK)

Perte-muan

Lingkup Materi Kajian

1.1. Memahami sejarah perkembangan hewan

1.2. Memahami ruang lingkup pembelajaran perkembangan hewan

1.3. Defenisi dan evolusi pengetahuan tentang proses reproduksi dan perkembangan

1.4. Tahap-tahap utama perkembangan hewan

2 Topik 1. Mendefenisikan tentang evolusi pengetahuan proses reproduksi dan perkembangan, dan

Topik 2. Menjelaskan tahapan utama perkembangan hewan

Topik 3. Menjelaskan struktur umum sistem reproduksi hewan;

Topik 4. Menjelaskan struktur dan fungsi gonad jantan dan betina;

Topik 5. Menjelaskan fungsi kelenjar reproduksi

2.1. Bakal sel kelamin (BSK) dan produksi gamet (gametogenesis);

2.2. Organisasi umum sperma dan telur; 2.3. Transpor gamet dalam saluran

reproduksi

3 Topik 1. Mendeskripsikan bakal sel kelamin (BSK) dan produksi gamet (gametogenesis);

Topik 2. Organisasi umum sperma dan telur; Topik 3. Menjelaskan transpor gamet dalam

saluran reproduksi

3.1. Atraksi, pengenalan dan aktivasi gamet prafertilisasi;

3.2. Fusi (penggabungan) gamet; 3.3. Pengaturan mono dan polispermi

4 Topik 1. Atraksi, pengenalan dan aktivasi gamet prafertilisasi;

Topik 2. Menguraikan fusi (penggabungan) gamet; Topik 3. Menjelaskan pengaturan mono dan

polispermi

4.1. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses cleavage;

4.2. Produk akhir proses cleavage; 4.3. Jenis dan tipe pembelahan 4.4. Proses pembentukan blastula

(blastulasi) dan blastula; 4.5. Implikasi terjadinya kekeliruan selama

blastulasi

5 Topik 1. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses clea-vage;

Topik 2. Produk akhir proses cleavage; Topik 3. Menjelaskan jenis dan tipe pembelahan Topik 4. Menguraikan proses pembentukan blastula

(blastulasi) dan blastula; Topik 5. Mengidentifikasi implikasi terjadinya

kekeliruan selama blastulasi

5.1. Gerakan morfogenetik dalam gastrulasi;

5.2. Tujuan gastrulasi dalam perkembangan;

5.3. Gastrulasi dan gastrula

6 Topik 1. Mendeskripsikan gerakan morfogenetik dalam gastrulasi;

Topik 2. Menjelaskan tujuan gastrulasi dalam perkembangan;

Topik 3. Menjelaskan Gastrulasi dan gastrula

6.1. Mekanisme organogenesis; 6.2. Organ-organ derivat ektoderm

13 Topik 1. Mendeskripsikan mekanisme organogenesis;

Topik 2. Menyebutkan organ-organ derivat ektoderm

8.1. Organ-organ derivat mesoderm 14 Topik 3. Menyebutkan dan organ-organ derivat mesoderm

8.1. Organ-organ derivat endoderm 15 Topik 4. Menyebutkan organ-organ derivat endoderm

9.1. Lingkungan mikro perkembangan embrio;

9.2. Struktur dan fungsi selaput intraembrio;

9.3. Struktur dan fungsi selaput ekstraembrio;

9 Topik 1. Memahami lingkungan mikro perkembangan embrio;

Topik 2. Menjelaskan struktur dan fungsi selaput intraembrio;

Topik 3. Menjelaskan struktur dan fungsi selaput ekstraembrio;

No. Indikator Capaian Pembelajaran MK (Indikator CPMK)

Perte-muan

Lingkup Materi Kajian

9.4. Pentingnya sistem adaptasi dan intake nutrisi pada perkembangan

Topik 4. Memahami pentingnya sistem adaptasi dan intake nutrisi pada perkembangan

10.1. Pengaturan hormonal pada metamorfosis;

10.2. Metamorfosis serangga; 10.3. Metamorfosis amfibia

10 Topik 1. Menjelaskan pengaturan hormonal pada metamorfosis;

Topik 2. Menjelaskan metamorfosis serangga; Topik 3. Menjelaskan Metamorfosis amfibia

11.1. Mekanisme regenerasi; 11.2. Fungsi regenerasi; 11.3. Regenerasi anggota tubuh; 11.4. Regenerasi invertebrata

11 Topik 1. Mendeskripsikan mekanisme regenerasi;

Topik 2. Fungsi regenerasi; Topik 3. Menjelaskan regenerasi anggota tubuh; Topik 4. Menjelaskan regenerasi invertebrata

12.1. Perkembangan normal; 12.2. Perkembangan abnormal; 12.3. Teratogenesis; 12.4. Berbagai bahan teratogenik

12 Topik 1. Menjelaskan perkembangan normal; Topik 2. Perkembangan abnormal; Topik 3. Menjelaskan teratogenesis; Topik 4. Berbagai bahan teratogenik

V. Sruktur Pengorganisasian Materi Kajian

Uraikan materi perkuliahan secara ringkas di sini. Lengkapi dengan peta hubungan antar materi atau konsep.

VI. Metode Pembelajaran

Perkuliahan dilaksanakan sebanyak 16 kali tatap muka termasuk di dalamnya ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Metode yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah:

Blended Learning

Literasi sumber informasi Perkembangan Hewan,

Diskusi,

Simulasi dan roleplay,

Studi Kasus,

Pembelajaran berbasis masalah,

Pembelajaran berbasis proyek dan refleksi. Media pembelajaran yang digunakan adalah:

Laptop,

Video animasi

LCD projector,

Fasilitas wifi,

SIPDA online course

Whiteboard,

Sumber belajar cetak lainnya.

Pengantar Perkembangan

hewan

Gametogenesis

Fertilisasi

Pembelahan (cleavage) dan

BlastulasiGastrulasi

Organogenesis - ektoderm

Organogenesis - mesoderm

Organogenesis - endoderm

Selaput ekstra embrio

Morfogenesis

Regenerasi

Mekanisme yang mendasari perkembangan

VII. Pengalaman Belajar Melalui Skenario Pembelajaran Setiap Pertemuan

Pert. Kompetensi yang

akan dicapai Materi Waktu Aktivitas Pembelajaran

Penelitian Relevan

Pengabdian Relevan

Softskill yang

diharapkan

Output (pertemuan)

Dampak (outcomes)

1. Penjelasan RPS, tagihan tugas, penilaian, penandatangan kontrak perkuliahan dan overview perkuliahan Perkembangan Hewan

(100’) 10’ 40‘

40’

10’

Perkenalan dengan peserta perkuliahan

Menjelaskan RPS, kontrak kuliah, materi perkuliahan, literatur pendukung, cara penilaian dan tagihan tugas-tugas (tugas rutin, CBR, CJR, Rekayasa Ide, Mini Riset, ProjectWork), dan waktu Pengumpulannya.

Tanya jawab materi Perkuliahan, kontrak perkuliahan, buku-buku rujukan yang akan dipakai, menyepakati kontrak kuliah dan pembagian kelompok diskusi.

Penutup dengan memberikan tugas literasi konsep berhubungan dengan mata kuliah Perkembangan Hewan dari berbagai literatur melalui Lembar Kerja (LK).

Lembar Kerja terjawab

Timbulnya minat belajar pada mata kuliah Perkembangan Hewan.

Kesiapan dalam belajar.

2. Pengantar Sistem Reproduksi dan Perkembangan hewan

Memahami sejarah perkembangan hewan; Memahami ruang lingkup pembelajaran perkembangan hewan; Defenisi dan evolusi pengetahuan tentang proses reproduksi dan perkembangan; Tahap-tahap utama perkembangan hewan

(100’) 10’ 15‘ 40’

25’

10’

Pengantar Perkuliahan dan Absensi

Mahasiswa mengerjakan Quiz

Dosen mempresentasikan materi tentang pengantar sistem reproduksi dan perkembangan hewan

Dosen dan mahasiswa berdiskusi perihal materi yang telah dijelaskan

Kegiatan penutup dan penyampaian terkait dengan pertemuan minggu depan

Tugas Rutin: Quiz

Mahasiswa memahami perihal sistem reproduksi hewan dan perkembangan hewan



Penelitian Relevan

Pengabdian Relevan

Softskill yang

diharapkan

Output (pertemuan)

Dampak (outcomes)

3. Gametogenesis Bakal sel kelamin (BSK) dan produksi gamet (gametogenesis); Organisasi umum sperma dan telur; Transpor gamet dalam saluran reproduksi

(100’) 10’ 15‘ 25’

10’ 25’

10’

5’



Presentasi Kelompok 1 terkait materi gametogenesis

Tanya jawab Diskusi

Dosen pengampu menyampaikan materi tentang gametogenesis

Diskusi mahasiswa dan dosen perihal materi yang disampaikan

Penutup – dosen menyampaikan perihal pertemuan perkuliahan minggu depan

Tugas Rutin: Quiz Presentasi: Kelompok 1

Mahasiwa memahami perihal peristiwa gametogenesis

4. Fertilisasi Atraksi, pengenalan dan aktivasi gamet prafertilisasi; Fusi (penggabungan) gamet; Pengaturan mono dan polispermi

(100’) 10’ 15‘ 25’

10’ 25’

10’

5’



Presentasi Kelompok 2 terkait materi fertilisasi

Tanya jawab Diskusi

Dosen pengampu menyampaikan materi tentang fertilisasi


Penutup – dosen menyampaikan perihal tugas yang akan dikumpulkan minggu depan dan perihal perkuliahan minggu depan

Tugas Rutin: Quiz Presentasi: Kelompok 2

Mahasiswa memahami perihal peristiwa fertilisasi

5. Pembelahan (cleavage) dan Blastulasi

Faktor-faktor yang mempengaruhi proses cleavage; Produk akhir proses cleavage; Jenis dan tipe pembelahan; Proses pembentukan blastula (blastulasi) dan blastula; Implikasi terjadinya kekeliruan

(100’) 10’ 15‘ 25’

10’



Presentasi Kelompok 3 terkait materi Pembelahan (cleavage) dan Blastulasi

Tanya jawab Diskusi

Tugas Rutin: Quiz Laporan CBR Presentasi: Kelompok 3

Mahasiswa memahami mekanisme pembelahan (cleavage) dan blastulasi



Penelitian Relevan

Pengabdian Relevan

Softskill yang

diharapkan

Output (pertemuan)

Dampak (outcomes)

selama blastulasi 25’

10’

5’

Dosen pengampu menyampaikan materi tentang Pembelahan (cleavage) dan Blastulasi


Penutup – dosen menyampaikan perihal tugas yang akan dikumpulkan minggu depan berupa proposal mini riset

6. Gastrulasi Gerakan morfogenetik dalam gastrulasi; Tujuan gastrulasi dalam perkembangan; Gastrulasi dan gastrula

(100’) 10’ 15‘ 25’

10’ 25’

10’

5’



Presentasi Kelompok 4 terkait materi Gastrulasi

Tanya jawab Diskusi

Dosen pengampu menyampaikan materi Gastrulasi


Penutup – dosen menyampaikan perihal perkuliahan minggu depan untuk presentasi CJR, dan RI

Tugas Rutin: Quiz Laporan Proposal Mini Riset Presentasi: Kelompok 4

Mahasiswa memahami mekanisme gastrulasi

7. Presentasi CJR, dan RI (100’) 10’ 80’

10’

Pengantar perkuliahan dan absensi

Mahasiswa mempersiapkan diri untuk melakukan presentasi dan tanya jawab terkait tugas

Dosen menutup kegiatan perkuliahan dan penyampaian persiapan ujian tengah semester dan perkuliahan dengan blended learning minggu lusa.

Mahasiswa bertanggung jawab mengerjakan tugas yang telah diberikan oleh dosen pengampu

8. UJIAN TENGAH SEMESTER (100 menit)



Penelitian Relevan

Pengabdian Relevan

Softskill yang

diharapkan

Output (pertemuan)

Dampak (outcomes)

9. Selaput ekstra embrio

Lingkungan mikro perkembangan embrio; Struktur dan fungsi selaput intraembrio; Struktur dan fungsi selaput ekstraembrio; Pentingnya sistem adaptasi dan intake nutrisi pada perkembangan

(100’) 10’ 60‘

20’

10’

Blended Learning

Mahasiswa mengisi absensi online

Mahasiswa mengikuti proses perkuliahan secara online dan mengikuti arahan dosen

Mahasiswa dipersilahkan menyampaikan pertanyaan dengan menulis di kolom komentar yang telah disediakan

Mahasiswa mengerjakan tagihan yang diberikan oleh dosen pengampu

Melatih kemandirian dan rasa tanggung jawab mahasiswa dalam belajar Aplikasi revolusi pembelajaran 4.0 dengan memanfaatkan media digital dalam proses pembelajaran

10. Morfogenesis Pengaturan hormonal pada metamorfosis; Metamorfosis serangga; Metamorfosis amfibia

(100’) 10’ 60‘

20’

10’

Blended Learning






11. Regenerasi Mekanisme regenerasi; Fungsi regenerasi; Regenerasi anggota tubuh; Regenerasi invertebrata

(100’) 10’ 60‘

20’

10’

Blended Learning






12. Pengantar Organogenesis

Pengantar awal peristiwa organogenesis; proses transisi dari tahapan gastrulasi akhir hingga peristiwa awal organogenesis

(100’) 10’ 60‘

20’

Blended Learning



Mahasiswa dipersilahkan menyampaikan

Melatih kemandirian dan rasa tanggung jawab mahasiswa dalam belajar Aplikasi revolusi pembelajaran 4.0 dengan memanfaatkan media



Penelitian Relevan

Pengabdian Relevan

Softskill yang

diharapkan

Output (pertemuan)

Dampak (outcomes)

10’

pertanyaan dengan menulis di kolom komentar yang telah disediakan


digital dalam proses pembelajaran

13. Organogenesis – ektoderm

Mekanisme organogenesis; Organ-organ derivat ektoderm

(100’) 10’ 15‘ 25’

10’ 25’

10’

5’



Presentasi Kelompok 5 terkait materi derivat ektoderm

Tanya jawab Diskusi

Dosen pengampu menyampaikan materi derivat ektoderm


Penutup – dosen menyampaikan perihal tugas yang akan dikumpulkan minggu depan berupa proposal Rekayasa Ide dan Lembar Persetujuan Proposal

Tugas Rutin: Quiz Laporan CJR Presentasi: Kelompok 5

Mahasiswa memahami derivat dari ektoderm

14. Organogenesis – mesoderm

Organ-organ derivat mesoderm (100’) 10’ 15‘ 25’

10’ 25’

10’

5’



Presentasi Kelompok 6 terkait materi derivat mesoderm

Tanya jawab Diskusi

Dosen pengampu menyampaikan materi derivat mesoderm


Penutup – dosen menyampaikan perihal tugas yang akan dikumpulkan minggu depan berupa proposal Rekayasa Ide dan Lembar Persetujuan Proposal

Tugas Rutin: Quiz Laporan Mini Riset Presentasi CJR Presentasi: Kelompok 6

Mahasiswa memahami derivat dari mesoderm



Penelitian Relevan

Pengabdian Relevan

Softskill yang

diharapkan

Output (pertemuan)

Dampak (outcomes)

15. Organogenesis – endoderm

Organ-organ derivat endoderm (100’) 10’ 15‘ 40’

25’

10’



Dosen mempresentasikan materi tentang organogenesis derivat endoderm

Dosen dan mahasiswa berdiskusi perihal materi yang telah dijelaskan

Kegiatan penutup dan penyampaian tugas terkait dengan pertemua minggu depan

Tugas Rutin: Quiz Laporan Project

Mahasiswa memahami derivat dari endoderm

16. UJIAN AKHIR SEMESTER (100 menit)

VIII. Integrasi Hasil Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

A. Penelitian

No. Pert. Materi Ajar Judul Penelitian Peneliti Hasil Penelitian Kontribusi penelitian terhadap materi ajar

B. Pengabdian

No. Minggu Materi Judul Pengabdian Pengabdi Hasil Pengabdian Pembahasan hasil pengabdian dengan materi ajar

IX. Pengalaman Belajar Melalui Tagihan Tugas

Peraturan Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016 mengeaskan bahwa semua mahasiswa D3, S1, S2 dan S3 Unimed harus menyelesaikan 6 tugas pada setiap mata kuliah yang ditempuh, yaitu: (1) TugasRutin(TR), (2)Critical Book Review(CBR), (3) Critical Jurnal Review (CJR),

(4) Tugas Mini Research(TMR), (5) Tugas Rekayasa Ide (TRI), dan (6) Tugas ProjectWork (TPW)

Ke-enam tugas tersebut menjadi syarat kelulusan setiap mata kuliah. Artinya, jika salah satu tugas tersebut tidak diselesaikan oleh mahasiswa meskipun tugas-tugas lain dan ujian tengah serta akhir semester telah terpenuhi, namun nilai mahasiswa mata kuliah tersebut tidak dapat diterbitkan. Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan, tagihan/dikumpulkan dari masing-masing mata kuliah tersebut dapat dilihat pada Tabel berikut. Tagihan Tugas-tugas Mahasiswa

JENIS TUGAS DISKRIPSI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN

Tugas Rutin

Tugas Rutin diberikan disetiap pertemuan. Tugas rutin dapat berupa tugas baca, membuat review sederhana, maupun kuis untuk menguji pemahaman awal mahasiswa dalam mengikuti pertemuan perkuliahan yang akan ditempuh.

Keterampilan a. Kemampuan memahami fakta, konsep, dan prinsip dari

berbagai sumber bacaan Sikap Jujur, disiplin, mandiri, aktual, dan bertanggungjawab.

Quiz

Critical Book Review (CBR)

Tugas Critical Book Review adalah tugas mereview dua buah buku yang berhubungan dengan materi yang telah ditentukan dengan tujuan untuk melatih mahasiswa merumuskan definisi konseptual berdasarkan sintesis teori-teori yang berkembang dari buku yang direlevan. Tujuan khusus mahasiswa dapat: a. Meringkas isi buku, b. Membandingkandan menghubungkan isi buku yang direview

dengan buku-buku yang relevan, c. Melatih mahasiswa lebih kritis dan berani berargumentasi

berdasarkan teori dari buku teks.

Keterampilan a. Kemampuan meringkas isi buku b. Kemampuan membandingkan dengan buku-buku lain c. Menilai konstruksi buku (cover, layout, isi dan tatabahasa) Sikap a. Jujur, disiplin, mandiri, dan aktual. b. Kritis dalam menganalisis informasi, c. Meghargai pendapat, d. Adaptif terhadap perubahan, e. Komunikatif dalam menyampaian informasi,dan f. Bertanggungjawab.

Laporan CBR

Rekayasa Ide (TI)

Tugas Rekayasa Ide adalah tugas yang bersifat individu yang bertujuan untuk melatih mahasiswa melahirkan ide atau gagasan baru/inovatif terkait biologi molekuler.

Keterampilan a. Kemampuan melahirkan dan mendeskripsikan gagasan b. Kemampuan menuliskan ide dan gagasan menjadi sebuah

karya tulis c. Pemanfaatan referensi yang up to date Sikap

Karya tulis Ilmiah berupa proposal penelitian mini riset sesuai dengan format penulisan proposal yang ditentukan oleh dosen pengampu mata kuliah


Sikap ilmiah, kejujuran, kreatif, inovatif, orisinal, mandiri, berani dan komunikatif.

Mini Riset (MR)

Tugas Mini Riset adalah tugas yang bersifat kelompok yang bertujuan untuk melatih mahasiswa melakukan penelitian dalam bentuk penelitian pustaka (lewat internet) sesuai dengan kaidah-kaidah penelitian, mulai dari penyusunan proposal, penyusunan instrumen, penelitian pustaka, analisis data dan pelaporan. Secara khusus mahasiswa dapat: a. Menyusun proposal mini riset b. Memiliki pengalaman dalam melakukan mini riset tentang

kepemimpinan. c. Memikili tertib berfikir ilmiah berbasis teori. d. Menyusun laporan hasil mini riset tepat waktu.

Keterampilan a. Kemampuan menyususn rencana mini riset. b. Kemampuan menyusun instrumen. c. Kemampuan observasi d. Kemampuan mendeskripsikan informasi e. Kemampuan analisis data f. Kemampuan menulis (membuat laporan) g. Kemampuan mengomunikasikan hasil

Sikap Sikap ilmiah, Kejujuran, Rasional, kerjasama berpikir, Komunikatif menyampaikan informasi, Bertanggungjawab.

Laporan MR mengikuti sistematika yang ditetapkan.

Kegiatan mini riset dilaporkan melalui kegiatan praktikum

Critical Journal Review (CJR)

Tugas Critical Journal Review adalah tugas individu dan atau kelompok yang mengkaji sebuah artikel yang diterbitkan dalam jurnal internasional tentang biologi molekuler. Tujuan umum untuk melatih mahasiswa merumuskan definisi konseptual berdasarkan sintetis teori-teori yang berkembang dalam Jurmal yang direview. Tujuan khusus mahasiswa dapat: a. Mengakses sendiri jurnal secara online b. Membuat ringkasan isi jurnal, c. Membandingkan dan menghubungkan isi jurnal yang direview

dengan jurnal atau buku yang relevan, d. Melatih mahasiswa lebih kritis dan berani berargumentasi

berdasarkan teori dari jurnal ilmiah dan buku teks.

Keterampilan a. Kemampuan meringkas isi jurnal b. Kemampuan membandingkan dengan isi jurnal atau buku

lainnya. c. Menilai konstruksi jurnal (cover, layout, dan isi) Sikap a. jujur, disiplin, mandiri, dan aktual. b. kritis dalam menganalisis informasi, c. meghargai pendapat, d. adaptif terhadap perubahan, e. komunikatif dalam menyampaian informasi, dan f. bertanggungjawab.

Laporan CJR

Project Work (TPW)

Tugas Project Work adalah tugas kelompok mahasiswa yang bertujuan untuk melatih mahasiswa dalam mengarognisir suatu kegiatan yang berbentuk proyek (event). Kegiatan TPW memiliki blueprint kegiatan yang memperlihat adanya skenario dan pembagian tugas, sumber daya kegiatan (SDM, fasilitas, dana, koordinasi). Adanya konsistensi antara blue print atau skenario

Keterampilan a. Kemampuan menyusun blue print atau skenario kegiatan. b. Kejelasan pembagian tugas dalam mengorganisir sumber

daya. c. Kemampuan mengelola sumber daya proyek. d. Kemampuan menulis laporan hasil kegiatan

Project work dilakukan untuk membuat produk dari kegiatan mini riset yang telah dirancang.

Produk dapat berupa buku suplemen dan poster


dengan implementasi pelaksanaan kegiatan Sikap Kreativitas, kemandirian, berani, tanggung jawab, kepercayaan diri, transfaran, integritas, berpikir kritis dan analitis.

X. Penilaian Hasil Belajar Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan standar Penilaian Acuan Patokan (PAP)

yang ditetapkan Unimed, dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Ketentuan Umum 1. Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian ahkir jika tidak memenuhi 75 % kehadiran. 2. Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yang sama dengan karya

mahasiswa lainnya. 3. Penilaian seluruh komponen kompetensi pengetahuan, keterampilan dan sikap mahasiswa

meliputi penilaian terhadap tugas-tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, sikap mahasiswa. Oleh karena itu, dosen pengampu berkewajiban untuk mempersiapkan (1) soal ujian tengah semester dan ujian akhir semester; (2) memeriksa lembar ujian mahasiswa; dan (3) melaporkannya dalam bentuk DPNA.

b. Ketentuan Teknis Penilaian 1. Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan keterampilan

Nilai Akhir kompetensi pengetahuan dan keterampilan mahasiswa ditetapkan berdasarkan SK Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016, dengan formula sebagai berikut.

Keterangan: a. Komponan Umum Penilaian:

NM : Nilai Mahasiswa F1 : Rata-rata skor nilai TR F2 : Skor nilai CBR + CJR + TRI

F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 TRI F3 : Skor nilai TMR + TPW

F3 = 0,4 MR + 0,6 TPW F4 : Skor nilai tengah semester + skor nilai akhir semester

F4 = 0,5 STS + 0,5 SAS

b. Nilai Akhir Mahasiswa sebagai Konversi dalam bentuk Huruf:

Rentang skor nilai dari 1 s.d. 100, dengan konversi nilai dalam bentuk huruf sebagai berikut.

Nilai A, Jika 90 ≤ NM ≤ 100 Nilai B, Jika 80 ≤ NM ≤ 89 Nilai C, Jika 70 ≤ NM ≤ 79 Nilai E, Jika 0 ≤ NM ≤ 69 (tidak lulus)

2. Penilaian Sikap Interval rentang nilai sikap dari 1 s.d. 4; dengan Formula Penilaian Sikap adalah:

NM = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4

�� =�� + �� + �� + � + � + �� + �� + � + �� + ��

��

Keterangan: Aspek Penilaian Sikap meliputi; 1. Etika berkomunikasi ( E ) 2. Kejujuran (K1) 3. Kebertanggungjawaban (K2) 4. Kerja sama (K3) 5. Ketangguhan (K4)

6. Kepedulian (K5) 7. Kedisiplinan (K6) 8. Ketekunan (K7) 9. Kemandirian (K8) 10. Keberinsiatifan (K9)

Nilai akhir sikap mahasiswa sebagai konversi dalam bentuk huruf: Kategori Nilai Akhir Sikap:

Interval Nilai : Kategori : Notasi Kategori 3,51 – 4,00 Sangat Baik (SB)

2,51 – 3,50 Baik ( B ) 1,51 – 2,50 Kurang Baik (KB) 0,00 – 1,50 Sangat Kurang Baik (SKB)

Format Penilaian: Format Pendukung Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan:

No NIM Nama Mahasiswa

Nilai Komptensi Pengetahuan dan Keterampilan

TR CBR CJR TRI TMR TPW UTS UAS NF1 NF2 NF3 NF4 Nilai Mata Kuliah

Angka Huruf

1 A 0 0 0 0 0 E

2 B 0 0 0 0 0 E

3 C 0 0 0 0 0 E

4 D 0 0 0 0 0 E

5 dst 0 0 0 0 0 E

Format PendukungPenilaian Kompetensi Sikap:


Nilai Kompetensi Sikap

E K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 Nilai Sikap

Angka Kategori

1 A 0 E

2 B 0 E

3 C 0 E

4 D 0 E

5 dst 0 E

Format DPNA: DAFTAR PESERTA DAN NILAI AKHIR

SEMESTER GANJIL 2018/2019

Mata Kuliah : SKS : Dosen : Kelas : A Peserta / Kapasitas : Halaman : 1


Nilai

NF1 NF2 NF3 NF4 Nilai Mt Kuliah Nilai Sikap

Angka Huruf Angka Kategori

1 A 0 0 0 0 0 E 0 E

2 B 0 0 0 0 0 E 0 E

3 C 0 0 0 0 0 E 0 E

4 D 0 0 0 0 0 E 0 E

5 dst 0 0 0 0 0 E 0 E

Keterangan: TR = Tugas Rutin SB = Sangat Baik CBR = Critical Book Review B = Baik CJR = Critic Journal Review KB = Kurang Baik TRI = Rekayasa Ide SKB = Sangat Kurang Baik TMR = Mini Riset TPW = Tugas Project Work TS = Tengah Semester AS = Akhir Semester

XI. Luaran

1. Video Pembelajaran 2. Artikel Ilmiah 3. Proposal Penelitian 4. Laporan Mini Riset

XII. Referensi dan Sumber Pendukung Lainnya

Semua buku referensi dan link disediakan secara online

XIII. Pengorganisasian Perkuliahan Tim Dosen a. Pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan di lakukan oleh dosen pengampu baik dalam bentuk

tim maupun mandiri (1 dosen pengampu). b. Ruang lingkup pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan terdiri atas: (1) perencanaan

perkuliahan dalam bentuk penyusunan RPS dan bahan ajar; (2) pelaksanaan perkuliahan dalam bentuk tatap muka dan tutorial 16 x pertemuan; (3) evaluasi/penilaian hasil belajar; dan (4) pelaporan hasil belajaran dalam bentuk ketercapaian Capaian Pembelajaran Lulusan Universitas (CPLU), dan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK).

c. Pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan dalam bentuk tim dosen (team teaching) mengikuti pola sebagai berikut:

XIV. Pola pembelajaran tim dosen

XV. Kesepakatan Perkuliahan dengan Mahasiswa

(Bagian ini sebaiknya dpisah dan dibuat dalam bentuk Kontrak Perkuliahan secara khusus, terpisah dari RPS)

1. Mahasiswa harus masuk ke dalam kelas sebelum perkuliahan di mulai 2. Mahasiswa boleh masuk ke dalam kelas untuk mengikuti perkuliahan maksimum keterlambatan 15

menit, lewat dari waktu tersebut atau keterlambatan maksimum 30 menit setelah dosen memberikan kuliah, mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan dengan syarat mendapat sanksi berdasarkan kesepatan bersama

3. Apabila dosen tidak hadir, setelah 15 - 30 menit dari jadwal, mahasiswa menghubungi dosen tersebut via telp./hp untuk menanyakan apakah perkuliahan ada atau tidak.

4. Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan untuk dapat mengikuti ujian final.

5. Apabila mahasiswa tidak hadir, harus ada pemberitahuan kepada dosen melalui surat tertulis. 6. Mahasiswa dilarang merokok sewaktu perkuliahan (dalam kelas) 7. Mahasiswa dan dosen memakai pakaian yang rapi dan sopan sewaktu pelaksanaan perkuliahan. 8. Sewaktu mulai perkuliahan, mahasiswa telah menyiapkan perangkat/sarana yang dibutuhkan untuk

kelancaran perkuliahan, seperti perlengkapan tulis, proyektor, dll. 9. Setelah selesai perkuliahan, mahasiswa menyelesaiakan/merapikan semua peragkat/sarana kuliah

yang dipakai, misal: memulangkan infokus, dll. 10. Mahasiswa harus memiliki komitmen untuk mengikuti perkuliahan dengan baik dan melaksanakan

semua tugas yang disepakati secara maksimal. 11. Mahasiswa harus mengerjakan semua tugas yang sudah disepakati secara optimal. 12. Mahasiswa harus menyerahkan tugas sesuai dengan kesepakatan bersama, dan akan ada

pengurangan nilai bagi yang terlambat menyerahkan 13. Bagi mahasiswa yang tidak bisa mengikuti ujian karena sakit dan lain hal dengan dibuktikan oleh surat

maka dapat mengikuti ujian susulan paling telat 1 minggu sesudahnya dengan melapor kepada dosen bersangkutan

14. Penilaiandilaksanakan atas dasar tugas, partisipasi, dan tes yang dilakukanselamaprosesbelajar. 15. Masih dimungkinkan dalam perkuliahan timbul perjanjian/ komitmen baru, untuk mendukung

keberhasilan pelaksanakan perkuliahan.

Para pihak yang bersepakat

Dosen Pengampu Perwakilan Mahasiswa

(Eko Prasetya, M.Sc.) (...........................................)

Documents

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) fileRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) I. Identitas Mata Kuliah 1.1. Mata Kuliah : Perkembangan Hewan 1.2. Kode Mata Kuliah : 1.3. Beban SKS :