1

 

 

   

     

   

Open  Discovery  Space  &  Inspiring  Science  Education  Εφαρμογή  πιλοτικών  δράσεων  2014-­‐15  

 Από  τον  Δεκέμβριο  2014  έως  και  τον  Μάιο  2015  το  Τμήμα  Έρευνας  και  Ανάπτυξης  της  Ελληνογερμανικής  Αγωγής  υλοποίησε  και  υποστήριξε  την  εφαρμογή  των  παρακάτω  δράσεων  στο  πλαίσιο  των  Ευρωπαϊκών  Προγραμμάτων  Open   Discovery   Space   και   Inspiring   Science   Education,   οι   οποίες   και   είχαν   ανακοινωθεί  στην  πρόσκληση  του  ΙΕΠ  προς  τα  ελληνικά  σχολεία.      

1. Εικονικές  επισκέψεις  μαθητών  στο  CERN    Οχτακόσιοι   τριάντα     μαθητές   από   37   σχολεία   περιηγήθηκαν   στα   πειράματα   CMS   και   ATLAS,   όπου  ξεναγήθηκαν  από  Έλληνες  επιστήμονες  και  συμμετείχαν  ενεργά,  διατυπώνοντας  ερωτήσεις.      

 Στις  διαδικτυακές  ξεναγήσεις  στο  πείραμα  CMS  συμμετείχαν  τα  εξής  σχολεία:  

• 2ο  Γυμνάσιο  Αλεξανδρείας  ,  Αλεξάνδρεια,  Ημαθία  • Πειραματικό  Γυμνάσιο  του  Πανεπιστημίου  της  Θεσσαλονίκης  ,  • Γυμνάσιο  Γουβών,  Γούβες,  Ηράκλειο  ,  Κρήτη  • 5ο  Γυμνάσιο  Νίκαιας,  Αττικής  • Γυμνάσιο  Αλιάρτου  Βοιωτίας  • 9ο  Γυμνάσιο  Νίκαιας,  Αττικής  • Γυμνάσιο  Κοξαρέ,  Ρέθυμνο  • Γυμνάσιο  Βαγίων,  Βοιωτίας  • 1ο  Γυμνάσιο  της  Αλεξάνδρειας,  της  Θεσσαλονίκης  • 2ο  Γυμνάσιο  Κηφισιά,  Αθήνα  • 7ο  Γυμνασίου  Τρικάλων,  Τρίκαλα  • 4ο  Γυμνάσιο  Νέας  Σμύρνης,  Αθήνα  

ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ

ΑΓΩΓΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ • ΔΗΜΟΤΙΚΟ • ΓΥΜΝΑΣΙΟ • ΛΥΚΕΙΟ • ΟΔΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΠΑΝΑΓΕΑ • ΠΑΛΛΗΝΗ ΑΤΤΙΚΗΣ • GR 15351 • ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ +30 2108176700 • FAX +30 2106032554 • http://www.ea.gr

2

• 3ο  Γυμνάσιο  Κορωπίου  Αττικής  • 3ο  Γυμνάσιο  Σερρών  • Λύκειο  Βαγίων,  Θήβα    • Η  Μεγάλη  του  Γένους  Σχολή  της  Κωνσταντινούπολης  • Ζαππείου  Παρθεναγωγείου  /  Η  Ζάππειος  Σχολή  της  Κωνσταντινούπολης  • Ζωγράφειο  Λύκειο  /  Η  Ζωγράφειος  Σχολή  της  Κωνσταντινούπολης  

   Επιπλέον,  στις  ξεναγήσεις  στο  πείραμα  ATLAS,  οι  οποίες  συνδιοργανώνονται  με  το  Πανεπιστήμιο  Αθηνών,  οι  μαθητές  γνώρισαν  πώς  αναλύονται  πραγματικά  δεδομένα  LHC  από  το  ATLAS  με  χρήση  της  εφαρμογής  HYPATIA.    Στις  διαδικτυακές  ξεναγήσεις  στο  πείραμα  ATLAS  συμμετείχαν  τα  εξής  σχολεία:  

• Βαρβάκειο  • Εκπαιδευτήρια  Δούκας  (συν  ένα  σχολείο  της  περιοχής  και  το  Βαρβάκειο)    • 3ο  Λύκειο  Άργους  (με  μαθητές  από  14  γειτονικά  σχολεία)    

 Ενδεικτικά  Δελτία  τύπου  –  Δημοσιεύματα:  

• http://www.kathimerini.gr/816825/article/epikairothta/ellada/periplanhsh-­‐sto-­‐cern-­‐mesa-­‐apo-­‐thn-­‐ta3h    

• http://www.patrisnews.com/nea-­‐enimerosi/omogeneia/epimorfotiko-­‐seminario-­‐gia-­‐ta-­‐omogeneiaka-­‐sholeia-­‐tis-­‐polis-­‐zontani-­‐syndesi#.VVz7FXQATrc.facebookexei    

• http://www.mfa.gr/missionsabroad/en/permanent-­‐mission-­‐geneva/news/students-­‐from-­‐greek-­‐minority-­‐schools-­‐of-­‐istanbul-­‐participate-­‐in-­‐virtual-­‐tour-­‐of-­‐cern-­‐experiments.html    

• http://www.cretalive.gr/crete/view/se-­‐thlediaskepsh-­‐me-­‐ellhnes-­‐ereunhtes-­‐tou-­‐cern-­‐mathhtes-­‐apo-­‐thn-­‐krhth/242783    

• http://www.mykriti.gr/kosmos/item/9639-­‐tilediaskepsi-­‐mathiton-­‐me-­‐ellines-­‐epistimones-­‐toy-­‐cern    

• http://www.rethnea.gr/article.aspx?id=23696    • http://www.trikalanews.gr/ta_nea_tis_polis/to_7o_gumnasio_stoa_cern.html    • http://allanea.gr/%CF%83%CE%AD%CF%81%CF%81%CE%B5%CF%82-­‐%CE%BF%CE%B9-­‐

%CE%BC%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CF%84%CE%AD%CF%82-­‐%CF%84%CE%BF%CF%85-­‐3%CE%BF%CF%85-­‐%CE%B3%CE%B5%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D-­‐%CE%BB%CF%85%CE%BA%CE%B5%CE%AF/    

• http://zarkotrikalwn.blogspot.ch/2015/02/cern.html  • http://energospolitis.gr/oixalia-­‐gymnasio-­‐cern/  • http://www.karditsalive.net/karditsa/γεύση-­‐από-­‐το-­‐ευρωπαϊκό-­‐κέντρο-­‐πυρηνικών-­‐ερευνών-­‐

cern-­‐πήραν-­‐οι-­‐μαθητές-­‐του-­‐1ου-­‐γελ-­‐καρδίτσας  • http://www.trikalaview.gr/το-­‐γυμνάσιο-­‐οιχαλίας-­‐στα-­‐άδυτα-­‐του-­‐cern/  • http://www.trikalaenimerosi.gr/blog/Φαρκαδόνα/mαθητες-­‐του-­‐γυμνασιου-­‐οιχαλιας-­‐στο-­‐cern  • http://krinitrikalon.gr/events/ezisan-­‐tin-­‐empiria-­‐tis-­‐tilediaskepsis-­‐i-­‐mathites-­‐tou-­‐gimnasiou-­‐

ixalias/  • http://www.oichalianews.gr/rs/topikes-­‐eideseis/gumnasio-­‐oikhalias-­‐sta-­‐aduta-­‐tou-­‐cern.html  • http://gym-­‐oichal.tri.sch.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=160:-­‐

cern&catid=25:the-­‐project&Itemid=54  • http://dimos-­‐oixalias.gr/eidiseis/topikes-­‐eidiseis/item/3069-­‐το-­‐γυμνάσιο-­‐οιχαλίας-­‐στα-­‐άδυτα-­‐

του-­‐cern.html  •  https://www.youtube.com/watch?v=8TLaFppCJ9A&spfreload=10  • http://ellinogalliki.gr/lykeio/index.php?option=com_content&view=article&id=356:cern-­‐

cms&catid=94&Itemid=287&lang=el    • http://www.eviaportal.gr/content.asp?ID=33954    

 

3

 2. To  πείραμα  του  Ερατοσθένη      Το  Πείραμα  του  Ερατοσθένη  (http://eratosthenes.ea.gr/)  διοργανώθηκε  στις  19  και  20  Μαρτίου  2015,  με  αφορμή  την  ισημερία  της  21ης  Μαρτίου.      507   σχολεία   από   42   χώρες   του   κόσμου   έλαβαν   μέρος   σε   αυτήν   τη   διαδικτυακή   γιορτή   επιστήμης   κι  εκπαίδευσης,  υπολογίζοντας  την  περιφέρεια  της  Γης  με  τη  χρήση  ψηφιακών  εκπαιδευτικών  εργαλείων  και  απλών   μέσων.   Από   την   Ελλάδα   συμμετείχαν   153  σχολεία.      Μαθητές   και   εκπαιδευτικοί   από   την   Βραζιλία,   την  Κολομβία,   τη   Χιλή,   τις   ΗΠΑ,   την   Κίνα,   Ινδία,   την  Αυστραλία   και   σχεδόν   απ’όλη   την   Ευρώπη   κ.α.  συνεργάστηκαν,  δημιουργώντας  ψηφιακές  ομάδες  και   ανταλλάσοντας   δεδομένα   και   μετρήσεις,   για  την   επανάληψη   του   Πειράματος   του   Έλληνα  μαθηματικού,  Ερατοσθένη  (276  π.Χ.–194  π.Χ.)  για  τον  υπολογισμό  της  περιφέρειας  της  Γης.        Παράλληλα,   ολοκληρώθηκε   Διαδικτυακός  Διαγωνισμός  Φωτογραφίας  με  θέμα  την  εκτέλεση  του   εν   λόγω   πειράματος,   καθώς   και   την   έκλειψη  του   Ηλίου,   για   τους   οποίους   αξιοποιήθηκε   η   πλατφόρμα   του   Open   Discovery   Space  

(http://portal.opendiscoveryspace.eu).  Έπαθλο   για   τους   δύο   διαγωνισμούς  είναι   η     υποτροφία   για   τη   συμμετοχή  της   στη   Θερινή   Εκπαιδευτική  Ακαδημία   του   Inspiring   Science  Education,   που   οργανώνεται   από   το  Τμήμα   Έρευνας   και   Ανάπτυξης   της  Ελληνογερμανικής   Αγωγής,   12   έως   17  Ιουλίου  2015,  στην  Αττική.                

       

3. Εφαρμογές  στην  τάξη  με  απομακρυσμένα  και  εικονικά  εργαστήρια    Ρομποτικά  τηλεσκόπια  χρησιμοποιήθηκαν  για  την  παρατήρηση  και  καταγραφή  ερευνητικών  δεδομένων  σε  πραγματικό  χρόνο  στην  τάξη,  σε  δραστηριότητες  στις  οποίες  συμμετείχαν:  

-­‐ 17  Λύκεια  και  3  Γυμνάσια,  τα  οποία  υλοποίησαν  συλλογή  και  ανάλυση  πραγματικών  πειραματικών  δεδομένων  από  το  CERN  

-­‐ 6  Γυμνάσια  της  Κέρκυρας  σε  συνεργασία  με  το  τοπικό  ΕΚΦΕ,  που  συμμετείχαν  στη  διαθεματική  δραστηριότητα  «Μικρές  κατασκευές  –  μεγάλες  προκλήσεις»  με  βασικό  θέμα  την  αρχή  του  Αρχιμήδη  και  την  άνωση.  

4

-­‐  το  Λύκειο  της  Ελληνογερμανικής  Αγωγής  (ρομποτικά  τηλεσκόπια  και  δραστηριότητα  με  δεδομένα  του  διαστημικού  σκάφους  SOHO).          

 4. Διαγωνισμός  Νανοτεχνολογίας  και  Επιχειρηματικότητας  

 Στις  27  Απριλίου  2015  διεξήχθη  στο  Εθνικό  Ίδρυμα  Ερευνών,  για  πρώτη  φορά  στην  Ελλάδα,    ο  ελληνικός  τελικός   του   μαθητικού   διαγωνισμού   νανοτεχνολογίας   και   επιχειρηματικότητας   Quantum   SpinOff.   Την  ημέρα   του   τελικού   5   ομάδες   μαθητών   παρουσίασαν   μπροστά   στην   κριτική   επιτροπή   το   εικονικό   τους  προϊόν   και   το   επιχειρηματικό   τους   μοντέλο   για   την   επιχείρησή   τους.   Τόσο   οι   παρουσιάσεις   όσο   και   οι  ιδέες  των  μαθητών  για  προιόντα  τα  οποία  συνδέονται  με  την  έρευνα  στη  νανοτεχνολογία  ήταν  εξαιρετικά  ενδιαφέρουσες   και  περιελάμβαναν   επιχειρήσεις   οι   οποίες   δραστηριοποιούνται   στην  φαρμακευτική,   την  γεωργική  παραγωγή,  την  παραγωγή  ενέργειας  καθώς  και  την  παραγωγή  «έξυπνων»  υλικών.  Νικήτρια  του  διαγωνισμού  αναδείχθηκε  η  ομάδα  από  το  Γυμνάσιο  Λαιμού  Πρεσπών  με  το  Nanomedicine,  μία  φαρμακευτική  εταιρία  η  οποία  θα  παράγει  μαγνητικά  νανοσωματίδια  τα  οποία  χρησιμοποιούνται  σε  θεραπείες  μαγνητικής  υπερθερμίας,  μια  αναπτυσσόμενη  μέθοδο  αντιμετώπισης  του  καρκίνου.    Κάθε  μία  από   τις  ομάδες  που  συμμετείχαν  στο  διαγωνισμό  έλαβαν  ως  δώρο  συμμετοχής   εργαστηριακό  εξοπλισμό  για  τα  σχολεία  τους  ο  οποίος  περιελάμβανε  οπτικές  τράπεζες,  πειραματικές  διατάξεις  οπτικής  με   λέιζερ,   σετ   σιδηρομαγνητικών   υλικών   καθώς   και   εξοπλισμό   για   τη   διεξαγωγή   του   Παγκόσμιου  Πειράματος  Νερού.    

 

   

5. Διαγωνισμός  “Μαθητικές  Καινοτόμες  Επιχειρηματικές  Ιδέες”    

Ο  διαγωνισμός  "Μαθητικές  Καινοτόμες  Επιχειρηματικές  Ιδέες"  είχε  ως  στόχο  να  εμπνεύσει  τους  μαθητές  Δευτεροβάθμιας   Εκπαίδευσης   και   να   τους   ωθήσει   να   εμπλακούν   σε   δραστηριότητες   που   αφορούν   την  καινοτομία   και   την   επιχειρηματικότητα.   H   καταληκτική   ημερομηνία   για   την   υποβολή   των   μαθητικών  εργασιών  ήταν    η  27η  Απριλίου  2015.  

Στο  διαγωνισμό  διακρίθηκαν  τα  εξής  σχολεία:  

• 10ο  Γυμνάσιο  Ιλίου:  Κοινωνική  Μαθητική  Επιχείρηση  με  τίτλο    «  Με  άλλα  Μάτια»  • 6ο  ΓΕΛ  Ν.  Ιωνίας:  Τίτλος:  Το  σαπούνι  έκπληξη  -­‐  Soap  &  Surprise  • 2ο   ΕΠΑΛ   Αμαρουσίου:    ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΗ   ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ   ΜΕΣΩ                      ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ   Web   Advertising  

School  Company  (  WASC  )  

5

ΟΙ   εκπαιδευτικοί   παρουσίασαν   τις   εργασίες   σε   συνέδριο   που  πραγκατοποιήθηκε   στην   Κρήτη,   στα   μέσα  Μαίου  2015,  με  θέμα  την  νεανική  επιχειρηματικότητα,  με  καλυμμένα  τα  έξοδα  μετάβασης  και  διαμονής  τους.  

 

6. Διαγωνισμός  Formula  1  

Το   F1   in   Schools   είναι   ο   μεγαλύτερος   διαγωνισμός   τεχνολογίας   στον   κόσμο   σε   συνδυασμό   με   ένα  ολοκληρωμένο   εκπαιδευτικό   πρόγραμμα   για   την   ενίσχυση   του   ενδιαφέροντος   των   μαθητών   για   τις  Φυσικές  Επιστήμες,  Νέες  Τεχνολογίες,  Μηχανική  και  Μαθηματικά  (STEM  Education).    

Οι  Τελικοί  Αγώνες  του  4ου  Πανελλήνιου  Διαγωνισμού  Τεχνολογίας  F1  in  schools  2015  διενεργήθηκαν  στην  Θεσσαλονίκη  την  Παρασκευή  24  έως  Κυριακή  26  Απριλίου  2015  στις  εγκαταστάσεις  του  Αμερικανικού  Κολλεγίου  Ανατόλια,  με  την  συμμετοχή  16  ομάδων  μαθητών  Λυκείου  και  Γυμνασίου  από  όλη  την  Ελλάδα.  Οι  Αγώνες  τελούσαν  υπό  την  αιγίδα  της  Περιφέρειας  Κεντρικής  Μακεδονίας.    

Νικήτρια  Ομάδα  ανακηρύχθηκε  η  ομάδα  Reset  από  το  Αμερικανικό  Κολλέγιο  Ανατόλια.  Την  2η  θέση  κατέλαβε  η  ομάδα  Road  Runners  από  την  Ελληνογερμανική  Αγωγή,  και  την  3η  θέση  η  ομάδα  Veloc  Racing  από  το  Ελληνοαμερικάνικο  Εκπαιδευτικό  Ίδρυμα  Κολλεγίου  Ψυχικού.  Οι  τρεις  νικήτριες  ομάδες  μαθητών  θα  εκπροσωπήσουν  την  Ελλάδα  στους  παγκόσμιους  τελικούς  F1  in  Schools  2015,  που  θα  διενεργηθεί  τον  Σεπτέμβριο  του  2015  στη  Σιγκαπούρη,  στο  περιθώριο  του  Grand  Prix  της  Formula  1.  

 

             

 7. Η  Επιστήμη  μέσα  από  την  Τέχνη  

 Περίπου   500   μαθητές   Γυμνασίου   και   Λυκείου   σχολείων   της   Αττικής   δραματοποίησαν   επιστημονικές  έννοιες   και   γνώσεις   που   προέρχονται   από   την   ύλη   του   Αναλυτικού   Προγράμματος,   μέσα   από   ένα   μη  δεσμευτικό  σενάριο  με  τον  τίτλο  «Παράλληλοι  κόσμοι»,  σχετικό  με  τα  επιστημονικά  πεδία  της  Βιολογίας,  της  Αστρονομίας  και  της  Φυσικής.  Με  την  καθοδήγηση  ηθοποιών,  σκηνοθετών,  σεναριογράφων  και  των  

6

εκπαιδευτικών   τους,  οι  μαθητές  υλοποίησαν  projects   τα  οποία  παρουσιάστηκαν  στις  2  &  3  Μαίου  στην  Ελληνογερμανική   Αγωγή.     Στη   δράση   "Μαθαίνοντας   Επιστήμη   μέσα   από   το   Θέατρο"    (http://www.opendiscoveryspace.eu/el/node/828648)   συμμετείχαν   τα   εξής   14   σχολεία:   Γενικό   Λύκειο  Μαραθώνα,   Λύκειο  Πικερμίου,   3o   ΓΕΛ  Πετρούπολης,   2o  Πρότυπο  Πειραματικό   ΓΕΛ  Αθηνών,   Βαρβάκειο  Πρότυπο  Πειραματικό  Γυμνάσιο,  50o  Γενικό  Λύκειο  /  1ο  Γυμνάσιο  Νέας  Μάκρης  /  1ο  Γενικό  Λύκειο  Νέας  Μάκρης,   2ο   Γενικό  Λύκειο   Γέρακα,   Εκπαιδευτήρια   Γιαννόπουλου,   Ζάννειο  Πρότυπο  Πειραματικό  Λύκειο  Πειραιά,   Πρότυπο   Πειραματικό   ΓΕΛ   Ευαγγελικής   Σχολής   Σμύρνης,   Πρότυπο   Πειραματικό   Γυμνάσιο  Αναβρύτων,  1ο  ΓΕ  Λ  Αγίου  Δημητρίου,  1ο  ΓΕΛ  Αγίας  Βαρβάρας,  Ιταλική  Σχολή  Αθηνών.      

 Σε  εργαστήριο   αλλά   και   σε   μελλοντικές   δραστηριότητες   της  ψηφιακής   κοινότητας   στην   πλατφόρμα   του  ODS   τα  σχολεία  θα   κληθούν   να  ανεβάσουν  σε  μορφή   εκπαιδευτικού  σεναρίου   την  προετοιμασία   τους.    Τρία   σχολεία   (Λύκειο  Μαραθώνα,   3ο   ΓΕΛ   Πετρούπολης,   2ο   Λύκειο   Γέρακα)   εμπλέκονται   σε  παράλληλη  δραστηριότητα   με   ειδικευμένο   περιεχόμενο   για   τη   Μουσική  (http://portal.opendiscoveryspace.eu/el/node/820734)   .   Το  Δημοτικό   Σχολείο   στο   ακριτικό   νησί   της  Θύμαινας,  στους  Φούρνους  της  Ικαρίας,  που  αριθμεί  μόνο  δύο  μαθήτριες,  πρωταγωνιστεί  στη  δημιουργία  ενός  δρώμενου   με   αντικείμενο   τη   σχέση   της   Φυσικής   με   τη   Μουσική   ως   παραστατική   δράση   η   οποία  βρίσκεται  σε  εξέλιξη  (www.opendiscoveryspace.eu/el/community/ikareia-­‐thymaina-­‐i-­‐moysiki-­‐830710)  .          

8. Διαγωνισμός  εκπαιδευτικού  σεναρίου  ελεύθερου  θέματος  με  τη  χρήση  του  Εργαλείου  Δημιουργίας  Εκπαιδευτικού  Σεναρίου  Open  Discovery  Space    

Στον  εθνικό  διαγωνισμό  εκπαιδευτικού  σεναρίου  είχαμε  25  συμμετοχές  από  Έλληνες  εκπαιδευτικούς,  που    σχεδίασαν  και  ανάρτησαν  σενάρια  δικής  τους  επιλογής  αξιοποιώντας  το  εργαλείο  παραγωγής  σεναρίου  του  ODS  http://portal.opendiscoveryspace.eu/community/diagonismos-­‐ekpaideytikoy-­‐senarioy-­‐open-­‐discovery-­‐space-­‐2014-­‐15-­‐697749  .  Η  κα  Μαρία  Ελευθερίου,  από  το  Γενικό  Λύκειο  Τζερμιάδων  αναδείχθηκε  νικήτρια  με  το  σενάριο  “Landing  on  a  comet!  The  Rosetta  project”  (http://portal.opendiscoveryspace.eu/edu-­‐object/landing-­‐comet-­‐rosetta-­‐project-­‐805262)  και  έλαβε  μια  υποτροφία  για  τη  Θερινή  Ακαδημία  Επιμόρφωσης  του  ODS  (http://ods.ea.gr/).  Επίσης,  η  κα  Ελευθερίου  εκπροσώπησε  την  Ελλάδα  στο  Διεθνή  Διαγωνισμό  του  ODS  και  αναδείχθηκε  νικήτρια  και  σε  αυτόν,  λαμβάνοντας  τις  περισσότερους  ψήφους  μεταξύ  των  διαγωνιζομένων.                  

7

9. Διαγωνισμός  εκπαιδευτικού  σεναρίου  για  την  ανάπτυξη  της  γεωχωρικής  σκέψης    Το   Τμήμα   Έρευνας   και   Ανάπτυξης   της   Ελληνογερμανικής   Αγωγής   διοργάνωσε   και   συντόνισε   διεθνή  διαγωνισμό   που   εστίασε   την   ανάπτυξη   της   γεωχωρικής   σκέψης   των   μαθητών,   καλώντας   τους  εκπαιδευτικούς   να   σχεδιάσουν   διαθεματικά   εκπαιδευτικά   σενάρια,   με   αυτό   τον   παιδαγωγικό   στόχο  http://portal.opendiscoveryspace.eu/community/geothnk-­‐international-­‐scenario-­‐contest-­‐820100.   Από   την  Ελλάδα   συμμετείχαν   13   σχολεία.   Οι   νικητές   θα   συμμετάσχουν   δωρεάν   στο   διεθνές   Θερινό   Σχολείο   που  διοργανώνεται   τον   Ιούλιο   στην   Αττική   http://geothink.ea.gr/   .  

     

10. Υποστήριξη  σχεδιασμού  διαθεματικών  εκπαιδευτικών  δραστηριοτήτων    Σκοπός  αυτού  του  συνόλου  δράσεων  είναι  η  υποστήριξη  και  κατάρτιση  εκπαιδευτικών  στον  σχεδιασμό  διαθεματικών   εκπαιδευτικών   δραστηριοτήτων   με   τη   μέθοδο   project,   αξιοποιώντας   ψηφιακό  εκπαιδευτικό  περιεχόμενο.  Στο  πλαίσιο  αυτό  έχουν  υλοποιηθεί  τα  εξής:    • Συνεχής  υποστήριξη  της  κοινότητας  «Κατάρτιση  εκπαιδευτικών  στην  εκπαίδευση  για  ανάπτυξη  

ικανοτήτων»  http://portal.opendiscoveryspace.eu/community/katartisi-­‐ekpaideytikon-­‐stin-­‐ekpaideysi-­‐gia-­‐anaptyxi-­‐ikanotiton-­‐184334    (737  μέλη)  

 • Δημιουργία   ελληνικής   Κοινότητας   στο  ODS   Portal   Καθολική   Σχεδίαση   για  Μάθηση:   Ένα  Πλαίσιο  

που   Απευθύνεται   στη   Διαφορετικότητα   του   Μαθητή   (42   μέλη),   ανάρτηση   περιεχομένου  /πληροφοριακού   περιεχομένου   σχετικά   με   την   Καθολοική   Σχεδίαση   για   τη   Μάθηση   (ΚΣΜ).   Η  ελληνική  κοινότητα  αποτελεί  μέρος  δικτύου  κοινοτήτων  στη  θεματική  της  ΚΣΜ.  

•  Σύνδεση   με   το   αποθετήριο   http://udlnet.di.uoa.gr/   με   συλλογές,   πρακτικές,   εκπαιδευτικό   υλικό  γύρω  από  την  ΚΣΜ.    

 Ανάρτηση  Πληροφοριακού  Υλικού  σχετικά  με  την  Καθολική  Σχεδίαση  για  τη  Μάθηση  (ΚΣΜ):  

• Στην  ODS  Εργαλειοθήκη  http://portal.opendiscoveryspace.eu/el/tr-­‐activity/23-­‐universal-­‐design-­‐learning-­‐udl-­‐guidelines-­‐669781  (Ελληνικά)  

• Στην  Ακαδημία  Εκπαιδευτικών  http://portal.opendiscoveryspace.eu/topic-­‐courses/universal-­‐design-­‐learning  

 Διοργάνωση  διαδικτυακών  σεμιναρίων  (webinars)  για  εκπαιδευτικούς:  

•  “Designing   and   Evaluating   Educational   Activities   applying   Universal   Design   for   Learning  Principles”,  https://www.youtube.com/watch?v=T4uGUMaDuy4  (στα  Αγγλικά)  

8

• «Σχεδίαση  Εκπαιδευτικών  Δραστηριοτήτων  με  εφαρμογή  των  αρχών  της  Καθολικής  Σχεδίασης  για  Μάθηση»,    https://www.youtube.com/watch?v=B3o33aAzSUU  (στα  Ελληνικά)  

•  «Ανάπτυξη  Προσβάσιμου  Εκπαιδευτικού  Υλικού  για  Μαθητές  με  Αναπηρία  και  ειδικές  εκπαιδευτικές  ανάγκες»,  https://www.youtube.com/watch?v=yy4YYdlgam8  (στα  Ελληνικά)  

 Διοργάνωση  Εργαστηρίων  για  εκπαιδευτικούς:  

•  «Σχεδιασμός  Διαθεματικών  Εκπαιδευτικών  Δραστηριοτήτων  με  εφαρμογή  των  αρχών  της  Καθολικής  Σχεδίασης  για  Μάθηση»  -­‐  27.03.2015,  27  .3.2015,  14.00-­‐17.00,    EA,  http://portal.opendiscoveryspace.eu/activity/ergastirio-­‐shediasmos-­‐diathematikon-­‐ekpaideytikon-­‐drastiriotiton-­‐me-­‐efarmogi-­‐ton-­‐arhon-­‐tis  

• Εργαστήριο  1:  «Σχεδίαση  Εκπαιδευτικών  Δραστηριοτήτων  με  εφαρμογή  των  αρχών  της  Καθολικής  Σχεδίασης  για  Μάθηση»,    Πέμπτη  30  Απριλίου  2015,  15.00-­‐18.00,  Εισηγήτριες:  Κατερίνα  Ρίβιου,  Ασημίνα  Σπανίδου,  Εθνικό  και  Καποδιστριακό  Πανεπιστήμιο  Αθηνών,  Πανεπιστημιούπολη,   Ιλίσια  (http://di.uoa.gr/department/access),    όπου  θα  έχετε  τη  δυνατότητα  να  ενημερωθείτε  σχετικά  με  την   εφαρμογή   των   αρχών   της   Καθολικής   Σχεδίασης   για  Μάθηση   κατά   τη   διαδικασία   σχεδίασης  εκπαιδευτικών  δραστηριοτήτων.    

 • Εργαστήριο  -­‐  2:  «Σχεδίαση  Εκπαιδευτικών  Δραστηριοτήτων  με  χρήση  προσβάσιμου  εκπαιδευτικού  

περιεχομένου»,   Δευτέρα   4   Μαΐου   2015,   15.00-­‐18.00,   Εισηγήτριες:   Κατερίνα   Ρίβιου,   Ασημίνα  Σπανίδου,   Εθνικό   και   Καποδιστριακό   Πανεπιστήμιο   Αθηνών,   Πανεπιστημιούπολη,   Ιλίσια  (http://di.uoa.gr/department/access),   όπου   θα   έχετε   τη   δυνατότητα   να   αναπτύξετε   προσβάσιμο  εκπαιδευτικό  περιεχόμενο  στο  πλαίσιο  Σχεδίασης  Εκπαιδευτικών  Δραστηριοτήτων.      

• Σχεδιασμός  Διαθεματικών  Εκπαιδευτικών  Δραστηριοτήτων  με  εφαρμογή  των  αρχών  της  Καθολικής  Σχεδίασης  για  Μάθηση»,  το  οποίο  διοργανώθηκε  στο  πλαίσιο  του  1ου  Συνεδρίου  του  ΙΑΚΕ,  http://iaake.weebly.com/        

• Εργαστήριο:  «Σχεδίαση  εκπαιδευτικών  δραστηριοτήτων  με  εφαρμογή  των  αρχών  της  Καθολικής  Σχεδίασης  για  τη  Μάθηση  &  αξιοποίηση  ανοικτών  πηγών  περιεχομένου»  στο  πλαίσιο  του  2ου  Πανελλήνιου  Συνέδριου  ΕΛ/ΛΑΚ  στην  Εκπαίδευση,  το  οποίο  θα  λάβει  χώρα  στο  πλαίσιο  του  2ου  Πανελλήνιου  Συνέδριου  ΕΛ/ΛΑΚ  στην  Εκπαίδευση  το  Σάββατο  9  Μαΐου  2015,  15,30-­‐17,30  

 

9

• Κύκλος  Εργαστήριων:  «Σχεδιασμός  Διαθεματικών  Εκπαιδευτικών  Δραστηριοτήτων  με  εφαρμογή  των  αρχών  της  Καθολικής  Σχεδίασης  για  Μάθηση»,  στο  1ο  ΠΕΚ  Θεσσαλονίκης  την  Παρασκευή  29  (17.00-­‐20.00)  και  Σάββατο  30  Μαΐου  2015  (10.00-­‐13.00)  με  τη  συνεργασία  της  Ελληνογερμανικής  Αγωγής  &  του  INCLUDE  (Διεπιστημονικό  Δίκτυο  Ειδικής  και  Διαπολιτισμικής  Αγωγής)        

11. Σχολικός  διαγωνισμός  «Τα  παραδοσιακά  προϊόντα  της  περιοχής  μου»    

Ο  εκπαιδευτικός  διαγωνισμός  ‘AGRO  Web:  τα  παραδοσιακά  προϊόντα  της  περιοχής  μου’  είχε  στόχο  την  εμπλοκή  των  μαθητών  σε  δραστηριότητες  που  αφορούν  στην  σύνδεση  της  αγροτικής  παραγωγής,  της  τοπικής  κοινωνίας  και  οικονομίας,  της  καινοτομίας  και  της  επιχειρηματικότητας.  

Στο  πλαίσιο  του  διαγωνισμού  οι  μαθητές  είχαν  να  επιλέξουν,  να  περιγράψουν  και  να  προωθήσουν  τα  τοπικά  προϊόντα  μέσω  ενός  εικονικού  ηλεκτρονικού  καταστήματος  (AGRO  Web  e-­‐shop  http://agroweb.ea.gr/el  )  μαθαίνοντας,  με  αυτόν  τον  τρόπο  τα  κύρια  βήματα  του  επιχειρείν  με  προϊόντα  αγροτικής  παραγωγής  και  τοπικά  παραδοσιακά  προϊόντα.  

Συμμετείχαν  μαθητές  από  9  έως  και  17  ετών  (Γ’  Δημοτικού  έως  και  Γ’  Λυκείου),  οι  οποίοι  κλήθηκαν  να  αναπτύξουν  τη  δική  τους  εικονική  επιχείρηση  για  την  εκμετάλλευση  και  προώθηση  των  τοπικών  τους  προϊόντων,    στηριζόμενοι  στις  γνώσεις  τους,  τη  δημιουργικότητα  αλλά  και  την  κριτική  τους  σκέψη.  Οι  μαθητές  συμμετείχαν  σε  ομάδες  με  2  έως  5  μέλη  με  την  επίβλεψη  ενός  εκπαιδευτικού.  Διακρίθηκαν  τα  εξής  σχολεία:  

  ΣΧΟΛΕΙΟ   ΠΟΛΗ   ΠΡΟΙΟΝ  

1   Λύκειο  Κρουσώνα   Ρέθυμνο,  Κρήτη   Προϊόντα  με  βάση  το  γαϊδουρινό  γάλα  

2   Γυμνάσιο  Βλαχιώτη   Δήμος  Ευρώτα,  Λακωνία  

Σειρά  προϊόντων  με  βάση  την  ελιά  και  το  πορτοκάλι  

3   3ο  Γυμνάσιο  Γλυφάδας   Αθήνα   Σιτάρι,  Κρεμμύδι  

4   2ο  Δημοτικό  Καβάλας   Καβάλα   Αρωματικό  σαπούνι  

5   1ο  Ε.Κ.  Αλεξανδρούπολης   Αλεξανδρούπολη   Θρακιώτικο  πεπόνι  

6   Γυμνάσιο  Παραλίας  Τυρού   Αρκαδία   Τσακώνικη  φέτα  

 

12. Διαγωνισμός  «Ο  σχολικός  μας  κήπος»  Σε  εξέλιξη  βρίσκεται  ο  διαγωνισμός  εκπαιδευτικού  σεναρίου  «Σχολικοί  κήποι  και  παρτέρια»  για  τον  οποίο  έχουν  εκδηλώσει  ενδιαφέρον  περισσότερα  από  60  σχολεία.  Παράταση  για  την  υποβολή  των  εκπαιδευτικών  σεναρίων  έχει  δοθεί  ως  τις  6  Ιουνίου2015,  μέχρι  την  οποία  οι  συμμετέχοντες  καλούνται  να  σχεδιάσουν  και  να   ανεβάσουν   εκπαιδευτικά   σενάρια   κατασκευής   κήπων   στο   σχολείο   με   διάφορους   παιδαγωγικούς   και  γνωστικούς   στόχους,   ακολουθώντας   ένα   προτεινόμενο   πρότυπο   εκπαιδευτικού   σεναρίου.   Τα   σενάρια  

10

αναρτώνται   στην   κοινότητα   http://portal.opendiscoveryspace.eu/community/my-­‐school-­‐garden-­‐o-­‐sholikos-­‐moy-­‐kipos-­‐70514    13. Υποστήριξη  των  σχολείων  για  την  υποβολή  προτάσεων  ERASMUS+  

 Για  την  προετοιμασία  και  υποστήριξη  των  πιλοτικών  σχολείων  του  ODS  &  ΙSE  στη  διαδικασία  των  αιτήσεων  χρηματοδότησης  μέσω  του  ERASMUS+  (KA1)  διοργανώθηκε  στις  19/2/2015  διαδικτυακό  σεμινάριο  (Google  Hang-­‐out)  με  δυνατότητα  διάδρασης  με  τους  συμμετέχοντες,  το  οποίο  παρακολούθησαν  ζωντανά  50  εκπαιδευτικοί,  ενώ  oι  προβολές  στο  youtube  https://www.youtube.com/watch?v=MPGQ1RgOLZw  έχουν  ανέλθει  στις  1628  (28/5/2015).    Το  σεμινάριο  περιελάμβανε  πρακτικές  οδηγίες  για  τη  συμπλήρωση  της  αίτησης  και  του  «ευρωπαϊκού  σχεδίου  ανάπτυξης  του  σχολείου».    Στις  αρχές  Φεβρουαρίου  πραγματοποιήθηκε  επίσης  σεμινάριο  με  το  ίδιο  θέμα  στην  Ελληνογερμανική  Αγωγή,  το  οποίο  παρακολούθησαν  270  εκπαιδευτικοί  μετά  από  πρόσκληση  της  Περιφερειακής  Δ/νσης  Δευτεροβάθμιας  Εκπαίδευσης  Ανατολικής  Αττικής.          

14. Επιμόρφωση  και  δράσεις  συνεργασίας  σχολείου  –γονέων    

Εικοσιπέντε  σχολεία  συμμετέχουν  σε  δράσεις  που  προωθούν  τη  συνεργασία  σχολείου-­‐  γονέων  με  την  υποστήριξη   των   νέων   τεχνολογιών   και   της   πλατφόρμας   του   ODS.   Oι   δράσεις   υλοποιούνται   με   τη  συνεργασία  του  ευρωπαϊκού  έργου  E-­‐STEP,  και  περιλαμβάνουν  επιμόρφωση  των  εκπαιδευτικών   (διά  ζώσης   και   διαδικτυακά)   στη   μεθοδολογία   της   έρευνας-­‐   δράσης   για   τον   σχεδιασμό   δράσεων  συνεργασίας  με  τους  γονείς,  καθώς  και  εφαρμογή  των  δράσεων,  τις  οποίες  οι  εκπαιδευτικοί  καλούνται  να  αποτιμήσουν.  Έξι   εργαστήρια  έχουν  υλοποιηθεί  στην  Αθήνα,   την  Πάτρα   (σε  συνεργασία  με   το   ΙΤΥ  «Διόφαντος»)  και  διαδικτυακά  από  τον  Νοέμβριο  2014  ως  τα  τέλη  Μαΐου  2015.  Το  επιμορφωτικό  υλικό  που  έχει  αναπτυχθεί  στο  πλαίσιο  των  δράσεων  αυτών  έχει  αναρτηθεί  στην  Ακαδημία  γονέων  του  ODS  http://portal.opendiscoveryspace.eu/tr-­‐activity/supporting-­‐effective-­‐parental-­‐engagement-­‐schooling-­‐through-­‐social-­‐media-­‐805263   καθώς   και   στην   ελληνική   διαδικτυακή   κοινότητα  http://portal.opendiscoveryspace.eu/community/draseis-­‐synergasias-­‐sholeioy-­‐kai-­‐goneon-­‐koinotita-­‐ellinikon-­‐sholeion-­‐805494.