RENOVATION DES DIPLÔMESDE NIVEAU V CAP et BEP

DES FILIERESDE LA MAINTENANCE

DES VEHICULES ET DES MATERIELS

RENTREE DE SEPTEMBRE 2004

PREMIERE SESSION D’EXAMEN 2006

MISE EN OEUVRE DES NOUVEAUX REFERENTIELS

MISE EN ŒUVRE DU CCF

IMPORTANT

BEP

MAINTENANCE

DES

VEHICULES

ET DES

MATERIELS

BEP

MAINTENANCE

DES

VEHICULES

ET DES

MATERIELS

Voitures particulières

Véhicules

Industriels

Motocycles

Matériels de TP et de Manutention

Matériels de parcs et jardins

Tracteurs et Matériels

Agricoles

Le BEP MVM est composé de 6 DOMINANTES

Ce sont les spécificités des véhicules, engins, ou matériels ainsi que les situations professionnelles qui font émerger la dominante

CAP Maintenance

des Véhicules

3 Options

Arrêté du 22/06/2004

CAP Maintenance des Matériels

3 Options

Arrêté du 22/06/2004

BEP

Maintenance

Des véhicules et des matériels

(6 Dominantes)

Arrêté du 22/06/2004

CAP MMV

Option D

Arrêté du 30/08/90

CAP MMV

Option C

Arrêté du 30/08/90

CAP MMV

Option B

Arrêté du 30/08/90

CAP MMV

Option A

Arrêté du 30/08/90

Option C

Arrêté du 08/03/91

Option B

Arrêté du 08/03/91

CAP de Mécanicien

Option A

Arrêté du 08/03/91

1 SEUL BEP

2 CAP

BEP MVA

Maintenance des

Véhicules Automobiles

Arrêté du 30/08/90

Agent de Maintenance

Des Matériels

Arrêté du 08/03/91

BEP AMM

Description sommaire des activités du titulaire du BEP MVM

Il exerce essentiellement ses activités dans le cadre de la maintenance préventive et corrective des véhicules ou des matériels.

Suivant le niveau de complexité de l’activité, ces fonctions seront réalisées en autonomie par le titulaire du BEP ou sous les directives d’un encadrement technique. Ce sera en particulier le cas pour les activités de diagnostic où à la différence d’un titulaire du baccalauréat professionnel, il est initié, mais ne réalise pas le diagnostic en autonomie

L’acte global de maintenance comprend 4 phases

L’accueil du client

La préparation de l’intervention

La réalisation de l’intervention

La restitution du véhicule ou du matériel

Ces 3 phases sont réalisées en toute autonomie

La phase d’accueil du client est réalisée en participation Cependant il complète

le contrat de réparation en

autonomie

A LAMAINTENANCE DES VEHICULES

A LAMAINTENANCE DES MATERIELS

CONTENUS DE FORMATION DU BEP MVM RENOVE

LES SAVOIRSS3.6 et S3.7

Sont rattachés à la maintenance Des matériels, pour le

Domaine de la manutention

LES COMPETENCES ET SAVOIRS SONT COMMUNS

SEULS

QUELLES QUE SOIENT LES DOMINANTES ENVISAGEES LIEES

ESPACES DE FORMATIONESPACES DE FORMATIONzones fonctionnelles zones fonctionnelles

EspaceDiagnostic

Préparation et intervention

Espaceaccueil / Client

Restitution du véhicule

Espaced’étude

Fonctionnelle des

systèmes et sous-systèmes

Espaced’étude

technologiqueinterne dessystèmes et

sous-systèmes

Salle de

cours

EspaceGénie Électrique

Génie Automatique

Espaceconstruction

L’élève en formation évolue dans les différents espaces

ENTREPRISE

Même si la PFE n’entre pas dans la validation du diplôme, l’élève y est placé en situation d’ apprentissage

EQUIPE

PEDAGOGIQUE

CONTRAT DE FORMATION

Durée: 3 semainesArrêté du 24/04/02

Sous la responsabilité de l’équipe

•Recherche du lieu de stage

•Protection des élèves

•Choix de la période en concertation avec les entreprises

L’équipe réalise un bilan individuel avec l’élève et le tuteur

ENTREPRISE

ELEVE

RESTITUTION AU CLIENT

Enseigner la maintenance - Spécificité du BEP MVM -

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Accueil du ClientL’élève

Renseigne le contrat de réparation

Participation aux activités de diagnostic

REPARATION

L’équipe organiseLes activités

EVALUATION DU DOMAINE PROFESSIONNEL

U1

EP1

U2

EP2

U3

EP3

Évaluationponctuelle

ETUDE DE CASANALYSE TECHNOLOGIQUE

Épreuve écrite

DUREE: 2h.Coef. 4

ETUDE DE CASANALYSE FONCTIONNELLE

ET STRUCTURELLE

DUREE: 2h.Coef. 4

Situation1

Situation2

VSP

CONTRÔLE – MAINTENANCE - VSP

Intervention sur Véhicule ou matériel

Durée3h. + 3h.

Coef. 4 + 4

Coef.1

CONTRÔLE PONCTUEL

Professeur en GMC

EVALUATION DU DOMAINE PROFESSIONNEL

U1

EP1

U2

EP2

U3

EP3

Évaluationponctuelle

ETUDE DE CASANALYSE TECHNOLOGIQUE

Épreuve écrite

DUREE: 2h.Coef. 4

ETUDE DE CASANALYSE FONCTIONNELLE

ET STRUCTURELLE

DUREE: 2h.Coef. 4

Situation1

Situation2

•Activité 1•Activité 2

VSP

CONTRÔLE – MAINTENANCE - VSP

Intervention sur Véhicule ou matériel

Coef. 4 + 4

Coef.1

CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION

Professeur en GMC

CCF

Au cours du second trimestre de la terminale BEP

CCF

ZOOM U3 – EP3

VSP

Coef.1

Contrôle en cours de formation

INTERVENTION Sur véhicule, matériel ou système réel.Pour les 2 situations, le véhicule ou matériel est différent

Pas de banc moteurOu véhicule didactisé

MAINTENANCE

Coef.4

SITUATION 1

Coef. 4

CONTRÔLE

SITUATION 2

ACTIVITE1 ACTIVITE 2

LE DIAGNOSTIC EST FOURNI

MESUREELECTRIQUE

MESURE EN RAPPORT

AVEC LA DOMINANTE

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Avec ENTRETIEN ORALSur les tâches effectuées

MISE EN ŒUVRE DU CCFUNIQUEMENT EN CENTRE DE FORMATION

La Maintenance

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Le Contrôle

EP3

Les différentes situations d’évaluationsont élaborées et mises en œuvre par

l’équipe pédagogique, elles sont viséesau préalable par le chef de travaux.

GMCEnseignants du domaine

professionnel

DANS LE CADRE DU CCFL’ EQUIPE PEDAGOGIQUE

Rédige une FICHE D’ANALYSE de l’activité du jeune, elle sera transmise au jury

Constitue un dossier individuel des évaluations passées par l’élève

Élabore et mets en œuvre les situations d’évaluations au sein de l’établissement

Assure le suivi des évaluations

Organise le déroulement des CCF et avertit l’élève du passage des évaluations

MISE EN ŒUVRE DE LA RENOVATION

•Réalisation du Projet et de la progression pédagogique ( répartition des contenus de formation et des tâches). Les professeurs organisent leurs enseignements en séquences pédagogiques.•Planification des activités des élèves sur la durée du cycle de formation, y compris le Professeur de GMC • Élaboration des situations d’évaluation (en fonction du « CCF ZERO » et mise en œuvre du CCF•Organisation et suivi de la PFE

Il s’assure:•Du suivi des équipes dans les établissements•De la mise en œuvre de stratégies communes•Du respect des contenus de formation•Il vise avant leur mise en œuvre, les évaluations dans le cadre du CCF. Après leur passage, archive les documents.* Il est l’interlocuteur privilégié de l’IEN

Chef de travaux

Équipe pédagogique

L’IEN réalise desInspections d’équipe