¿Reproducción o contrahegemonía?

¿Puede contribuir la Universidadal cambio ecosocial?

CONTRAHEGEMONÍA

El concepto contrahegemonía da cuenta de los elementos para la construcción de la conciencia política autónoma en las diversas clases y sectores populares.

Plantea los escenarios de disputa en el paso de los intereses particulares hacia los intereses generales, como proceso político clave hacia un bloque social alternativo.

PRESENTACIÓNHablamos cada día de una sociedad más globalizada y con más intereses en común, como por ejemplo tener una educación similar en todos los sistemas del mundo basada en profesionales más preparados que nunca, pero más incultos también, debido a esto, es necesario hacer un cambio en relación a todo lo que nos rodea, lo cual, recae en un factor muy importante y clave para reorientar la sociedad: la educación. Uno de los espacios donde la educación es la principal protagonista es la Universidad y en su mayoría éstas no se plantean la cuestión de si favorecen la reproducción del sistema socioeconómico dominante o contribuyen a la transformación al mismo y al cambio eco-social, de modo que, hay que realizar un esfuerzo para reorientar la docencia y la investigación en las Universidades con el fin de construir las alternativas y las propuestas concretas para qua la utopía de “otro mundo es posible” se convierta en una realidad práctica.

PLANTEAMIENTOS PROBLEMÁTICOS

¿QUÉ SE PLANTEA? PROBLEMAS

¿Puede contribuir la Universidad

al cambio ecosocial?

• Determinar el rol que las Universidades asumen en los procesos de dominación y transformación, para ello es necesario relacionar el conocimiento con los intereses y las necesidades de las diversas clases sociales y grupos que forman una sociedad.

• Cuestionarse sobre las personas a quiénes sirve el conocimiento producido por la Universidad, qué intereses sociales son satisfechos, qué necesidades son cubiertas, qué capacidades son generadas, qué problemas sociales son investigados.

¿QUÉ SE PLANTEA? PROBLEMAS

Desigualdades y reproducción social a

través de la Universidad

• La Universidad es un potente aparato de hegemonía que fortalece a unas determinadas clases sociales y contribuye a la dominación de otras.

• En los últimos tiempos se ha ampliado el acceso a la educación superior para las clases medias y bajas, sin embargo, aun existen fuertes desigualdades y problemas más allá de la gratuidad.

• El neoliberalismo es un paradigma dominante en economía, política y educación.

• Enseñanza universitaria de escasa calidad, debido a, baja inversión pública, masificación de las aulas, déficit educativo de la enseñanza secundaria y las carencias del profesorado.

• Estudios universitarios de postgrado en instituciones de élite quienes van a dirigir social, política, ideológica y económicamente a los países.

LA REPRODUCCIÓN Y LA EMANCIPACIÓN

CONTRAHEGEMÓNICA: TRES MODELOS DE UNIVERSIDAD

Modelo tecnocrático y neoliberal, su finalidad es preparar

profesionales para la organización y funcionamiento

de un modelo productivo capitalista, es el modelo mas

buscado hoy en día en todos los países, ya que, este modelo esta diseñado para servir y no para

crear conocimientos.

Modelo humanista y liberal, ofrece conocimientos para dar una alta cultura humanística y

formar a quienes por su preparación han de dirigir los destinos de un país desde la dirección de las principales

instituciones de la sociedad civil y del Estado. Su reto principal es lograr crear élites profesionales

cultas y filantrópicas este modelo es el mas critico y esta alejado y

no comparte los métodos neoliberalistas del modelo

anterior.

Modelo liberador y transformador, desea contribuir al cambio

ecosocial y a la construcción de contrahegemonía para transformar

la estratificación social y para orientar la producción, el consumo

y las formas de vida desde el ecologismo. Su finalidad es la formación de humanistas y

profesionales al servicio de la construcción de Estados de justicia

y sociedades civiles articuladas entorno a los bienes comunes y a la regulación ecológica de la vida.

Modelos de Universidad imperantes en nuestro sistema-

mundo globalizado.

¿QUÉ SE PLANTEA? PROBLEMAS

I+D+i (Plan Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica)

para el buen vivir y la calidad de vida delos empobrecidos  

• Investigar en las áreas de ciencias y tecnologías los problemas relacionados con el bajo nivel de vida de los sectores más empobrecidos.

• Convertir la investigación científico-tecnológica en una herramienta para dotar de calidad de vida.

• El Buen Vivir es parte de una búsqueda de modelos de vida, como parte de reivindicaciones frente al modelo económico neoliberal (reconocidas e incorporadas en la Constitución, convirtiéndose en los principios y orientaciones del nuevo pacto social).

¿QUÉ SE PLANTEA? PROBLEMAS

I+D+i (Plan Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica)

para el buen vivir y la calidad de vida delos empobrecidos

• La implementación del Buen Vivir no se concentra en los procesos de acumulación material, mecanicista e interminable de bienes, sino que promueve un modelo económico incluyente (Prioridad a la naturaleza antes que al humano, priorizar la vida, llegar a acuerdos en consenso, respetar las diferencias, vivir en complementariedad,equilibrio con la naturaleza, defender la identidad).

VIVIR BIEN

• BOLIVIA

El gobierno de Evo Morales busca implementar mediante el Artículo 8 de la Constitución Política del Estado (CPE) el “Buen Vivir” lo que significa vivir en armonía con la naturales retomando los principios ancestrales de las culturas de la región, teniendo en cuenta que el ser humano pasa a un segundo plano frente al medio ambiente.“Queremos volver a Vivir Bien, lo que significa que ahora empezamos a valorar nuestra historia, nuestra música, nuestra vestimenta, nuestra cultura, nuestro idioma, nuestros recursos naturales, y luego de valorar hemos decidido recuperar todo lo nuestro, volver a ser lo que fuimos”.

BUEN VIVIR

• ECUADOR

En el Artículo 275 de la Constitución de la República del Ecuador, se implementó la idea del “Buen Vivir” lo cual forma parte de una larga búsqueda de modelos de vida, como parte de reivindicaciones frente al modelo económico neoliberal y convirtiéndose en los principios y orientaciones del nuevo pacto social.Es la aplicación de un nuevo modelo económico cuyo fin no se concentra en los procesos de acumulación material, mecanicista e interminable de bienes, sino que promueve un modelo económico incluyente; es decir, que incorpore a los procesos de acumulación y re-distribuciónEs un cambio que reivindica la revisión y reinterpretación de la relación entre la naturaleza y los seres humanos

BUEN VIVIR• LEONARDO BOFF (Teólogo, sacerdote franciscano, filósofo,

escritor, profesor y ecologista brasileño)

La ONU introdujo el Índice de Desarrollo Humano (IDH) en el que se incluyen valores intangibles (salud, educación, igualdad social, cuidado de la naturaleza, equidad de género, etc.), lo cual, ha enriquecido la “calidad de vida”, lo que las personas asociaban al PBI del país correspondiente y las llevaba también a pensar que quien consume más y mejor goza de una buena calidad de vida.Bután estableció oficialmente el "Índice de Felicidad Interna Bruta“, ésta no se mide por criterios cuantitativos, sino cualitativos.La Madre Tierra nos proporciona todo lo que necesitamos, sin embargo, actualmente no tiene la capacidad de brindarlo por las excesivas agresiones que le hemos causado.El "buen vivir" es estar en permanente armonía con todo, celebrando los ritos sagrados que continuamente renuevan la conexión cósmica y con Dios.

CONCLUSIONESLa Universidad necesita reevaluarse para determinar el rol en que se encuentra, y de acuerdo a esto llevar a cabo una respectiva reorientación y reestructuración con respecto al aporte que hace a la sociedad, teniendo en cuenta que forma profesionales, quienes deben tener como finalidad un crecimiento basado en la convivencia armónica con el entorno, acogiendo la estructura que plantea el concepto del “Buen Vivir”.

Es importante que las Universidades trabajen en estrecha relación con la sociedad, ya que deben trabajar en pro de la misma. La Universidad debe educar al individuo, con el fin de formarlo como persona, ya que, éste proceso no es automático y a pesar de requerir un acompañamiento desde la primaria la Universidad puede aportar un cambio enfocado en el progreso colectivo y ecosocial, y no únicamente en el modelo de demanda que plantea la empresa. Debemos retomar las costumbres y tradiciones endógenas ancestrales en las que prevalecía la naturaleza y en general el entorno, e implantarlas en la actualidad para evitar irrumpir en la armoniosa convivencia con nuestro progreso.

GLOSARIO

• EMANCIPACIÓN: Se refiere a toda aquella acción que permite a una persona o a un grupo de personas acceder a un estado de autonomía por cese de la sujeción a alguna autoridad o potestad, como por ejemplo la emancipación femenina, o la emancipación de las colonias al momento de acceder a su independencia.

• STATU QUO: es el estado de cosas de un determinado momento.1 2 El latinismo es usado para aludir al conjunto de condiciones que prevalecen en un momento histórico determinado,3 y es la reducción de la fórmula diplomática in statu quo ante.

• SISTEMA-MUNDO: La perspectiva del sistema-mundo, también conocida como economía-mundo, o teoría, enfoque o acercamiento analítico de los sistemas-mundo.

• ECOCIDIO: Hace referencia a cualquier daño masivo o destrucción ambiental de un territorio determinado de tal magnitud que ponga en peligro la supervivencia de los habitantes de dicho territorio.

• UTOPÍA: Como utopía se denomina la idea, ideación o representación de una civilización ideal, fantástica, imaginaria e irrealizable, paralela o alternativa al mundo actual.

• FILANTROPÍA: El término filantropía designa, en general, el amor por el género humano y a todo lo que a la humanidad respecta, particularmente en una forma constructiva expresada en la ayuda desinteresada a los demás.

BIBLIOGRAFÍA

• http://www.cecies.org/articulo.asp?id=167• http://

www.economiasolidaria.org/noticias/vivir_bien_propuesta_de_modelo_de_gobierno_en_bolivia

• http://plan.senplades.gob.ec/3.3-el-buen-vivir-en-la-constitucion-del-Ecuador

• www.equiposdocentes-al.com/decaraalmundo/medioambiente/Boff.doc

• https://es.wikipedia.org/wiki/Emancipaci%C3%B3n• https://es.wikipedia.org/wiki/Statu_quo• https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema-mundo• http://www.significados.com/utopia/

GRACIAS