Repert or Ioc Fp

Valencia, 04 de julio de 2003

REPERTORIO DE CONCEPTOS SIGNIFICATIVOS SOBRE COMPETENCIAS, CUALIFICACIN Y FORMACIN PROFESIONALPaterna, 31 de marzo de 2008 (Sustituye a ediciones de 19.10.05, 04.03.06, 31.01.07,

02.05.07 y 05.12.07)

ACCESO RPIDO MEDIANTE HIPERVNCULOS (Control + Clik): PRESENTACIN

UTILIZACIN

AaprendizajeBCcertificadocompetenciaDdiseoEenseanzaFformacin

GHIinnovacinJKL

MmecanizadomontajeNOoperadorPprofesinQ

RSTtrabajadorUVW

XYZ

BIBLIOGRAFA

GLOSARIOS

EDICIONES

UTILIZACIN:

Se accede al documento, en versin digital, a travs de la pgina web del Servicio Valenciano de Empleo y Formacin (SERVEF), en la siguiente direccin:http://www.servef.es/organos/impresos/RepertorioCFP.doc

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Si se hace copia impresa, ASEGURARSE DE SU NECESIDAD E IMPRIMIR A 2 CARAS, son 479 pginas.ESTE DOCUMENTO LO CONSIDERAMOS

UNA FUENTE DE CONOCIMIENTO COMPARTIDO.

SI SE CONSULTA Y RESULTA TIL, NOS PARECE MUY BIEN. PARA ESO LO HEMOS CREADO.

SI, ADEMS, SE CITA Y/O DIFUNDE, MEJOR TODAVA. GRACIAS.

PARA CUALQUIER COMENTARIO, APORTACIN, ETC.: [email protected].: CSF-CNFPO PAT / LLAREPERTORIO DE CONCEPTOS SIGNIFICATIVOS SOBRE COMPETENCIAS, CUALIFICACIN Y FORMACIN PROFESIONAL

PRESENTACIN

El presente documento, elaborado en el Centro SERVEF de Formacin de Paterna (Valencia), Centro Nacional de FPO de Madera, Mueble y Corcho, es un glosario, es decir, un catlogo de palabras de una misma disciplina, de un mismo campo de estudio, etc., definidas y/o comentadas, segn una de las acepciones que del trmino indica la RAE. Se ha partido de otros glosarios, elaborados antes en el Centro, lgicamente con las revisiones oportunas del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales en que estamos inmersos.

En esta edicin se recogen 1547 entradas (1175 directas, junto con 372 indirectas), habindose revisado 25 de las entradas existentes anteriormente. Han sido seleccionadas con un criterio amplio, en torno a las competencias, la cualificacin y la formacin profesional, sin olvidar el marco general propio del sistema educativo, as como el entorno bsico del empleo, el mundo laboral, la metodologa didctica y la evaluacin docente. Al final del documento se pueden observar las incorporaciones y revisiones efectuadas en las entradas, con respecto a versiones anteriores.Su finalidad principal, aparte de consulta rpida por cualquier interesado, es utilizarlo como documento de apoyo en cursos de Formacin de Formadores y/o en procesos de ingreso o formacin interna de Gestores y/o Tcnicos de Formacin, etc.

Incorpora la descripcin sucinta de cada una de las cualificaciones profesionales aprobadas y publicadas en el BOE, dada su importancia como referente del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional, eje integrador de la FP del Sistema Educativo con la FP para el Empleo (ocupacional y continua). Asimismo incluye referencias de los nuevos Ttulos de Tcnicos, de la FP del Sistema Educativo, derivados de las cualificaciones profesionales, y est previsto incorporar los Certificados de Profesionalidad, tambin surgidos de las cualificaciones.Con respecto al Fichero de Especialidades Formativas del SPEE-INEM (de utilizacin en la Formacin para el Empleo), se ha optado por incorporar los actuales listados de cursos de las distintas Familias Profesionales para ir, sobre la base de ellos, actualizando la informacin a medida que se realicen y publiquen las oportunas revisiones de adaptacin al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, trabajo que actualmente dirige el SPEE-INEM a travs de la red de Centros Nacionales de FPO.Se han incluido los conceptos ms significativos del mbito de la evaluacin docente, por considerar que son un soporte inicial bsico para todas las actividades de diseo de pruebas de certificacin de la profesionalidad y otros mecanismos de acreditacin de competencias.Incorpora y/o actualiza los conceptos que forman parte del RD 395/2007, por el que se regula el subsistema de formacin profesional para el empleo, importante norma, en fase an de desarrollo, as como lo referente al RD 34/2008, por el que se regulan los certificados de profesionalidad y al RD 229/08 por el que se regulan los Centros de Referencias Nacional en el mbito de la FP.En el importante y actual mbito de las competencias clave se han incorporado los conceptos recogidos en la Recomendacin 2006/962/CE, del Parlamento Europeo y del Consejo, relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente.

Se agradece a todas las personas e instituciones consultadas sus aportaciones aqu recopiladas, especialmente al Servicio Pblico de Empleo Estatal (SPEE-INEM) dado el importante acervo metodolgico que, a nuestro juicio, aport en las pasadas dcadas de los 80 y 90, as como al INCUAL por el valioso esfuerzo que est desplegando en el establecimiento de las cualificaciones profesionales. Integrados en Grupos de Trabajo, coordinados por las instituciones antedichas y por el MEC, llevan aos trabajando, en las diferentes Familias Profesionales, numerosos tcnicos desarrollando cualificaciones, certificados y ttulos. A ellos/as tambin nuestro reconocimiento por su annima pero muy importante labor.Con el objeto de mejorarlo / corregirlo / actualizarlo / ampliarlo en posteriores ediciones, rogamos se nos hagan llegar las aportaciones oportunas, a travs del correo electrnico a continuacin indicado. [email protected]

Paterna, 31 de marzo de 2008Luis Lpez AlgabaSERVEF Servicio Valenciano de Empleo y FormacinDirector CSF-CNFPO de Paterna

Centro Nacional de Madera, Mueble y Corcho

Ferrol, 3. Polgono Industrial Fuente del Jarro

46988-PATERNA (Valencia)

Telf.- 96. 132 34 70 Fax.- 96. 132 42 69http://www.servef.es/organos/formacion/CSF_paterna_c.docBlog: LUIS LPEZ PUNTO COM >>> http://lla53.blogspot.comA ABSTRACCIN:

Accin y efecto de abstraer, es decir, separar por medio de una operacin intelectual las cualidades de un objeto para considerarlas aisladamente o para considerar el mismo objeto en su pura esencia o nocin (RAE, 2006)ACABADO DE CARPINTERA Y MUEBLE:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Madera, Mueble y Corcho, de nivel 2, aprobada mediante el RD 295/2004 (BOE de 09.03.04), en su anexo LX.Cdigo: MAM060_2

Competencia general:

Preparar los soportes, productos y equipos y operar las mquinas para la aplicacin de productos de acabado, realizar el tintado y acabados especiales y decorativos, consiguiendo la calidad requerida, en condiciones de salud laboral.

Unidades de Competencia y Formacin Asociada (490 horas): (actualizada de acuerdo con la disposicin final 1 del RD 1136/2007, BOE de 18.09.07)Unidades de CompetenciaMdulos Formativos

UC0166_2: Preparar el soporte y poner a punto los productos y equipos para la aplicacin del acabado.MF0166_2: Preparacin de soportes y productos para la aplicacin del acabado (150 h.)

UC0167_1: Efectuar la aplicacin de productos de acabado superficial con medios mecnico-manuales en carpintera y mueble.MF0167_1: Aplicacin de productos superficiales de acabado (90 h.) (actualizada de acuerdo con la disposicin final 1 del RD 1136/2007, BOE de 18.09.07)

UC0168_2: Realizar el tintado, acabados especiales y decorativos.MF0168_2: Tintados, acabados especiales y decorativos (250 h.)

ACABADO DE PIELES:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional textil, Confeccin y Piel, de nivel 2, aprobada mediante el RD 1199/07 (BOE de 03.10.07), en su anexo CCLXXVIII.

Cdigo: TCP278_2


Realizar las operaciones de los acabados de las pieles, con autonoma y responsabilidad, aplicando las tcnicas y procedimientos necesarios para conseguir la produccin con la calidad requerida en los plazos previstos, con sostenibilidad ambiental, y en las condiciones de seguridad establecidas en el plan de prevencin de riesgos laborales.Unidades de Competencia y Formacin Asociada (450 horas):

Unidades de CompetenciaMdulos Formativos

UC0191_2: Preparar productos para los tratamientos de las pieles. MF0191_2: Qumica aplicada al proceso de curtidos (120h.)

UC0887_2: Prepara pieles para su acabado. MF0887_2: Procesos previos al acabado de pieles (120 h.)

UC0888_2: Realizar el acabado de las pieles MF0888_2: Procesos de acabado de las pieles (150 h.)

UC0889_2: Clasificar las pieles acabadas.MF0889_2: Clasificacin de pieles acabadas (60 h)

ACABADOS DE CONFECCIN:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Textil, Piel y Cuero, de nivel 2, aprobada mediante el RD 1087/2005 (BOE de 05.10.05), en su anexo CXLII.

Cdigo: TCP142_2


Realizar el acabado de prendas y complementos del vestir en textil y piel, con autonoma y responsabilidad, preparando las mquinas y equipo preciso, aplicando las tcnicas y procedimientos necesarios para conseguir la cantidad y la calidad requerida, en las condiciones de seguridad y respeto medioambiental, y en los plazos establecidos.

Unidades de Competencia y Formacin Asociada (390 horas):


UC0195_2: Reconocer materias primas y productos de confeccin, calzado y marroquinera.MF0195_2: Materias y procesos de textil, confeccin y piel (150 h.)

UC0448_2: Realizar el acabado de prendas y complementos en textil y piel.MF0448_2: Procesos de acabados en confeccin (180 h.)

UC0449_2: Realizar acabados especiales de artculos y prendas.MF0449_2: Procesos de acabados especiales en la confeccin (60 h.)

ACADEMIA:

Establecimiento docente, pblico o privado, de carcter profesional, artstico, tcnico, o simplemente prctico (RAE, 2006)ACCIN DE FORMACIN CONTINUA:

Accin formativa relacionada especficamente con el objeto social de la empresa o de carcter general que va dirigida a proporcionar competencias profesionales transferibles a otras empresas o mbitos laborales, cuya ejecucin se planifica, organiza y gestiona por las empresas para sus trabajadores, tanto con sus propios medios como recurriendo a contrataciones externas. Se excluyen de este tipo de iniciativa las acciones cuyo componente fundamental no sea el desarrollo de un proceso de formacin, tales como jornadas, ferias, simposios y congresos. (Orden TAS/500/04, artculo 2.a)

ACCIN FORMATIVA:

El RD 34/08, de regulacin de los certificados de profesionalidad, indica en su artculo 9 que es aquella dirigida a la adquisicin y mejora de las competencias profesionales de las cualificaciones profesionales, y, en su caso, unidades de competencia del certificado de profesionalidad, pudindose estructurar en varios mdulos con objetivos, contenidos y duracin propios, de acuerdo con lo establecido en el artculo 7.1 del RD 395/07. La Orden TAS/2307/07 de desarrollo parcial del RD 395/07, en lo que se refiere a la formacin de demanda, la define como la dirigida a la adquisicin y mejora de las competencias y cualificaciones profesionales de los trabajadores, pudindose estructurar en varios mdulos formativos con objetivos, contenidos y duracin propios, sin que la misma pueda con carcter general ser inferior a 6 horas lectivas. De acuerdo con lo indicado en el artculo 7 del RD 395/2007, se entiende por accin formativa la dirigida a la adquisicin y mejora de las competencias y cualificaciones profesionales, pudindose estructurar en varios mdulos formativos con objetivos, contenidos y duracin propios.Distingue entre que la accin formativa forme parte de la oferta formativa dirigida o no a la obtencin de los certificados de profesionalidad, de forma que:

si se dirige a la obtencin de certificados de profesionalidad la accin formativa tendr carcter modular con el fin de favorecer la acreditacin parcial acumulable de la formacin recibida y posibilitar al trabajador que avance en su itinerario de formacin profesional, cualquiera que sea su situacin laboral en cada momento.

si no est vinculada a la obtencin de los certificados de profesionalidad, la accin formativa tendr una duracin adecuada a su finalidad, en funcin del colectivo destinatario, la modalidad de imparticin, el nmero de alumnos y otros criterios objetivos, sin que pueda ser inferior a 6 horas lectivas si se trata de formacin transversal en reas prioritarias para la Administracin laboral competente, podr tener menos de 6 horas

la participacin de un trabajador en acciones formativas no podr ser superior a 8 horas diarias

no se consideran acciones formativas en el subsistema de formacin profesional para el empleo aquellas actividades de ndole informativa o divulgativa, tales como jornadas, ferias, simposios y congresos. Referido a FP Continua, aunque se puede considerar extensible a los otros subsistemas, actuacin dirigida a la adquisicin de competencias profesionales, tericas y/o prcticas, estructuradas en una unidad pedaggica con objetivos, contenidos y duracin propios, comunes a todos los participantes. Cuando la accin formativa se imparta de forma modular, cada mdulo tendr la consideracin de una accin formativa si tiene objetivos y contenidos propios. (Orden TAS/500/04, artculo 7)

ACCIONES COMPLEMENTARIAS Y DE ACOMPAAMIENTO A LA FORMACIN:

Son aquellas acciones que tienen por objeto la investigacin y prospeccin del mercado de trabajo para anticiparse a los cambios en los sistemas productivos, el anlisis de la repercusin de la formacin continua en la competitividad de las empresas y en la cualificacin de los trabajadores, la elaboracin de productos y herramientas innovadores relacionados con la formacin continua y, en definitiva, la determinacin de las necesidades de formacin precisas para coadyuvar al progreso econmico de los sectores productivos en el conjunto de la economa. (Orden TAS/2782/2004, de 20.07.04, artculo 2)

El RD 395/2007, de regulacin del subsistema de formacin profesional para el empleo, las sigue contemplando en su Captulo III, diferenciando entre estudios de carcter general y sectorial (art. 29), acciones de investigacin e innovacin (art. 30) e informacin y orientacin profesional (art. 31)ACCIONES FORMATIVAS CON COMPROMISO DE CONTRATACIN:

El compromiso de contratacin se establecer sobre un porcentaje del total de trabajadores formados, en funcin de las circunstancias de las empresas y del mercado local de empleo, no siendo inferior al 60% de los trabajadores formados. Los contratos de trabajo que se firmen como consecuencia del compromiso sern preferentemente indefinidos o, al menos, de una duracin mnima de 6 meses, amparados por la normativa vigente. El incumplimiento del compromiso de contratacin dar lugar a la obligacin del reintegro y del inters de demora correspondiente. (Orden TAS/2388/07, artculo 28 y Orden TAS/718/08, artculo 21)ACCIONES FORMATIVAS DE LAS EMPRESAS:

De acuerdo con el artculo 12 del RD 395/2007, regulador del subsistema de formacin profesional para el empleo es aquella formacin de demanda planificada y gestionada por las empresas para sus propios trabajadores. Se financiar mediante bonificaciones en las cuotas de la Seguridad Social ingresadas por las empresas, sin que tenga carcter subvencional.

Deber guardar relacin con la actividad empresarial y puede ser:

Formacin general

Formacin especfica

ACCIONES FORMATIVAS DE LOS CONTRATOS PARA LA FORMACIN:De acuerdo con el artculo 27 del RD 395/2007, regulador del subsistema de formacin profesional para el empleo, es una modalidad de la iniciativa de dicho subsistema integrada en la formacin en alternancia. En relacin a esta formacin terica de los contratos para la formacin el citado artculo indica:

los contenidos debern estar vinculados a la oferta formativa de las unidades de competencia de los certificados de profesionalidad de la ocupacin relacionada con el oficio o puesto de trabajo previsto en el contrato laboral. De no existir certificado de profesionalidad relacionado se establecer dicha vinculacin con el Fichero de Especialidades Formativas con aquellas relacionadas y, en su defecto, por los contenidos formativos determinados por las empresas y comunicados al SPEE para su validacin. Si el trabajador contratado no ha alcanzado los objetivos de la ESO, la formacin terica tendr como objetivo inmediato completar dicha educacin, debiendo garantizar la Administracin educativa una oferta adaptada a este objetivo La formacin terica se impartir siempre fuera del puesto del trabajo en un tiempo establecido en el contrato (segn caractersticas del oficio o puesto de trabajo) nunca inferior al 15% de la jornada mxima prevista en convenio colectivo o, en su defecto, de la jornada mxima legal. Determinndolo en el convenio colectivo aplicable, la formacin terica se podr distribuir en alternancia o concentrar respecto al tiempo de trabajo efectivo. La formacin prctica deber ser complementada con asistencia tutorial prestada con ocasin de la realizacin del trabajo efectivo.

La cualificacin o competencia profesional adquirida ser objeto de acreditacin en los trminos que establece el artculo 11 del RD 395/2007

Las empresas podrn financiarse el coste de la formacin terica mediante bonificaciones de la cuota empresarial de la Seguridad Social La evaluacin, el seguimiento y control lo realizar el SPEE-INEM o las CCAA, segn distribucin competencial establecida.

ACCIONES FORMATIVAS DIRIGIDAS PRIORITARIAMENTE A TRABAJADORES DESEMPLEADOS:De acuerdo con el artculo 25 del RD 395/07, regulador del subsistema de formacin profesional para el empleo, tienen como objetivo prioritario la insercin o reinsercin laboral de los trabajadores desempleados, en aquellos empleos que requiere el sistema productivo.La oferta formativa uniformada en el artculo citado tender a a incluir acciones dirigidas a la obtencin de los Certificados de Profesionalidad, referidos al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

Se potenciarn acuerdos con las empresa, pblicas y privadas, al objeto de favorecer la realizacin de prcticas profesionales sin relacin laboral (incluidas las internacionales) el intercambio de tecnologas y de personal experto y la utilizacin de infraestructuras y medios tcnicos y materiales.ACONDICIONAMIENTO FSICO EN GRUPO CON SOPORTE MUSICAL (AFGSM):Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Actividades Fsicas y Deportivas, de nivel 3, aprobada mediante el RD 1087/2005 (BOE de 05.10.05), mediante su anexo CLXIV.

Cdigo: AFD162_3


Programar, dirigir e instruir actividades para la mejora de la condicin fsica con los elementos, movimientos, ejercicios y tcnicas coreogrficas propias del aerbic, variantes del mismo y actividades afines, realizando la determinacin inicial y peridica de la condicin fsica, biolgica y motivacional de los usuarios, aplicando criterios de calidad tanto en el proceso como en los resultados del servicio y siempre desde la observancia y promocin de la salud y el bienestar.



UC0273_3: Determinar la condicin fsica, biolgica y motivacional del usuario.MF0273_3: Valoracin de las capacidades fsicas (150 h.)

UC0515_3: Disear y ejecutar coreografas con los elementos propios del aerbic, sus variantes y actividades afines.MF0515_3: Coreografas (120 h.)

UC0516_3: Programar y dirigir actividades de acondicionamiento fsico en grupo con soporte musical (AFGSM)MF0516: Metodologa y prctica de AFGSM (180 h.)

UC0272_2: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situacin de emergencia.MF0272_2: Primeros Auxilios (60 h.)

ACONDICIONAMIENTO FSICO EN SALA DE ENTRENAMIENTO POLIVALENTE:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Actividades Fsicas y Deportivas, de nivel 3, aprobada mediante el RD 295/2004 (BOE de 09.03.04), en su anexo XCVII. El RD 1087/05 (BOE de 05.10.05) mediante su anexo CLIX modifica la unidad de Competencia n 4 y su Mdulo Formativo inherente.Cdigo: AFD097_3Competencia general:

Programar, dirigir e instruir actividades de acondicionamiento fsico, con los elementos propios de una Sala de Entrenamiento Polivalente (SEP), ya sean mquinas de musculacin, mquinas cardiovasculares, barras, discos, halteras, aparatos o implementos simples, realizando la determinacin inicial y peridica de la condicin fsica, biolgica y motivacional de los usuarios, con un nivel de calidad ptimo tanto en el proceso como en los resultados y siempre desde la observancia y promocin de la salud y bienestar.Unidades de Competencia y Formacin Asociada (530 horas):


UC0273_2: Determinar la condicin fsica, biolgica y motivacional del usuario.MF0273_2: Valoracin de las capacidades fsicas (150 h.)

UC0274_2: Programar las actividades propias de una Sala de Entrenamiento Polivalente (SEP), atendiendo a criterios de promocin de la salud y el bienestar del usuario.MF0274_2: Programacin especfica SEP (120 h.)

UC0275_2: Instruir y dirigir actividades de acondicionamiento fsico con equipamientos y materiales propios de SEP.MF0275_2: Actividades de acondicionamiento fsico (200 h.)

UC0272_2: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situacin de emergencia.MF272_2: Primeros Auxilios (60 h.). En MF sustituido eran 90 h.

ACREDITACIN: Proceso de reconocer oficialmente, una institucin educativa o formativa, un programa de estudio, o un servicio, demostrando que ha sido aprobado por las autoridades legislativas y profesionales pertinentes, una vez se han encontrado unos estndares predeterminados (CEDEFOP)

Reconocimiento oficial otorgado a una institucin, a solicitud de sta, por una entidad acreditadora debidamente reconocida por la autoridad educativa, en donde se distingue a dicha institucin o a alguno de sus programas por estar operando a niveles de ejecutoria, calidad e integridad identificados por la comunidad acadmica como superiores a los mnimos requeridos ((IESALC, 2005)ACREDITACIN DE COMPETENCIAS:

Reconocimiento formal, por las Autoridades competentes, de las competencias adquiridas por un candidato, contenidas en los estndares de competencia de una (o varias) cualificaciones del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. El candidato podr ser acreditado total o parcialmente en la cualificacin de que se trate. (CONSEJO GENERAL DE LA FP)

Reconocimiento de competencias, capacidades y conocimientos profesionales, adquiridos a travs de diversas vas, de carcter ms parcial y no siempre oficial, en contraposicin a la certificacin. (INCUAL)

ACREDITACIN OFICIAL DE FORMACIN:

Aquellas que estando previstas en la normativa estatal han sido expedidas por la Administracin competente y publicadas en el boletn oficial correspondiente (Orden TAS/2307/07, artculo 25.1)ACREDITACIN Y REGISTRO DE LA FORMACIN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO:El RD 395/07, regulador del subsistema de formacin profesional para el empleo contempla dos supuestos en su artculo 11: que la formacin vaya dirigida a la obtencin de certificados de profesionalidad, o

que la formacin no est vinculada a la oferta formativa de los certificados de profesionalidad

Cuando la formacin se dirige a la obtencin de certificados de profesionalidad el citado artculo establece: en el desarrollo de la formacin se han de respetar los contenidos de los mdulos formativos y los requisitos que se determinen en los RRDD que regulen dichos certificados

la formacin se acreditar mediante la expedicin del

certificado de profesionalidad, si se han superado los mdulos formativos de todas las unidades de competencia en que se estructura, o

acreditacin parcial acumulable, si se han superado los mdulos formativos de una o varias (no todas) de las unidades de competencia del certificado.

la expedicin de los certificados de profesionalidad o de las acreditaciones parciales ser realizada por el SPEE-INEM o el rgano competente de las CCAA, en el marco del Sistema Nacional de Empleo Existir un registro general en el Sistema Nacional de Empleo, coordinado por el SPEE-INEM e instrumentado a travs del SISPE.

Cuando la formacin no est vinculada a la oferta formativa de los certificados de profesionalidad, el antedicho artculo 11 establece que a cada participante que haya finalizado la accin formativa se le deber entregar un certificado de asistencia a la misma

si el participante ha superado la formacin con evaluacin positiva deber entregrsele un diploma acreditativo

las competencias adquiridas a travs de esta formacin podrn ser reconocidas, al igual que las de la experiencia laboral, mediante la normativa que se dicte en desarrollo del artculo 8 de la Ley Orgnica 5/02

Con respecto a esta formacin, desarrollada a travs de las acciones formativas de las empresas, la Orden TAS/2307/07 de desarrollo parcial del RD 395/07, establece en su artculo 20 lo siguiente: que la empresa o el centro impartidor deber entregar al participante el certificado o diploma indicado anteriormente, segn el artculo 11 del RD 395/07, que en dichos documentos deber constar como mnimo lo siguiente:

denominacin de la accin formativa

contenidos formativos

los das en que se ha desarrollado

las horas de formacin recibidas, con indicacin, segn casos, de las recibidas presencialmente, mediante distancia convencional o mediante teleformacin

se podr utilizar los modelos telemticos previstos en el artculo 9 de la Orden citada

tanto los diplomas como los certificados debern ser entregados o remitidos a los participantes en un plazo mximo de 2 meses desde la finalizacin de la accin formativa

las empresas debern conservar constancia documental de la recepcin o remisin de los certificados o diplomas si la accin formativa objeto de bonificacin est cofinanciada con fondos comunitarios los certificados y diplomas debern llevar el anagrama del FSE.

ACTITUD:

Predisposicin de una persona a enjuiciar, percibir, opinar, comportarse de una manera determinada y propia. Toda actitud est unida a procesos internos y lleva siempre consigo una carga emocional, reflejndose y manifestndose en la conducta. El que se presente en el individuo una actitud u otra depende de su origen y de su personalidad. (INEM)

ACTIVIDAD PROFESIONAL:

Ejercicio de una parte determinada del conjunto de actividades que componen una profesin (CEDEFOP).

ACTIVIDAD PRODUCTIVA:

Cada una de las agrupaciones en las que pueden dividirse las empresas segn los distintos productos y/o servicios que stas principalmente producen. (INEM, 1995)

ACTIVIDAD PROFESIONAL REGULADA:Segn la Directiva 92/51/CEE de la Comunidad Europea, actividad profesional cuyo acceso, ejercicio o alguna de sus modalidades de ejercicio en un Estado miembro estn sometidas directa o indirectamente, en virtud de disposiciones legales, reglamentarias o administrativas, a la posesin de una titulacin de formacin o de un certificado de competencia. Constituye, en especial, una modalidad de ejercicio de una actividad profesional regulada:

el ejercicio de una actividad al amparo de un ttulo profesional, en la medida en que slo se autorice a ostentar dicho ttulo a quienes se encuentren en posesin de un ttulo determinado por las disposiciones legales, reglamentarias o administrativas

el ejercicio de una actividad profesional en el mbito de la sanidad en la medida en que el rgimen nacional de Seguridad Social supedite la remuneracin y/o el reembolso de dicha actividad a la posesin de un ttulo.

Cuando el punto 1 no sea de aplicacin, se equiparar a una actividad profesional regulada, una actividad profesional ejercida por los miembros de una asociacin u organizacin cuyo objetivo sea promover y mantener un nivel elevado en el mbito profesional de que se trate y que, para alcanzar dicho objetivo, goce de un reconocimiento bajo una forma especfica otorgada por un Estado miembro y

que expida un ttulo a sus miembros

dicte normas profesionales a las que habrn que atenerse sus miembros, y

confiera a stos el derecho de ostentar un ttulo, abreviatura o condicin que correspondan a tal ttulo.

ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS DE RECEPCIN Y RELACIN CON EL CLIENTE:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Administracin y Gestin, de nivel 2, aprobada mediante el RD 107/2008 (BOE de 20.02.08), en su anexo CCCVIICdigo: ADG307_2


Realizar las operaciones de recepcin y apoyo a la gestin administrativa derivada de las relaciones con el pblico o cliente, interno o externo, con calidad de servicio, dentro de su mbito de actuacin y responsabilidad, utilizando los medios informticos y telemticos, y en caso necesario, una lengua extranjera, aplicando los procedimientos internos y la normativa vigente.Unidades de Competencia y Formacin Asociada (570 horas):


UC0975_2: Recepcionar y procesar las comunicaciones internas y externas. MF0975_2: Tcnicas de recepcin y comunicacin (90 h.)

UC0976_2: Realizar las gestiones administrativas del proceso comercial MF0976_2: Operaciones administrativas comerciales (150 h.)

UC0973_1: Introducir datos y textos en terminales informticos en condiciones de seguridad, calidad y eficiencia. MF0973_1: Grabacin de datos (60 h.)

UC0978_2: Gestionar el archivo en soporte convencional o informtico.MF0978_2: Gestin de archivos (60 h.)

UC0977_2: Comunicarse en una lengua extranjera con un nivel de usuario independiente en las actividades de gestin administrativa en relacin al cliente.MF0977_2: Lengua extranjera profesional para la gestin administrativa en la relacin con el cliente (90 h.)

UC0233_2: Manejar aplicaciones ofimticas en la gestin de la informacin y la documentacin.MF0233_2: Ofimtica (120 h.)

ACTIVIDADES AUXILIARES EN AGRICULTURA:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Agraria, de nivel 1, aprobada mediante el RD 1228/2006 (BOE de 03.01.07), en su anexo CLXIII

Cdigo: AGA163_1


Ejecutar operaciones auxiliares en cultivos agrcolas siguiendo instrucciones de superiores a plan de trabajo, y cumpliendo las medidas de prevencin de riesgos laborales, calidad y proteccin del medio ambiente.



UC0517_1: Realizar operaciones auxiliares para la preparacin del terreno, siembra y plantacin de cultivos agrcolas.MF0517_1: Operaciones auxiliares de preparacin del terreno, plantacin y siembra de cultivos agrcolas (90 h.)

UC0518_1: Realizar operaciones auxiliares para el riego, abonado y aplicacin de tratamientos en cultivos agrcolasMF0518_1: Operaciones auxiliares de riego, abonado y aplicacin de tratamientos en cultivos agrcolas (120 h.)

UC0519_1: Realizar operaciones auxiliares en los cuidados culturales y de recoleccin de cultivos, y en el mantenimiento de las instalaciones en explotaciones agrcolasMF0519_1: Operaciones auxiliares en los cultivos y de mantenimiento de instalaciones en explotaciones agrcolas (120 h.)

ACTIVIDADES AUXILIARES EN FLORISTERA:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Agraria, de nivel 1, aprobada mediante el RD108/2008 (BOE de 20.02.08), en su anexo CCCXLIICdigo: AGA342_1


Realizar las operaciones auxiliares de mantenimiento de las instalaciones, equipos y herramientas; la recepcin y el acondicionamiento de flores, plantas materiales y otras materias primas; los trabajos auxiliares para la elaboracin de composiciones con flores y plantas, as como atender y prestar servicios al pblico, cumpliendo con las medidas de prevencin de riesgos laborales, calidad y de proteccin medioambiental.Unidades de Competencia y Formacin Asociada (420 horas):


UC1112_1: Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento de las instalaciones, maquinaria, equipo y herramientas de floristera. MF1112_1: Operaciones auxiliares de mantenimiento de instalaciones, maquinaria, equipos y herramientas de floristera (60 h.)

UC1113_1: Recepcionar y acondicionar materias primas y materiales de floristera. MF1113_1: Recepcin y acondicionamiento de materias primas y materiales de floristera (120 h.)

UC1114_1: Realizar trabajos auxiliares en la elaboracin de composiciones con flores y plantas. MF1114_1: Trabajos auxiliares en la elaboracin de composiciones con flores y plantas (150 h.)

UC1115_1: Atender y prestar servicios al pblico en floristeras.MF1115_1: Servicios bsicos de floristera y atencin al pblico (90 h.)

ACTIVIDADES AUXILIARES EN GANADERA:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Agraria, de nivel 1, aprobada mediante el RD 665/2007 (BOE de 13.06.07), en su anexo CCXXIV.

Cdigo: AGA224_1


Ejecutar las operaciones auxiliares en explotaciones ganaderas, siguiendo instrucciones de superiores o plan de trabajo, atendiendo a criterios de calidad, bienestar animal, prevencin de riesgos laborales, proteccin del medio ambiente y seguridad alimentaria.Unidades de Competencia y Formacin Asociada (420 horas):


UC0712_1: Realizar operaciones auxiliares de reproduccin en ganaderaMF0712_1: Operaciones auxiliares en reproduccin ganadera (120 h.)

UC0713_1: Realizar operaciones auxiliares de manejo de la produccin en explotaciones ganaderasMF0713_1: Operaciones auxiliares de manejo de la produccin en explotaciones ganaderas (120 h.)

UC0714_1: Realizar el pastoreo del ganadoMF0714_1: Pastoreo de ganado (90 h.)

UC0715_1: Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento de instalaciones y manejo de la maquinaria en explotaciones ganaderasMF0715_1: Operaciones auxiliares de mantenimiento de instalaciones y manejo de maquinaria y equipos en explotaciones ganaderas (90 h.)

ACTIVIDADES AUXILIARES EN VIVEROS, JARDINES Y CENTROS DE JARDINERA:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Agraria, de nivel 1, aprobada mediante el RD 1228/2006 (BOE de 03.01.07), en su anexo CLXIV

Cdigo: AGA164_1


Ejecutar operaciones auxiliares para la implantacin y mantenimiento de jardines, parques y zonas verdes, as como para la produccin y mantenimiento de plantas en viveros y centros de jardinera, siguiendo instrucciones de superiores o plan de trabajo, cumpliendo con las medidas de prevencin de riesgos laborales, calidad y proteccin del medio ambiente.



UC0520_1: Realizar operaciones auxiliares para la produccin y mantenimiento de plantas en viveros y centros de jardinera.MF0520_1: Operaciones bsicas en viveros y centros de jardinera (120 h.)

UC0521_1: Realizar operaciones auxiliares para la instalacin de jardines, parques y zonas verdes.MF0521_1: Operaciones bsicas para la instalacin de jardines, parques y zonas verdes (120 h.)

UC0522_1: Realizar operaciones auxiliares para el mantenimiento de jardines, parques y zonas verdes.MF0522_1: Operaciones bsicas para el mantenimiento de jardines, parques y zonas verdes (90 h.)

ACTIVIDADES DE GESTIN ADMINISTRATIVA:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Administracin y Gestin, de nivel 2, aprobada mediante el RD 107/2008 (BOE de 20.02.08), en su anexo CCCVIIICdigo: ADG308_2


Realizar las operaciones de la gestin administrativa de compraventa de productos y servicios, tesorera y personal, as como la introduccin de registros contables predefinidos, previa obtencin y procesamiento y archivo de informacin y documentacin necesaria mediante los soportes convencionales o informticos adecuados, siguiendo instrucciones definidas, en condiciones de seguridad, respeto a la normativa vigente y atendiendo a criterios de calidad definidos por la organizacin. Unidades de Competencia y Formacin Asociada (690 horas):


UC0976_2: Realizar las gestiones administrativas del proceso comercial. MF0976_2: Operaciones administrativas comerciales (150 h.)

UC0979_2: Realizar las gestiones administrativas de tesorera. MF0979_2: Gestin operativa de tesorera (90 h.)

UC0980_2: Efectuar las actividades de apoyo administrativo de Recursos Humanos. MF0980_2: Gestin auxiliar de personal (90 h.)

UC0981_2: Realizar registros contables.MF0981_2: Registros contables (120 h.)

UC0973_1: Introducir datos y textos en terminales informticos en condiciones de seguridad, calidad y eficiencia.MF0973_1: Grabacin de datos (60 h.)

UC0978_2: Gestionar el archivo en soporte convencional o informtico.MF0978_2: Gestin de archivos (60 h.)

UC0233_2: Manejar aplicaciones ofimticas en la gestin de la informacin y la documentacin.MF0233_2: Ofimtica (120 h.)

ACTIVIDADES DE NATACIN:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Actividades Fsicas y Deportivas, de nivel 3, aprobada mediante el RD 1521/07 (BOE de 01.12.07), en su anexo CCCXLICdigo: AFD341_3Competencia general:

Programar, dirigir y dinamizar los procesos de enseanza`-aprendizaje, de acondicionamiento fsico bsico y competiciones y pequeos eventos relacionados con actividades de natacin dirigidos a todo tipo de usuarios, con un enfoque recreativo y saludable, adaptndose as las caractersticas de los participantes y del entorno, con el nivel ptimo de seguridad y calidad que permita conseguir la satisfaccin del cliente/usuario en los lmites del coste previsto.Unidades de Competencia y Formacin Asociada (XXX horas):


UC0269_2: Ejecutar tcnicas especficas de natacin con eficacia y seguridad. MF0269_2: Natacin (120 h.)

UC1084_3: Programar actividades de enseanza y acondicionamiento fsico bsico relativas a actividades de natacin. MF1084_3: Programacin de actividades de natacin (150 h.)

UC1085_3: Dirigir el aprendizaje y el acondicionamiento fsico bsico en actividades de natacin. MF1085_3: Metodologa e instruccin de actividades de natacin (150 h.)

UC1086_3: Organizar y colaborar en competiciones no oficiales de nivel bsico o social y eventos ldico-deportivos en el medio acutico.MF1086_3: Eventos y competiciones ldicas en el medio acutico (60 horas).

UC0271_2: Rescatar personas en caso de accidente o situacin de emergencia que se produzca en el medio acutico.MF0271_2: Rescate de accidentados en el medio acutico (90 h.).

Uc0272_2: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situacin de emergencia.MF0272_2: Primeros auxilios (60 h.).

ACTIVIDADES DE VENTA:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Comercio y Marketing, de nivel 2, aprobada mediante el RD 295/2004 (BOE de 09.03.04), en su anexo LXXXV, y modificado mediante RD 109/08 (BOE de 21.02.08.Cdigo: COM085_2


Ejecutar las actividades de venta de productos y/o servicios a travs de los diferentes canales de comercializacin estableciendo relaciones con el cliente de la manera ms satisfactoria, alcanzando los objetivos propuestos por la organizacin y estableciendo vnculos que propicien la fidelizacin del cliente.

Unidades de Competencia y Formacin Asociada (570 horas, modificacin RD 109/08):


UC0239_2: Realizar la venta de productos y/o servicios a travs de los diferentes canales de comercializacin.MF0239_2: Operaciones de venta (180 h.) (modificado RD 109/08)

UC0240_2: Realizar las operaciones auxiliares a la venta.MF0240_2: Operaciones auxiliares a la venta (150 h.) (modificado RD 109/08)

UC0241_2: Ejecutar las acciones del Servicio de Atencin al Cliente / Consumidor / Usuario.MF0241_2: Informacin y atencin al cliente / consumidor / usuario (150 h.)

UC1002_2: Comunicarse en ingls con un nivel de usuario independiente en actividades comerciales. (aadido RD 109/08)MF1002_2: Ingls profesional para actividades comerciales (90 h.) (aadido RD 109/08)

ACTIVIDADES FSICAS Y DEPORTIVAS (AFD):

Una de las 26 Familias Profesionales en las que se estructura el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de acuerdo con el RD 1128/2003.

En el mbito de la Formacin Profesional para el Empleo dispone actualmente de la siguiente oferta de especialidades formativas (cursos), agrupadas por reas profesionales y con indicacin, igualmente, de su duracin en horas y el Real Decreto de Certificado de Profesionalidad que las ampara, en su caso:

rea AFDB. Actividades deportivas de bienestar fsico

AFDB10. Socorrista acutico. 240 h.

AFDB40. Monitor deportivo. 300 h.

AFDB50. Monitor/a de actividades acuticas para personas con discapacidad. 350 h.

ACTORES SOCIALES:

Las organizaciones representativas de los empleadores y de los sindicatos que participan en el dilogo social. (CEDEFOP, 2003)

ADAPT:

Iniciativa comunitaria para el periodo 1994-1999 que tuvo como objetivo facilitar La adaptacin de los trabajadores a las mutaciones industriales y en otros sectores, mediante acciones innovadoras y transnacionales.

ADAPTABILIDAD:

Capacidad, tanto de las empresas como de sus empleados, para adaptarse a las nuevas tecnologas, las nuevas condiciones del mercado y las nuevas pautas laborales. (COMISIN EUROPEA, 2001)

ADAPTABILIDAD Y EMPLEO: (

FONDO SOCIAL EUROPEOADAPTACIN AL CAMBIO: (

CAPACIDAD DE ADAPTACIN

ADAPTACIN, CAPACIDAD DE: (

CAPACIDAD DE ADAPTACINADAPTACIN, PERIODO DE PRCTICAS DE: (

PERIODO DE PRCTICAS DE ADAPTACIN

ADECUACIN A LO ENSEADO DE UNA PRUEBA DE EVALUACIN:

Una de las caractersticas bsicas que ha tener una prueba de evaluacin. Se dice que una prueba posee adecuacin a lo enseado cuando las respuestas que da el alumno son producto exclusivo de la materia impartida por el docente en la etapa de aprendizaje que se pretende evaluar. Contener tems que slo comprueben lo enseado es la caracterstica que revela la eficacia de un instrumento de medicin del rendimiento (INEM, 1995)

ADECUACIN AL TIEMPO ESTIPULADO DE UNA PRUEBA DE EVALUACIN:

Una de las caractersticas bsicas que ha de poseer una prueba de evaluacin. Se considera bien planteada aquella prueba que es resuelta, en el plazo establecido, por ms del 90% de los examinandos. No deben imponerse limitaciones innecesarias en el tiempo de una prueba de evaluacin, salvo las derivadas de razones administrativas o del cansancio de los alumnos (INEM, 1995)

ADIESTRAMIENTO:Proceso de formacin de aptitudes para desarrollar destrezas especficas. El adiestramiento implica habituacin, siendo sinnimo, de una manera aproximada, de entrenamiento y de educacin refleja (INEM)ADL: (

AGENTES DE EMPLEO Y DESARROLLO LOCAL

ADMINISTRACIN DE BASES DE DATOS:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Informtica y Comunicaciones, de nivel 3, aprobada mediante el RD 295/2004 (BOE de 09.03.04), en su anexo LXXIX. El RD 1087/05 (BOE 05.10.05), mediante el anexo CLV modifica la Unidad de Competencia UC0223_3 y su Mdulo Formativo homnimo, MF0223_3Cdigo: IFC079_3


Administrar un sistema de bases de datos, interpretando su diseo y estructura, y realizando la adaptacin del modelo a los requerimientos del sistema gestor de bases de datos (SGBD), as como la configuracin y administracin del mismo a nivel fsico y lgico, a fin de asegurar la integridad, disponibilidad y confidencialidad de la informacin almacenada.



UC0223_3: Configurar y explotar sistemas informticos.MF0223_3: Sistemas operativos y aplicaciones informticas (150 h.)

UC0224_3: Configurar y gestionar un sistema gestor de bases de datos.MF0224_3: Administracin de sistemas gestores de bases de datos (200 h.)

UC0225_3: Configurar y gestionar la base de datos.MF0225_3: Gestin de bases de datos (250 h.)

ADMINISTRACIN DE RECURSOS HUMANOS:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Administracin y Gestin, de nivel 3, aprobada mediante el RD 295/2004 (BOE de 09.03.04), en su anexo LXXXIV, con modificaciones segn RD 107/08.Cdigo: ADG084_3


Realizar la gestin administrativa de las actividades vinculadas a la administracin de recursos humanos y de la informacin derivada en el marco de una organizacin, de acuerdo con los objetivos marcados, las normas internas establecidas y la legislacin vigente.

Unidades de Competencia y Formacin Asociada (490 horas, modificacin RD 107/08):


UC0237_3: Realizar la gestin y control administrativo de recursos humanos.MF0237_3: Gestin administrativa de las relaciones laborales (160 h.)

UC0238_3: Realizar el apoyo administrativo a las tareas de seleccin, formacin y desarrollo de recursos humanos.MF0238_3: Gestin de Recursos Humanos (90 h.)

UC0233_3: Manejar aplicaciones ofimticas en la gestin de la informacin y la documentacin. (modificacin RD 107/08)MF0233_3: Ofimtica (120 h.) (modificacin RD 107/08)

UC0987_3: Administrar los sistemas de informacin y archivo en soporte convencional e informtico. (incorporacin RD 107/08)MF0987_3: Gestin de sistemas de informacin y archivo (120 h.) (incorporacin RD 107/08)

ADMINISTRACIN DE SERVICIOS DE INTERNET:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Informtica y Comunicaciones, de nivel 3, aprobada mediante el RD 1087/2005 (BOE de 05.10.05), en su anexo CLVI.Cdigo: IFC156_3


Instalar, configurar, administrar y mantener servicios comunes de provisin e intercambio de informacin utilizando los recursos de comunicaciones que ofrece internet.Unidades de Competencia y Formacin Asociada (510 horas):


UC0495_3: Instalar, configurar y administrar el software para gestionar un entorno web.MF0495_3: Administracin de servicios web (180 h.)

UC0496_3: Instalar, configurar y administrar servicios de mensajera electrnica.MF0496_3: Administracin de servicios de mensajera electrnica (120 h.)

UC0497_3: Instalar, configurar y administrar servicios de transferencia de archivos y multimedia.MF0497_3: Administracin de servicios de transferencia de archivos y contenidos multimedia (120 h.)

UC0490_3: Gestionar servicios en el sistema informtico.MF0490_3: Gestin de servicios en el sistema informtico (90 h.)

ADMINISTRACIN Y DISEO DE REDES DEPARTAMENTALES:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Informtica y Comunicaciones, de nivel 3, aprobada mediante el RD 295/2004 (BOE de 09.03.04), en su anexo LXXXI.Cdigo: IFC081_3


Disear la arquitectura de comunicaciones de un entorno de complejidad media o baja, supervisar su implantacin siguiendo el proyecto y administrar el sistema resultante, proporcionando la asistencia tcnica necesaria. Unidades de Competencia y Formacin Asociada (600 horas):


UC0228_3: Disear la infraestructura de red telemtica.MF0228_3: Diseo de redes telemticas (200 h.)

UC0229_3: Coordinar la implantacin de la infraestructura de red telemtica.MF0229_3: Gestin de la implantacin de redes (150 h.)

UC0230_3: Administrar la infraestructura de red telemtica.MF0230_3: Administracin de redes telemticas (250 h.)

ADMINISTRACIN Y GESTIN (ADG):



rea ADGA. Administracin/Gestin

ADGA10. Empleado de oficina. 790 h. RD 0311/1996, BOE 23.04.96

ADGA20. Administrativo de personal. 770 h. RD 0310/1996, BOE 23.04.96 ADGA30. Administrativo comercial. 800 h. RD 0306/1996, BOE 05.04.96 ADGA40. Administrativo contable. 940 h. RD 0307/1996, BOE 05.04.96

ADGA50. Administrativo polivalente para PYMES. 610 h.

.rea ADGC. Consultora empresarial

ADGC01. Creacin y gestin de empresas: Autoempleo. 400 h.

ADGC02. Aplicaciones informticas de gestin. 300 h.

ADGC10. Encuestador. 300 h. RD 1648/1997, BOE 14.11.97

ADGC20. Gestor de cobros y solvencia. 730 h.

ADGC21. Gestin de solvencia y financiacin empresarial. 400 h.

ADGC30. Asistente de gestin inmobiliaria. 500 h.

ADGC31. Gestin inmobiliaria. 200 h.

ADGC40. Gestor de colocacin. 500 h.

ADGC41. Gestin de empleo. 275 h.

rea ADGF. Finanzas

ADGF01. Ingls financiero. 150 h.

ADGF02. Financiacin de empresas. 150 h.

ADGF10. Empleado administrativo de entidades financieras. 475 h. RD 2025/1996, BOE 10.10.96

ADGF20. Empleado de operaciones de activo. 600 h. ADGF30. Empleado de operaciones internacionales. 600 h.

ADGF40. Tcnico de operativa interna en oficinas financieras. 600 h.

ADGF50. Gestor comercial de servicios financieros. 550 h.

ADGF60. Empleado de gestin financiera de empresa. 470 h.

rea ADGI. Informacin/Comunicacin

ADGI01. Ingls: Atencin al pblico. 200 h.

ADGI02. Francs: Atencin al pblico. 200 h.

ADGI03. Alemn: Atencin al pblico. 200 h.

ADGI04. Portugus: Atencin al pblico. 200 h.

ADGI10. Telefonista/Recepcionista de oficina. 550 h. RD 0308/1996, BOE 06.04.96

ADGI20. Secretario/a. 880 h. RD 0309/1996, BOE 22.04.96

ADGI21. Secretariado de direccin. 320 h.

rea ADGS. Seguros

ADGS10. Tcnico administrativo de seguros. 600 h. RD 2027/1996, BOE 10.10.96

ADGS20. Comercial de seguros. 550 h. RD 2028/1996, BOE 11.10.96

rea ADGX. Especialidades sin rea definida (administracin y oficinas)

ADGX01. Ingls: Gestin comercial. 200 h. ADGX02. Francs: Gestin comercial. 200 h.

ADGX03. Alemn: Gestin comercial. 200 h.

ADGX04. Experto en gestin de salarios y seguros sociales. 300 h.

rea ADGY. Especialidades sin rea definida (seguros y finanzas)

ADGY01. Gestin de riesgos. 150 h.

rea ADGZ. rea para centros especializados.

ADGZ81. Bsico de sociedades laborales. 30 h.

ADGZ82. Gestin bsica de sociedades laborales. 40 h.

ADGZ83. Gerente de empresas de economa social. 116 h.

ADGZ84. Operador de instalaciones radioactivas. 80 h.

ADGZ85. Ensayos no destructivos. 400 h.

ADGZ86. Tcnico en control de calidad (normas ISO). 425 h.ADMINISTRACIN Y PROGRAMACIN EN SISTEMAS DE PLANIFICACIN DE RECURSOS EMPRESARIALES Y DE GESTIN DE RELACIONES CON CLIENTES:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Informtica y Comunicaciones, de nivel 3, aprobada mediante el RD 1701/07 (BOE de 05.01.08), en su anexo CCCLXIIICdigo: IFC363_3


Realizar los procesos de instalacin, configuracin y administracin en sistemas de planificacin de recursos empresariales y de gestin de relaciones con clientes (sistemas ERP-CRM: Enterprise Resource Planning-Customer Relationship Management), realizando las adecuaciones necesarias mediante la programacin de componentes software, siguiendo especificaciones de diseo, con el fin de soportar las reglas de negocio de la organizacin, y asegurando su funcionamiento dentro de los barmetros organizativos de la empresa.Unidades de Competencia y Formacin Asociada (600 horas):


UC1213_3: Instalar y configurar sistemas de planificacin de recursos empresariales y de gestin de relaciones con clientes. MF1213_3: Instalacin y configuracin de sistemas de planificacin de recursos empresariales y de gestin de relaciones con clientes (150 h.)

UC1214_3: Administrar sistemas de planificacin de recursos empresariales y de gestin de relaciones con clientes.MF1214_3: Administracin de sistemas de planificacin de recursos empresariales y de gestin de relaciones con clientes (210 h.)

UC1215_3: Realizar y mantener componentes software en un sistema de planificacin de recursos empresariales y de gestin de relaciones con clientes MF1215_3: Creacin y mantenimiento de componentes software en sistemas de planificacin de recursos empresariales y de gestin de relaciones con clientes (200 h.)

ADULTOS / PERSONAS ADULTAS, EDUCACIN DE: (

EDUCACIN DE PERSONAS ADULTAS.

AEDL: (

AGENTES DE EMPLEO Y DESARROLLO LOCALAGENTES DE EMPLEO Y DESARROLLO LOCAL:

Trabajadores de las corporaciones locales o entidades dependientes o vinculadas a ellas, que tienen como misin principal colaborar en la promocin e implantacin de polticas activas de empleo relacionadas con la creacin de actividad empresarial. (SERVEF, 2005). Realizarn las siguientes funciones:

a) prospeccin de recursos ociosos o infrautilizados de proyectos empresariales de promocin econmica local e iniciativas innovadoras para la generacin de empleo en el mbito local, que identifiquen nuevas actividades econmicas y posibles emprendedores.

b) difusin y estmulo de las potenciales oportunidades de creacin de actividad entre desempleados, promotores, emprendedores e instituciones colaboradoras.

c) acompaamiento tcnico en la iniciacin de proyectos empresariales para su consolidacin en empresas generadoras de nuevos empleos, asesorando e informando sobre la viabilidad tcnica, econmica y financiera y, en general, sobre los planes de lanzamiento de las empresas.d) apoyo a promotores de las empresas, una vez constituidas stas, acompaando tcnicamente a los mismos durante las primeras etapas de funcionamiento, mediante la aplicacin de tcnicas de consultora en gestin empresarial y asistencia en los procesos formativos adecuados para coadyuvar a la buena marcha de las empresas creadas.

e) Cualesquiera otras que contribuyan a garantizar la misin principal enunciada anteriormente.

Asimismo, podrn promover y potenciar los programas de Fomento de Empleo en su respectivo mbito local, en colaboracin con la administracin laboral competente. En todo caso, tendrn conocimientos suficientes para dar informacin y asesoramiento sobre dichos programas.

Entre sus conocimientos debe contar con:

Amplio dominio del municipio y de la regin

Experiencia en el trabajo de mbito social

Formacin econmica y comercial

Ttulo universitario, preferentemente Econmicas o Ingeniera

Entre sus habilidades:

Iniciativa

Capacidad para participar activamente en los problemas de orden social del entorno

Capacidad de contacto (buen comunicador)

Responsabilidad y aptitud para comprender, informar y canalizar las demandas de tipo econmico-social

Capacidad de anlisis

Disposicin de trabajar en equipo

AGENTES SOCIALES: (

INTERLOCUTORES SOCIALESAGRARIA (AGA):



rea AGAA. Agroturismo

AGAA10. Auxiliar de turismo ecuestre. 325 h. rea AGAC. Cultivos extensivos

AGAC10. Cultivador de cereales y leguminosas de grano. 550 h. Baja a partir del 31.12.07 AGAC20. Cultivador de races y tubrculos. 450 h. Baja a partir del 31.12.07 AGAC30. Cultivador de plantas forrajeras y pratenses. 450 h. Baja a partir del 31.12.07 AGAC40. Cultivador de plantas industriales. 450 h. Baja con efecto de 31.10.08 AGAC52. Anlisis de suelos y plantas. 350 h.

rea AGAE. Explotacin forestal

AGAE10. Trabajador forestal. 340 h. RD 2003/96, BOE 03/10/96

AGAE20. Motoserrista. 280 h.

AGAE30. Explotador del alcornoque. 300 h

rea AGAF. Fruticultura

AGAF10. Fruticultor. 620 h. RD 2032/96, BOE 09/10/96

AGAF20. Viticultor. 450 h.

AGAF21. Experto en tcnicas culturales en la explotacin vitcola. 180 h.

AGAF22. Podador de vias. 70 h. Baja a partir del 31.12.07 AGAF30. Olivicultor. 450 h.

AGAF31. Podador de olivos. 70 h.

AGAF32. Operador de equipos de fertirrigacin de olivos. 115 h.

AGAF33. Tratador fitosanitario de olivos. 85 h.

rea AGAG. Ganaderas menores

AGAG10. Cunicultor. 335 h. Baja con efecto de 31.10.08 AGAG20. Avicultor. 430 h.

AGAG30. Apicultor. 300 h

rea AGAH. Horticultura

AGAH10 Horticultor. 550 h. RD 2004/96, BOE 09/10/96

AGAH14. Productor de hortalizas ecolgicas. 190 h.

AGAH15. Cultivador sin suelo. 180 h.

AGAH16. Instalador y mantenedor de sistemas de riego. 150 h.

AGAH17. Productor de plantas aromticas y medicinales. 170 h.

AGAH18. Instalador y mantenedor de estructuras y cubiertas para la proteccin y forzado de cultivos. 210 h.

AGAH20. Productor de setas. 300 h. Baja a partir del 31.12.07 AGAH30. Productor de plantas hortcolas. 370 h.

AGAH40. Manipulador de frutas y hortalizas. 260 h. rea AGAM. Mecanizacin agraria AGAM10. Tractorista. 700 h. RD 2002/96, BOE 03/10/96

AGAM20. Manipulador de cosechadoras. 630 h. Baja a partir del 31.12.07 rea AGAO. Ornamentales y jardinera

AGAO10. Floricultor. 490 h.

AGAO20. Florista. 275 h.

AGAO21. Auxiliar florista. 300 h.

AGAO30. Trabajador de centros de jardinera. 360 h.

AGAO40. Viverista. 590 h.

AGAO50. Jardinero. 530h. RD 2031/96, BOE 11/10/96

AGAO56. Podador restaurador arbreo. 140 h.

rea AGAP. Explotacin de ganado porcino

AGAP10. Porcinocultor de extensivo. 405 h. Baja a partir del 31.12.07 AGAP20. Porcinocultor de intensivo. 500 h. RD 2031/96, BOE 11/10/96 rea AGAC. Explotacin de ganado equino

AGAQ10. Criador de caballos. 360 h.

AGAQ20. Herrador de caballos. 300 h.

rea AGAV. Explotacin de ganado vacuno, ovino y caprino

AGAV10. Ganadero de vacuno. 440 h.

AGAV20. Ganadero de ovino-caprino. 445 h.

rea AGAS. Especialidades sin rea definida

AGAX01. Manipulador de productos fitosanitarios. 96 h.

AGAX02. Gestin informatizada de la explotacin agraria. 350 h.

AGRICULTURA ECOLGICA:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Agraria, de nivel 2, aprobada mediante el RD 665/2007 (BOE de 13.06.07), en su anexo CCXXV.

Cdigo: AGA225_2


Realizar las operaciones de implantacin, mantenimiento, produccin y recoleccin de cultivos en una explotacin agrcola ecolgica, aplicando criterios de calidad, sostenibilidad y rentabilidad, cumpliendo con la legislacin de agricultura ecolgica, de control de calidad y de prevencin de riesgos laborales vigentes.Unidades de Competencia y Formacin Asociada (600 horas):


UC0716_2: Preparar el terreno e implantar cultivos n explotaciones ecolgicasMF0716_2: Preparacin del terreno e implantacin de cultivos en explotaciones ecolgicas (150 h.)

UC0717_2: Manejar el suelo y realizar las labores culturales y de recoleccin en explotaciones ecolgicasMF0717_2: Manejo del suelo, operaciones de cultivo y recoleccin en explotaciones ecolgicas (180 h.)

UC0526_2: Manejar tractores y montar instalaciones agrarias, realizando su mantenimientoMF0526_2: Mecanizacin e instalaciones agrarias (120 h.)

UC0718_2: Controlar y manejar el estado sanitario del agrosistemaMF0718_2: Prevencin y manejo de la sanidad del agrosistema (150 h.)

ALFABETIZACIN INFORMTICA: (

COMPETENCIAS BSICASALOJAMIENTO RURAL:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Hostelera y Turismo, de nivel 2, aprobada mediante el RD 1700/07 (BOE de 05.01.08), en su anexo CCCXXVICdigo: HOT326_2


Gestionar y comercializar alojamientos rurales, de modo que se consigan los objetivos econmicos y de calidad establecidos, se presten los servicios bsicos de alojamiento, restauracin e informacin y se asegure el buen estado de las instalaciones, respetando las normas y prcticas de seguridad e higiene y de proteccin ambiental.Unidades de Competencia y Formacin Asociada (540 horas):


UC1042_2: Gestionar y comercializar servicios propios del alojamiento rural MF1042_2: Gestin y comercializacin de alojamientos rurales (180 h.)

UC1043_2: Gestionar y realizar el servicio de recepcin en alojamientos propios de entornos rurales y/o naturales MF1043_2: Recepcin y atencin al cliente en alojamientos propios de entornos rurales y/o naturales (90 h.)

UC1044_2: Preparar y servir desayunos, elaboraciones culinarias sencillas y platos significativos de la zona MF1044_2: Restauracin en alojamientos ubicados en entornos rurales y/o naturales (120 h.)

UC1045_2: Asegurar el mantenimiento y condiciones de uso de espacios, instalaciones y dotacin en alojamientos ruralesMF1045_2: Mantenimiento y limpieza en alojamientos rurales (90 h.)

UC0711_2: Actuar bajo normas de seguridad, higiene y proteccin ambiental en hostelera.MF0711_2: Seguridad, higiene y proteccin ambiental en hostelera (60 h.)

ALUMNO:Persona inscrita en una escuela para aprender. (PARLAMENTO EUROPEO, 2006)

MBITO DE COMPETENCIA:

Conjunto de conocimientos y capacidades transversales y/o de base asociado a un conjunto de unidades de competencia (o a una cualificacin) que contribuyen a la capacidad de transferir el conocimiento a diversos contextos y situaciones de trabajo. Puede ser reconocido y certificado separadamente para la adquisicin de una Cualificacin Profesional. (INCUAL, 1999)

AMPLITUD DE LA COMPETENCIA:

La caracterstica de la competencia especfica en una Cualificacin Profesional, que implica una extensin apropiada de la misma, tanto en amplitud del campo ocupacional como en la naturaleza del conocimiento y capacidades especificados. (INCUAL, 1999)ANALFABETO:

Toda persona que no sabe leer y escribir un texto sencillo sobre su vida cotidiana, comprendiendo su significado. (UNESCO, 2005)

ANLISIS:

Capacidad de descomponer algo -objeto, concepto, etc.- en sus partes constituyentes, con el fin de organizarlas y estudiar las relaciones entre ellas.

Cuarto nivel cognoscitivo de la taxonoma de objetivos de Bloom. Se refiere a la capacidad de esclarecer la informacin recibida (a travs de un texto, material, situacin, etc.) para detectar los elementos que la componen, advertir sus relaciones, inferir ideas subyacentes o discernir cmo se estructura. En este nivel se va ms all de la mera comprensin del mensaje y exige que el individuo disponga de mecanismos intelectuales propios del pensamiento formal (INEM, 1995 y 2004)ANLISIS, CAPACIDAD DE: (

CAPACIDAD DE ANLISIS

ANLISIS DE TEMS:

Anlisis realizado a travs de las diferentes preguntas -tems- que integran una prueba objetiva para poder conocer la efectividad real de la misma. Con l se pretenden los siguientes objetivos:

Informacin sobre el logro de los diferentes aspectos de un programa.

Estimacin de la dificultad de cada uno de los tems, calculando el ndice de dificultad.

Estimacin de la discriminacin de cada tem sobre los alumnos de mayor o menor rendimiento, calculando el ndice de discriminacin.

Determinacin de criterios ms racionales en el otorgamiento de calificaciones.

ANLISIS DE NECESIDADES DE FORMACIN: (

NECESIDADES DE FORMACIN

ANLISIS FUNCIONAL:Tcnica que se utiliza para identificar las competencias laborales inherentes a una funcin productiva.

Es un enfoque de trabajo para acercarse a las competencias requeridas mediante una estrategia deductiva que se inicia estableciendo el propsito principal de la funcin productiva o de servicios bajo anlisis y se va preguntando sucesivamente que funciones hay que llevar a cabo para permitir que la funcin precedente se logre. Este procedimiento se efecta hasta llegar al nivel en el que la funcin a realizar, que responde a la pregunta formulada, puede ser llevada a cabo por una persona, apareciendo entonces la competencia laboral de un trabajador. Esto ocurre normalmente entre el cuarto y quinto nivel de desagregacin del rbol o mapa funcional.

Su principal diferencia con el anlisis de tareas y el anlisis de puestos de trabajo es que el anlisis funcional se centra en lo que el trabajador logra, en los resultados, nunca en el proceso que sigue para obtenerlos.

ANLISIS OCUPACIONAL:Proceso de recopilacin, ordenacin y valoracin de la informacin referente a las ocupaciones, tanto en lo relativo a las caractersticas del trabajo realizado como a los requisitos y exigencias. El anlisis ocupacional cuenta, para todo ello, con diversas tcnicas y distintos procedimientos metodolgicos.

Supera al tradicional Anlisis de Puestos de Trabajo, del cual evoluciona, teniendo en cuenta las nuevas exigencias que plantea a los trabajadores el desempeo competente de las actividades laborales, como son la flexibilidad en el desempeo, la mayor participacin, la progresiva desaparicin de la diferencia entre quien hace y decide, y, especialmente que el anlisis de puestos queda obsoleto, dada la excesiva fragmentacin de actividades que define, que choca de frente con la necesaria deteccin de polivalencia entre puestos de trabajo cercanos, imprescindible hoy en da en la gestin de recursos humanos, dados los procesos de globalizacin que se imponen.

Se indican a continuacin una serie de definiciones del concepto:

CINTERFOR: Proceso de identificacin a travs de la observacin, la entrevista y el estudio, de las actividades y requisitos del trabajador y los factores tcnicos y ambientales de la ocupacin. Comprende la identificacin de las tareas de la ocupacin y de las habilidades, conocimientos, aptitudes y responsabilidades que se requieren del trabajador para la ejecucin satisfactoria de la ocupacin, que permiten distinguirla de todas las dems.

OIT: Accin que consiste en identificar, por la observacin y el estudio, las actividades y factores tcnicos que constituyen una ocupacin. Este proceso comprende la descripcin de las tareas que hay que cumplir, as como los conocimientos y calificaciones requeridos para desempearse con eficacia y xito en una ocupacin determinada.

INEM (Espaa): Proceso de recopilacin, ordenacin y valoracin de la informacin referente a las ocupaciones, tanto en lo relativo a las caractersticas del trabajo realizado como a los requisitos y exigencias. El proceso que en los ltimos aos se ha desarrollado se centra en la revisin de diferentes fuentes (clasificacin de ocupaciones, informacin econmica sectorial y estudios de necesidades de formacin) y se ejecuta en dos grandes fases. Una primera fase de establecimiento de la estructura ocupacional de la Familia Profesional y una segunda fase de determinacin de perfiles profesionales de las ocupaciones determinadas y estructuradas en la fase primera. Utiliza el mtodo del anlisis funcional, considerndolo un instrumento superador del anlisis de tareas (del cual se parte mediante una descripcin y agrupamiento), consiguindose, con los perfiles profesionales obtenidos, una descripcin de competencias y capacidades requeridas para el desempeo de la ocupacin de referencia. Cada perfil profesional obtenido est compuesto por la identificacin de la competencia general y su desagregacin en unidades de competencia, as como la descripcin para cada una de dichas unidades de las realizaciones profesionales y sus criterios de ejecucin.

CONOCER (Mxico): Metodologa enfocada a la obtencin, ordenacin y valoracin de datos relativos a los puestos de trabajo, los factores tcnicos y ambientales caractersticos en su desarrollo y las habilidades, conocimientos, responsabilidades y exigencias requeridas a los trabajadores para su mejor desempeo. Para ello se recaba la informacin en los centros de trabajo, se clasifican en ocupaciones los puestos relacionados entre s y se integran, una vez clasificados, en un catlogo.

SENA (Colombia): El concepto lo denomina estudio ocupacional. Recopilacin sistemtica, procesamiento y valoracin de la informacin referente al contexto empresarial, econmico, laboral, tecnolgico y educativo de un sector ocupacional, a las funciones que desarrollan las empresas de ese sector para lograr su propsito, a las estructuras ocupacionales y a las competencias laborales asociadas a cada rea ocupacional. Con este enfoque y desarrollando estrategias de formacin basada en competencia laboral se estn elaborando normas de competencia laboral y titulaciones requeridas en cada sector.

ACT (American College Testing) USA: Recoleccin sistemtica y analtica de la informacin sobre las acciones que realizan los empleados en el desempeo de las tareas relacionadas con su empleo. Esta organizacin dispone desde 1993 de una metodologa de anlisis ocupacional identificatoria de las competencias y destrezas comunes de todas las ocupaciones de un entorno de trabajo. Se obtienen comportamientos comunes, son valorados por grupos de trabajadores en orden a la importancia que tiene en su ocupacin y la frecuencia con que se practican y, por ltimo, son clasificados y ponderados. Con ello se consigue detectar (y disear formacin) aquellas competencias transversales que deben potenciarse para aumentar la empleabilidad de los trabajadores.ANLISIS QUMICO:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Qumica, de nivel 3, aprobada mediante el RD 1087/2005 (BOE de 05.10.05), en su anexo CXVII.Cdigo: QUI117_3


Organizar y aplicar tcnicas y mtodos de anlisis qumico e instrumental, sobre materiales y productos, orientados al control de calidad e investigacin, actuando bajo normas de buenas prcticas de laboratorio, de seguridad personal y medioambiental.



UC0052_3: Organizar y gestionar la actividad del laboratorio aplicando los procedimientos y normas especficas.MF0052_3: Calidad en el laboratorio (150 h.)

UC0053_3: Organizar el plan de muestreo y realizar la toma de muestras.MF0053_3: Muestreo para ensayos y anlisis (90 h.)

UC0341_3: Realizar anlisis por mtodos qumicos, evaluando e informando de los resultados.MF0341_3: Mtodos de anlisis qumico (180 h.)

UC0342_3: Aplicar tcnicas instrumentales para el anlisis qumico, evaluando e informando de los resultados.MF0342_3: Mtodos instrumentales de anlisis qumico (210 h.)

ANALISTA OCUPACIONAL:

Persona que disea y/o realiza la investigacin sobre las diversas ocupaciones existentes, determinando con detalle las caractersticas propias de cada ocupacin, es decir, describiendo funciones y tareas, requisitos del trabajador y otros aspectos complementarios de la ocupacin como: anlisis comparativos, sistemas de clasificacin, elaboracin de publicaciones de informacin profesional e informes sobre anlisis y evaluacin de los establecimientos industriales, oficiales y de otros gneros (INEM)

ANATOMA PATOLGICA Y CITOLOGA:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Sanidad, de nivel 3, aprobada mediante el RD 1087/2005 (BOE de 05.10.05), en su anexo CXXV.Cdigo: SAN125_3


Colaborar en el procesado de biopsias y en la realizacin de necropsias clnicas o forenses, preparar, seleccionar y hacer aproximacin diagnstica de citologas, aplicando las tcnicas de inmumohistaqumica y biologa molecular de manera que sirvan como soporte al diagnstico clnico o medicolegal, organizando y programando el trabajo, cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacin de recursos bajo la supervisin facultativa correspondiente.



UC0375_3: Gestionar una unidad de un laboratorio de anatoma patolgica y citologa.MF0375_3: Gestin de una unidad de un laboratorio de anatoma patolgica y citologa (30 h.)

UC0376_3: Colaborar en la realizacin de necropsias clnicas o mdico legales, bajo la supervisin del facultativo.MF0376_3: Necropsias y microscopia (150 h.)

UC0377_3: Realizar el procesamiento integral y los complementarios del material biolgico para su estudio por el patlogo.MF0377_3: Procesado citolgico y tisular (210 h.)

UC0378_3: Realizar la seleccin y aproximacin diagnstica de citologas ginecolgicas, bajo la supervisin del facultativo.MF0378_3: Citologa ginecolgica (210 h.)

UC0379_3: Realizar la seleccin y aproximacin diagnstica de citologas de lquidos y secreciones corporales, improntas y muestras no ginecolgicas obtenidas por puncin, bajo la supervisin del facultativo.MF0379_3: Citologa de lquidos, secreciones corporales, improntas y muestras no ginecolgicas obtenidas por puncin (210 h.)

UC0380_3: Realizar el registro fotogrfico de piezas y preparaciones a nivel macroscpico, microscpico y ultramicroscpico, bajo la supervisin del facultativo.MF0380_3: Fotografa macro y microscpica (60 h.)

UC0381_3: Aplicar tcnicas de inmunohistaqumica, inmunofluoroscencia y biologa molecular, bajo la supervisin del facultativo.MF0381_3: Tcnicas de inmunohistaqumica y biologa molecular (60 h.)

ANIMACIN 2D Y 3D:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Imagen y Sonido, de nivel 3, aprobada mediante el RD 295/2004 (BOE de 09.03.04), en su anexo LXXVI.Cdigo: IMS076_3


Generar y desarrollar representaciones grficas 2D, modelos, animaciones, espacios y efectos 3D para producciones audiovisuales e interactivas a partir de los parmetros indicados por el realizador y/o director de animacin.Unidades de Competencia y Formacin Asociada (500 horas):


UC0213_3: Definir los parmetros de creacin del proyecto definido, seleccionando y configurando los equipos para realizar la animacin de representaciones grficas. MF0213_3: Pre-produccin de la animacin (140 h.)

UC0214_3: Modelar y representar grficamente los elementos que conforman la animacin.MF0214_3: Modelado y representacin grfica en animacin (220 h.)

UC0215_3: Animar, iluminar, colorear las fuentes generadas y ubicar las cmaras virtuales, renderizar y aplicar los efectos finales.MF0215_3: Animacin digital y analgica (140 h.)

ANIMACIN TURSTICA:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Hostelera y Turismo, de nivel 3, aprobada mediante el RD 1700/07 (BOE de 05.01.08), en su anexo CCCXXIXCdigo: HOT329_3


Gestionar departamentos de animacin turstica, diseando, promocionando y evaluando sus proyectos, as como organizar, desarrollar y dinamizar, en los respectivos establecimientos, actividades ldicas y fsico-recreativas, culturales y veladas y espectculos, en lengua propia o extranjera, para conseguir el entretenimiento y fidelizacin de los clientes y la consecucin de los objetivos econmicos de la empresa. Unidades de Competencia y Formacin Asociada (750 horas):


UC1091_3: Gestionar departamentos de animacin turstica. MF1091_3: Gestin de departamentos de animacin turstica (90 h.) h.)

UC1092_3: Disear, promocionar y evaluar proyectos de animacin turstica. MF1092_3: Proyectos de animacin turstica (60 h.)

UC1093_3: Crear y dinamizar grupos en situaciones de ocio.MF1093_3: Creacin y dinamizacin de grupos en situaciones de ocio (90 h.)

UC1094_3: Organizar y desarrollar actividades ldicas y fsico-recreativas en animacin turstica.MF1094_3: Actividades ldicas y fsico-recreativas en animacin turstica (90 h.)

UC1095_3: Organizar y desarrollar actividades culturales con fines de animacin turstica y recreativa.MF1095_3: Talleres y actividades culturales con fines de animacin turstica y recreativa (60 h.)

UC1096_3: Organizar y desarrollar veladas y espectculos con fines de animacin.MF1096_3: Veladas y espectculos con fines de animacin (120 h.)

UC1072_3: Comunicarse en ingls con un nivel de usuario competente, en los servicios tursticos de gua y animacin.UC1072_3: Ingls profesional para servicios tursticos de gua y animacin (120 h.)

UC1073_3: Comunicarse en una lengua extranjera distinta del ingls, con un nivel de usuario competente, en los servicios tursticos de gua y animacin. UC1073_3: Lengua extranjera y profesional distinta del ingls para servicios tursticos de gua y animacin (120 h.)

ANIMADOR:

Moderador de una reunin. Su misin no es aportar informaciones, juzgar a los participantes o intervenir en el debate, sino favorecer la participacin de todos, estimular las interacciones y asegurar la regulacin del desarrollo de la reunin.

APLICACIN:

Programa informtico que permite a un usuario interactuar con el ordenador. Exiten varios tipos de programas de aplicacin, entre otros, procesadores de textos, hojas de clculo, de diseo, de edicin, etc. (TTnet Espaa, 2006)APLICACIN DE BARNICES Y LACAS EN ELEMENTOS DE CARPINTERA Y MUEBLE:Cualificacin del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, de la familia profesional Madera, Mueble y Corcho, de nivel 1, aprobada mediante el RD 1136/07 (BOE de 18.09.07), en su anexo CCLXXV.Cdigo: MAM275_1


Colaborar en la preparacin de los equipos para efectuar la aplicacin de productos de acabado, acondicionar la superficie para la aplicacin del producto final y controlar el secado, consiguiendo la calidad requerida en condiciones de seguridad y salud laboral.Unidades de Competencia y Formacin Asociada (210 horas):


UC0880_1: Preparar los equipos y medios de aplicacin de barnices y lacas en elementos de carpintera y muebleMF0880_1: Preparacin de equipos y medios de aplicacin de barnices y lacas en elementos de carpintera y mueble (60 h.)

UC0167_1: Efectuar la aplicacin de productos de acabado superficial con medios mecnico-manuales en carpintera y muebleMF0167_1: Aplicacin de productos superficiales de acabado en carpintera y mueble (90 h.)

UC0881_1: Acondicionar la superficie para la aplicacin del producto final y controlar el secado en productos de carpintera y muebleMF0881_1: Acondicionamiento de la superficie y operaciones de secado en productos de carpintera y mueble (60 h.)

APLICACIN DE CONOCIMIENTOS Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS:

En la taxonoma de objetivos de Bloom corresponde al tercer nivel cognoscitivo en que se llega a niveles intelectuales superiores. Se le pide al sujeto que aplique los conocimientos adquiridos a circunstancias concretas, entre las cuales nunca encontrar algo totalmente similar a dichas circunstancias. Se refiere a la capacidad de abordar situaciones o resolver problemas nuevos utilizando los principios, reglas, mtodos, teoras, etc., previamente aprendidos. Es una evidencia de la utilidad de la formacin, pues supone transferir el aprendizaje y utilizarlo para afrontar situaciones que se presentan en la prctica profesional (INEM, 1995 y 2004)

APRENDER A APRENDER:

Una de las ocho competencias clave que establece el marco de referencia europeo de competencias clave para el aprendizaje permanente, segn Recomendacin 2006/962/CE. Es definida como la habilidad para iniciar el aprendizaje y persistir en l, para organizar su propio aprendizaje y gestionar el tiempo y la informacin eficazmente, ya sea individualmente o en grupos. Esta competencia conlleva ser consciente del propio proceso de aprendizaje y de las necesidades de aprendizaje de cada uno, determinar las oportunidades disponibles y ser capaz de superar los obstculos con el fin de culminar el aprendizaje con xito. Dicha competencia significa adquirir, procesar y asimilar nuevos conocimientos y capacidades, as como buscar orientaciones y hacer uso de ellas. El hecho de aprender a aprender hace que los alumnos se apoyen en experiencias vitales y de aprendizajes anteriores con el fin de utilizar y aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en muy diversos contextos, como los de la vida privada y profesional y la educacin y formacin. La motivacin y la confianza son cruciales para la adquisicin de esta competencia. Replanteamiento de la educacin dirigido hacia un desarrollo de la autonoma en el aprendizaje. Los estudiantes deben aprender a pensar, hablar y escribir con claridad. Es importante razonar crticamente y de forma sistemtica. Supone saber conceptualizar y resolver problemas. Lo principal es la habilidad de pensar de forma independiente. Deben saber tomar iniciativas, pero al mismo tiempo ser capaces de trabajar en equipo. El objetivo es aprender a diferenciar lo importante de lo que no lo es. Conviene adquirir una formacin terica y otra metodolgica, pero al mismo tiempo ser capaz de conectar varias disciplinas. Incluso se debe mostrar motivacin para adquirir una educacin durante la vida. Se conoce tambin como metaprendizaje (RIACES, 2004)

APRENDER, CAPACIDAD DE: (

CAPACIDAD DE APRENDER.APRENDIZ:

Persona que adquiere, en un primer perodo de capacitacin, la destreza y los conocimientos profesionales necesarios para ejercer adecuadamente su puesto de trabajo. (CEDEFOP)

APRENDIZAJE:

Proceso acumulativo donde los individuos asimilan gradualmente elementos con un nivel creciente de complejidad y abstraccin (conceptos, categoras y pautas o modelos de comportamiento), y/o adquieren habilidades y competencias profesionales y personales. Este proceso se desarrolla: de forma informal, como por ejemplo a travs de actividades de ocio, y en contextos de aprendizaje formal, incluyndose el puesto de trabajo. (CEDEFOP, 2004)

Adquisicin de conocimientos y habilidades (INCUAL)

Perodo de capacitacin sistemtica a largo plazo que se lleva a cabo, en su mayor parte, dentro de una empresa mediante un contrato que especifica las obligaciones mutuas del empresario y del aprendiz (Tesauro OIT)

Proceso mediante el cual el sujeto incorpora o modifica una experiencia a su presente conocimiento o destreza (IESALC, 2005) Cambio adaptativo en el pensamiento o la conducta (INEM)

Proceso en el que se originan cambios de actitud, como resultado del entrenamiento o la experiencia (SEAF)

Adquisicin de conocimientos para modificar conductas. El verdadero aprendizaje lleva siempre a un cambio de actitud (PPO)

APRENDIZAJE, COMUNIDAD DE: (

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE.

APRENDIZAJE, CRDITOS DE: (

CRDITOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE, MEDIADOR/A DE: (

MEDIADOR/A DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE, OBJETO DE: (

OBJETO DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE, ORGANIZACIN DE: (

ORGANIZACIN DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE, PRINCIPIOS DEL: (

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJEAPRENDIZAJE, RESULTADO DEL: (

RESULTADO DEL APRENDIZAJE

APRENDIZAJE, UNIDAD DE RESULTADOS DE: (

UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE, UNIDADES LOCALES DE: (

UNIDADES LOCALES DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE, VALORIZACIN DEL: (

VALORIZACIN DEL APRENDIZAJE.

APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA:

Toda actividad de aprendizaje emprendida a lo largo de la vida, con el objetivo de mejorar los conocimientos, las destrezas y/o cualificaciones por razones personales, sociales y/o profesionales. (CEDEFOP, 2003)

Cualquier actividad de aprendizaje, ya sea formal, no formal o informal. (COMISIN EUROPEA, 2001). Se puede considerar sinnimo del aprendizaje permanente o lo que se conoce tambin como continuum

Trmino que designa un campo ms amplio que el de la educacin permanente. Se supone que no se concentra en la juventud, sino que ocupa periodos diferentes a lo largo de la vida, como factor de realizacin personal, integracin social y complemento para la actividad laboral. Deriva de la obsolescencia del conocimiento aplicado actual, el desarrollo de tecnologas nuevas y el cambio en la estructura de los itinerarios vitales de las personas (RIACES, 2004)

Concepto que otorga al individuo la responsabilidad de su propio trayecto de formacin y de su proceso de aprendizaje. El individuo tiene la responsabilidad de formarse segn sus necesidades recurriendo a la oferta de formacin existente en su entorno, con la intencin de actualizar sus competencias y su capacidad de empleo. Se refiere al desarrollo personal y social del individuo en todas sus formas y en todos los contextos, tanto formales (escuela, centros docentes) como informales (casa, trabajo, sociedad). (IESALC, 2005)

APRENDIZAJE COMPENSATORIO:

Provisin del aprendizaje que debera haberse adquirido durante la escolaridad obligatoria. (COMISIN EUROPEA, 2001)

APRENDIZAJE DE IDIOMAS:

Mejorar el aprendizaje de idiomas es primordial para que Europa desarrolle todo su potencial, ya sea econmico, cultural o social. Europa es una realidad multilinge y la enseanza de idiomas debera reflejar esta circunstancia, como de hecho va haciendo cada vez ms. El aprendizaje de idiomas como parte integrante de la educacin y la formacin tiene importancia no slo por el enriquecimiento cultural del individuo, sino tambin por su contribucin a la movilidad y la competitividad europea. (CONSEJO EUROPEO, 2001)

En general, cada persona debera ser capaz de hablar dos lenguas extranjeras. Hay que mejorar el aprendizaje de idiomas, incluido, en su caso, el aprendizaje a una temprana edad; esto significa que deben mejorarse los mtodos de enseanza de lenguas extranjeras y aumentar los contactos entre profesores y alumnos y las lenguas con las que trabajan. Para conseguir este objetivo es por tanto fundamental mejorar la formacin de los profesores de idiomas. (CONSEJO EUROPEO, 2002)

Desde 1995 se han promovido en la UE los objetivos relativos al aprendizaje de lenguas extranjeras: Resoluciones del Consejo de 31.03.95 y febrero de 2002, as como la Recomendacin sobre la movilidad de 10.07.01

APRENDIZAJE EN LNEA:

Forma de aprender por medio de Internet, con los recursos del ordenador y las telecomunicaciones. (IESALC, 2005)

APRENDIZAJE FORMAL:

Aquel que se desarrolla en centros de educacin y formacin y conduce a la obtencin de diplomas y cualificaciones reconocidas. (MEC, 2000) Aprendizaje dispensado en un contexto organizado y estructurado (en establecimientos de enseanza/formacin o sobre el lugar de trabajo) y explcitamente diseado como aprendizaje (en trminos de objetivos, tiempos y recursos). El aprendizaje formal es intencional por parte del estudiante y generalmente desemboca en una certificacin. (CEDEFOP, 2003)

Aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educacin o formacin, con carcter estructurado (segn objetivos didcticos, duracin o soporte) y que concluye con una certificacin. Es intencional desde la perspectiva del alumno. (COMISIN EUROPEA, 2001)APRENDIZAJE INFORMAL:

Complemento natural de la vida cotidiana. A diferencia del aprendizaje formal y no formal, el aprendizaje informal no es necesariamente intencionado y, por ello, puede no ser reconocido por los propios interesados como positivo para sus conocimientos y aptitudes. (MEC, 2000)

Aprendizaje que se deriva de las actividades de la vida cotidiana ligada al trabajo, a la familia o al tiempo de ocio. No est organizado ni estructurado (en trminos de objetivos, tiempo o recursos). El aprendizaje informal tiene la mayor parte del tiempo un carcter no intencional por parte del estudiante. Habitualmente no desemboca en una certificacin. (CEDEFOP, 2003)

Aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No est estructurado (en objetivos didcticos, duracin ni soporte) y normalmente no conduce a una certificacin. Puede ser intencional pero, en la mayora de

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