REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

E. B. P. “NUEVA BARINAS”BARINAS ESTADO BARINAS

Grado: 4to

Sección: Única

Docente: Nelly Delgado

NOMBRE DEL PLANTEL: E.B.P. “NUEVA BARINAS”

GRADO: 4TO SECCIÓN “U”

NOMBRE DEL PROYECTO: TRADICIONES NAVIDEÑAS DE MI COMUNIDAD

FECHA DE INICIO: 17/11/2014

FECHA DE CULMINACIÓN: 18/12/2014

DOCENTE DE AULA: NELLY DELGADO

_________________________ ________________________

DOCENTE DIRECTORA

BARINAS, OCTUBRE DEL 2014

El presente diagnóstico tiene como objetivo indagar en las y los estudiantes de 4to grado que contenidos

fueron logrados del P.A. anterior para poder continuar desarrollando nuevos temas relacionados con el

Título del nuevo Proyecto que se titula “Tradiciones Navideñas de mi Comunidad” . En las evaluaciones

aplicadas durante la ejecución de dicho proyecto se pudo determinar específicamente en el área de

matemáticas que el contenido referido a la lectura y escritura de cantidades no se alcanzó totalmente por lo

cual se volverá a planificar. En las demás áreas se seleccionarán nuevos temas referidos al título escogido

para el nuevo proyecto, guiándonos por el currículo Bolivariano.

Se espera que los y las estudiantes del 4to grado Sección “U” expresen sus conocimientos sobre las

costumbres y tradiciones propias de la navidad, identifiquen la importancia que tiene el patrimonio cultural

del país, demuestren sus habilidades y destrezas al construir adornos navideños, sin dejar de comprender y

valorar los procesos matemáticos y de las ciencias naturales a partir de situaciones referidas a la navidad,

amplíen el conocimiento histórico a través del estudio de la vida de los personajes y héroes nacionales y

locales. Desarrollen las habilidades motrices a través del deporte y la educación física.

El lenguaje artístico cultural como elemento de la comunicación y la expresión de la vida en sociedad.

El desarrollo de los procesos del pensamiento matemático a través de la lectura y escritura de los números

naturales en situaciones de la vida cotidiana y la resolución de ejercicios de adición.

Promoción de actividades tradicionales, populares, donde se evidencien las costumbres propias de la

familia y comunidad durante la navidad.

Área de Ejes

Aprendizaje Contenido Integradores Intencionalidades Actividades Estrategias Recursos

Estrategias

para la

comprensión

de la lectura.

Técnicas de

la lectura.

Propósitos

de la lectura

Ambiente y

salud

Integral.

Aprender a

Reflexionar

Aprender a

convivir y a

participar

*Explicación de lo que son las

estrategias para la comprensión

de la lectura.

*Conversatorio con los y las

estudiantes a cerca de los

propósitos de la lectura.

*Definición de términos.

*Intercambio oral sobre

experiencias propias de la

Navidad.

*Realización de lecturas referidas

a la Navidad según propósitos

que debe cumplir.

*Utilización del diccionario para

buscar términos.

Explicar

Conversar

Intercambiar

Leer

Humanos

Docente

Estudiantes

Representante

Materiales

Currículo

Textos

Pizarrón

Tizas

Hojas blancas

Fotocopias

Cuadernos

Lápiz

Marcador

Diccionario

folletos

Evaluación

Indicadores Técnica Instrumentos Tipos Forma Observaciones Fecha

Demuestra interés en conocer

las estrategias para la

comprensión de textos

sencillos.

Realiza lecturas rápidas,

detenidas, exploratorias y de

repaso como estrategias de la

comprensión lectora

relacionadas con la navidad.

Reconoce la lectura como

medio de comunicación y de

transmisión de culturas.

.

Asume la lectura como

instrumento de aprendizaje

para adquirir conocimientos.

Observación

directa.

Producciones

artísticas

Producciones orales

Producciones

escritas

Escala de

estimación

Registro

descriptivo

Formativ

a

Coevaluación

17/11/2014Hasta

21/11/2014

24/11/2014Hasta

28/11/2014

01/12/2014Hasta

05/12/2014

12/12/2014Hasta

18/12/2014

Evaluación

05/12/2014

09/12/2014

Área de

Aprendizaje Contenido

Ejes

Integradores Intencionalidades Actividades Estrategias Recursos

Lectura y

escritura de

números

naturales

hasta el

orden de

millardos.

Adición con

números

naturales.

Propiedades

de la adición.

Ambiente y

salud

Integral.

Aprender a

convivir y a

participar.

Aprender a crear.

Aprender a

Reflexionar

*Conversatorio con los y las

estudiantes sobre el conocimiento

que tienen acerca de la escritura y

lectura de números naturales.

*Construcción del cartel de valor

posicional hasta el orden de los

millardos.

*Explicación de la técnica a seguir

para escribir cantidades hasta el

orden de millardo.

*Reforzamiento mediante la

explicación de la técnica a seguir

para resolver adiciones.

*Explicación de las propiedades de

la adición.

*Ejemplificación, ejercitación.

Conversar

Construír

Explicar

Reforzar

Explicar

Ejercitar

Humanos

Docente

Estudiantes

Materiales

Currículo

Textos

Pizarrón

Tizas

Hojas

blancas

Cuadernos

Lápiz

Marcador

Colores

Evaluación

Indicadores Técnica Instrumentos Tipos Forma Observaciones Fecha

Lee y escribe correctamente

cantidades hasta el orden de

millardos.

Demuestra interés en conocer

la escritura de cantidades

hasta los millardos.

Realiza estimaciones de suma,

diferencias y productos con

números naturales, asociados

a situaciones cotidianas y

determina su razonamiento.

Presta atención y sigue

instrucciones durante el

desarrollo de la clase.

Observación

directa.

Prueba temática.

Registro

descriptivo

Tabla de

indicadores.

Escala de

estimación

Formativ

a

Coevaluación

17/11/2014Hasta

21/11/2014

24/11/2014Hasta

28/11/2014

01/12/2014Hasta

05/12/2014

08/12/2014Hasta

12/12/2014

18/12/2014

Evaluación

12/12/2014

16/12/2014

Área de Ejes

Aprendizaje Contenido Integradores Intencionalidades Actividades Estrategias Recursos

Los

alimentos

Tipos.

Trompo de

os alimentos.

Dieta

Balanceada.

Comidas

típicas

Navideñas.

Ambiente y

salud

Integral.

Aprender a

valorar.

Aprender a

Reflexionar.

*Conversatorio con los y las

estudiantes sobre lo que son

los alimentos.

* Mención de los tipos de

alimentos.

*Explicación de lo que es el

trompo de los alimentos.

*Definición de términos.

*Explicación de la importancia

de la dieta balanceada.

*Mención de las comidas

típicas navideñas.

Realización de una para

celebrar el día de la

alimentación.

Conversartorio

Mencionar

Definirá

Explicar

Mención

Elaboración de

conclusiones

Humanos

Docente

Estudiantes

Materiales

Currículo

Textos

Pizarrón

Tizas

Hojas blancas

Cuadernos

Lápiz

Marcador

Colores

Evaluación

Indicadores Técnica Instrumentos Tipos Forma Observaciones Fecha

Define que son los alimentos y

los diferencia según su tipo.

Conoce el trompo de los

alimentos.

Identifica los tipos de alimentos

que aparecen en el trompo de

los alimentos.

Conoce que es una dieta

balanceada.

Participa en la elaboración de

las comidas típicas de la

localidad o región.

Atiende y sigue instrucciones.

Observación

directa.

Participación oral

Producción escrita.

Registro diario

Tabla de

indicadores.

Escala de

estimación

Formativ

a

Coevaluación

17/11/2014Hasta

21/11/2014

24/11/2014Hasta

28/11/2014

05/12/2014Hasta

12/12/2014

18/12/2014

Evaluación

28/11/2014

Evaluación

Indicadores Técnica Instrumentos Tipos Forma Observaciones Fecha

Conoce las tradiciones propias

de la navidad.

Identifica las comidas típicas

de la comunidad y región en la

época navideña.

Busca información sobre las

costumbres y tradiciones

navideñas propias del país.

Demuestra interés en conocer

los acontecimientos surgidos a

través de la historia.

Observación

directa.

Prueba temática

Producción escrita.

Producción oral

Escala de

estimación

Formativ

a

Coevaluación

17/11/2014Hasta

21/11/2014

24/11/2014Hasta

28/11/2014

01/12/2014Hasta

05/12/2014

08/12/2014Hasta

12/12/2014

18/12/2014

Evaluación

15/12/2014

Área de

Aprendizaje Contenido

Ejes

Integradores Intencionalidades Actividades Estrategias Recursos

Tradiciones

navideñas

del país y

comunidad.

Comidas

típicas

venezolanas

y de la

región.

Efemérides

del mes

Ambiente y

salud

Integral.

Aprender a

Reflexionar

Aprender a valorar

*Conversatorio con los y las

estudiantes para la explicación de

lo que son las tradiciones

navideñas del país y comunidad.

*Mención de las tradiciones

navideñas propias de la región.

*Conversatorio acerca de las

comidas típicas venezolanas en la

época navideña.

*Lectura de aspectos importantes

sobre las efemérides del mes.

Conversar

Mencionar

Conversar

Leer

Elaboración

de

conclusiones

Humanos

Docente

Estudiantes

Materiales

Currículo

Textos

Pizarrón

Tizas

Hojas

blancas

Fotocopias

Cuadernos

Lápiz

Colores

borrador

Área de

Aprendizaje Contenido

Ejes

Integradores Intencionalidades Actividades Estrategias Recursos

El sonido y el

ritmo en la

música

canciones

navideñas.

Construcción

de adornos

navideños

Ambiente y

salud

Integral.

Aprender a

valorar

*Conversatorio con las y los

estudiantes para conocer lo que es

el ritmo en la música.

*Identificación de algunas

canciones propias de la Navidad.

*Identificación de ritmos en

audiciones musicales.

Construcción de adornos

navideños siguiendo indicaciones.

*Definición de términos.

Conversar

Identificar

Construir

Elaboración

de

conclusiones

Humanos

Docente

Estudiantes

Materiales

Currículo

Textos

Pizarrón

Tizas

Creyones

Lápiz

Marcador

Colores

Láminas

Borrador.

Evaluación

Indicadores Técnica Instrumentos Tipos Forma Observaciones Fecha

Participa en conversaciones

acerca de lo que es el ritmo y

el sonido en la música.

Diferencia lo que es el sonido

y el ritmo.

Demuestra interés en aprender

canciones navideñas.

Atiende y sigue instrucciones al

construir adornos propios de la

navidad.

Observación

directa.

Producciones

artística

Escala de

estimación

Registro diario.

Formativ

a

Coevaluación

17/11/2014Hasta

21/11/2014

24/11/2014Hasta

28/11/2014

01/12/2014Hasta

05/12/2014

08/12/2014Hasta

12/12/2014

18/12/2014

Área de

Aprendizaje Contenido

Ejes

Integradores Intencionalidades Actividades Estrategias Recursos

La

prevención

vial

Factores de

riesgo en las

vía

s

Ambiente y

salud

Integral.

Aprender a

valorar

*Conversatorio acerca de lo que es

la prevención vial.

*Explicación de los factores de

riesgo en las vías.

*Definición de términos.

*Representación gráfico de los

factores de riesgo.

Conversar

Explicar

Definir

Representar

Elaboración

de

conclusiones

Humanos

Docente

Estudiantes

Materiales

Currículo

Textos

Cuaderno

Pizarrón

Marcadores

Hojas de

trabajo

Lápiz

Borrador

Láminas

Evaluación

Indicadores Técnica Instrumentos Tipos Forma Observaciones Fecha

Demuestra interés en conocer

lo que es la prevención vial.

Identifica los factores de riesgo

que hay en las vías y que

pueden ocasionar accidentes.

Expresa ideas sobre los

factores de riesgo presentes en

las vías.

Representa gráficamente

algunos factores de riesgo que

pueden aparecer en las vías.

Observación

directa.

Producción oral

Producción artística

Escala de

estimación

Registro diario

Formativ

a

Coevaluación

17/11/2014Hasta

21/11/2014

24/11/2014Hasta

28/11/2014

01/12/2014Hasta

05/12/2014

08/12/2014Hasta

12/12/2014

18/12/2014

Evaluación

08/12/2014