LENGUA CASTELLANA Vocabulario.

1. Completa el abecedario y ordena las siguientes palabras:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

F L

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

R Z

2. ¿Qué letras corresponden a los siguientes números del abecedario? Escribe una palabra que empiece por esa letra.

Ejemplo: 5 = E. Elefante.

3= ..... .......................................... 18 = ..... ....................................... 1 = ..... ....................................

13= ..... .......................................... 8 = ..... ....................................... 14 = ..... ....................................

3. Indica un sinónimo y un antónimo de:

Sinónimo Antónimo

Alegre

Húmedo

Ascender

Veloz

Empezar

4.La palabra carta tiene varios significados, por eso es polisémica. Escribe una

oración con tres significados distintos. Si es necesario, busca al diccionario.

......... .....................................................................................................................................................................

............ ..................................................................................................................................................................

............ ..................................................................................................................................................................

Música, Inglés, Plástica, Castellano, Valenciano, Matemáticas, Gimnasia, Religión, Alternativa.

Alternativa

Ortografía.

5. . Vuelve a copiar este texto colocando los puntos y mayúsculas donde sea necesario. esta navidad quiero ir a galicia, a ver a mi abuela dolores cuando estamos allí me lo pasó genial con mis primos josé maría y luisa, ya que cada día es divertidisimo ..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

6. Encuentra las palabras que tienen marcada incorrectamente la sílaba tónica. Después, escríbelas bajo rodeando la sílaba tónica. canal

monitor

altavoces

aparato

electrónico

película

impresora

botón

cable

..............................., ................................., ................................. y .........................................

7. Separa estas palabras de dos formas posibles. Usa el guion. cocodrilo elefante jirafa

8. Escribe una pregunta para estas respuestas.

....................................................................................................................... Iré al cine con mi prima Julia.

............................................................................................ El concierto será el jueves 27 de diciembre.

........................................................................................................................... Lo siento, pero no puedo ir.

9. Escribe el signo adecuado para estas oraciones. Qué ganas tenía que fuera Navidad Dónde cenaremos en Nochevieja

Cuántos regalos te han dejado los Reyes Magos Cuántas ganas tenía de verte

10. Completa estas palabras con c, qu o z.

...in...o, man...anas, ...umo, ...o...ina, ...ena, ...o...inera, ...ebolla, re...eta, empie...a, ...alaba...a.

11. Elige tres oraciones de la actividad anterior y haz una frase larga con sentido.

Gramática.

12. Clasifica estas palabras en la tabla. pirámide, sol, mensaje, sal, cartero, leche, arroz, submarino.

Monosílabas Trisílabas

Bisílabas Polisílabas

13. Amplia estas oraciones para que den más informació.

Cecilia invitó a Enrique ................................................................................................................................

El otro día leí un libro ..................................................................................................................................

14. Rodea los nombres de estas oraciones. Después, clasifícalos en nombres propios y comunes.

Marcos, Felipe y Lucía fueron al cine a ver una película.

Mis abuelos Carmen y Luís viven en un pueblo cerca de Barcelona.

Guillermo se ha apuntado al gimnasio Olimpia.

En mi campo tengo dos gatos, un perro y tres periquitos.

Nombres propios:

Nombres comunes:

15. Escribe dos adjetivos para cada uno de los siguientes nombres:

regalo : ....................... y ........................

sopa : ......................... y ........................

libro : ........................ y .......................

niños : ........................ y .......................

16. Elige uno de los nombres anteriores y haz una oración, incluyendo los adjetivos que has puesto.

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

CASTELLANO: COMPRESIÓN ESCRITA La liebre que tenía las orejas grandes.La liebre que tenía las orejas grandes.La liebre que tenía las orejas grandes.La liebre que tenía las orejas grandes.

Érase una vez una liebre pequeñita que tenía las orejas enormes. Las otras liebres se reían de ella:

- Tienes las orejas muy grandes. ¡Qué fea eres!

La pobre liebre se ponía muy triste y pensaba:

- Todavía tengo que crecer y espero que las orejas no me crezcan más.

Pero no sucedió lo que ella se imaginaba. Creció ella y también crecieron sus orejas. Las otras

liebres decían:

- Con esas orejas tan grandes no podrás correr y te cazarán muy pronto.

Y la liebre se enfadaba muchísimo porque no le había servido de nada el crecer. Pero, con sus

grandes orejas, podía oír mejor que las demás liebres. Podía oír cómo se movían los escarabajos,

podía oír cómo se arrastraban las lombrices de tierra, y hasta podía oír caer una pluma de pájaro.

Un día que todas las liebres estaban en un campo de trigo, apareció un cazador con un perro. El

cazador estaba muy lejos, pero la liebre de las orejas grandes le oyó. Rápidamente movió sus

orejas y como un molino, empezó a girarlas. Las demás liebres, que la vieron, echaron a correr

hacia el bosque y se escondieron.

El cazador no las pudo encontrar y se marchó a su casa con el zurrón vacío. Entonces todas las

liebres dijeron a la de las orejas grandes:

- ¡Qué suerte tener unas orejas tan grandes! ¡Verdaderamente nos da envidia!

Y desde aquel día la liebre presumió de sus grandes orejas muy orgullosa.

Úrsula Wölfel.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN ¿Qué problema tenía la liebre? ¿Crees que a la liebre le importaba que se riesen de ella? Marca la correcta. A las otras liebres, ella les parecía fea porque… � siempre estaba triste. � no podía correr y la cazarían pronto.

� le arrastraban sus grandes orejas. � no era como las demás.

¿Por qué pensaban las liebres que no podría correr? ¿Qué imaginaba ella que le ocurriría cuando creciera? ¿Fue así? ¿Qué pasó al final de la historia?

MATEMÁTICAS Numeración.

RECUERDA:

El número 52.923 se decompone así: DM UM C D U

5 2. 9 2 3

Se lee: cincuenta y dos mil novecientos veintitrés.

RECUERDA: El número 2 tiene un valor diferente en cada posición:

5 DM + 2 UM + 9 C + 2 D + 3 U = 50.000 + 2.000 + 900 + 20 + 3

1. Completa igual que en el ejemplo.

8.903 = ocho mil novecientos tres. 8 UM + 9 C + 3 U.

7.009 Siete mil nueve.

7 UM + 9 U 31.005

..............................................................................

.............................................................................

10.400

...........................................................................

.......................................................................... 6.019

..............................................................................

..............................................................................

4.023

...........................................................................

........................................................................... 81.003

..............................................................................

..............................................................................

2. ¿Qué valor tiene la cifra 3 en los siguientes números?

6.031= 3 D = 30 unidades

3.874=

90.032=

31.857=

76.302=

8.743=

3. Escribe el número y completa los ábacos:

Ocho mil setecientos noventa: Quince mil seiscientos ocho: Cuarenta mil novecientos tres:

4. Ordena de mayor a menor los siguientes números:

5.029 - 7.930 - 1.039 - 12.837 - 5.928 - 8.273.

5. Aproxima estos números a...

* las centenas *a los millares

431 400 500 5.235 5.000 6.000

484 400 500 8.352 8.000 9.000

151 100 200 6.506 6.000 7.000

6. Si un traje cuesta 172 euros, ¿qué se debe decir?

> Cuesta aproximadamente 100 euros.

> Cuesta aproximadamente 200 euros.

7. Completa la tabla:

8. Escribe el anterior y el posterior en cada caso:

7.999 1.550

12.400 999

9. Completa esta tabla con los números ordinales, escribiendo en cifra o en letra. Octavo Decimonoveno

6º 12º

Segundo Vigésimo

11º 27º

4.000 y 5.000 4.000

Operaciones.

10. Realiza estas operaciones y completa con los términos cada operación.

532 5.938 234

+ 1.472 - 1.249 x 9

11. Realiza estas restas y haz la prueba al lado.

2.543 15.320 43.495

- 1.793 - 8.034 - 19.029

12. Realiza estas operaciones. Ten en cuenta el orden que has de seguir.

43 + 40 + 24 = .... + .... = ...... 32 + 10 + 14 = .... + .... = ...... 12 + 30 + 30 = .... + .... = ...... 6 + 10 + 74 = .... + .... = ......

13. Suma de dos formas distintas y comprobarás que el resultado es el mismo.

72 + 38 + 80 =....... + ....... = .......... 75 + 25 + 25 =....... + ....... = .......... 72 + 38 + 80 =....... + ....... = .......... 75 + 25 + 25 =....... + ....... = ..........

14. Completa estas multiplicaciones.

15. Realiza estas multiplicaciones de dos formas posibles y comprobarás que el resultado es el mismo.

5 x 4 x 7 = ......... x ........ = ............ 5 x 6 x 8 = ......... x ........ = ............

5 x 4 x 7 = ......... x ........ = ............ 5 x 6 x 8 = ......... x ........ = ............

9 x 10 x 3 =......... x ........ = ............ 4 x 9 x 1 = ......... x ........ = ............

9 x 10 x 3 =......... x ........ = ............ 4 x 9 x 1 = ......... x ........ = ............

20 7 140

5 28 140

16. Recuerda: al cambiar de orden los factores, se obtiene el mismo producto. Compruébalo en estas multiplicaciones, cambiando de orden sus factores y calculando el producto.

Con dos factores: 2 y 4 Con tres factores: 5, 4 y 3

2 x 4 = 8 5 x 4 x 3 = 20 x 3 = 60

4 x 2 = 8 4 x 3 x 5 = 12 x 5 = 60 Con dos factores: 5 y 8 Con dos factores: 4 y 9 Con dos factores: 7 y 2

...... x ...... = ......... ...... x ...... = ......... ...... x ...... = ......... ...... x ...... = ......... ...... x ...... = ......... ...... x ...... = .........

Con tres factores: 5, 5 y 8 Con tres factores: 4,6 y 9 ...... x ...... x ...... = ...... x ...... = ........ ...... x ...... x ...... = ...... x ...... = ........ ...... x ...... x ...... = ...... x ...... = ........ ...... x ...... x ...... = ...... x ...... = ........

VALENCIÀ

17. Completa l’abecedari en minúscules.

....., ....., ....., ....., e, ....., ....., ....., ....., j, ....., ....., ....., .....,

o, ....., ....., ....., ....., t, ....., ....., ....., ....., y, .....

18. Ordena alfabèticament aquestes sèries de paraules.

estoig – llibre – quadern – agenda

........................................................................................................................................................

pissarra – esborrador – clarió – regle

........................................................................................................................................................

19. Escriu tres paraules de cada tipus:

20. .................................................................................................................................... Separa les síl·labes d’aquestes paraules fent coincidir la síl·laba tònica en la casella destacada.

física – capità – formiga – portal – llibre – màquina

21. .................................................................................................................................... Encercla la síl·laba tónica de les següents paraules: llapis – camió – tortuga – núvol – frigorífic – cadira – tastar – esquirol - mestre

22. Tria tres paraules de l’exercici anterior i fes una frase llarga. ....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

MONOSÍL·LABES BISÍL·LABES TRISÍL·LABES

VALENCIÀ: COMPRESIÓ ESCRITA Els tauronsEls tauronsEls tauronsEls taurons Ja hi havia taurons molt abans del dinosaures. El més impressionant dels taurons prehistòric va ser el Carcharodon Megalodon que era com un gran tauró blanc d’ara, però de vint metres de llarg i trenta tones de pes! Hui hi ha molts tipus de taurons, més de 400 diferents! Hi ha taurons de 15m (el tauró nan) fins altres que fan 15-20 metres (el pelegrí i el tauró balena), curiosament aquests més grans, només mengen plàncton i són inofensius, és a dir, no ataquen a ningú. El major tauró carnívor actual és el tauró blanca que pot sobrepassar els set metres de llarg i pesar més de tres mil quilos! La vida màxima dels taurons s’estima en uns trenta anys. Generalment són bons nedadors i poden aconseguir velocitats com les de una moto petita. Els queixals dels taurons estan formats per cinc o set fileres de dents “reemplaçables”, és a dir, quan un dent es romp o fa malbé çes substituït per altra. Els taurons mengen peixos, tortugues o crustacis, fins i tot aus aquàtiques. Encara que hi ha alguns que no només s’alimenten de plàncton. Els taurons no mengen persones, encara que ha hagut atacs accidentals. Val la pena recordar que hi ha moltes espècies de taurons en perill d’extinció per la “sobreexplotació pesquera”, és a dir, perquè es pesquen molts. De qualsevol forma no vos preocupeu, els taurons no han atacat ningú a les nostres platges ACTIVITATS DE COMPRENSIÓ 1. Escriu el nom del tauró prehistòric més impressionant: 2. Quants tipus de taurons diferents hi ha? 3. Quant anys poden viure com a màxim els taurons? 4. Què mengen els taurons? 5. Quantes fileres de dents poden tenir els taurons? 6. Estan en perill d'extinció els taurons? Per què?

VALENCIÀ

1. Escriu els antònims d’aquestes paraules.

modern – .................................................. calenta – ..........................................................

amples – ................................................... davant – ...........................................................

2. Canvia les paraules destacades per un sinónim.

La meua mare ha fet un pastís boníssim. Estava cremant perquè acabava de sacar-lo del forn. Era grandíssim. Olorava molt bé.

3. Completa amb ? o amb ! segons correspon.

– Quan baixarem al parc.....

– Quin fred que fa hui.....

– Qui ha telefonat.....

– Quina llàstima que no haja arribat a temps.....

– Ai, quin mal que m’he fet al peu.....

4. Encercla amb blau els noms comuns i amb roig els noms propis:

5. Escriu els noms col·letius corresponents.

Pi: peix: ovella: Llibre: ocell: plat: Jugador: abella: elefant:

6. Escriu una frase llarga amb un dels noms col·lectius de l’exercici anterior: .................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................

La meua iaia Maria va anar al carrer Major. Allí pensava visitar a la seua germana Lucia que

havia vingut d’un poble de Castelló. Van anar juntes a passejar al parc de l’Oest.

VALENCIÀ

1. Les paraules polisèmiques són les que tenen més d’un significat. Escriu dues oracions per cada paraules on s’aprecie els diferents significats. PLANTA

NOU

2. Escriu tres adjectius que descriguen cada paraula:

CASTELL:

COL·LEGI:

3. Posa la dièresi si cal:

ESTOIG – PARAIGUA – PARAIGUER – GUANTS- PIRAGUISTA – AQUEDUCTE

4. ........................................................................................................... Llig el text i respon les preguntes.

La casa és blanca i està vora els canals. És xicoteta però acollidora. Té una planta baixa de parets

blanques i un pis de fusta fosca, quasi negre. A baix hi ha la cuina i el menjador; a dalt, per a evitar la

humitat, estan les habitacions.

• On es troba la casa? ................................................................................................................

• Com és? .......................................................................................................................................

• On estan les habitacions? Per què? .....................................................................................

........................................................................................................................................................

CONEIXEMENT DEL MEDI

CONEIXEMENT DEL MEDI

CONEIXEMENT DEL MEDI

CONEIXEMENT DEL MEDI

CONEIXEMENT DEL MEDI

CONEIXEMENT DEL MEDI

CONEIXEMENT DEL MEDI