REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA PUERTO ORDAZPUERTO – ESTADO BOLÍVAR

¿COMO SE PRACTICAN VALORES EN FAMILIA Y EN EL ENTORNO?.

DOCENTE: SHEILA PIRELAGRADO – SECCIÓN: 1º “A”FECHA DE EJECUCIÓN: DEL 25/10/2010 al 10/12/10

Diagnostico: todos (as) logran conversar acerca de ciertos valores. El respeto, la cooperaciónDisciplina. pero algunos desconocen que estos son importantes para vivir en sociedad, pues

En la escuela y en la convivencia familiar determinan el comportamiento y las relaciones Interpersonales entre los miembros. Por otro lado, son un grupo bastante inquieto y se les

Dificulta permanecer atentos durante las actividades a menos de que sean actividades lúdicasMostrando así mayor interés, debido que son niños muy pequeños y les gusta mucho jugar, cantar

Dibujar y compartir en grupo por corto tiempo labores sencillas .

ELEMENTO INTEGRADOR

EJE INTEGRADOR: Trabajo liberador - ambiente

NECESIDADES COGNITIVAS: Lecto – escritura, operaciones básicas, números

PNSB: Brindar educación ambiental para reforzar las prácticas conservacionistas.

PROPÓSITO GENERAL: Que los (as) estudiantes conozcan los valores y diferencien los Mismos de los antivalores, para rescatar el comportamiento cívico en nuestros hogares y Lugares públicos, ayudando de esta manera a normalizar los valores dentro de la sociedad.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

•Reconoce valores•Practica valores en la escuela•Utiliza normas de cortesía en la escuela y en la comunidad•Conversa acerca de lecturas realizadas por el docente y demuestra compresión de leído•Interviene en la realización de normas dentro del aula•Utiliza la noción de números para desarrollar actividades de adición y sustracción.

CONTENIDOS CONTEXTUALIZADOS

Contenidos/Áreas Ejes Integradores

Estrategias de Interacción Social

Recursos/Aprendizaje

Los valores como normas y pautas de sociedad y su importancia para la convivencia en lecturas. (Lenguaje y Artes Plásticas)

Trabajo liberadorTIC`SAmbiente

•Investigación acerca de los valores.•Discusiones Socializadas•Elaboración de esquemas gráficos•Proyección de videos

•Esquemas•Videos•Lecturas/cuentos •enciclopedias

Formación de los valores en la escuela, familia y comunidad en composiciones escritas y plásticas (Sociales y Lenguaje)

AmbienteTrabajo LiberadorTIC`S

•Explicación de los diferentes valores.•Composiciones

•Esquema•Secuencia de Imágenes•Lectura de cuentos•internet

Enumerar valores de acuerdo a su relevancia dentro de la escuela , hogar y comunidad (Matemática, Sociales, Artes Plásticas)

AmbienteTrabajo LiberadorTIC`S

•Uso de las operaciones (+-) para resolver problemas matemáticos .•De terminación de clasificaciones a partir de imágenes en la computadora

•Lecturas•Periódicos•Revistas•Secuencia de imágenes

Establecer semejanzas y diferencias entre valores y anti valores.(Lenguaje y Sociales)

•Ambiente •Salud•Integral•Trabajo liberador.

•Proyección de videos acerca de lo perjudicial para los seres humanos de los anti valores•Investigaciones en el periódico de las consecuencias negativas de los anti valores

•Lecturas•Cuentos•Periódicos •internet

Integración familiar y comunitaria (Lenguaje, Sociales)

•Ambiente •Salud integral•Trabajo liberador

•Compartir con las familias •Charla acerca de los valores y la familia.•Definición de algunos valores

•Dinámicas•Conversaciones con la familia.•Carteleras

EVALUACIÓN

PROPOSITOS ESPECIFICOS INDICADORESESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

TECNICA INSTRUMENTO FECHA

Reconoce la importancia de los valores para la interacción familiar y comunitaria.

•Identifica valores•Describe comportamientos de la puesta en practica de valores.•Recorta y pega valores en composiciones plásticas

•Observación•Descripción demostrativa

•Escala de estimación

•05/11/2010 hasta 12/11/2010

Usa valores dentro del aula con su compañeros y docentes al momento de desarrollar actividades escritas u orales

•Toma iniciativa en las discusionesDescribe en forma oral situaciones relacionadas con valores.

•Observación•Descripción demostrativa

•Escala de estimación

•19/1172010 hasta 27/11/2010

Se inicia en los aspectos formales de la lectura y escritura

•Controla progresivamente sus hábitos de escritura.•Realiza copias y dictados de acuerdo a su nivel.

•Observación•Descripción demostrativa

•Escala de estimación

•Todo el periodo.

Utiliza la noción de números para desarrollar actividades de adición y sustracción para establecer relaciones de cantidad

•Expresa con números y cantidades las variedades de valores.•Resuelve operaciones de suma y resta

•Observación•Descripción demostrativa

•Lista de cotejo •Todo el periodo.

Comprende lecturas demostrando capacidad de escribir valores

•Participa en conversaciones sobre la preservación de valores.

•observación •Escala de estimación

•30/11/2010 hasta 17/12/2010