Upload
lamhanh
View
232
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
1
RENCANA STRATEGIS
POLITEKNIK STTT BANDUNG
2015 - 2019
i
DAFTAR ISI DAFTAR ISI ....................................................................................................................... i
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................ iii
DAFTAR TABEL ................................................................................................................ iv
BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................................ 1
LATAR BELAKANG ............................................................................................ 1
1.1 LANDASAN HUKUM DAN SUMBER ACUAN .................................................... 4
1.2 KONDISI UMUM ................................................................................................. 5
1.2.1 BIDANG PENDIDIKAN ....................................................................................... 8
1.2.2 BIDANG PENELITIAN ........................................................................................ 11
1.2.3 BIDANG PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ............................................. 14
1.2.4 BIDANG SUMBER DAYA MANUSIA .................................................................. 15
1.2.5 BIDANG SARANA DAN PRASARANA ............................................................... 18
1.2.5.1 Perkembangan Sarana dan Prasarana Pendidikan/Pelatihan............................. 18
1.2.5.2 Perkembangan Sarana Fisik ............................................................................... 18
1.2.5.3 Perkembangan Sarana Penunjang/Peralatan ..................................................... 18
1.2.6 BIDANG ORGANISASI DAN MANAJEMEN ....................................................... 19
1.2.7 BIDANG PENDANAAN ....................................................................................... 20
1.2.8 KONDISI POLITEKNIK STTT BANDUNG .......................................................... 21
1.2.9 POTENSI DAN PERMASALAHAN ..................................................................... 23
1.2.9.1 Kekuatan ............................................................................................................ 23
1.2.9.2 Kelemahan ......................................................................................................... 23
1.2.9.3 Peluang .............................................................................................................. 24
1.2.9.4 Ancaman ............................................................................................................ 25
BAB II. VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN ............................................................... 26
2.1 VISI DAN MISI .................................................................................................... 26
2.2 TUJUAN STRATEGIS ........................................................................................ 26
2.3 SASARAN STRATEGIS ..................................................................................... 27
BAB III. ARAH KEBIJAKAN DAN STRATEGI ................................................................ 31
3.1 ARAH KEBIJAKAN ............................................................................................. 31
3.1.1 BIDANG PENDIDIKAN ....................................................................................... 31
3.1.2 BIDANG PENELITIAN ........................................................................................ 31
3.1.3 BIDANG PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ............................................. 32
3.1.4 BIDANG SUMBER DAYA MANUSIA .................................................................. 32
3.1.5 BIDANG SARANA DAN PRASARANA ............................................................... 33
3.1.6 BIDANG ORGANISASI DAN MANAJEMEN ....................................................... 33
3.1.7 BIDANG PENDANAAN ....................................................................................... 33
3.2 STRATEGI ......................................................................................................... 34
3.2.1 BIDANG PENDIDIKAN ....................................................................................... 34
3.2.2 BIDANG PENELITIAN ........................................................................................ 34
3.2.3 BIDANG PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ............................................. 34
3.2.4 BIDANG SUMBER DAYA MANUSIA .................................................................. 35
3.2.5 BIDANG SARANA DAN PRASARANA ............................................................... 35
3.2.6 BIDANG ORGANISASI DAN MANAJEMEN ....................................................... 35
ii
3.2.7 BIDANG PENDANAAN ....................................................................................... 36
BAB IV. PROGRAM KERJA, TARGET KINERJA, DAN PENDANAAN .......................... 37
4.1 TUJUAN TAHUN 2015-2019 .............................................................................. 37
4.2 PERUMUSAN SASARAN STRATEGIS TAHUN 2015-2019 …………………… .. 37
4.3 INDIKATOR KINERJA UTAMA (KEY PERFORMANCE INDICATOR)……… ..... 42
4.4 KINERJA PROGRAM/KEGIATAN, RENCANA AKSI DAN PENDANAAN ….... .. 44
BAB V. PENUTUP ............................................................................................................. 47
iii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Struktur Organisasi Politeknik STTT Bandung ................................................ 2
Gambar 2 Rantai Pasok Industri Manufaktur TPT Indonesia ........................................... 3
Gambar 3 Struktur Bangun Industri Nasional (RIPIN 2015 – 2019) ................................. 4
Gambar 4 Dasar Hukum dan Sumber Acuan Renstra Politeknik STTT Bandung ............ 5
Gambar 5 Perkembangan Jumlah Pendaftar dan Jumlah Mahasiswa yang diterima
Tahun 2010/2011 – 2014/2015 ...................................................................... 6
Gambar 6 Posisi Tawar dan Peluang Kerja Lulusan Politeknik STTT Bandung Tahun
2009 – 2014 ................................................................................................... 7
Gambar 7 Jumlah Mahasiswa Politeknik STTT Bandung Tahun 2012 – 2015 ................ 9
Gambar 8 Perbandingan Jumlah Mahasiswa per-Jurusan per-Tahun Akademik
2013/2014 dan 2014/2015.............................................................................. 10
Gambar 9 Hubungan Antar-dharma dalam Tridharma Perguruan Tinggi: Saling
Mengisi dan Menguatkan ............................................................................... 12
iv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Status Akreditasi Program Studi di Politeknik STTT Bandung ........................ 7
Tabel 2 Kapasitas Penerimaan Mahasiswa per-Program Studi ................................... 9
Tabel 3 Perbandingan Jumlah Mahasiswa per-Jurusan per-Tahun Akademik ............ 10
Tabel 4 Capaian Kinerja Bidang Pendidikan Politeknik STTT Bandung ...................... 10
Tabel 5 Anggaran dan Pemanfaatan Biaya Penelitian (2012-2014) ............................ 13
Tabel 6 Judul Penelitian Tahun Anggaran 2014 .......................................................... 13
Tabel 7 Capaian Kinerja Program Pengabdian Kepada Masyarakat ........................... 15
Tabel 8 Kondisi Aktual Bidang Sumber Daya Manusia ................................................ 16
Tabel 9 Ketersediaan Sumber Daya Manusia dalam 5 Tahun ke depan (2016-2020) . 16
Tabel 10 Kondisi Ideal Kebutuhan Sumber Daya Manusia ............................................ 17
Tabel 11 Sertifikasi Dosen Politeknik STTT Bandung ................................................... 17
Tabel 12 Ketersediaan Asesor ...................................................................................... 17
Tabel 13 Perkembangan Sarana Fisik 2015 – 2016 ...................................................... 18
Tabel 14 Perkembangan Sarana – Peralatan Penunjang KBM di Politeknik STTT
Bandung ......................................................................................................... 18
Tabel 15 Sumber Dana APBN Politeknik STTT Bandung dari Tahun 2015 - 2017 ........ 21
Tabel 16 Sasaran Strategi dari Tujuan 1 ....................................................................... 38
Tabel 17 Sasaran Strategi dari Tujuan 2 ....................................................................... 41
Tabel 18 Sasaran Strategi dari Tujuan 3 ....................................................................... 41
Tabel 19 Indikator Kinerja Utama Tahun 2015-2019 ..................................................... 42
Tabel 20 Kinerja Outcome/Output Program dan Pendanaan Politeknik STTT
Bandung Tahun 2015-2019 ............................................................................ 45
1
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Politeknik STTT Bandung adalah perguruan tinggi di lingkungan Kementerian Perindustrian
(Kemenperin) yang menyelenggarakan pendidikan Program Diploma Empat (D-IV) di bidang
tekstil dan sebelumnya telah dikenal luas sebagai Sekolah Tinggi Teknologi Tekstil (STTT).
Cikal bakal Politeknik STTT Bandung sebagai lembaga pendidikan tinggi tekstil telah ada
sejak tahun 1922 dengan nama Textiel Inrichting en Batik Proefstation Bandoeng (TIB) atau
Pusat Tekstil dan Pengujian Batik Bandung. Setelah mengalami serangkaian perubahan dan
peningkatan fungsi mulai dari semacam lembaga penyuluhan/pelatihan dan kursus, pada
bulan Agustus tahun 1954, tidak lama sesudah kemerdekaan Republik Indonesia, lembaga
ini diambil alih oleh pemerintah dan diresmikan sebagai lembaga pendidikan lanjut dengan
nama Sekolah Tekstil Tinggi. Pada tanggal 1 Januari 1961, STT berubah nama menjadi
Akademi Tekstil (Akateks) dan dikembangkan lebih jauh lagi pada 10 November 1964
menjadi Perguruan Tinggi Ilmu Tekstil (PTIT) yang menyelenggarakan program studi
akademik bidang teknologi tekstil yang menghasilkan lulusan dengan gelar akademik
Sarjana Tekstil (S.Teks.). Selanjutnya, pada akhir tahun 1965, PTIT dikembangkan lagi
menjadi Institut Teknologi Tekstil (ITT) yang merupakan hasil penggabungan PTIT, Balai
Besar Tekstil (BBT), dan beberapa pilot produksi tekstil. Pada tanggal 6 Juni 1981,
pemerintah mengeluarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Perindustrian dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan nomor
yang menyatakan menutup dan
mengganti program akademik yang telah berjalan selama 17 tahun dengan program vokasi
Diploma Empat (D-IV) bernama Sekolah Tinggi Teknologi Tekstil (STTT). Perubahan
tersebut dianggap perlu dilakukan untuk lebih memfokuskan misi penyelenggaraan
pendidikan di lingkungan Kemenperin dalam pembangunan sumber daya industri dan
penyediaan tenaga ahli bagi industri tekstil. Hal tersebut selanjutnya lebih dikuatkan lagi
dengan terbitnya Peraturan Pemerintah No. 41 Tahun 2015 tentang Pembangunan Sumber
Daya Industri yang menyebutkan bahwa pembangunan tenaga kerja industri dilakukan
melalui pendidikan vokasi industri berbasis kompetensi.
Perubahan terakhir terkait dengan penggantian nama dari STTT menjadi Politeknik STTT
Bandung merupakan bagian dari penyesuaian dengan terbitnya UU No. 12 Tahun 2012
tentang Pendidikan Tinggi. Pada Bagian Kedua UU No. 12 Tahun 2012 Pasal 59 tentang
bentuk perguruan tinggi disebutkan bahwa Sekolah Tinggi merupakan perguruan tinggi yang
menyelenggarakan pendidikan akademik, sedangkan Politeknik adalah perguruan tinggi
yang menyelenggarakan pendidikan vokasi atau berbasis keahlian. Dengan demikian, perlu
dilakukan perubahan nomenklatur dan penamaan agar sesuai dengan perundang-undangan
yang ada. Perubahan tersebut dikuatkan dengan dikeluarkannya SK Mendikbud No.
497/E/O/2014 tentang “Izin Penyelenggaraan Program Studi Program Diploma Empat
Dalam Rangka Perubahan Bentuk Sekolah Tinggi Teknologi Tekstil Bandung Menjadi
Politeknik STTT Bandung di Bandung yang Diselenggarakan oleh Kementerian
Perindustrian”. Surat keputusan tersebut selanjutnya menjadi dasar hukum bagi
keberadaan dan penyelenggaraan Politeknik STTT Bandung sebagai perguruan tinggi
penyelenggara Program Studi D-IV Tekstil. Gambar 1 memperlihatkan struktur organisasi
2
Politeknik STTT Bandung setelah mengalami beberapa perubahan kecil mengikuti bentuknya
yang baru.
3
Kelompok Jabatan Fungsional
Dewan Penyantun
Ka. Jur.
Produksi Garmen
Satuan Penjaminan MutuSatuan Pengawas Internal
Kelompok Jabatan Fungsional
Senat AkademikDIREKTUR
Pembantu Direktur I
Bidang Akademik
Pembantu Direktur II
Bidang Administrasi Umum & Keuangan
Pembantu Direktur III
Bidang Kemahasiswaan & Kerja Sama
Ka. Jur.
Kimia Tekstil
Ka. Jur.
Teknik TekstilKa. Inkubator Bisnis Ka. Teaching Factory
Ka. Unit Penelitian &
Pengabdian
Masyarakat
(UP2M)
Ka. LSP P1
STT Tekstil
Ketua Program Studi
Ka. Sub Bag.
Adm. Umum & Keuangan
Ka. Ur. Instalasi &
Pemeliharaan
Ka. Ur. Kepegawaian
Ka. Ur. Akuntansi
Keuangan
Ka. Ur. Tata Usaha
Ka. Ur. Akuntansi BMN
Ka. Ur. Logistik
Ketua Program Studi Ketua Program Studi
Sekretaris SekretarisSekretaris
Ka. Lab. Fisika Dasar
Ka. Lab. Pemintalan
Ka. Lab. Persiapan &
Pertenunan
Ka. Lab. Perajutan
Ka. Lab. Pengujian &
Eval Fisika Tekstil
Ka. Lab. Desain
Tekstil
Ka. Lab. Kimia Umum
& Analisa
Ka. Lab. Kimia Fisika
Tekstil
Ka. Lab. Persiapan &
Pencelupan
Ka. Lab. Pencapan &
Penyempurnaan
Ka. Lab. Pengujian &
Eval. Kimia Tekstil
Ka. WS Pola Manual
Ka. WS Pola CAD
Ka. WS Pemotongan
Kain
Ka. WS Penjahitan
Ka. Studio Fesyen
Desain
Ka Sub Bag.
Adm. Akademik,
Kemahasiswaan,
& Kerja Sama
Ka. Ur. Akademik
Ka. Ur. Promosi & Kerja
Sama
Ka. Ur. Registrasi
Ka. Ur. Kemahasiswaan
& Bursa Kerja
Unit Penunjang
Ka. Unit
Perpus-
takaan
Ka. Unit
Komputer &
TI
Ka. Unit
Bahasa
Bagan Struktur Internal Politeknik STTT Bandung
Sekretaris
Ka. Lab. Penelitian
Gambar 1 Struktur Organisasi Politeknik STTT Bandung
4
Sejak awal berdirinya secara resmi pada tahun 1954, Politeknik STTT Bandung (selanjutnya
disebut STTT) telah memiliki dua program studi, yaitu Teknik Tekstil dan Kimia Tekstil.
Sejalan dengan tuntutan perkembangan industri tekstil, pada tahun 2005, STTT
menambahkan program studi Teknologi dan Bisnis Garmen (TBG). Hal ini dilakukan sejalan
dengan pertumbuhan industri garmen yang sangat pesat di Indonesia. Sejalan pula dengan
perubahan nama institusi, program studi pun berganti nama menjadi Produksi Garmen (PG).
Dengan demikian, STTT kini memiliki tiga program studi yang meliputi keseluruhan rantai
pasok dalam proses manufaktur tekstil dan produk tekstil (TPT), mulai dari proses
pembuatan serat dan benang hingga pakaian jadi (Gambar 2).
Gambar 2 Rantai Pasok Industri Manufaktur TPT Indonesia
Latar belakang sejarah dan perkembangan institusi hampir 100 tahun pada tahun 2022 nanti
penting untuk disampaikan di sini untuk menggarisbawahi peran strategis dan kepeloporan
Politeknik STTT Bandung dalam pembangunan industri tekstil dan pengembangan keilmuan
serta teknologi tekstil di Indonesia. Hal tersebut telah mewariskan nilai-nilai kepeloporan
yang menjadi bagian dari nilai-nilai ideal yang dijunjung tinggi Politeknik STTT Bandung dan
merupakan pendorong untuk maju dan selalu menjadi yang terdepan. Di samping nilai yang
merupakan warisan dan tanggung jawab sejarahnya, dan membedakannya dari lembaga
pendidikan tinggi tekstil lain manapun yang berdiri setelahnya, Politeknik STTT Bandung
sangat menghargai dan mengedepankan kompetensi, professional, dan teladan sebagai
nilai-nilai etos kerja dan produktifitas dalam melaksanakan tugas-tugas dan misinya untuk
mencapai cita-cita dan visinya sebagai pusat keunggulan tekstil Indonesia dan dunia. Posisi
penting dan strategis Politeknik STTT Bandung dapat dilihat pada struktur bangun industri
nasional di bawah ini (Gambar 3) yang menempatkan industri TPT sebagai salah satu dari
industri andalan Indonesia.
5
Gambar 3 Struktur Bangun Industri Nasional (RIPIN 2015-2019)
1.1 LANDASAN HUKUM DAN SUMBER ACUAN
Penyelenggaraan pendidikan di Politeknik STTT Bandung selama ini menginduk kepada dua
kementerian, yaitu Kementerian Perindustrian (Kemenperin) melalui Pusat Pendidikan dan
Pelatihan Industri (Pusdiklat Industri) sebagai induk organisasi dan Kementerian Riset dan
Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Kemenristekdikti) sebagai kementerian regulator
pengelolaan pendidikan tinggi nasional. Dalam hal-hal yang berkaitan dengan
penyelenggaraan pendidikan dan pengelolaan perguruan tinggi, Politeknik STTT Bandung
mengikuti aturan-aturan yang dikeluarkan Kemenristekdikti, termasuk soal kenaikan pangkat
dan jabatan fungsional dosen, dan peraturan-peraturan pemerintah yang relevan.
Penyusunan rencana strategis ini mengacu kepada Peraturan Pemerintah No. 4 Tahun
2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi.
Pasal 5, Ayat 1 dan 2, peraturan pemerintah tersebut menyebutkan bahwa pengembangan
pendidikan harus didasarkan pada kebijakan umum yang terdiri dari rencana pengembangan
jangka panjang 25 tahun atau rencana induk pengembangan (renip), rencana
pengembangan jangka menengah atau rencana strategis 5 tahun, dan rencana kerja
tahunan atau rencana operasional (renop).
Renstra Politeknik STTT Bandung disusun berdasarkan dan mengacu terutama kepada
Rencana Strategis Kementerian Perindustrian Tahun 2015 – 2019 (Permenperin No.
31.1/M-IND/PER/3/2015), Rencana Strategis Pusdiklat Industri Tahun 2015 – 2019
(Keputusan Kepala Pusdiklat Industri No. 197.1/SJ-IND.6/Kep/10/2015) dan rencana
pembangunan industri tekstil dan produk tekstil (TPT) nasional sebagaimana telah ditetapkan
kerangkanya di dalam Rencana Induk Pembangunan Industri Nasional (RIPIN) 2015 –
2035 (Peraturan Pemerintah No. 14 Tahun 2015). Di samping itu, penyusunannya juga
memperhatikan peraturan dan perundang-undangan lain yang berlaku dan relevan serta
6
mengakomodasi nilai-nilai ideal dan aspirasi sivitas akademika serta dinamika yang
berkembang di dalamnya.
Gambar 4 Dasar Hukum dan Sumber Acuan Renstra Politeknik STTT Bandung
Sebagaimana diperlihatkan pada Gambar 4, renstra Politeknik STTT Bandung tahun 2015 –
2019, disusun berdasarkan pada landasan hukum dan sumber-sumber acuan berikut di
bawah ini:
1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
3. Undang-undang No. 3 Tahun 2014 tentang Perindustrian
4. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia
5. Peraturan Pemerintah No. 14 Tahun 2015 tentang Rencana Induk Pembangunan
Industri Nasional 2015-2035.
6. Peraturan Pemerintah No. 4 Tahun 2014 tentang Penylenggaraan Pendidikan Tinggi dan
Pengelolaan Perguruan Tinggi
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 50 Tahun
2014 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi
8. Peraturan Pemerintah No. 41 Tahun 2015 tentang Pembangunan Sumber Daya Industri
9. Peraturan Menteri Ristek Dikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi
10. Permenperin No. 31.1/M-IND/PER/3/2015 tentang Rencana Strategis Kementerian
Perindustrian 2015 – 2019.
11. Keputusan Kepala Pusdiklat Industri No. 197.1/SJ-IND.6/Kep/10/2015 tentang Rencana
Strategis Pusdiklat Industri Tahun 2015 – 2019.
1.2 KONDISI UMUM
Pada tahun 2012, Pusdiklat Industri meluncurkan kebijakan yang kemudian dikenal sebagai
Program Reposisi Unit Pendidikan di Lingkungan Kemenperin dalam upaya menguatkan dan
mengembalikan fungsi lembaga pendidikan di lingkungan Kemenperin sesuai dengan tujuan
pembentukannya. Program tersebut terdiri dari:
RENSTRA POLITEKNIK
STTT BANDUNG 2015-2019
RENSTRA KEMENPERIN 2015-2019, RENSTRA PUSDIKLAT INDUSTRI
2015-2019
UU NO. 3 TH 2014 TTG PERINDUSTRIAN, PP NO. 14 TH 2015 TTG RIPIN 2015-2035, PP NO. 41 TH 2015 TTG
SUMBER DAYA INDUSTRI
OUTWARD LOOKING & EVALUASI DIRI,
ASPIRASI SIVITAS AKADEMIKA PP NO. 4 THN 2014 :
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN TINGGI DAN PENGELOLAAN PERGURUAN TINGGI,
PERMENDIKBUD 50 TH 2014 TTG SPMPT
UU No. 20 TH 2003 TTG SISTEM PENDIDIKAN
NASIONAL, UU No. 12 TH 2012 TTG PENDIDIKAN TINGGI, PERPRES NO. 8
TH 2012 TTG KKNI
7
1. Peningkatan animo masyarakat
2. Penyerapan lulusan oleh industri
3. Peningkatan akreditasi
4. Pembentukan LSP dan TUK
5. Pembentukan teaching industri
6. Penciptaan suasana kondusif
Program tersebut dikenal juga dengan nama Program Reposisi Tahap I serta telah selesai
dilaksanakan selama tahun 2012 – 2014. Berbagai upaya telah dilakukan untuk mencapai
sasaran program. Program promosi untuk menjaring peserta didik telah mampu
meningkatkan jumlah pendaftar dengan hasil yang cukup menggembirakan hingga mencapai
jumlah total pendaftar pada tahun 2015 sebanyak 1800 orang, sementara kapasitas
penerimaan masih berada pada kisaran 350 orang per tahunnya. Hal tersebut merupakan
indikator kuat meningkatnya animo masyarakat terhadap pendidikan vokasi tekstil di
Politeknik. Di samping itu, hal tersebut juga berarti mutu input mahasiswa yang lebih baik
karena meningkatnya kompetisi dalam mendapatkan kursi yang tersedia.
Gambar 5 berikut ini memperlihatkan perkembangan jumlah pendaftar dan jumlah
mahasiswa yang dinyatakan diterima dari tahun 2010 sampai dengan tahun 2015.
Gambar 5 Perkembangan Jumlah Pendaftar dan Jumlah Mahasiswa yang diterima
Tahun 2010/2011 – 2014/2015
Politeknik STTT Bandung merupakan satu-satunya perguruan tinggi penyelenggara program
studi D-IV tekstil, dan setiap tahunnya menghasilkan sekitar 250 orang lulusan dari ketiga
program studi yang ada. Sementara itu, di sisi lain ada kebutuhan tenaga kerja ahli tekstil
terdidik yang terus berkembang di industri hingga mencapai angka resmi sekitar 450 orang.
Situasi tersebut menciptakan peluang bekerja yang sangat baik bagi lulusan Politeknik STTT
Bandung, dimana rata-rata lulusan sudah mendapatkan pekerjaan kurang dari 3 bulan sejak
kelulusan dan bahkan banyak pula yang sudah bekerja sebelum diwisuda. Tingkat
penyerapan lulusan Politeknik STTT Bandung dapat dikatakan mencapai angka mendekati
8
100%. Perbaikan target penyerapan lulusan yang masih dapat dilakukan barangkali adalah
mengurangi waktu tunggu hingga kurang dari satu bulan misalnya. Gambar 6
memperlihatkan situasi supply-demand lulusan Politeknik STTT Bandung dalam rentang
waktu enam tahun belakangan hingga tahun 2015.
Gambar 6 Posisi Tawar dan Peluang Kerja Lulusan Politeknik STTT Bandung
Tahun 2009 – 2014
Program studi Kimia Tekstil sudah mendapatkan akreditasi dengan nilai A pada tahun 2013
lalu yang berlaku hingga tahun 2018. Dengan demikian, sasaran strategis program reposisi
tahap satu terkait peningkatan akreditasi telah tercapai degan baik melampaui target umum
yang ditetapkan. TUK (Tempat Uji Kompetensi) sudah terbentuk dan berfungsi mendukung
program sertifikasi kompetensi bagi mahasiswa. Teaching industri dan inkubator bisnis juga
sudah terbentuk, namun demikian masih belum optimal dalam pelaksanaannya dan
memerlukan dorongan tersistem (systemic push) yang lebih terencana dan terintegrasi
dengan kegiatan pendidikan.
Tabel 1 Status Akreditasi Program Studi di Politeknik STTT Bandung
Program Studi 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Teknik Tekstil (1954 – kini)
Akreditasi A
(2007-2011) – (2012-2017)
Kimia Tekstil (1954 – kini)
Akreditasi B
(2008-2012)
Akreditasi A
(2013-2018)
Produksi Garmen (2005 – kini)
Akreditasi A
(2011-2016)
Jumlah
lulusan Permintaan Lulusan
9
Analisis di atas memperlihatkan posisi Politeknik STTT Bandung dalam perjalannya dan
menjadi titik tolak (starting point) bagi perumusan arah dan kebijakan serta penetapan
langkah-langkah pencapaian program dalam lima tahun ke depan. Program Reposisi Tahap
II Tahun 2015 – 2019 sudah dimulai sejak tahun lalu dan menargetkan capaikan berikut di
bawah ini:
1. Sebagai pelopor dan best practice atau role model pendidikan vokasi industri berbasis
kompetensi.
2. Memiliki satu spesialisasi sebagai icon politeknik yang dikenal secara luas oleh
masyarakat dan dunia usaha industri (di Indonesia).
3. Sebagai politeknik yang “elite” dalam pengertian terkenal, disegani, dan dibutuhkan oleh
kalangan industri.
4. Memiliki wokrshop dan laboratorium yang terintegrasi/terpadu.
5. Pengembangan program studi sesuai kebutuhan industri dan peningkatan jenjang
pendidikan bagi politeknik.
6. Mencapai jumlah optimal mahasiswa politeknik 1500 – 200 orang.
7. Politeknik memiliki unit inkubator bisnis yang handal dan terpercaya dalam menghasilkan
wirausaha industri.
8. Mempersiapkan wisata pendidikan proses tekstil dan garmen.
Masing-masing target tersebut memerlukan penjabaran ke dalam program-program ikutan di
bawahnya dan tentu saja juga komitmen anggaran dan sumber daya lain yang memadai. Di
samping program dan target pencapaian yang telah ditetapkan secara top-down,
penyusunan rencana strategis juga sangat memperhatikan aspirasi sivitas akademika dan
dinamika yang berkembang di dalamnya, mengikuti pendekatan bottom-up, sehingga renstra
yang dihasilkan merupakan hasil proses internalisasi dan menjadi milik seluruh pemangku
kepentingan, termasuk alumni, industri dan masyarakat umum. Salah satu aspirasi yang
berkembang dan semakin menguat dalam beberapa tahun belakangan ini misalnya tuntutan
yang berkaitan dengan penguatan dan peningkatan mutu lulusan.
Aspirasi lain berkaitan dengan peran strategis dan kepeloporan Politeknik STTT Bandung
sebagai satu-satunya institusi penyelenggaran pendidikan tinggi tekstil dan misi serta
tanggung jawab historisnya untuk berdiri di baris terdepan dalam pengembangan keilmuan
dan teknologi tekstil di Indonesia. Bagian selanjutnya di bawah ini menguraikan dan
menjelaskan lebih jauh kondisi umum yang ada di Politeknik STTT Bandung pada saat ini
meliputi: pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, sumber daya manusia,
sarana dan prasarana, organisasi dan manajemen, dan pendanaan.
1.2.1 BIDANG PENDIDIKAN
Kegiatan pendidikan Politeknik STTT Bandung saat ini berfokus pada pendidikan vokasi
untuk tingkat Program Diploma Empat (D-IV). Proses pendidikan dikoordinasikan melalui 3
(tiga) Program Studi, yaitu Program Studi Kimia Tekstil, Program Studi Teknik Tekstil, dan
Program Studi Produksi Garmen. Program Studi Produksi Garmen memiliki konsentrasi
Desain Fashion, yang dibentuk untuk memenuhi kebutuhan sumber daya manusia di bidang
fashion design.
Untuk arahan kedepannya, diharapkan program pendidikan di Politeknik STTT Bandung
menjadi pendidikan vokasi yang dapat memberikan kontribusi yang lebih besar lagi kepada
industri tekstil dan garmen dengan menghasilkan lulusan yang kompeten sesuai kebutuhan
10
industri. Untuk memenuhi kebutuhan industri, pada tahun 2015 bertepatan dengan
perubahan nomenklatur, Politeknik STTT Bandung melakukan perubahan kurikulum
berdasarkan masukan dari industri tekstil dan garmen. Kurikulum yang disusun disesuaikan
dengan Kerangka Kerja Nasional Indonesia (KKNI) dan kebutuhan industri sebagai
pengguna lulusan Politeknik STTT Bandung ataupun bagi mereka lulusan yang berkeinginan
untuk berwirausaha. Selain itu melengkapi fasilitas penunjang praktek dengan peralatan
yang sesuai dengan yang digunakan dalam proses industri pada industri yang sebenarnya,
sehingga dapat dikatakan Program Studi di Politeknik STTT Bandung mengadopsi kegiatan
produksi yang telah dilakukan di industri tekstil dan garmen.
Sebagai satu-satunya perguruan tinggi tekstil negeri di Indonesia, Politeknik STTT Bandung
memiliki kapasitas mahasiswa yang relatif kecil. Setiap program studi memiliki kapasitas
mahasiswa berbeda-beda. Kapasitas maksimum setiap program studi dapat dilihat pada
Tabel 2. Kapasitas Program Studi Kimia Tekstil adalah sebanyak 120 orang, Produksi
Garmen (termasuk konsentrasi Desain Fashion) sebanyak 120 orang dan Teknik Tekstil
sebanyak 100 orang.
Tabel 2 Kapasitas Penerimaan Mahasiswa per Program Studi
Program Studi Kimia
Tekstil
Teknik
Tekstil
Produksi
Garmen
Produksi Garmen
(konsentrasi Fashion Desain)
Kapasitas
maksimum 120 100
80 40
Jumlah mahasiswa aktif dari semua program studi jenjang Diploma IV mengalami
peningkatan dari tahun ke tahun, seperti tertera pada Gambar 7 berikut ini.
Gambar 7 Jumlah Mahasiswa Politeknik STTT Bandung Tahun 2012 – 2015
0
20
40
60
80
100
120
140
Aktif Total Aktif Total Aktif Total Aktif Total
2012 2013 2014 2015
Jum
lah
Mah
asis
wa
(ora
ng)
Teknik Tekstil Kimia Tekstil Produksi Garmen Produksi Garmen - TPL Teknik Produksi Tekstil
11
Jumlah total mahasiswa aktif dari semua Program Studi mengalami peningkatan yang cukup
signifikan dari tahun 2012 hingga tahun 2014.
Tabel 3 Perbandingan Jumlah Mahasiswa per-Jurusan per-Tahun Akademik
Tahun
Akademik
Program Studi
Teknik Tekstil Kimia Tekstil Produksi Garmen
L P Jumlah L P Jumlah L P Jumlah
2013/2014 45 33 78 21 57 78 21 71 92
2014/2015 51 38 89 36 69 105 23 72 95
Gambar 8 Perbandingan Jumlah Mahasiswa per-Jurusan per-Tahun Akademik
2013/2014 dan 2014/2015
Dalam rangka mencapai visi dan menjalankan misi Politeknik STTT Bandung, berikut
dilakukan penilaian kinerja dari program-program strategis yang telah dikerjakan.
Tabel 4 Capaian Kinerja Bidang Pendidikan Politeknik STTT Bandung
PROGRAM
STRATEGIS INDIKATOR
TARGET REALISASI
2012 2013 2014 2012 2013 2014
Peningkatan
lulusan
program
studi
Persentase
mahasiswa yang
lulus dengan :
IP > 3,0 50% 50% 50% 52% 48% 59%
mahasiswa
berpredikat
cum laude
10% 10% 10% 13% 10% 17%
mahasiswa yang
lulus tepat waktu
50% 61% 62% 70% 72% 74%
19%
14%
9% 24%
8%
26%
Tahun Akademik 2013/2014
Teknik Tekstil (L)
Teknik Tekstil (P)
Kimia Tekstil (L)
Kimia Tekstil (P)
Produksi Garmen (L)
Produksi Garmen (P)
19%
14%
12%
22% 8%
25%
Tahun Akademik 2014/2015
Teknik Tekstil (L)
Teknik Tekstil (P)
Kimia Tekstil (L)
Kimia Tekstil (P)
Produksi Garmen (L)
Produksi Garmen (P)
12
Pembinaan karakter dan prestasi mahasiswa (akademik, ko kurikuler, dan ekstra kurikuler)
telah dilakukan walaupun hasilnya belum maksimal yang dapat dilihat dari jumlah
penghargaan mahasiswa dalam kompetisi tingkat lokal/nasional/internasional.
Peningkatan sistem manajemen mutu pendidikan telah dilakukan dengan mengajukan dosen
untuk mendapatkan sertifikat pendidik dan sertifikat kompetensi dosen. Selain itu usaha
untuk meningkatkan sistem manajemen mutu pendidikan adalah dengan pencapaian
akreditasi A untuk semua Program Studi.
Peningkatan jumlah, kompetensi, serta kualitas dosen dan tenaga kependidikan terlihat dari
jumlah dosen yang telah lulus pendidikan S2, dosen yang mengikuti pelatihan teknis
teknologi tekstil dan garmen di dalam dan atau di luar negeri, dosen yang menjadi
pemakalah dalam seminar nasional, dosen yang menjadi pemakalah dalam seminar
internasional, jumlah kegiatan yang menghadirkan dosen/pakar tamu dari dalam dan atau
luar negeri dari tahun ke tahun meningkat. Namun demikian, saat ini jumlah dosen yang
telah menyelesaikan pendidikan pada jenjang S3 baru berjumlah 2 orang.
Peningkatkan kualitas dan kuantitas sumber belajar telah dilakukan dengan penambahan
Text Book dalam Bahasa Indonesia dan langganan Jurnal Internasional, walaupun
jumlahnya perlu ditingkatkan. Berkaitan dengan penyelenggaraan LSP P1, mahasiswa
yang mengikuti uji kompetensi belum semua mahasiswa, jumlah asesor kompetensi dan
jumlah asesor lisensi masih terbatas.
1.2.2 BIDANG PENELITIAN
Penelitian merupakan pilar kedua dalam tridharma perguruan tinggi yang terdiri dari
pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Ketiganya
harus merupakan satu kesatuan yang tak terpisahkan dan saling mengisi serta menguatkan
(Gambar 9). Hasil-hasil penelitian yang dilakukan dosen bersama dengan mahasiswa
menjadi bahan yang dapat memberi pengayaan pada materi pengajaran di kelas, sementara
penelitian itu sendiri juga merupakan proses pembelajaran yang efektif melalui penyelesaian
masalah (problem-solving). Penelitian juga penting dalam kaitannya dengan pengabdian
masyarakat, sehingga dalam hal ini dikenal pula pengabdian masyarakat berbasis penelitian
atau research-based community services, yang mana kegiatan pengabdian masyarakat
diarahkan dan difokuskan untuk memberikan solusi bagi masalah-masalah keteknikan dan
rekayasa yang dihadapi masyarakat berdasarkan hasil-hasil penelitian sebelumnya ataupun
yang sengaja dirancang secara khusus. Hasilnya dapat digunakan untuk memperkaya materi
pengajaran di kelas. Demikian seterusnya, sehingga yang terjadi adalah penguatan yang
berkesinambungan di ketiga dharma.
13
Gambar 9 Hubungan Antar-dharma dalam Tridharma Perguruan Tinggi:
Saling Mengisi dan Menguatkan
Kegiatan penelitian di Politeknik STTT sesuai dengan pembagian tugas dan struktur
organisasi yang diatur di dalam Statuta Politeknik STTT Bandung berada di bawah
pengelolaan dan tanggung jawab Unit Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (UPPM) yang
diketuai oleh seorang Kepala Unit dan bertanggung jawab kepada Direktur melalui
Pembantu Direktur I Bidang Akademik. Di dalam menjalankan tugas-tugasnya, Kepala Unit
dibantu oleh Sekretaris dan Staf pelaksana. Di samping itu, Kepala UPPM juga diserahi
tanggung jawab untuk mengelola dan mengembangkan satu laboratorium penelitian dan
merangkap sebagai Kepala Laboratorium.
Tabel 5 Anggaran dan Pemanfaatan Biaya Penelitian (2012-2014)
No Program Studi
Diploma
Jumlah Penelitian Dana Penelitian
(Rp juta)
2012 2013 2014 2012 2013 2014
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Teknik Tekstil 4 3 3 20 20 25
2 Kimia Tekstil 6 4 4 25 26 40
3 Produksi Garmen 1 1 2 5 4 15
Total 9 8 9 50 50 80
Tabel 6 Judul Penelitian Tahun Anggaran 2014
NO JUDUL PENELITIAN PENELITI
1
Pengembangan enterprises resource plan
GIC 1.0 untuk modul unit pembelian dan penyimpanan di
industri garmen
Dimas Kusumaatmadja,
Karlina Somantri,
Arief Dewanto
PENDIDIKAN &
PENGAJARAN
PENELITIAN
PENGABDIAN
MASYARA
KAT
14
2
Model perhitungan bahan baku di pabrik pertenunan
dengan menggunakan sistem pakar
Deni Sukendar
Sajinu Agus Priyono
Fajar F.D
3
Pemanfaatan ekstrak angkak dan symplocos fasciculata
untuk aplikasi pewarnaan dan anti bakteri pada kapas
dan sutera
Ida Nuramdhani, S.Si.T., M.Sc
Ika Natalia Mauliza, S.S.T.
Shinta Herawati
Ratih Wahyuni
4
Studi Pendahuluan Perancangan Self Healing Yarn
Reinforced Hose Composite, Karakterisasi Struktur
Penyusun dan Pengaruhnya Terhadap Sifat Mekanik
Yarn Reinforced Hose Composite.
Asril Senoaji ,
Bambang R,
Elly K,
Mahasiswa
5
Studi Pengaruh Kerangka Acuan Non Inersia Pada
Pengujian Crease Recovery Angle Kain Dengan Metoda
Totong, AT., MT
Valentinus Galih Vidia Putra, M.Sc.
Ryan Rudy, SST
6
Pembuatan Dye Pot Bertenaga Surya pada Pencelupan
Bahan Kapas dan Sutera Menggunakan Ekstrak Kulit
Bawang dengan Zat Pemordan dari Karat Besi
Karlina Somantri, SST.
7 Carpal Tunnel Syndrome (CTS) Pekerja Industri Garmen
Bagian Cutting PT X
Ichsan Purnama
8 Peluang penerapan produksi bersih
pada industri tekstil dyeing-finishing
Ariel Hazril Gursida, ST
9 Karakterisasi Kain Komposit Berpenguat Serat Sebagai
Produk Pencucian dan Pengeringan Rumah Tangga.
Ikhwanul Muslim, S.ST.
Achmad Ibrahim Makki, S.ST, MT.
1.2.3. BIDANG PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan oleh Politeknik STTT Bandung meliputi
pelatihan dan jasa konsultansi. Kegiatan tersebut dilaksanakan dibawah koordinasi Unit
Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (UP2M). Unit ini dibentuk pada tahun 1999
dengan nama Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) yang berfungsi
untuk melaksanakan kegiatan pelatihan bagi tenaga kerja industri dan pelatihan. Pada tahun
2015, P3M berganti nama menjadi UP2M sesuai dengan perubahan struktur organisasi
Politeknik STTT Bandung. Dalam bidang pengabdian kepada masyarakat, unit ini
melaksanakan kegiatan pelatihan terprogram, pelatihan kerjasama dan jasa konsultansi.
1. Pelatihan Terprogram
Pelatihan terprogram adalah pelatihan yang dibiayai oleh pemerintah melalui DIPA
Politeknik STTT Bandung (STTT Bandung). Fokus utama pelatihan ini adalah
peningkatan Sumber Daya Manusia tenaga kerja industri, para pencari kerja dan
masyarakat umum. Pelatihan dilaksanakan di Politeknik STTT Bandung dan in-house
tranining. Sasaran utama kegiatan pelatihan terprogram meliputi :
15
a. Tersedianya tenaga kerja di bidang desain struktur, surface dan pattern untuk
industri tekstil dan garmen.
b. Meningkatnya daya saing SDM tenaga kerja industri tekstil dan garmen.
c. Meningkatnya kemampuan teknis bidang teknologi tekstil dan garmen SDM UKM
tekstil dan garmen.
d. Meningkatnya kepedulian masyarakat umum terhadap proses dan produk tekstil
ramah lingkungan.
e. Terlaksanannya kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang merupakan bagian
dari tridharma perguruan tinggi.
2. Pelatihan Kerjasama
Program pelatihan kerjasama merupakan pelatihan yang dilaksanakan berdasarkan
permintaan industri atau instansi lainnya. Berbeda dengan pelatihan terprogram,
pelatihan kerjasama dibiayai seluruhnya oleh industri atau institusi yang membutuhkan.
Sampai saat ini Politeknik STTT Bandung tidak memiliki akun penerimaan anggaran dari
kegiatan pelatihan sehingga biaya yang dibebankan adalah honor instruktur yang
dibayarkan langsung oleh industri atau instansi terkait.
3. Jasa Konsultansi
Bentuk pengabdian kepada masyarakat yang ketiga adalah jasa konsultansi, yaitu
kegiatan dosen sebagai tenaga ahli di industri atau instansi lain. Dosen sebagai
konsultan mempunyai tugas memberikan kajian, analisis, opini atau pendapat
professional dalam suatu masalah atau bidang kajian di industri tekstil dan garmen. Jasa
konsultansi lebih banyak dilakukan oleh Dosen secara perorangan atau tim secara
mandiri. Bentuk pengabdian masyarakat yang lain adalah ketika dosen diminta untuk
menjadi narasumber pada pertemuan-pertemuan ilmiah ataupun pada seminar dan
kuliah umum. Pada kegiatan penyusunan Standar Nasional Indonesia dosen Politeknik
STTT ikut terlibat secara aktif sebagai konseptor maupun panitia teknis, hal ini
merupakan bentuk pengabdian masyarakat yang telah dilaksanakan di Politeknik STTT.
Tabel 7 menunjukkan hasil pencapaian pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada
masyarakat dari tahun 2012 – 2014. Dapat dilihat bahwa program peningkatan SDM Industri
Tekstil dan Garmen yang handal dapat tercapai sesuai target pada tahun 2012-2013 namun
tidak tercapai pada tahun 2014. Kegiatan jasa konsultansi belum dapat dilaksanakan secara
optimum seperti terlihat pada Tabel 7. Hal tersebut terutama disebabkan oleh belum cukup
terbangunnya kepercayaan masyarakat industri pada kemampuan STTT dalam membantu
memecahkan masalah nyata yang terjadi di industri. Kurangnya kepercayaan tersebut dapat
disebabkan pula oleh kekurangan dalam membangun hubungan profesional pada tingkatan
yang lebih tinggi dengan industri.
Tabel 7 Capaian Kinerja Program Pengabdian Kepada Masyarakat
Tahun 2012 – 2014
NO PROGRAM
STRATEGIS
INDIKATOR SATUAN TARGET REALISASI
2012 2013 2014 2012 2013 2014
1 Peningkatan
SDM Industri
Tekstil dan
Jumlah
kegiatan
pelatihan
Kegiatan
per tahun
5 10 15 5 10 18
16
Garmen yang
handal
tenaga,
masyarakat
dan
kerjasama
2 Politeknik
STTT Bandung
menjadi pusat
pengembangan
SDM Desain
Tekstil
Jumlah
kegiatan
pelatihan
desain
Kegiatan
per tahun
1 5 10 3 6 9
3 Politeknik
STTT Bandung
menjadi pusat
pengembangan
teknologi tekstil
dan garmen
Jumlah
kegiatan
konsultansi
untuk industri
dan instansi
terkait
Kegiatan
per tahun
1 3 5 N/A 1 2
1.2.4 BIDANG SUMBER DAYA MANUSIA
Sebagai implementasi Undang-Undang Nomor 3 tahun 2014 tentang Perindustrian,
Politeknik STTT Bandung sebagai satuan kerja di bawah Pusat Pendidikan dan Pelatihan
Industri Kementerian Perindustrian R.I. dituntut untuk berperan dalam mencetak sumber
daya industri. Hal ini dilakukan melalui penyelenggaraan pendidikan tinggi vokasi yang
menghasilkan lulusan sesuai dengan kompetnsinya di bidang tekstil dan garmen.
Penyelenggaraan pendidikan vokasi tidak terlepas dari keberadaan tenaga akademik
sebagai sumber daya manusia penggeraknya. Sumber daya manusia ini dapat
dikelompokkan menjadi:
a. Tenaga pendidik; dan
b. Tenaga kependidikan.
Gambaran sumber daya manusia di lingkungan Politeknik STTT Bandung dapat dilihat pada
tabel berikut ini:
Tabel 8 Kondisi Aktual Bidang Sumber Daya Manusia
JABATAN
PENDIDIKAN USIA (tahun)
SD SMP SMA D1 D2 D3 D4 S1 S2 S3 >20 20—
29
30—
39
40—
49
50—
59
60—
65
Tenaga Pendidik
Dosen Prodi
Teknik Tekstil
- - - - - - 2 2 14 1 - 1 6 6 5 1
Dosen Prodi
Kimia Tekstil
- - - - - - 1 1 20 2 - - 10 5 4 5
Dosen Prodi
Produksi
Garmen
- - - - - - - 1 11 - - - 2 6 2 2
Calon Dosen - - - - - - 5 1 1 - - 6 1 - - -
17
Tenaga Kependidikan
Pranata
Laboratorium
Pendidikan
- - 2 - - - 2 4 1 - - - 7 1 1 -
Laboran - - - - - - - 1 - - - - 1 - - -
Teknisi - 1 1 - - - 1 - - - - - 1 - 2 -
Pustakawan - - - - - - - 1 - - - - 1 - - -
Administrasi
dan lainnya
2 2 14 1 - 1 - 7 3 - - - 7 9 14 -
Tabel 9 Ketersediaan Sumber Daya Manusia dalam 5 Tahun ke Depan (2016-2020)
JABATAN JUMLAH
PENSIUN
2016 2017 2018 2019 2020
Tenaga Pendidik
Dosen Prodi Teknik Tekstil 19 - - 1 - -
Dosen Prodi Kimia Tekstil 24 - 1 - 1 -
Dosen Prodi Produksi Garmen 12 - - - 1 -
Calon Dosen 7 - - - - -
Tenaga Kependidikan
Pranata Laboratorium Pendidikan 9 - - - - 1
Laboran 1 - - - - -
Teknisi 3 1 - - - 1
Pustakawan 1 - - - - -
Administrasi dan lainnya 30 - 3 - 1 3
Untuk menjalankan tugas pokok dan fungsi Politeknik STTT Bandung dalam
penyelenggaraan pendidikan vokasi, ada kebutuhan sumber daya manusia yang perlu
dipenuhi. Kebutuhan tenaga pendidik (dosen) dihitung dengan menggunakan rumus Fuel
Time Equivalent (FTE). Sementara kebutuhan tenaga pendidik dihitung dengan
menggunakan Analisis Beban Kerja (ABK).
Tabel 10 Kondisi Ideal Kebutuhan Sumber Daya Manusia
JABATAN
BEZEETING
KEBUTUHAN REAL
CALON
DOSEN JUMLAH
Tenaga
Pendidik
Dosen Prodi Teknik Tekstil 19 4 23 29
Dosen Prodi Kimia Tekstil 24 1 25 32
Dosen Prodi Produksi
Garmen 12 2 14 32
Tenaga
Kependidikan
Pranata Laboratorium
Pendidikan (PLP) 9 13
Laboran 1 5
Teknisi (dan pengelola
workshop) 3 11
Pustakawan 1 2
Perencana 0 1
Pranata Komputer 0 2
18
JABATAN
BEZEETING
KEBUTUHAN REAL
CALON
DOSEN JUMLAH
Arsiparis 0 2
Pranata Humas 0 1
Administrasi dan lainnya 30 54
Salah satu syarat tenaga pendidik (dosen) diantaranya memiliki sertifikasi kompetensi.
Sertifikasi kompetensi ini dibuktikan dengan sertifikasi dosen. Dosen Politeknik STTT
Bandung yang telah sertifikasi dapat dilihat pada Tabel 11 berikut ini:
Tabel 11 Sertifikasi Dosen Politeknik STTT Bandung
JABATAN JUMLAH
DOSEN
SERTIFIKASI DOSEN
KONDISI
AKTUAL 2016 2017 2018 2019 2020
Dosen Prodi Teknik Tekstil 19 10 1 1 2 1 1
Dosen Prodi Kimia Tekstil 24 15 1 2 3 2 2
Dosen Prodi Produksi
Garmen
12 7 - 1 1 1 1
Politeknik STTT Bandung sebagai penyelenggara pendidikan vokasi, dituntut pula untuk
menyelenggarakan sertifikasi kompetensi terhadap mahasiswanya disesuaikan dengan level
KKNI bagi lulusan Diploma IV, yaitu level 6 tersebut, dibutuhkan tenaga asesor.
Tabel 12 Ketersediaan Asesor
ASESOR JUMLAH
Asesor Lisensi 4
Asesor Kompetensi 31
1.2.5 BIDANG SARANA DAN PRASARANA
1.2.5.1 Perkembangan Sarana dan Prasarana Pendidikan/Pelatihan
Perkembangan sarana dan prasaran pendidikan terus dilakukan oleh Politeknik STTT
Bandung dalam upaya peningkatan pelayanan akademik. Perkembangan tersebut meliputi
penambahan peralatan praktikum maupun ruangan pembelajaran Kegiatan Belajar Mengajar
lainnya serta peningkatan sarana fisik.
1.2.5.2 Perkembangan Sarana Fisik
Pembangunan fisik yang dilakukan di Politeknik STTT Bandung sejak tahun 2015 berupa
pembangunan gedung kantor sekaligus dan gedung laboratorium mekatronika. Pada tahun
2015 dilakukan juga pembangunan fisik gedung pusat inovasi tekstil.
19
Tabel 13 Perkembangan Sarana Fisik 2015 - 2016
PEMBANGUNAN FISIK TAHUN ANGGARAN 2015
No GEDUNG DAN BANGUNAN
1. Bangunan Gedung Pusat Inovasi
2. Bangunan Gedung Ruang Dosen dan Laboratorium
Mekatronika
1.2.5.3 Perkembangan Sarana Penunjang/Peralatan
Sarana penunjang/peralatan di Politeknik STTT Bandung terus dilakukan penambahan guna
memenuhi kebutuhan Kegiatan Belajar Mengajar. Penambahan peralatan praktikum
disesuaikan dengan teknologi yang ada di industri, sehingga mahasiswa lulusan Politeknik
STTT Bandung lebih siap untuk bekerja saat lulus kuliah. Perkembangan sarana/Peralatan di
Politeknik STTT Bandung sejak tahun 2015 sampai 2016 disajikan pada Tabel 14 berikut.
Tabel 14 Perkembangan Sarana – Peralatan Penunjang KBM
di Politeknik STTT Bandung
No Nama Peralatan Kuantitas Satuan
Pembelian tahun 2015
PERALATAN, MESIN, dan KENDARAAN DINAS
1 Suzuki Ertiga GX MT VIN 2015 1 Unit
2 Desktop Komputer All In Once 2 Unit
3 Projektor DLP Teknologi 1 Unit
4 Printer 2 Unit
5 AC 1 PK 22 Unit
6 AC ½ PK 1 Unit
7 Layar Projektor 1 Buah
8 Braket Projektor 1 Buah
9 Lemari Buku 1 Buah
10 Meja Komputer 30 Buah
11 Kursi Hidrolik 30 Buah
12 Switch Hub 16 Port 3 Buah
No Nama Peralatan Kuantitas Satuan
13 Kabel UTP CAT 6 2 Buah
14 Server 1 Buah
15 LED Monitor 19 inch 1 Buah
16 Rack 19 inch 1 Buah
17 AC ¾ PK 1 Unit
18 PC Desktop 1 Unit
19 Collator 1 Buah
20 Mesin Penghancur Kertas 1 Buah
21 AC 2 PK 15 Unit
22 AC 1,5 PK 3 Unit
20
23 Komputer Desktop + LED monitor 18 inch 1 Set
24 LCD Projektor 1 Buah
25 Projektor Screen 1 Buah
26 SSD 240 GB 1 Buah
27 Audio System 1 Set
28 Hot Air Seam Sealing for Garment Outwear 1 Unit
29 Refrigerated Air Dryer 1 Unit
30 Laser Cutting Machine 1 Unit
31 Mannequin Pinable 20 Unit
32 Mannequin Display 5 Buah
33 Plotter 1 Unit
34 Analytical Balance 1 Unit
35 Heating metles for digestion 1 Unit
36 Microscope Binoculer 701 1 Unit
37 Jumbo Hot Plate & Stirrer 1 Unit
38 Precision Balance 8 Unit
39 Fabric Crease Recovery Tester 1 Unit
40 Spray Rating Tester 1 Unit
41 Perspirometer 1 Unit
42 Mesin Cuci Front Load 1 Unit
43 Alat Meserisasi (Stainless Steel) 1 Unit
44 Spray Gun 1 PK 2 Unit
45 Kompressor ¼ HP 1 Unit
46 Rangkaian Elektronika 3 Unit
47 Digital-Oscilloscope 3 Unit
48 Function Generator 3 Unit
49 Modul Mikrokontroler 7 Unit
50 Modul Sensor 8 Unit
51 Neraca Digital 4 Unit
52 Sock-toe Linking Machine 1 Unit
1.2.6 BIDANG ORGANISASI DAN MANAJEMEN
Kondisi umum organisasi dan manajemen mengalami perubahan sejak berubahnya
nomenklatur Sekolah Tinggi Teknologi Tekstil menjadi Politeknik STTT Bandung sesuai
Peraturan Menteri Perindustrian Nomor 02/M-IND/PER/I/2015 Tahun 2015 Tentang
Organiasi dan Tata Kerja Politeknik STTT Bandung dan dan diperkuat dengan surat Menteri
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi RI Nomor : B/5782/M.PAN-
RB/12/2014 perihal Penataan Organisasi dan Tata Kerja Satuan Pendidikan Tinggi Vokasi di
Lingkungan Kementrian Perindustrian. Dalam rangka menerapkan tata pamong yang baik
Politenik STTT Bandung telah menerapkan prinsip-prinsip organisasi dan manajemen yang
transparansi, akuntabilitas, responsibilitas, kewajaran, kemandirian, integritas dan partisipasi.
Penerapan tata pamong yang baik telah dilakukan dalam sistem pengelolaan akademik
dengan lengkap, rinci, dan efektif. Sistem pengelolaan akademik telah menerapkan sistem
informasi akademik yang sudah mencapai 75% dari target rencana strategis yang telah
ditetapkan.
21
Sistem kepegawaian Politeknik STTT Bandung sudah sesuai dengan ketentuan UU yang
berlaku, kemampuan, dan kebutuhan Politeknik STTT Bandung. Hal ini sangat penting dalam
rangka manajemen sistem kepegawaian Politeknik STTT Bandung. Laporan kinerja harian,
SKP, dan penilaian kinerja pegawai sudah dilakukan secara online melalui
intranet.kemenperin.go.id.
Sistem pengendalian dan penjaminan mutu yang diterapkan di Politeknik STTT Bandung
adalah akademik dan non akademik. Sistem pengendalian dan penjaminan mutu akademik
dilakukan oleh Satuan Penjaminan Mutu (SPM), sedangkan pengendalian dan penjaminan
mutu non akademik dilakukan oleh Satuan Pengawas Internal (SPI). Pengendalian dan
penjaminan mutu bidang akademik meliputi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) sesuai
Standar Nasional Perguruan Tinggi (SNPT) dan Sistem Manajemen Mutu (SMM) ISO
9001:2008. Pelaksanaan SPMI di Politeknik STTT Bandung masih dalam pembuatan dan
pengembangan dokumen SPMI sejak pertama dibuat pada tahun 2014. SMM ISO
9001:2008 telah diterapkan sejak tahun 2008 dan telah disertifikasi dua kali. Prosedur kerja
atau Standard Operating Procedure (SOP) telah 90% dibuat oleh unit kerja, pelaksanaan
audit SMM ISO 9001:2008 rutin dilakukan setahun sekali yaitu audit internal oleh auditor
internal dan audit eksternal oleh auditor dari luar. Pengendalian dan penjaminan mutu non
akademik meliputi sistem pengelolaan keuangan, dilakukan audit internal oleh SPMI dan
Irjen setahun sekali.
Sistem pengelolaan informasi Politeknik STTT Bandung masih belum terpadu, hal ini dapat
dilihat dari konten website Politeknik STTT Bandung masih satu arah, lambat dalam updating
dan belum menampilkan seluruh informasi yang dibutuhkan oleh seluruh stakeholder
Politeknik STTT Bandung.
1.2.7 BIDANG PENDANAAN
Politeknik STTT Bandung adalah perguruan tinggi tesktil dibawah Kementerian
Perindustrian RI, dimana tujuan dari didirikannya Politeknik STTT Bandung untuk memenuhi
kebutuhan SDM di Industri. Berkaitan dengan pendanaan di Politeknik STTT Bandung,
disusun dengan mengacu pada aturan perundangan yang berlaku. Dalam pelaksanaan
program – program pendidikan akan menghadapi berbagai keterbatasan sumber daya, baik
sarana prasarana, tenaga pendidik dan kependidikan, maupun anggaran pendidikan yang
bersumber dari APBN. Oleh karena itu strategi pembiayaan disusun untuk mensiasati
keterbatasan sumber daya tersebut agar pelaksanaan program pemenuhan kebutuhan SDM
di industri dapat memberikan andil yang signifikan terhadap pencapaian tujuan Kementerian
Perindustrian.
Mengingat terbatasnya anggaran dari pemerintah untuk pendidikan di kementerian
perindustrian, maka strategi pembiayaan harus disusun dalam skala prioritas. Unsur utama
dalam penyelenggaraan pendidikan adalah pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat. 3 unsur diatas yang menjadikan pendanaan disusun skala prioritasnya.
Terpenuhinya kebutuhan penyelenggaraan pendidikan di politeknik STTT Bandung, tentunya
tidak terlepas dari perencanaan yang matang sehingga 3 unsur tadi dapat terselenggara
dengan baik.
22
Pendanaan yang ada di kementerian Perindustrian RI, khususnya Politeknik STTT Bandung,
dibagi menjadi 2 (dua) sumber dana, yaitu dana yang bersumber dari Rupiah Murni (RM) dan
Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP). Setiap tahunnya Kementerian Perindustrian
menggulirkan dana sesuai dengan Rencana Anggaran Biaya yang diajukan oleh Politeknik
STTT Bandung. Untuk tahun 2015 sampai dengan tahun 2017 dana yang digulirkan untuk
menjalankan pendidikan di politeknik STTT Bandung seperti tertera pada Tabel 15 berikut ini:
Tabel 15 Sumber Dana APBN Politeknik STTT Bandung dari Tahun 2015-2017
No. Tahun Total dana (Rp)
Sumber Dana
Rupiah Murni
(Rp)
Penerimaan Negara Bukan Pajak
(Rp)
1. 2015 31.723.897.000 24.849.442.000 6.874.455.000
2. 2016 23.843.507.000 16.908.357.000 6.935.150.000
3. 2017 59.373.503.000 52.518.202.000 6.855.301.000
1.2.8 KONDISI POLITEKNIK STTT BANDUNG
Politeknik STTT Bandung merupakan pendidikan tinggi vokasi bidang tekstil dan produk
tekstil (garmen) dibawah pengelolaan Pusat Pendidikan dan Pelatihan Industri Kementerian
Perindustrian. Penyelenggaraan pendidikan vokasi di bidang teknologi tekstil dan produk
tekstil diatur dalam Organisasi Politeknik STTT Bandung berdasarkan pada Peraturan
Menteri Perindustrian RI No. 02/M-IND/PER/1/2015 Tentang Organisasi Dan Tata Kerja
Politeknik STTT Bandung dan diperkuat dengan surat Menteri Pendayagunaan Aparatur
Negara dan Reformasi Birokrasi RI Nomor : B/5782/ M.PAN-RB/12/ 2014 perihal Penataan
Organisasi dan Tata Kerja Satuan Pendidikan Tinggi Vokasi di Lingkungan Kementrian
Perindustrian, yang isinya persetujuan perubahan Sekolah Tinggi Teknologi Tekstil (STTT)
menjadi Politeknik STTT Bandung.
Pengembangan Politeknik STTT sebagai role model pendidikan vokasi industri berbasis
kompetensi dalam rangka menyiapkan sumber daya manusia industri yang siap bekerja, dan
menjadi centre of excellence of textile technologies dapat berperan aktif dalam
perkembangan tekstil Indonesia di dunia.
Kondisi saat ini Politeknik STTT Bandung dalam:
1. Bidang akademik :
- Kapasitas mahasiswa Politeknik STTT Bandung masih terbatas, rata-rata 100 orang
per program studi pertahun. Hal ini berkaitan dengan jumlah sumber daya dosen
yang dimiliki, rasio perbandingan dosen : mahasiswa masih diatas 20 orang.
- Jumlah total mahasiswa aktif meningkat setiap tahunnya, hal ini berdampak pada
meningkatnya jumlah lulusan yang dapat memenuhi kebutuhan SDM industri.
- Pelayanan penjaminan mutu akademik harus terus ditingkatkan, penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran dapat dipenuhi oleh dosen yang kompeten, mahasiswa
dapat menerima Hasil Studi per semester dengan sistem online terus kita
sempurnakan.
23
- Dengan peningkatan mutu pelayanan akademik, diharapkan dapat meningkatkan
kualitas mahasiswa, misalnya 2 hal yang terukur dalam hal prosentase lulusan
tepat waktu rata-rata dalam tiga program studi di atas 70% dan selalu meningkatkan
IPK rata-rata mahasiswa di atas 3,0 (tiga koma nol).
- Berkaitan dengan meningkatnya capaian hasil pembelajaran, akan sejalan dengan
peningkatan kompetensi maupun skill dan knowledge yang dimiliki lulusan,
sehingga hal ini akan dapat menjawab keberterimaan lulusan di industri.
- Pengembangan Teaching Factory dan Inkubator Bisnis sebagai bentuk proses
pembelajaran praktikum pada ketiga program studi.
- Jumlah buku teks tentang Teknologi Tekstil dan garmen yang terbatas, sehingga
dapat dikembangkan kerjasama industri sebagai nara sumber ataupun tempat
pengamatan teknologi terkini dari proses tekstil dan garmen.
- Mempertahankan akreditasi A untuk semua program studi, mempersiapkan
akreditasi institusi serta peningkatan menjadi Perguruan Tinggi yang terakreditasi
internasional.
- Politeknik STTT akan bersinergi dengan industri tekstil dan pendukung di Indonesia,
sehingga dapat meningkatkan kompetensi sumber daya manusia dalam mengisi
kebutuhan tenaga ahli tekstil, garmen, dan fashion.
2. Bidang Penelitian
- Jumlah penelitian yang dilakukan dosen harus ditingkatkan dalam kualitas dan
kuantitas.
- Keterlibatkan mahasiswa dalam penelitin.
- Jumlah jurnal yang tersedia terbatas, sehingga harus ditingkatkan sebagai langkah
pemenuhan referensi bagi dosen dan mahasiswa.
- Meningkatkan kualitas tenaga akademik dan tenaga administrasi dalam
memperbaiki layanan kepada pelanggan.
3. Bidang Pengabdian Masyarakat
- Politeknik STTT Bandung telah mampu dengan baik menyelenggarakan program-
program pelatihan bidang tekstil dan garmen bagi industri besar maupun industri
besar di Indonesia.
- Telah terbina kerjasama yang baik dengan industri maupun institusi lainnya dalam
pemenuhan narasumber bagi jasa konsultansi, sebagai konseptor bagi penyusunan
Standar Nasional Indonesia bidang Tekstil dan produk tekstil.
1.2.9 POTENSI DAN PERMASALAHAN
1.2.9.1 Kekuatan
- Satu-satunya perguruan tinggi tekstil di Indonesia.
- Nilai akreditasi untuk ketiga Program Studi “A”.
- Reputasi Politeknik STTT Bandung di industri tekstil dan garmen sangat baik.
- Kurikulum sudah sesuai dengan kebutuhan pengguna, karena mata kuliah terkait pada
bahan kajian diturunkan dari Learning outcomes yang telah ditetapkan.
- Daya serap lulusan terhadap industri tinggi.
24
- Profil dan karakteristik lulusannya sudah sangat jelas sehingga dapat memenuhi
kualifikasi yang dibutuhkan untuk pemenuhan SDM Industri bidang teknologi tekstil dan
garmen.
- Profesi, bidang keahlian yang diisi oleh lulusan Program Studi yang ada di Politeknik
STTT Bandung sangat spesifik dan unik dalam bidang tekstil dan garmen sehingga tidak
dapat diisi oleh program studi yang lain.
- Reputasi Dosen Politeknik STTT Bandung di industri tekstil dan garmen sangat baik.
- Sumber daya manusia yang terdiri dari dosen, tenaga kependidikan, pranata
laboratorium pendidikan dan teknisi dimiliki oleh Politeknik STTT Bandung yang secara
kompetensi sudah memadai.
- Demikian pula dengan perencanaan pengembangan dan mekanisme pemenuhan
kebutuhan dosen dan tenaga kependidikan telah ditetapkan.
- Penelitian yang dilakukan para dosen berpotensi untuk dikembangkan.
- Kepuasan hasil kegiatan pelatihan dari pengguna sangat tinggi.
- Kelengkapan sarana dan prasarana pelatihan di Politeknik STTT Bandung sangat baik.
- Politeknik STTT Bandung merupakan perguruan tinggi yang memiliki sarana dan
prasarana terlengkap dibandingkan program studi sejenis pada Perguruan Tinggi lain
berupa ruang perkuliahan, laboratorium-laboratorium dan peralatan teknologi tekstil
yang lengkap.
- Politeknik STTT Bandung merupakan perguruan tinggi di lingkungan Kementerian
Perindustrian dengan biaya operasioanl didanai oleh APBN berupa Rupiah Murni (RM)
dan PNBP yang berasal dari mahasiswa dan sumber lain berupa kerjasama dengan
komposisi mendekati 70 : 30.
- Jumlah Kebutuhan tenaga ahli tekstil selalu lebih besar dibandingkan lulusan yang
dihasikan.
- Pengelolaan dan pengembangan SDM dan peningkatan mutu akademik telah
direncanakan untuk jangka pendek, menengah dan panjang, termasuk dilakukannya
Sistem Penjaminan Mutu Internal sinergis bersama sama dengan pelaksanaan sistem
penjaminan mutu ISO 9001 – 2008.
1.2.9.2 Kelemahan
- Rasio dosen : mahasiswa belum terpenuhi (TT 1:25, KT 1:20, dan PG 1:33).
- Kompetensi teknis dosen belum merata di setiap program studi.
- Belum seluruh dosen memiliki sertifikasi dosen dan sertifikasi kompetensi.
- Pemenuhan target pelaksanaan perkuliahan di kelas teori belum maksimal.
- Metode mengajar dosen masih kurang atraktif dan inovatif.
- Jumlah dosen dengan pendidikan S3 (Doktor) belum mencukupi kebutuhan untuk
pengembangan program pasca sarjana terapan.
- Judul penelitian masih belum merata dalam setiap program studi dalam hal kualitas dan
kuantitas.
- Beban kerja dosen sangat tinggi.
- Belum tersusunnya road map pelatihan unggulan.
- Kelompok keahlian dosen pengampu mata kuliah belum optimal pada setiap program
studi.
- Alokasi dosen untuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat belum teridentifikasi
dengan baik.
- Belum adanya akun penerimaan untuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat.
25
- Berdasarkan perhitungan Fuel Time Equivalent (FTE), jumlah dosen sebagai tenaga
pendidik belum memadai.
- Masih terdapat dosen dan calon dosen (CPNS/PNS dengan formasi dosen) yang belum
menempuh pendidikan S2.
- Standar kompetensi SDM yang baku untuk setiap jabatan (terutama jabatan teknis
kependidikan) belum tersedia.
- Jumlah tenaga asesor lisensi maupun asesor kompetensi belum mumpuni.
- Penyelenggaraan diklat untuk tenaga kependidikan masih kurang.
- Belum sempurnanya sistem informasi kepegawaian dalam penyediaan data
kepegawaian yang update dan akurat.
- Sebagai Pendidikan vokasi yang memerlukan sarana praktikum yang sesuai dengan
jumlah mahasiswa, daya tampung Program Studi sangat terbatas sehingga belum dapat
memenuhi kebutuhan industri.
- Sebagai bidang ilmu yang sangat spesifik, maka lulusan Program Studi di Politeknik
STTT Bandung mengisi posisi yang spesifik pula.
- Sebagai Perguruan Tinggi dengan sumber dana APBN mempunyai keterbatasan dalam
pengelolaan keuangan.
- Dengan bidang ilmu yang spesifik para dosen maupun masyarakat yang berminat
melanjutkan ke jenjang pasca sarjana agak kesulitan memilih bidang ilmu yang sesuai.
- Saat ini lulusan Politeknik STTT Bandung baru ditujukan untuk kebutuhan nasional,
belum mencakup regional maupun internasional.
1.2.9.3 Peluang
- Tingginya permintaan kebutuhan lulusan seiring dengan pertumbuhan industri tekstil
nasional dan global.
- Perubahan bentuk perguruan tinggi menjadi Politeknik membuka peluang untuk
pengembangan pendidikan yang lebih tinggi (magister terapan).
- Animo masyarakat untuk mendaftar sebagai mahasiswa setiap tahun meningkat.
- Jaringan kerjasama Politeknik STTT Bandung dengan industri dan instansi terkait
sangat baik.
- Terbangunnya sinergi yang sangat baik dengan Ikatan Keluarga Alumni ITT-STTT
sehingga banyak membuka peluang dalam hal kerjasama industri.
- Terjalin kesepakatan dengan institusi pendidikan tinggi lain dalam hal penelitian
bersama.
- Peningkatan kepedulian SDM handal di industri tekstil dan garmen.
- Potensi kebutuhan pelatihan dari industri dan instansi terkait sangat tinggi.
- Politeknik STTT Bandung menjadi satu-satunya pendidikan tinggi di bidang tekstil dan
garmen.
- Tingginya potensi kerjasama Politeknik STTT Bandung dengan pihak dalam dan luar
negeri.
- Tuntutan pembentukan LSP dan TUK yang berimplikasi pada kebutuhan tenaga
pengelola dan penggeraknya.
- Rencana pengembangan pendidikan melalui penyelenggaraan program magister
terapan.
- Program Studi yang ada di Politeknik STTT Bandung merupakan program studi yang
khas dan spesifik serta merupakan satu satunya program studi dengan fasilitas
terlengkap memungkinkan untuk dikembangkan dengan meningkatkan daya tampung,
mengingat kebutuhan tenaga ahli bidang teknologi tekstil dan garmen cukup tinggi.
26
- Sebagai perguruan tinggi bidang tekstil terbaik, terbuka peluang kerjasama dengan
industri. Hal ini membawa keuntungan bagi kedua belah pihak. Pihak institusi dapat
mengetahui kekinian teknologi, dan pihak industri dapat memanfaatkan hasil kajian atau
lulusan dengan kurikulum terkini.
- Industri tekstil merupakan industri padat karya sehingga kesempatan kerja lulusan
program studi masih sangat terbuka lebar.
1.2.9.4 Ancaman
- Perguruan tinggi negeri lain yang lebih menarik minat lulusan SMA/SMK.
- Lulusan Perguruan Tinggi non tekstil memasuki industri tekstil.
- Nama Politeknik masih dianggap oleh masyarakat hanya sampai jenjang D3.
- Tenaga asing di level middle management sudah masuk ke Industri tekstil dan garmen
(Tahun 2015 berlaku MEA).
- Lembaga pelatihan di bidang teknologi tekstil dan garmen berkembang pesat.
- Kurangnya jumlah SDM karena banyaknya jumlah pegawai yang pensiun.
- Peningkatan beban kerja Politeknik STTT Bandung, salah satunya dengan akan
diselenggarakannya program magister terapan.
- Pengisian formasi CPNS untuk melengkapi kebutuhan SDM sementara terbatas pada
tenaga pendidik (dosen).
- Sebagai perguruan tinggi di lingkungan Kemenperin penyediaan SDM sangat
bergantung kepada mekanisme formasi PNS, sehingga SDM yang ada sangat terbatas,
perlu menambah dengan SDM tidak tetap.
- Belum semua calon mahasiswa/lulusan SMU mengetahui keberadaan Politeknik STTT
Bandung karena belum terdaftar di PDPT, sehingga promosi ke SMU sangat diperlukan
untuk memperkenalkan Politeknik STTT Bandung.
27
BAB II
VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN
2.1 VISI DAN MISI
Sebagai panduan arah pengembangan Politeknik STTT Bandung, Manajemen dengan
pertimbangan Senat Akademik Politeknik STTT Bandung telah menetapkan visi dan misi
Politeknik STTT Bandung dalam Surat Keputusan Direktur Nomor: 02/SJ-IND.7.1/SK/2016
tentang Penetapan Visi dan Misi Politeknik STTT Bandung. Visi dan misi Politeknik STTT
Bandung yaitu sebagai berikut:
VISI
―Menjadi Perguruan Tinggi Tekstil dan Garmen sebagai role model pendidikan vokasi
industri yang menghasilkan lulusan berkarakter dan berdaya saing global‖.
MISI
1. Menyelenggarakan pendidikan vokasi meliputi pengajaran, penelitian, dan pengabdian
masyarakat (Tridharma Perguruan Tinggi) yang mampu memenuhi tuntutan masyarakat
dan industri.
2. Menghasilkan tenaga ahli bergelar sarjana terapan dan tersertifikasi profesi pada
levelnya di bidang tekstl dan garmen yang kompeten, mandiri dan berbudaya untuk
kepentingan bangsa.
3. Memberikan sumbangsih aksi dan solusi bagi dunia Tekstil dan Produk Tekstil di
Indonesia dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi tekstil dan garmen.
4. Membentuk brand image positif Politeknik STTT Bandung yang bernilai jual tinggi.
5. Mengelola Politeknik STTT Bandung secara profesional, transparan, dan akuntabel.
6. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak untuk kemajuan dan keunggulan Politeknik
STTT Bandung dalam penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi.
7. Mengoptimalkan peranan Unit Teaching Factory, Inkubator Bisnis dan Laboratorium
yang terintegrasi.
8. Meningkatkan Jenjang Pendidikan sesuai kebutuhan industri.
2.2 TUJUAN STRATEGIS
Dalam rangka mewujudkan visi dan melaksanakan misi Politeknik STTT Bandung, maka
dirumuskan dalam bentuk yang lebih terarah dan operasional yakni berupa perumusan
tujuan strategis yaitu sebagai berikut:
1. Menyiapkan sumber daya manusia (SDM) industri yang memiliki kemampuan akademik
dan professional sebagai ahli tekstil dan garmen pada Instansi pemerintah, Lembaga
pendidikan dan penelitian maupun institusi lainnya serta industri penunjang lainnya.
2. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang tekstil dan garmen melalui
penelitian yang bermanfaat bagi kemajuan bangsa.
3. Mengembangkan program pengabdian kepada masyarakat dalam rangka pembentukan
kepribadian sivitas akademika dalam mengamalkan hasil penelitian teknologi tekstil dan
garmen guna kepentingan masyarakat.
28
Sebagai bentuk tanggung jawab mencetak SDM industri yang berkualitas, Politeknik STTT
menetapkan sasaran mutu:
Lulusan tepat waktu di atas 65 % dengan 40 % mahasiswa memperoleh IPK rata-rata
di atas 3,00.
Nilai –nilai yang akan kita junjung adalah:
Kompetensi,
Profesional, dan
Teladan.
Sebagai bentuk semangat memiliki bagi seluruh sivitas akademika Politeknik STTT memiliki
motto: SELALU LEBIH BAIK.
2.3 SASARAN STRATEGIS
Sasaran strategis Politeknik STTT Bandung Tahun 2015-2019 sebagai penjabaran dari
tujuan strategis adalah sebagai berikut:
1. Peningkatan penyelenggaraan kegiatan akademik untuk menjamin kompetensi lulusan
yang berkarakter dan berdaya saing global.
Animo masyarakat terhadap minat untuk menjadi mahasiswa Politeknik STTT Bandung
pada kenyataannya meningkat setiap tahun, hal ini menjadi sasaran strategis agar terus
meningkatkan kualitas lulusan dan keberterimaan lulusan di industri. Ratio atau
perbandingan antara peminat dengan mahasiswa yang diterima menjadi tolak ukur
tingkat pemilihan raw material SDM yang semakin baik kualitas.
Adapun tenaga pendidik lokal yang berkualitas diperlukan untuk menciptakan mutu
pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang baik. Melihat dua hal
di atas menjelaskan bahwa atmosfir akademik harus terus ditingkatkan agar kompetensi
lulusan dapat terus meningkat dan mendapat kepercayaan dari luar dan dalam negeri.
Kompetensi lulusan juga didorong agar sesuai dengan level pada KKNI (Kualifikasi Kerja
Nasional Indonesia) untuk lulusan program Diploma IV atau sarjana terapan.
2. Penguatan Politeknik STTT Bandung sebagai role model pendidikan vokasi industri
dengan mengembangkan tri dharma perguruan tinggi, teaching factory, dan inkubator
bisnis. Strategi penguatan yang dapat dilakukan adalah sebagai berikut:
a. Penguatan peran Politeknik STTT Bandung melalui jejaring, kolaborasi, dan
kemitraan dalam bentuk kerjasama Industri dan Institusi Pendidikan dalam dan luar
negeri. Peran strategis Politeknik STTT Bandung ditunjukkan melalui kinerja
Tridharma perguruan tinggi yang menunjukkan reputasi Politeknik STTT Bandung
ditingkat nasional dan internasional. Untuk peningkatan reputasi tersebut Politeknik
STTT Bandung melakukan peningkatan dan penguatan jejaring nasional dan
internasional tersebut secara intensif dengan industri, pemerintah dan perguruan
tinggi. Peran kepakaran dosen dan alumni Politeknik STTT Bandung harus
ditingkatkan dalam kegiatan tridharma perguruan tinggi, yaitu sebagai tenaga ahli,
narasumber maupun konsultan dan pendamping dalam pengembangan industri
29
tekstil, garmen dan fashion. Peran kepakaran tersebut dilakukan melalui program
kemitraan yang sinergi yang saling menguntungkan dengan alumni melalui Ikatan
Alumni ITT-STTT yang tersebar di seluruh Indonesia baik yang bekerja di industrI
dalam dan luar negeri serta pemerintahan maupun yang menjadi enterpreuner.
b. Penguatan sistem pendidikan vokasi dengan meningkatkan kualitas kurikulum
pendidikan tinggi vokasi, dengan penerapan sistem pembelajaran Teaching Factory,
praktik kerja lapangan (PKL ) di industri, dan uji kompetensi mahasiswa. Politeknik
STTT Bandung adalah pendidikan tinggi vokasi yang mencetak tenaga terampil,
kompeten, dan berdaya saing global di bidang tekstil, garmen dan fashion yang di
butuhkan dunia industri. Untuk itu, Politeknik STTT Bandung menerapkan Model
Pembelajaran yang berbasis proses produksi yaitu Teaching Factory. Teaching
Factory itu sendiri merupakan metode pembelajaran dengan menciptakan corporate
culture untuk menjembatani kesenjangan kompetensi antara kebutuhan dunia industri
dengan pengetahuan yang dipelajari di institusi pendidikan, baik dari segi
keterampilan, pengetahuan dan perilakunya (SKA - skill, knowledge, attitute). Dengan
model pembelajaran Teaching Factory mahasiswa akan belajar proses produksi yang
sesungguhnya (real job) yang menghasilkan produk yang sesuai tuntutan pasar atau
konsumen. Dengan penguatan Teaching Factory diharapkan lulusan Politeknik STTT
Bandung menjadi SDM industri yang terampil, kompeten, dan berdaya saing global.
c. Penguatan penelitian terapan dan pengabdian kepada masyarakat.
Penguatan penelitian terapan dengan melakukan peningkatan kualitas penelitian
yaitu setiap hasil penelitian terapan harus diseminasikan dan diterbitkan di jurnal
nasional dan/atau internasional, serta dapat diproses untuk mendapatkan Hak
Kekayaan Intelektual. Penguatan pengabdian kepada masyarakat dengan
meningkatkan kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan, konsultasi,
dan tenaga ahli untuk pengembangan industri tekstil dan garmen di Indonesia.
d. Penguatan Inkubator bisnis.
Politeknik STTT Bandung harus berperan dalam menghasilkan wirausahawan
(entrepreneur) yang masih rendah. Kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan
jumlah wirausahawan adalah pelatihan, mentoring atau coaching, serta mendorong
terbentuknya komunitas wirausahawan tekstil dan garmen. Dalam komunitas ini
diharapkan mahasiswa mendapatkan kemampuan wirausaha, menanamkan jiwa (soft
skill) wirausaha, mengetahui etika usaha, serta mengetahui pentingnya kekayaan
intelektual bagi usahawan.
e. Penyelenggaraan Jenjang Pendidikan Magister Terapan
Industri TPT sudah sejak lama menjadi salah satu penyumbang devisa terbesar bagi
negara dan penggerak perekonomian nasional. Di dalam peta jalan pengembangan
industri dan RIPIN 2015 – 2035, TPT ditempatkan sebagai industri strategis dan
andalan. Persoalan yang paling utama di dalam pengembangan industri TPT adalah
kebutuhan untuk meningkatkan daya saing dan salah satu strategi yang diyakini akan
memberikan keunggulan komparatif yang signifikan untuk jangka waktu yang lama
adalah dengan mengembangkan SDM yang unggul dan inovatif melalui pendidikan
pada jenjang lebih tinggi, yaitu S2 terapan khusus bidang tekstil.
30
Penguasaan teknologi untuk pengembangan produk-produk baru yang inovatif dan
teruji maupun untuk pengembangan proses manufaktur yang lebih efisien dan ramah
lingkungan menjadi kata kunci yang dapat memenangkan persaingan global. Pada
saat ini, industri TPT Indonesia masih sangat tergantung dengan bahan baku impor,
mulai dari kapas hingga bahan-bahan kimia antara (intermediate) untuk pembuatan
serat sintetik (poliester, nilon, dan akrilat) dan zat warna maupun zat-zat pembantu
tekstil (textile auxiliaries). Untuk itu, penguasaan teknologi juga menjadi sangat
penting untuk membangun kemandirian yang lebih besar. Program studi magister
terapan khusus bidang tekstil sangat diperlukan untuk meningkatkan daya saing dan
memajukan industri TPT Indonesia pada tataran global.
Hingga saat ini belum ada lembaga pendidikan tinggi yang menyelenggarakan
program studi S2 maupun S2 terapan bidang tekstil di Indonesia. Program studi
magister terapan “Teknologi Tekstil & Fashion” akan menjadi yang pertama di
Indonesia. Dengan semua pengalaman dari tradisi panjang sebagai lembaga
pendidikan tinggi di bidang tekstil dan didukung sarana maupun prasarana yang
lengkap serta dukungan kuat dari pemerintah, dalam hal ini Kementerian
Perindustrian, dan hubungan baik dengan industri, Politeknik STTT Bandung
merupakan satu-satunya lembaga yang paling siap untuk menyelenggarakan
pendidikan program studi magister terapan tekstil. Ketersediaan sumber input yang
melimpah dan terjamin dari program Diploma 4 di bawahnya juga merupakan modal
lain yang tak kalah penting dan menjadi satu kelebihan yang belum tentu dapat
dipenuhi institusi lain. Dari perspektif pembangunan industri TPT nasional,
penyelenggaraan program studi magister tekstil di Politeknik STTT Bandung
seyogyanya dijadikan proyek nasional untuk revitalisasi dan penguatan industri TPT
dalam jangka panjang.
f. Perintisan Wisata Pendidikan
Education Tour (wisata pendidikan), yaitu suatu perjalanan wisata yang dimaksudkan
untuk memberikan gambaran, studi perbandingan ataupun pengetahuan mengenai
bidang kerja atau proses pembuatan produk yang dikunjunginya. tujuan pokoknya
adalah memperoleh pengetahuan atau penyelidikan suatu bidang ilmu pengetahuan.
motivasi yang mendorong pengunjung untuk mengadakan wisata pendidkan adalah
dorongan kebutuhan untuk berekreasi serta dorongan kebutuhan pendidikan dan
penelitian ataupun hanya sekedar perasaan ingin tahu.
Adapun konsep wisata Pendidikan di Politeknik STTT Bandung adalah perjalanan
keliling pada suatu tempat yang diselenggarakan oleh suatu institusi pendidikan
untuk melihat urutan proses produksi dalam hal ini proses pembuatan pakaian jadi /
garmen. Perjalanannya dilakukan dengan rileks guna memenuhi rasa ingin tahu untuk
menambah wawasan / pengetahuan mengenai rangkaian proses pembuatan produk
tekstil mulai dari raw material atau bahan baku pembuatan benang sampai produk
jadi bahkan sampai pada proses pemasarannya. Ada tujuan yang ingin dicapai dalam
perjalanan wisata tersebut, yaitu mencari pengetahuan dan pengalaman baru yang
dikemas dengan menarik. Perjalanan ini telah direncanakan terlebih dahulu, artinya
pengunjung akan dibawa ke dalam ruangan / studio yang mana mereka akan
diberikan pemaparan secara audio visual proses produksi pembuatan produk tekstil,
kemudian akan berjalan yang dilakukan dengan santai, yang mana pada
perjalanannya terdapat unsur-unsur produk wisata, misalnya melewati workshop
31
desain fashion, workshop proses pembatikan atau tenun tradisional. Sehingga
pengunjung akan diantarkan para rangkaian proses pembuatan produk tekstil, mulai
dari raw material kemudian menjadi benang, kemudian proses pembuatan kain
secara pertenunan ataupun perajutan, kemudian dijelaskan proses-proses
penyempurnaan kain yang dapat dilakukan sebelum akhirnya sampai pada urutan
proses pembuatan garmen sejak pembuatan desain, pola, penjahitan sampai pada
kegiatan finishingnya, terakhir pengunjung dapat melihat hasil akhir berupa produk
garmen yang ditawarkan. Sasaran stategi yang ingin dicapai adalah membangun
brand image serta bentuk suguhan yang menarik bagi pengunjung untuk memotret
proses tekstil, garmen dan fashion dalam skala kecil dan mudah dipahami.
3. Peningkatan kualitas dan kuantitas pendukung tridharma perguruan tinggi yaitu bidang
pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat, dengan kegiatan sebagai
berikut:
a. Peningkatan kompetensi sumber daya manusia.
b. Peningkatan kapasitas sarana dan prasarana.
c. Peningkatan sumber dan kapasitas pendanaan.
d. Peningkatan efektifitas sistem pengelolaan organisasi dan layanan dengan
memanfaatkan teknologi informasi.
32
BAB III
ARAH KEBIJAKAN DAN STRATEGI
3.1 ARAH KEBIJAKAN
Arah kebijakan dan strategi renstra perlu ditetapkan untuk menjadi petunjuk dan arah
kegiatan Politeknik STTT Bandung dalam bidang Pendidikan, Penelitian, Pengabdian
Masyarakat, Bidang Sumber Daya Manusia, Sarana dan Prasarana, Organisasi, dan
Manajemen, serta Bidang Pendanaan.
3.1.1 BIDANG PENDIDIKAN
Kegiatan pendidikan merupakan salah satu pelaksanaan tridharma perguruan tinggi yang
harus dilaksanakan oleh sivitas akademika Politeknik STTT Bandung. Arah kebijakan dalam
pelaksanaan pendidikan pada tahun 2015 – 2019 adalah sebagai berikut :
1. Meningkatkan kuantitas dan kualitas calon peserta didik sebagai input yang penting
dalam proses pendidikan.
2. Meningkatkan kemampuan, wawasan, dan keterampilan dosen agar mampu mengikuti
perkembangan industri tekstil dan garmen.
3. Meningkatkan kemampuan, wawasan, dan keterampilan tenaga kependidikan agar
mampu mengelola institusi pendidikan yang efektif.
4. Meningkatkan kualitas proses pendidikan sehingga tercipta pengelolaan dan iklim
pendidikan yang mampu menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi yang baik
dibidang tekstil dan garmen.
5. Membuat metode pembelajaran yang mendukung, misalnya mewajibkan mahasiswa
untuk melaksanakan PKL sehingga mahasiswa memahami permasalahan yang dihadapi
industri dan mencoba mencari solusi dari masalah tersebut.
6. Monitoring dan evaluasi terhadap proses pembelajaran sebagai bentuk usaha perbaikan
berkelanjutan untuk meningkatkan mutu lulusan.
7. Meningkatkan pendidikan kearah vertikal dengan mengembangkan pendidikan
pascasarjana magister terapan
3.1.2 BIDANG PENELITIAN
Sebagai pelopor pendidikan tinggi tekstil di Indonesia Politeknik STTT Bandung telah
memainkan peran sangat penting dan strategis dalam pembangunan industri tekstil nasional
selama lebih dari 60 tahun terhitung sejak berdirinya secara resmi pada tahun 1954. Dengan
posisi dan peran strategisnya, Politeknik STTT Bandung memiliki tanggung jawab yang
menjadi salah satu misinya untuk berdiri di baris terdepan dalam pengembangan keilmuan
dan teknologi tekstil di Indonesia. Hal tersebut ditegaskan kembali dalam Program Reposisi
Tahap II yang disusun oleh Pusdiklat Industri yang menargetkan agar STTT menjadi
politeknik yang “elite” dalam pengertian terkenal, disegani dan dibutuhkan oleh kalangan
industri. Target tersebut selanjutnya dijadikan sebagai arah kebijakan dalam
pengembangan program dan pelaksanaan kegiatan penelitian.
Oleh karena itu, arah kebijakan program penelitian adalah sebagai berikut:
1. Meningkatkan mutu dan jumlah publikasi karya ilmiah hasil penelitian yang
didiseminasikan dalam kegiatan seminar nasional maupun internasional yang bermutu di
33
dalam dan di luar negeri dan/atau pada jurnal ilmiah nasional dan internasional yang
terakreditasi dan terindeks.
2. Menyusun program-program kerja sama penelitian dengan industri dalam rangka
memberikan solusi jangka pendek maupun jangka panjang atas permasalahan teknis
yang terjadi di industri.
3. Melaksanakan penelitian terapan tepat guna untuk penyelesaian masalah-masalah yang
timbul di masyarakat yang bersifat jangka pendek maupun jangka panjang.
3.1.3 BIDANG PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat merupakan salah satu pelaksanaan tridharma
perguruan tinggi yang harus dilaksanakan oleh sivitas akademika Politeknik STTT Bandung.
Saat ini, pengabdian kepada masyarakat hanya terfokus dilaksanakan oleh Dosen Politeknik
STTT Bandung. Oleh karena itu, pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat pada tahun
2015 – 2019 harus melibatkan dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa Politeknik STTT
Bandung. Berdasarkan hal tersebut, maka arah kebijakan dalam bidang pengabdian kepada
masyarakat adalah sebagai berikut:
a. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk pelayanan atau kerjasama
dengan industri atau instansi lain dengan melibatkan dosen, tenaga kependidikan dan
mahasiswa sesuai kompetensinya.
b. Mendorong pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan secara terpadu dengan
kegiatan pendidikan dan penelitian.
c. Mendorong penelitian aplikatif yang dapat diterapkan di UKM tekstil dan garmen.
3.1.4 BIDANG SUMBER DAYA MANUSIA
Salah satu fokus dalam Rencana Strategis Kementerian Perindustrian tahun 2015-2016
adalah penumbuhan populasi industri dan peningkatan produktivitas dan daya saing. Hal
tersebut diwujudkan melalui program pengembangan SDM industri dan dukungan
manajemen.
Kegiatan yang dilakukan diantaranya :
a. peningkatan kualitas SDM industri
Sasaran : meningkatnya pendidikan dan skill tenaga kerja industri dalam rangka
penyiapan tenaga kerja industri kompeten (pada bidang prioritas MEA)
dengan
Indikator : 1) terbentuknya LSP dan TUK untuk sertifikasi kompetensi bidang
industri.
2) tersedianya asesor lisensi dan kompetensi.
b. peningkatan kualitas pendidikan vokasi industri
Sasaran : terciptanya SDM industri yang kompeten dan siap kerja.
Untuk mendukung itu semua, Politeknik STTT Bandung diarahkan dalam pembangunan
sumber daya manusia, dengan focus pembangunan tenaga kerja industri, yaitu tenga kerja
yang professional di bidang industri. Tujuannya adalah menyiapkan tenaga kerja industri
yang kompeten dan siap kerja sesuai dengan kebutuhan perusahaan industri dan/atau
perusahaan kawasan industri, meningkatkan produktivitas tenaga kerja Industri,
34
meningkatkan penyerapan tenaga kerja di sektor Industri, serta memberikan perlindungan
dan kesejahteraan bagi tenaga kerja Industri.
Dalam memfasilitasi terwujudnya itu semua tidak bisa terlepas dari dukungan tenaga
akademik yang kompeten yang meliputi tenaga pendidik (dosen) maupun tenaga
kependidikan. Arah kebijakan dalam pengelolaan sumber daya manusia ini dilakukan
melalui:
a. Program pengembangan SDM pendukung dalam rangka pengembangan SDM industri
diarahkan untuk:
1). Meningkatkan jumlah tenaga pendidik dan kependidikan.
2). Mengembangkan tenaga akademik yang mampu beradaptasi terhadap perubahan.
3). Meningkatkan kapasitas kompetensi tenaga akademik.
b. Dukungan manajemen:
Memberikan penghargaan untuk mendukung kinerja secara maksimum.
3.1.5 BIDANG SARANA DAN PRASARANA
Melengkapi fasilitas penunjang praktikum dengan peralatan yang sesuai dengan proses
industri tekstil dan garmen, sehingga dapat dikatakan bahwa Politeknik STTT Bandung
mengadopsi kegiatan produksi dengan tujuan agar lulusan siap bekerja dan siap
dikembangkan ketika mereka terjun ke industri.
3.1.6 BIDANG ORGANISASI DAN MANAJEMEN
Arah kebijakan dalam bidang organisasi dan manajemen Politeknik STTT Bandung adalah:
a. Meningkatkan tata pamong yang baik.
b. Mengembangkan pengendalian dan penjaminan mutu.
c. Mengembangkan kelembagaan unit penunjang.
d. Mengembangkan sistem informasi terpadu.
3.1.7 BIDANG PENDANAAN
Dalam mencapai penyelenggaraan di Politeknik STTT Bandung, tentunya tidak terlepas dari
masalah dana. Maka diperlukan strategi dalam pendanaan di Politeknik STTT Bandung.
Adapun Strategi dalam pelaksanaan anggaran sebagai berikut :
a. Merencanakan dengan matang disertai dengan data dukung yang memadai sehingga
pengajuan anggaran dapat disetujui oleh pusat.
b. Melaksanakan penggunaan anggaran secara terbuka dan akuntabel sesuai dengan
peraturan perundangan yang berlaku.
c. Melaporkan segala bentuk penggunaan anggaran sesuai dengan peruntukannya yang
ada dalam DIPA.
35
3.2 STRATEGI
3.2.1 BIDANG PENDIDIKAN
Strategi yang akan dilaksanakan untuk mencapai arah kebijakan pengembangan bidang
pendidikan adalah sebagai berikut:
a. Menambah prasarana dan sarana pembelajaran untuk menambah kapasitas
mahasiswa.
b. Melakukan proses seleksi secara ketat terhadap calon peserta didik.
c. Menegakkan Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT) untuk peningkatan kualitas
proses pendidikan.
d. Melaksanakan program pendidikan lanjut ke jenjang yang lebih tinggi dengan
memberikan fasilitas berupa bantuan biaya pendidikan kepada dosen dan tenaga
kependidikan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang lebih tinggi.
e. Re-akreditasi program studi.
f. Melaksanakan program magang untuk meningkatkan kualitas dosen dan ketenaga
kependidikan di industri tekstil dan garmen.
g. Melakukan akreditasi institusi BAN-PT.
h. Persiapan penyelenggaraan magister terapan Teknologi Tekstil dan Fashion (Textiles
and Fashion Technology).
3.2.2 BIDANG PENELITIAN
Dalam mencapai arah kebijakan pengembangan bidang pengabdian kepada masyarakat,
maka strategi yang ditetapkan adalah :
a. Meningkatkan alokasi dana untuk penyelenggaraan kegiatan penelitin dosen melalui
DIPA dan sumbe-sumber lain yang dapat diakses melalui hibah ataupun kerja sama
institusional dengan industri maupun institusi pendidikan dan penelitian lain.
b. Merintis pembukaan akun penerimaan dana penelitian untuk meningkatkan kualitas
penelitian.
c. Meningkatkan penelitian terapan yang high-profile dan mengikuti tren pekembangan
teknologi mutakhir.
d. Meningkatkan kompetensi dosen dalam melaksanakan kegiatan penelitian yang meliputi
penyusunan proposal hingga pelaporan dan publikasi karya ilmiah.
e. Memperluas jaringan kerjasama dengan industri dan instansi terkait.\
3.2.3 BIDANG PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Dalam mencapai arah kebijakan pengembangan bidang pengabdian kepada masyarakat,
maka strategi yang ditetapkan adalah:
a. Meningkatkan alokasi dana untuk pengabdian kepada masyarakat melalui DIPA.
b. Merintis pembukaan akun penerimaan dana pengabdian kepada masyarakat untuk
meningkatkan kualitas pengabdian kepada masyarakat.
c. Meningkatkan penelitian terapan yang dapat diaplikasikan di UKM tekstil dan garmen.
d. Meningkatkan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan sesuai kompetensi.
e. Memperluas jaringan kerjasama dengan industri dan instansi terkait.
36
3.2.4 BIDANG SUMBER DAYA MANUSIA
Dalam rangka pemenuhan pengembangan SDM industri, strategi yang dilaksanakan adalah:
a. Meningkatkan kerja sama dengan industri terkait dalam program pemagangan SDM.
b. Mengalokasikan dana demi pengembangan SDM industri.
3.2.5 BIDANG SARANA DAN PRASARANA
Strategi yang akan dilaksanakan dalam bidang sarana prasarana di Politeknik STTT
Bandung adalah:
a. Mengupayakan kerjasama dengan Industri dan stakeholder baik di dalam maupun luar
negeri untuk memenuhi kebutuhan penambahan alat dalam kegiatan belajar mengajar.
b. Meningkat sumber dana dari hibah baik dalam negeri maupun luar negeri sehingga
kualitas sarana prasarana pendidikan semakin baik.
3.2.6 BIDANG ORGANISASI DAN MANAJEMEN
Strategi yang akan dilaksanakan pada bidang organisasi dan manajemen di Politeknik STTT
Bandung adalah:
a. Mengembangkan tata pamong yang baik dalam sistem manajemen dan kinerja.
b. Mengembangkan sistem dan manajemen kelembagaan untuk mendukung program
sebagai role model pendidikan vokasi.
c. Mengembangkan sistem pengendalian dan penjaminan mutu yang baik.
d. Mewujudkan sistem informasi yang lengkap dan terpadu sehingga dapat mendukung
program pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
3.2.7 BIDANG PENDANAAN
Strategi yang akan dilaksanakan dalam bidang pendanaan di Politeknik STTT Bandung
adalah meningkatkan target penerimaan sumber dana PNBP dan RM. Berkaitan dengan
rencana peningkatan target penerimaan yang bersumber dari PNBP yang terkait dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 47 Tahun 2011 tentang jenis tarif atas jenis penerimaan bukan
pajak yang berlaku pada Kementerian Perindustrian, maka perlu kami mengajukan usulan
PP tarif untuk Politeknik STTT Bandung. Dalam PP tarif tersebut Politeknik STTT Bandung
sudah pada batas maksimal untuk SPP per mahasiswa per semester, yaitu sebesar Rp.
3.200.000,00. Sehingga Politeknik STTT Bandung berupaya untuk mengusulkan perubahan
tarif PNBP.
37
BAB IV
PROGRAM KERJA, TARGET KINERJA, DAN PENDANAAN
4.1. Tujuan Tahun 2015-2019 Tujuan adalah pernyataan kebutuhan, keinginan akan keadaan masa depan atau hasil yang
akan dicapai, pernyataan yang mengandung peningkatan, pengembangan dan pertumbuhan
untuk mencapai Visi dan Misi. Dengan memperhatikan RPJMP 2015-2019 dan analisis
capaian kinerja tahun sebelumnya serta permasalahan Politeknik STTT Bandung saat ini,
maka tujuan yang ingin dicapai periode tahun 2015-2019 yaitu:
1. Menyiapkan sumber daya manusia (SDM) industri yang memiliki kemampuan
akademik dan professional sebagai ahli tekstil dan garmen.
SDM industri yang profesional sangat diperlukan untuk peningkatan industri nasional.
Untuk itu harus dilakukan peningkatan penyelenggaraan kegiatan akademik untuk
menjamin kompetensi lulusan yang berkarakter dan berdaya saing global, serta
penguatan Politeknik STTT Bandung sebagai role model pendidikan vokasi industri
dengan mengembangkan tri dharma perguruan tinggi, teaching factory, dan inkubator
bisnis
2. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang tekstil dan garmen
melalui penelitian yang bermanfaat bagi kemajuan bangsa.
Penelitian dilakukan untuk mengembangkan IPTEK. Untuk itu penelitian yang dilakukan
untuk meningkatkan mutu dan jumlah publikasi karya ilmiah hasil penelitian yang
didiseminasikan dalam kegiatan seminar nasional maupun internasional yang bermutu di
dalam dan di luar negeri dan/atau pada jurnal ilmiah nasional dan internasional yang
terakreditasi dan terindeks, menyusun program-program kerja sama penelitian dengan
industri dalam rangka memberikan solusi jangka pendek maupun jangka panjang atas
permasalahan teknis yang terjadi di industri, dan melaksanakan penelitian terapan tepat
guna untuk penyelesaian masalah-masalah yang timbul di masyarakat yang bersifat
jangka pendek maupun jangka panjang.
3. Mengembangkan program pengabdian kepada masyarakat dalam rangka
pembentukan kepribadian sivitas akademika dalam mengamalkan hasil penelitian
teknologi tekstil dan garmen guna kepentingan masyarakat.
Pengabdian kepada masyarakat dilakukan bentuk pelayanan atau kerjasama dengan
industri atau instansi lain dengan melibatkan dosen, tenaga kependidikan dan
mahasiswa sesuai kompetensinya, mendorong pengabdian kepada masyarakat yang
dilaksanakan secara terpadu dengan kegiatan pendidikan dan penelitian, dan
mendorong penelitian aplikatif yang dapat diterapkan di UKM tekstil dan garmen.
4.2. Perumusan Sasaran Strategis Tahun 2015-2019
Untuk mewujudkan visi dan melaksanakan misi Politeknik STTT BAndung perlu dirumuskan
tujuan, sasaran strategis serta program dan kegiatan yang lebih rinci. Adapun sasaran
strategis dan penjabaran serta keterkaitannya diuraikan sebagai berikut:
Misi 1 : Menyelenggarakan pendidikan vokasi meliputi pengajaran, penelitian, dan
pengabdian masyarakat (Tridharma Perguruan Tinggi) yang mampu memenuhi
38
tuntutan masyarakat dan industri. Serta menghasilkan tenaga ahli bergelar
sarjana terapan dan tersertifikasi profesi pada levelnya di bidang tekstl dan
garmen yang kompeten, mandiri dan berbudaya untuk kepentingan bangsa.
Tujuan 1 : Menyiapkan sumber daya manusia (SDM) industri yang memiliki kemampuan
akademik dan professional sebagai ahli tekstil dan garmen pada Instansi
pemerintah, Lembaga pendidikan dan penelitian maupun institusi lainnya serta
industri penunjang lainnya
Sasaran strategis dari tujuan 1 dapat dilihat pada Tabel 16 berikut ini:
Tabel 16 Sasaran Strategis dari Tujuan 1
Tujuan 1
Sasaran Strategis
Program Kegiatan Uraian Indikator
Kinerja
Satuan Tahun
2015 2016 2017 2018 2019
Menyiapkan
sumber daya
manusia
(SDM) industri
yang memiliki
kemampuan
akademik dan
professional
sebagai ahli
tekstil dan
garmen
Meningkatnya
produktivitas,
kualitas dan
efisiensi yang
berdaya saing
ke arah
competitive
advantage
Jumlah
Mahasiswa
yang
terampil
dan
kompeten
(jumlah
lulusan
tepat
waktu)
%
Mahasi
swa
67 78
79 80 80 Program
Penyelen
ggaraan
pendidik
an
vokasi
Pengemban
gan
kurikulum
Persentase
animo
pendaftar
mahasiswa
baru
meningkat
% 5 5 5 5 5 Promosi
publikasi
dan
pameran
pendidikan
Persentase
penyerapa
n dan
penempata
n tenaga
kerja
industri
yang
kompeten
% 80 90 90 90 90
Jumlah
dunia
industri
yang
bekerja
sama
dengan
Politeknik
STTT
Bandung
MoU 20 30 30 30 30 Monitoring
Industri
Jumlah jurusan
Jurusa
n
3 3 3 3 3 Terfasilit
asinya
Pemantaua
n
39
pada lembaga pendidikan yang terakreditasi A
pendidik
an
vokasi
industri
berbasis
kompete
nsi
reakreditasi
Meningkatnya
daya saing
melalui
spesialisasi
pada produk
TPT bernilai
tambah tinggi
dan high
fashion yang
berbahan
baku lokal
Persentase kelulusan Uji Kompetensi LSP P1
% 90 100 100 100 100 Terfasilit
asinya
pendidik
an
vokasi
industri
berbasis
kompete
nsi
Pelaksanaa
n Uji
Kompetensi
Hasil pembinaan unit inkubator bisnis
Tenant 0 1 1 1 1 Pembentuk
an
Inkubator
bisnis
Jumlah Produk Teaching Factory
Produk 0 4 4 4 4 Pembentuk
an Teaching
factory
Meningkatkan
jumlah,
kompetensi
dan kualitas
dosen dan
tenaga
kependidikan
Jumlah Dosen yang mulai menempuh pendidikan S2
Orang 0 0 2 4 6 Peningka
tan
kompete
nsi
tenaga
pendidi k
dan
kependid
ikan
Bantuan
Pendidikan
S2 dan S3
Jumlah Dosen yang mulai menempuh pendidikan S3
Orang 2 3 4 5 6
Persentase Jumlah Dosen yang Tersertifikasi
% 60 65 70 75 80 Pembayara
n
Tunjangan
Sertifikasi
Dosen
Jumlah Dosen yang mengikuti pelatihan teknis teknologi tekstil dan garmen di dalam dan atau di luar negeri
Orang 0 3 3 3 3 Bantuan
Biaya
mengikuti
training LN
dan DN
Jumlah diklat teknis dan atau fungsional yang diikuti Tenaga
Orang 2 2 2 2 2 Bantuan
Biaya
mengikuti
training LN
dan DN
40
Kependidikan
Meningkatkan
kualitas dan
kuantitas
sumber
belajar
Jumlah tambahan Text Book dalam Bahasa Indonesia
Text
Book
3 13 23 33 43 Pengada
an buku
perpusta
kaan dan
bahan
ajar
Pengadaan
text book
dan jurnal
Jumlah langganan Jurnal Internasional
Jurnal 3 4 4 5 5
Jumlah e-journal yang dapat di koleksi
e-
journal
Jumlah e-book yang dapat di koleksi
e-book
Dosen yang menerapkan pembelajaran blended learning.
Orang 0 3 6 6 6 Pelatihan
Elearning
Pembinaan
karakter dan
prestasi
mahasiswa
(akademik, ko
kurikuler, dan
ekstra
kurikuler)
Jumlah penghargaan mahasiswa dalam kompetisi tingkat nasional
Orang 2 3 3 3 3 Terselen
ggaranya
pendidik
an
vokasi
reguler
Bantuan
kegiatan
mahasiswa
Jumlah penghargaan mahasiswa dalam kompetisi tingkat intenasional
Orang 0 1 1 1 1
Misi 2 : Memberikan sumbangsih aksi dan solusi bagi dunia Tekstil dan Produk Tekstil
di Indonesia dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi tekstil dan
garmen.
Tujuan 2 : Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang tekstil dan garmen
melalui penelitian yang bermanfaat bagi kemajuan bangsa.
Sasaran strategis dari tujuan 2 dapat dilihat pada Tabel 17 berikut ini:
41
Tabel 17 Sasaran Strategis dari Tujuan 2
Tujuan 2
Sasaran Strategis
Program Kegiatan Uraian Indikator
Kinerja
Satuan Tahun
2015 2016 2017 2018 2019
Mengembang
kan ilmu
pengetahuan
dan teknologi
di bidang
tekstil dan
garmen
melalui
penelitian
yang
bermanfaat
bagi kemajuan
bangsa
Tersedianya
produk
penelitian
yang inovatif
Jumlah
penelitian
dosen
Penelit
ian
8 10 15 20 25 Penyelen
ggaraan
Penelitan
teknis
industri
terapan
Penyelengg
araan
penelitian
rutin dosen Jumlah Dosen yang menjadi pemakalah dalam seminar nasional
Orang 6 8 10 12
Jumlah Dosen yang menjadi pemakalah dalam seminar internasional
Orang 2 4 6 8 10
Terbitnya
Jurnal/maj
alah ilmiah
Texere
Jurnal 2 2 2 2 2 Terselngg
aranya
pendidika
n vokasi
reguler
Penerbitan
majalan
texere
Terselengg
aranya
Seminar
Nasional
Tekstil
Kegiata
n
0 1 1 1 1 Terfasilita
sinya
pendidika
n vokasi
industri
berbasis
kompeten
si
Penyelengg
araan
kegiatan
Seminar
Nasional
Tekstil
Misi 3 : Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak untuk kemajuan dan keunggulan
Politeknik STTT Bandung dalam penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi
Tujuan 3 : Mengembangkan program pengabdian kepada masyarakat dalam rangka
pembentukan kepribadian sivitas akademika dalam mengamalkan hasil
penelitian teknologi tekstil dan garmen guna kepentingan masyarakat.
Sasaran strategis dari tujuan 3 dapat dilihat pada Tabel 18 berikut ini:
Tabel 18 Sasaran Strategis dari Tujuan 3
Tujuan 3
Sasaran Strategis
Program Kegiatan Uraian Indikator
Kinerja
Satuan Tahun
2015 2016 2017 2018 2019
Mengembang
kan program
Terlaksanya
program
Jumlah
pelatihan
kegiata
n
4 4 4 4 4 Penyelen
ggaraaa
Pelatihan
pencari
42
pengabdian
kepada
masyarakat
dalam rangka
pembentukan
kepribadian
sivitas
akademika
dalam
mengamalkan
hasil
penelitian
teknologi
tekstil dan
garmen guna
kepentingan
masyarakat
pengabdian
kepada
masyarakat
pencari
kerja
n
pengabdi
an
masyara
kat
kerjai
Jumlah
pelatihan
tenaga kerja
industri
kegiata
n
4 4 4 4 4 Pelatihan
tenaga kerja
industri
4.3. Indikator Kinerja Utama (Key Performance Indicator)
Sesuai Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor
PER/9/M.PAN/5/2007 tentang Pedoman Umum Penetapan Indikator Kinerja Utama (IKU)
Instansi Pemerintah, mewajibkan setiap Satuan Kerja (Satker) mandiri untuk menetapkan
IKU Satker. Pengertian Indikator Kinerja Utama (Key Performance Indicator) menurut
peraturan tersebut adalah ukuran keberhasilan dari suatu tujuan dan sasaran strategis
organisasi. Tujuan ditetapkan IKU digunakan instansi pemerintah untuk:
a. perencanaan jangka menengah;
b. perencanaan tahunan;
c. penyusunan dokumen penetapan kinerja;
d. pelaporan akuntabilitas kinerja;
e. evaluasi kineja instansi pemerintah; dan
f. Pemantauan dan pengendalian kinerja pelaksanaan program dan kegiatan-kegiatan.
Dengan demikian Politeknik STTT Bandung menetapkan IKU untuk tahun 2015-2019 aeperti
pada Tabel 19 berikut ini:
Tabel 19 Indikator Kinerja Utama Tahun 2015-2019
NO KINERJA UTAMA INDIKATOR
KINERJA
SATUAN TAHUN
2015 2016 2017 2018 2019
1 Meningkatnya
produktivitas,
kualitas dan
efisiensi yang
Jumlah
Mahasiswa
yang terampil
dan kompeten
orang
%
67 78
79 80 80
43
berdaya saing ke
arah competitive
advantage
(jumlah lulusan
tepat waktu)
Persentase
animo pendaftar
mahasiswa baru
meningkat
% 5 5 5 5 5
Persentase
penyerapan dan
penempatan
tenaga kerja
industri yang
kompeten
% 80 90 90 90 90
Jumlah dunia
industri yang
bekerja sama
dengan
Politeknik STTT
Bandung
MoU 20 30 30 30 30
Jumlah jurusan pada lembaga pendidikan yang terakreditasi A
Program
studi
3 3 3 3 3
2 Meningkatnya
daya saing melalui
spesialisasi pada
produk TPT
bernilai tambah
tinggi dan high
fashion yang
berbahan baku
lokal
Persentase kelulusan Uji Kompetensi LSP P1
% 90 100 100 100 100
Hasil pembinaan unit inkubator bisnis
tenant 0 1 1 1 1
Jumlah Produk Teaching Factory
produk 0 4 4 4 4
3 Tersedianya
produk penelitian
yang inovatif
Jumlah penelitian dosen
judul 10 10 10 15 15
4 Terlaksanya
program
pengabdian
kepada
masyarakat
Jumlah
pelatihan
pencari kerja
kegiatan 4 4 4 4 4
Jumlah
pelatihan tenaga
kerja industri
kegiatan 4 4 4 4 4
44
4.4. Kinerja Program/Kegiatan, Rencana Aksi dan Pendanaan
Program adalah instrumen kebijakan yang berisi satu atau dua lebih kegiatan yang
dilaksanakan untuk mencapai sasaran atau tujuan serta memperoleh alokasi anggaran.
Untuk tahun renstra Politeknik STTT Bandung 2015-2019 memiliki program yaitu Program
Pengembangan SDM Industri dan Dukungan Manajemen Kementerian Perindustrian
dan kegiatan Peningkatan Kualitas Pendidikan Vokasi Industri.
Penghitungan Prakiraan pendanaan kegiatan tahun 2015-2019 menggunakan dasar
perhitungan biaya inisiatif strategi/rencana aksi dalam rangkan menghasilkan keluaran
(Output) kegiatan seperti terlampir. Tabel Kinerja Program/Output Kegiatan dan Pendanaan
Politeknik STTT Bandung Tahun 2015-2019 seperti pada Tabel 20 berikut ini:.
45
Tabel 20 Kinerja Outcome/Output Program dan Pendanaan Politeknik STTT Bandung Tahun 2015-2019
Indikator Program/Output Kegiatan
Target Indikator Program dan Output Kegiatan
Alokasi (dalam Ribuan Rupiah)
2015 2016 2017 2018 2019 2015 2016 2017 2018 2019
Indikator Program Pengembangan SDM
Industri dan Dukungan Manajemen
Kementerian Perindustrian
31.723.897 27.580.067 27.373.503 30.110.853 33.121.938
1 Peningkatan penyelenggaraan
kegiatan akademik untuk menjamin
kompetensi lulusan yang berkarakter
dan berdaya saing global
1.1 Jumlah Mahasiswa yang terampil dan
kompeten (jumlah lulusan tepat waktu) 67 78 79 80 80 268.550 219.360 219.360 241.296 265.425
1.2 Persentase animo pendaftar mahasiswa
baru meningkat (%) 5 5 5 5 5 102.200 85.800 85.800 94.380 103.818
1.3 Persentase penyerapan dan
penempatan tenaga kerja industri yang
kompeten 80 90 90 90 90 248.550 212.575 212.575 233.832 257.215
1.4 Jumlah dunia industri yang bekerja
sama dengan Politeknik STTT Bandung 20 30 30 30 30 100.500 110.160 110.160 121.176 133.293
1.5 Jumlah jurusan pada lembaga pendidikan yang terakreditasi A
3 3 3 3 3 46.680 46.680 46.680 51.348 56.482
2 Penguatan Politeknik STTT Bandung
sebagai role model pendidikan vokasi
industri dengan mengembangkan tri
dharma perguruan tinggi, teaching
factory, dan inkubator bisnis
2.1 Persentase kelulusan Uji Kompetensi LSP P1
90 100 100 100 100 140.000 126.000 126.000 138.600 152.460
2.2 Hasil pembinaan unit inkubator bisnis 0 1 1 1 1 0 91.774 91.775 100.952 111.047
2.3 Jumlah Produk Teaching Factory 0 4 4 4 4 0 150.000 150.000 165.000 181.500
46
3 Peningkatan kualitas dan kuantitas
pendukung tridharma perguruan
tinggi yaitu bidang pendidikan,
penelitian, dan pengabdian kepada
masyarakat
3.1 Jumlah penelitian dosen 8 10 10 12 12 169.650 179.650 179.650 197.615 217.376
3.2 Jumlah pelatihan pencari kerja 4 4 4 4 4 48.700 60.000 60.000 66.000 72.600
3.3 Jumlah pelatihan tenaga kerja industri 4 4 4 4 4 12.920 15.000 15.000 16.500 18.150
Indikator Program SDM Lulusan Pendidikan
Vokasi TPL dan Akademi Komunitas
1 Menyelenggarakan Pendidikan D3
TPL
1.1 Penyelenggaraan D-III TPL 3.419.697 3.299.330 3.214.702 3.214.702 3.214.702
1.2 Penyelenggaraan D-II APAC 431.620 559.760 469.490 469.490 469.490
1.3 Penyelenggaraan D-I APAC 283.390 300.030 296.030 296.030 296.030
1.4 Penyelenggaraan D-I Surabaya 532.020 286.930 286.930 286.930 286.930
Indikator Program Tenaga Pendidik dan
kependidikan Vokasi Industri
1 Melaksanakan diklat peningkatan kompetensi dosen
262.560 220.100 236.640 236.640 236.640
2 Melaksanakan diklat peningkatan kompetensi tenaga kependidikan
262.560 227.100 238.725 238.725 238.725
Indikator Program Layanan Perkantoran
1 Gaji dan Tunjangan [12 Bulan Layanan] 10.383.043 9.189.271 9.189.271 9.648.734 10.131.171
2 Tunjangan Serdos [12 Bulan Layanan] 1.888.712 1.674.000 1.674.000 1.757.000 1.845.585
3 Operasional dan Pemeliharaan Kantor
[12 Bulan Layanan]. Keperluan Sehari
hari Perkantoran 2.890.465 3.350.955 3.350.955 3.518.502 3.694.427
47
BAB V
PENUTUP
Renstra Politeknik STTT Bandung Tahun 2015 – 2019 ini akan menjadi pedoman untuk
penyelenggaraan dan pengembangan Politeknik STTT Bandung selama lima tahun kedepan
untuk mewujudkan visi dan misi yang telah ditetapkan. Oleh karena itu, setiap bagian atau
unit di Politeknik STTT Bandung harus menyusun Rencana Kerja, Rencana Operasional,
Rencana Kinerja mengacu kepada renstra yang telah disusun ini.
Renstra ini bersifat dinamis sehingga apabila terjadi perubahan signifikan pada hal-hal yang
bersifat strategis yang dapat menghambat implementasi Renstra, maka dapat dilakukan
perubahan oleh Direktur dengan persetujuan Senat Akademik.
Renstra ini dilengkapi dengan Rencana Operasional, Rencana Kinerja dan Indikator Kerja
Utama serta target pencapaian program kerjanya untuk mengevaluasi keberhasilan
pelaksanaannya.