República de Colombia MANEJO DE LA DIDACTICA EN EL AULA

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MANEJO DE LA DIDACTICA MANEJO DE LA DIDACTICA EN EL AULAEN EL AULA


DERECHOS DE LOS PARTICIPANTES

COMO PARTICIPANTE USTED TIENE DERECHO A

• SER TRATADO CON RESPETO POR LOS INSTRUCTORES Y DEMAS PARTICIPANTES

• PLANEAR QUE LAS SESIONES COMIENCEN Y FINALICEN A HORARIO

• NO SENTIRSE AVERGONZADO• RECIBIR RESPUESTAS A SUS PREGUNTAS• PARTICIPAR DE UN MEDIO AMBIENTE DE APRENDIZAJE

QUE LO APOYE Y LO AYUDE A SATISAFACER SUS NECESIDADES DE APRENDIZAJE


“EL LIDERAZGO ES UNA

OPORTUNIDAD DE SERVIR

NO DE LUCIRSE”J. DONALD WALTER


PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE

PARA ADULTOS


¿QUE ES EL APRENDIZAJE?

SI BIEN EXISTEN MUCHAS DEFINICIONES DEL APRENDIZAJE, GENERALMENTE SE

ACEPTA QUE

EL APRENDIZAJE SE MANIFIESTA POR MEDIO DE UN CAMBIO DE

COMPORTAMIENTO O EN UNA ACTITUD


DIFERENCIAS DEL APRENDIZAJE ENTRE

LOS NIÑOS Y LOS ADULTOS


LOS NIÑOS

• DEPENDEN QUE LOS DEMAS DECIDAN QUE ES LO QUE DEBEN APRENDER

• ACEPTAN LA INFORMACION TAL CUAL ES PRESENTADA

• TIENEN POCA EXPERIENCIA DE VIDA

• NO TIENEN GRAN UTILIDAD COMO RECURSO DE CONOCIMIENTO


• DECIDEN LO QUE LES RESULTA IMPORTANTE

APRENDER

• COMPARAN LAS IDEAS NUEVAS CON RESPECTO A

SUS EXPERIENCIAS DE VIDA Y CREENCIAS

• TIENEN MUCHAS EXPERIENCIAS DE VIDA EN QUE

BASARSE

• PUEDEN SER RECURSOS VALIOSOS DE

CONOCIMIENTOS


APROPIADO: TODOS LOS MATERIALES DE ENSEÑANZA DEBEN SATISFACER LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS

EL MATERIAL INAPROPIADO PUEDE CAUSAR LA PERDIDA DE LA MOTIVACION

PRIMACIA : SIGNIFICA QUE LO QUE LOS ALUMNOS APRENDEN PRIMERO APRENDEN MEJOR, LOS COMENTARIOS Y FRASES INICIALES SON MUY IMPORTANTES; ENSEÑE LAS HABILIDADES DE LA MANERA CORRECTA DESDE UN PRINCIPIO, LA PRACTICA SUPERVISADA ES ESCENCIAL Y CONDUCE A LA PERFECCION.


RECIENTE :

LO QUE SE APRENDE EN ULTIMO LUGAR ES LO QUE MEJOR SE APRENDE; ES IMPORTANTE RESUMIR FRECUENTEMENTE Y TERMINAR CON UN REPASO; TRATE DE MANTENER SESIONES BREVES, SI DEBE PROLONGARSE MAS TIEMPO , UTILICE MAS DESCANSOS Y RECAPITULE CON MAS FRECUENCIA; RECAPITULE AL FINAL DE LA SESION Y MANTENGA A LOS PARTICIPANTES AL TANTO DE SUS PROGRESOS.


EJERCICIOS:

LAS COSAS QUE SE REPITEN SON LAS QUE MEJOR SE RECUERDAN, DURANTE LA ENSEÑANZA LA REPETICION SE DENOMINA”SOBRE-APRENDIZAJE”, PARA EVITAR EL ABURRIMIENTO REPITA EL MATERIAL DE DIFERENTES MANERAS, LOS EJERCICIOS TAMBIEN INCLUYEN LA INTENSIDAD; CUANTO MAS HAGAN ALGO LOS PARTICIPANTES SERA MAS PROBABLE SU RETENCION, LAS PREGUNTAS FRECUENTES CONDUCEN AL SOBRE-APRENDIZAJE.

HAGA QUE LOS PARTICIPANTES RECUERDEN LO QUE ACABAN DE APRENDER


NUMERO MAYOR DE SENTIDOS :• EL APRENDIZAJE ES MAS EFECTIVO SI LOS

PARTICIPANTES UTILIZAN MAS DE UN SENTIDO, PRACTIQUE EL “APRENDIZAJE POR MEDIO DE ACTIVIDADES”; CUANDO LE DICE ALGO A LOS PARTICIPANTES TRATE DE MOSTRARLES DE LO QUE ES TA HABLANDO Y HAGA QUE LOS PARTICIPANTES UTILICEN TANTOS SENTIDOS COMO RESULTE APROPIADO.

• DIJO CONFUCIO:

“ ESCUCHO Y ME OLVIDO,

VEO Y ME ACUERDO,

HAGO Y COMPRENDO ”


DINAMISMO :

SIGNIFICA QUE LOS PARTICIPANTES COMPRENDEN Y RETIENEN MAS CUANDO ESTAN INVOLUCRADOS DE MANERA ACTIVA EN EL PROCESO; LOS ADULTOS DESEAN TOMAR UNA PARTE ACTIVA EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE.

INCORPORE ACTIVIDADES DEL TIPO “APRENDER HACIENDO” EN SUS CURSOS,

UTILICE EJERCICIOS PRACTICOS FRECUENTES, BASTANTES PREGUNTAS, UTILICE UN INTERROGATORIO OCASIONAL PARA MANTENER ACTIVOS A LOS PARTICIPANTES.

LOGRE QUE LOS PARTICIPANTES HAGAN LO QUE USTED LES ESTA EXPLICANDO TEORICAMENTE.


INSPIRACION : LOS PARTICIPANTES DEBEN TENER LOS DESEOS DE

APRENDER , DEBEN ESTAR MOTIVADOS PARA APRENDER Y QUE DEBE EXISTIR ALGUNA RAZON POR LA CUAL APRENDER.

CUANDO LOS ESTUDIANTES ESTAN MOTIVADOS LOGRAN UN RENDIMIENTO SOBRESALIENTE.

SI NO SE SIGUE LA REGLA DE PRESENTAR LOS TEMAS DE MANERA APROPIADA PODRA CAUSARSE UNA PERDIDA DE MOTIVACION. ES EL ESTUDIANTE Y NO EL INSTRUCTOR EL QUE DETERMINA EL VALOR DE LA ENSEÑANZA Y DE LOS MATERIALES,

TANTO USTED COMO LOS PARTICIPANTES DEBEN ESTAR MOTIVADOS

PASE DE LO CONOCIDO A LO DECONOCIDO.


COMUNICACIÓN EN DOS SENTIDOS:

EL INSTRUCTOR Y LOS PARTICIPANTES DEBEN COMUNICARSE ENTRE SI.

EL INSTRUCTOR DEBE CONOCER EL PROGRESO DE LOS PARTICIPANTES Y LOS PARTICIPANTES NECESITAN RECIBIR COMENTARIOS CON RESPECTO A SU PROGRESO; UTILICE EL METODO DE REFUERZO POSITIVO.

UTILICE LOS COMENTARIOS FRECUENTEMENTE PARA EVALUAR EL PROGRESO DE LOS PARTICIPANTES

PRESENTE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES (COMENTARIOS )TAN PRONTO COMO SEA POSIBLE

UN RENDIMIENTO INADECUADO DEBE SER CORREGIDO


TECNICAS DE FACILITACION PARA

INSTRUCTORES


CUATRO TECNICAS BASICAS DE FACILITACION

• HABILIDADES QUE DEMUESTRAN

• ATENCION

• HABILIDADES DE OBSERVACION

• HABILIDADES DE ESCUCHAR

• HABILIDADES DE HACER PREGUNTAS


TECNICAS QUE DEMUESTRAN ATENCION

PRESENTARSE DE UN MODO QUE DEMUESTRE A SUS ALUMNOS QUE LES ESTA PRESTANDO ATENCION Y QUE TIENE INTERES EN QUE ELLOS APRENDAN

:


CUATRO CONDUCTAS QUE DEMUESTRAN PRESTAR ATENCION

• MIRAR DE FRENTE A LOS ALUMNOS

• MANTENER EL CONTACTO VISUAL APROPIADO

• ACERCARSE A LOS ALUMNOS

• EVITAR CONDUCTAS QUE DISTRAEN


TECNICAS DE OBSERVACION

OBTENER CONOCIMIENTOS SOBRE LOS DEMAS PRINCIPALMENTE A TRAVEZ DE NUESTRO SENTIDO DE LA VISTA Y NUESTRAS HABILIDADES DE OBSERVACION


EL PROCESO DE OBSERVACION EN TRES PASOS

• MIRAR LA CARA DE LA PERSONA, LAPOSICION DE SU CUERPO Y SUS MOVIMIENTOS

CORPORALES

• FORMULAR UNA INFERENCIA CON RESPECTO A LOS SENTIMIENTOS DE LA PERSONA

• TOMAR UNA DECISIÓN CON BASE A LAS INFERENCIAS


TECNICAS DE ESCUCHAR• OBTENER INFORMACION VERBAL Y COMPROBAR

QUE LA HA COMPRENDIDO

PROCESO DE ESCUCHAR EN DOS PASOS• PONER LO QUE SE HA DICHO EN OTRAS

PALABRAS PARA DEMOSTRAR QUE HA COMPRENDIDO

• ESCUCHAR LAS PALABRAS QUE SE ESTAN EXPRESANDO.

ESTO SE DENOMINA ESCUCHAR DE MANERA ACTIVA


TECNICAS DE HACER PREGUNTAS

OBTENER UNA EVALUACION DE LO BIEN QUE SE HA COMPRENDIDO LO QUE ACABA DE EXPLICAR, PIDIENDO COMENTARIOS DE ESTOS TEMAS


TRES HABILIDADES UTILIZADAS

AL HACER UNA PREGUNTA

• HACER LA PREGUNTA

• MANEJAR LAS RESPUESTAS DE LOS PARTICIPANTES A DICHA PREGUNTA

• RESPONDER A LAS PREGUNTAS DE LOS PARTICIPANTES


MANEJO DE SITUACIONES PROBLEMATICAS Y DE

PARTICIPANTES DIFICILES


SITUACION PROBLEMATICA

ES AQUELLA EN LA QUE SE INHIBE EL APRENDIZAJE POR LA CONDUCTA DE UNO O MAS DE LOS ALUMNOS.


TRES CONSIDERACIONES PARA MANEJAR LAS SITUACIONES

PROBLEMATICAS

• ELIMINAR O MINIMIZAR LA CONDUCTA PROBLEMÁTICA

• MANTENER LA AUTOESTIMA DEL ALUMNO

• EVITAR POSTERIORES PERTURBACIONES DEL APRENDIZAJE


CUATRO TIPOS DE PARTICIPANTES DIFICILES

• PARTICIPANTES SILENCIOSOS

• PARTICIPANTES DOMINANTES

• PARTICIPANTES CINICOS

• PARTICIPANTES ARGUMENTATIVOS O VERBALMENTE AGRESIVOS


PARTICIPANTE SILENCIOSO

• PUEDE ESTAR PARTICIPANDO DE LA CLASE PERO PIENSA EN SILENCIO

• PUEDE SER TIMIDO O INSEGURO• PUEDE SENTIRSE DISTRAIDO POR

PROBLEMAS EXTERNOS• PUEDE SENTIRSE SUPERIOR AL

SABELOTODO


…PARTICIPANTE SILENCIOSO

• PUEDE SENTIRSE CONFUNDIDO CON EL MATERIAL PRESENTADO

• PUEDE ESTAR ABURRIDO

• PUEDE TENER RESISTENCIA


MANERA DE TRATAR AL PARTICIPANTE SILENCIOSO

• SI USTED SIENTE QUE SABE LA RESPUESTA LLAMELO PARA QUE RESPONDA

• APOYELO

• HABLE CON EL DURANTE EL DESCANSO

• NO LO AVERGUENCE OBLIGANDOLO A PARTICIPAR SI NO LO DESEA

• HAGALO PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES O DISCUSIONES EN GRUPOS PEQUEÑOS


PARTICIPANTE DOMINANTE

• PUEDE ESTAR BIEN INFORMADO Y SENTIR DESEOS DE COMPARTIR ESOS CONOCIMIENTOS

• PUEDE SER CHARLATAN POR NATURALEZA

• PUEDE SER DEFENSIVO


MANERA DE TRATAR AL PARTICIPANTE DOMINANTE

• NO HACERLO SENTIR VERGÜENZA NI SER SARCASTICO…! ES POSIBLE QUE EN ALGUN MOMENTO NECESITE DE LOS CONOCIMIENTOS QUE ESTE OFRECE

• REDIRIGIR LA ATENCION AL RESTO DEL GRUPO

• SER RECEPTIVO HACIENDOLE SABER AL MISMO TIEMPO QUE USTED ESTA A CARGO


ELPARTICIPANTE CINICO

• PUEDE SER ALGUIEN QUE SIENTE QUE LO HA VISTO TODO

• PUEDE SER ALGUIEN QUE SIENTE QUE SU CINISMO NO ES UN PROBLEMA


COMO TRATAR AL PARTICIPANTE CINICO

• HACERLO PARTICIPAR EN LAS DISCUSIONES

• PEDIRLE SUGERENCIAS • NO REFORZAR SU

COMPORTAMIENTO CINICO• PREGUNTARLE QUE ES LO QUE

DICHO PARTICIPANTE PUEDE CONTROLAR


MANERA DE TRATAR EL PARTICIPANTE ARGUMENTATIVO

• ENFATIZAR LOS PUNTOS DE ACUERDO • MINIMIZAR LOS PUNTOS EN

DESACUERDO• REENFOCARSE EN EL OBJETIVO• HACER UNA PREGUNTA DIRECTA Y

CERRADA SOBRE EL TEMA• PEDIR QUE CADA PARTICIPANTE

RESPETE EL PUNTO DE VISTA DE LOS DEMAS


RECUERDE :

• ES LA RESPONSABILIDAD DEL INSTRUCTOR CREAR UN MEDIO AMBIENTE DE APRENDIZAJE AGRADABLE

SI ALGUIEN ESTA SIENDO ARGUMENTATIVO

• TRATE DE CAMINAR LENTAMENTE HACIA LA PERSONA

• DADO QUE USTED ESTA DE PIE ESTARA EN LA POSICION DE AUTORIDAD

• HABLE CON VOZ TRANQUILA PERO FIRME


….SI ESTO NO FUNCIONA

• HABLE CON LA PERSONA DURANTE EL DESCANSO

• PIDA SU COOPERACION PERO HAGALE SABER QUE NO PUEDE PERMITIR QUE SU CONDUCTA AFECTE A LOS DEMAS PARTICIPANTES

• NOTIFIQUE UN SUPERIOR


DISPOSICIONES COMUNES DE LOS ASIENTOS

• AULA

• SEMICIRCULO

• CIRCULO

• MESA DE CONFERENCIAS

• TRABAJO EN EQUIPO


DISTRACTORES• CELULARES• CONDECORACIONES • VENTANAS CON VISTAS MUY

CONCURRIDAS• CUADROS CON ESCRITOS GROTESCOS

O PORNOGRAFICOS• UNIFORME MAL PRESENTADO • ELEMENTOS QUE NO DEBAN ESTAR EN

EL AULA TRATAR DE EVACUARLOS.


DISTRACTORES

• PAUSA PROLONGADA MIENTRAS REVISA ALGUN DOCUMENTO

• ENTRADA Y SALIDA CONSTANTE DE PERSONAS AL AULA.

• ANILLOS

• VENTANAS CON VISTAS MUY CONCURRIDAS


ACTITUDES QUE SE DEBEN EVITAR

• COMER EN EL AULA DE CLASES• BORRAR CON LA MANO• PASAR EN FRENTE DE LAS AYUDAS

AUDIOVISUALES• DAR LA ESPALDA AL AUDITORIO• LLAMAR A LOS ALUMNOS POR EL APODO• RIDICULIZAR AL QUE DUERME (TRATAR DE

RECUPERARLO)• UTILIZAR TERMINOS GROTESCOS O AIRADOS

PARA SOLICITAR SILENCIO O ATENCION DE LOS ESTUDIANTES.


ASPECTOS A TENER EN CUENTA

• LLEGAR AL AULA A LA HORA INDICADA Y TERMINAR LA CLASE DE ACUERDO AL HORARIO ESTABLECIDO, ESTO DENOTA RESPETO SERIEDAD Y ORGANIZACIÓN DEL DOCENTE.

• RECONOCER CUANDO SE ESTA ERRADO O CUANDO SE FORMULAN PREGUNTAS Y NO SE TIENE LA RESPUESTA, SEÑALANDO QUE ADQUIERE EL COMPROMISO DE OBTENER RESPUESTA ACERTADA PARA LA PROXIMA CLASE.


…ASPECTOS A TENER EN CUENTA

• RECONOCER SIEMPRE LA PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS EN CLASE, ESTO MOTIVA ABRE LAS PUERTAS A NUEVOS PARTICIPANTES.

• NUNCA SE TORNE REPETITIVO AL RECONOCER LA PARTICIPACION DE UN ESTUDIANTE TOMANDOLO COMO EJEMPLO SIEMPRE ANTE LOS DEMAS, SI TIENE ALGUN TIPO DE DEFERENCIA, ESTO PUEDE CONDUCIR A LA DESMOTIVACION DEL GRUPO.

• NUNCA DEMUESTRE INSEGURIDAD, PREPARESE BIEN ANTES DE INGRESAR A CLASE, RECONOZCA SUS FORTALEZAS Y MULTIPLIQUELAS EN TORNO A LO QUE CONOCE BIEN.


¿PREGUNTAS?


Muchas GraciasMuchas Gracias

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