OSTACOLI OSTACOLI OSTACOLI OSTACOLI NELLE CATEGORIE NELLE CATEGORIE NELLE CATEGORIE NELLE CATEGORIE

GIOVANILIGIOVANILIGIOVANILIGIOVANILI

Renzo Renzo Renzo Renzo ChemelloChemelloChemelloChemello

La corretta costruzione del giovane velostacolista parte

dalla constatazione che molti ragazzi avviati allatletica

sviluppano molto parzialmente le competenze necessarie

per gestire il proprio corpo ad arrivare progressivamente

alla specialit.

Il ruolo del tecnico non quello di portare lallievo

a fornire immediata prestazione richiedendo

specifiche abilit, ma quello di studiare un

percorso di sviluppo dei prerequisiti coordinativi

e delle abilit di base, (capacit , qualit e

conoscenze)per passare successivamente

allinsegnamento tecnico della specialit.

La scelta del percorso dovr non solo fornire le

competenze necessarie, ma mettere a fuoco il modello

tecnico di riferimento delle specialit.

Laspetto formativo pertanto sar mirato a proporre

esercitazioni coordinative propedeutiche e tecniche in

relazione a diversi gradi di maturit. Nel caso degli

ostacoli si propone pertanto una corretta successione

didattica che deve fare riferimento ai valori generali e

pi specifici della specialit.

Lalternanza e la variet delle azioni

analitiche, semi-analitiche e globali, dovranno

portare ad una coerenza esecutiva e confluire

nel giusto ritmo di corsa e ad un efficace

passaggio dellostacolo.

FASI DAPPRENDIMENTO E FINALITA

ESORDIENTI

Acquisizione di prerequisiti coordinativi e abilit di base

RAGAZZI

Ricerca di massima velocit ritmica con ostacoli bassi

CADETTI

Apprendimento della tecnica di passaggio dellostacolo

ALLIEVI

Sviluppo del modello tecnico-ritmico del passaggio dellostacolo