Upload
vokhuong
View
224
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
RENCANA STRATEGIS (RENSTRA)
PERIODE 2015 - 2019 PROGRAM DOKTOR TEKNIK SIPIL
PROGRAM DOKTOR TEKNIK SIPIL
JURUSAN TEKNIK SIPIL
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS BRAWIJAYA
2015
RENCANA STRATEGIS (RENSTRA)
PERIODE 2015 – 2019
PROGRAM DOKTOR TEKNIK SIPIL
JURUSAN TEKNIK SIPIL
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS BRAWIJAYA
Kode Dokumen : 00601 32000
Revisi : 2
Tanggal : 7 September 2015
Diajukan oleh : KPS S3 Jurusan Teknik Sipil FTUB
Ari Wibowo, ST.,MT.,Ph.D
Dikendalikan oleh : Sekretaris Jurusan Teknik Sipil
Ir. Siti Nurlina, MT
Disetujui oleh : Ketua Senat Fakultas Teknik UB
Dr. Ir. Pitojo Tri Juwono, MT.
i
KATA PENGANTAR
Perencanaan yang difokuskan pada aspek strategis dirancang secara periodis dalam setiap 5 (lima) tahun dan dituangkan dalam RENSTRA (Rencana Strategis). Rencana strategis penting untuk menetapkan arah pengembangan program studi dan menjadi penegasan bagi seluruh civitas Program Studi Doktor (S3) Jurusan Teknik Sipil dan pihak luar, bahwa perjalanan pengembangan Program Studi Doktor (S3) Jurusan Teknik Sipil selalu terencana
dengan sasaran yang kongkrit. Disamping itu, juga diharapkan dapat mengarahkan segala upaya dan langkah serta menghimpun segala kekuatan PS S3 Jurusan Teknik Sipil menjadi suatu momentum untuk menciptakan peluang penggapaian sasaran yang ditetapkan, yang pada akhirnya akan menciptakan suasana akademik (academic atmosphere) dengan rasa kebersamaan dan tujuan yang sama (sense of coherence and common purpose) bagi segenap unsur yang ada di PS S3 Teknik Sipil.
Dengan mengacu pada Rencana Strategis Universitas Brawijaya, Fakultas Teknik dan Jurusan Teknik Sipil, maka PS S3 Jurusan Teknik Sipil menyusun Rencana Strategis PS S3 Jurusan
Teknik Sipil Tahun 2015-2019. World Class, Entreprenurial University adalah sasaran yang dituju dengan tersusunnya RENSTRA Universitas Brawijaya 2015-2019. World Class University sesungguhnya ditujukan pada peningkatan kualitas pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang mencakup kualitas dosen dan lulusan yang diakui di tingkat internasional. Sehingga arah pengembangan PS S3 selama lima tahun ke depan adalah menuju pada arah internasionalisasi.
Rencana Strategis PS S3 Jurusan Teknik Sipil tahun 2015-2019 ini diharapkan dapat dipahami dan dilaksanakan dengan baik oleh seluruh civitas Jurusan Teknik Sipil dan pihak-pihak lain yang terkait.
Malang, 7 September 2015 KPS S3 Jurusan Teknik Sipil Ari Wibowo, ST., MT., Ph.D
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR............................................................ i
DAFTAR ISI ....................................................................... ii
BAB 1 VISI MISI TUJUAN PROGRAM DOKTOR
JURUSAN TEKNIK SIPIL .................................................... 1
1.1 LANDASAN FILOSOFIS ..................................... 1
1.2 VISI .................................................................. 2
1.3 MISI ................................................................. 3
1.4 TUJUAN ........................................................... 3
1.5 NILAI-NILAI UTAMA ......................................... 4
1.6 PRINSIP DASAR ................................................ 5
BAB 2 ANALISIS SITUASI .............................................. 6
2.1 ANALISIS FISHBONE ........................................ 6
2.2 SWOT ANALISIS ............................................... 9
2.2.1 Kekuatan PS S3 Jurusan Teknik Sipil ............... 9
2.2.2 Kelemahan PS S3 Jurusan Teknik Sipil........... 15
2.2.3 Peluang PS S3 Jurusan Teknik Sipil ................ 20
2.2.4 Ancaman PS S3 Jurusan Teknik Sipil ............. 26
iii
2.3 ANALISIS IFAS EFAS ....................................... 29
1. Internal Factor Assessment System
(IFAS) 29
2. Eksternal Factor Assessment System
(EFAS) ...................................................................... 30
BAB 3 KOMPONEN, SASARAN DAN RENCANA
STRATEGIS 2015 - 2019 ................................................. 34
BAB 4 ARAH KEBIJAKAN PROGRAM DOKTOR ........... 41
4.1 TUJUAN DAN MANFAAT ............................... 43
4.2 LANDASAN HUKUM ...................................... 43
BAB 5 MONITORING DAN EVALUASI ........................ 45
BAB 6 PENUTUP ........................................................ 46
1
BAB 1 VISI MISI TUJUAN PROGRAM DOKTOR JURUSAN TEKNIK SIPIL
1.1 LANDASAN FILOSOFIS
Program Studi Doktor Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya sebagai salah satu Program Studi Doktor
dalam lembaga pendidikan tinggi menyelenggarakan kegiatan pendidikan, pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat dalam bidang teknik sipil untuk mengisi kemerdekaan Negara Kesatuan Republik Indonesia sesuai
dengan cita-cita nasional untuk mencerdaskan kehidupan
bangsa. Bangsa yang cerdas akan meningkatkan mutu kehidupan dan martabat manusia yang berlandaskan iman dan
taqwa. Semua kegiatan yang dilakukan oleh Program Studi Doktor Jurusan Teknik Sipil FT UB berdasarkan pada Pancasila
sebagai falsafah bangsa dan ideologi negara.
Pada tahun 1982, Program Pascasarjana Universitas Brawijaya (PPSUB) berdiri. Pada awalnya PPSUB diselenggarakan dalam bentuk kerjasama dengan Universitas Gadjah Mada, dan mulai
Tahun Akademik 1993/1994 dikelola secara mandiri oleh
Universitas Brawijaya (UB). Kemandirian pengelolaan program ini semakin kuat karena sejak Tahun Akademik 2006/2007
penyelenggaraannya diserahkan kepada setiap Fakultas sesuai dengan relevansi program studinya dibawah koordinasi UB.
Sedangkan bagi Fakultas Teknik, penyelenggaraan pasca sarjana diserahkan kepada setiap Jurusan sejak Tahun
Akademik 2013/2014. Sehingga sejak Tahun Akademik 2013/2014 Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas
Brawijaya telah memulai penyelenggaraan Program Studi
Doktor (S3) dengan keminatan bidang Struktur dan Keairan.
Tujuan dari orientasi ini adalah agar lulusan mampu memperdalam ilmu teknik sipil dan dapat mempraktekkan
2
secara aktual di lapangan, familiar dengan teknologi informasi,
mampu berlogika dan bernalar dengan baik, mampu mengembangkan diri secara terus menerus, dan memiliki
kepribadian profesional.
1.2 VISI
Visi Program Studi Doktor Jurusan Teknik Sipil FT UB adalah: “Pada tahun 2020 menjadi Program Studi Doktor yang berdaya
saing tinggi dalam kegiatan pendidikan, penelitian dan pengabdian di bidang ilmu teknik sipil, terutama pemanfaatan
material lokal dan pembangunan berkelanjutan untuk kepentingan masyarakat nasional maupun internasional.”
Visi Program Studi Doktor Jurusan Teknik Sipil telah selaras dan konsisten dengan visi Universitas, Fakultas dan Jurusan,
dimana pernyataan “menjadi Universitas unggul” pada visi Universitas, pernyataan “menjadi institusi pendidikan di
bidang keteknikan yang unggul” pada visi Fakultas dan
pernyataan “menjadi lembaga pendidikan tinggi teknik sipil yang berwawasan global dan berdaya saing tinggi”
pada visi Jurusan dan pernyataan “menjadi Program Studi Doktor yang berdaya saing tinggi dalam kegiatan
pendidikan, penelitian dan pengabdian di bidang ilmu teknik sipil” pada visi Program Studi Doktor Teknik Sipil
mengandung makna bahwa lembaga berupaya untuk terus
memperbaiki dan meningkatkan mutu pendidikan, sehingga mampu menjadi salah satu lembaga penyelenggara pendidikan
teknik sipil yang lebih unggul dibanding lembaga pendidikan lain yang sejenis, atau dengan arti lain memiliki daya saing
yang tinggi dalam bidang tridharma perguruan tinggi. Keempat
visi lembaga tersebut mencerminkan keinginan untuk berkiprah tidak hanya di lingkup nasional, namun mencapai ke
lingkup internasional.
3
1.3 MISI
Untuk mencapai visi ini, Program Studi Doktor Jurusan Teknik Sipil Universitas Brawijaya mengemban misi sebagai berikut:
1. Menyelenggarakan pendidikan doktor di bidang teknik, melalui proses pembelajaran yang berkualitas tinggi
dan efisien 2. Melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian di
bidang teknik sipil yang bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan peningkatan
kesejahteraan masyarakat.
3. Melakukan kegiatan komunikasi dan publikasi ilmiah di tingkat nasional maupun di tingkat internasional secara
berkala dalam bentuk jurnal ilmiah hasil-hasil penelitian.
1.4 TUJUAN
Menetapkan tujuan penyelenggaraan pendidikan Program Studi Doktor, yaitu:
1. Menghasilkan Doktor yang berkualifikasi: a) Berjiwa Pancasila dan memiliki integritas ilmiah
b) Bersikap terbuka, tanggap terhadap
perkembangan ilmu dan teknologi serta permasalahan yang dihadapi oleh masyarakat
pembangunan c) Memiliki wawasan dan kemampuan dasar
keilmuan dan ketrampilan teknis yang diperlukan
untuk mengadaptasi dan/atau menciptakan metodologi baru yang dapat digunakan untuk
melakukan kajian-kajian ilmiah dan penelitian. d) Menguasai pendekatan teori, konsep dan
paradigma yang paling sesuai dengan bidang
keahliannya
4
e) Akrab dengan permasalahan ilmiah, hasil karya
dan pemikiran mutakhir para ahli dalam kawasan keahliannya
f) Mampu menggunakan IPTEK dalam kawasan keahliannya untuk menemukan jawaban dan/atau
memecahkan masalah-masalah yang kompleks,
termasuk yang memerlukan pendekatan lintas disiplin
g) Mampu mengkomunikasikan pemikiran serta hasil karyanya, baik di tingkat nasional maupun di
tingkat internasional 2. Menjadi salah satu pusat kegiatan penelitian dan
pengembangan IPTEK inovatif yang bermanfaat untuk
menjawab permasalahan yang dihadapi oleh masyarakat nasional dan internasional, terutama
dalam pemanfaatan material lokal dan pembangunan berkelanjutan.
3. Menjadi salah satu pusat informasi IPTEK yang mampu
mengkomunikasikan informasi tersebut kepada masyarakat ilmiah di tingkat nasional maupun
internasional
1.5 NILAI-NILAI UTAMA
Dalam melaksanakan kegiatannya Civitas Akademika wajib menjunjung tinggi dan mangamalkan nilai-nilai sebagai berikut
: 1. Ketuhanan
2. Etika moral, keadilan, kejujuran, kearifan dan pengabdian
terbaik. 3. Keunggulan, kreativitas, inovatif, dinamis serta efisien.
4. Kepeloporan, kemandirian, dan bertanggung jawab. 5. Keterbukaan, manusiawi, berwawasan nasional dan global.
5
1.6 PRINSIP DASAR
Sebagai bagian dari Universitas Brawijaya yang merupakan perguruan tinggi negeri yang bersifat nirlaba, maka Program
Studi Doktor Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas
Brawijaya dikembangkan berdasar prinsip-prinsip dasar sebagai berikut:
1. Aktualisasi nilai-nilai filosofis Pancasila, UUD 1945 serta hakikat penyelenggaraan pendidikan tinggi yang dilandasi
“Ilmu amaliah, Amal ilmiah”. 2. Mengacu pada prinsip-prinsip organisasi yang sehat dan
otonom melalui program-program yang berkelanjutan,
transparan, akuntabel dan mampu meningkatkan kesejahteraan serta daya saing bangsa.
6
BAB 2 ANALISIS SITUASI Program Doktor Jurusan Teknik Sipil terakreditasi B oleh Badan
Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi dengan Keputusan BAN-PT No. 016/BAN-PT/Ak-X/S3/X/2011 tanggal 28 Oktober 2011.
Program Studi Doktor Jurusan Teknik Sipil UB merupakan program studi teknik sipil dengan minat keahlian meliputi:
struktur, keairan, transportasi, arsitektur, dan perencanaan wilayah dan kota. Sesuai dengan kurikulum yang berlaku saat
ini, untuk mencapai gelar doktor teknik sipil seorang
mahasiswa diwajibkan menempuh 46 – 52 sks. Dimana jumlah sks yang diambil pada semester pertama maksimum 12 sks (
penetapannya tergantung masing-masing program studi S3), untuk semester ke dua dan seterusnya disesuaikan dengan
kegiatan akademik yang dilakukan dan sesuai dengan arahan promotor. Mahasiswa aktif di Program Studi Doktor Jurusan
Teknik Sipil rata-rata berjumlah 14 orang setiap tahun. Saat ini
Program Studi Doktor Jurusan Teknik Sipil mempunyai 23 dosen dengan 6 dosen telah menjadi Guru Besar.
Evaluasi diri Program Studi Doktor Jurusan Teknik Sipil Fakultas
Teknik Universitas Brawijaya dilakukan terhadap tujuh
komponen sesuai dengan standar Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi. Analisis evaluasi diri dilakukan berdasarkan
pada data keadaan Program Studi Doktor Jurusan Teknik Sipil FT UB di tahun 2015 dan mengacu pada keadaaan yang
diharapkan sesuai dengan visi, misi dan tujuan Program Studi
Doktor Jurusan Teknik Sipil FT UB.
2.1 ANALISIS FISHBONE
Dengan melihat pada visi, misi dan tujuan dari PS S3 Jurusan Teknik Sipil, maka terlihat beberapa sektor yang perlu untuk
7
dilaksanakan peningkatan agar PS S3 Jurusan Teknik Sipil
mampu untuk mempertahankan pelaksanaan tridharma perguruan tinggi pada tingkat nasional serta mampu untuk
mewujudkan cita-cita kegiatan tridharma pada tingkat internasional.
Analisis fishbone dilakukan secara menyeluruh terhadap
program studi doktor dengan hasil sebagai berikut:
TRIDHARMA dalam
Pemantapan Nasional
Dan
Menggapai Internasional
Kurikulum
Sumber Daya Manusia
Internasionalisasi
Alumni
Metode
Kenaikan Pangkat
KKNI
Guru Besar
Organisasi
Perubahan SKS
Kerjasama
Tindak Lanjut
Dana
Alumni
Doktor
- Diluar jurusan
Publikasi
Peralatan
Penelitian
PLP
Pustaka
Gambar 2.1 Bagan analisis fishbone
Hasil analisis fishbone menunjukkan beberapa sektor yang
memerlukan perhatian khusus, yaitu :
1. Kurikulum Kebijakan aturan kurikulum yang digariskan oleh Departemen
riset teknologi dan pendidikan tinggi sering kali berubah seiring dengan perubahan kabinet. Hal ini mempengaruhi pelaksanaan
pendidikan, dimana program studi sebagai pelaksana
membutuhkan waktu dan tenaga dalam upaya merancangan ulang dan menerapkannya. Selain itu kerangka kualifikasi
nasional Indonesia (KKNI) yang dirumuskan memerlukan banyak penyesuaian, hal ini dikarenakan secara keilmuan,
8
teknik sipil tidak bisa serta-merta mengadopsi sistim
pembelajaran student center learning (SCL) beserta assessmentnya secara full, sehingga diperlukan perencanaan
yang bertahap dan berkesinambungan.
2. Internasionalisasi
Dua hal yang perlu ditingkat dalam internasionalisasi adalah kerjasama dan publikasi. Kendala yang umumnya timbul dari
kerjasama adalah pada proses inisiasi. Diperlukan reputasi yang baik maupun dana yang cukup untuk proses pengenalan
kepada perguruan tinggi luar negeri, selain itu juga pada tahap tindak-lanjut, diperlukan komunikasi yang intens serta
komprehensif untuk mempererat kerjasama yang dilakukan.
3. Sumber Daya Manusia
Meningkatkan jumlah dosen yang berkualifikasi tingkat doktor menjadi nilai tambah bagi Program Studi, meski demikian
peningkatan perlu dilaksanakan dengan memacu sumber daya
manusia untuk kualifikasi selanjutnya, yaitu guru besar. Selain itu perlu adanya peningkatan pada jabatan/kepangkatan
sehingga dapat membuka lebar akses untuk berpartisipasi dalam kegiatan kompetisi yang diselenggarakan oleh
pemerintah.
4. Alumni
Alumni merupakan salah satu elemen yang penting dalam menjembatani dunia pendidikan dan dunia kerja. Peningkatan
partisipasi oleh alumni akan memberikan banyak manfaat, baik dalam hal pemberian feedback/saran, informasi pekerjaan,
informasi terkait metode pelaksanaan dilapangan maupun
informasi terkait market signal dalam penyusunan kurikulum.
5. Kerjasama Kerjasama dengan stakeholder dapat meningkatkan
meningkatkan kualitas pendidikan dan pengabdian yang dapat
bermanfaat bagi masyarakat. Kerjasama dapat berupa
9
kegiatan penelitian dan pengabdian bagi masyarakat, kuliah
tamu serta pelatihan.
6. Publikasi Publikasi merupakan salah satu cara yang digunakan untuk
memperkenalkan PS S3 di tingkat nasional dan internasional.
Sehingga diperlukan adanya beberapa kegiatan untuk mendorong serta meingkatkan publikasi karya ilmiah,
diantaranya yaitu kegiatan workshop jurnal
7. Tata Kelola Program Studi Sistem tata kelola di PS S3 Jurusan Teknik Sipil, mengakibatkan
sulitnya melakukan/menerapkan kebijakan. Hal ini terlihat
pada program studi doktor, dimana di dalam program tersebut terdapat pelaksana dari Jurusan lain. Hal ini perlu segera
diatasi agar sistem tata kelola dapat berjalan secara normatif dengan manual prosedur yang jelas.
2.2 SWOT ANALISIS
2.2.1 Kekuatan PS S3 Jurusan Teknik Sipil
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
Telah menjalin kerjasama dengan pemerintah daerah, swasta dan stakeholder di dalam negeri
1A v v v
Dukungan sarana dan
1B v v v
10
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
prasarana yang memadai
Suasana akademik yang mendukung
1C v
Struktur tata pamong yang jelas, efektif dan efisien beserta dengan deskripsi kerja masing – masing jabatan
1D v v v
Pengelolaan PS S3 Jurusan teknik Sipil telah berjalan dengan demokratis dan menerapkan asas kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggung jawab dan adil
1E v
PS S3 Jurusan Teknik Sipil telah
1F v v v
11
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
membentuk Unit Jaminan Mutu (UJM) yang bekerja secara optimal dalam mengawasi, mengevaluasi dan meningkatkan mutu PS S3 Teknik Sipil
PS S3 Teknik Sipil-FTUB telah memiliki sistem informasi akademik dan administratis secara online.
1G
v v v
Sumber daya manusia, antara lain: dosen, laboran, staf administrasi dan staf ruang baca, mendukung
1H
v v v
12
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
dan berperan serta aktif dalam pengelolaan PS S3
Telah disusunnya MP dalam prosedur – prosedur akademik mahasiswa sehingga membantu dalam memperjelas birokrasi dan efisiensi masa studi
1I
v
Program Studi Doktor Teknik Sipil-FTUB telah memiliki rasio dosen-mahasiswa sesuai standar, yaitu 1:10
1J
v
Jumlah publikasi penelitian yang
1K v
13
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
cukup tinggi dalam kurun waktu 3 tahun
Suasana akademik yang kondusif untuk kegiatan tri dharma perguruan tinggi
1L
v v v
Telah tersusun RPKPS pada seluruh mata kuliah
1M
v
Pengelolaan dana PS S3 Jurusan Teknik Sipil telah berjalan dengan efektif, efisien, transparan dan akuntabel
1N
v v v
Sarana dan prasarana PS S3 Teknik Sipil telah memadai untuk pelaksanaan
1O
v v v
14
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
pendidikan, penelitian dan pengabdian
Sistem informasi Program Studi Doktor Teknik Sipil yang terus berkembang memudahkan dalam pencarian, pengolahaan dan pelayanan data
1P
v
Tersedianya jaringan internet wireless yang memudahkan civitas akademika untuk mengakses sistem informasi (SI)
1Q
v v v
Peningkatan kuantitas penelitian,
1R v v
15
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
pengabdian dan kerjasama yang cukup baik
Kerjasama yang baik dengan instansi – instansi yang relevan di dalam negeri
1S
v v v
2.2.2 Kelemahan PS S3 Jurusan Teknik Sipil
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
Belum optimalnya pemanfaatan jaringan alumni dalam sosialisasinya
2A v
Prestasi mahasiswa dalam bidang penalaran belum optimal
2B v v
Dosen yang bergelar Guru Besar perlu ditingkatkan
2C v
16
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
Tindak lanjut monev kinerja dosen belum komprehensif
2D v
Pengendalian bimbingan disertasi belum optimal
2E v
Keputusan akhir dari kebijakan – kebijakan strategis dipegang oleh Rektorat dan Dekanat, sehingga program studi lebih bersifat sebagai pelaksana
2F v v v
Penelitian, kerjasama dan kemitraan dengan perguruan tinggi atau instansi yang lain, terutama
2G v
17
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
dalam tingkat internasional, masih dinilai kurang
Kontrol dari PS S3 terhadap kesesuaian silabus, RPKPS belum efektif dilaksanakan
2H v
Dana yang dibutuhkan masih mengandalkan DPP-SPP dan DIPA, sedangkan keputusan penetapan anggaran yang diajukan masih bergantung terhadap kebijakan Universitas dan Fakultas
2I v v v
Masih sulitnya Jurusan PS S3 Teknik Sipil
2J v
18
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
dalam mengumpulkan masukan–masukan pada kegiatan tracer study.
Koleksi jurnal ilmiah terakreditasi dan internasional yang masih terbatas
2K v v
Sistem informasi yang masih berubah–ubah karena menyesuaikan dengan sistem informasi pusat / universitas (UB)
2L v v v
Kecepatan dan koneksi internet yang masih belum stabil
2M v v v
19
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
Masih rendahnya jumlah dosen dan karyawan yang memanfaatkan blog dan layanan online lainnya
2N v
Pembaharuan website belum berkesinambungan
2O v
Penelitian dan kerjasama dengan instansi luar negeri masih perlu ditingkatkan
2P v
Jumlah penelitian, pengabdian dan kerjasama dalam hibah bersaing masih kurang
2Q v v
Peralatan di laboratorium
2R v v
20
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
masih perlu diupdate / diremajakan
2.2.3 Peluang PS S3 Jurusan Teknik Sipil
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
Adanya program percepatan guru besar
3A v
Semakin banyaknya peluang untuk dana – dana penelitian dan pengabdian yang bersumber dari pemerintah (LIPI, DIKTI atau DP2M) dan pihak swasta (dana CSR)
3B v v
Semakin terbukanya sistem informasi
3C v v v
21
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
secara global sebagai dukungan mewujudkan visi, misi dan tujuan program studi
Suasana sosial dan politik yang membaik, membuka peluang untuk melakukan kerjasama – kerjasama dalam hal pembangunan infrastruktur untuk pengabdian masyarakat.
3D v v
Terjalinnya korespondensi dosen dengan akademisi di luar negeri membuka peluang kerjasama
3E v v
22
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
dengan perguruan tinggi atau dosen luar negeri.
Adanya dana hibah untuk penjaminan mutu PS (seperti hibah SPMI) atau hibah – hibah penelitian, baik yang berasal dari DIKTI maupun instansi lain.
3F v v
Adanya akses pimpinan PS untuk memberikan pendapat dan pandangan dalam rapat pimpinan di tingkat fakultas ataupun rapat kerja pimpinan (Rakerpim)
3G v v v
23
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
Universitas Brawijaya.
Adanya koordinasi yang intensif antara UJM dengan PJM di tingkat universitas maupun GJM di tingkat fakultas.
3H v v v
Banyaknya pelatihan – pelatihan untuk meningkatkan kemampuan manajemen dan keahlian serta organisasi untuk meningkatkan mutu pengelolaan PS.
3I v
Teknologi yang berkembang
3J v v
24
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
semakin memudahkan dalam pencarian informasi keteknik-sipilan, seperti jurnal atau artikel ilmiah
Kebutuhan akan pakar – pakar ahli keteknik-sipilan yang cukup tinggi.
3K v v v
Sistem informasi yang dapat terus dikembangkan untuk mendukung pelaksanaan belajar mengajar
3L v
Dukungan penuh FTUB dan UB dalam pengembangan sarana-
3M v v
25
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
prasarana dan sistem informasi di Jurusan Teknik Sipil
Penggunaan sistem informasi sebagai sarana PS S3 Teknik Sipil untuk lebih dikenal di masyarakat baik kalangan akademis / profesional, dunia usaha, maupun masyarakat umum
3N v v v
Banyaknya kesempatan untuk melakukan kerjasama dengan instansi diluar negeri baik dalam bidang
3O v v
26
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
penelitian maupun pendidikan.
Kerjasama dengan perusahaan dan pihak lain untuk pengembangan sarana dan prasarana
3P v v v
2.2.4 Ancaman PS S3 Jurusan Teknik Sipil
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
Pesatnya laju perkembangan sains dan teknologi (dampak globalisasi)
4A v v
Adanya otonami perguruan tinggi yang berkembang dengan pesat memicu munculnya PS
4B v
27
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
sejenis yang menyebabkan kompetitor makin banyak
Kondisi ekonomi saat ini mempengaruhi kekuatan finansial mahasiswa
4C v v
Kualifikasi dosen pada perguruan tinggi lain meningkat pesat
4D v
Kurangnya motivasi dosen untuk mencapai guru besar
4E v v
Kemajuan ilmu dan teknologi yang berat untuk diikuti
4F v v
Resistance to change dari sebagian
4G v
28
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
dosen untuk mengikuti perkembangan dinamika ilmu teknik sipil
Kondisi perekonomian nasional mempengaruhi pembiayaan internal dan eksternal program studi
4H v v
Perkembangan IPTEK yang cepat dan dinamis menuntut pergantian/pemuktahiran peralatan laboratorium sehingga memenuhi standar yang baru.
4I v v v
Adanya persaingan dengan
4J v v
29
Deskripsi Kode Pendidikan Penelitian PKM
program studi lain dengan sarana prasarana yang lebih maju
2.3 ANALISIS IFAS EFAS
Analisis situasi diolah lebih lanjut kedalam IFAS (Internal Factor
Assessment System) dan EFAS (External Factor Assessment System).
1. Internal Factor Assessment System (IFAS)
Komponen Kode Bobot Rating Skor
Kekuatan
/ Strength
1A 0.04 4 0.16
1B 0.04 3 0.12
1C 0.03 3 0.09
1D 0.015 1 0.02
1E 0.03 2 0.06
1F 0.03 2 0.06
1G 0.015 1 0.02
1H 0.03 2 0.06
1I 0.03 2 0.06
1J 0.01 1 0.01
1K 0.02 1 0.02
1L 0.03 2 0.06
1M 0.03 3 0.09
1N 0.03 2 0.06
30
Komponen Kode Bobot Rating Skor
1O 0.03 4 0.12
1P 0.03 3 0.09
1Q 0.03 3 0.09
1R 0.04 4 0.16
1S 0.04 4 0.16
Total 0.55 1.50
Kelemahan /
Weakness
2A 0.01 1 0.01
2B 0.02 2 0.04
2C 0.03 3 0.09
2D 0.03 3 0.09
2E 0.04 4 0.16
2F 0.02 2 0.04
2G 0.03 3 0.09
2H 0.04 4 0.16
2I 0.01 2 0.02
2J 0.03 4 0.12
2K 0.025 2 0.05
2L 0.015 1 0.02
2M 0.02 1 0.02
2N 0.03 2 0.06
2O 0.02 1 0.02
2P 0.03 3 0.09
2Q 0.02 3 0.04
2R 0.03 4 0.12
Total 0.45 1.26
2. Eksternal Factor Assessment System (EFAS)
Komponen Kode Bobot Rating Skor
31
Peluang /
Opportunity
3A 0.04 2 0.08
3B 0.1 4 0.4
3C 0.06 3 0.18
3D 0.01 3 0.03
3E 0.03 3 0.09
3F 0.08 4 0.32
3G 0.05 3 0.15
3H 0.01 2 0.02
3I 0.04 3 0.12
3J 0.02 3 0.06
3K 0.02 2 0.04
3L 0.1 3 0.3
3M 0.05 3 0.15
3N 0.02 2 0.04
3O 0.1 3 0.3
3P 0.01 3 0.03
Total 0.74 2.31
Ancaman / Threat
4A 0.05 4 0.2
4B 0.02 2 0.04
4C 0.02 2 0.04
4D 0.01 2 0.02
4E 0.04 3 0.12
4F 0.02 2 0.04
4G 0.02 2 0.04
4H 0.02 3 0.06
4I 0.02 3 0.06
4J 0.04 3 0.12
Total 0.26 0.74
Hasil analisis IFAS dan EFAS menunjukkan bahwa:
Nilai Kekuatan : 1.50 Nilai Kelemahan : 1,26
Nilai Peluang : 2.31 Nilai Ancaman : 0.74
Sehingga dapat diketahui bahwa nilai untuk faktor internal
adalah sebesar 0.25 (1.50-1.26) dan nilai untuk faktor
32
eksternal adalah 1.57 (2.31-0.74). Kedua nilai tersebut
menggambarkan bahwa Program Studi Doktor Jurusan Teknik Sipil berada pada kuadran I seperti terlihat pada gambar 2.
Gambar 2.2 Analisis IFAS dan EFAS Jurusan Teknik Sipil UB
Hal ini memberikan pengertian bahwa secara internal Program
Studi Doktor Jurusan Teknik Sipil memiliki kemampuan
kekuatan yang tinggi dengan peluang dari berbagai sisi eksternal yang besar. Hal ini juga dapat diartikan bahwa
Program Studi Doktor Jurusan Teknik Sipil memiliki potensi untuk tumbuh dan berkembang dalam ritme yang bertahap
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
3
2
1
-1
-2
-3
KUADRAN I
Growth
Rapid Growth
Strategy
Stable Growth
Strategy
KUADRAN II
Stability
KUADRAN III
Survival
KUADRAN IV
Diverfication
PELUANG /
EKSTERNAL
(+)
ANCAMAN /
EKSTERNAL (-)
KEKUATAN /
INTERNAL (+) KELEMAHAN / INTERNAL (-)
33
dengan mempertahankan stablilitas pertumbuhan yang ada.
Oleh karenanya langkah selanjutnya adalah dengan merumuskan arah kebijakan dan strategi agar proses
peningkatan berkelanjutan (continuous improvement) dapat terus dilaksanakan.
34
BAB 3 KOMPONEN, SASARAN DAN RENCANA STRATEGIS 2015 - 2019
Adapun komponen-komponen yang merupakan dasar
perumusan sasaran dan rencana strategis mengacu pada
berbagai standar yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Nasional maupun standar yang dipakai dalam
kriteria penilaian hasil kinerja oleh BAN PT.
Sasaran program studi yang dicanangkan dapat tercapai pada tahun 2019 adalah sebagai berikut :
1. Kurikulum yang sesuai dengan standar nasional perguruan tinggi dan kebutuhan dunia kerja serta perkembangan
ilmu pengetahuan
2. Kualitas sumber daya manusia (tenaga pengajar, tenaga
kependidikan, laboran) selalu meningkat sesuai dengan kompetensi yang dimiliki
3. Mahasiswa dan alumni dapat mengembangkan serta menggunakan ilmu yang dimiliki untuk masyarakat
4. Suasana akademik yang dapat mendukung dan menunjang kegiatan belajar mengajar
5. Kerjasama dengan stakeholder, guna meningkatkan
kualitas pendidikan, penelitian dan pengabdian yang dapat bermanfaat bagi masyarakat
6. Peningkatan manajemen dan tata kelola Program Studi serta pengefektifan kegiatan penjaminan mutu.
7. Meningkatkan publikasi karya ilmiah ataupun hak paten ditingkat nasional dan internasional.
Strategi yang dirumuskan pada tahun 2015 untuk mencapai sasaran tersebut adalah :
1. Meningkatkan dan memperkuat jalinan kerjasama antara
Program Studi Doktor Jurusan Teknik Sipil dengan masyarakat pengguna, baik melalui instansi/lembaga
pemerintahan dan swasta, ataupun langsung ke masyarakat.
35
2. Memperbaiki kurikulum agar sesuai dengan standar
pendidikan dan kebutuhan dunia kerja serta perkembangan ilmu pengetahuan, yang dilakukan minimal
sekali dalam 2 tahun dengan mengundang pihak-pihak terkait dalam seminar atau workshop kurikulum.
3. Memperbaiki sistema informasi dalam rangka menunjang
monitoring dan evaluasi tata kelola pendidikan, penelitian dan pengabdian serta manajemen program studi.
4. Meningkatkan kualitas dan daya saing sumber daya manusia sesuai dengan tingkat profesional bidang teknik
sipil, melalui pelatihan dan peningkatan jenjang akademik dan kepangkatan.
5. Mendorong dan meningkatkan publikasi karya ilmiah pada
tingkat nacional dan internasional. 6. Membuat suasana akademik yang lebih nyaman untuk
bekerja, belajar mengajar, melalui penyediaan buku-buku ajar dan teks setiap tahunnya, peningkatan jangkauan
dan aksesibilitas internet, pernambahan dan
pembaharuan alat-alat penelitian. 7. Penguatan jaringan alumni sehingga dapat secara aktif
bekerjasama, melakukan pengenalan Program Studi Doktor Teknik Sipil melalui pelaksanaan pengabdian
kepada masyarakat oleh dosen dan mahasiswa.
Untuk menjaga ketercapaian sasaran yang dirumuskan pada
setiap tonggak peninjauan, maka dirumuskan target pencapaian menuju tahun 2015 sebagai berikut :
36
Tabel 3.1 Rencana Strategis Program Studi Doktor 2015-2019
STRATEGI PENCAPAIAN
UNIT
BASE
LINE
(2014)
2015 2016 201
7
201
8
201
9
1. Strategi bidang Pendidikan/Akademik
a. Merancang kurikulum
yang diselaraskan
dengan KKNI dan keperluan akreditasi
internasional
% 0 40 100
b. Mengadakan monitoring
dan evaluasi pada dosen
pengampu MK di tiap semester
% MK 20 60 80 100
c. Mengoptimalkan rerata
beban dosen per semester EWMP
sks 6 – 18 6 –
18
11 –
13
d. Menambah jumlah guru besar
orang 6 6 7 8
37
STRATEGI
PENCAPAIAN
UNIT
BASE
LINE (2014
)
2015 2016 201
7 201
8 201
9
e. Menurunkan lama masa studi
Tahun 4,2 4,1 4 3,9 3,8 3,7
f. Mengadakan monitoring
dan evaluasi kemajuan disertasi mahasiswa di
tiap semester
% 5 20 50 70 100
g. Meningkatkan efektifitas komisi doktor untuk
menjamin mutu lulusan doktor yang dihasilkan
% 0 0 50 100
h. Meningkatkan
penggunaan Bahasa internasional dalam
kegiatan pembelajaran melalui buku ajar dan
media ajar
% 5 10 20 30 40 50
i. Meningkatkan jumlah mahasiswa yang menjadi
%/thn 0 10 20 30 40 50
38
STRATEGI
PENCAPAIAN
UNIT
BASE
LINE (2014
)
2015 2016 201
7 201
8 201
9
pemakalah pada seminar internasional
j. Membuat formulir
pelayanan akademik online
% 40 60 80 100
k. Memperbarui website
secara rutin
Per
(hari) 6 3 1
l. Menambah buku teks buku 252 260 270 280 290 300
2. Strategi bidang penelitian
a. Meningkatkan jumlah
penelitian yang memiliki topik pemanfaatan
material lokal dan
pembangunan berkelanjutan
% 40 42 44 46 48 50
b. Meningkatkan dana
penelitian dosen
Jt/
dosen 3 4 5 6
39
STRATEGI
PENCAPAIAN
UNIT
BASE
LINE (2014
)
2015 2016 201
7 201
8 201
9
c. Meningkatkan jumlah rasio perolehan hibah
nasional dan internasional
Proposa
l : hibah
4:1 3:1 2:1
d. Merevitalisasi
laboratorium/meremajakan peralatan
laboratorium
% 10 20 30 40
e. Memisahkan peralatan laboratorium untuk riset
dan praktikum
% 0 10 20 30 30 40
3.Strategi bidang pengabdian kepada masyarakat
a. Peningkatan jumlah dana
PKM
Jt/
dosen 2 2,5 3 3,5 4 4,5
4. Strategi bidang manajemen
a. Peningkatan tata kelola
dengan indikasi pada % 25 20 16 12 8 4
40
STRATEGI
PENCAPAIAN
UNIT
BASE
LINE (2014
)
2015 2016 201
7 201
8 201
9
jumlah rasio kepatuhan audit internal
b. Melakukan persiapan re-
akreditasi program studi Doktor
% 0 60 100
c. Meningkatkan proses
tindak lanjut terhadap kerjasama internasional
yang ada
%
41
BAB 4 ARAH KEBIJAKAN PROGRAM DOKTOR
Sejak tahun Akademik 2013/2014 Program Studi Doktor (S3) Teknik Sipil sebagai penyelenggara program pendidikan
akademik berada di bawah pengelolaan Jurusan Teknik Sipil Univesitas Brawijaya. Sehingga ada masa transisi perpindahan
pengelolaan dari Program Magister Doktor ke Jurusan Teknik
Sipil. Saat ini ada 5 minat yang ditawarkan yaitu : Struktur, Transportasi, Keairan, Arsitektur dan Perencanaan Wilayah
Kota.
Perubahan tatanan dunia akademik nasional dan internasional
yang terus berkembang dengan cepat, menempatkan Program Studi Doktor (S3) Teknik Sipil pada tantangan sekaligus
peluang untuk memainkan peran strategisnya dalam menghasilkan lulusan yang memiliki daya saing tinggi,
khususnya di bidang teknik sipil.
Pemanfaatan sumber daya intelektual dalam komunitas
akademik Program Studi Doktor (S3) Teknik Sipil yang lebih optimal memerlukan jaminan tata kelola dan manajemen
program studi menuju kebijakan berbasis mutu, yang mencakup bidang pendidikan/pengajaran, penelitian, serta
pengabdian kepada masyarakat. Untuk meraih kepercayaan
sebagai agen pemberdayaan masyarakat, melalui tridharma perguruan tinggi, Program Studi Doktor (S3) Teknik Sipil harus
menjadi program studi yang dikenal memiliki reputasi handal. Melihat kesempatan dan tantangan yang ada, Program Studi
Doktor (S3) Teknik Sipil Universitas Brawijaya perlu melakukan
peningkatan di beberapa aspek, meliputi pemanfaatan jaringan alumni dalam sosialisasinya, penelitian, kerjasama dan
kemitraan dengan perguruan tinggi atau instansi yang lain, terutama dalam tingkat internasional.
42
Sesuai dengan Renstra Universitas Brawijaya tahun 2015-2019
dan Renstra Fakultas Teknik 2011-2020 diawali dengan evaluasi diri untuk melihat kekuatan, kelemahan, peluang, dan
ancaman yang kemudian digunakan dalam menyusun isu strategis. Unsur-unsur yang dilibatkan dalam evaluasi diri
didasarkan atas pedoman penilaian akreditasi program studi
yang dibuat oleh BAN-PT.
Berdasarkan hasil analisis evaluasi diri, dan mengacu pada isu-isu utama yang dihadapi Universitas Brawijaya, terdapat lima
isu utama yang akan dihadapi FT UB dalam sepuluh tahun ke
depan yaitu (1) peningkatan kualitas input, proses dan output (2) penyehatan organisasi (3) peningkatan daya saing di
tingkat internasional, (4) pengelolaan sumber daya, dan (5) pendanaan. Sedangkan isu-isu utama yang dihadapi Program
Studi S3 Jurusan Teknik Sipil FT UB adalah:
1. Kurikulum yang disesuaikan dengan KKNI
2. Kegiatan tridharma yang bersifat internasionalisasi 3. Peningkatan kualitas sumber daya manusia
4. Jaringan alumni yang dapat berpartisipasi dalam pengembangan Program Studi
5. Tata kelola Program Studi Doktor yang mengalami
perpindahan dari PMD FTUBke Jurusan Teknik Sipil
Sistematika Renstra Program Studi Doktor (S3) sesuai dengan
Jurusan Teknik Sipil FT UB yang mengacu pada pada Renstra
Universitas Brawijaya, Renstra FT UB, dan tujuh komponen evaluasi sebagaimana digunakan oleh Badan Akreditasi
Nasional Perguruan Tinggi (BAN PT) yaitu berdasarkan pada komponen:
1. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian
43
2. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan
penjaminan mutu 3. Mahasiswa dan Lulusan
4. Sumber daya manusia 5. Kurikulum, Pembelajaran dan suasana Akademik
6. Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta sistem
informasi, 7. Penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada
masyarakat, dan kerjasama.
4.1 TUJUAN DAN MANFAAT
Renstra Program Studi Doktor (S3) Teknik Sipil FT UB 2015-
2019 merupakan dokumen perencanaan yang bertujuan untuk memberikan arah pengembangan Program Studi Doktor (S3)
Teknik Sipil FT UB untuk kurun waktu 5 (lima) tahun ke depan. Terwujudnya Renstra ini diharapkan dapat dimanfaatkan untuk
bahan acuan dalam:
1. Penyusunan Program Kerja Ketua Program Studi Doktor (S3) Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas
Brawijaya 2. Pelaksanaan tugas, pelaporan dan pengendalian
Program Studi Doktor (S3) Teknik Sipil Fakultas Teknik
Universitas Brawijaya 3. Pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi
Program Studi Doktor (S3) Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya untuk keperluan bahan
akreditasi BAN-PT.
4.2 LANDASAN HUKUM
Renstra Program Studi Doktor (S3) Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya 2015-2019 disusun dengan
memperhatikan: 1. Undang-Undang Dasar 1945, hasil amandemen ke-4,
pasal 31 tentang Sistem Pendidikan Nasional
44
2. Undang-Undang No. 20/2003 tentang Sisdiknas
3. PP Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
4. PP Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
5. PP Nomor 66 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan
6. Rencana Strategis Pendidikan Nasional (Renstra
Diknas) Tahun 2005-2009 dan Rencana Pembangunan Jangka Panjang Kementerian Pendidikan Nasional
2005-2025
7. Rencana Strategis Universitas Brawijaya Tahun 2015-2019
8. Rencana Strategis Fakultas Teknik Universitas Brawijaya Tahun 2011-2020
9. Rencana Strategis Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Brawijaya Tahun 2015-2019
45
BAB 5 MONITORING DAN EVALUASI
Monitoring dan evaluasi untuk rencana strategis dan program
kerja perlu dilaksanakan dengan mengacu pada : 1. Perubahan dinamis dari kekuatan dan kelemahan
internal program studi terhadap perubahan cepat
peluang dan tantangan eksternal 2. Kinerja kualitas organisasi dan manajemen program
studi 3. Variabel kualitas yang digunakan untuk menetapkan
kinerja, kualitas organisasi dan manajamen program
studi adalah pencapaian target dalam indikator kinerja
Selanjutnya hasil monitoring dan evaluasi : 1. Digunakan untuk merevisi dan/atau mengembangkan
program kerja sesuai dengan hasil evaluasi tanpa mengubah tujuan program agar visi dan misi tetap
dapat dicapai sebagaimana hakekat suatu
perencanaan strategis. 2. Evaluasi dan usul pengembangan dilakukan oleh tim
Unit Jaminan Mutu (UJM) dan hasilnya disampaikan dalam rapat pleno program studi untuk dibahas
bersama. Arah dan pelaksanaan program tahun
berikutnya diputuskan melalui rapat pleno tersebut.
46
BAB 6 PENUTUP Rencana Strategis Program Studi S3 Jurusan Teknik Sipil FT UB
2014-2019 ini disusun dengan harapan dapat memberikan arah gerak Program Studi S3 Jurusan Teknik Sipil FT UB pada tahun-
tahun mendatang.
Rencana strategis ini disusun berdasarkan peta kekuatan
Program Studi S3 Jurusan Teknik Sipil FT UB dan disesuaikan dengan kriteria evaluasi BAN yang terbaru serta estimasi
kondisi lima tahun kedepan Program Studi S3 Jurusan Teknik
Sipil FT UB. Dokumen Renstra akan menjadi acuan resmi dalam merencanakan kegiatan-kegiatan operasional di lingkungan
Program Studi S3 Jurusan Teknik Sipil FT UB. Selain itu dokumen ini juga dapat dipergunakan untuk melengkapi
berbagai persyaratan, misalnya antara lain pada penyusunan proposal, proses pelaporan kegiatan akademis dan proses
akreditasi program bidang studi yang berhubungan dengan
pihak eksternal misalnya Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi (Ditjen Dikti) dan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi
(BAN PT).
Pemahaman civitas akademika Program Studi S3 Jurusan
Teknik Sipil FT UB terhadap isi dari dokumen rencana strategis ini merupakan faktor yang sangat menentukan keberhasilan
dalam mewujudkannya, sehingga diperlukan usaha dan kerja keras untuk mensosialisasikan rencana strategis tersebut.
Semoga dengan Renstra Program Studi S3 Jurusan Teknik Sipil FT UB akan membawa kemajuan bagi Program Studi S3
Jurusan Teknik Sipil FT UB, baik dari segi akademis maupun non akademis.