REPUBLIKA HRVATSKA - os-dragutin-tadijanovic …os-dragutin-tadijanovic-sb.skole.hr/.../47/File/KURIKULU… · Web viewrepublika hrvatska. brodsko posavska Županija. osnovna Škola

REPUBLIKA HRVATSKABRODSKO POSAVSKA ŽUPANIJA

OSNOVNA ŠKOLA DRAGUTIN TADIJANOVIĆSLAVONSKI BROD

ŠKOLSKI KURIKULUM

Slav. Brod, 15. rujna 2014.g.

1

SADRŽAJ

UVOD……………………………………………………………………………………...

1. Cilj, vizija i misija škole……………………………………………………………..

2. Vrijednosti koje njegujemo………….................................................................

3. Moto škole……………………………………………………………………………..

4. Indikatori pokazatelji kvalitete…………………………………………………….

Nastava……………………………………………………………………………………..

Ozračje………………………………………………………………………………………

2. Razvojni plan škole……………………………………………………………………

3. Potrebna oprema …..………………………………………………………………….

4. Školski razvojni plan …………………………………….…….…………………….

8. Izborna nastava………………………………………………………………………..

8.1. Vjeronauk 1.-8. razred…………………………………………………..........

8.2. Informatika 5.-8 razred……………………………………………………….

8.3 .Njemački jezik 4.-8. razred………………………………….. ……………..

9. Školski kurikulum……………………………………….……………………………

9.1. Dodatna nastava 1.-8. razred…………………………………………............

9.2. Dopunska nastava 1.-8. razred………………………………………………..

9.3. Izvanučionička nastava 1.- 8. razred………………………………………...

9.4. Izvannastave aktivnosti 1.- 8. razred………………………………………...

9.5. Ekskurzije i terenska

3

4

4

4

5

5

5

5

6

7

9

11

27

35

45

45

79

115

139

191

211

229

241

2

nastava……………………………….........................

9.6. Sat razrednika…………………………………………………..………………..

9.7. Kulturno- javna događanja u školi…………………………………………….

9.8. Projekti………………………………………………………………….………….

10. Međupredmetna područja………………………………………………….. ………..

251

3

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor na sjednici održanoj 15. rujna 2014.g. na prijedlog Učiteljskog vijeća,Vijeća roditelja.Vijeća učenika donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

UVOD

Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanje s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa (prof. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu).

U školskoj realnosti kurikulum u sebi sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program, kurikulum sadrži aktivnosti i sadržaje koji se mogu smatrati neformalnim. To su sadržaji i aktivnosti po kojima se škola prepoznaje.

Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvanastavne i izvanškolske aktivnosti, dodatnu i dopunsku nastavu te druge odgojnoobrazovne programe i projekte.

U izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Pri tom se za polazište rada na sadržajima školskog kurikuluma uzimaju potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti.

Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelj – škola, podrška i pomoć lokalne zajednice. Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za rad i život naše škole.

5

1. CILJ, VIZIJA I MISIJA ŠKOLE

Vjerujemo da naša škola može biti:- mjesto gdje svi uče i to cjeloživotno, - mjesto za otkrivanje posebnih talenata kod djece uz pomoć novih, suvremenih oblika nastave- škola u kojoj vladaju dobri odnosi i pozitivno ozračje- škola u kojoj su potrebe učenika, roditelja i djelatnika u velikom postotku zadovoljene- škola otvorena ka novom, gdje svi teže kvaliteti- uvjerenje da svaki učenik može uspjeti vrlo je poticajno

MISIJA – stvarajući dobro ozračje i dobre odnose zadovoljavamo potrebe učitelja, učenika i roditelja, a vođenjem i poučavanjem, bez prisile, postižemo ciljeve uz toleranciju, otvorenost, pripadnost zajednici, suživot i snošljivost. Učenicima omogućavamo osobni razvoj i korištenje novih tehnologija.

2. VRIJEDNOSTI KOJE SE NJEGUJU

Osnova odgoja u našoj školi su sljedeće vrijednosti.Ove vrijednosti donijeli su djelatnici i učenici škole. Oni su osnov naših odnosa, rada i života u školi.- odgovornost prema sebi, radu i drugima- iskrenost- poštovanje- strpljenje- pristojna komunikacija- profesionalne kompetencije- kreativnost kod učitelja i učenika- kritičnost i samokritičnost- tolerancija i suradnja- dosljednost- suvremenost i inovativnost- razumijevanje- poštivanje osobnosti i individualnosti- miroljubivost- humanost- razvijanje ekološke svijesti- smisao za lijepo i istraživački duh- sloboda izbora

3. MOTO ŠKOLE – „NIJE ZNANJE ZNANJE ZNATI VEĆ JE ZNANJE ZNANJE DATI.“

6

4. INDIKATORI POKAZATELJI KVALITETE

4.1. Nastava

Ciljevi koje kroz nastavu razvijamo- učimo učiti (svladavanje tehnika učenja)- izgrađujemo trajno, osnovno znanje- povezujemo učenje sa životom- primjenjujemo znanje u novim zadacima, situacijama- ostvarujemo okvirne nastavne planove i programe- potičemo i dajemo podršku učenicima- uvažavamo osobnosti i različitosti svakog učenika- razvijamo kulturu rada, učenja i odgovornosti- razvijamo učeničke i učiteljske kompetencije- za vrednovanje rada imamo jasne kriterije

Način provjere kvalitete- vanjsko vrjednovanje- praćenje i ocjenjivanje- uspjesi na natjecanjima- viđenje iskazi učitelja, roditelja i djelatnika

4.2. Ozračje

Ciljevi za ostvarivanje dobrog ozračja

Ponosni smo na pozitivno i dobro ozračje u našoj školi, po čemu smo i prepoznatljivi. I dalje ćemo ga razvijati pomoću:- sudjelovanja učenika u odlučivanju i preuzimanju odgovornosti- međusobno poštovanje i suradnja između svih subjekata u školi( odnosi učenik- učenik, učenik- učitelj, učitelj-roditelj)- dogovaranje i poštivanje pravila kućnog reda, rada i discipline( Unicef-ov projekt: „Za sigurno i poticajno okruženje u školama“)- uključivanje roditelja i lokalne zajednice kao partnera u školski život škole Indikator kvalitete- samovrednovanje škole - iskazi učenika, roditelja i djelatnika o tome kako se osjećaju

5. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

Nakon vanjskog vrjednovanja i samovrjednovanja škole 2009.g. započeli smo s razvojnim planiranjem razvoja škole. Na Učiteljskom vijeću odrađena je SWOT analiza, donešena vizija i misija škole.

Razvojni plan za 2014./2015.

a) materijalno: klimatizirati učionice br. 5,6 i 7 te kuhinju / financijska procjena 17.000 kuna.- venecijaneri izmjena 4.000,00 kuna- tepisi za urede 4.000,00 kuna- brušenje i lakiranje parketa u 6 učionice – 20.000,00- grijači za rine 20.000,00 kun

7

POTREBNA OPREMA Sredstva / kn1. Ostala oprema - kosilica 2.000,00- klima – 4 kom. 15.000,00- staklena vitrina za Etno kutak 6.000,00- projektor –kom 2 12.000,00- materijali ta tehničku kulturu 2.000,00

Ukupno ostala oprema 37.000,002. Oprema za školsku kuhinju- perilica posuđa 10.000,00

Ukupno oprema za školsku kuhinju 10.000,003. Oprema za kemiju - kemikalije za oš 1.000,00- modeli atoma kalotni 1.330,00

Ukupno oprema za kemiju 2.330,004. Oprema za fiziku 5.000,005. Oprema za prirodu i biologiju- plakati za 6. razred (živa bića i staništa) i dr. 600,00- staklena vitrina za modele iz biologije 6.000,00

Ukupno oprema za prirodu i biologiju 6.600,006. Oprema za zemljopis- model plime i oseke 2.000,00- sunčev sustav 8 planetni 300,00- slika mjeseca i mjesečeve mijene 350,00

Ukupno oprema za zemljopis 2.650,007.Oprema za glazbenu kulturu- pijanino 15.000,00-stalak za grafoskop 1.000,00

Ukupno oprema za glazbenu kulturu 16.000,008. Knjige za knjižnicu- lektira 35x85,00 3.000,00- stručna literatura 12 x 250,00 3.000,00-nosać knjiga pleksiglas kom 6 1.000,00-ormarić pokretni s ladicama kom 1 1.000,00-prenosno računalo 5.000,00

Ukupno knjige za knjižnicu 13.000,009.Razredna nastava-melodika kom 1 1.500,00

Ukupno razredna nastava 1.500,0010.TZK-strunjače kom 5 5.000,00-lopte 4.000,00

Ukupno TZK 9.000,0011.Sigurnosna oprema-Trezor-sigurnosni ormar 20 000,00

Ukupno sigurnosna oprema 20.000,00UKUPNO POTREBNA SREDSTVA ZA OPREMU ŠKOLE 123.080,00

8

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

CILJEVI PLANA I PROGRAMA

Poboljšanje kvalitete rada u nastavi Kvalitetnije metode rada u naastavi UVOĐENJE GRAĐANSKOG ODGOJA

ZADATCI PLANA I PROGRAMA Koristiti što više različitih oblika rada u

nastavi Potaknuti učitelje na promjenu metoda rada Koristiti i rarazmjenjivati suvremena

sredstva i pomagala u nastavi Stručno usavršavanje učitelja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelji, stručna služba i ravnateljica škole

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 1.-8. razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

Uvid u nastavu 2014./2015. ravnateljice i pedagoginje

Sastanci Tima za kvalitetu Učiteljsko vijeće-predavanja, Radionice

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA

-čelni-individualni-rad u skupini-rad u paru

METODE -razgovor-demonstracija-rad na tekstu- pisanje-uvid u nastavu-analiziranje i sistematiziranje

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Cijela nastavna godina 2014./2015.

TROŠKOVI -trošak predavača -500 kn-papir -200 kn-kupovina sredstava i pomagala za nastavu - 1000 kn UKUPNO: 1700 kn

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAProcjena i analiza svih sudionika stanja na kraju nastavne godine 2014./2015.

Razina postignuća :- izvrsno- vrlo uspješno- uspješno- zadovoljavajuće- nezadovoljavajuće

9

Izborna nastava

11

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA

Izborna nastavaVjeronauk1. razred

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

Nastavni program prvoga vjeronaučnoga godišta posebnu pozornost posvećuje razvojno-psihološkom i vjerskoodgojnom statusu i potrebama djece u dobi između 7 i 9 godina. Pristup i ostvarenje njihovoga vjerskoga odgoja ima u vidu polazišnu situaciju djece ove dobi s obzirom na njihov psihofizički razvoj, napuštanje obiteljske sigurnosti i uvođenja u novu školsku zajednicu. U ovoj dobi dijete uspostavlja sve objektivniji i racionalniji odnos sa svijetom koji ga okružuje, snažnije se razvijaju percepcijske i kognitivne sposobnosti, mišljenje je sve logičnije ali ono nije apstraktno nego je konkretno, tj. dijete u ovoj dobi zaključuje na temelju doživljenoga iskustva u susretu s konkretnim stvarima, osobama i događajima. Ono sve više uočava uzročno-posljedične veze među činjenicama i događajima, povećava mu se preciznost slušanja i promatranja, iako još uvijek ne razlikuje potpuno subjektivno-fantazijski od vanjskoga i objektivnoga svijeta.


Svrha katoličkoga vjeronauka prvoga vjeronaučnoga godišta kratko je upoznavanje učenika ove dobi sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske vjere te prihvaćanje ljudskih i kršćanskih vrednota primjerenih njihovoj dobi, a ostvaruje se u ozračju religioznoga iskustva koji djeca nose iz svojih obitelji i društvenoga okruženja. Djeca se ove dobi susreću s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti usmjerene ka promicanju njihova duhovnoga i moralnoga sazrijevanja, ulasku u širu zajednicu vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja.

ZADACI PLANA I PROGRAMA – Otkriti i upoznati važna pitanja o svojem životu i svijetu u djetinjoj dobi i promatrati ih u duhu vjere i kršćanske ponude– Otkriti i upoznati da je Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude kao veliku Božju obitelj– Izgraditi svijest i stav vjere da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i ima povjerenja u nas– Susresti i upoznati neke ključne događaje, osobe i činjenice povijesti spasenja u kojima se očituje Božja blizina i ljubav prema čovjeku– U Isusu Kristu susresti i upoznati svojega Spasitelja i prijatelja svih ljudi– Otkrivati bitna otajstva povijesti spasenja u povezanosti s proslavom tih događaja u životu u obitelji, školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici– U zajednici vjernika otkriti snagu vjere i kršćanskoga života– Početno upoznati i usvojiti neke jednostavne zahvalne molitve Bogu– Produbiti i izgraditi stav temeljnoga povjerenja i ljubavi prema Bogu, prema sebi i drugima, kao i životu općenito

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Želinski, vjeroučitelj

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 1. a i b razredNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

- učionička nastava- obrada tema za koje učenici pokažu interes kroz radionice i parlaonice - predavanja

SADRŽAJI

Uvodni sat: upoznavanje programskih sadržaja i kriterija ocjenjivanjaI. Naši vjeronaučni susreti1. Imam svoje ime i svoje mjesto2. Svi smo vrijedni poštovanja

II. Otkrivamo znakove Božje dobrote1. Divan Božji svijet pjeva slavu Bogu2. Bože, čudesno si stvorio ljude3. Bog je naš dobri Otac4. Zahvalni smo Bogu za kruh i plodove zemlje

III. Ljudi i poslije smrti žive s Bogom

1. Novi život s Bogom2. Sveci su prijatelji Božji- Mali misionari (izborna tema)- Ponavljanje cjeline

13

IV. Isusovo rođenje1. Došašće2. Radujem se sv. Nikoli3. Marija – Isusova majka4. Božić – blagdan Isusova rođenja- Božićni blagdani (ponavljanje)

V. Isus susreće ljude1. Isus poziva ljude u svoju službu2. Isus svima čini dobro i posebno voli djecu3. Isus nas uči moliti 4,. Isus oprašta- Ponavljanje cjeline

VI. Isusovo uskrsnuće1. Ususret Uskrsu2. Isusova muka i smrt3. Isus je uskrsnuo i živi 4. Uskrsli Isus ostaje s nama-Ponavljanje nastavne cjeline- - Zajedništvo u obitelji (izborna tema)

VII. Zajedno smo uvijek radosni1. U zajednici Isusovih učenika

2. Marija – uzor našim majkama- Slavljenje kršćanskih blagdana u mojoj župi i obitelji (izborna tema)-Radujemo se školskim praznicima i ostajemo povcezani (izborna tema)- Ponavljanje nastavnih sadržaja 1. razreda- Zaključivanje ocjenaSOCIOLOŠKI OBLICI RADA

- čelni- individualni- rad u skupini- rad u paru

METODE - razgovor- demonstracija- rad na tekstu- pisanje- crtanje- praktični rad

SURADNICI Stručni suradnici u školiVREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA

Nastava se izvodi dva puta tjedno tijekom cijele školske godine, 70 sati u školskoj godini 2014. / 2015.

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI)

Hamer papir, bojice – 50 kn

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAUčenička postignuća sustavno se prate, brojčano i opisno ocjenjuju; konačna ocjena ulazi u prosjek učenikova općeg uspjeha. Stvaralačke radionice.

Razina postignuća :

- izvrsno- vrlo uspješno- uspješno- zadovoljavajuće- nezadovoljavajuće

14




U drugom vjeronaučnom godištu vjeroučenik uz pomoć vjeroučitelja, čija je uloga bitna radi identifikacijskih procesa djece povezanih s usvajanjem vrednota, nastavlja otkrivati osobnu spoznaju vjere i života u znaku osobite zahvalnosti prema Bogu i ljudima. Stoga je glavna nit vodilja koju otkrivamo kroz drugo vjeronaučno godište zahvalnost Bogu i ljudima.

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Cilj katoličkoga vjeronauka drugoga vjeronaučnoga godišta dublji je susret učenika s glavnim činjenicama kršćanske vjere i razvijanje njihove spremnosti za djelovanje u skladu s vjerom. Odgoj u vjeri treba u djeci učvrstiti i produbiti temeljni osjećaj povjerenja u Boga i u njima razviti stav radosna prihvaćanja vjerničkoga života, osobito stoga jer ih Bog, Isusov i naš Otac, ljubi i poziva da budu njegovi prijatelji i njegova dobra djeca.

ZADACI PLANA I PROGRAMA – Upoznati istine vjere: Bog je čitav svijet i nas ljude čudesno stvorio, sve nas ljubi, on je Isusov i naš Otac, on je Otac svih ljudi na zemlji – bijelih i crnih, siromašnih i bogatih, dobrih i zlih– Otkriti i upoznati u biblijskim likovima tajnu Božje blizine– Upoznati i uvidjeti da se u događajima povijesti spasenja, posebice u Isusovu utjelovljenju i poslanju, pokazuje da je on Božji dar ljudima, obećani i očekivani Mesija– U susretu s Isusom otkriti Božju ljubav, njegovu brigu za svakoga čovjeka i za čitavi svijet, o čemu svjedoče i pripovijedaju Evanđelja i druge novozavjetne knjige– Upoznati i doživjeti da se Isusova ljubav očituje osobito u tajni njegove žrtve i uskrsnuća i graditi stav osobnoga prihvaćanja i vjere u Isusovo uskrsnuće– Izgrađivati, u susretu s Isusom, upoznavanje i tajne vlastitoga života i potrebu nasljedovanja u dobroti i plemenitosti, posebno prema siromašnima i ugroženima– Naučiti graditi, u duhu Isusove poruke, dobre odnose sa svojim vršnjacima, s bližnjima i sa svim ljudima s kojima se susreću– Pomoći djeci razviti sposobnost izražavanja stečenih spoznaja, upoznavanje i iskustvo radosti međusobnoga zajedništva u školi, ali i u obitelji i crkvenoj zajednici, i ostvarenje poziva na radosno sudioništvo u radu, u igri i u slavljenju života.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Zvonimir Vidović, vjeroučitelj

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 2. a, b, razredNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA


SADRŽAJI

Uvodni satI. Ponovno smo zajedno1. Gradimo zajedništvo i prijateljstvo2. Isus nam daje snagu i sigurnost

II. Bog je čudesno stvorio svijet i ljude1. Biblija je najljepša knjiga2. Svijet je čudesan i tajnovit3. Čovjek je divno Božje stvorenje- Naša zahvalnost Bogu i ljudima (izborna tema)- Naša zahvalnost svecima i pokojnicima (izborna tema)4. Ljudi nisu poslušali Boga5. Ljudi velike vjere na Božjem putu- Ponavljanje cjeline

15

III. Isus – dar Božji Zemlji i ljudima1. Ljudi žive u nadi i iščekivanju2. Isus je očekivani Spasitelj3. Mudraci traže Isusa- Moj dar Isusu ( izborna tema) - Ponavljanje gradiva 1. polugodišta- Božićno vrijeme (ponavljanje)

IV. Isusovi prijatelji1. Mnogi su povjerovali Isusovoj ljubavi i dobroti2. Isus treba ljude za svoja djela3. Novi zavjet pripovijeda o Isusovom životu- Korizma (izborna tema)

V. Život je lijep i težak1. Upućeni smo jedni na druge 2. Isus je trebao trpjeti, biti raspet i umrijeti- Križni put (izborna tema)3. Uskrsli Isus daruje mir i radost- Ponavljanje cjeline

VI. Lijepo je kad braća žive zajedno1.Isus nas uči opraštati, ljubiti i moliti2.U obitelji živimo jedni za druge3. Majčin dan5. Pripadam župnoj zajednici6. Kršćani se u svijetu poštuju i pomažu- Zahvalni idemo u radost života (izborna tema)- Ponavljanje gradiva 2. razreda- Zaključivanje ocjenaSOCIOLOŠKI OBLICI RADA







VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAUčenička postignuća sustavno se prate, brojčano i opisno ocjenjuju; konačna ocjena ulazi u prosjek učenikova općeg uspjeha.stvaralačke radionice.



16




Sustavno i skladno povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito upoznavanje katoličke vjere na informativno- spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini


Stjecanje znanja o vjeri i upoznavanje s Božjom porukom praštanja i ljubavi prema svim ljudima, učiti i vježbati zajednički i složni život u obitelji, u zajednici vjernika i u školi, međusobno si praštati i pomagati te živjeti od euharistijskoga Isusa.

ZADATCI PLANA I PROGRAMA

– Upoznati i razumjeti iskustva ljudi koji vjeruju u Boga koji okuplja, spašava, vodi i oslobađa svoj narod i sve ljude– Otkriti Boga koji poziva na osobni susret s njime i na zajednički život u Crkvi, zajednici Isusovih vjernika– Upoznati i doživjeti snagu zajedništva u Crkvi i u sakramentu euharistije– Upoznati i osjetiti Božju blizinu i naklonost, praštanje i ljubav u događajima Staroga zavjeta i u Isusovoj poruci – Otkriti i prihvatiti Isusa koji je put, istina i život i koji svojim vjernima daje za hranu kruh života– Otkriti i doživjeti snagu Božjega djelovanja i izbavljenja Božjega naroda u Starom zavjetu i Isusova poziva na nasljedovanje u Novom zavjetu– Uvidjeti i prihvatiti da se Bog brine za svoj narod, da ga čuva i izbavlja, hrani i vodi kroz kušnje života, da ga opominje i poučava i vodi na putu života– Otkriti i upoznati da nam Isus uvijek iskazuje osobitu brigu i ljubav, da nam oprašta grijehe snagom svoje otkupiteljske žrtve na križu i da nas poziva na obraćenje, pomirenje i uvijek novi početak– Upoznati, doživjeti i iskusiti Isusovu blizinu i ljubav u sakramentima pokore i euharistije


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 3. a,b, razredNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA


SADRŽAJI

Uvodni sat I. Bog – tajna našega života U zajedništvu otkrivamo tajne Božje dobrote

II. Isus je s namaNe možemo sve kupitiIsus reče: "Ja sam kruh života."Dani kruha i zahvalnosti

III. Bog je naš SpasiteljVidio sam vašu nevoljuBog se objavljuje MojsijuIzlazak spasaBog hrani svoj narod u pustinjiBog daje deset zapovijediPonavljanje cjeline

IV. Bog je došao među ljudeZnakovi Božje dobroteRaduj se, Marijo!Bog postaje čovjekom

Ponavljanje gradiva 1. polugodišta17

http://www.poslovniforum.hr/zakoni/vjeronauk-10.htm

Božićno vrijeme (ponavljanje)

V. Isusov poziv na pomirenjeLjudi i njihova krivicaSusret Isusa i grešnikaSusret Isusa i grešnikaIsus daje priliku za novi početakKorizma – vrijeme obraćenja (izborna tema)Isusova smrt i uskrsnuće (temelj oproštenja)Sakrament obraćenja i pomirenjaSedam svetih sakramenata (izborna tema)

VI. U Euharistiji – Isus je među namaKako je daleko Emaus?Kruh i vino tijelo je i krv KristovaEuharistija – izvor života- Uskrsno vrijeme – ponavljanjePodijeli svoj kruh s gladnimaIsus je uvijek među namaPonavljanje cjeline

Svibanj – Marijin mjesec (izborna tema)Slavlje prve pričesti u župi (izborna tema)Isusov zakon ljubavi (izborna tema)Uzašašće i DuhoviNa praznicima svjedočimo Isusovu dobrotu (izborna tema)Ponavljanje gradiva 3. razredaZaključivanje ocjenaSOCIOLOŠKI OBLICI RADA



SURADNICI Stručni suradnici u školi

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA







18




Sustavno i skladno povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito upoznavanje katoličke vjere na informativno- spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini


Stjecanje znanja kako prihvatiti religiju i vjeru, osobito snagu kršćanske vjere kao temelj života, nezaobilaznu i bitnu pomoć u životu kao i u razumijevanju svijeta i života


– Otkriti da Bog u svojem vječnom naumu poziva i vodi svakoga čovjeka prema spasenju i traži da svatko odgovori na taj poziv– Otkriti i upoznati Božju veličinu i blagoslov u njegovim riječima i zapovijedima, osobito u Isusovoj zapovijedi ljubavi– Upoznati i prihvatiti Božje zapovijedi kao pravila života i uspješnoga životnoga ostvarenja koji se sastoji u ljubavi prema Bogu, prema sebi, bližnjima i svim ljudima– Upoznati Kristovu poruku, učiti ići njegovim putem i oblikovati svoj život i svijet po riječima i primjeru koje nam je ostavio– Učiti i vježbati život u zajednici i u svijetu kao slobodne i odgovorne osobe koje promiču mir i bratsko služenje– Vježbati život u zajednici ljudi i Kristovih vjernika, u Crkvi i društvu, koje je prožeto poštovanjem i ljubavlju prema sebi i drugome– Naučiti prihvaćati i poštovati ljude različite od sebe po vjeri i naciji, jeziku i kulturi i dr.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Želinski, vjeroučiteljica

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 4. a. b. i c. razreda

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA


SADRŽAJI

Uvodni sat:upoznavanje programskih sadržaja i kriterija ocjenjivanja

I. Zemlja je naša i Božja kućaZajedno stvarati svijetSklad prirode i svijeta – susret s dobrim BogomČovjek u Božjem zrcalu i njegova zahvala Bogu

II. S Bogom na putu životaBožje zapovijedi - pravila životaBog je jedini Gospodin – ljubi ga i svetkuj dan Gospodnji!Poštuj roditelje i čuvaj dar života!Pravedno živi – ne ukradi niti želi tuđe stvari!Budi istinit u riječi i djeluPonavljanje cjeline

III. Božji nas Glasnici zovuPripravite put Gospodinu! Bog poziva ljude na put dobrote (izborna tema)"Neka mi bude po riječi tvojoj"Posvuda je Betlehem – Isus je svjetlo naroda

Ponavljanje gradiva 1. polugodištaBožićno vrijeme (ponavljanje)

19

IV. Isus je Sin Božji – Njega slušajte!Dječak Isus u kući Oca nebeskoga"Ovo je moj ljubljeni Sin"Isus u Nazaretu – Glasnik radosne vijesti-Zaštitnik moje župe bl. A. Stepinac (izborna tema)Božji zakon u životu židovskog dječaka (izborna tema)Isusu je važan čovjekPetrova ispovijest – Isus je Sin Boga živogaPonavljanje cjeline

V. Na Isusovu putu – slijedimo njegovo djelo!Slijedimo Isusove riječi i djelaIći putem Kristova križaSvjedočiti pobjedu uskrsloga Krista- Božja riječ i krštenje – hrvatski kršćanski korijeni (izborna

tema)

VI. Gradimo Kristovu CrkvuKristov Duh okuplja Crkvu Crkva u šarenim bojama i licimaMarija – majka Crkve (izborna tema)Moja župna zajednica i župna crkvaLiturgijska godina (izborna tema)Ponavljanje cjelinePonavljanje gradiva 4. razredaZaključivanje ocjenaSOCIOLOŠKI OBLICI RADA










20


IZBORNA NASTAVA KATOLIČKI VJERONAUK

5. RAZRED NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

- Otkriti snagu istinske vjere kao pomoć i potporu na svom životnom putu

- Otkriti snagu povjerenja i prijateljstva s Bogom- Izgraditi i njegovati vjernički duh i književnu osjetljivost i

interese prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i književnoumjetničkom djelu

- Uočiti snagu i veličinu Kristova djela kroz povijest, osobito kroz djelovanje njegovih apostola te suvremenih kršćana

- Prihvatiti i graditi odnose solidarnosti, toletancije i dijaloga prema svim ljudima, osobito prema različitima i drugačijima

- U svakodnevnom iskustvu otkrivati i uočavati elemente Kristova Kraljevstva osobito u brizi za ugrožene, siromašne, potrebne istine, pravde, ljubavi i mira..


- usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, te kršćanskih vrijednosti po kojima su učenici pozvani živjeti u svakodnevnom život

- produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i njegove prisutnosti u čovjekovom životu

- osposobljavanje učenika za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim životom (osobnim i društvenim),


- razvijati interes za vjeronaučne sadržaje kroz istraživački rad- razvijati interes za biblijske tekstove i upoznavati biblijske likove- poticanje kreativnog izražavanja (likovnog, pismenog)- poticanje na izražavanje vlastitog mišljenja i razvijanje kritičkog

promišljanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nikolina Krstičević, vjeroučiteljica

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5.a i 5.b razreda


- izrada plakata- pismeno i likovno izražavanje- pp prezentacije- istaživački projekti

SADRŽAJI

- Religija u životu čovjeka: Božji tragovi (velike monoteitičke religije – židovstvo, islam, kršćanstvo)

- Biblija: Knjiga nad knjigama- Počeci biblijske povijesti/vjere (praoci Izraela – Abraham,

Jakov, Izak)- - Bog u povijesti izabranog naroda: izraelski kraljevi

(kralj David)- Isus Krist - ostvaritelj novoga svijeta (Isusovi susreti s

bolesnima i grešnima)- Život prvih kršćana. -uloga sv. Petra i sv. Pavla u širenju

Isusove poruke- Kršćani među nama: uzori vjere u hrvatskom narodu

(blaženici i sveci u našem narodu)


- individualni- frontalni- u paru

21

- u skupiniMETODE - razgovor

- pismeno izražavanje

- likovno izražavanje- dramsko-scensko

izražavanje- glazbeno

izražavanje- krativne radionice

SURADNICI - župnik i drugi vjeroučitelji zaposleni u školi


- tijekom školske godine 2014./2015. godine, 2 sata tjedno - ukupno 70 sati

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) Eventualne troškove snosi škola

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA


22


IZBORNA NASTAVA KATOLIČKI VJERONAUK

6. RAZREDNAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

- Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i prave slobode- izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema životnim činjenicama, kao što su ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznađe koje su zapreka postignuću slobode i događaju se u različitim područjima životaotkriti, upoznati iskusiti da prava i potpuna sloboda izvire iz ljubavi prema Bogu i bližnjemu- upoznati i susreti Boga koji u SZ okuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogovai vodi kroz kušnje prema obećanoj slobodi- upoznati, susrest i prihvatiti Krista kao konačnog čovjekova Osloboditelja i Spasitelja, kao jedinoga koji je, i to jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i smrt- izgraditi otvorenost i stav prihvaćanja prema sakramentima kao znakovima susreta i jedinstva s Kristom koji daruje milosne darove, istinsku slobodu i puninu života-izgraditi osjećaj i stav brieg za očuvanje krščćanskih sakralnih dobara- upoznati povijest Crkve kroz stoljeća i zauzeti kritički stav


Da učenici na kraju svog djetinstva upoznaju kršćansku vjeru i osvjedoče se u njezinu snagu u prošlosti i u sadašnjosti, da se vjeri otvore i po njoj žive.Život po vjeri i kršćanskim vrijednostima osobito je povezan s iskustvom slobode koja učenicima da sami izađu u slobodu iz situacije neprihvatljivoga i griješnoga. Istinska sloboda povezana s istinom, pravdom, s mirom i s ljubavlju, objedinjuje cjelokupni program 6. vjeronaučnog godišta.U njemu se Bog u povijesti očituje kao Osloboditelj čovjeka. Bog je onaj koji u SZ oslobađai spašava svoj narod. U NZ Isus Krist poziva sve ljude na izlazak iz ropstva zla, grijeha i smrti, i ulazaku u oslobođeni i otkupljni novi Božji narod.


- razvijati interes za vjeronaučne sadržaje kroz istraživački rad- razvijati interes za biblijske tekstove i upoznavati biblijske likove- poticanje kreativnog izražavanja (likovnog, pismenog)- poticanje na izražavanje vlastitog mišljenja i razvijanje kritičkog

promišljanja


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 6.a, 6.b razreda


- izrada plakata- pismeno i likovno izražavanje- pp prezentacije- istaživački projektI

SADRŽAJI

- Iz ropstva u slobodu - Bog vodi svoj narod u slobodu (biblijski tekstovi o Mojsiju)- Crkva - novi Božji narod- Crkva kroz povijest- Sakramenti i kršćanska inicijacije- Isus Krist – naš osloboditelj i spasitelj, - Marija u Crkvi (Marijini blagdani, molitve, svetišta)

23


- individualni- frontalni- u paru - u skupini

METODE - razgovor- pismeno izražavanje - likovno izražavanje- dramsko-scensko izražavanje- glazbeno izražavanje- krativne radionice

SURADNICI Župnik i drugi vjeroučitelji u školiVREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA





24


IZBORNA NASTAVAKATOLIČKI VJERONAUK


Otkriti dubinu čovjekove težnje za uspjelim ostvarenjem vlastitoga života u istini i slobodi, imajući u vidu Božje znakove kao znakove i pravila života (Božje zapovijedi).Uočiti da je zajedništvo vrednota koje promiču i druge religije, pa tako i židovska religijaosluškivati, tražiti i izgradtiti vlastiti stav vjere nadahnute SZ proročkim i drugim tekstovima, biblijskim svjedočanstvima i drugim porukamaupoznati i prihvatiti Krista koji je ispunjenje svih proročanstava, uvesti u osobni susret s Kristom i pokazati da nam on jedini može pomoći ostvariti svoj život prožet mirom i radošću.Upoznati i prihvatiti da je Krist uvijek i svima znak poziva na opraštanje i znak jedinstva i zajedništva svih kršćana do konačnog zajedništva u vječnom životu.Doživjeti i graditi pomirenje i praštanje kao uvjet zajedništva i jedinstvo svih kršćana koji se promiče kroz ekumenski pokret u molitvi i susretima kršćana.


Svrha je katoličkog vjeronauka 7. godišta da učenici dublje i cjelovitije upoznaju središnje istine kršćanske vjere kako bi u duhu vjere mogli lakše upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i mladenačkoga odrastanja.Na tom putu oni otkrivaju i usvajaju u svijetlu Božje riječi i nauka Crkve, da je svatko od njih jedinstven, dragocjen i upučen jedan na drugoga, da su poštovanje, prijateljstvo i zajedništvo vrline i snaga mladenaštva u vrijeme njihova tjelesnoga, moralnoga i duhovnoga rasta i razvoja.


-razvijati interes za vjeronaučne sadržaje kroz istraživački rad- razvijati interes za biblijske tekstove i upoznavati biblijske likove- poticanje kreativnog izražavanja (likovnog, pismenog)poticanje na izražavanje vlastitog mišljenja i razvijanje kritičkog promišljanja





SADRŽAJI

-upoznajmo i izgradimo vlastitu osobnost- Dekalog – pravila za život u ljubavi i slobodi- Da svi budu jedno (ekumenizam, pravoslavna vjera, protestantske crkve)- Židovski narod i vjera- Proroci – Božji glasnici- Potreba pomirenja i oproštenja- Tajna smrti i kršćanska vjera u vječni život


- individualni- frontalni

25

- u paru - u skupini

METODE - razgovor- pismeno izražavanje - likovno izražavanje- dramsko-scensko

izražavanje- glazbeno izražavanje

- krativne radioniceSURADNICI Župnik i vjeroučitelji u školi






26


IZBORNA NASTAVAKATOLIČKI VJERONAUK


Otkriti snagu zajedništva, pravoga prijateljstva, ispravnog shvaćanja ljudske spolnosti koja je u službi ljubavi i životaOtkriti, upoznati temeljne kršćanske vrednote vezane uz prijateljstvo, brak i celibatOtkriti ljepotu Božje slike u čovjeku te poziv na Božju dobrotu; promatrati čovjeka kao tajnu u svjetlu objave, njegov susret s Bogom, zloporabu sloode i iskonski grijeh, zlo razdora među ljudima i Božju dobrotu koja pobjeđuje zloUpoznati i susresti Krista koji nam otkriva tajnu Boga i čovjeka koji je prošao zemljem čineći dobro i koji poziva svoje učenike da ga u tome nasljedujuU suodnosu sa župnom katehezom otkriti darve Duha Svetoga koji se primaju u skaramentu Potvrde te izgraditi svjesnu i osobnu odluku o življenju i svjedočanstvu svoje vjere


Svrha 8. vjeronaučnog godišta jest da učenici otkrivajući iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem konačnoga smisla osobnoga i zajedničkoga života, upoznaju, dožive i prihvate da je Bog Stvoritelj i Dovršitelj svijeta i našega života te da i nas poziva da budemo sustvaratelji i aktivni sudionici u ostvarenju konačnoga životnoga smisla. Učenici u svjetlu Božje riječi otkrivaju i žive osnovne oblike kršćanskoga života kao istinske i prave mogućnosti cjelovitoga ostvarenja vlastitoga, kršćanskoga i ljudskoga života.


- razvijati interes za vjeronaučne sadržaje kroz istraživački rad

- razvijati interes za biblijske tekstove i upoznavati biblijske likove

- poticanje kreativnog izražavanja (likovnog, pismenog)- poticanje na izražavanje vlastitog mišljenja i razvijanje

kritičkog promišljanja


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 8.a, 8.b i 8.c razreda



SADRŽAJI

- Tajna svijeta i čovjeka u svjetlu Biblije- Čovjekovo traganje za živim Bogom (ateizam,

agnosticizam, NRP)- Upoznajmo i izgrađujmo svoj život (zaljubljenost, ljubav,

bračno zajedništvo, obitelj, celibat)- Katolička Crkva i kršćanstvo u Hrvata (KC kroz povijest)- U Isusu Kristu upoznajemo pravoga Boga

(Isusovi susreti s bolesnicima i grešnicima)- Potvrda – snaga kršćanskog poslanja- Biti kršćanin u Crkvi i u društvu (živjeti po kršćanskim

vrijednostima)


- individualni- frontalni

27

- u paru - u skupini

METODE - razgovor- pismeno izražavanje - likovno izražavanje- dramsko-scensko

izražavanje- glazbeno izražavanje

- krativne radioniceSURADNICI - župnik i drugi vjeroučitelji

zaposleni u školi






28


IZBORNA NASTAVAINFORMATIKA - 5.RAZRED


Stjecanje umijeća uporabe današnjih računala i primjenskih programa (vještine), upoznavanje s osnovnim načelima i idejama na kojima su sazdana računala odnosno informacijska i komunikacijska tehnologija (temeljna znanja) te razvijanje sposobnosti za primjene informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim primjenskim područjima (rješavanje problema).


Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows 8 sučelju, s programskim alatom Microsoft Word 2010, MS Paint, MS Outlook Expressom, web preglednikom Internet Explorer, osnovno o programiranju te uporaba i primjena u svakidašnjem životu u rješavanju jednostavnijih problema.


- stavljanje u pogon osobnog računala (povezivanje dijelova računala, postupak uključivanja i isključivanja računala)

- rad s prozorima (otvaranje i zatvaranje aplikacija)- rad s mišem, rad s tipkovnicom- završetak rada s računalom- uporaba programa za obradu teksta i za oblikovanje - uporaba programa za obradu slika i crteža- uporaba Interneta za pronalaženje informacija- uporaba nastavnih materijala za detaljnije upoznavanje mogućnosti

primjenskih programa i za svladavanje novih (uporaba dokumentacije, tiskanih priručnika i help datoteka)

- svladati način komuniciranja pomoću računala – slanje i primanje elektroničkih pisama

- naučiti razmjenjivati fotografije, videozapise, zvuk, programe i sl. (dodatke koje razmjenjujemo putem elektroničke pošte nazivamo privitak – Attachment)..

NOSITELJ AKTIVNOSTI Slavica Danilović, učitelj informatikeKORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5.razreda.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

- učionička nastava- održavanje radionica- prezentacije rezultata rada- osmišljavanje i provođenje edukativnih igara- osmišljavanje i provođenje istraživačkih projekata- usmjeravanje u e-učenju- pripremanje i sudjelovanje na natjecanju u kategoriji znanja

SADRŽAJINASTAVNA TEMA

0. Upoznajmo radno okruženje

1. Jezik računala

2. Strojna i programska oprema

3. Osnove crtanja

4. (B) BASIC – PASCAL - C

5. Obrada teksta – MS Word 2010

6. Internet i elektronička pošta

NASTAVNA JEDINICA

Osnove rada učioniciMiš i tipkovnica

1.1. Bit1.2. Brojevi zapisani četvorkom bitova1.3. Bajt1.4. Prikazivanje znakova bajtom1.5. Znakovna datoteka

2.1. Spremnici računala 2.2. Kako pokrećemo programe 2.3. Način smještaja i pristup do datoteka u računalu

3.1. Osnovni alati programa za crtanje3.2. Rad s dijelovima crteža3.3. Kombiniranje crteža iz dviju datoteka3.4. Pogled na sliku3.5 Svojstva crteža

4.1. (B) Pojam algoritma 4.2. (B) Dijagram tijeka 4.3. (B) Naredbe za ulaz i izlaz podataka

5.1. Oblikovanje teksta, odlomka, stranice 5.2. Ispis dokumenta5.3. Dodavanje zaglavlja i podnožja,pisanje u više stupaca5.4.Umetanje slika isječaka crteža

6.1. Osnovne usluge Interneta 6.2. WWW preglednik6.3 Moja prva pretraga

29

6.4. Upotreba web pošteSOCIOLOŠKI OBLICI RADA


METODE - razgovor- demonstracija- rad na tekstu- pisanje- crtanje- praktični rad- izrada plakata

SURADNICI-prof. matematike

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Tijekom nastavne godine 2014./15. - 2 sata tjedno = 70

sati

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) Potrošni materijal (papir)

za umnožavanje posebno izrađenih nastavnih listića - minimalna sredstva

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno praćenje učeničkih postignuća, motiviranosti i usvanjanja nastavnih sadržaja. Znanje se tijekom godine vrednuje kroz pismene i usmene radove te projekte.


30






Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows 8 sučelju, s programskim alatom Microsoft Word 2010, MSPowerPoint, MS Movie Maker, programiranje petlji te korištenje i primjena u svakidašnjem životu u rješavanju jednostavnijih problema.


- provjeravati ispravnost rada diska - razvijati naviku redovitog tjednog i mjesečnog održavanja operativnog

sustava- razvijati vještinu pronalaženja izgubljenih mapa i datoteka- naučiti rabiti naprednije alate za obradu teksta - naučiti oblikovati odgovarajuću podlogu (sjenčanje)- naučiti umetati gotove tablice te ih oblikovati prema vlastitim potrebama- tablicu ispunjavati podacima te ih razvrstavati prema određenim

kriterijima- naučiti koristiti alat za komprimiranje datoteka i mapa- izrađivati prezentacije s priređeninim tekstom s naslovima i podnaslovima,

te mu dodavati fotografije, tablice i zvuk ili videozapis; dodavati animacijske efekte

- naučiti kako bi prezentacija bila što atraktivnija- u cjelini programiranje, naučiti značenje uloge ponavljanja određenih

procesa - uvježbavati pisati algoritme za rješavanje određenih problemskih zadataka

NOSITELJ AKTIVNOSTI Slavica Danilović, učitelj informatike

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 6.razreda.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA


SADRŽAJI

NASTAVNA TEMA

0. Ponavljanje gradiva1. Osnove informatike


3. MS Word 2010

4. Mreže i internet

5. Multimedija

6. MS PowerPoint 2010

NASTAVNA JEDINICA

Ponavljanje gradiva1.1. Vrste datoteka, dokumenti1.2. Prikaz slika na monitoru i pisaču

2.1. (B) Uporaba naredbi za grananje i bezuvjetni skok2.2. (B) Algoritmi s uporabom petlje2.3. (B) Uporaba naredbi za petlju bez logičkog uvjeta

3.1. Izrada i oblikovanje tablica, kretanje u njima3.2. Položaj i uokvirivanje tablice, razvrstavanje u tablici. 3.3. Crtanje programom za obradu teksta.

4.1. Povezivanje računala4.2. Paketni prijenos podataka mrežom4.3. Sustavno prikupljanje sadržaja s Weba

5.1. Snimanje audiozapisa5.2. Oblikovanje zvučnog zapisa5.3. Windows Movie Maker - Montaža videozapisa - Postavljanje prijelaza (tranzicija5.4. Obrada videozapisa u vremenu; Obrada zvuka. Dodavanje govornog komentara. 5.5. Umetanje datoteka u videozapis5.6. Završna obrada i pohrana videouratka.

6.1. Upoznavanje alata za izradu 31

prezentacija6.2. Oblikovanje prezentacije6.3. Oblikovanje teksta na slajdovima6.4. Umetanje ilustracija6.5. Uređivanje prezentacije6.6. Animacijski učinci






sati





32






Usvajanje znanja i vještina pri rješavanju problema programskim jezikom Basic ili Pascal i izrade web stranica upotrebom HTML-a te usvajanje znanja i vještina u radu s programskim alatom Microsoft Excel te uporaba i primjena u svakodnevnom životu u rješavanju jednostavnijih problema.


- spoznati osnovna obilježja programa MS Excel, Pascala, Interneta, HTML-a- uvježbati korištenje radnom okolinom Pascala- uvježbati postupak kompajliranja i izvršavanja programa- uvježbati naredbe za unos i ispis podataka u Pascalu- uvježbati korištenje IF naredbom- usvojiti osnovne pojmove logike sudova, osnovne logičke varijable- razvijati vještinu označivanja ,upisa i izmjene podataka u tablici- usvojiti osnovna znanja i vještine u radu s formulama i funkcijama- usvojiti i razviti osnovna znanja o oblikovanju tablice- koristiti se dobivenim podacima za grafički prikaz- razvijati vještinu oblikovanja i uređivanja dokumenta za ispis- uvježbati korištenje FTP-om - razvijati sposobnost promatranja i uočavanja te korištenja dobivenim

podacima





0. Uvodni sat1. (B) BASIC – PASCAL - C


3. MS Excel 2010

4. Izrada weba

5. Internet

NASTAVNA JEDINICA

Ponavljanje gradiva

1.1. (B) Uporaba naredbe za petlju s logičkim uvj1.2. (B) Crtanje ravnih linija i pravokutnika1.3. (B) Crtanje kružnice

2.1. Grafički elementi2.2. Tekstni okviri2.3. Dodatni elementi u prezentaciji-Tablice, Grafikon, Dijagrami3.1. Stvaranje radne bilježnice3.2. Unos podataka3.3. Uporaba radne bilježnice3.4. Uređivanje tablice3.5. Formati brojeva u ćelijama tablica3.6. Nizovi podataka3.7. Grafikoni3.8. Promjena prikaza i ispis radne bilježnice3.9. Osnovne funkcije u programu za izradu proračunskih tablica

4.1. Vizualni (grafički) HTML uređivači- MS FrontPage 4.2. Poveznice (linkovi)4.3. Elementi stranice4.4. Jezik HTML4.5. Oznake i parametri HTML jezika

5.1. Struktura Interneta5.2. Ostale Internet usluge- FTP , TELNET,…5.3. Davatelj usluga na internet5.4. Povezivanje na Internet

SOCIOLOŠKI - čelni33

OBLICI RADA - individualni- rad u skupini- rad u paru




sati





34






Usvajanje znanja i vještina pri rješavanju problema programskim jezikom Basic ili Pascal i izrade vlastitih web stranica uporabom grafičkih editora te usvajanje znanja i vještina u radu s programskim alatom MS ACCESS te uporaba i primjena u svakodnevnom životu u rješavanju jednostavnijih problema.


- usvojiti osnovne pojmove logičkih izjava, funkcija i sklopova- spoznati osnovna obilježja programa MS Access, MS PowerPoint, Pascal,

Internet- uvježbati korištenje radnom okolinom MS Access- izgrađivati sposobnost povezivanja informatike sa svakodnevnim

problemima - razvijati sposobnost promatranja i uočavanja- razvijati sposobnost korištenja dobivenih podataka- razvijati sposobnost korištenja informatičkih izraza- razvijati volju i potrebu za stjecanjem novih spoznaja- stjecati naviku predanog i smirenog rada- razvijati sposobnost uočavanja i prepoznavanja te ispravnog zaključivanja- pravilno rabiti i primjenjivati prethodno stečena znanja- razvijati pravilan odnos prema samostalnom radu i poticati želju za

grupnim radom





0. Uvodni sat1. Osnove IKT-a



3. Baze podataka 2010

4. Web

5. Internet

NASTAVNA JEDINICA

Ponavljanje gradiva

1 1.1. Logičke izjave 1.2. Kraće zapisivanje logičkih izjava 1.3. Osnovne logičke funkcije 1.5. Elektronički logički sklopovi i registry1.6. Paralelni i slijedni ulazno-izlazni pristupi računala1.7. Svojstva računala1.8. Pohranjivanje multimedijskih sadržaja2.1. (B) Potprogrami i njihova primjena u nastavi matematike, fizike i kemije3.1. Uređivanje glavnog slajda3.2. Veze između slajdova3.3. Prikazivanje prezentacije 4.1. Baza podataka – MS ACCESS4.2. Forme, Obrasci, Izvješća

5.1. Izrada Web stranica razredaIzrada sjedišta u FrontPageu, Postavke web mjesta, Uređivanje i oblikovanje web stranica, Navigacija, Teme5.2. Tehnike objavljivanja5.3. Objavljivanje web mjesta

6.1. Kritički odnos prema Internetu6.2. Sudjelovanje u Internetskim projektima

35






sati





36


Izborna nastavaNjemački jezik - 4. razred


- postupno razvijanje sposobnosti slušanja, razumijevanja, govornih i pisanih komunikacijskih vještina


-osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku u svakodnevnim situacijama


-razvijanje pozitivnog stava prema učenju stranog jezika-razvoj vještine komuniciranja i sporazumijevanja na njemačkom jeziku - razvoj timskog rada pri rješavanju jezično komunikacijskih problema- usvajanje nastavnih sadržaja vezanih uz gramatiku- proširivanje vokabulara.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Jurašek, prof. engleskog i njemačkog jezika

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 4. razreda


- učionička nastava- izrada plakata- provođenje istraživačlih projekata- prezentacija rezultata rada- osmišljavanje i provođenje komunikacijskih igara

Susreti i upoznavanje

Obitelj

Prijatelji

Blagdani, običaji i tradicija

Moj dom

Uvodni satHallo!GrüßeDas ABCDas ABCZahlen von 0-20Zahlen von 0-20Wie alt bist du?Hallo!

Das ist meine FamilieDas ist meine FamilieFamilie WeigelEr/sieMein StammbaumTante Frieda, Onkel FranzDas ist meine FamilieHast du Geschwister?Präsens vom Verb habenHast du Geschwister?AdjektiveHöfliche Fragen Höfliche FragenMein Freund/meine FreundinHast du Geschwister?Wo wohnt ihr?PräsensWo wohnt ihr?Sankt NikolausPräsensWo wohnen sie? LandeskundeWie alt sind sie?WeihnachtenWeihnachtenMein PersonalausweisWir trainierenWo wohnt ihr?Das Haus von Familie WeigelDas Haus von Familie WeigelRäume im Haus

37

Školsko okruženjeŠportske aktivnosti

OdijevanjeBlagdani, običaji i tradicija

VrijemePrirodni okoliš

Rođendan

MöbelNegation nicht /keinNegation nicht /keinMein Haus/ meine WohnungDas Haus von Familie WeigelMeine SchulsachenUnbestimmter Artikel (N/Akk)Meine SchulsachenDie bunten NotenWas machen wir in der Schule?Was machen wir in der Schule?WochentageMeine Schulsachen Wir trainierenWir trainierenTinas KleidungTinas Kleidung Wie sind die Klamotten?Wie sind die Klamotten?OsternWie gefällt dir...? Wie gefällt dir...? Tinas KleidungWetter und ZeitJahreszeitenWetter und ZeitStefans GeburtstagWir basteln EinladungskartenWie spät ist es?Wetter und Zeit Wir trainierenZaključivanje ocjena


- čelni-individualni-rad u skupini-rad u paru

METODE -razgovor-rad na tekstu-pisanje-crtanje-osmišljavanje projektademonstracija

SURADNICIVREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA

-tijekom nastavne godine 2014./15.- 2 sata tjedno = 70 sati

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI)VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno praćenje učeničkoh postignuća, motiviranosti i usvanjanja nastavnih sadržaja. Znanje će se tokom godine vrednovati kroz pismene i usmene radove te projekte.


38









NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Jurašek, prof. engleskog i njemačkog jezikaKORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5. razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA


-Susreti i upoznavanje

-Obitelj

-Vrijeme

-Stanovanje

-Životinje

-Blagdani, običaji i tradicija -Susreti i upoznavanje

- Landeskunde

-Prehrana

-Škola

-Vrijeme

-Slobodno vrijeme

-Blagdani, običaji i tradicija

-Odjeća i kupovanje

-Promet

-Tijelo i zdravlje

Uvodni satPonavljanje gradiva 4. razredaMeine liebe FamilieMeine liebe FamilieZahlen bis 1000Zahlen bis 1000Stefans FamilieMein Stammbaum

Mein Wochenplan/PräsensMein Wochenplan/PräsensJahreszeitenMeine liebe FamilieEin BesuchEin BesuchIch möchte...Möbel und Räume/ wo+ DativMöbel und RäumeEin BesuchMautzi, unsere KatzeTiere/ AkkusativTiereMagst du Papageien?/Präsens vom Verb mögenNoch mehr Tiere Was können die Tiere machen?/ Präsens vom Verb könnenMein HaustierRotkäppchenMautzi, unsere Katze - StationenlernenDie Nachbarn von Familie WeigelDie Nachbarn von Familie Weigel

39

Länder und Sprachen Was spricht man in...? /Präsens vom Verb sprechenAdvent, AdventTinas StundenplanSchule, Schule - StationenlernenUm wie viel Uhr stehst du auf? Tinas Tagesablauf/ Trennbare VerbenWie läuft dein Tag ab?Tinas Wochenplan/ wohin+ Akk.Tinas WochenplanUm wie viel Uhr stehst du auf?Kannst du inline skaten?Stefan will Tennis spielen lernen/ Präsens der ModalverbenKannst du inline skaten?OsternKleidung/ PossessivpronomenKleidungIm Geschäft Im Geschäft Kennst du die VerkehrsmittelKannst du inline skaten?Bist du gesund?Bist du gesund?Krank sein/ ImperativKrank seinBist du gesund?Ponavljanje i zaključivanje ocjena








40










KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 6. razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA


Slobodno vrijeme

Osobna higijena

Slobodno vrijeme i osobni raspored dana

Blagdani, tradicija i običaji

Prehrana i briga za zdravlje

Aktivnosti u kući

Briga za zdravlje

Uvodni satPonavljanje gradiva 5. razredaWas gibt es im Fernsehen?Was gibt es im Fernsehen?Wie findest du die Sendung?UhrzeitenUhrzeitenWas gibt es im Fernsehen?Der Wecker klingelt um 7Der Wecker klingelt um 7Marsi, der MarsmenschWas machen sie?/ Reflexive VerbenReflexive VerbenWas muss Peter machen?Wo war Stefan?Präteritum von haben und seinPräteritum von haben und seinDer Wecker klingelt um 7Alles Gute zum Geburtstag!Alles Gute zum Geburtstag!/ OrdnungszahlenAlles Gute zum Geburtstag!/ OrdnungszahlenEine Geburtstagsparty/ ImperativEine Geburtstagsparty/ ImperativGeschenke/ Personalpronomen im AkkusativGeschenke/ Personalpronomen im AkkusativAlles Gute zum Geburtstag/Wir trainierenGesund lebenGesund lebenWem tut was weh?/ DativWas tust du für deine Gesundheit?LebensmittelFrohe WeihnachtenKalorientabelleWas schadet der Gesundheit? / ImperativImperativGesund lebenPechvogelPerfektVorige Woche in der Familie Stein/ PerfektPechvogel

41

Moje mjesto

Kupovanje namirnica

Moje mjesto

Blagdani, tradicija i običaji

Zanimanja

Putovanja i znamenitosti

Praznici

Priroda i zaštita okoliša

Tina hat sich wehgetanPerfekt der starken VerbenPerfekt der starken VerbenWann war das?Ein SkiunfallTina hat sich wehgetanWir trainierenWo ist denn hier?Wo ist denn hier?Wo? + DativWo kauft Frau Weigel ein?Im GeschäftIm GeschäftWo ist denn hier?Hast du Lust ins Kino zu gehen?Hast du Lust ins Kino zu gehen?/ AkkusativWo?/Wohin? +D./Akk.OsternErkundigung auf der StraßeErkundigung auf der StraßeHast du Lust, ins Kino zu gehenIch will Tennisspielerin werdenBerufe Die Maus ist kleiner als die Katze/Komparation der AdjektiveDie Maus ist kleiner als die Katze/Komparation der AdjektiveIch will Tennisspielerin werden

Wohin fährst du in Urlaub?Wohin fährst du in Urlaub?Wohin fährst du in Urlaub?Zaključivanje ocjena








42












Razred, odnos među učenicima u razredu

Obitelj

Kultura i civilizacijaBriga za zdravlje

Svakodnevica

Prehrambene navikezdrav život

Briga o kučnim

Uvodni satPonavljanje gradiva 6. razredaWer sind sie?Wer sind sie?Was machen die kinder den ganzen Tag?Modal erbenWas machen die kinder den ganzen Tag?

Meine FamilieMeine FamilieDeklination der SubstantiveDeklination der SubstantiveWarum argert Jan seinen Bruder?Warum argert Jan seinen Bruder?PossessivpronomenDass-SatzeImperativ

Grad Hamburg i rijeka ElbaEin BesuchEin BesuchAkkusativAuf dem FlohmarktAuf dem FlohmarktJednina i množina imenicaOpis grada ili mjestaMein AlltagMein AlltagAm FreitagAm FreitagPerfektPerfekt

Schmeckt es?Was isst du gern?Deklination der PersonalpronomenPerfekt-ponavljanjeDie Geschichte von den RosienenbrotchenProjekt:gesun essen

Wir lieben Tiere

43

ljubimcima

Kultura i civilizacija

Zaštita i očuvanje okolišaVažnost šuma

ZemljoznanstvoPutovanja

Wir lieben TierePrezentPerfektDeklinacija osobnih zamjenicaHast du ein tier zu Hause?Hast du ein Tier zu Hause?Upitne riječi i rečenice

Kennst du sie?Kennst du sie?SchneewittchenPreterit pravilnih glagolaPreterit modalnih glagolaPreterit nepravilnih glagolaDie Geschichte von der ersten AutofahrtDie Geschichte von der ersten Autofahrt

Der WaldWenn-SatzeWeil-SatzeWarum sind die Walder so wichtig?Warum sind die Walder so wichtig?Složenice i njihova tvorba

Wir machen eine KlassenreiseMunchenEine klassenfahrt nach MunchenEine klassenfahrt nach MunchenGeografska imena i uporaba članaPitanja wo i wohin, i prijedlozi in i nachWir fahren an die AdriaWir fahren an die AdriaLeksik vezan uz praznikePrezent ponavljanjePerfekt ponavljanjePonavljanje gradiva 7.razreda4




SURADNICIVREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA -tijekom nastavne godine 2014./15.- 2 sata tjedno = 70 sati



44












Civilizacija i kulturaEuropsko okruženje, multikulturalnost i važnost učenja stranih jezikaDječaci i djevojčice

Odijevanje

Važnost glazbe, kada (ne)slušati glazbu?

Kultura i civilizacija

Planovi na početku godine

Uvodni satPonavljanje gradiva 7. razredaIn Europa- projektMit einer sprache mehr bin ich wer.Prezent/Imperativ

Was gefaalt den madchen und was den jungen/nichtWas gefaalt den madchen und was den jungen/nicht - debata

Was tragst du gern? Weil-SatzeAlle mogen T-ShirtsAlle mogen T-ShirtsMode - Projekt (Ist die Kleidung wichtig?)Mode - ProjektDeklinacija upitnih zamjenica welcher, welche, welches?Deklinacija upitnih zamjenica welcher, welche, welches?Uzročne rečenice

Wir mogen MusikMeine Musik - ProjektMeine Musik - ProjektMusik und Hausaufgaben - geht das?Musik und Hausaufgaben - geht das?Welche musik mogen Pflanzen?PerfektWenn - i dass- Satze

Im DezemberGeschenkePrezent i perfektRedni brojeviGute VorsatzeWeihnachten

Gute Vorsatze - ein VortragPrezentFuturNeupravni govor

45

Stanovanje, sobe

Briga o zdravljuZanimanja

Važnost očuvanja okoliša

Kultura i civilizacijaputovanja

redni brojevi

Hier Wohne ichSo wohne ich - ein ProjektPeters Zimmer von PeterPeters Zimmer von AlexDeklination der SubstantivePrapositionen mit dem dativ und AkkusativWas sagt die Mutter von Alex?Farben machen das Leben schonerFarben machen das Leben schonerWas sind sie von Beruf?Was sind sie von Beruf?Berufswahl - ProjektBerufswahl - ProjektPreteritPreteritHobby als BerufGlagoli s prijedlogomponavljanje

Die UmweltWie schutzen wir die Natur?Wie schutzen wir die Natur? - ProjektWie schutzen wir die Natur? - ProjektN- deklinacijeWir fahren nach OsterreichUsporedba: Hrvatska, Njemačka, Austrija, ŠvicarskaUsporedba: Hrvatska, Njemačka, Austrija, ŠvicarskaWienWienWolfgang Amadeus MozartKomparacija pridjevaOdnosne rečeniceLeksik vezan zu praznikePonavljanje prezentaPonavljanje preteritaPonavljanje cijelokupnog gradiva








46

Dodatna nastava

47

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA 1. A I 1. B RAZRED

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Individualni rad s učenicima koji pokazuju izvrsno znanje, sposobnosti

i želju za proširivanjem znanja iz matematike.

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Uočavanje darovitih učenika i poticanje razvoja njihove darovitosti u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijom i sposobnostima učenika.

ZADATCI PLANA I PROGRAMA o razvijati sposobnost pažnje i pamćenja, matematičkog i logičkog zaključivanja

o pronalaziti odgovarajuće primjere iz životao razvijati sposobnost uspoređivanja, zamjećivanja i verbaliziranja

uočenogo uvježbavati pamćenje novih riječi i pojmovao razvijati promatranje, otkrivanje novih svojstava, smisla za analizuo naučiti rješavati praktične zadatkeo razvijati upornost, sustavnost, odgovornost, točnost u pismenom

i usmenom izražavanju, te sposobnost za samostalan rad

NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka Šplihal i Manda Karlić, učiteljice RN

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 1.a i b razreda koji pokazuju poseban interes za nastavu matematike.


-učionička nastava-modeli geometrijskih tijela-izrada brojevne crte-prezentacija rezultata zadataka-učenje kroz igru

SADRŽAJI

1. Odnosi među predmetima2. Tijela u prostoru3. Ravne i zakrivljene plohe4. Ravnae i zakrivljene crte5. Točka6. Geometrijski likovi7. Brojevi od 1 do 58. Uspoređivanje brojeva9. Brojevna crta10. Zbrajanje brojeva od 1 do 511. Oduzimanje brojeva od 1 do 512. Veza zbrajanja i oduzimanja13. Zadatci riječima14. Brojevi od 6 do 1015. Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1016. Zbrajanje i oduzimanje do 1017. Zadaci zadani riječima18. Brojevi od 11 do 2019. Jednoznamenkasti i dvoznamenkasti brojevi20. Uspoređivanje brojeva do 2021. Redni brojevi do 2022. Zbrajanje i oduzimanje brojevado 2023. Zadatci riječima24. Matematički kviz



49

METODE -razgovora-demonstracija-rad na tekstu

SURADNICI - školski stručni suradnici

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA - tijekom nastavne godine 2014./2015. – 1 sat tjedno =35 sati


------

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti za dodatni rad te bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni dodatnih sadržaja.


50


DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA 2.a.i 2.b RAZRED


Individualni rad s učenicima koji pokazuju izvrsno znanje, sposobnosti i želju za proširivanjem znanja iz matematike.


Uočavanje darovitih učenika i poticanje razvoja njihove darovitosti u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijom i sposobnostima učenika.

ZADACI PLANA I PROGRAMA

o razvijati sposobnost pažnje i pamćenja, matematičkog i logičkog zaključivanja

o pronalaziti odgovarajuće primjere iz životao razvijati sposobnost uspoređivanja, zamjećivanja i

verbaliziranja uočenogo uvježbavati pamćenje novih riječi i pojmovao razvijati promatranje, otkrivanje novih svojstava, smisla za

analizuo naučiti rješavati praktične zadatkeo razvijati upornost, sustavnost, odgovornost, točnost u

pismenom i usmenom izražavanju, te sposobnost za samostalan rad

NOSITELJ AKTIVNOSTI Sanela Jugović 2.a RN Biljana Galeta 2.b. RN

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 2.a razreda.Učenici 2.b razreda


SADRŽAJI

-GEOMETRIJSKA TIJELA U PROSTORU, GEOMETRIJSKI LIKOVI, CRTE I TOČKE

-ZBRAJANJE I ODUZIMANJE BROJEVA do 20-BROJEVI DO 100

- REDNI BROJEVI DO 100-RIMSKIE BROJKE DO 12-ZBRAJANJE I ODUZIMANJE JEDNOZNAMENKASTIH I DVOZNAMENKASTIH BROJEVA-ZBRAJANJE I ODUZIMANJE DVOZNAMENKASTIH BROJEVA

-JEDINICE ZA NOVAC

-DUŽINA KAO

1.Formiranje skupine / Plan i program rada za ovu šk. god.

2. i 3.Odnosi među predmetima, - Tijela u prostoru - Geometrijski likovi - Točka, spajanje točaka crtama

4.Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20

5.Čitanje i pisanje brojeva do sto6.Uspoređivanje brojeva do sto7.Redni brojevi do sto

8.Rimski brojevi do dvanaest

9.Zbrajanje i oduzimanje desetica10.Zbrajanje i oduzimanje desetica i jedinica11. i 12.Zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastog i jednoznamenkastog broja13.i 14..Zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastih brojeva15.Zbrajanje i oduzimanje- zadatci riječima16. Zbrajanje i oduzimanje – zadatci riječima17.Združivanje pribrojnika- zagrade18.Zbrajanje i oduzimanje triju i

51

SPOJNICA DVIJU RAZLIČITIH TOČAKA

-STRANICE KVADRATA, PRAVOKUTNIKA I TROKUTA

-MNOŽENJE BROJEM 2-DIJELJENJE BROJEM 2-MNOŽENJE BROJEM 5-DIJELJENJE BROJEM 5--MNOŽENJE BROJEM 10-DIJELJENJE BROJEM 10-MNOŽENJE BROJEVIMA 1I 0-MNOŽENJE BROJA 3 I BROJEM 3,DIJELJENJE BROJEM 3-MNOŽENJE BROJA 4 I BROJEM 4,DIJELJENJE BROJEM 4-MNOŽENJE BROJA 6 I BROJEM 6,DIJELJENJE BROJEM 6- MNOŽENJE BROJA 7,8, 9 I DIJELJENJE BROJEM 7,8 I 9

-TABLICA MNOŽENJA

-IZVOĐENJE VIŠE RAČUNSKIH RADNJI

više brojeva – uporaba zagrada 19.Matematičke mozgalice

20.Jedinice za novac

21.Dužina

22.Stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta

23.Množenje broja 2 i brojem 2, dijeljenje brojem224.Množenje broja 5 i brojem5,dijeljenje brojem 526.Množenje broja 10i brojem 10,dijeljenje brojem 1027.Množenje brojevima 1 i 028.Množenje broja 3 i brojem 3, dijeljenje brojem 329. Množenje broja 4 i brojem 4, dijeljenje brojem 430. Množenje broja 6 i brojem 6, dijeljenje brojem 631.1 i 0 u dijeljenju32.Množenje i dijeljenje brojevima 7,8 i 933.Tablica množenja

34.Redoslijed izvođenja računskih radnji bez zagrada i sa zagradama

35.Matematičke mozgalice / zabavni zadatci.





VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA - tijekom nastavne godine 2014./2015. – 1 sat tjedno =35 sati

TROŠKOVI 30 kuna po učenikuVREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

-opisno zapažanje o realizaciji programa i osvrt na uspješnost izvedenog programa


52


DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE3. a,b RAZRED


Razvijanje i stjecanje matematičkih znanja, sposobnosti i vještina.


Razvijanje i usavršavanje matematičkih znanja, pismenosti te razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.


- Matematički se izražavati pismeno i usmeno.- Osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje,logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova.-Razvijati sposobnost za samostalan rad, odgovornost, točnost, urednost ,sustavnost i preciznost u usmenom i pismenom izražavanju.-Poticati razvijanje dodatnih matematičkih problema i zadataka.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice: Branka Radovanović,Željka BabićKORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 3.a,b razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

- učionička nastava- održavanje radionica- izrada plakata- sudjelovanje na natjecanju u kategoriji znanja

SADRŽAJI:NASTAVNATEMA

1. Brojevi do 1000

2. Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000

3. Dužina

4. Pisano množenje i dijeljenje dvoznamenkastog i jednoznamenkastog broja

.

NASTAVNA JEDINICA

1. Zbrajanje i oduzimanje višekratnika broja 100.

2. . Zbrajanje i oduzimanje troznamenkastog i

jednoznamenkastog broja.

3. Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100.





8. Ravnina, likovi u ravnini.

9. Pravac, polupravac, i dužina kao dijelovi pravca.

10. Mjerenje dužine.

11. Množenja zbroja brojem.

12. Množenje i dijeljenje brojeva s 10 i 100.

13. Množenje dvoznamenkastog broja

jednoznamenkastim brojem.

14. Množenje dvoznamenkastog broja


15. Pisano množenje dvoznamenkastog broja

jednozmanekastim.

16. Pisano množenje dvoznamenkastog broja

jednozmanekastim.

17. Dijeljenje zbroja brojem.

18. Dijeljenje dvoznamenkastog broja


19. Dijeljenje dvoznamenkastog broja


20. Pisano dijeljenje dvoznamenkastog i

troznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem.


troznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem


53

5. Krug i kružnica

6. Mjerenje duljine i mase.

7. Naglasak na problemskim zadacima.




.24. Pravci koji se sijeku i usporedni pravci.

25. Pravci koji se sijeku i usporedni pravci.

26. Okomiti pravci

27. Okomiti pravci

28.. Krug i kružnica

29. Krug i kružnica

30. Mjerenje obujma tekućine

31. Mjerenje obujma tekućine

32. Razredno natjecanje

33. Razredno natjecanje

34. Kviz znanja

35. Analiza rada tijekom školske godine.


- individualni- rad u skupini- rad u paru-frontalni

METODE - razgovor- demonstracija- rad na tekstu- pisanje- crtanje- čitanje

SURADNICI - učitelji razredne nastave


- tijekom nastavne godine 2014/15. – 1 sat tjedno = 35 sati

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti za dodatni radte bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni dodatnih sadržaja. Sudjelovanje na natjecanjima u kategoriji znanja te objavljivanje postignuća učenika na oglasnoj ploči škole i školskoj web stranici.

Razina postignuća:Vrednovanje s obzirom na osobna postignuća i napredak kroz praćenje i propitivanje tijekom godine, razredno natjecanje na kraju školske godine.

54

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Dodatna nastava iz Prirode i društva, 4.a i 4. b. razred


Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za prirodne i društvene znanosti – primjena naučenog u praksi.

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Doživjeti i osvijestiti složenost , raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okruženju .

Osposobljavati uč. za:- promatranje prirode - razvijanje ljubavi prema prirodi- aktivan odnos prema očuvanju prirode- razvijati ekološku svijest- odrediti temeljne pojmove o prirodi, životnim zajednicama,

čovjeku- očuvanje prošlosti i sadašnjosti domovine Hrvatske,

čuvanje njenih prirodnih ljepotaZADATCI PLANA I PROGRAMA - Razvijanje sposobnosti promatranja, opisivanja, zaključivanja

- Razvijanje svijesti o zaštiti i očuvanju prirode- Razvijanje pravilnog stava prema čovjeku, ljudskom tijelu,

zdravlju- Razvijanje interesa prema prošlosti naše domovine- Razvijati upornost u radu, ustrajnost,odgovornost i točnost

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice 4.a i 4. b razreda, Zlata Šunjerga i Alma Pitlović

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 4. a i 4.b razreda koji pokazuju interes i darovitost za ovakve sadržaje


- Individualno rješavanje problemskih zadataka

- U pojedinim situacijama timski rad

- Sudjelovanje na razrednim i među-razrednim natjecanjima

SADRŽAJI

1.Priroda

2.Ljudsko tijelo

3.Brežuljkasti i gorski krajevi RH

1.Formiranje skupine upoznavanje s planom i programom rada

2.Uvjeti života-izrada umne mape

3.Sunce,Voda,Zrak,Tlo –uvjeti života EKO4. Sunce,Voda,Zrak,Tlo –uvjeti života EKO5.Predviđanje vremena- pratimo vremensku prognozu6. Dani kruha –pripremanje i postavljanje izložbe u školi7.Ljudsko tijelo-zubi8.Ljudsko tijelo –krvotok9.Ispitivanje osjetila10.Kako mozak i živci upravljaju tijelom11.Pubertet-moje tijelo12.Štetnost ovisnosti13.Prirodno-zemljopisna obilježja i povijesno-kulturne znamenitostibrežuljkastih krajeva14.i15.Gorski dijelovi RH rijeke,jezera,šume gospodarstvo,naseljenost-plakat16.Izrada vremenske trake dolaska Hrvata u novu domovinu17.Hrvatske kneževine i kraljevine

55

4.Hrvati i nova domovina

5.Nizinski krajevi RH

6.Primorski krajevi RH

7.Život biljaka i životinja

8.Simboli domovine i glavnigrad RH-Zagreb

9.Prigodne teme

18.Kulturno-povijesne znamenitosti(odore hrvatskih vojnika)19.Naselja nizinskih krajeva 20.Narodni običaji u nizinskom kraju 21.Stari zanati i narodna nošnja u Posavini 22.Istražujemo primorski kraj23.Jadransko more i otoci-prirodne ljepote (EKO)

24.Život zelene biljke(EKO)25.Zaštićene i ljekovite biljke na travnjaku (prešanje)26.Biljke i životinje u šumi(EKO)27.Kulturno-povijesne znamenitosti RH28.Dan planete Zemlje(EKO)29.Simboli RH30.Zagreb-glavni grad RH 31.Izrada plakata i podsjetnika o posjetu ZagrebuSvibanj:32.KVIZ znanja 33.Hrvatska u EU34.Čovjek i okoliš(5.6.) 35.Analiza i raščlamba postignuća


- individualni- rad u skupini- rad u paru- timski rad

METODE - razgovor- rad na tekstu- demonstracija- pisanja i crtanja- usmenog izlaganja


Tijekom školske godine 2014./2015.


50 kuna po učeniku




56

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Dodatna nastava iz Matematike, 4.c razr .


- rad s darovitim učenicima- priprema učenika za natjecanje- upoznavanje sa gradivom koje nije obuhvaćeno obveznim

nastavnim planom i programomCILJEVI PLANA I PROGRAMA Osposobljavati uč. za:

- rješavanje matematičkih problema i primjenu matematike u razl. kontekstima, uključujuči svijet rada

- apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje- učinkovito komuniciranje matematičkih znanja, ideja ii

rezultata služeći se razl. prikazimaZADATCI PLANA I PROGRAMA - Razvijanje logičkoga mišljenja, argumentiranja i zaključivanja

- Razvijanje geometrijskoga mišljenje pomoću prostornoga zora- Razvijanje sposobnosti samostalnog rada- Razvijati upornost u radu, ustrajnost,odgovornost i točnost

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica 4.c razreda Ivana Knežević Končevski

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 4. c razreda koji pokazuju interes i darovitost za ovakve sadržaje


- Individualno rješavanje problemskih zadataka

- U pojedinim situacijama timski rad

- Sudjelovanje na razrednim i među-razrednim natjecanjima

SADRŽAJIBrojevi do milijun- Pisano zbrajanje

oduzimanje, množenje i dijeljenje brojeva do milijun- problemski zadatci ( TIMMS )

- Trokut;Pravokutnik ; Kvadrat- mjerenje površina i opsega

- Kvadar;Kocka- mjerenje obujma

- Mjerenje: Dužina; Masa; Vrijeme )

- Razlomci –prvi koraci( razlomci i likovi; razlomci i dužina; razlomci i obujam; razlomci i masa; razlomci i vrijeme)

- Grafičko prikazivanje podataka ( Histogram; Tortni dijagram)

- Primjena džepnih računala i primjerenih obrazovnih računalnih programa


- individualni- rad u skupini- rad u paru- timski rad

METODE - razgovor- rad na tekstu- demonstracija- pisanja i crtanja- usmenog izlaganja


Tijekom školske godine 2014./2015.


50 kuna po učeniku

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA-opisno zapažanje o realizaciji programa i osvrt na uspješnost izvedenog programa

Razina postignuća :- izvrsno- vrlo uspješno- uspješno- zadovoljavajuće

- nezadovoljavajuće

57

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA 5. i 7. RAZRED- MATEMATIKA

CILJEVI PLANA I PROGRAMA POTICANJE RAZVOJA UČENIKOVE DAROVITOSTI, OMOGUĆITI

TRAJNO POSTIGNUĆE NADPROSJEČNIH REZULTATA.


- Osposobiti darovite učenike te omogućiti ostvarenje i primjenu njihove kreativnosti

- Poticati učenike na istraživački rad- Razvijati sposobnost urednosti i točnosti pri izradi geometrijskih

zadataka

NOSITELJ AKTIVNOSTI Đurđica Mirosavljević prof. matematike

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5. i 7. razreda


SADRŽAJI

- Prirodni brojevi- Djeljivost prirodnih brojeva- Skupovi točaka u ravnini- Razlomci- Decimalni brojevi

- Koordinatni sustav u ravnini- Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost- Postotak, analiza podataka i vjerojatnost- Mnogokuti i sličnost- Kružnica i krug- Sustav dviju linearnih jednadžbi s dvije nepoznanice- Linearna funkcijaSOCIOLOŠKI OBLICI RADA



SURADNICI Učitelj matematike

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Tijekom nastavne godine 2014./2015.


0 kn



58

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA 6.i 8. RAZRED- MATEMATIKA

CILJEVI PLANA I PROGRAMA POTICANJE RAZVOJA UČENIKOVE DAROVITOSTI, OMOGUĆITI

TRAJNO POSTIGNUĆE NADPROSJEČNIH REZULTATA.



- Poticati učenike na istraživački rad- Razvijati sposobnost urednosti i točnosti pri izradi geometrijskih

zadataka

NOSITELJ AKTIVNOSTI Đurđica Vujeva, prof. matematike

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 6. i 8. razreda


SADRŽAJI

- Operacija s razlomcima- Kut i trokut- Cijeli brojevi- Racionalni brojevi- Linearne jednadžbe s jedno nepoznanicom- Četverokuti

- Kvadriranje i korjenovanje- Pitagorin poučak- Realni brojevi- Preslikavanja ravnine- Točke, pravci i ravnine u prostoru- Geometrijska tijelaSOCIOLOŠKI OBLICI RADA





70 sati godišnje


0 kn




59

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA, ENGLESKI JEZIK- 7. r


Individualni rad s učenicima koji pokazuju izvrsno znanje i želju za proširivanjem znanja engleskog jezika


-osposobiti učenika za napredniju govornu i pisanu komunikaciju na engleskom jeziku te samostalno korištenje vokabulara i gramatičkih struktura


-razvijanje pozitivnog stava prema učenju stranog jezika-razvoj vještine komuniciranja i sporazumijevanja na engleskom jeziku - razvoj timskog rada pri rješavanju jezično komunikacijskih problema- usvajanje nastavnih sadržaja vezanih uz gramatiku- proširivanje vokabulara

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Jurašek, prof. EJ i NJJ

KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 7ab razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

- učionička nastava- izrada plakata- provođenje istraživačlih projekata- prezentacija rezultata rada- osmišljavanje i provođenje komunikacijskih igara-priprema i sudjelovanje u natjecanju ''English in Action''

SADRŽAJI-present tenses

- adjectives

-past tenses

-Present perfect

-Modal verbs

- pronouns

- Future forms

-Parts of speech-Tenses

-Culture- English speaking countries

-Articles

Vocabulary

-Present simple-Present continuous-PS vs. PC

- comparative - superlative

-past simple-past continuous-PS vs. PC

- subject/object questions

-Present perfect simple-P.P vs. P.s.

-can, must, have to

-relative pronouns

-Reading skills

-Will- Going to-Present continuous

Tenses-revision

Facts about English speaking countries

-a/an, the, o

-comparison of adjectives

Vocabulary – different topics


-čelni, individualni, rad u skupini, rad u paru

METODE -razgovora, -demonstracija, -rad na tekstu

SURADNICI Nastavnice engleskog jezika


-tijekom nastavne godine 2014./2015.1 sat tjedno 35 sati


Kreda, fotokopirni papir




60

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA - GEOGRAFIJA

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Individualni rad s učenicima koji pokazuju veći interes i

napredak znanja te žele saznati više.ZADATCI PLANA I PROGRAMA


- Poticati učenike na istraživački rad- Razvijati sposobnost snalaženje u vremenu i

prostoru(zemljovid)

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ljubica Jozić, prof.geografije

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5., 7. 8.razreda


SADRŽAJI- PLANET ZEMLJA- ORIJENTACIJA- RELJEF ZEMLJE I VODE- VRIJEME, KLIMA, VRSTE KLIMA- ZEMLJA I LJUDI- AZIJA, AFRIKA, SJ. I JŽ. AMERIKA, AUSTRALIJA I

OCEANIJA- POLARNI KRAJEVI

EUROPASOCIOLOŠKI OBLICI RADA



SURADNICI Učitelj geografijeVREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA

Tijekom nastavne godine 2014./2015.35 sati godišnje

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) 300 kn




61

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA - POVIJEST

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Individualni rad s učenicima koji pokazuju veći interes i

napredak znanja te žele saznati više.


- Osposobiti darovite učenike te omogućiti ostvarenje i primjenu njihove kreativnosti- Poticati učenike na istraživački rad- Razvijati sposobnost snalaženje u vremenu i prostoru(zemljovid-zaštita učenika od eksplozivnih sredstava

NOSITELJ AKTIVNOSTI Dunja Sokolar, prof.povijesti

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 7. i 8.razreda


SADRŽAJI- Svijet i Hrvatska u osvit modernog doba- Hrvatski narodni preporod- Versajski poredak i demokratski procesi između dva rata- Hrvatska u 1.Jugoslaviji- Domovinski rat ( prezentacija , izložbe )




SURADNICI Učitelj geografijeUdruga 108. brigade (gospodin Naletilić i Sečić )


Tijekom nastavne godine 2014./2015. 35 sati godišnje




62

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA,

7. i 8. RAZRED


Stjecanje korisnih znanja za primjenu znanja i sposobnosti na svim oblicima prezentacije i natjecanja


Individualni rad s učenicima koji pokazuju napredna znanja i žele saznati


Poticati sposobnost i razvoj darovitih učenika,razvijanje sposobnosti usmenog i pismenog izražavanja,poticati učenike na samostalno istraživanje pisanih izvora putem medija

NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasminka Krijan, prof.

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici sedmih i osmih razreda


- učionička nastava- održavanje radioica

- izrada plakata- istraživački projekti (prikupljanje i analiza podataka)- prezentacija rezultata rada- sudjelovanje na natjecanju u kategoriji znanja

SADRŽAJI

objektpriložne oznakeim.dodacizamjenicejednostavna rečenicasložena rečenicanez.slož.rečenicazav.složena rečenicanaglasakpovijest hrv.knj.jezika

- Hrvatski jezik u 20. i 21.st.

- Glasovi

- Glasovne promjene

- Riječi kojima se smjenjuju glasovi ije/je/e/i

- Nastajanje riječi

- Podrijetlo riječi

- Riječi jednaka oblika, a različita značenja

- Frazemi

-Glagolski prilozi

- Hrvatska narječja


-čelni, individualni, rad u skupini-rad u paru

METODE -razgovora, demonstracija-rad na tekstu

SURADNICI Vesna Matanović, prof.


Tijekom nastavne godine 2014./2015 = (35 sati godišnje).


Nastavni listići, kopirani testovi s prethodnih natjecanja (300 kn

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA-opisno zapažanje o realizaciji programa i osvrt na uspješnost izvedenog programaSustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti za dodatni radte bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni dodatnih sadržaja. Sudjelovanje na natjecanjima u kategoriji znanja te objavljivanje postignuća učenika na oglasnoj ploči škole i školskoj web stranici

,Razina postignuća :


63

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA – MLADI BIOLOZI


-razvijati ljubav prema prirodi, potaknuti ekološku svijest učenika te potaknuti učenike na eventualne akcije sprečavanja uništenja okoliša-prirode


-proširivanje znanja u spoznavanju biljnog i životinjskog svijeta, građi i rastu ljudskog organizma, razvijanje ekološke svijesti i zaštite okoliša, razvijanje pozitivnog stava prema istraživačkom radu i prema znanosti


- istraživati putem Interneta te razvijati interes za prirodoslovne znanosti, a osobito za napretke u području kemije i njene primjene-promicati brigu za očuvanje okoliša te biljne i životinjske raznolikosti kao temelja za opstanak ljudske vrste. -osposobljavati učenika za istraživanje i primjenu naučenog u svakodnevnom životu.

- proučavati dodatne i stručne literature - izvoditi praktične radove- razvijati suradničko učenje.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Maja Kocijan Lujić, prof. biologije i kemijeKORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 7. i 8 . razredaSADRŽAJ RADA 1. FORMIRANJE SKUPINE

2. FLORA ZAVIČAJA

3.BEZKRALJEŽNJACI

4.KRALJEŽNJACI

5. PRIPREMA ZA SUDJELOVANJE NA NATJECANJU

6. KRETANJEM DO ZDRAVLJA

7. ZDRAVLJE I BOLESTI

-formiranje grupe, planiranje i dogovor o radu

-izrada plakata- ppt prezentacija

-praktični rad- -izrada zbirke

-praktični rad- ppt prezentacija

- ponavljanje i proširivanje gradiva biologije redovne nastave



METODE - razgovor, demonstracija- rad na tekstu, pisanje, crtanje- praktični rad, - izrada plakata

SURADNICI -knjižničarka, profesorica biologije i kemije


Tijekom školske godine 2014. / 2015. , 1 sat tjedno

Ukupno: 35 satiTROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI)

Potrošni materijal (papir, markeri, ljepila, hamer papir..) organizacija i odlazak na natjecanja

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti za dodatni rad te bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni dodatnih sadržaja. udjelovanje na natjecanjima u kategoriji znanja te objavljivanje postignuća učenika na oglasnoj ploči


64

škole i školskoj web stranici.

65

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Dodatna nastava iz kemije , 7. i 8. razred


Usvajanje dodatnih sadržaja iz područja kemije ,priprema za natjecanje

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Rad sa učenicima koji pokazuju poseban inters i sposobnosti

na području kemijeZADATCI PLANA I PROGRAMA

Razvijati interes za proučavanjem na području prirodoslovlja, razvijati logičko zaključivanje i samostalno istraživanje,te uspješno rješavanje problemskih zadataka

NOSITELJ AKTIVNOSTI Tatjana Beraković, dipl. ing.

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici sedmih i osmih razreda


Učionička nastava, rad u kabinetu -izvođenje pokusa , samostalno istraživanje, priprema za natjecanje iz područja znanja

SADRŽAJI

- Nemetali- Sumpor i njegovi spojevi- Kiseline- Hidroksidi- Kemijski račun- Osnove organske kemije- organski spojevi



METODE razgovordemonstracija


Tijekom školske godine 2014./ 2015.





67

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE, 8. RAZRED


- konceptualno razumijevanje fizikalnih načela i njihova primjena- stjecanje praktičnih znanja i vještina- sudjelovanje na različitim natjecanjima s područja fizike


- produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području fizike

- razvijanje sposobnosti rješavanja problema, praktičnih vještina, kritičkog mišljenja, kreativnosti i samopouzdanja


- poticati sposobnost i razvoj darovitih učenika- razvijanje sposobnosti usmenog i pismenog izražavanja - poticati učenike na samostalno istraživanje

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivona Ergotić, mag.edu.phy.et inf.KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici osmih razreda


- kroz nastavu i rad u učionici fizike- suradničko i istraživačko učenje- multimedijsko učenje (upotrebom informatičke tehnologije)- sudjelovanje na natjecanjima

SADRŽAJI1. Električna struja

2. Gibanje i sila

3. Valovi

4. Svjetlost

- Strujni krug- elementi, spajanje i vrste- Električni naboji i njihovo međudjelovanje- Mjerimo el.struju- Pad napona- O čemu ovisi el. otpor- Ohmov zakon, spajanje otpornika- Koliko plaćamo el. energiju- Elektromotor, transformator, N.Tesla- Poluvodiči - Rješavanje različitih zadataka, priprema za

šk.natjecanje- Jednoliko gibanje tijela, brzina, put, vrijeme- Jednoliko ubrzano gibanje tijela- Slobodni pad i G.Galilei- 1.i 2.Newtonov zakon- Rješavanje različitih zadataka- Brzina, frekvencija, valna duljina valova- Tsunami- Rješavanje različitih zadataka- Oko- Brzina svjetlosti- Pomrčina Sunca i Mjeseca- Svjetlost-EMG val- Laseri- Rješavanje različitih zadataka

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA - frontalni, individualni, rad u paru

METODE - razgovora, - usmeno izlaganje- demonstracija

SURADNICI Renata Majdandžić, prof. VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Tijekom nastavne godine 2014./2015.

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) Nastavni listići, kopirani testovi s prethodnih natjecanja (300 kn)

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA- sustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti

za dodatni rad- bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni dodatnih

sadržaja- sudjelovanje na natjecanjima u kategoriji znanja - objavljivanje postignuća učenika na oglasnoj ploči škole i

školskoj web stranici


68

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA, ENGLESKI JEZIK- 8.r


Individualni rad s učenicima koji pokazuju izvrsno znanje i želju za proširivanjem znanja engleskog jezika


-osposobiti učenika za napredniju govornu i pisanu komunikaciju na engleskom jeziku te pripremiti ih za natjecanja


-razvijanje pozitivnog stava prema učenju stranog jezika-razvoj vještine komuniciranja i sporazumijevanja na engleskom jeziku - razvoj timskog rada pri rješavanju jezično komunikacijskih problema- usvajanje nastavnih sadržaja vezanih uz gramatiku- proširivanje vokabulara

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nikolina Pranjić, prof.

KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 8.abc razreda



SADRŽAJI

-present tenses

-past tenses

-Present perfect

- English speaking countries

- Future forms

-Parts of speech-Tenses-Word formation-Culture

-Present simple-Present continuous-Passive voice

-past simple-past continuous-Past perfect-Passive voice

-Present perfect simple-P.P. continuous-Passive-P.P vs. P.s.

-Reading skills

-Will- Going to-Present continuous

- collocations

-English speeking countries-reported statements, commands, questions

69

-Modal verbs

-Školsko natjecanje

-Auxiliary verbs

-Articles

-writing and speeking skills

-can, must, have to-questions-short answers

-priprema za školsko natjecanje-školsko natjecanje

-a/an, the, o

-essay-requests and offers-making suggestions-comparison of adjectives-adverbs-conditionals




SURADNICI Nastavnice engleskog jezikaVREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA

-tijekom nastavne godine 2014./2015.-2 sata tjedno (70 sati)

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI)VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA



70

Dopunska nastava

71


DOPUNSKA NASTAVA - 1.A,1.B RAZRED

HRVATSKI JEZIK MATEMATIKANAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

Razvijati samopouzdanje o vlastitim sposobnostima i mogućnostima usvajanja novih nastavnih sadržaja.

CILJEVI PLANA I PROGRAMA HRVATSKI JEZIK Svladavanje i uvježbavanje čitanja i pisanja te razvijanje sposobnosti uporabe hrvatskog jezika u svakodnevnom životu.

MATEMATIKA Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi id ruštvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema..


HRVATSKI JEZIK razvijati, razlikovati, usvojiti i

pravilno izgovarati glas te zapisivati slova i riječi

globalno čitanje riječi glasovna analiza i sinteza riječi slaganje riječi i rečenica u

slovaricu svladati početno čitanje i pisanje sastavljanje rečenica od zadanih

riječi dopunjavanje rečenica pisanje početka rečenica velikim

početnim slovom i uporaba rečeničnih znakova

razvijati interes učenika za čitanje i pisanje

poticanje i razvijanje umijeća komunikacije

MATEMATIKA razvijati sposobnosti pažnje i pamćenja,

matematičkog i logičkog zaključivanja razvijati sposobnost zamjećivanja i

procjenjivanja odnosa i oblika razvijati vještinu čitanja i pisanja brojeva sposobnost rješavanja jednostavnih

matematičkih problema za primjenu u životu

upornost, sustavnost, odgovornost, točnost u pisanome i usmenom izražavanju, te sposobnost za samostalan rad


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 1.a i 1.b razreda koji imaju poteškoća u usvajanju nastavnih sadržaja iz Hrvatskog jezika-Matematike

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAM

-učionička nastava-učenje kroz igru

SADRŽAJIHRVATSKI JEZIK Glas – riječ Glasovna analiza riječi Slaganje riječi i rečenica u slovaricu Pisanje riječi i rečenica (tiskana

slova) Čitanje Abeceda Riječi i rečenice (pisana slova) Pisanje riječi i rečenica pisanim

slovima Rečenični znakovi Veliko slovo na početku rečenice

MATEMATIKA Odnosi među predmetima (>,<, unutar –izvan) Geometrijska tijela Geometrijski likovi, plohe Crte, točka Brojevi od 1 do 5, uspoređivanje brojeva Zbrajanje brojeva od 1 do 5 Oduzimanje brojeva od 1 do 5 Broj 0, brojevna crta Brojevi od 6 do 10 Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 10 Brojevi od 11 do 20 Uspoređivanje brojeva do 20 Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20


-čelni, individualni-rad u skupini, rad u paru

METODE -razgovora, -demonstracija, -rad na tekstu

SURADNICI Stručni tim škole


Tijekom školske godine 2014./2015..1 sat tjedno = 35 sati


VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA-Sustavno praćenje učenika u usvajanju nastavnih sadržaja.


73


74


DOPUNSKA NASTAVA- HRVATSKI JEZIK2. b i 2.a razred


Organiziranje pomoći učenicima koji trebaju kontinuiranu ilipovremenu pomoć u svladavanju nastavnih sadržaja predviđenih planom i programom


Ovladati sposobnošću uporabe standardnog hrvatskog jezika tepravopisnih, književnih i jezičnih sadržaja kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.


-ovladati hrvatskim standardnim jezikom-razvijati jezične sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi-razvijati čitateljske interese i razumijevanje pročitanog-poštivati pravopisne norme i pravilna primjena u svakodnevnoj uporabi-poboljšati elementarna znanja i vještine

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica 2.b razreda (Biljana Galeta)Učiteljica 2.a razreda (Sanela Jugović)

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 2.b i 2.a razreda koji ostvaruju slabije rezultate u učenju


-učionička nastava-vježbe verbalne i neverbalne komunikacije-obrada teme kroz individualizirani rad

SADRŽAJI1.Jezik

2.Jezično izražavanje

3.Književnost

1. Imenice2. Veliko početno slovo3. Rečenice (izjavna, upitna, usklična, jesna, niječna)4. Red riječi u rečenici5. Otvornici, zatvornici, slog6. Rastavljanje riječi na kraju retka, spojnica7. Skupovi ije/je/e/i8. Pisanje rečenica (niječnice, ne, ni)9. Pisanje riječce li (upitne rečenice)

10. Opisivanje11. Izražajno čitanje12. Pisanje – poštivanje pravopisne norme (č, ć, dž, đ, ije /je)13. Stvaralačko pisanje – sastavak14. čitanje s razumijevanjem


- čelni, individualni- rad u skupini, rad u paru

METODE - razgovor, demonstracija- rad na tekstu, pisanje-igre uloga/simulacije, crtanje,



Redovito tijekom nastavne godine 2014./2015. – svaki drugi tjedan - 17 sati


Listići za dopunsku nastavu, prozirnice, didaktički materijal

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA-Usmeno i pismeno praćenje postignuća.-Vrednovanje individualnog napretka i postignuća


75


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE2. a,b razred


Pomoć učenicima koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa iz matematike


-stjecanje osnovne matematičke pismenosti i temeljnih znanja potrebnih za razumijevanje nastavnih sadržaja


- naučiti matematički se izražavati pismeno i usmeno;-razviti sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih potrebnih za nastavak školovanja-razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva-usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice drugih razreda: Sanela Jugović; Biljana Galeta

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici s poteškoćama u savladavanju nastavnih sadržaja 2.a i 2.b


-učionička nastava-pisani radovi-matematičko-didaktičke igre -grafički prikaz geometrijskih sadržaja

SADRŽAJIBrojevi do 100

Pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do milijun

Dužina

Množenje i dijeljenje

1Čitanje i pisanje brojeva do 1002.Uspoređivanje brojeva do 1003.Redni brojevi do 100

4.Zbrajanje i oduzimanje desetica5.Zbrajanje dvoznamenkastog i jednoznamenkastog broja6. Oduzimanje jednoznamenkastog od dvoznamenkastog broja7.Zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastih brojeva do 1008. Zbrajanje i oduzimanje triju i više brojeva (zagrade)

9. Dužina kao spojnica dviju različitih točaka ( krajnje točke, točke koje pripadaju, ne pripadaju dužini) 10. Stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta (označiti ih kao dužine)

11. Množenje brojeva13. Dijeljenje brojeva14. Množenje brojevima 1 i 015. Brojevi 1 i 0 u dijeljenju16. Tablica množenja17. Izvođenje više računskih radnji




SURADNICI Učitelji razredne nastave


- tijekom nastavne godine 2014./15. svaki drugi tjedan = 18 sati

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) Potrošni materijal-listići za dopunsku nastavu

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti za dopunski radte bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni sadržaja.

Razina postignuća:-Vrednovanje s obzirom na osobna postignuća i napredak kroz praćenje i propitivanje tijekom godine.- izvrsno- vrlo uspješno- uspješno- zadovoljavajuće- ne zadovoljavajuće

77

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA -MATEMATIKA- 3.RAZRED


Prilika i pomoć učenicima koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa iz matematike.


Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti.


- Naučiti se matematički izražavati pismeno i usmeno.- Razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanj brojeva.-Razvijati sposobnost za samostalan rad, odgovornost, točnost, urednost ,sustavnost i preciznost u usmenom i pismenom izražavanju.-Usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice: Branka Radovanovic i Željka Babić

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 3.a , b i koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja


- učionička nastava

SADRŽAJI:NASTAVNATEMA

1. Brojevi do 1000

2. Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000

3. Dužina

4. Pisano množenje i dijeljenje dvoznamenkastog i jednoznamenkastog broja.

5. Krug i kružnica

6. Mjerenje duljine i mase.

7. Naglasak na problemskim zadacima.

NASTAVNA JEDINICA

1. Zbrajanje i oduzimanje višekratnika broja 100.2. . Zbrajanje i oduzimanje troznamenkastog i jednoznamenkastog broja.3. Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100.4. Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000.5. Ravnina, likovi u ravnini.6. Pravac, polupravac, i dužina kao dijelovi pravca.7. Mjerenje dužine.8. Množenja zbroja brojem.9. Množenje i dijeljenje brojeva s 10 i 100.10. Množenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem.11. Pisano množenje dvoznamenkastog broja jednozmanekastim.12. Dijeljenje zbroja brojem.13. Dijeljenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem.14. Pisano dijeljenje dvoznamenkastog i troznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem.15. Pravci koji se sijeku i usporedni pravci.16. Okomiti pravci17.. Krug i kružnica18. Mjerenje obujma tekućine



METODE - razgovor- demonstracija- rad na tekstu- pisanje-crtanje- čitanje



- tijekom nastavne godine 2015/ 2015 – svaki drugi tjedan = 18 sati

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti za dopunski radte bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni dodatnih sadržaja..

Razina postignuća:-Vrednovanje s obzirom na osobna postignuća i napredak kroz praćenje i propitivanje tijekom godine.

78

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVE IZ Hrvatskog jezika- 3.RAZRED

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Dopunsko osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju.


Osnovni cilj je prevladavanje jezičnih prepreka u služenju materinjim jezikom


- Ovladavanje jezičnim sadržajima predviđenima za treći razred, i suzbijanje straha od jezika- Razvijanje sposobnosti uporabe pravogovornih i pravopisnih normi.- Spoznavanje i doživljavanje književnih dijela -Razvijanje i stvaranje čitateljskih navika- Osposobljavanje za komunikaciju s medijima(kazelište, filmom ,radijem ,tiskom, stripom i računalom)

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice : Branka Radovanović i Željka Babić

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 3.a , b razreda koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja.


- u učionici

SADRŽAJI:NASTAVNATEMA1. Čitanje 2. Opće i vlastite imenice.3. Jednina i množina imenica.4. Dvotočje i zarez u nabrajanju5. Veliko početno slovo u pisanju imena, voda i gora u zavičaju.6. Umanjenice i uvećanice.7. izgovor i pisanje Č,Ć u umanjenicama i uvećanicama.8. Izgovor i pisanje IJE/JE/I/E u umanjenicama i uvećanicama.9. Glagoli10. Imenice i glagoli11. Pridjevi12. Veliko slovo u pisanju imena , ustanova, poduzeća, škola i kazališta.13. veliko početno slovo u pisanju imena nebeskih tijela.14. Kratice

NASTAVNA JEDINICA1. Čitanje nepoznatog teksta2. Opće i vlastite imenice.3. Jednina i množina imenica.4. Dvotočje i zarez u nabrajanju5. Veliko početno slovo u pisanju imena, voda i gora u zavičaju.6. Umanjenice i uvećanice.7. izgovor i pisanje Č,Ć u umanjenicama i uvećanicama.8. Izgovor i pisanje IJE/JE/I/E u umanjenicama i uvećanicama.9. Glagoli10. Glagoli11.. Imenice i glagoli12. Pridjevi13. Pridjevi14. Veliko slovo u pisanju imena , ustanova, poduzeća, škola i kazališta15. veliko početno slovo u pisanju imena nebeskih tijela.16. Veliko slovo u rečenici17. Kratice



METODE - razgovor- demonstracija- rad na tekstu- pisanje- čitanje


VREMENIK AKTIVNOSTI /PROGRAMA / PROJEKTA

- tijekom nastavne godine 2015/ 2015 – svaki drugi tjedan = 17sati

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti za dopunski rad

Razina postignuća:Vrednovanje s obzirom na individualna postignuća i napredak praćenjem i razgovorom.

79

te bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni sadržaja..

80

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Dopunska nastava iz Hrvatskoga jezika- 4.a, 4. b i 4.c razred


Dopunsko osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju. Organiziranje pomoći učenicima koji trebaju kontinuiranu ili povremenu pomoć u svladavanju nastavnih sadržaja predviđenih planom i programom.

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Prevladavanje jezičnih prepreka u služenju materinjim jezikom Ovladati sposobnošću uporabe standardnog hrvatskog jezika tepravopisnih, književnih i jezičnih sadržaja kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.

ZADATCI PLANA I PROGRAMA -ovladavanje jezičnim sadržajima predviđenim za četvrti razred-razvijanje sposobnosti uporabe pravogovornih i pravopisnih normi-stvaranje navike uporabe pravogovornih i pravopisnih norma-razvijati čitateljske interese i razumijevanje pročitanog-spoznavanje i doživljavanje književnih djela-ostvarivanje uspješne usmene i pisane komunikacije-poboljšati elementarna znanja i vještine

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice 4.a,4. b i 4.c razr., Zlata Šunjerga ,Alma Pitlović i Ivana Knežević - Končevski

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja.


- učionička nastava- pisani zadatci - vježbe verbalne i neverbalne komunikacije- obrada teme kroz individualizirani rad

SADRŽAJI:Ponavljanje gradiva trećeg razredaNastavno područje:JEZIK:ImeniceGlagoliPridjeviUpravni ineupravni govorVeliko početno slovoPisanje posvojnih pridjevaizvedenih od vlastitih imena

JEZIČNO IZRAŽAVANJESažimanje pripovjednih tekstovaPisanje – poštivanje pravopisne norme

KNJIŽEVNOSTUvod, rasplet i zaplet u pričiOdnosi među likovimaKnjiževne vrste

Ponavljanje gradiva trećeg razredaTeme

ImeniceGlagoliPridjeviUpravni ineupravni govorVeliko početno slovoPisanje posvojnih pridjevaizvedenih od vlastitih imenaSažimanje pripovjednih tekstovaPisanje – poštivanje pravopisne normeSamostalno stvaranje pričeOpisivanjeIzražajno čitanjePisanje - poštivanje pravopisne normeRitam u pjesmiUvod, rasplet i zaplet u pričiOdnosi među likovimaKnjiževne vrste

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA - čelni, individualni- rad u skupini, rad u paru

METODE - razgovor, demonstracija- rad na tekstu- pisanje, čitanje, crtanje



Redovito tijekom nastavne godine 2014./2015. – svaki drugi tjedan – 1 sat =17 sati

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) Listići za dopunsku nastavu, prozirnice, didaktički materijal


Razina postignuća :- Vrednovanje s obzirom na individualna postignuća i napredak praćenjem i razgovorom- izvrsno- vrlo uspješno- uspješno- zadovoljavajuće- nezadovoljavajuće

81

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Dopunska nastava iz Matematike – 4.a , 4.b i 4.c razred


Pomoć učenicima koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa iz matematikeRazvijanje i stjecanje matematičkih znanja, sposobnosti i vještina.


-stjecanje osnovne matematičke pismenosti i temeljnih znanja potrebnih za razumijevanje nastavnih sadržaja


- naučiti matematički se izražavati pismeno i usmeno;- razviti sposobnost za samostalan rad,odgovornost, točnost,urednost, sustavnost i preciznost u usmenom i pismenom izražavanju- razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva- usvojena matematička znanja znati primjenjivati svakodnevnom životu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice četvrtih razreda:Zlata Šunjerga, Alma Pitlović i Ivana Knežević -Končevski

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 4.a, 4.b i 4.c razreda s poteškoćama u savladavanju nastavnih sadržaja


- učionička nastava-pisani radovi-matematičko-didaktičke igre -grafički prikaz geometrijskih sadržaja

SADRŽAJI:Ponavljanje gradiva trećeg razredaNASTAVNA TEMA:- Brojevi do milijun

- Pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do milijun

- Kut-Trokut

- Pisano množenje u skupu brojeva do milijun

- Pravokutnik i kvadrat

- Pisano dijeljenje u skupu brojeva do milijun

- Izvođenje više računskih radnji- Kvadar i kocka

Ponavljanje gradiva trećeg razredaNastavna jedinica:-Čitanje i pisanje brojeva do milijun-Dekadske znamenke i mjesna vrijednost znamenaka-Usporedba brojeva do milijun

-Pisano zbrajanje četveroznamenkastih-peteroznamenkastih,šesteroznamenkastih brojeva -Pisano oduzimanje četveroznamenkastih-peteroznamenkastih,šesteroznamenkastih brojeva

-Pravi kut, Šiljasti i tupi kut-Vrste trokuta s obzirom na stranice i opseg trokuta

-Pisano množenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem -Pisano množenje višeznamenkastog broja dvoznamenkastim brojem-Opseg pravokutnika i kvadrata-Površina pravokutnika i kvadrata-Pisano dijeljenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem -Pisano dijeljenje višeznamenkastog broja dvozn. brojem -Izvođenje više računskih radnji-Kocka i kvadar-jedinice za mjerenje obujma



METODE -razgovora, demonstracija, rad na tekstu


VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA - tijekom nastavne godine 2014./2015.. – svaki drugi tjedan = 18 sati

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) Potrošni materijal-listići za dopunsku nastavu,bilježnice


Razina postignuća:-Vrednovanje s obzirom na osobna postignuća i napredak kroz praćenje i propitivanje tijekom godine.- izvrsno- vrlo uspješno- uspješno- zadovoljavajuće - nezadovoljavajuće

83


DOPUNSKA NASTAVAENGLESKI JEZIK – 4. RAZRED


Individualna pomoć svakom učeniku 4..r kod usvajanja gradiva u minimalnoj mjeri predviđenog Nastavnim planom i programom.


Postići da pojedinci, koji nisu usvojili prethodno i redovito gradivo (zbog bolesti ili slabije izraženih jezičnih kompetencija), nadoknade sve propuste i da se uklope u razrednu zajednicu i njezinu brzinu rada.


- prilagoditi nastavne sadržaje mogućnostima svakog pojedinog učenika- pomoći učeniku da svlada strah od govorenja stranoga jezika, kao i svih drugih načina izražavanja na stranom jeziku- omogućiti učeniku dopunsko vrijeme za svladavanje nastavnog gradiva uz mogućnost individualnog rada s nastavnicom- pomoć učenicima u pripremi za samostalno pisanje domaćih zadaća kod kuće (dodatna, proširena objašnjenja i detaljnije upute razumljive svakom pojedincu)- omogućiti učeniku zadovoljstvo postizanja boljih rezultata kroz ulaganje dodatnog truda i rada od strane učenika i nastavnika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Andrea Mandić, dipl. uč. RN s pojačanim EJ; radno mjesto: nastavnica engleskog jezika



- učionička nastava- izrada plakata- rješavanje dopunskih radnih listova

SADRŽAJI:NASTAVNA PODRUČJA:- grammar

- vocabulary

- listening

- speaking

- writing

- reading

NASTAVNE JEDINICE:1. Vocabulary revision – 3rd grade2 Personal Pronouns and adjectives4 To be/have got - questions and short answers5. The new classroom, vocabulary, singular and plural6 Test preparation 1 – priprema za test 7 Present Continuous-Everybody's busy7 Present Continuous-questions and answers8. Familiy members: vocabulary 9. Possessive adjectives10. Prepositins11. Places- vocabulary12. Must/mustn't; This/That13. Big revision – pon. gradiva 1. pol.14. Test preparation 2 – priprema za test15. The wrong address-questins and answers16 What's for breakfast-vocabulary

17. Fruit and vegetables-vocabulary18.,19. Present Simple-live/don't live20.,21 Present Simple, questions and short answers22. Test preparation 3 – priprema za test23. . Present Simple-sentences He, She…24. Say the times25. Presenr Simple eats/doesn't eat26 A camping trip-making sentences28. Present Simple-questions and short answers29. Making questions-How,What,Where, Who29 Illnesses-vocabulary30. Revision: Present Simple31. Big vocabulary revision32.,33. Test preparation – Final test – priprema za test34.,35. Ponavljanje gradiva 4. r



METODE - razgovor, demonstracija- rad na tekstu, pisanje prema predlošku- tiho čitanje, - pitanja –odgovori, uspoređivanje- dopunjavanje slušanjem, - kategorizacija vokabulara, - zadatci višestrukog izbora- izvođenje gramatičkih pravila, - sažimanje teksta

SURADNICI - stručna služba škole

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA - tijekom nastavne godine 2014./15. – 1 sat tjedno = 35 sati

TROŠKOVI REALIZACIJE - troškovi kopiranja (oko 200kn)

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti za dopunski rad te bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni naučenih sadržaja pri radu u razredu.

Razina postignuća:- izvrsno- vrlo uspješno- uspješno- zadovoljavajuće- nezadovoljavajuće

84




Individualna pomoć svakom učeniku 5.r. kod usvajanja gradiva u minimalnoj mjeri predviđenog Nastavnim planom i programom.


Postići da pojedinci, koji nisu usvojili prethodno i redovito gradivo (zbog bolesti ili slabije izraženih jezičnih kompetencija), nadoknade sve propuste i da se tako asimiliraju u razrednu zajednicu i njezin tempo rada.


- prilagoditi nastavne sadržaje mogućnostima svakog pojedinog učenika- pomoći učeniku da svlada strah od govorenja stranoga jezika, kao i svih drugih načina izražavanja na stranom jeziku- omogućiti učeniku dopunsko vrijeme za svladavanje nastavnog gradiva uz mogućnost individualnog rada s nastavnicom- pomoć učenicima u pripremi za samostalno pisanje domaćih zadaća kod kuće (dodatna, proširena objašnjenja i detaljnije upute razumljive svakom pojedincu)- omogućit učeniku zadovoljstvo postizanja boljih rezultata kroz ulaganje dodatnog truda i rada od strane učenika i nastavnika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Andrea Mandić, dipl. uč. RN s pojačanim EJ; radno mjesto: nastavnica engleskog jezika




SADRŽAJI:NASTAVNA PODRUČJA:- grammar

- vocabulary

- listening

- speaking

- writing

- reading

NASTAVNE JEDINICE:1. Vocabulary revision – 4th grade2. To be/have got - present3. Personal Pronouns and adjectives4. Cardinal and ordinal numbers5. To be/have got - questions and short answers6. Prepositions7. There is / There are...8. Vocabulary revision: Unit 19. Test preparation 1 – priprema za test10. Reading exercises – Unit 111. Adjectives12. Irregular plurals13. Big revision – pon. gradiva 1. pol.14. Test preparation 2 – priprema za test15. Present Simple, affirmative – vježbanje16. Adverbs of frequency – vježbanje33. Test preparation – Final test – priprema za test34. ,35 Ponavljanje gradiva 5. razreda

17. Present Simple, negative18. Present Simple, questions and short answers19. Present Continuous-pravila + vježbanje20. Present Simple vs. Present Continuous21. Must / mustn´t22. Test preparation 3 – priprema za test23. Past Tense of to be - affirmative and negative24. Prepositions of place25. Past Tense of to be - interrogative26. Past Tense affirmative - regular verbs27. Me and my family yesterday – usmena vježba28. Past Tense affirmative - irregular verbs29. Plural of nouns - spelling changes30. Revision: Present Simple, Present Continuous And Past Simple31. Big vocabulary revision32. Test preparation – Final test – priprema za test



METODE - razgovor, demonstracija- rad na tekstu, pisanje prema predlošku- tiho čitanje, - pitanja –odgovori, uspoređivanje- dopunjavanje slušanjem, - kategorizacija vokabulara, - zadatci višestrukog izbora- izvođenje gramatičkih pravila, - sažimanje teksta

SURADNICI - stručna služba školeVREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA - tijekom nastavne godine 2014./15. – 1 sat tjedno = 35 sati

TROŠKOVI REALIZACIJE - troškovi kopiranja (oko 200kn)VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti za dopunski rad te bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni naučenih sadržaja pri radu u razredu.


85

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA 5.i 7. RAZRED- MATEMATIKA


Usvojiti osnovna matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u matematici


- usvojiti osnovne elemente matematičkog jezika- osposobiti učenike za nastavak praćenja redovnih sati matematike- primjenjivati usvojena znanja- razvijati navike

NOSITELJ AKTIVNOSTI Đurđica Mirosavljević prof. matematikeKORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5. i 7. razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

SADRŽAJI- Prirodni brojevi- Djeljivost prirodnih brojeva- Skupovi točaka u ravnini- Razlomci- Decimalni brojevi

- Koordinatni sustav u ravnini- Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost- Postotak, analiza podataka i vjerojatnost- Mnogokuti i sličnost- Kružnica i krug- Sustav dviju linearnih jednadžbi s dvije nepoznanice- Linearna funkcija

*temeljna znanja potrebna za savladavanje navedenih matematičkih cjelina:

- Računske operacije u skupu prirodnih brojeva- Djeljivost (pravila, djelitelj višekratnik)- Kut (crtanje, mjerenje)- Trokut (vrste)- Razlomci, mješoviti brojevi, pretvaranje- Računske operacije(decimalni brojevi)- Koordinatni sustav (crtanje)- Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost (zadaci)- Postotak, kamate (izračunavanje) - Mnogokuti- Krug i kružnica (opseg i površina)- Sustav linearnih jednadžbi i linearna funkcija



METODE -razgovora, demonstracija,rad na tekstu



Tijekom nastavne godine 2014./2015.


0 kn



86

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA 6.i 8. RAZRED-

MATEMATIKA





NOSITELJ AKTIVNOSTI Đurđica Vujeva, prof. matematikeKORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 6. i 8. razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

SADRŽAJI- Operacija s razlomcima- Kut i trokut- Cijeli brojevi- Racionalni brojevi- Linearne jednadžbe s jedno nepoznanicom- Četverokuti- Kvadriranje i korjenovanje- Pitagorin poučak- Realni brojevi- Preslikavanja ravnine- Točke, pravci i ravnine u prostoru- Geometrijska tijela*temeljna znanja potrebna za savladavanje navedenih matematičkih cjelina:- Razlomci (svođenje na zajednički nazivnik, uspoređivanje, računske operacije)- Trokut (crtanje, izračunavanje površine)- Računske operacije u skupu cijelih brojeva- Racionalni brojevi (računske radnje)- Linearne jednadžbe (rješavanje)- Četverokuti (crtanje, opseg površine)- Kvadriranje (zbroja, razlike, razlika kvadrata)- Računanje s korjenima - Pitagora (primjena jednostavnijih zadataka) - Vektori - Geometrijska tijela (izračunavanje oplošja i volumena - jednostavniji zadaci) SOCIOLOŠKI OBLICI RADA





Tijekom nastavne godine 2014./2015. 70 sati godišnje


0 kn



87

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA 5.i 7. RAZRED- MATEMATIKA





NOSITELJ AKTIVNOSTI Đurđica Mirosavljević prof. matematikeKORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5. i 7. razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

SADRŽAJI- Prirodni brojevi- Djeljivost prirodnih brojeva- Skupovi točaka u ravnini- Razlomci- Decimalni brojevi- Koordinatni sustav u ravnini- Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost- Postotak, analiza podataka i vjerojatnost- Mnogokuti i sličnost- Kružnica i krug- Sustav dviju linearnih jednadžbi s dvije nepoznanice- Linearna funkcija*temeljna znanja potrebna za savladavanje navedenih matematičkih cjelina:

- Računske operacije u skupu prirodnih brojeva- Djeljivost (pravila, djelitelj višekratnik)- Kut (crtanje, mjerenje)- Trokut (vrste)- Razlomci, mješoviti brojevi, pretvaranje- Računske operacije(decimalni brojevi)- Koordinatni sustav (crtanje)- Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost (zadaci)- Postotak, kamate (izračunavanje) - Mnogokuti- Krug i kružnica (opseg i površina)- Sustav linearnih jednadžbi i linearna funkcijaSOCIOLOŠKI OBLICI RADA



SURADNICI Učitelj matematikeVREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA



0 kn



88

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA –

PREDMETNA NASTAVA


Uvježbavanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi.


Uvježbavanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi


pomoć u svladavanju nastavnih sadržaja,ponavljanje,uvježbavanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Matanović, prof.

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 6.razreda


Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama. Omogućiti učenicima da kroz prilagođene zadatke i njihovo rješavanje ovladaju, kako teorijskim, tako i praktičnim dijelom nastavnog gradiva.

SADRŽAJI

vrste riječi,padeži,glasovne promjene,sklonidba imenica,subjekt i predikat,knj.rodovi,fabula,stilska izražajna sredstva,filmske rodove

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA -čelni-individualni-rad u skupini-rad u paru


SURADNICIVREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA tijekom šk.godine 2014./2015.1sat tjedno





89


Dopunska nastava – ENGLESKI JEZIK6. razred


Individualni rad s učenicima koji ne mogu samostalno savladati propisane nastavne sadržaje

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Pomoći učenicima da usvoje gradivo u minimalnoj

mjeri koje je predviđeno planom i programom


Usvojiti dio vokabulara, usvojiti gramatičke strukture i primjeniti ih u govoru i pismu, razviti sposobnost čitanja tekstova, dijaloga i pisanih uputa,pričati ukratko o sebi i svojoj obitelji i prijateljimapričati o zadanim temama

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Jurašek, prof. Engleskog jezika i njemačkog jezika

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 6.ab razreda.


SADRŽAJI- grammar

- vocabulary

- listening

- speaking

- writing

- reading

NASTAVNE JEDINICE:

1. Vocabulary revision- 5th grade2. Grammar revision- 5th grade3. Reading practice4. Personal pronouns and adjectives5. There is/There are6. Modal verbs7. Present Simple- time expressions8. Present Simple9. Present Simple- question and negative form10. Describing people11. Priprema za pismeni ispit 12. Comparison of adjectives13. Relative pronouns14. Reading practice 15. Vocabulary16. Past simple of „to be“

17. Past Simple of „to be“- question and negative form18. Past Simple- regular verbs19. Past Simple irregular verbs20. Regular/irregular verbs21. Past Simple- practice22. Past Simple- questions and negative form23. Reading practice24. Past Simple- vježba25. Present Continuous 26. Present Continuous for future 27. Future Simple 28. Going to future 29. Vocabulary building 30. Some/any 31. Reading practice32. Describing someone's character33. Priprema za pismeni ispit34. Present Perfect Simple35. Big revision



METODE - razgovor- demonstracija- rad na tekstu- pisanje- crtanje


- tijekom nastavne godine 2014./15.1 sat tjedno = 35 sati

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) Kopirni papir, kreda



90






Pomoći učenicima da usvoje gradivo u minimalnoj mjeri koje je predviđeno planom i programom


- prilagoditi nastavne sadržaje mogućnostima svakog pojedinog učenika- pomoći učeniku da svlada strah od govorenja stranoga jezika, kao i svih drugih načina izražavanja na stranom jeziku- omogućiti učeniku dopunsko vrijeme za svladavanje nastavnog gradiva uz mogućnost individualnog rada s nastavnicom

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Jurašek, prof. EJ i Nj. jezika

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 7.ab razreda



SADRŽAJI:NASTAVNA PODRUČJA:

- grammar

- vocabulary

- listening

- speaking

- writing

- reading

NASTAVNE JEDINICE:

1. Vocabulary revision – 6th grade2. Tense review3. Present simple – ponavljanje4. adverbs of frequency – vježbanje5. prepositions of time and place 6. a/an-some/any-much/many - vježbanje7. The Present tenses – contrasted8. Vocabulary revision: Unit 19. Test preparation 1 – priprema za test10. Reading exercises – Unit 111. comparative/superlative12. Simple Past tense – vježbanje13. Simple past/past continuous14. reflexive pronouns15. Subject /object questions – vježbanje16. Subject /object questions – vježbanje

17. The Present Perfect Simple – uvod18. The Present Perfect Simple – since, for19. present perfect vs. past simple20. Vocabulary practice – The sentence building 21. possessive case 22. revision – vocabulary + grammar23. must/must not-have to-dont have to24. can/be able to/could/would25. Grammar practice26. relative pronouns27. Reading/translation – usmena vježba28. Vocabulary revision –– ponavljanje29. Ways of expresing future – uvod30. will future31. present continuous (future meaning)32. Countable and uncountable nouns33. Test preparation – Final test – priprema za test34. ,35. Ponavljanje gradiva 7. razreda



METODE - razgovor, - demonstracija- rad na tekstu, pisanje prema predlošku, - crtanje, tiho čitanje, pitanja–odgovori, - uspoređivanje, dopunjavanje slušanjem- kategorizacija vokabulara- zadatci višestrukog izbora- izvođenje gramatičkih pravila- sažimanje teksta


VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA /PROJEKTA

- tijekom nastavne godine 2014./15. – 1 sat tjedno = 35 sati



91

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA –

PREDMETNA NASTAVA

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Uvježbavanje i usvajanje gradiva koje učenici

nisu usvojili na redovnoj nastavi.

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Uvježbavanje i usvajanje gradiva koje učenici

nisu usvojili na redovnoj nastavi

ZADATCI PLANA I PROGRAMA pomoć u svladavanju nastavnih

sadržaja,ponavljanje,uvježbavanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasminka Krijan

KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 8. razreda


Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama. Omogućiti učenicima da kroz prilagođene zadatke i njihovo rješavanje ovladaju, kako teorijskim, tako i praktičnim dijelom nastavnog gradiva.

SADRŽAJI

glasovi,gl.promjene,višestruko složena rečenica,hrv. narječja,dramske vrste




SURADNICIVREMENIK AKTIVNOSTI /PROGRAMA/PROJEKTA

tijekom šk.godine 2014./2015.


nastavni listići



92






Postići da pojedinci, koji do sedmog razreda nisu usvojili prethodno i redovito gradivo (zbog bolesti ili slabije izraženih jezičnih kompetencija), nadoknade sve propuste i da se tako asimiliraju u razrednu zajednicu i njezin tempo rada.


- prilagoditi nastavne sadržaje mogućnostima svakog pojedinog učenika- pomoći učeniku da svlada strah od govorenja stranoga jezika, kao i svih drugih načina izražavanja na stranom jeziku- omogućiti učeniku dopunsko vrijeme za svladavanje nastavnog gradiva uz mogućnost individualnog rada s nastavnicom- pomoć učenicima u pripremi za samostalno pisanje domaćih zadaća kod kuće (dodatna, proširena objašnjenja i detaljnije upute razumljive svakom pojedincu)- omogućit učeniku zadovoljstvo postizanja boljih rezultata kroz ulaganje dodatnog truda i rada od strane učenika i nastavnika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nikolina Pranjić, prof.

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 8.abc razreda



SADRŽAJI:NASTAVNA PODRUČJA:

- grammar

- vocabulary

- listening

- speaking

- writing

- reading

NASTAVNE JEDINICE:1. Vocabulary revision – 7th grade2. Tense review3. Present Simple4. Present Continuous5. Present tenses – contrasted6. Pronounciation practice7. ,8. to infinitive/–ing form9. Pronouns10. ,11. Phrasal verbs12. Word formation- nouns13.,14. Test preparation 1 – priprema za test15. Past Simple – vježbanje16. Past Continuous17. Past Continuous- practice18. Past Simple vs. Past Continuous19. Present Perfect Simple20. Present Perfect Simple-time expressions21. Present Perfect Simple practice22. Present Perfect Simple vs. Past Simple23. 24. Test preparation 2 – priprema za test25. Vocabulary building: Word formation26. Reading practice27. Vocabulary revision28. Reading practice29. Future tenses30. Future tenses- practice31. Present tenses for expressing future32. Time clauses 33. Time clauses- practice34. Reported commands and requests – vježb

.35. Reported statements and questions36. Reported speech – practice37. ,38 Test preparation 3 – priprema za test39. Passive voice40. Passive voice- practice41. Adverbs of manner42. Adverbs of manner- practice43. Conditional 144. Conditional 245. Conditional practice46. Reflexive pronouns47. 48. Vocabulary revision49.,50. Test preparation 4 – priprema za test51. Writing practice52. ,53. Modal verbs54. Types of adjectives55. Order of adjectives 56. Describing people, places and things57. Adverbs58. Adjectives vs. Adverbs59. Word formation-verbs60. Test preparation 5 – priprema za test61. Comparison of adjectives62. Relative pronouns63. Indefinite pronouns64. Indefinite pronouns- practice65. Question tags66. Question tags- practice67.,68. Test preparation 6– priprema za test69. Grammar revision70. Big revision



METODE - razgovor, demonstracija, rad na tekstu, pisanje prema predlošku, crtanje, tiho čitanje, - pitanja –odgovori, - uspoređivanje, dopunjavanje slušanjem- kategorizacija vokabulara, zadatci višestrukog izbora- izvođenje gramatičkih pravila, sažimanje teksta



- tijekom nastavne godine 2014./15. – 2 sata tjedno = 70 sati


Razina postignuća:- izvrsno- vrlo uspješno- uspješno- zadovoljavajuće


93

Izvanučionička nastava

95

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA IZVANUČIONIČKA NASTAVA-1. A i B razred

CILJEVI PLANA I PROGRAMA -Upoznati uč. s pravilima ponašenja u određenim situacijama u prometu; razvijati prometnu kulturu , poticati odgovornost i sigurnost u prometu-Promicati boravak u prirodi putem sadržaja TZK,podizati eko-svijest i zdravstvene navike.

ZADATCI PLANA I PROGRAMA -osposobiti se za sigurno kretanje prometnicom i sigurno kretanje preko nje; spoznati funkciju pješačkog prijelaza i semafora -usvajanje znanja o očuvanju i promicanju zdravlja-zadovoljenje potreba za kretanjem i boravkom na svježem zraku-razvijanje sposobnosti uočavanja,prepoznavanja,opisivanja i logičkog zaključivanja-poticati odgovorno ponašanje prema prometu i zdravstvenim navikama

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice Željka Šplihal i Manda Karlić



SADRŽAJI

Priroda i društvo

TZK

MAT

Priroda se mijenja-jesenPromet Priroda se mijenja-zimaPriroda se mijenja-proljeće Jesensko čišćenje okoliša Proljetno čišćenje okoliša Istraživanje: Čistoća okoliša Bliži se ljeto

Ciklična kretanja različitim tempom Elementarne igre

Tijela u prostoru SOCIOLOŠKI OBLICI RADA

frontalni, skupni ,rad u paru

METODE -razgovor-demonstracija-metoda igre

SURADNICI -prometni policajac-roditelji

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA -tijekom 2014./2015.

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI)VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA-opisno zapažanje o realizaciji programa i osvrt na uspješnost izvedenog programa


97


IZVANUČIONIČKA NASTAVA-POSJET KINU, KAZALIŠTU, MUZEJ, AUTOBUSNOM

I ŽELJEZNIČKOM KOLODVORU 2.a,b razredNAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA

Ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole. Razvijati međukulturnu dimenziju povezanu s ostalim dimenzijama (ljudsko-pravna, društvena, gospodarska i ekološka).


Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu.


- upoznati kulturnu ustanovu - muzej, kino, kazalište- njegovati kulturu posjećivanja kulturnih ustanova- razvijati volju, interes, pažnju, memoriju- razvijati sposobnost promatranja, otkrivanja, uočavanja,

logičkog povezivanja i zaključivanja- razvijati naviku posjećivanja, prikladnoga odijevanja i

kulturnoga ponašanja u kulturnim ustanovama- razvijati pozitivno stajalište o važnosti voda i štednji vode- upoznati najpoznatije vode u zavičaju i odrediti ih- prepoznati i imenovati dijelove željezničkog i autobusnog

kolodvora te znati njihovu namjenu, upoznati nekoliko zanimanja vezanih za željeznički i autobusni promet

- uočavati, imenovati promjene u prirodi, na biljkama i životinjama

- poticati osjećaj pripadnosti prirodi, brigu i zaštitu prirode- zamjećivati posebnosti svojeg zavičaja: izgled, biljke, životinje

(domaće životinje, divlje životinje), djelatnost ljudi

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica 2.a i 2.b razred -Sanela Jugović i Biljana Galeta

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 2.a,b razreda.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

-Izvanučonička nastava-Rad u paru-Istraživanje-Izrada plakata

SAT RAZREDNIKA

PRIRODA I DRUŠTVO

HRVATSKI JEZIK

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

Zaštita okoliša i održivi razvoj (GOO)

Moj zavičaj: Nizinski zavičaj Putujemo Vode u zavičaju Proljeće u zavičaju Kulturne ustanove Kazališna predstava Filmska priča

Hodanje zadanom brzinom

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Tijekom školske godine 2014./2015.

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) Prijevoz autobusom, ulaznice.


- Vrednovanje prema osobnom radu ,zalaganju i pokazivanju interesa za navedenu temu u mapama za GOO.

98

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Izvanučionička nastava – 3. a , b

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole.

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu.

ZADATCI PLANA I PROGRAMA- razvijati sposobnost snalaženja u prostoru- istraživati i upoznavati izgled i posebnosti zavičaja- uočavati i imenovati promjene u prirodi, na biljkama i

životinjama te uočiti međusobnu ovisnost podneblja i životne zajednice u zavičajnom području

- razvijati pozitivan odnos prema okolišu- biti osposobljen za pravilno i sigurno ponašanje u prometu- njegovati kulturu posjećivanja kulturnih ustanova- razvijati naviku kilturnoga ponašanja u kulturnim

ustanovama- razvijati volju, interes, pažnju, memoriju

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice 3.a ,3.b Branka Radovanović i Željka Babić

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 3.a ,b


- izvanučionička nastava- istraživanje- praktičan rad

SADRŽAJISat razrednog odjela -Knjižnica- gradska / školska (GOO) - Obilazak kulturnih ustanova u našoj županiji (GOO) - Zimske radosti - Igrajmo se zajedno (GOO) Priroda i društvo – Strane svijeta - Stajalište i obzor - Plan mjesta - Obilazak županijskog središta (GOO) - Izgled zavičaja - Vode zavičaja (GOO)Hrvatski jezik - Kazališna predstava (GOO) - Kino predstava (GOO) -Knjižnica (GOO)Tjelesna i zdravstvena kultura –Jednostavna motorička gibanja (ZO) - Bazeni-igre u vodi,plivanja (GOO;ZO)

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Tijekom školske godine 2014./2015


VRJEDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VRJEDNOVANJA

- opisno zapažanje o realizaciji programa i osvrt na uspješnost izvedenog programa


Učenička mapa osobnog razvoja GOO

99

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Izvanučionička nastava –4.a, 4.b i 4.c


CILJEVI PLANA I PROGRAMA Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu.

ZADATCI PLANA I PROGRAMA - razvijati sposobnost snalaženja u prostoru- istraživati i upoznavati izgled i posebnosti zavičaja- uočavati i imenovati promjene u prirodi, na biljkama i životinjama te

uočiti međusobnu ovisnost podneblja i životne zajednice u zavičajnom području

- razvijati pozitivan odnos prema okolišu- biti osposobljen za pravilno i sigurno ponašanje u prometu- njegovati kulturu posjećivanja kulturnih ustanova- razvijati naviku kilturnoga ponašanja u kulturnim ustanovama- razvijati volju, interes, pažnju, memoriju

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice 4. a, b i c razreda Zlata Šunjerga , Alma Pitlović i Ivana Knežević Končevski

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 4.a ,b i c


- izvanučionička nastava- istraživanje- praktičan rad

SADRŽAJISat razrednog odjela - Obilazak kulturnihi povjesnih ustanova u gradu Zagrebu(GOO) - Zimske radosti - Igre u prirodi – Pozdrav proljeću (ZO) - MAH 1- „Mogu ako hoću“ : posjet policijskoj postaji (GOO)Priroda i društvo - Upoznavanje sa starim zanatima - Obilazak kulturnih i povjesnih znamenitosti grada Zagreba (GOO) - Posjet Spomen domu Dragutina Tadijanovića u Sl. Brodu (GOO)Hrvatski jezik - Kazališna predstava (GOO) - Kino predstava (GOO)Tjelesna i zdravstvena kultura – Jednostavna motorička gibanja (ZO)

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Tijekom školske godine 2014/2015


VRJEDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VRJEDNOVANJA

- opisno zapažanje o realizaciji programa i osvrt na uspješnost izvedenog programa


Učenička mapa osobnog razvoja GOO

100

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Izvanučionička nastava 1.- 8. razreda


Proljetni kros


Uključiti što veći broj učenika u natjecanje.


isticanje značaja tjelovježbe i boravka u prirodi Povećati svijest o važnosti pravilne prehrane i tjelovježbe u slobodno

vrijeme

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirna Mikić, prof. TZK

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici/ce 1.-8.razreda.


- izvan učionička nastava

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA- frontalni- individualni

METODE-

SURADNICI Učiteljice RN

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Ožujak 2015.god

VRJEDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA


101

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA IZVAN UČIONIČNA NASTAVA 5.-8.razreda

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Posjet Gradskim bazenima, Slavonski Brod


Stjecanje teorijskih i motoričkih znanja o osnovnim tehnikama plivanja

ZADATCI PLANA I PROGRAMA utjecati na kulturno ponašanje na javnim mjestima isticati značaj plivanja povećati svijest o važnosti pravilne tjelovježbe u slobodno

vrijeme

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirna Mikić, prof,-razrednicarazrednici 5.-8.razreda

KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 5.-8. razreda OŠ Dragutin Tadijanović, Slav. Brod


- Pješačenje do Gradskih bazena

- Boravak na Gradskim bazenima

SADRŽAJI-Vježbe plivanja-Igre u vodi-Natjecanja u plivanju

-

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA -frontalni-individualni-grupni

METODE -razgovor-demonstracija-izvedba

SURADNICI Gradski bazeni


10,OO kuna po učeniku za ulaznicu na bazene




102

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Izvanučionička nastava – 5.a,b


Ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole.


Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom.


- njegovati kulturu posjećivanja kulturnih ustanova- razvijati naviku kilturnoga ponašanja u kulturnim ustanovama- razvijati volju, interes, pažnju, memoriju- razvijati naviku posjećivanja, prikladnoga odijevanja i

kulturnoga ponašanja u kulturnim ustanovama

NOSITELJ AKTIVNOSTI Andrea Mandić, razrednica 5.a i Nikolina Krstičević, razrednica 5.b razreda

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5.a i b razr.


- izvanučionička nastava- istraživanje

SADRŽAJI

- posjet kino predstavi - korelacija s nastavnim predmetima:

Hrvatski jezik Razredna

zajednica



METODE -razgovora-opisivanja-pisanog izražavanja

SURADNICI - stručni vodiči


Prvo polugodište šk. god. 2014./2015..

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) ulaznice - oko 40 kn



103




Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom.


- njegovati kulturu posjećivanja kulturnih ustanova- razvijati naviku kilturnoga ponašanja u kulturnim ustanovama- razvijati volju, interes, pažnju, memoriju- razvijati naviku posjećivanja, prikladnoga odijevanja i kulturnoga

ponašanja u kulturnim ustanovama

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice 6.a i 6.b raz: Đurđica Vujeva i Vesna Matanović

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 6.a i b raz.



SADRŽAJI



zajednica




SURADNICI- stručni vodiči

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA drugo polugodište šk. god. 2014./2015..

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) prijevoz autobusom, ulaznice - oko 35 kn



104




Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu.

ZADATCI PLANA I PROGRAMA - upoznati se s kulturnom ostavštinom Dragutina Tadijanovića

- istraživati i upoznavati izgled sobe u kojoj je živio i radio pjesnik po kojem ime nosi škola koju učenici pohađaju

- razvijati ljubav prema čitanju i poeziji- njegovati kulturu posjećivanja kulturnih ustanova- razvijati naviku kilturnoga ponašanja u kulturnim ustanovama- razvijati volju, interes, pažnju, memoriju

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice 6.a i 6.b razr.: Đurđica Vujeva i Vesna Matanović




SADRŽAJI- posjet sobi Dragutina Tadijanovića u Spomen domu u Slavonskom Brodu

:

04.11. - rođendan DragutinaTadijanovića

- korelacija s nastavnim predmetima:

Hrvatski jezik Povijest Razredna zajednica



METODE -razgovora-opisivanja-rad na tekstu


VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA studeni, 2015.

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) ulaznice - oko 15 kn



105



CILJEVI PLANA I PROGRAMA Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se

učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom.

ZADATCI PLANA I PROGRAMA - njegovati kulturu posjećivanja kulturnih ustanova

- razvijati naviku kilturnoga ponašanja u kulturnim ustanovama- razvijati volju, interes, pažnju, memoriju- razvijati naviku posjećivanja, prikladnoga odijevanja i kulturnoga


NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice 7.a i 7.b razr.: Maja Petrović i Maja Kocijan Lujić




SADRŽAJI



zajednica





VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA drugo polugodište šk. god. 2014./2015.





106





ZADATCI PLANA I PROGRAMA - njegovati kulturu posjećivanja kulturnih ustanova

- razvijati naviku kilturnoga ponašanja u kulturnim ustanovama- razvijati volju, interes, pažnju, memoriju- razvijati naviku posjećivanja, prikladnoga odijevanja i kulturnoga






SADRŽAJI

- posjet kazališnoj predstavi - korelacija s nastavnim predmetima:


zajednica










107






- razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti učenika- razvijati svijest o zdravom načinu života i potrebi bavljenja

tjelesnom aktivnošću- razvijati higijenske navike učenika- poticati učenike na rekreativno i aktivno bavljenje tjelesnom

aktivnošću, kao načina očuvanja i unaprijeđenja zdravlja





SADRŽAJI

- posjet gradskim bazenima


Tzk Razredna

zajednica











108





ZADATCI PLANA I PROGRAMA - razvijati natjecateljski duh kod učenika

- razvijati svijest o potrebi poštivanja pravila igre- razvijati kulturu navijanja i poštivanja protivnika u igri- poticati učenike na rekreativno i aktivno bavljenja sportom, kao

načina očuvanja i unaprijeđenja zdravlja





SADRŽAJI

- posjet sportskom događaju u gradu


Tzk Razredna

zajednica



METODE-razgovora-opisivanja-pisanog izražavanja







109

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA IZVANUČIONIČKA NASTAVA 8.razreda

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Posjet kinu; „Cinestar City Coloseum“, Slavonski Brod

CILJEVI PLANA I PROGRAMAUvođenje učenika u prekrasan svijet filma

ZADATCI PLANA I PROGRAMA- poticati ljubav prema medijskoj kulturi-suzbiti društveno neprihvatljivo ponašanje kroz pozitivno korištenje slobodnog vremena-formirati stavove, steći i razviti društvenu savijest-utjecati na kulturno ponašanje na javnim mjestima

NOSITELJ AKTIVNOSTIMirna Mikić, prof,-razrednicaNikolina Pranjić, prof.- razrednicaĐurđica Mirosavljević,prof.-razrednica

KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 8.a,b,c razreda OŠ Dragutin Tadijanović, Slav. Brod


- Javni prijevoz- Kino „Cinestar City Colosem“

SADRŽAJI

- gledanje filma

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA -frontalni-individualni

METODE -razgovora-gledanja-diskusije

SURADNICI Cinestar City Coloseum


40,OO kuna za prijevoz i ulaznicu po učeniku




110


IZVANUČIONIČKA NASTAVA - 8.abc razredPosjet CISOK-u


Profesionalno usmjeravanje i savjetovanje učenika za odabir željenog zanimanja

CILJEVI PLANA I PROGRAMA .-približiti pojmove tržišta rada i razvoja karijere

-upoznati mogućnosti zapošljavanja u željenom zanimanju


- koristiti računalni program „Moj izbor“ i „ Tržište rada“

- prezentirati bitne odrednice odabira zanimanja

- približiti pojmove tržišta rada i razvoja karijere

- rješavati upitnik CII- inventar profesionalnih interesa

NOSITELJ AKTIVNOSTIMirna Mikić, prof.Nikolina Pranjić,prof.Đurđica Mirosavljević, prof.

KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 8.a,8.b i 8.c razreda(55 učenika)


- posjet CISOK-u

SADRŽAJI-koristiti računalni program „Moj izbor“ i „ Tržište rada“- prezentirati bitne odrednice odabira zanimanja- rješavati upitnik CII- inventar profesionalnih interesa SOCIOLOŠKI OBLICI RADA -individualni

-rad u skupini-rad u paru

METODE-razgovora

SURADNICICISOK


Studeni/prosinac 2014.god.

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) /

111

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Zdravi oblici kretanja


Vožnja biciklima do ŠRC „Poloj“


-poticati učenike na povećanje tjelesne aktivnosti. -unaprijediti znanje učenika o poboljšanju kvalitete života putem prehrane i tjelesne aktivnosti


- stimulirati skladan tjelesni razvoj jačanjem mišićne mase - utjecati na redukciju potkožnog masnog tkiva- steći i primjenjivati znanje o zdravoj prehrani

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirna Mikić, prof. TZK

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenice/ci 8.b razreda.


-

- treninzi

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA- rad u skupini

METODE- trening

SURADNICI

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Školska godina 2014/2015.



112

Izvannastavne aktivnosti

113

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA INA – Male kreativne radionice – 1. a


Razvijanje kreativnosti, originalnosti, samopouzdanja i svijesti o vlastitim sposobnostima i mogućnostima, kao i pozitivne radne atmosfere.


Poticati učeničko htijenje za većim uspjehom i većom motivacijom za učenjem u slobodnijem okruženju.Razviti valjan odnos prema radu te usvojiti znanja, vještine, sposobnosti, stavove i vrijednosti koje omogućuju preuzimanje uloga i odgovornosti u osobnomu, obiteljskomu i javnomu djelovanju. Pridonijeti razvoju učenika kao samostalnih i odgovornih osoba.


- potaknuti učenike na veće zanimanje za kreativno stvaralaštvo- razvijati organizacijske i radne sposobnosti - razvijati inicijativu i poduzetništvo- razvijati kritičko i stvaralačko mišljenje- razvijati sposobnost samostalnog donošenja odluka - izraziti osjećaje, doživljaje i stavove pri stvaralaštvu- razvijati komunikacijske vještine - razvijati i promicati pozitivno ozračje i kulturu ponašanja- steći sigurnost i osjetiti odgovornost u stvaralačkom radu- primjenjivati stečena znanja u svakodnevnom životu- omogućiti osobnu afirmaciju učenika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Željka Šplihal, učiteljica 1.a

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenice i učenici 4.a razreda.


-radionice-istraživanje-izražavanje plesom-slikanje-gluma i recitiranje

SADRŽAJIIzrada voćne salateIzrada kruhaIzrada uzoraka od drvenih elemenataHistogramiSlikanjeModeliranje i građenje Smišljanje priče

Igre slovima i riječimaKrižaljke/rebusiIzrada slikovniceIzrada lutke za lutkarsku predstavuLutkarska predstavaIzrada scenografijePlesna koreografijaIzložba radova




SURADNICI učiteljice razredne nastave i tehnička služba škole


TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI)VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA-opisno zapažanje o realizaciji programa i osvrt na uspješnost izvedenog programa


115

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA MALI ZBOR 1.b


Razvijanje aktivnog interesa za glazbu, glazbeni život koji ih okružuje


Uvođenje djece u čaroban svijet glazbe koji oplemenjuje i obogaćuje sadržaj života


- naučiti melodije i tekstove pjesama- razvijati sposobnost slušnog zamijećivanja- razvijati sposobnost izražajnog pjevanja- poticati interes za pjevanje te uvježbati tehniku lijepog pjevanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Manda Karlić, 1.bKORISNICI AKTIVNOSTI učenici 1.b razreda koji pokazuju interes i sposobnost za ovu aktivnost


SADRŽAJIRUJAN

LISTOPAD

STUDENI

PROSINAC

SIJEČANJ

VELJAČA

OŽUJAK

TRAVANJ

SVIBANJ

LIPANJ

Formiranje skupineUpoznavanje učenika sa sadržajima rada

JesenDomovina

Škola

Božićne pjesmePjesme o Svetom Nikoli

Pjesme o zimiSlušanje skladbi

Šaljive pjesme za maskembalStvaranje pokreta

Slušanje, pjevanje i sviranje pjesama o proljeću

Slušanje, pjevanje i sviranje pjesama na temu DOMOVINA

Tema: Mir i majka

Priredba na kraju 1. razreda


-čelni-individualni-rad u skupini, rad u paru

METODE -razgovora-demonstracija- pjevanje, slušanje, sviranje


Tijekom školske godine 2014./2015.1 sat tjedno= 35 sati

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) Kopirni papir



116

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA INA- SVIRANJE, 2.B

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Poticanje kreativnog izražavanja u glazbi.


Cilj je poticati samostalno i istraživačko učenje i kreativno izražavanje u glazbi te suzbijanje društveno neprihvatljivog ponašanja kroz pozitivno korištenje slobodnog vremena.


-Omogućiti učenicima stjecanje vještine sviranja na udaraljkama, Orfovom instrumentariju i instrumentima po vlastitome izboru.-Razvijanje učenikovih glazbenih sposobnosti.-Poticati ljubav prema glazbi.-Oslobađanje straha od javnog nastupa i poticanje samopouzdanja.-Suzbijanje društveno neprihvatljivog ponašanja kroz pozi-tivno korištenje slobodnog vremena.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica: Biljana Galeta

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 2.b razreda koji pokazuju izražen interes za ovakve oblike rada.


-radionce, skupni i individualni rad prema sposobnostima učenika, glazbene igre, sviranje na instrumentima po izboru učenika

SADRŽAJI

RUJAN1. Nastup za prijem prvaka2. Formiranje skupine i dogovor o radu3. Upoznavanje s ritamskim udaraljkama

LISTOPAD4. Brojalice koje znamo5. Izvoditi dobe pokretom (Limači)6. Sviranje ritma (Limači)7. Sviranje doba (Jesenska pjesam)

STUDENI8. Improvizacije ritma9. Svirati i razlikovati ritam i dobe pojedinih brojalica i pjesama10. Sviranje ritma, sviranje doba (Gdje je onaj cvijetak žuti)11. Notno crtovlje

PROSINAC12. i 13. Violinski ključ14. Ljestvica15. Note

SIJEČANJ16. Igrajmo se tonovima17. Pogodimo notu18. Sviranje po sluhu Snjegović

VELJAČA19. Blistaj, blistaj zvijezdo mala- sviranje dobe pokretom20. Sviranje takta i ritma udaraljkama (Blistaj, blistaj zvijezdo mala)21.,22. Blistaj, blistaj zvijezdo mala- sviranje po sluhu

OŽUJAK23. Pjevala je ptica kos- sviranje takta i ritma pjesme

117

24. Pjevala je ptica kos- upoznavanje s notnim zapisom Pjevala je ptica kos 25. Pjevala je ptica kos- sviranje po sluhu26. Pjevala je ptica kos- sviranje po notnom zapisu

TRAVANJ27. Sviranje takta i ritma pjesme Miš mi je polje popasel28. Upoznavanje s notnim zapisom pjesme Miš mi je polje … 29. Sviranje po sluhu Miš mi je polje popasel

SVIBANJ30. Sviranje po notnom zapisu pjesme Miš mi je polje popasel31. Sviranje takta i ritma pjesme Bratec Martin32. Sviranje po sluhu Bratec Martin33. Ponavljanje sviranja naučenih pjesmica34. Ponavljanje sviranja naučenih pjesmica

LIPANJ35. Razredni koncert SOCIOLOŠKI OBLICI RADA





TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) Nema troškova



118

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA INA - KREATIVNI PLES U NASTAVI, 2. a

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Kvalitetno provesti vrijeme u glazbi, plesu i igri.


Cilj je poticati samostalno i istraživačko učenje i kreativno izražavanje u plesu te suzbijanje društveno neprihvatljivog ponašanja kroz pozitivno korištenje slobodnog vremena.


-Razvijati svijest o vlastitom tijelu i mogućnostima kretanja pojedinih dijelova tijela.- Razvijati snalaženje u prostoru.-Poticati ljubav prema plesu.-Oslobađanje straha od javnog nastupa i poticanje samopouzdanja.-Poticati maštu i kretivnost u izražavanju osjećaja.-Suzbijanje društveno neprihvatljivog ponašanja kroz pozi-tivno korištenje slobodnog vremena.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice: Sanela Jugović

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici koji pokazuju izražen interes za ovakve oblike rada.


-radionice-istraživanje-izražavanje plesom

SADRŽAJI

Dječji poskok i galop

RUJAN1. Nastup za prijem prvaka2. Formiranje skupine i dogovor o radu3. Pravilno hodamo, trčimo,skačemo

LISTOPAD4.Vesele ritmičke igre (Pčelice lete)6. Hodaje (walk,march)7. Dječje šetalice (Macarena, Letkis, Rašpa, Westren polka)

STUDENI8.Korak,dvokorak,križni korak9. Vježbe oslobađanja kretnje10. Kreativni pokret na 3 nivoa11. Kreativni pokret na 3 nivoa

PROSINAC13. Stvaranje vlastite koreografije14. Vježbe s obručem 15. Mambo,Chasse

SIJEČANJ16. Škare17. Društveni ples18. „Mačji“ skok

119

VELJAČA19. Vježbe oslobađanja kretnje20. „Jeljenji skok“21. Elementi na tlu22. Zamasi,osmice

OŽUJAK23. Jelenji“ skok24. Irski step25. Irski step26. Riverdance

TRAVANJ27.Disco pop28. Disco pop29. Koreografija „ Happy“

SVIBANJ30. Korografija „Happy“31. Ples s rekvizitom32. Ples s rekvzitom33. Osmišljavanje koreografije

LIPANJ34. Osmišljavanje vlastite koreografije35. Step-up








0 kn



120


Izvannastavna aktivnostMali kreativci - Zvonimir Vidović


Sustavno praćenje i obilježavanje bitnih datuma i događaja kroz 2014./2015 školsku godinu.


- potaknuti učenike na kreativno razmišljanje i izražavanje.- analizirati različite događaje iz svakodnevnog života,

posebno njima aktualne teme: Internet, glazba, filmovi…


- promicati opće vrijednosti;- razvijati sposobnosti za timski rad;- razvijati ekološku svijest;- razvijati sposobnosti prosuđivanja, razmišljanja, promatranja

i samostalnog djelovanja;- razvijati svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi

da se s poštovanjem slušaju tuđa mišljenja;- promicati osjećaja za lijepo i za duhovnu dimenziju

postojanja;


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 2 .. razreda osnovne škole


- Učionička nastava- Istraživački radovi- Razvijanje kreativnosti

SADRŽAJI* Izrada mjesečnog panoa*Ponovno smo zajedno*Upoznavanje s temama i bitnim datumima koje ćemo obilježiti kroz ovu školsku godinu*Uređenje panoa za mjesečno planiranje*Obilježavanje Dana mira*Jesen u našem naselju /prikupljanje lišća za prešanje i kasniju obradu/*Dani kruha u našoj školi*Uređenje škole prigodom proslave Dana škole*Biblija najprevedenija knjiga na svijetu /Mjesec Knjige/*Izrada panoa za Dječji tjedan *Zaštita djece na internetu*Kako pomoći drugima /Međunarodni dan invaliditeta/*Plakat za sv. Nikolu*Izrada božićnih čestitki i ukrasa*Ukrašavanje škole i pripremanje ukrasa za zajednicu*Božićni motivi naše Slavonije*Slavimo Božić u svojim obiteljima /prikupljanje različitih običaja za Badnjak i Božić/*Oslikavanje boca – zima u našem kraju*Izrada panoa - Bl. Alojzije Stepinc*“Darujemo i volimo“ – izrada licitarskog

Svaki mjesec

21. rujna 2014.

Listopada 2014.

20. studeni 2014.

Prosinac 2014.

6. prosinac 2014.

25. prosinac 2014.

10. veljače 2015.

14. veljače 2015.

121

srca povodom Valentinova*Prikupljanje starih predmeta koje su naši stari koristili u svakodnevnom životu*Organiziranje izložbe na temu „Ne zaboravimo“*Izrada panoa - korizmena dobra djela*Bojanje pisanica za Uskrs* Izrada čestitki i ukrasa koristeći salvetnu tehniku za Uskrs*Uređenje škole prigodom najvećeg kršćanskog blagdana – Uskrsa*Izrada poklona za mamu/Majčin dan/*Činimo mala dobra djela u svojim obiteljima/Dan obitelji/*Mudre izreke u svakodnevnom govoru/prikupljanje poslovica i mudrih izreka/*Na opraznicima kreativno provodimo dane odmora/prikupljanje školjki, cvjeća, kamenčića…/

8. travnja 2015.

11. svibanj 2015.

15. svibanj 2015.

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA Rad u grupama, individualno, u parovima


SURADNICIŠkolski stručni suradnici


Susreti se održavaju tijekom školske godine - 2 sata tjedno (utorkom)


Troškovi se odnose na papire, hamere, ljepilo, boje, u iznosu oko 200 kn.



122

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA

DRAMSKO-RECITATORSKA SKUPINA3. B RAZRED


Pripremiti učenike za sudjelovanje na školskim priredbama;prikazati roditeljima,užoj i široj zajednici ovakav oblikučeničkog stvaralaštva; obilježiti prigodne datume;promovirati školu.


Razvijati sposobnosti lijepog, izražajnog i točnog izgovora riječi kao i recitiranje, čitanje, razumijevanje i dramatizacija pročitanog.

Poticati sposobnost izražavanja pokretom te oslobađanje straha od javnog nastupa u svrhu podizanja samopouzdanja.


-upoznavanje s dramsko-scenskim izrazom- analiza govornog izražavanja,dikcije i intonacije-interpretacija pjesmica ,tekstova, monologa i dijaloga-osmišljavanje igrokaza,zapleta i raspleta-izvoditi scenske pokreta putem glume,maštovitosti i osobne kreativnosti-formiranje stavova ,stjecanje i razvoj društvene svijesti-afirmirati pozitivne vrijednosti u međuljudskim odnosima-razvijati komunikacijske vještine-poticati darovitost,samopouzdanje i ugodno raspoloženje u radu- obilježiti prigodne datume kroz godinu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica 3.b razreda – Željka Babić

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici trećih razreda koji pokažu interes za ovakav oblik rada


- učionička nastava- obrada tema za koje učenici pokažu interes kroz recitacije ,tekstove,igrokaze- razvijanje socijalnih kompetencija - vježbe verbalne i neverbalne komunikacije- scenski izraz,gluma-posjet dječjim kazališnim predstavama

SADRŽAJI

1.Jezičnoizražavanje

2.Izražajno čitanje i recitiranje

3.Književnost:

- pjesma

-šaljivapjesma

1.Uvježbavanje programa za prijem prvašića2.Izvođenje svečanog programa za prijem prvašića: -Bili smo prvašići; recital - Škola zove; recitacija - plesne točke3.Formiranje skupine i upoznavanje s planom i programom rada dramsko-recitatorske skupine 4.Utvrđivanje govornih sposobnosti u stihu,kitici i pjesmi (Jutro ; Putovanje.. ) (9.mj.) 5. Monolog –PREDSTAVI SE-PRIČAJ O SEBI (uz DJEČJI TJEDAN)6. Tema u prozi- RUŽE UMJESTO BATINA, dramatizacija teksta 7. „Od malena zrna do kruha crna“-monolog zrna pšenice ( uz DANE KRUHA )8. Čitamo po ulogama-BASNE9. Čitamo naglas-Naprtnjača knjiga ____(MJESEC KNJIGE)______________(10.mj)__

10. Upoznajemo i interpretiramo pjesme Dragutina Tadijanovića 11. Pripovijedamo:Dugo u noć, u zimsku bijelu noć 12. Što se radi u kazalištu? 13. Pripremamo igrokaz za sv. Nikolu _____________________(11.mj.)________

14.Izvodimo igrokaz za naš razred: Darovi svetog Nikole15. Novogodišnja čestitka:glazbeno-scenski prizor

123

-igrokaz

4.Dijelovi teksta:

-dijalog-monolog-pripovije-danje

5..Kazalište

6.Prigodne teme

16. (recitacije i pjesmice o Božiću i Novoj godini) “____________________(12.mj.)_________

17. „ Kutijica dobrih želja“-govorna vježba18. „ Siječanj“- igrokaz19. Dramatiziramo dijelove lektire „Vlak u snijegu“ ________________________(1.mj.)_________20. Neverbalna komunikacija-Igre pantomime 21. Izražajno recitiranje na temu VALENTINOVO 22. Maskirani glumci-Stvaralačko pričanje 23. Šaljive pjesme-Miševi i mačke naglavačke _____________________________(2.mj)24.Buđenje proljeća-recitacije o proljeću25. Hrvatske narodne bajke-Interpretativno čitanje 26. Dramatizacija hrvatske narodne bajke „Zlatna jabuka“27.“ Uskrsna zečja prepirka“ ,od pjesme do igrokaza ____________________________(3.mj.)__28. Igrokaz„Vitamini i minerali“29. Posjećujemo kazališne predstave za djecu 30. (Dani I.B.Mažuranić) ________________________________(4.mj.)_31. Stvramo moderne bajke32. Moderne obiteljske bajke na naš način 33. Kako izraditi scenu za bajku? 34 . Stiže ljeto-Pitalice,zagonetke , jezične premetaljke _________________ 5.mj.)_

35. Osvrt na rad skupine; razgovor o postignućima Pozdrav na kraju školske godine

-VESELA RAZREDNA PRIREDBA „Pokaži što znaš“_________________________________(6.mj.)___



METODE -razgovora-demonstracije-rada na tekstu-igranja uloga

SURADNICI Učitelji razredne nastave,roditeljiVREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA

Tijekom nastavne godine 2014./2015.-1sat tjedno=35 sati

TROŠKOVI (TERENSKA NASTAVA, IZLETI)

Potrošni materijal za nastupe (kostimi,rekviziti,kulise) ( do 100 kn)



- vrednovanje s obzirom na pojedinca i skupinu; zajednička analiza postignuća

124

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA INA PLESNA SKUPINA– 3.A RAZRED


Poticanje kreativnog izražavanja kroz ples i druge aktivnosti u različitim nastavnim područjima. Razvijati samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima i mogućnostima. Stvaranje pozitivne radne atmosfere.


Poticati samostalno i istraživačko učenje i kreativno izražavanje.Razvijanje prijateljstva, zajedništva i suradnje s učenicima iz skupine s različitim intelektualnim sposobnostima putem kreativnog izražavanja.


- razvijati sposobnost oblikovanja različitih materijalima- poticati ljubav prema plesu, različitim plesnim strukturama terazvoj zadovoljnog i samosvjesnog djeteta-zadovoljenje potreba za kretanjem i isticanjem svojih sposobnosti-poticati međusobnu komunikaciju i suradnju te razvijati ljubav -potaknuti zanimanje učenika za likovnim, scenskim i kreativnim izražavanjem-koordinacija ruku i pokreta ostatka tijela-poštivanje pravila u plesu te učenje koreografija

NOSITELJ AKTIVNOSTI Branka Radovanović – učiteljica RN KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici3. a razreda koji pokazuju interes za ovakve oblike radaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA-risanje-slikanje-oblikovanje-izražavanje plesom i glumom-recitiranje-istraživanje-igra

SADRŽAJ

LK - crtanje, slikanje,oblikovanje

GK - pjevanje i plesanje

TZK - sportske igre na školskom dvorištu-društvene igre

HJ - čitamo, recitiramo, glumimo, pišemo pjesme …

1.i 2.Uvježbavanje programa za prijem đaka prvaka, generalna proba-2 h3.Program za prijem prvašića4..Formiranje skupine i dogovor o radu u ovoj šk. god.5.Igre na školskom dvorištu6.Jesenske slike -Djeca i jesen7. Dani zahvalnosti za plodove zemlje8.Stalak za olovke-rebrasti papir9.Jabuka – zdravlje10 i 11. Osnovni plesni elementi u (pozicije ruku i nogu)12 i 13. Uvježbavanje koreografije za Božićnu,razrednu priredbu-2 h14. Božićni ukrasi15. Čestitke za Božić16. Nastup na Božićnoj priredbi17. Pahuljice od papira18. i 19.Ples pahuljica - 2 sata20. Snjegović u našoj učionici21., 22. 23. Uvježbavanje koreografije za Plesni korak- Ljubav za sve24. Plesni korak- nastup na plesnoj manifestaciji25.Proljeće-cvijeće, origami26.Kukci zuje-bube od papira27.Zeko pleše- uvježbavanje koreografije28.Cvijeće od novina29. i 30.Osnovne plesne struktuer-pirueta31.Rascvjetana čestitka( za mamu)32.i 33.Livada u proljeće34.Lađa-ribica35.Razredna svečanost -U susret ljetu



METODE -razgovor, demonstracija, pisanje i crtanje, ples-gluma, praktični rad

SURADNICI -knjižničarka i učiteljice RN

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Tijekom školske godine 2014./2015, jedan sat tjedno= 35 sati

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) Troškovi oko 100 kuna.

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAPraćenje zadovoljstva i uspješnosti učenika kroz kreativni rad, ples, pjesmu,glumu, igru i sport. aktiv..


125

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA INA MALI KREATIVCI– 4.A RAZRED


Poticanje kreativnog izražavanja u različitim nastavnim područjima. Razvijati samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima i mogućnostima. Stvaranje pozitivne radne atmosfere.


Poticati samostalno i istraživačko učenje i kreativno izražavanje. Razvijanje prijateljstva, zajedništva i suradnje s učenicima iz skupine s različitim intelektualnim sposobnostima putem kreativnog izražavanja.


- razvijati sposobnost oblikovanja različitih materijalima- poticati ljubav prema glumi, te plesnim strukturama-razvoj zadovoljnog i samosvjesnog djeteta-zadovoljenje potreba za kretanjem i isticanjem svojih sposobnosti-poticati međusobnu komunikaciju i suradnju te razvijati ljubav -potaknuti zanimanje učenika za likovnim, scenskim i kreativnim izražavanjem-koordinacija ruku i pokreta ostatka tijela-poštivanje pravila u radu i igri

NOSITELJ AKTIVNOSTI Zlata Šunjerga – učiteljica RN KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 4. a razreda koji pokazuju interes za ovakve oblike rada

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA-risanje-slikanje-oblikovanje-izražavanje plesom i glumom-recitiranje-istraživanje-igra

SADRŽAJI1. Uvježbavanje programa za prijem đaka prvaka - ples2. Program za prijem prvaka3.Formiranje skupine i dogovor o radu u ovoj školskoj godini4.Igre na školskom dvorištu5.Zidni ukras - ručni rad upoznavanje, oslikavanje i izrada pravila6. i7. Dani zahvalnosti za plodove zemlje 8.Jabuka – zdravlje9.i 10.Okvir za sliku11. i 12.Uz blagdan SVETOG NIKOLE13., i 14.Božićni ukrasi15.Pjevamo plešemo,recitiramo veselimo se Božiću

16.Što mogu drvene kvačice17.Igre u učionici,na snijegu18.Bočice u špagi19. i 20.Valentinovo – srce21. Lončanica za kaktus22.Prišivamo dugmad23. i 24.Poklade25.i 26.Bube u proljeće27 i 28.Proljetno cvijeće29.i 30.Uskrsni ukrasi31.Rascvjetana čestitka( za mamu)32.Upoznavanje starih zanata33. i34. Uvježbavanje programa za završnu priredbu35.Završna priredba



METODE -razgovor, demonstracija-pisanje i crtanje-ples-gluma, praktični rad

SURADNICI -knjižničarka i učiteljice RN


Tijekom školske godine 2014./2015., jedan sat tjedno= 35 sati


Troškovi oko 100 kuna.

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAPraćenje zadovoljstva i uspješnosti učenika kroz kreativni rad, ples, pjesmu,glumu, igru i sportske aktivnosti.


126

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA INA – Folklor – 4.razred


Njegovanje nacionalne i kulturne baštine, koja seodnosi na istraživanju zavičaja, etnologije, turističke kulture.


Poticati učeničko htijenje za većim uspjehom i većom motivacijom za učenjem u slobodnijem okruženju.Razviti valjan odnos prema radu te usvojiti znanja, vještine, sposobnosti, stavove i vrijednosti koje omogućuju preuzimanje uloga i odgovornosti u osobnomu, obiteljskomu i javnomu djelovanju. Pridonijeti razvoju učenika kao samostalnih i odgovornih osoba. Razviti sposobnosti i sklonosti primjerene vremenu i sredini u kojoj žive kroz tradicijske igre, upoznavanjem hrvatskih narodnih običaja i plesova.


- potaknuti učenike na veće zanimanje za kreativno stvaralaštvo- razvijati organizacijske i radne sposobnosti - razvijati inicijativu i poduzetništvo- razvijati komunikacijske vještine - razvijati i promicati pozitivno ozračje i kulturu ponašanja- steći sigurnost i osjetiti odgovornost u stvaralačkom radu- primjenjivati stečena znanja u svakodnevnom životu- omogućiti osobnu afirmaciju učenika- pobuditi pozornost, spontanost i imaginaciju kod učenika- zaokupiti učeničku pažnju i poticati njihovu stvaralačku individualnost- upoznati izvorne sadržaje (brojalice, molitve, pjesme, likove, pokret, rekvizite, tradicijska glazbala, narodne plesove i igre)

NOSITELJ AKTIVNOSTI Alma Pitlović učiteljica KORISNICI AKTIVNOSTI Učenice i učenici 4. razreda.


- učionička nastava- radionice- projekti- praktičan rad

SADRŽAJI1.Prijem prvašića u u školu- uređenje pozornice2./3.Dogovor o radu i izrada pravila4./5.Zidni ukras – ručni rad upoznavanje,oslikavanje i crtanje6./7.Dječja kola iz Slavonije8. Dani kruha – uređenje izložbe9. Dječje igre s pjevanjem 10./11./12. Djeca u narodnim običajima (Betlemaši, Sveta Tri kralja)13./14.Izrada jaslica i ukrasa za bor15. Prikaz narodnih običaja (Božić) 16./17./18. Učimo hrvatske narodne plesove

19.Poklade – pjesme, plesovi, igre20./21.Izrada maski22./23. Dječje pjesme, uspavanke, brojalice24. Djeca u narodnim običajima (Uskrsni dani)25.Prikaz hrvatskih narodnih plesova26.Upoznavanje starih zanata27./28.Dječje igre s pjevanjem 29./30. Učimo hrvatske narodne plesove31./32. Dječje igre s pjevanjem33./34. Uvježbavanje programa za završnu priredbu35. Završna priredba



METODE - razgovor- demonstracija- praktičan rad- crtanje / slikanje / modeliranje

SURADNICI - školski stručni suradnici, roditelji učenikaVREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA - tijekom nastavne godine 2014./2015. – 1 sat svaki tjedan



127

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA INA – Male kreativne radionice – 4.c


Razvijanje kreativnosti, originalnosti, samopouzdanja i svijesti o vlastitim sposobnostima i mogućnostima, kao i pozitivne radne atmosfere.


Poticati učeničko htijenje za većim uspjehom i većom motivacijom za učenjem u slobodnijem okruženju.Razviti valjan odnos prema radu te usvojiti znanja, vještine, sposobnosti, stavove i vrijednosti koje omogućuju preuzimanje uloga i odgovornosti u osobnomu, obiteljskomu i javnomu djelovanju. Pridonijeti razvoju učenika kao samostalnih i odgovornih osoba.


- potaknuti učenike na veće zanimanje za kreativno stvaralaštvo- razvijati organizacijske i radne sposobnosti - razvijati inicijativu i poduzetništvo- razvijati kritičko i stvaralačko mišljenje- razvijati sposobnost samostalnog donošenja odluka - izraziti osjećaje, doživljaje i stavove pri stvaralaštvu- razvijati komunikacijske vještine - razvijati i promicati pozitivno ozračje i kulturu ponašanja- steći sigurnost i osjetiti odgovornost u stvaralačkom radu- primjenjivati stečena znanja u svakodnevnom životu- omogućiti osobnu afirmaciju učenika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Knežević Končevski učiteljica

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenice i učenici 4.c razreda.


- učionička nastava- radionice- projekti- praktičan rad

SADRŽAJI1.Prijem prvačića u u školu- priredba2./3.Slikamo školska pravila4./5.Jesenske slike/Dani kruha Uređenje6./7.Zalazak sunca-slikanje 8./9.Zabavni autoportret – risanje i slikanje10./11.Slika od soli12./13.Šivanje i krojenje14./15.Izrada jaja od vune i balona16./17.Izrada mobila

18./19.Izrada zmaja20./21.Izrada vunenih kuglica za bor22./23.Izrada broša za Majčin dan24./25.Vjetrenjača-izrada26./27.Prigodna uređenja učionice za Božić i Uskrs 28./29.Obilježivači za knjige30./31.Origami32./33.Izrada ribica od cd-a34./35.Uvježbavanje programa za završnu priredbu



METODE - razgovor, demonstracija, praktičan rad- crtanje / slikanje / modeliranje

SURADNICI - školski stručni suradnici, roditelji učenikaVREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA - tijekom nastavne godine 2014./2015. – 2 sata svakog drugog tjedna



128


INA – „TADIJINI PROGRAMERI”3. i 4.RAZRED


Individualni rad s učenicima koji pokazuju napredna znanja / razmišljanja / zaključivanja i žele znati programirati.


Uočavanje darovitosti i posebnosti učenika te izrada programa rada za jednog ili skupinu darovitih učenika i pripremanje za otvorena natjecanja


- uvježbati korištenje radnom okolinom C++- uvježbati postupak kompajliranja i izvršavanja programa- uvježbati naredbe za unos i ispis podataka u C++u- uvježbati korištenje- sintaksi naredbi C++a- usvojiti osnovne pojmove logike sudova, osnovne logičke varijable,

funkcije- razvijati sposobnost promatranja i uočavanja- razvijati sposobnost korištenja dobivenih podataka- razvijati sposobnost korištenja informatičkih izraza- usvojiti osnovna znanja i vještine pri rješavanju problemskih zadataka- stjecati naviku predanog i smirenog rada- razvijati sposobnost uočavanja i prepoznavanja te ispravnog zaključivanja- pravilno rabiti i primjenjivati prethodno stečena znanja - razvijati volju i potrebu za stjecanjem novih spoznaja- razvijati pravilan odnos prema samostalnom radu i poticati želju za

grupnim radom

NOSITELJ AKTIVNOSTI Slavica Danilović, učitelj informatikeKORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 3. i 4.razreda.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

- učionička nastava- održavanje radionica- prezentacije rezultata rada- osmišljavanje interesantnih problemskih zadataka- osmišljavanje i provođenje istraživačkih projekata- usmjeravanje u e-učenju- pripremanje i sudjelovanje na natjecanjima u kategoriji programiranja –algoritmi - individualno (pratiti individualne potrebe i sklonosti svakog učenika)


1. UVOD U RAD

2. FAZE PROGRAMIRANJA

3. PRVI SUSRET S C++

4. DRUGI SUSRET S C++OM

5. GRADIMO VLASTITE PROGRAMSKE REDOVE

6. RAD NA PROGRAMSKIM ZADATCIMA(ZADATCI ZA NATJECANJE)

NASTAVNA JEDINICA

- literatura, plan i program, ciljevi i zadaci

- naredba, program, programiranje- faze programiranja- Osnove programskog jezika C++

- varijable, konstante, imena- BROJEVI (cijeli i decimalni)- nizovi podataka- ulaz i izlaz podataka - računanje- grananje: jednostavno i složeno- nadzor tijeka programa – petlje,, petlja u petlji- aritmetičke funkcije- rad sa znakovima (stringovima)- rješavanje zadataka i izrada vlastitih programa - SUDJELOVANJE NA HRV.OTVORENOM NATJECANJU IZ INFORMATIKE



129




sati


za umnožavanje zadataka iz zbirki za programiranje i zadataka s prethodnih natjecanja iz informatike- minimalna sredstva

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti za dodatni rad te bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni dodatnih sadržaja. Sudjelovanje na natjecanjima te objavljivanje postignuća učenika na oglasnoj ploči škole i školskoj web stranici.


130

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Izvannastavna aktivnost

Radoznalci – Ana Želinski


Sustavno praćenje i obilježavanje bitnih datuma i događaja kroz 2014./2015 školsku godinu.


- potaknuti učenike naistraživanje, kreativno razmišljanje i izražavanje.

- analizirati različite događaje iz svakodnevnog života, posebno njima aktualne teme: Internet, glazba, filmovi…


- promicati opće vrijednosti;- razvijati sposobnosti za timski rad;- razvijati ekološku svijest;- razvijati sposobnosti prosuđivanja, razmišljanja,

promatranja i samostalnog djelovanja;- razvijati svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi

da se s poštovanjem slušaju tuđa mišljenja;- promicati osjećaja za lijepo i za duhovnu dimenziju

postojanja;NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Želinski, vjeroučiteljicaKORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 1. i 4. razreda osnovne škole


- Učionička nastava- Istraživački radovi- Razvijanje kreativnosti

SADRŽAJI*Ponovno smo zajedno*Upoznavanje s temama i bitnim datumima koje ćemo obilježiti kroz ovu školsku godinu*Obilježavanje Dana mira*Jesen u našem naselju /prikupljanje lišća i plodova jeseni*Dani kruha u našoj školi*Biblija najprevedenija knjiga na svijetu /Mjesec Knjige/*Uređenje škole prigodom proslave Dana škole*Izrada panoa za Dječji tjedan *Facebook*Kako pomoći drugima /Međunarodni dan osba s posebnim potrebama: Učimo znakovni jezik*Plakat za sv. Nikolu*Izrada božićnih čestitki i ukrasa*Ukrašavanje škole i pripremanje ukrasa za zajednicu*Božićni motivi naše

21. rujna 2015.

Listopad 2015.

Studeni 2015.

20. studeni 2015.

Prosinac 2015.

6. prosinac 2015.

131

Slavonije*Slavimo Božić u svojim obiteljima /prikupljanje različitih običaja za Badnjak i Božić/*Upoznavanje sa životinjama koje žive u Sjevernim krajevima*Izrada panoa - Bl. Alojzije Stepinc*“Darujemo i volimo“ -Valentinovo Valentinova*Znam li se igrati? *Kada treba reći dosta“ *Izrada panoa - korizmena dobra djela*Znaš li slušati?* Bojanje pisanica za Uskrs*Uređenje škole prigodom najvećeg kršćanskog blagdana – Uskrsa*Izrada poklona za mamu/Majčin dan/*Činimo mala dobra djela u svojim obiteljima/Dan obitelji/*Je li na internetu baš sve istina?*Na opraznicima kreativno provodimo dane odmora/prikupljanje školjki, cvjeća, kamenčića…/

25. prosinac 2015.

10. veljače 2015.

14. veljače 2015.

8. travnja 2015.

11. svibanj 2015.

15. svibanj 2015.


Rad u grupama, individualno, u parovima


SURADNICI Školski stručni suradnici


Susreti se održavaju tijekom školske godine – svaki drugi tjedan (utorkom)


Troškovi se odnose na papire, hamere, ljepilo, boje, u iznosu oko 200 kn.



132

133






Uočavanje darovitosti i posebnosti učenika te izrada programa rada za jednog ili skupinu darovitih učenika i pripremanje za školska, županijska i državna natjecanja


- uvježbati korištenje radnom okolinom Pascala- uvježbati postupak kompajliranja i izvršavanja programa- uvježbati naredbe za unos i ispis podataka u Pascalu- uvježbati korištenje- sintaksi naredbi Pascala- usvojiti osnovne pojmove logike sudova, osnovne logičke varijable,


grupnim radom




1. UVOD U RAD


3. PRVI SUSRET S PASCALOM

4. DRUGI SUSRET S PASCALOM


6. RAD NA PROGRAMSKIM ZADATCIMA (PROJEKTI ZA SMOTRU, ZADATCI ZA NATJECANJE)

NASTAVNA JEDINICA

- literatura, plan i program, ciljevi i zadaci

- naredba, program, programiranje- faze programiranja

- Osnove programskog jezika PASCAL

- varijable, konstante, imena- BROJEVI (cijeli i decimalni)- nizovi podataka- ulaz i izlaz podataka - računanje- grananje: jednostavno i složeno- nadzor tijeka programa - petlje, petlja u petlji- aritmetičke funkcije- rad sa znakovima (stringovima)- funkcije i procedure: jednoredne i višeredne funkcije, globalne i lokalne var.- PROVOĐENJE ŠKOLSKOG NATJECANJA IZ INFORMATIKE- rješavanje zadataka i izrada vlastitih programa za smotru - SUDJELOVANJE NA SMOTRI I NATJECANJU IZ INFORMATIKE



135




sati





136

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Izvannastavna aktivnost - NOVINARI


Novinarska skupina uređuje školski list „Svirale“. List je pregled kulturnih, sportskih i eko događanja u školi te sadrži najuspješnije radove učenika tijekom škoske godine. Prikupljaju se radovi ostalih skupina (literarna, likovna). Temeljna namjena je rad s mladim novinarima na pripremi lista, objavi i prezentaciji.


Upoznavanje djece s osnovama novinarstva, ali i s ostalim poslovima koji prate izdavanje časopisa „Svirale“. Upoznavanje učenika s grafičkom pripremom i osposobljavanje za samostalno dizajniranje stranica školskog lista.


- upoznavanje novinarskih vrsta i načina rada- osposobljavanje učenika za usmeno i pismeno izražavanje- bogaćenje rječnika i stila izražavanja- razvijanje interesa za rad u grafičkoj pripremi- razvijanje interesa za fotografiju- razvijanje komunikacijskih sposobnosti, sigurnosti i samopouzdanja u javnom nastupu- naučiti vrjednovati radove drugih učenika i svoj vlastiti rad- praćenje događanja u školi i oko nje- prikupljanje materijala i fotografija- provoditi intervjue, prikupljati literarne i likovne radove učenika- pregled i korekcija novinarskih uradaka- osvježavanje mrežnih stranica škole izvještajima o svim važnim događanjima u školi- upoznavanje učenika s grafičkom obradom školskog lista (dizajn i prijelom stranica)- u stvaranje školskog lista uključiti učitelje koji bi svatko u skladu sa svojim izvannastavnim aktivnostima koje vode doprinosili nastanku školskog lista- razvijanje sposobnosti za timski rad- upoznavanje učenika s različitim medijima - stjecanje vještina u korištenju različitom tehničkom opremom- razvijanje ljubavi prema školi- razvijanje ljubavi prema vlastitom jeziku- razvijanje kreativnosti

NOSITELJ AKTIVNOSTI Blaženka Brlošić

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici od 5. do 8. razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

Učionička nastavaIstraživački radIzvanškolski rad

SADRŽAJIUpoznavanje učenika s radom, razvijanje novih ideja.

Dječji tjedan

Mjesec knjige

Mjesec borbe protiv ovisnosti

Dan škole

Praćenje svih školskih događanja

Novinarske radionice

Upoznavanje učenika s pojmovima vijest, obavijest, reportaža, intervju, te praktična vježba naučenoga.

Prikupljanje literarnih i likovnih radova iz drugih razreda

Pregledavanje radova, razgovor i komentari

Županijska i državna natjecanja

Praćenje svih školskih događanja

Izrada školskih novina

137

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA -čelni

-individualni-rad u skupini-rad u paru


SURADNICI Jasminka Krijan, prof.Vesna Matanović, prof.


Tijekom školske godine 2014./2015.35 sati




Praćenje rada skupine i njihovih članova pojedinačno, praćenje napretka skupine te razgovor o prošlogodišnjem broju, o mogućim poboljšanjima, novim idejama.

138

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA EKOLOŠKA SKUPINA „LIJEPA NAŠA“


Razvijati svijest o spoznaji da planet Zemlja ne pripada čovječanstvu već čovječanstvo Zemlji, te da će doći do propasti ekosustava i same ljudske civilizacije ako se nastavi živjeti i raditi kao do sada.


- upoznati svoj okoliš,obilježiti najpoznatije datume tijekom godine, spoznati vrijednosti prirode te razvijati ekološku svijest, prepoznavati otrovne i ljekovite biljke, povezati ovisnosti i onečišćenje okoliša- izgrađivati kod učenika ekološki stav


- poticati kreativnost, samopouzdanje i ustrajnost učenika - izvoditi praktične radove - razvijati suradničko učenje. - promicati brigu za očuvanje okoliša te biljne i životinjske raznolikosti kao temelja za opstanak ljudske vrste.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Tatjana Beraković, dipl.ing.KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 7. i 8. razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

- individualan rad,- timsko –suradnički rad;

terenski rad- prezentacije, izrada

plakata, postavljanje izložbi, izrada letaka i edukativnih poruka

- izrada predmeta od prirodnog materijala

- akcije uređenja okoliša, njegovanje i sadnja cvijeća

SADRŽAJI1. Formiranje skupine i dogovor o radu

2. Obilježavanje ekoloških datuma

3. Skupljanje sekundarnih sirovina- stari papir, baterije, stari papir

4. Čišćenje i zaštita okoliša

5. Briga o komposištu

6. Ekologija i zdravlje

7. Razno

Dan zaštite ozonskog omotača (16.9.)Svjetski dan čistih planina (26.9.)Međunarodni dan zaštite životinjaMeđunarodni dan pješačenja(15.10)Svjetski dan hrane (16.10.)Dan jabuka (20.10)Međunarodni dan zaštite močvarnih staništa (2.2.)Hrvatski dan nepušenja (25.2.)Međunarodni dan rijeka( 14.3.)Svjetski dan šuma (21.3.)Svjetski dan zaštite voda (22.3.)Dan planeta Zemlje (22.4.)Dan sunca (3.5)Svjetski dan biološke raznolikosti(22.5.)Svjetski dan zaštite okoliša(5.6.) - mjesec borbe protiv ovisnosti (prosinac)- svjetski dan zdravlja (7.4.)- izrada eko- čestitki- Uskrsna eko- etno radionica„Kako su bojale jaja naše bake“



METODE - razgovor, demonstracija- rad na tekstu, pisanje, crtanje- praktični rad, izrada plakata

SURADNICI Knjižničarka, prof. biologije i kemije


Tijekom školske godine 2014./2015.Ukupno: 35 sati


Potrošni materijal (papir, škare, ljepilo, boja za printer, hamer papir i dr.)

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA-sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih interesa, motivacije, kreativnosti, sklonosti pokretanju eko-akcija i sl. programa


139


INAMALI KARITAS


- izgrađivanje zajedništva unutar manje skupine učenike- izgrađivanje vjerničkog duha i osvješćivanje važnosti djelotvorne ljubavi u svakodnevnom životu


- osposobljavanje učenika za život u vjeri i njegovanje kršćanskih vrijednosti


- poticati razvoj darovitosti- istraživački rad i stvaranje- u susretima s drugima razvijati suosjećajnost i osjećaj zajedništva

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nikolina Krstičević, dipl. teolog, prof. vjeronauka

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici uključeni u rad skupine (5.-8. razreda) ); u humanitarnim akcijama mogu sudjeluju svi učenici škole


SADRŽAJI- posjet udruzi Regoč – susret s bolesnima i

potrebitima GO- posjet gradskom groblju GO- zajedništvo u molitvi- posjet pedijatrijskom odjelu opće bolnice GO- posjet staračkom domu GO- posjet drugim udrugama na području grada GO- provedba humanitarnih akcija tijekom školske

godine GO

uređenje škole tijekom liturgijske godineSOCIOLOŠKI OBLICI RADA

- rad u skupini- individualni- frontalni

METODE - istraživanje- praktični rad- demonstracija

SURADNICI Župnik, sustručnjaci u školi, roditelji, pedagoginja, ravnateljica, vanjski suradnici


Tijekom školske godine 2014./2015. (70 sati)


- učenici sami snose troškove rada skupine u smislu provođenja humanitarnih projekata (sve je na dobrovoljnoj bazi) - oko 200 kn (za potrebe materijalnih sredstava)



140

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Izvannastavna skupina „UČENICI KNJIŽNIČARI“


- osposobljavanje učenika za korištenje svih izvora znanja i informacija, na raznim medijima- razvijanje ljubavi prema knjizi i čitanju- upućivanje u stručnu bibliotečnu djelatnost- otkrivanje i razvijanje kreativnosti


- razviti interes za knjigu i čitanje- razviti informacijske kompetencije- upoznati učenike s poslovima školskog knjižničara


-osposobiti učenike za snalaženje u školskoj knjižnici, -osposobiti učenike za pronalaženje, pretraživanje i vrednovanje informacija u pisanom i elektroničkom obliku-potaknuti čitanje i informacijsku pismenost-potaknuti kreativnost

NOSITELJ AKTIVNOSTI Gabrijela Blekić, dipl. knjižničarka i prof. hrvatskog jezika i književnosti

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5.-8. razreda OŠ „Dragutin Tadijanović“, Slavonski Brod


SADRŽAJI1. obrazovno razdoblje

- Uvođenje učenika u rad skupine

- Mjesec hrvatske knjige i Međunarodni mjesec školskih knjižnica

- Inventarizacija i klasif. ; katalogizacija u METELWin-u

- Medijska kultura

- Rad s korisnicima

- Božić

- Informacijska pismenost

2. obrazovno razdoblje- Smještaj građe i UDK- Valentinovo

NAČIN REALIZACIJE

- upisivanje članova, predstavljanje plana i programa rada

- prigodni panoi i plakati- priprema za Izbor najljepše

knjige (Book casting)- posjet programima u gradskoj

knjižnici- izrada obilježivača

(uključivanje u međunarodni Bookmark project)

- rad s knjižničnom knjižnom građom

- prigodni animirani ili igrani film, kazališna predstava

- posudba građe, smještaj knjiga, snalaženje u knjižnici i pronalaženje određene publikacije

- Uređenje prostora za Božić, Izrada čestitki

- Pano čarolije

- Pretraživanje i pronalaženje pravih informacija.

- rad na knjižničnom fondu

- kutije za poštu, podjela pisama,

141

- Časopisi i novine (rubrika, kolumna, strip)

- Medijska kultura

- Inventarizacija i klasifikacija ; katalogizacija u METELWin-u

- Rad s korisnicima

- Uskrs

- Informacijska pismenost

- U svijetu bajki I. B.Mažuranić

- Međunarodni dan muzeja

- Org. i slaganje fonda te popravak oštećene građe

- Kraj školske godine

- Evaluacija rada i pozdrav

uređenje školskog prostora i panoa ispred knjižnice

- upoznavanje sa serijskim publikacijama u školskoj knjižnici

- Reklame, skrivene reklame i anti-reklame

- rad s knjižničnom građom

- posudba građe

- uređenje panoa- izrada pisanica - sudjelovanje na hum. sajmu

Radija Slavonije

- provjerljivost informacija na internetu

- program u gradu

- posjet muzeju ili galeriji

- rad na knjižničnom knjižnom fondu

- prigodni pano

- provođenje anketeSOCIOLOŠKI OBLICI RADA


METODE -razgovora, -demonstracije- radionice, - objašnjavanja

SURADNICI -ravnateljica, učiteljice RN-stručni suradnici-administrativno osoblje


Tijekom školske godine 2014./2015., kroz 70 sati, najčešće 2 sata tjedno.


Papir, papir u boji, hamer-papir, ljepilo, flomasteri, boje–vodene, drvene, tempere, boja za printer, ostali mat. za kreativne radionice (trakice, vezice, kuglice, jaja…), patrone za silikonski pištolj, 600 kn


Opisna zapažanja o radu skupine te svakog učenika pojedinačno, praćenje napretka i eventualnih problema i poteškoća u radu.Praćenje redovitosti dolazaka i zalaganja u radu.Anketa na kraju školske godine provedena među polaznicima o radu skupine (evaluacija rada) . Rezultati će koristiti kao smjernice za daljnji rad.

142


INA „VJEROZNANCI”


Individualni rad s učenicima koji pokazuju napredna znanja / razmišljanja / zaključivanja/posjeduju interes i žele usvojiti više vjeronaučnih sadržaja


Priprema učenika za sudjelovanje na Vjeronaučnoj olimpijadiUsvajanje dodatnih sadržaja iz vjeronaukaIzvanučionična nastava – posjet drugim kršćanskim crkvamaPosjet vjerskim događanjima u gradu


- usvojiti gradivo pripremljeno za Vjeronaučnu olimpijadu (NKU)- usvojiti dodatne sadržaje vezane za školsko gradivo- prepoznati važnost vjersko-kulturnih događanja u gradu- naučiti više o životu drugih kršćanskih zajednica u našem gradu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nikolina Krstičević, dipl teolog, prof. vjeronaukaKORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5. – 8. razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA- učionička nastava- održavanje radionica- prezentacije rezultata rada- osmišljavanje interesantnih problemskih zadataka- osmišljavanje i provođenje istraživačkih projekata- usmjeravanje u e-učenju- pripremanje i sudjelovanje na natjecanjima

- učenici sudjeluju u različitim projektima i istraživačkom radu- upoznavanje drugih vjerskih zajednica GO(posjet Grkokatoličkoj crkvi)-izvanučionička nastava GO- kršćani na drugi način (ekumenski susreti) GO- upoznavanje Biblije- misijska nedjelja (mjesec listopad)-upoznavanje misijskog poslanja Crkve GO- dramsko-scenski prikazi (sv. Nikola u našoj školi)

- učenici sudjeluju na više razina natjecanja iz vjeronauka, ovisno o postignutim rezultatima


- čelni- individualni- rad u skupini


SURADNICI Vanjski suradnici, župnik, sustručnjaci u školi


Tijekom nastavne godine 2014./15. - 2 sata tjedno = 70 sati


Oko 500 kn (ovisno o razini postignuća učenika na natjecanju iz vjeronauka)



143

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA GRUPA ZA VIZUALNI IDENTITET ŠKOLE


Podržavanje brige o estetskom izgledu škole i uključivanje učenika u dodatne likovne aktivnosti u školi i izvan škole.


Učenikova likovna aktivnost i afirmacija likovnih sposobnosti.Utjecaj na likovni ukus učenika i na likovnu kulturu.


- Razvijanje estetskih sposobnosti i kriterija kod učenika- Proširivanje opće kulture- Razvijanje izražajnih i opažajnih sposobnosti- Razvijanje motoričkih i kognitivnih sposobnosti- Usvajanje likovnih pojmova i likovnog jezika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Snježana Bošnjak , učitelj lik. Kul.KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici od 5. do 8. raz.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

- Učionički i kabinetski prostor

SADRŽAJI- Uređivanje scene (pozornice na svim šk.

priredbama ( sv. Nikola, Božić, Dan škole, doček prvaša...)

- Izložbe i natječaji na gradskoj, županijskoj i državnoj razini.

Izložbe u škole , tematske (vezane uz određene teme i prigode) tijekom školske godine.


Grupno Raprava Frontalno Radionički

METODE - demonstracija- rad na tekstu- oblikovanje - slikanje- crtanje- praktični rad

SURADNICI Stručna služba škole i učitelji likovne kulture. Muzej, Galerije…


Tijekom cijele nastavne god. 2014./2015. = 70 sati godišnje


OKVIRNA FINANCIJSKA PROCIJENA: 1000.00 kn.

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAVrednovanje pojedinca originalnost, kvaliteta izvedbe, usvajanje tehnike rada, usvajanje određenih znanja i spoznanja.Vrednovanje skupine :isti kriteriji kao i pojedinačno, odgojni učinci pomaganja, razumijevanja drugih i suradnje s dr. učenicima.


144

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA PJEVAČKI ZBOR (5-8 razred)


Namjena je uključiti što više učenika u aktivno muziciranje i na taj način poticati i njegovati ljubav prema pjevanju,zajedničkom muziciranju.Poticati glazbenu radoznalost za novim sadržajima i izrazima.

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Osnovni cilj učenikova glazbena aktivnost,svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja. Privikavati se na intenzivno sudjelovanje u manifestacijama kulturnog života škole i sredine u kojoj žive.

ZADATCI PLANA I PROGRAMA Njegovanje izvornih narodnih i dječjih pjesama.Rad na temi Dana škole.Svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Snježana Mitrović,prof.

KORISNICI AKTIVNOSTI učenici od 5-8 razreda


Njega i obrazovanje glasa(rad na pravilnom disanju,postavi glasa,dikcija,intonacija,osjećaju ritma,tempa,dinamike,umjetničkaizražajnost)

SADRŽAJI

PJESME:-U duetu- Zdravo maleni- Cups songi dr.





-tijekom nastavne godine 2014../2015.-1 sat tjedno-35 sati


50 kn



145

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA IZVANNASTAVNA - ASTRONOMIJA, 7. I 8.RAZRED


razvijanje osnovnih koncepata o postanku, razvoju i budućnosti Svemira upoznavanje svemirskih objekata i povezivanje novih spoznaja s

fizikalnim zakonitostima konceptualno razumijevanje fizikalnih načela i njihova primjena u astronomiji stjecanje praktičnih znanja i vještina sudjelovanje na različitim natjecanjima s područja astronomije


- produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području astronomije- razvijanje sposobnosti rješavanja problema, praktičnih vještina, kritičkog mišljenja, kreativnosti i samopouzdanja


- poticati sposobnost i razvoj darovitih učenika- razvijanje sposobnosti usmenog i pismenog izražavanja - poticati učenike na samostalno istraživanje

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivona Ergotić, mag.edu.phy.et inf.KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici sedmih i osmih razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

- kroz nastavu i rad u učionici fizike- suradničko i istraživačko učenje- multimedijsko učenje (upotrebom informatičke tehnologije)- sudjelovanje na natjecanjima

SADRŽAJI Povijest astronomije Osnovni pojmovi položajne astronomije (koordinate na Zemlji, osnovne točke i

kružnice nebeske sfere) Zemljina rotacija i revolucija Sustav Zemlja- Mjesec (opći pojmovi) Planetni sustav (red veličina) Mali i Veliki medvjed, cirkumpolarna zviježđa, zimsko nebo, crtež Oriona i

poznavanje barem dvije zvijezde) Zemlja u Sunčevom sustavu, (pomrčine Sunca i Mjeseca) Zimski šesterokut i najsjajnije zvijezde Osnovni podaci o svemirskim tijelima (Sunce, planeti), pojam apsolutnog i

relativnog sjaja Prividno gibanje planeta, međusobni položaj planeta Osnovna Zemljina gibanja i njihove posljedice (Zemlja u sustavu, Ekliptika,

vrijeme i računanje vremena, rotacija i revolucija) Gibanja u sustavu Zemlja-Mjesec (mijene, plima i oseka, pomrčine) Razlikovanje planeta i zvijezda Pojam galaksije (naša i druge galaksije, tipovi galaksija, maglice) Horizontski i ekvatorski koordinatni sustav Orijentacija na nebeskom svodu, elementi putanje planeta, Keplerovi zakoni Građa i karakteristike optičkih teleskopa Podjela na refraktore i reflektore Proljetno nebo.

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA - frontalni- individualni- rad u paru

METODE - razgovora- usmeno izlaganje- demonstracija

SURADNICI Renata Majdandžić, prof. Đurđica Mirosavljević, prof.

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA rujan 2014. – lipanj 2015.

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) Nastavni listići, kopirani testovi s prethodnih natjecanja (300 kn)

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA- sustavno praćenje učeničkih postignuća i njihove motiviranosti

za dodatni rad- bilježenje napretka učenika u usvajanju i primjeni dodatnih

sadržaja- sudjelovanje na natjecanjima u kategoriji znanja - objavljivanje postignuća učenika na oglasnoj ploči škole i

školskoj web stranici


146






Uočavanje darovitosti i posebnosti učenika te izrada programa rada za jednog ili skupinu darovitih učenika i pripremanje za školska, županijska i državna natjecanja kao i hrvatsku olimpijadu.


- uvježbati korištenje radnom okolinom Pascala- uvježbati postupak kompajliranja i izvršavanja programa- uvježbati naredbe za unos i ispis podataka u Pascalu- uvježbati korištenje- sintaksi naredbi Pascala- usvojiti osnovne pojmove logike sudova, osnovne logičke varijable,


grupnim radom




1. UVOD U RAD


3. PRVI SUSRET S PASCALOM

4. DRUGI SUSRET S PASCALOM


6. RAD NA PROGRAMSKIM ZADATCIMA (PROJEKTI ZA SMOTRU, ZADATCI ZA NATJECANJE)

NASTAVNA JEDINICA

- literatura, plan i program, ciljevi i zadaci- naredba, program, programiranje- faze programiranja,

- Osnove programskog jezika PASCAL

- varijable, konstante, imena- BROJEVI (cijeli i decimalni)- nizovi podataka- ulaz i izlaz podataka - računanje, aritmetičke funkcije- grananje: jednostavno i složeno- nadzor tijeka programa - petlje, petlja u petlji- rad sa znakovima(stringovima), skupovima- potprogrami: funkcije i procedure - jednoredne i višeredne funkcije, globalne i lokalne var.; Rekurzivni potprogrami- datoteke: tekstualne i binarne, slogovi- PROVOĐENJE ŠKOLSKOG NATJECANJA IZ INFORMATIKE- rješavanje zadataka i izrada vlastitih programa za smotru - SUDJELOVANJE NA SMOTRI I NATJECANJU IZ INFORMATIKE


- čelni- individualni

147

- rad u skupini- rad u paru




sati





148

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Tehnička grupa - MAKETARI


- osposobiti učenike da vide tehničku tvorevinu, mjere veličine tvorevine i fizičkim rado nešto i materijalno oblikuju, naprave i stvore ( koristeći svoju kreativnost, znanje, vještine i timski rad ) - teh. tvorevine, kao rezultat vlastitog rada i zalaganja, prikazati (npr. na Danu škole ) ostalim učenicima, učiteljima i roditeljima


-izrada uporabnih predmeta, te različitih modela od mekog drva i šperploče- izgraditi djelatni, poduzetnički i stvaralački tehničko-tehnološki način mišljenja i rada


-razvijanje pozitivnog stava prema praktičnom radu i radnim obvezama-razvijati primjenu praktičnih vještina-razvijati rukovanje opremom,alatima,aparatima i strojevima, tepriborom za tehničko crtanje-razvijati preciznost i urednost u praktičnom radu-razvijati samostalnost u izradi zadanog cilja, te objedinjavanju više dijelova u cjelinu-razvijati naviku redovitog održavanja radnog mjesta čistim i urednim-razvijati pridržavanje mjera opreza i mjere zaštite na radu-razvijati aktivno sudjelovanje u radu grupe, preuzimanja svoga dijela odgovornosti i posla, te uspješnu suradnju u timu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Renata Majdandžić,prof. ( voditelj )

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici ( realizatori )


-učionička nastava-praktični rad učenika

SADRŽAJI :Formiranje grupeRadni dogovor

Tehničko crtanje

Zacrtavanje na materijalu

Gruba obrada materijala

Fina obrada

-skica-mjerenje-unošenje mjera-tehnički crtež-dokumentacija

-piljenje-rezanje-bušenje

149

materijala

Sastavljanje dijelova u cjelinu

Završni radovi

-rašpom-turpijom-brusnim papirom

-ljepljenjem

-zaštits materijala(lak, boje)-estetsko uređenje



METODE -razgovor-demonstracija-crtanje-praktični rad

SURADNICI


Tijekom nastavne godine 2014./2015. 2 sata tjedno = 70 sati


- materijal: šperploča od mekog drva, karton, papir, grafo-folija, podloga za makete, drvo, balza- ljepilo za drvo, univerzalna ljepila- lak za drvo, premazi i boje-oko 600,00 kn

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA- pohvala učitelja učenicima koji su bili vrijedni, kreativni i redoviti u dolascima na aktivnost i to pred svima ostalim učenicima i učiteljima - isticanje vrednota učenika, te motivacija za daljnji rad – to učenika potiče na još bolji rad, čak i u redovnoj nastavi, a ostale učenike da se priklone i opredjele za tehniku- prikazivanje makete ostalim učenicima, učiteljima i roditeljima na školskim manifestacijama


150

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Izvannastavna aktivnost- SPORTSKA GIMNASTIKA

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Poticati učeničko htijenje za većim uspjehom i većom motivacijom za

vježbanjem.

CILJEVI PLANA I PROGRAMAOsnovni cilj je učenikova aktivnost i sudjelovanje u različitim natjecanjima. Razvijanje zdravstveno-higijenskih navika i navika redovitog vježbanja

ZADATCI PLANA I PROGRAMA- stimulirati skladan tjelesni razvoj jačanjem mišićne mase, -vršiti utjecaj na učenikove motoričke i funkcionalne sposobnosti

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirna Mikić, prof

KORISNICI AKTIVNOSTI učenice 4.- 8. razred OŠ Dragutin Tadijanović, Slav. Brod


- Dvorana

SADRŽAJI

- Liječnički pregled- natjecanja- treninzi

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA -frontalni-individualni-rad u skupini-rad u paru

METODE -razgovora-demonstracija-izvedba

SURADNICI -


/




151

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Školsko športsko društvo „TADIJA”

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Uključiti što više učenika u izvannastavne sportske aktivnosti.

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Osnovni cilj je učenikova aktivnost i sudjelovanje u različitim natjecanjima.

ZADATCI PLANA I PROGRAMA- stimulirati skladan tjelesni razvoj jačanjem mišićne mase, utjecati na redukciju potkožnog masnog tkiva-vršiti utjecaj na učenikove motoričke i funkcionalne sposobnosti

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirna Mikić, prof,

KORISNICI AKTIVNOSTI učenici OŠ Dragutin Tadijanović, Slav. Brod


- Dvorana- Školsko igralište- atletski stadion- nastavna sredstva i

pomagala( lopte, čunjevi, strunjače…)

SADRŽAJI

- Liječnički pregled- natjecanja- treninzi

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA -frontalni-individualni-rad u skupini-rad u paru

METODE -razgovora-demonstracija-izvedba

SURADNICI vanjski suradnici


Školski športski savez Brodsko-posavske županije snosi troškove prehrane, prijevoza i sudaca na natjecanju




152

Ekskurzije i terenska nastava

153


TERENSKA NASTAVAPARK PRIRODE : LONJSKO POLJE i

EKO-ETNO SELO ČIGOČ 2.a i 2.b razred


Posjetiti Park prirode Lonjsko polje i Poljoprivredno – turističko imanje Čigoč. Razvijati međukulturnu dimenziju povezanu s ostalim dimenzijama (ljudsko-pravna, politička, društvena, gospodarska i ekološka).


Osnovni cilj je upoznati obilježja i značajke Parka prirode Lonjsko polje te razvijati ekološku svijest o važnosti očuvanja biološke raznolikosti, obići koloniju roda i lastavica, upoznati se s uzgojem poljoprivrednih proizvoda te promatrati, opisivati, zaključivati i primjenjivati naučena znanja.Prepoznati važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonijeti njegovu očuvanju.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice 2.a, 2.b razreda: Sanela Jugović i Biljana Galeta i odabrana turistička agencija

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 2.a ,2.b razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

- izvanučionička nastava- obrada tema za koje učenici pokažu interes iz sadržaja PID-a- istraživački radovi- razvijanje socijalnih kompetencija - vježbe verbalne i neverbalne komunikacije- predavanja turističkih vodiča-Zaštita okoliša i održivi razvoj (GOO)

SADRŽAJI Park prirode Lonjsko polje Eko- etno selo Rode i kuće KORABLJE ( tradicijska arhitektura) Kolonija lastavica-MUŽILOVČICA Poljoprivredno – turističko imanje-Čigoč- Europsko selo roda Uzgoj goveda i poljoprivrednih proizvoda Igra i odmor Kviz znanjaSOCIOLOŠKI OBLICI RADA


METODE -razgovora-demonstracija

SURADNICI Djelatnici odabrane turističke agencije;vodiči

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA 30. travanj, 2015.


Autobus, vodič, hrana, ulaznice . 200,00 kuna



Vrednovanje s obzirom na osobno postignuće i napredovanje u mapama za GOO

155


TERENSKA NASTAVA u Klakaru2.a i 2.b


Posjetiti Klakar . Razvijati međukulturnu dimenziju povezanu s ostalim dimenzijama (ljudsko-pravna, politička, društvena, gospodarska i ekološka).


Osnovni cilj je upoznati učenika s prirodnom i kulturnom baštinom te narodnim običajima u užem zavičaju. Upoznati stare igrePrepoznati važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonijeti njegovu očuvanju.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice 2.a, 2.b razreda: Sanela Jugović i Biljana Galeta i odabrana turistička agencija

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 2.a ,2.b razreda


- izvanučionička nastava- obrada tema za koje učenici pokažu interes iz sadržaja PID-a- istraživački radovi- razvijanje socijalnih kompetencija - vježbe verbalne i neverbalne komunikacije- predavanja turističkih vodiča-Zaštita okoliša i održivi razvoj (GOO)

SADRŽAJI1. Izložba školjki2.Loženje pastirske vatre3. Moj zavičaj i vode u zavičaju (jezero Bebrinica, rijeka Sava)4. obilazak eko vrta s domaćim životinjama5. Prezentacija straih igara u prirodi6. Likovna radionicaSOCIOLOŠKI OBLICI RADA


METODE -razgovora-demonstracija-igra-crtanje



11. rujan, 2014.


Izlet je organiziran u okviru projekta „Terenska nastava u Klakaru” koji provodi Udruga „Bebrinica” u okviru projekta „Gradimo zajednice-prijatelja djece” Europskog doma Slavonski Brod. Troškove terenske nastave financira Europska Unija uz sufinanciranje Ureda za udruge Vlade Republike Hrvatske.




156


TERENSKA NASTAVA-EKSKURZIJAVrpolje, Đakovo, Osijek,Kopački rit

3. a, bNAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA-PROJEKTA

-Upoznati veća zavičajna mjesta . -Razvijati međukulturnu dimenziju povezanu s ostalim dimenzijama (ljudsko-pravna,politička,društvena,gospodarska i ekološka )


Upoznati djela kipara Ivana Meštrovića, posjetiti đakovačku katedralu, ergelu lipicanaca, upoznati staru jezgru Osijeka i posjetiti ZOO vrt te upoznati posebnosti biljnog i životinjskog svijeta parka prirode Kopački rit.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice 3.a , 3b. Branka Radovanović i Željka Babić i odabrana turistička agencija

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 3.a i 3.b


- izvanučionička nastava- obrada tema za koje učenici pokažu interes iz sadržaja PID-a- razvijanje socijalnih kompetencija - predavanja turističkih vodiča

SADRŽAJI

1. Vrpolje- Muzej Ivana Meštrovića-GOO2. Đakovo- đakovačka katedrala i ergela lipicanaca-GOO3. Osijek - stara jezgra Osijeka, Muzej Slavonije i posjetiti ZOO vrt -GOO4. Park prirode Kopački rit ??






Travanj / svibanj 2015.







157

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA TERENSKA NASTAVA-EKSKURZIJA - ZAGREB

4.A , 4.B I 4.C

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Posjetiti glavni grad Republike Hrvatske i njegove znamenitosti

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Osnovni cilj je upoznati suvremena značenja Zagreba kao glavnog grada i metropole Republike Hrvatske te promatrati, opisivati, zaključivati i primjenjivati naučena znanja.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice Zlata Šunjerga , Alma Pitlović i Ivana Knežević Končevski

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 4.a , 4.b i 4.c razreda


- izvanučionička nastava- obrada tema za koje učenici pokažu interes iz sadržaja PID-a- istraživački radovi- razvijanje socijalnih kompetencija - vježbe verbalne i neverbalne komunikacije- predavanja turističkih vodiča

SADRŽAJI

1.Zagrebačka katedrala – upoznati povijest, promotriti i opisati vanjski izgled i unutrašnjost-GOO2.Tehnički muzej – upoznati otkrića i izume3.Ilica, uspinjača – pristojno ponašanje4.Gornji grad – Kula Lotršćak, Sabor, Banski dvori, Crkva sv. Marka, Dolac-GOO5.Zoološki vrt – upoznati životinje, zemlje iz kojih su i zanimljivosti6.Planetarij7.Šetnja gradom Zagrebom u paru8.Muzej Dražena Petrovića9.Muzej grada Zagreba10. Posjet HRT-u11. Zračna luka -posjet






30. travanj, 2015.






Vrednovanje s obzirom na osobno postignuće i napredovanje. Popunavanje mape - GOO

158


TERENSKA NASTAVA učenika 5. razredaKRAPINA-MARIJA BISTRICA-TRAKOŠĆAN

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Upoznavanje učenka s kultrnom i povijesnom baštinom RH


Njegovanje i razvijanje nacionalnog identiteta i ljubavi prema hrvatskoj tradiciji i narodu. Razvijanje prirodno-znanstvene kulture učenika. Učenje cjelovitim doživljavanjem životnih i nastavnih sadržaja u neposrednoj stvarnosti.


- upoznati učenike s nacionalnim, povijesnim, prirodnim, vjerskim i kulturnim nasljeđem- razvijati ljubav, poštovanje i pozitivan stav prema nacionalnom, povijesnom, prirodnom i kulturnom nasljeđu- posjet prirodnim, povijesnim, kulturnim, športskim i tehničkim odredištima u skladu s odgojno-obrazovnim sadržajima 5.r.- interdisciplinarnost i aktualnost s ciljem upoznavanja (rekonstrukcije) čovjekovog razvojnog stabla

NOSITELJ AKTIVNOSTI Andrea Mandić,5.a ,Nikolina Krstičević,5.b

KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 5.a i 5.b razreda


- terenska nastava- izrada plakata- prezentacija rezultata rada

SADRŽAJI- dolazak u Krapinu i obilazak Muzeja neandertalca i nalazišta Hušnjakovo- obilazak dvorca Trakošćan i muzeja obitelji Drašković- posjet marijanskom svetištu Majke Božje Bistričke


Pr (1h) Pov (2h) Vj (1h) Ej (1h) Tzk (1h)



SURADNICI - stručni vodiči VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA 30. travanj 2015.

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) oko 300 kn/uč.



159


Terenska nastava i ekskurzija učenika 6. razredaLJEPOTE KVARNERA

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Upoznavanje učenka s kultrnom i povijesnom baštinom RH.




- upoznati učenike s nacionalnim, povijesnim, prirodnim, vjerskim i kulturnim nasljeđem- razvijati ljubav, poštovanje i pozitivan stav prema nacionalnom, povijesnom, prirodnom i kulturnom nasljeđu- posjet prirodnim, povijesnim, kulturnim, sportskim i tehničkim odredištima u skladu s odgojno-obrazovnim sadržajima 6.r.- interdisciplinarnost i aktualnost s ciljem upoznavanja prirodnih ljepota Hrvatske

NOSITELJ AKTIVNOSTI Đurđica Vujeva i Vesna Matanović

KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 6.a i 6.b razreda



SADRŽAJI- razgled mjesta Lokve- smeštaj u hotel u Omišlju- odlazak u grad Krk i razgled krčke katedrale- obilazak franjevačkog samostana i muzeja na otoku Košljunu- posjet Baškoj - kip sv. Lucije- posjet Jurandvora - mjesta pronalaska Bašćanske ploče- obilazak špilje u Fužinama


Pr (1h) Pov (2h) Vj (1h) Ej (1h) Tzk (1h)




VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA 2015.

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) oko 750 kn/uč.



160

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Terenska nastava učenika 7. razreda

DALMACIJI U POHODE

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Upoznavanje učenka s kultrnom i povijesnom baštinom RH.




- upoznati učenike s nacionalnim, povijesnim, prirodnim, vjerskim i kulturnim nasljeđem- razvijati ljubav, poštovanje i pozitivan stav prema nacionalnom, povijesnom, prirodnom i kulturnom nasljeđu- posjet prirodnim, povijesnim, kulturnim, sportskim i tehničkim odredištima u skladu s odgojno-obrazovnim sadržajima 7.r.- interdisciplinarnost i aktualnost s ciljem upoznavanja prirodnih ljepota Hrvatske

NOSITELJ AKTIVNOSTI Maja Kocijan Lujić, prof. biologije; Maja Petrović, uč. RN

KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 7.a i 7.b razreda (46 učenika)



SADRŽAJI- Nacionalni park Plitvička jezera- smještaj u hostelu u Zadru- odlazak u grad Zadar- razgled Zadra: poluotok, Kalelarga, Crkva sv. Donata, Trg pet bunara, Crkva sv. Stošije, morske orgulje, Pozdrav Suncu…- odlazak u Smiljan i posjet Memorijalnom centru ˝Nikola Tesla˝ - rodna kuća Nikole Tesle, Crkva sv. Petra i Pavla, groblje, Teslin muzej, multimedijalni centar


Pr (2h) Pov (2h) Vj (2h) Ej (2h) Tzk (2h) Fiz (2h)





VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA 29. i 30. travanj 2015.

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) oko 750 kn / uč.



161


IZVANUČIONIČKA NASTAVA učenika 8.abc razredaTERENSKA NASTAVA

VARAŽDIN-LUDBREG-SV.MARTIN NA MURINAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Upoznavanje učenka s kultrnom i povijesnom baštinom RH.




- upoznati učenike s nacionalnim, povijesnim, prirodnim, vjerskim i kulturnim nasljeđem- razvijati ljubav, poštovanje i pozitivan stav prema nacionalnom, povijesnom, prirodnom i kulturnom nasljeđu- posjet prirodnim, povijesnim, kulturnim, športskim i tehničkim odredištima u skladu s odgojno-obrazovnim sadržajima 8.r.

NOSITELJ AKTIVNOSTIMirna Mikić, prof.Nikolina Pranjić,prof.Đurđica Mirosavljević, prof.

KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 8.a,8.b i 8.c razreda(55 učenika)



SADRŽAJI- razgled grada Varaždina (obilazak srednjovjekovnih utvrda, kapucinskog i franjevačkog samostana, varaždinskog groblja) - posjet Ludbregu (centru svijeta i svetištu Predragocjene krvi Kristove)-posjet zabavnom Aquaparku u sv. Martinu na Muri (kupanje)


Hj (1h) Pov (1h) Mat(1h) Ej (1h) Tzk (2h)




SURADNICI - stručni vodiči. još jedan pratitelj na putovanju

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA 30. travanj 2015.

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) Oko 300 kn/uč.(ili manje)



162


Izvanučionička nastava učenika 8. razredaTerenska nastava: VUKOVAR - GRAD HEROJ


Upoznavanje učenika s kulturom i povijesnom baštinom RH., te povijesnim razdobljem domovinskog rata


Njegovanje i razvijanje nacionalnog identiteta i ljubavi prema hrvatskoj tradiciji i narodu. Buđenje svijesti o potrebi očuvanja uspomene na tragediju vlastitog naroda kao zaloga za bolju budućnost. Učenje cjelovitim doživljavanjem životnih i nastavnih sadržaja u neposrednoj stvarnosti.


- razvijanje svijesti o tragediji hrvatskog naroda i borbi za samostalnost i neovisnost RH- razvijanje svijesti o međuljudskoj snošljivosti i potrebi prihvaćanja različitosti – kulturnih, nacionalnih i vjerskih- upoznavanje s kulturom i običajima franjevačkog crkvenog reda i njihovoj ulozi u Domovinskom ratu- obilazak eksponata iz Domovinskog rata- upoznavanje s prirodnim znamenitostima grada – obala Dunava

NOSITELJ AKTIVNOSTIMirna Mikić,prof, Nikolina Pranjić,prof. Đurđica Mirosavljević,prof.

KORISNICI AKTIVNOSTI učenici 8.a, b,c NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA


SADRŽAJI- posjet Aljmašu - svetištu Majke Božje i mjestu početka egzodusa hrvatskog stanovništva iz Istočne Slavonije- razgled Trpinjske ceste- razgled spomenika Blagi Dragi- posjet memorijalnom krilu vukovarske bolnice- razgled vojarne - posjet Memorijalnom multimedijalnom centru i Muzeju domovinskog rata- razgled dvorca-muzeja Eltz- posjet Križu civilnim žrtvama domovinskog rata- posjet župnoj Crkvi sv. Filipa i Jakova- obilazak franjevačkog samostana- obilazak novog groblja- posjet Križu palim braniteljima- razgled spomen-područja Ovčare


HJ (2h) Pov (2h) Ej (1h) Mat TZK

SOCIOLOŠKI OBLICI RADAMETODESURADNICI


listopad/studeni 2014.


oko 150 kn/uč.



163

Sat razrednika

165

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA SAT RAZREDNOG ODJELA – 1.AB RAZREDA


Razvijati socijalne kompetencije, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima i mogućnostima. Stvaranje pozitivne radne atmosfere i osjećaj pripadnosti svom razredu i školi.

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Razvijanje prijateljstva, zajedništva i suradnje s učenicima iz razrednog odjela i cijele škole, ali i s djecom iz različitih sredina i obiteljskih situacija te s različitim intelektualnim sposobnostima. Prevencija rizičnih ponašanja.


potaknuti osjećaj pripadnosti odjelu razvijati međusobno povjerenje, razumijevanje, brigu, prihvaćanje,

toleranciju , ljubav poticati kulturu ponašanja među učenicima i u odnosu prema starijima poticati prijateljske međusobne odnose upoznati tradiciju običaja i kulturnu baštinu zavičaja poticanje osjećaja za ljepotu prirode i brige za njezino očuvanje te potaknuti

ekološku svijest učenika odgovorno ponašanje prema kućnim ljubimcima razumjeti važnost poštovanja prometnih pravila snalaženje u prostoru škole i naučiti pravila ponašanja osvijestiti osobnu ulogu u ostvarivanju želja razvijati sposobnost komuniciranja; postavljanje pitanja i odgovaranja navesti dužnosti djeteta kao člana obitelji i naučiti planirati vlastite aktivnosti

tijekom tjedna poticanje kreativnosti, mašte i stvaranje humorističnog ozračja u razredu razvijati samostalnost, logično povezivanje, zaključivanje, izražavanje

doživljaja razvijati sposobnost međusobne komunikacije slikom, riječima i maštom miroljubivo reagirati na sukobe upoznati učenike s pravima djeteta naučiti i usvojiti pravila odabranih igara razvijati sposobnost samokontrole otkrivanje različitih mogućnosti korisnog provođenja slobodnog vremena aktivno sudjelovati u održavanju urednosti i čistoće prostora škole


KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 1. ab razreda


učionička nastava izvanučionička nastava radionice parlaonice

SADRŽAJI

GOO- građanski odgoj i obrazovanjeZO – zdravstveni odgoj

1. Upoznavanje učenika i roditelja GOO2. Upoznavanje s pravilnicima ( Kućni red škole, ….) GOO 3. Naše vrijednosti GOO4. Školska pravila i što bi se dogodilo da ih nema? 5. Sudjelovanje u donošenju razrednih pravila 6. Izbor predsjednika razreda GOO7. Uporaba sanitarnog čvora 8. Prava i odgovornosti učenika – građanina razreda i škole 9. Moja najdraža slikovnica10. Suradnja GOO11. Primjereno ponašanje12. Stvaranje demokratske razredne i školske zajednice

Mjesec knjige (15.10. – 15.11.)Svjetski dan djece 20.11.

Sveti Nikola 6.12.Božić 25.12.

Valentinovo 14.2.PokladeSvjetski dan voda 22.3.Uskrs 7.4.Dan planete Zemlje 22.4.

167

13. Pravilno držanje tijela14. Ravnopravnost u odnosu na dob i spol15.Brižnost GOO16. Božić - Estetsko uređenje GOO17. Važnost redovitog tjelesnog vježbanja 18.Oprez u svakodnevnom životu – računalne igrice 19. Društvene komunikacijske vještine 20. Narodni običaji- karneval GOO21. Ljubav nas veže i spaja- Valentinovo22. Krvarenje iz nosa23.Kako se ponašamo prema drugima (djeci, odraslima)24. Prepoznavanje vlastitih sposobnosti važnih za uspjeh u učenju 25.Timski rad 26. Dan voda GOO27.Kako se ponašamo prema životinjama28.Piramida zdrave prehrane (za djevojčice i dječake u dobi od 7 do 9 godina) i higijena jela29. Pravilno pranje zuba po modelu*30. Dan planeta Zemlje GOO31. Primjereno ponašanje32.Opasnosti/ rizici koji nas svakodnevno okružuju – lijekovi u našem okruženju33. Svjetski dan zaštite okoliša GOO34. Novac i reklame 35. Veselimo se ljetuSOCIOLOŠKI OBLICI RADA -čelni



SURADNICI - školski stručni suradnici- roditelji




--------



168

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA SAT RAZREDNIKA - 2.a i 2.b


Stvaranje školskog i razrednog ozračja koje se temelji na međusobnom poštivanju, iskrenosti,razumijevanju i solidarnosti kroz različite aktivnosti i sadržaje rada. Osposobiti učenika za aktivnog i odgovornog građanina koji sudjeluje u razvoju demokratske građanske kulture svoje škole,mjesta,države. Znanjem,vještinama, vrijednostima osposobiti učenika da upravlja svojim zdravljem.

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Postići grupnu povezanost odjela,poštivati međusobne sličnosti i razlike, naučiti izraziti svoje mišljenje te prihvatiti tuđe, razlikovati poželjno od nepoželjnog ponašanja.Stvaranje ugodnog razrednog i školskog ozračja koje će odražavati interes i motivaciju učenika za učenje.

ZADATCI PLANA I PROGRAMA - Upoznati vlastitu ulogu kao i uloge drugih ljudi u neposrednom okruženju.-Upoznati svoja prava i dužnosti te prava drugih ljudi u neposrednom okruženju.- Upoznati svoje okruženje( obitelj, razred, školu, mjesto i zavičaj) - Istraživati i upoznavati zavičajne posebnosti( kulturu, običaje i slično).- Razvijati sposobnost snalaženju prostoru i vremenu.-Oblikovati pozitivan vrijednosni odnos prema živim bićima i prirodi.- Razvijati i sustavno unaprjeđivati zdravstveno higijenske navike.-Navodi najvažnija pravila i objašnjava da se pravilima uređuju prava i odgovornost svih članova školske zajednice.-Aktivno sudjeluje u demokratskom upravljanju.--Aktivno sudjelovati u raspravama o pitanjima koja su važna za život i rad u razrednom odjelu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica: Sanela Jugović i Biljana Galeta

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 2.ai 2.b razreda


- učionička nastava- izvanučionička nastava- radionice i parlaonice - istraživački radovi- simulacije- projekti- vježbe verbalne i neverbalne komunikacije

SADRŽAJI

Dječja pravaDani kruhaKomunikacijske vještinePravila i normeMjesec knjigeTehnike učenjaDan škole Nenasilje Upravljanje emocijamaZdravlje i ovisnostiPrigodni sadržaji

1. 2.Društveno -komunikacijske vještine-Zajedno u razredu (GOO)2. 2. Aktivno sudjelovanje u demokratskom upravljanju- Izbor za predsjednika razreda i Vijeće učenika (GOO)3. 2.Stvaranje demokratske razredne zajednice- Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja u osnovnoj i srednjoj školi (GOO)4. 2.Donošenje razrednih školskih pravila- Naša razredna pravila (GOO)5.Modul živjeti zdravo/Ljudsko-pravna-Naša prava i dužnosti- (GOO, Modul 1 ZO)6. 1.Ravnopravnost u odnosu na dob,spol te etničke. nacionalne,vjerske razlike -Sličnosti i razlike (GOO)7. 4. Kulturni identitet- Kruh-čovjekova svakidašnja hrana (GOO)8. Modul Prevencija nasilničkog ponašanja- Ponašanje prema životinjama(ZO)9. Mjesec knjige-Zašto je važno čitati ?10. Modul Živjeti zdravo- Osnovne strukture gibanja u svakodnevnom životu (ZO)11. Društveno-komunikacijske vještine- Rješavanje

169

problema (GOO)12. Dan sjećanja na Vukovar-Vukovar–žrtve rata 13. Odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje (ZO Modul Prevencija ovisnosti )14. Prigodna tema :Sveti Nikola-Radujemo se Nikoli15.Volontiranje u rezredu i školi- Što nas pokreće? Ljubav i briga za druge (Volonterske aktivnosti;IUN,GOO)16.Prigodna tema:Božić17. Poticanje poduzetništva- Kako učiti (GOO)18.Modul živjeti zdravo- Zdravlje i bolesti (ZO)19.Zimske radosti-Igre na snijegu20.Upravljanje emocijama-Moji osjećaji (GOO)21.Prigodna tema:Valentinovo-Ljubav među nama22. Modul Prevencija nasilničkog ponašanja- Ponašanje prema djeci i odraslima(ZO)23.Prigodna tema: Maškare- Tradicionalno obilježavanje poklada u našem kraju (IUN, organizacijeske aktivnosti,24. Modul Živjeti zdravo- Važnost prvog jutarnjeg obroka i međuobroka (ZO)25. Odgovorno ponašanje prema okolišu Zaštita i čuvanje voda,prigodna tema- Voda život znači-najzdravije piće (GOO)26.Zaštita okoliša i održivi razvoj-odgovorno ponašanje prema okolišu-Priroda i ja (GOO)27.Prigodna tema:Uskrs-Uskrsna radionica28. Modul Živjeti zdravo- Kako sačuvati zdravlje (ZOO)29. Dan planeta Zemlje- Kviz :Čuvajmo naš zavičaj30. Dani Ivane Brlić Mažuranić- Ponašanje na javnim mjestima 31. Modul Živjeti zdravo- Vrste tjelovježbenih aktivnosti u slobodnom vremenu (ZOO)32.Majčin dan-Majka-biće najmilije;prigodna tema33.Dan obitelji-Što mi znači obitelj?34.Upravljanje emocijama-Moje dobre strane(GOO)35.Kakvi smo bili -razredna svečanost






Tijekom nastavne godine 2014/2015.-1 sat tjedno= 35 sati godišnje


Razina postignuća- izvrsno- vrlo uspješno- uspješno- zadovoljavajuće- nezadovoljavajuće

Vrednovanje postignuća učenika u Građanskom odgoju:a) Razredna mapa za GOOb) Učenička mapa osobnog razvoja u GOO

170

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA SAT RAZREDNOG ODJELA - 3.a ,b


Razvijanje socioemocionalnih kompetencija, samopouzdanja, samopoštovanja i svijesti o vlastitim sposobnostima i mogućnostima, kao i pozitivne radne atmosfere i pripadnosti svom razredu , svojoj školi i široj društvenoj zajednici


-Razvijanje prijateljstva, zajedništva i suradnje s učenicima iz razrednog odjela i cijele škole-Čuvanje zdravlja; pravilna prehrana;prevencija rizičnih ponašanja -Pripremanje učenika kao odgovornih građana za demokraciju i komunikacijske vještine


- razvijati svijest o potrebi očuvanja prirode te kulturne baštine i tradicije- razvijati sposobnost kritičkog mišljenja i samoorganiziranog učenja- razvijati svijest o očuvanju osobnog zdravlja te skrb o dobrobiti ostalih- razvijati sposobnost samostalnog donošenja odluka te prihvaćanja odgovornosti za učinjeno i neučinjeno- sustavno senzibilizirati i motivirati uč. za razvijanje tolerancije i empatije prema drugome i drugačijem- razvijati komunikacijske vještine na svim razinama i uzrastima- razvijati i promicati pozitivna ozračja i kulturu ponašanja- stvaranje demokratske ,školske i lokalne zajednice- pronalaze rješenja u kojima se krše njihova i tuđa prava i preuzimaju odgovornosti za svoje postupke

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice :Branka Radovanović,Željka Babić

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenice i učenici 3.a ,b razreda.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA - učionička nastava- izvanučionička nastava- radionice i parlaonice - istraživački radovi- projekti- vježbe verbalne i neverbalne komunikacije

SADRŽAJI

1. KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE -Zajedno u trećem razredu ( GOO)2. IZBORI-Izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika-(GOO)3. PRAVILA I NORME-Pravilinici; Kućni red Kriteriji ocjenjivanja-(GOO)4. PRAVILA I NORME-Naša razredna pravila-Što ne želinmo-(GOO)5. PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJA-Poštivanje pravila i autoriteta-(ZO-Modul 2)6. IDENTITET I SUŽIVOT-Svi jednaki -svi različiti-DJEČJI TJEDAN-(GOO)7. ŽIVJETI ZDRAVO -Pravilna prehrana-Porijeklo i proizvodnja hrane-DANI KRUHA (ZO) -Modul 18. SUZBIJANJE NEPRIHVATLJIVOG PONAŠANJA-Nasilje je loše (Mjesec borbe protiv nasilja)-(GOO)9. MJESEC KNJIGE - Čitamo naglas10. PRAVILA I NORME-Ponašanje u kulturnoj ustanovi-(GOO)11. ŽIVJETI ZDRAVO-Jednostavna motorička gibanja -Posjet kinu ili kazalištu uz DAN ŠKOLE(ZO Modul 1)12. Ponašanje i naše zdravlje (ZO Modul 3) - Mjesec borbe protiv ovisnosti

13.PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJA-Humano ponašanje -Sjećanje na Vukovar-(ZO-Modul 2)14. SVETI NIKOLA-Prigodna tema15. ŽIVJETI ZDRAVO-Postignića i odgovornost za učenje (ZO Modul 1)16. HUMANOST NA DJELU-Što nas pokreće-ljubav i briga za druge( Volonterske aktivnosti-IUN-GOO)17. BOŽIĆ u razredu18.ŽIVJETI ZDRAVO-Postignuća i odgovornost za učenje -(ZO-Modul 1)19. UČITI KAKO UČITI-Kako učiti ?(GOO)20. Zimske radosti21. SPOLNA I RODNA RAVNOPRAVNOST I ODGOVORNO SPOLNO PONAŠANJE-Odgovornost i poštovanje prema vlastitom tijelu 1(ZO Modul 4)22 VALENTINOVO-Tko ima simpatiju?23. SPOLNA I RODNA RAVNOPRAVNOST I ODGOVORNO SPOLNO PONAŠANJE-Odgovornost i poštovanje prema vlastitom tijelu 2 (ZO Modul 4)24.MAŠKARE-Tradicionalno obilježavanje poklada u našem kraju(Organizacijske aktivnosi-IUN-GOO)25.ŽIVJETI ZDRAVO-Razvoj ljudskog tijela (ZO Modul 1) 26.ŽIVJETI ZDRAVO-Pravilna prehrana-Voda ,najzdravije piće(ZO Modul 1 )27.RACIONALNO I ODGOVORNO TROŠENJE PRIRODNIH RESURSA-Voda,život znači(GOO;EKO;IUN)28.USKRS-Uskrsni običajij29.ŽIVJETI ZDRAVO-Duševno i opće zdravlje(ZO Modul 1)30.DAN PLANETE ZEMLJE(Proizvodno -inovativne aktivnosti;EKO;GOO;IUN)31.DANI IVANE BRLIĆ MAŽURANIĆ32. KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINEKako reći ono što

171

mislim ?(GOO)33.IDENTITET I SUŽIVOT-Volim svoj dom i obitelj(GOO)34.UPRAVLJANJE EMOCIJAMA-Moje dobre strane(GOO) 35.Kakvi smo bili ove šk.godine - razredna svečanost

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA - frontalni- individualni- rad u skupini- rad u paru

METODE - razgovor- demonstracija- rad na tekstu- igre uloga / simulacije- pisanje- crtanje

SURADNICI- školski stručni suradnici




Razina postignuća :- uzorno- dobro- loše

Vrenovanje postignuća učenika u Građanskom odgoju:a) Razredna mapa za GOOb) Učenička mapa osobnog razvoja u GOO

172

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA SAT RAZREDNIKA - 4 a , 4.b i 4. c


Stvaranje školskog i razrednog ozračja koje se temelji na međusobnom poštivanju, iskrenosti,razumijevanju i solidarnosti kroz različite aktivnosti i sadržaje rada.


Postići grupnu povezanost odjela,poštivati međusobne sličnosti i razlike, naučiti izraziti svoje mišljenje te prihvatiti tuđe, razlikovati poželjno od nepoželjnog ponašanja.Stvaranje ugodnog razrednog i školskog ozračja koje će odražavati interes i motivaciju učenika za učenje.Učiti o svojim pravima i odgovornosti kao građana i kako ih koristiti.


- Upoznati vlastitu ulogu kao i uloge drugih ljudi u neposrednom okruženju.-Upoznati svoja prava i dužnosti te prava drugih ljudi u neposrednom okruženju- Upoznati svoje okruženje( obitelj, razred, školu, mjesto i zavičaj) - Istraživati i upoznavati zavičajne posebnosti( kulturu, običaje i slično)- Razvijati sposobnost snalaženju prostoru i vremenu-Oblikovati pozitivan vrijednosni odnos prema živim bićima i prirodi- Razvijati i sustavno unaprjeđivati zdravstveno higijenske navike.-Osposobiti učenika za aktivnog i odgovornog građanina

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice: Zlata Šunjerga , Alma Pitlović i Ivana Knežević Končevski

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 4.a ,4.bi 4.c razreda


- učionička nastava- održavanje radionica- izrada plakata- vanučionička nastava

SADRŽAJI

Komunikacijske vještineIzboriPravila i normeRavnopravnostPrevencija nasilnog ponašanjaPrigodne temeŽivjeti zdravoPrevencija ovisnostiOdgovorno spolno ponašanjeProtupožarna zaštita

1.Zajedno u 4. Razredu -GOO 2.Izbor za predsjednika razreda i vijeće učenika - GOO 3.Pravilnik o pračenju i načinu vrednovanja – GOO4. Kućni red škole –GOO5.Naša razredna pravila -GOO6.Dječji tjedan- Sličnosti i razlike –GOO7.Životne vještine –ZO8. Mjesec knjige – Zašto je važno čitati9. Svjetski dan štednje – Zašto i kako štedjeti-GOO10.Dan škole –Posjet kazalištu –GOO/IUN11.Rješavanje problema i donošenje odluka –ZO/GOO12.Razvoj samopouzdanja –ZOO13. Osobna odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje ZO14.Rodne uloge –ZO15.Sv. Nikola16.Božić-razredna svečanost17.Mediji i sredstva ovisnosti –ZO18.Mediji i sredstva ovisnosti 2- ZO19. Zimske radosti – Igre na snijegu20.Razlike između spola i roda – ZO21. Valentinovo- ljubav među nama22. Sudjelujemo u životu škole23. Školski maskenbal24.Pravilan odabir tjelesnih aktivnosti za samostalno –vježbanje –ZO25.Poželjna ponašanja –ZO/GOO26. Uskrs27.Dani I.B.Mažuranić- GOO /IUN28. Dan planeta Zemlje- Čistimo okoliš škole – GOO/IUN29. Kako raditi u timu – GOO30.Pozdrav proljeću – Igre u prirodi i upoznavanje starih zanata31.Dan obitelji 32. Majčin dan33.Zaštita od požara34. MAH- Mogu ako hoću- Posjet policiskoj postaji (GOO)35.Razredna svečanost


-čelni, -individualni, -rad u skupini, -rad u paru

METODE -razgovora, demonstracija, rad na tekstu

SURADNICI Učitelji razredne nastaveVREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA

Tijekom nastavne godine 2014./ 2015..-1 sat tjedno= 35 sati godišnje

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) U skladu sa potrebama plana i programa



173

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA SRO – 5. RAZRED


Razvijanje svijesti o vlastitim sposobnostima, mogućnostima i socijalnim vještinama svakog učenika. Utjecaj na stvaranje pozitivnog radnog okruženja u školi i izvan nje (u međusobnim odnosima učenika). Promicanje pozitivnih životnih vrijednosti i razvoj moralnih načela svakog učenika.


Stvaranje prijateljskog ozračja unutar razrednog odjela i škole. Poticanje primjernog ponašanja u široj društvenoj zajednici – uvažavanje različitosti . Prevencija rizičnih ponašanja.


- razvijati svijesti o potrebi prihvaćanja različitosti u široj i užoj društvenoj zajednici - poticanje na primjerno ponašanje- razvoj radnih navika i pozitivnog stava prema učenju i radu- razvoj socijalnih kompetencija pri mirnom rješavanju sukoba- ravijati svijest o vlastitom zdravlju i odgovornosti prema svome tijelu- razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturne baštine i tradicije- razvoj sposobnosti samostalnog donošenja odluka te prihvaćanja odgovornosti za učinjeno i neučinjeno- razvijati sposobnost pravilnog reagiranja u slučaju opasnosti- poticati odgovorno ponašanje u prometu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Andrea Mandić, 5.aNikolina Krstičević, 5.b

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5.a i 5.b razreda.


- učionička nastava- obrada tema za koje učenici pokažu interes kroz radionice i parlaonice - istraživački radovi- razvijanje socijalnih kompetencija kroz psihološke radionice- vježbe verbalne i neverbalne komunikacije- predavanja

SADRŽAJI:1. Upoznavanje razrednog odjela s kućnim redom i Pravilnicima; Uključivanje učenika u izbornu, dodatnu i dopunsku nastavu2. Izbor predsjednika, zamjenika predsjednika i blagajnika GO3.-4. Recept uspjeha – razredna pravila – UNICEF , GO 5. Prava djece – učimo svoja prava i obveze (Dječji tjedan), GO 6. Dani kruha – Kruh - hrana života Eko etno, GO 7. Kako učim i kako bolje učiti ZO8. Pravilnom prehranom do zdravlja ZO9. Ponesimo najdražu knjigu i pročitajmo najdraže odlomke (Mjesec knjige)10. Četiri čarobne riječi - Svjetski dan ljubaznosti (13. studeni) GO, ZO11. Zatvorimo vrata nasilju u našoj školi! (Mjesec nenasilja) GO, ZO12. Borba protiv ovisnosti: INTERNET i RAČUNALNE IGRE ZO, GO 13. Trgovanje ljudima GO14. Božić – kreativna radionica15. Zaštita od eksplozivnih sredstava; zaštita od petardi16. Kako sam zadovoljan svojim uspjehom u 1. polugodištu?

17. Kakav sam prijatelj? GO 18. Trebam li vjerovati svemu što čujem i vidim u medijima? ZO, GO19. Moj najdraži animirani film20. Valentinovo - Ljubav i ja 21. Naši hobiji i izvanškolske aktivnosti GO22. Zanimljivosti iz svijeta znanosti - Eureka!23. Znam li se ponašati u prometu? PK, GO24. Ah taj pubertet! ZO25. Svjetski dan zaštite voda (22.3.) EKO, GO26. Želim doznati - sat pitanja27. Abeceda našeg zdravlja ZO28. Ivana Brlić Mažuranić (Uz Dane Ivane Brlić Mažuranić)29. Jedna je, čuvajmo je! (Dan planeta Zemlje 22.4.) EKO 30. Priprema za terensku nastavu – Hrvatsko zagorje GO31. Kako nam je bilo na razrednom putovanju? GO32.Svjetski dan obitelji GO 33. Moja najdraža igra - Djeca smo, igramo se! GO34. Poznati sportaši iz našega kraja (31.5. Svjetski dan sporta)35. Na kraju 5. razreda – moj uspjeh



METODE - razgovor, demonstracija, rad na tekstu- pisanje, crtanje, izrada plakata



- tijekom nastavne godine 2014./2015.

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA- praćenje zadovoljstva i uspješnosti učenika - anketiranje učenika


174



Razvijaje svijesti o vlastitim sposobnostima, mogućnostima i socijalnim vještinama svakog učenika. Utjecaj na stvaranje pozitivnog radnog okruženja u školi i izvan nje (u međusobnim odnosima učenika). Promicanje pozitivnih životnih vrijednosti i razvoj moralnih načela svakog učenika.





NOSITELJ AKTIVNOSTI Đurđica Vujeva i Vesna Matanović




SADRŽAJI:1. – 2. Upoznavanje razrednog odjela s kućnim redom i Pravilnicima; Uključivanje učenika u izbornu, dodatnu i dopunsku nastavu3. Izbor predsjednika, zamjenika predsjednika i blagajnika učenički izbori GO4. Recept uspjeha – razredna pravila – UNICEF 5. Temeljna načela Konvencije o pravima djeteta LJP

6. Promocija odgovornog ponašanja ZO 7. .Solidarnost -pomoć slabijim učenicima GO. 8. Dijete ima pravo BITI dijete! (Dječji tjedan) LJP9. Koruptivni oblici ponašanja -ima li ih u razredu…GO" 10. Dani kruha – Kruh u narodnim mudrostima i poslovicama 11. Pišemo, rišemo i vičemo protiv nasilja! (Mjesec nenasilja) 12. "Knjiga nije predmet - ona je čarolija!" (Mjesec knjige)13. Posjet sobi Dragutina Tadijanovića - Ususret Danu škole...14.Utjecaj medija i vršnjaka radionica I ZO " 15. Pravo porošača i pravila njihove zaštite GO 16. "Srce moje blagoslovljen ti Božić želi!" 17. Zaštita od eksplozivnih sredstava: Opasnost od petardi 18. Emocije u vršnjačkim odnosima ZO 19. Jesam li svjestan/svjesna opasnosti na Facebooku?ZO20. Izrada jelovnika prema godišnjim dobima ZO21Planiranje individualne potrošnje - štednja GO22. Valentinovo - Prva simpatija dugo se pamti... 23. Stare zaboravljene riječi 24. Prava i odgovornosti učenika u zaštiti okoliša E 25 Odgovorno upravljanje prirodnim,društvenim i kulturnim dobrima GO 26. Reklame su svuda oko nas... 27. Što to drugi očekuju od mene??28. Pogledajte čime se bavim u slobodno vrijeme...29. Abeceda prijateljstva - kako pronaći i zadržati prijatelja?30. "Ovo se jaje za poljubac daje!" 31. "Osobni proračun GO 32. Priprema i dogovor za ekskurziju: Ljepote Kvarnera33. I Hrvatska je dio Europe! 34. Emocije u vršnjačkim odnosima ZO

10.10 - Dan Hrvatske pošte

25.12. - Božić

14.02. – Dan sv. Valentina21.02. Međunarodni dan materinjeg jezika

08.03. – Međunarodni dan žena

22.04. – Dan planeta Zemlje

09.05. - Dan Europe15.05. – Međunarodni dan obitelji

31.05. – Svjetski dan sporta

175

35. Znam li značenje prometnih znakova koje viđam svaki dan? – odgovornost u prometu36. Olimpijske igre u našem razredu 37.Suradnja i grupni rad u istraživanju problema : 38. Na kraju 6. razreda – moj uspjeh

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA - čelni- individualni- rad u skupini- rad u paru

METODE - razgovor- demonstracija- rad na tekstu- pisanje- crtanje- izrada plakata




VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA- praćenje zadovoljstva i uspješnosti učenika - anketiranje učenika


176



Razvijaje svijesti o vlastitim sposobnostima, mogućnostima i socijalnim vještinama svakog učenika. Utjecaj na stvaranje pozitivnog radnog okruženja u školi i izvan nje (u međusobnim odnosima učenika). Promicanje pozitivnih životnih vrijednosti i razvoj moralnih načela svakog učenika.





NOSITELJ AKTIVNOSTI Maja Kocijan Lujić, prof. biologije i kemijeMaja Petrović, dipl. uč. RN, nastavnica engleskog jezika




SADRŽAJI:

1. Upoznavanje razrednog odjela s kućnim redom i Pravilnicima; Uključivanje učenika u izbornu, dodatnu i dopunsku nastavu2. Izbor predsjednika, zamjenika predsjednika i blagajnika GO (II.)3. Recept uspjeha – razredna pravila – UNICEF N, GO (II.)4. ˝Markiram! Jesam li bolji ili lošiji od drugih?˝ ZO5. Kako učim i kako bolje učiti - izazovi novih nastavnih predmeta u 7.r. (RADIONICA)

6. Zvukovi Azije, Afrike, Amerike…u našoj učionici7. Prava djece - kako bih ja… (Dječji tjedan) GO (I.)8. Dani kruha – Običaji moga kraja (Izrada razredne knjige) Eko-etno9. I ja koračam stopama nenasilja! (Mjesec nenasilja) – N, ZO10. Znam li priznati i ispraviti svoje pogrješke - 4 čarobne riječi N (RADIONICA)11. Što bismo željeli čitati - novi oblik lektire (Mjesec knjige)12. Predstavljamo vam Dragutina Tadijanovića-pjesmom, crtežom, stripom… 13. Borba protiv ovisnosti: Pušenje - kako biti cool i NE PUŠITI?! ŠPP, ZO14. Svjetski dan borbe protiv AIDS-a - Apstinencija - što je to? (1.12.) ZO15. Ljudsko dostojanstvo - Dan prava čovjeka (10.12.) LJP, GO (I.) 16. Zaštita od eksplozivnih sredstava: Jesam li svjestan opasnost od petardi? ZES17. Druge kulture - drugi običaji: Poštujm različitosti! GO (IV.)18. Moje slobodno vrijeme - kako mu poboljšati kvalitetu? (Izrada osobnog tjednog plana - razvoj vještine upravljanja vremenom)19. Što to oni očekuju od mene - ˝Prijatelji - ne trebaš ih puno, važno je da su pravi!˝ ZO, GO (III.)

20. Zaboravljeni medij - radio 21. Kako se nosim sa zaljubljenošću - poštujem li pri tom sebe? ZO22. Hrvatski jezik - bogatstvo različitosti 23. Zašto se obilježava Međunarodni dan žena - kakva je njegova povijest i uloga? GO (I.) 24. Osnovne vještine za rješavanje sukoba - može i drugačije! (RADIONICA) N, ZO25. Smijeh produžava život - ˝Volim osmijeh tvoj, baš dobro ti stoji!!˝ 26. Slušam li i razumijem što mi moje tijelo govori? ZO27. Što JA mogu učiniti kako bih sačuvao naš planet?? E, GO (VI.)28. Priprema i dogovor za ekskurziju: Dalmaciji u pohode29. Jesam li odgovoran sudionik u prometu - prometna (ne)kultura – PK30. Prva pomoć - prestanak rada srca i disanja, krvarenje - znam li što učiniti? ZO31. Asertivnost - što je to?? ZO32. Volim sport! ZO33. Prvi izlasci (rođendani, kina…) - što ako…? ZO34. Na kraju 7. razreda – moj uspjeh - jesam li postigao svoj cilj?35. Ljeto je pred nama - čemu se radujemo?

1.10. -Međunarodni danb glazbe

4.11. - rođendan D. Tadijanovića

1.12. - Svjetski dan borbe protiv AIDS-a10.12. - Dan prava čovjeka

13.2. -Svjetski dan radija14.2. - Valentinovo21.2. - Međunarodni dan materinjeg jezika8.3. -Međunarodni dan žena20.3. -Međunarodni dan sreće

22.4. -Dan planeta Zemlje

31.5. -Svjetski dan sporta

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA - čelni- individualni

177

- rad u skupini- rad u paru




- tijekom nastavne godine 2014/15. – 1 sat tjedno = 35 sati


- praćenje zadovoljstva i uspješnosti učenika - anketiranje učenika

Razina postignuća:


178



Razvijanje svijesti o vlastitim sposobnostima, mogućnostima i socijalnim vještinama svakog učenika. Utjecaj na stvaranje pozitivnog radnog okruženja u školi i izvan nje (u međusobnim odnosima učenika). Promicanje pozitivnih životnih vrijednosti i razvoj moralnih načela svakog učenika.





NOSITELJ AKTIVNOSTI Nikolina Pranjić, razrednica 8.a, Mirna Mikić razrednica 8.b i Đurđica Mirosavljević, razrednica 8.c

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 8.a, b, c


- učionička nastava- izvanučionička nastava- obrada tema za koje učenici pokažu interes kroz radionice i parlaonice - istraživački radovi- razvijanje socijalnih kompetencija kroz psihološke radionice- vježbe verbalne i neverbalne komunikacije- predavanja

SADRŽAJI:

1. Upoznavanje razrednog odjela s Kućnim redom i pravilnicima 2. Ustroj razrednog odjela (predsjednik, zamjenik predsjednika i blagajnik) GO 3. Uključivanje učenika u izbornu,INA i dodatnu nastavu4. Razredna pravila GO5. Poremećaj u prehrani ZO6. Znamo li svoja prava (Dječji tjedan) LJP7. Dani kruha, zahvalnosti za plodove zemlje – Eko-etno8. Ponesimo svoju najdražu knjigu i pročitajmo najdraže odlomke (Mjesec knjige) 9. Pripreme za terensku nastavu10. Posljedice „trača“ i ogovaranja LJP ZO11. Vukovar – Grad heroj- filmska kultura 12. Stop nasilju! (Mjesec nenasilja) – Igra uloga 13. Rizična ponašanja i posljedice na obrazovanje ZO14. Znam li pravilno reagirati u slučaju požara? PPZ15. Trgovanje ljudima (10.12. Dan prava čovjeka) LJP 16. Zaštita od eksplozivnih sredstava 17. U susret blagdanima (kreativna radionica)18. Analiza uspjeha i vladanja19. Zločini protiv čovječnosti- Neka se nikada ne ponovi! (27.1. Dan sjećanja na žrtve holokausta) LJP 20. „ Šetnja Kopačkim ritom“ –filmska kultura E (Međunarodni Dan zaštite močvarnih staništa)21. Koliko sam upoznat/a s kulturnim događanjima u našem

gradu? 22. Valentinovo23. Odgađanje spolne aktivnosti i rizici (pre)ranih spolnih odnosa ZO24. Znam li priznati i ispraviti svoje pogreške? LJP 25. Poštujete li ju? Da, žena je! (8.3. Međunarodni Dan žena) GO26. Zdravi oblici kretanja ZO PK27. Kako funkcionira vlast? GO28. Elementarne nepogode-tko je kriv? E ( 22.4. Dan planeta zemlje)29. Moj odnos s roditeljima ( 15.5. Međunarodni Dan obitelji) LJP30. Profesionalna orijentacija GO31. Odgovornost za zdravlje ZO32. Važnost bavljenja sportom ( 31.5. Međunarodni Dan sporta) ZO 33. Priprema za cjeloživotno učenje34. Moj uspjeh na kraju 8.razreda 35. Zadnji zajednički dani u osnovnoj školi

20.10. – Dan jabuka

04.11. – Rođendan D. Tadijanovića

18.11. – Dan sjećanja na Vukovar

10.12. – Dan prava čovjeka

25.12. - Božić

27.1. – Dan sjećanja na holokaust

2.2. – Dan zaštite močvarnih staništa

14.2. – Dan sv. Valentina

08.3. – Međunarodni dan žena

22.4. – Dan planeta Zemlje

15.5. – Međunarodni dan obitelji

31.5. – Svjetski dan športa

179

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA - čelni- individualni- rad u skupini- rad u paru






- praćenje zadovoljstva i uspješnosti učenika - anketiranje učenika

Razina postignuća:


180

Kulturno-javna događanja u školi

181

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOČEK PRVAŠA

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Osigurati dobrodošlicu u školu učenicima prvih

razreda.


- uvježbavati načine pokazivanja dobrodošlice novim učenicima

- poticati humaniji međusobni odnos prema pristiglim učenicima

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljice razredne nastave, učenici i stručna služba.

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici prvih razreda, roditelji


SADRŽAJI

- prigodni program uz recitacije, glazbu i ples

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA - čelni

- individualni- grupni

METODE- demonstracija- rad na tekstu

SURADNICIStručna služba škole

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA 8.9.2014.

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) O kn


Ispitivanje roditelja i učenika o uspješnosti programa


183

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Mjesec hrvatske knjige 2015.godine

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA -poticanje čitanja


- razviti ljubav prema čitanju, - istaknuti važnost knjiga u svakodnevnom životu i radu


- poticati čitanje - poticati slušanje priča- poticati i razvijati govorno, pisano i likovno izražavanje, sposobnost promatranja, opisivanja i oslikavanja- obogaćivati rječnik- poticati kreativnost- poticati mogućnost kritičkog promišljanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Gabrijela Blekić, dipl. knjižničar i prof. hrvatskog jezika i književnosti

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici i djelatnici OŠ „Dragutin Tadijanović“,Slavonski Brod


SADRŽAJI- Otvorenje Mjeseca hrvatske knjige- Daruj knjigu, uzmi časopis!

- Čitajmo zajedno

- „Pustinju čini lijepom to što ona negdje u sebi krije izvor…“(Antoine de Saint-Exupery)

- Obilježavanje Međunarodnog mjeseca školskih knjižnica- Izbor najljepše knjige (Book casting)

- Radionica: Mala slikovnica-velika ljubav- Posjet programima u Gradskoj knjižnici Slavonski Brod- Interliber, Zagreb

NAČIN REALIZACIJE- prigodni pano (tema : Ljubav - „O čemu govorimo kada govorimo o ljubavi?“)

- akcija darivanja knjiga (naslovi za lektiru) šk. knjižnici i podjela starih brojeva dječjih časopisa

- zajednička akcija svih knjižnica 23.10. 2015.

- likovni, literarni i fotografski natječaj za učenike osnovnih i srednjih škola Brodsko-posavske županije- izrada obilježivača s Učenicima knjižničarima (uključenost u međunarodni Bookmark project)

- radionica za učenike 7. i 8. razredaizrada mini-slikovnice (za uč. 3.- 6. raz.)

- u skladu s ponuđenim aktivnostima

- posjet sajmu knjiga



METODE - razgovor- usmeno izlaganje- rad na tekstu- slušanje

SURADNICI Učiteljice razredne nastave, nastavnice hrvatskog jezika i knjiž., nastavnice engleskog jezika

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA 15. listopada - 15. studenog 2014. godine


Odlazak na Interliber, ,materijali za izradu panoa, obilježivača, plakata te radionica. 500 kn.


Opisno zapažanje i izvješće o provedenim aktivnostima tijekom Mjeseca hrvatske knjige.

184

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DJEČJI TJEDAN


Obilježiti i podsjetiti na poštivanje dječjih prava

ZADATCI PLANA I PROGRAMA - Razvijati interes za dječja prava

- Istraživati načine predstavljanja dječjih prava i obveza

- poticati pozitivan stav i odnos prema ljudskim pravima

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici 1.-8. razreda, razrednici i stručna služba

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici škole


SADRŽAJI

- crtanje na asfaltu- izrada plakata i panoa- posjet Gradonačelniku

MATERIJALI ZA POUČAVANJE I UČENJE- hamer papir, flomasteri, isječci, krede...


-individualni- rad u skupini



listopad 2014.


100 kn

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAPropitivanje mišljenja učenika i učitelja o uspješnosti izvedenih aktivnosti


185

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DAN ŠKOLE

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Prigodno obilježiti 11 godina postojanja i

rada škole te izdavanje školskog lista Svirale.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ravnateljica, stručna služba škole, učenici 1.-8. Razreda, učitelji i djelatnici škole

KORISNICI AKTIVNOSTI Djelatnici škole, učenici, roditelji i svi gosti


SADRŽAJI

Kino predstave za učenike 1.-8. razredaDomjenak.

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA -

METODE -

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA 3. studeni 2014.

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) Troškovi cca 6 000 kn


Propitivanje mišljenja uzvanika o uspješnosti izvedenog programa i domjenka.


186

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA BOŽIĆNA PRIREDBA

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Razveseliti učenike, roditelje i djelatnike škole prigodnim

božićnim programom

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Prigodno obilježiti Isusovo rođenje

ZADATCI PLANA I PROGRAMA - Sudjelovati u osmišljavanju programa

- poticati intelektualni razvoj učenika te omogućiti ostvarenje i primjenu njihove kreativnosti

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici 1.-8. razreda, razrednici i stručna služba škole

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 1.-8. Razreda, roditelji i djelatnici škole


SADRŽAJI

- recitacije- plesne točke- igrokaz- pjesme


- individualni-rad u skupini

METODE -demonstracija-rad na tekstu

SURADNICI Stručna služba škole


23.12.2014.


0 kn

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAPropitivanje mišljenja učenika o uspješnosti izvedenog programa


187

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA ŽUPANIJSKO NATJECANJE IZ POVIJESTI

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Razvijati spremnost učenika za

međusobno natjecanje u stečenim znanjima iz povijesti.

ZADATCI PLANA I PROGRAMA -razvijati interes za humanističke znanosti

- poticati razvoj darovitih učenika te omogućiti ostvarenje i primjenu njihove kreativnosti-sudjelovati u samostalnim istraživačkim projektima

NOSITELJ AKTIVNOSTI Djelatnici OŠ Dragutin Tadijanović

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici osnovnih i srednjih škola Brodsko-posavske županije


SADRŽAJI

Pismeni dio ispita.Prezentacija istraživačkih radova.Dodjela nagrada.


čelni-individualni-rad u paru

METODE - demonstracija- rad na tekstu- pisanje

SURADNICI Muzej Grada Slavonskog Broda, Državni arhiv u Slavonskom Brodu


ožujak 2015.


16 000 kn

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAPismenim provjeravanjem znanja i ocjenjivanjem istraživačkih radova.


188

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DANI IVANE BRLIĆ MAŽURANIĆ


Javno obilježiti multikulturnu manifestaciju posvećenu hrvatskoj spisateljici Ivani Brlić Mažuranić te podsjetiti na njezino sveprisutno književno stvaralaštvo i utjecaju na djecu.


- poticanje dječjeg stvaralaštva i stvaralaštva za djecu- uvježbavanje dječjeg likovnog, novinarskog, glumačkog izražaja- razvijati pozitivan vrijednosni odnos povijesnoj književnoj i kulturnoj djelatnosti i ostavštini- razvijati učeničke motoričke i funkcionalne sposobnosti plivanjem- poticati kod učenika ljubav prema sportu (plivanje) i zdravom načinu života

NOSITELJ AKTIVNOSTI Odjel za društvene djelatnosti grada Slavonskog Broda

KORISNICI AKTIVNOSTI Djeca i odrasli iz naše škole, Hrvatske i svijeta.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

SADRŽAJI- natječaji za najbolje dječje likovne i literarne radove na zadane teme- radionice (novinarska, dramska, likovna), izložbe- susreti s književnicima- promocije knjiga za djecu- pričaonice - igraonice- kazališne i lutkarske predstave za djecu

- 1.-4. razred posjet kazalištu

- 5.-8. razred: Škola plivanja - Gradski bazeni Slav.Brod




SURADNICI Osnovne i srednje škole grada Slavonskog Broda


Travanj 2015.



189

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA SUSRET TADIJINIH ŠKOLA

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Druženje i susret četiri izvanlokalne škole

koje su vezane imenom Dragutin Tadijanović, a svaka je posebna na svoj način

ZADATCI PLANA I PROGRAMA Upoznati načine rada drugih škola u Hrvatskoj

istog imena Potaknuti učenike na međusobno druženje Prepoznati sličnosti u kulturama različitih

škola u različitim lokalnim zajednicama

NOSITELJ AKTIVNOSTI OŠ Dragutin Tadijanović, Zagreb

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici i djelatnici četiri škole „Dragutin Tadijanović”


SADRŽAJI - Razgled Zagreba- Zabavno –

umjetnički program

- Natjecanje- Druženje


- Individualni- Grupni- Frontalni

METODE - igra- promatranje- razgovor- demonstracije

SURADNICI Učenici i djelatnici OŠ Dragutin TadijanovićPrijevoznik


Travanj ili svibanj 2015.


Oko 6000 kn.

190

191

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA ISPRAĆAJ OSMAŠA

CILJEVI PLANA I PROGRAMA Oproštajnim programom zaželjeti sreću

učenicima osmih razreda na životnim stazama koje će odabrati.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Razrednici 8.abc, stručni suradnici i ravnateljica

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 8.a, 8.b i 8.c razreda, roditelji


SADRŽAJI

Zabavne i plesne točke .Govor razrednica.Govor učenika


- individualni- rad u skupini

METODE - demonstracija- rad na tekstu- pisanje

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Lipanj 2015.



Propitivanje mišljenja učenika i roditelja o uspješnosti izvedenog programa.


193

Projekti

195

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA MALE KREATIVNE SOCIJALIZACIJSKE SKUPINE


Učenici 4. razreda osnovne škole, kod kojih su uočene određene predispozicije za razvoj emocionalnih poteškoća i poremećaja u ponašanju.


Smanjiti pojavu nasilnog i agresivnog rješavanja problema kod rizične skupine djece

Prevenirati nasilna ponašanja kroz učenje vještina samokontrole

Razvijanje i jačanje socijalnih vještinaZADATCI PLANA I PROGRAMA

Kroz radionice, demonstriranje i uvježbavanje ponašanja smanjiti pojavu nasilnog i agresivnog rješavanja problema kod rizične skupine djece

Prevenirati nasilna ponašanja kroz učenje vještina samokontrole

Razvijanje i jačanje socijalnih vještina putem različitih sadržaja i tema

NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Matičević Ivanković, mag.psych.Vedrana Lukić, prof. psih.

KORISNICI AKTIVNOSTI Odabrani učenici 4. razreda OŠ


SADRŽAJI Psihološke radionice s učenicima (učenje komunikacijskih

vještina, prihvaćanje i poštivanje različitosti, prepoznavanje i izražavanje emocija, empatija, nenasilno rješavanje sukoba, odupiranje pritisku vršnjaka, podučavanje tehnikama učenja...)

Primjena različitih upitnika o ponašanju i doživljavanju učenika Izrada plakata na različite teme


Radionice Igre Dijalog Rasprava Rad u grupi

METODE Grupno Raprava Frontalno Radionički Demonstriranje/uvježbavanje

SURADNICIVREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA 1. listopad 2014. – 30. Svibanj 2015.


100 KN (Hamer papir, PPT prezentacije, flomasteri, bojice, papiri)



197

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA MJESEC BORBE PROTIV OVISNOSTI


Senzibilizirati učenike o štetnosti opojnih sredstava po zdravlje i ponašanje

Prevenirati štetna ponašanja i pojavu ostalih vrsta ovisnosti

ZADATCI PLANA I PROGRAMA Osvijestiti učenike o štetnosti svih sredstava ovisnosti po

njihovo zdravlje Upoznati učenike s posljedicama korištenja opijata Približiti učenicima saznanja o opasnostima u njihovoj

okolini

NOSITELJ AKTIVNOSTI Pedagoginja i psihologinja škole

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici od 1.-8. razreda


SADRŽAJI Pedagoške i psihološke

radionice s učenicima Anketno ispitivanje prevalencije

ovisnosti u našoj školi te izvještavanje roditelja i učitelja o rezultatima

Sportske aktivnosti Izrada plakata na temu

ovisnosti

MATERIJALI ZA POUČAVANJE I UČENJE

Hamer papir PPT prezentacije Flomasteri Papiri

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA Grupno Raprava Frontalno Radionički

METODE -razgovor- demonstracija- rad na tekstu- pisanje- crtanje- praktični rad

SURADNICI Razrednici 1.-8.raz.

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA 15.studeni – 15. Prosinac 2014.


VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAIspitivanje usvojenosti sadržaja o štetnosti opojnih sredstava po zdravlje i ponašanje kroz razgovor i raspravu


198

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA SIGURNO I POTICAJNO OKRUŽENJE U ŠKOLAMA

(MJESEC NENASILJA)


Senzibilizirati učenike o štetnosti nasilnog i agresivnog ponašanja

Prevenirati nasilna ponašanja kroz učenje vještina samokontrole i primjenu postupka restitucije nakon nasilnog čina


Osvijestiti učenike o opasnostima vezanima uz nasilje

Upoznati učenike s posljedicama nasilnog ponašanja Pojasniti učenicima ozbiljnost i osjetljivost teme

nenasiljaNOSITELJ AKTIVNOSTI Pedagoginja i psihologinja škole

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici od 1.-8. razreda


SADRŽAJI Pedagoške i psihološke

radionice s učenicima Anketno ispitivanje prisutnosti

nasilja u našoj školi Sportske aktivnosti Izrada plakata i panoa na

temu nenasilja

MATERIJALI ZA POUČAVANJE I UČENJE

Hamer papir PPT prezentacije Flomasteri Papiri

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA Grupno Raprava Frontalno Radionički

METODE -razgovor- demonstracija- rad na tekstu- pisanje- crtanje

SURADNICI Razrednici 1.-8. raz.VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA 15. listopad – 15. Studeni 2014.


VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Ispitivanje usvojenosti sadržaja o

štetnosti nasilnog i agresivnog ponašanja kroz razgovor i raspravu s učenicima

Cjelogodišnje praćenje pojavnosti nasilja i primjene vještina samokontrole


199

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA AKCIJA SKUPLJANJA OTPADNIH BATERIJA


- promicati brigu za očuvanje i zaštitu okoliša pravilnim odlaganjem otpada


- poticati svijest učenika o potrebi pravilnog zbrinjavanja starih baterija- skrenuti pozornost učenika na važnost odvajanja opasnog otpada od ostalog otpada iz kućanstva- uočiti direktnu povezanost čovjeka i prirode te razumjeti uzročno-posljedične veze ljudskog nemara prema prirodi, te mogućim posljedicama zagađenja površinskih i podzemnih zaliha vode- poticati razvoj svijesti o potrebi očuvanja kvalitete prirodnog okoliša- razmjena ekoloških ideja s ostalim vršnjacima iz Hrvatske- potaknuti ekološku osviještenost učenika, roditelja te mještana


- povećati znanje kod učenika o štetnosti opasnog otpada na okoliš, zdravlje ljudi i životinja- razvijati suradničko učenje- jačanje ekološke svijesti učenika- poticati kreativnost, samopouzdanje i ustrajnost učenika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Tatjana BerakovićKORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 1. – 8. razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

- izbor najpogodnijih mjesta u školi za postavljanje kutije

- poticanje ostalih učenika i prijatelja na uključivanje u projekt

- upoznavanje učenika sa štetnošću opasnog otpada u prirodi

- upoznavanje učenika sa postupcima zbrinjavanja opasnog otpada

- svakodnevno prikupljanje starih baterija

- tijekom školske godine


- individualni- rad u skupini- čelni rad

METODE - razgovor- praktični rad- izrada plakata

SURADNICI - tvrtka C.I.A.K.-svi djelatnici škole


Tijekom školske godine 2014./2015.(35 sati godišnje)

TROŠKOVI ( TERENSKA NASTAVA, IZLETI) -VREDNOVANJE I NAČIN Razina postignuća :

- izvrsno200

KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

- vrlo uspješno- uspješno- zadovoljavajuće- nezadovoljavajuće

201

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA «KORAK» - kreativni ples i aerobik u odgoju i obrazovanju

stvaralačke ličnosti učenika.


- poticaj učenicima da svoj kreativni poriv iskažu pokretom uz ili bez glazbe;

- poticaj učenicima da (i) organizirano posjećuju kvalitetne plesne priredbe;

- provođenje sustava obuke voditelja plesnih aktivnosti u osnovnim školama;

- održavanje smotre plesnog stvaralaštva i aerobike učenika osnovnih škola Brodsko-posavske županije «6. KORAK»;

- povezivanje škola, roditelja i društvene zajednice kroz aktivnosti projekta


- unapređenje plesne kulture učenika osnovnih škola Brodsko- posavske županije

NOSITELJ AKTIVNOSTI - Inicijativa za promicanje plesne kulture u OŠ Brodsko-posavske županije koju čine predstavnici pet OŠ BPŽ:

OŠ „Bogoslav Šulek“, Slav. BrodOŠ „Dragutin Tadijanović“, Slav. BrodOŠ „Đuro Pilar“, Slav. BrodOŠ „Ivan Mažuranić, SibinjOŠ „Ante Starčević“, Rešetari

KKD «I.B.M.», Slavonski Brod

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici OŠ Dragutin Tadijanović


SADRŽAJI

Redovni rad s učenicima u okviru INA ples/aerobik

I. stručni skupovi za voditelje plesnih aktivnosti

Pojačane dodatne aktivnosti u školama vezano za plesnu kulturu u osnovnim školama BPŽ Županijska smotra plesnog stvaralaštva i aerobika učenika OŠ BPŽ

Međužupanijska smotra plesnog stvaralaštva i natjecanje u aerobiku

Ostale aktivnosti projekta Plesna kultura u osnovnoj školi u okviru Inicijative za promicanje plesne kulture u osnovnim školama

rujan 2014. – svibanj 2015.

Tijekom školske godine 2014. – 2015.

veljača 2015.

ožujak 2015.

SOCIOLOŠKI OBLICIRADA

Grupno Raprava Frontalno Radionički

203



rujan 2014.. – svibanj 2015..




- broj učenika uključenih u INA ples/aerobik i stupanj njihovog zadovoljstva programom;

- napredak u kvaliteti plesnih programa i programa aerobike koji se provode u školama, a kao rezultat obuke učitelja vještini provođenja programa kreativnog plesa i aerobike;

- obim i kvaliteta dodatnih aktivnosti, a koje su značajne za javnost projekta;

- obim i razina ostvarene suradnje s roditeljima i lokalnom zajednicom te inicijativama sličnog programa u drugim županijama;

- mišljenje MZOŠ RH o programu i rezultatima projekta.

204

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA „PLASTIČNE BOCE“


- promicati brigu za očuvanje i zaštitu ugroženih vrsta i njihovih staništa


- povećati svijest o važnosti recikliranja sekundarnih sirovina posebno plastičnog otpada te brige za okoliš

- razvijati svijest o brizi i nužnosti zaštite ugroženih životinja

- prikupljanje plastičnih boca u svrhu nabave materijalnih sredstava za potrebe škole


- povećati znanje kod učenika o štetnosti plastičnih boca na okoliš, zdravlje ljudi i životinja

- razvijati suradničko učenje- poticati kreativnost, samopouzdanje i ustrajnost

učenikaNOSITELJ AKTIVNOSTI Tatjana BerakovićKORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 5. – 6. razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI / PROGRAMA

- izrada kutija za plastični otpad- izbor najpogodnijih mjesta u školi za postavljanje kutija - poticanje ostalih učenika i prijatelja na uključivanje u projekt- upoznavanje učenika sa štetnošću plastičnog otpada u prirodi- upoznavanje učenika sa postupcima prerade sekundarne plastike- svakodnevno prikupljanje plastične ambalaže

- tijekom školske godine


- individualni- rad u skupini- čelni rad

METODE - razgovor- praktični rad- izrada plakata

SURADNICI Maja Kocijan Lujić


TROŠKOVI -VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA


205

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA Projekt GLOBE

(INA)

NAMJENA AKTIVNOSTI/ PROGRAMA / PROJEKTA Stjecanje znanja i vještina u okviru Globe programa


- Razvijanje ekološke osviješćenosti, opažanja, promatranje pojava i procesa u prirodi.- Razvijanje komunikacije i suradnje

ZADATCI PLANA I PROGRAMA - Stjecanje znanja iz Globe programa

- Razvijanje ekološke svijesti- Poticanje i razvijanje socioloških vještina- Razvijanje interesa

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Blagović, Maja Kocijan Lujić

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 7.i 8.razreda


-učionička nastava-izvanučionička nastava-obrada tema za koje učenici pokažu interes-istraživački radovi-vježbe verbalne i neverbalne komunikacije- razvijanje suradničkih odnosa

SADRŽAJI

- Formiranje nove skupine

- Obuka novih članova za globe mjerenja

- Rad na projektu

- Ostale aktivnosti prema dogovoru ( Eko-akcije,suradnja sa drugim školama,natjecanja…)




SURADNICI Nastavnici iz škole(informatika,geografija,biologija,strani jezik ) ,Gradsko i Županijsko poglavarstvo, Mediji..





206

10. MEĐUPREDMETNA PODRUČJA

TEME : Ljudska prava i građanski odgoj, ekologija, nenasilje, komunikacijske kompetencije, zaštita od požara i eksplozivnih sredstava, školski preventivni program borbe protiv ovisnosti,prometna kultura, učiti kako učiti, digitalne kompetencije profesionalno informiranje i orijentacija učenika, zdravstvena ODGOJ ostvaruju se kroz:

1. SAT RAZREDNIKA – prilog kurikulumu2. ODGOJNO DJELOVANJE ŠKOLE - prilog kurikulumu3. SURADNJU S RODITELJIMA I LOKALNOM ZAJEDNICOM 4. Kroz redovitu nastavu, izbornu nastavu,dodatnu nastavu te izvannastavne

aktivnosti –

ODGOJNO DJELOVANJE ŠKOLE- PRILOG ŠKOLSKOM KURIKULUMU I GODIŠNJEM PLANU I PROGRAMU ŠKOLE

Kroz sve oblike rada u školi (redovna nastava, INA…) obilježit ćemo:

- Dječji tjedan –prvi tjedan listopada 2014. .g,

- Dani kruha od 01.-20.10.2014.g.

- Mjesec knjige od 15.10-15.11.2014.g

- Mjesec borbe protiv nasilja 15.10-15.11.2014

- Mjesec borbe protiv ovisnosti od 15.11.-15.12.2014.g.-ZDRAVSTVENI ODGOJ.

- Prometnu kulturu promicat ćemo kroz redovnu nastavu i sat razrednika

- Ekološki projekti

- ZDRAVSTVENI ODGOJ je integriran u redovitu nastavu.:Prirode, PiD-a, Biologije, TZK i sat razrednika,prema naputcima AZOO i MZOS.

- DAN DAROVITIH UČENIKA -21. ožujka 2015. godine-obilježit ćemo: plakatima, natjecanjima….

207

GRAĐANSKI ODGOJ - I., II., III. i IV. raz.

I

u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole.I

u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole.

I

: I., II., III. i IV. RAZRED

209

GRAĐANSKI ODGOJ - 1. RAZREDŠK.GOD. 2014./2015.

RAZ PREDMET TEMA ISHODI OSTVARENO1. a, b

1.a,b

Vjeronauk

EJ

Imam svoje ime i svoje mjesto

Svi smo vrijedni poštovanja

Razredni jezik: Up and down

Ja i moji prijatelji: Polly

Susreti i pozdravi: Hab

Blagdani: Merry Christmas, Happy Easter

otkriti i doživjeti školu kao mjesto susreta, zajedništva, radosti i učenja; imenovati članove svoje obitelji; prepoznati i imenovati članove razredne zajednice; odrediti osnovne razlike/sličnosti između škole i obitelji; otkriti da u razredu svi možemo biti prijatelji; pronaći vlastito mjesto u učionici i skupini.

prepoznati da se na vjeronauku obrađuju važna životna pitanja; prepoznati važnost zajedničkog rada i aktivnog sudjelovanja u nastavi; uočiti da nam je ljepše kada zajedno pjevamo, slikamo, veselimo se; uočiti važnost međusobnoga prihvaćanja svi osoba; otkriti važnost uzajamnog pomaganja.

, razumijevanje uputa i postupanje prema njima, traženje dopuštenja,

predstavljanje sebe i prijatelja, izricanje dobi, čestitanje rođendana, pjevanje prigodne pjesmice

pozdravljanje i komunikacijski obrasci, uljudno ponašanje, oslovljavanječestitanje, pjevanje i/ili recitiranje prigodne pjesmice

211


RAZ PREDMET TEMA ISHODI OSTVARENO2. a, b Vjeronauk

SR

Gradimo zajedništvo i prijateljstvo

Isus treba ljude za svoja djela

Upućeni smo jedni na druge

Isus nas uči opraštati, ljubiti i moliti

U obitelji živimo jedni za druge

1. Ljudsko-pravna dimenzija povezana s ostalim dimen zijama

- Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti - Upoznavanje s dječjim pravima - Učenik građanin u sklopu razreda i škole - Ravnopravnost u odnosu na dob i spol te etničke, nacionalne, vjerske, rasne i druge razlike

2. Socijalne vještine i društvena solidarnost

o Upravljanje emocijama

o Društvene komunikacijske vještine

o Volontiranje u razredu i školi

-objašnjava važnost pravila za izbore u razredu i Vijeće učenika, opisuje poželjna obilježja kandidata – objašnjava zašto je poštovanje pravila i pravedno odlučivanje važno za uspjeh svih u razredu i školi – aktivno sudjeluje u predlaganju kriterija i izboru za predsjednika razreda i predstavnika u Vijeće učenika– zalaže se za izgradnju razreda i škole kao demokratske zajednice učenja i poučavanja

- o Volontiranje u razredu i školi-objašnjava načine kontrole vlastitih emocija – prepoznaje svoje »jake i slabe strane« – razlikuje nepoželjne od poželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije u razrednom odjelu i školi – objašnjava ulogu pojedinca i grupe u poticanju i sprječavanju nasilja u razredu i školi– sudjeluje u volonterskim aktivnostima u sklopu

213

4. Međukulturna dimenzija povezana s ostalim dimenzijamao Razvoj osobnog, zavičajnog, većinskog i manjinskih nacionalnih identiteta te hrvatskoga domovinskog identiteta

5.Gospodarska dimenzija povezana s ostalim dimenzijama - Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošača

o Poticanje poduzetnosti

o Odgovorno upravljanje novcem

6. Ekološka dimenzija povezana s ostalim dimenzijama

Zaštita okoliša i održivi razvoj

o Odgovorno ponašanje prema okolišu

razreda i škole

- određuje svoj identitet i navodi neka od njegovih najvažnijih obilježja

– nabraja kulturne razlike koje postoje u razrednom odjelu

– razumije i poštuje druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao cjeline

– razumije da kulturne razlike obogaćuju razredni odjel i školu ako se svi međusobno poštuju

– svoje učenje uspoređuje s radom svojih roditelja i učitelja

– opisuje načine na koje uči, prepoznaje zapreke u učenju i zna potražiti pomoć

– objašnjava zašto je prepisivanje krađa tuđeg rada

– razlikuje poštenje od nepoštenja

– razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se ponaša prema njoj

– objašnjava važnost čuvanja vode i električne energije u odnosu na zaštitu okoliša-prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim

214

HJ

GK

Književnost

3. Glavni i sporedni likovi- Novac, Božidar Prosenjak-Kažnjeni bicikl, Nada Iveljić-Prijatelj u invalidskim kolicima, Zvonimir Balog-U čemu Suzana spava, Anđelko Haner

-Lukica želi pomoći, Nada Iveljić

-Prvi put na ledu, Zlata Kolarić-Kišur

-Nevidljivi Tončić, Gianni Rodari

-Pismo za Bodu,Grigor Vitez-Dva Franceka, Zlata Kolarić-Kišur-Dobro djelo, Valentina Oseeva-Elmer, David McKee-Zmaj u škripcu, Jagoda Truhelka

4. Bajka- Bajke, Hans Christian Andersen

-Trnoružica

Medijska kultura1.Filmska priča-Kako je Ana kupila kruh, A.Marks-Putovanje plavog lonca, M.LOvrić.-Profesor Baltazar

4. Dječji časopisi-Mačak u čizmama-;Luka -strip

Jezik1. RečeniceIzjavna rečenica,upitna rečenica,usklična rečenica,jesna rečenica i niječna rečenica

Jezično izražavanje3.Opisivanje-Opis predmeta-Opis lika

9.Stvralačko pisanje –sastavak

ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju

-primjetiti važne pojedinosti među likovima : osnovne etičke osobine

razlikovati bajke među drugim djelima kao priču o čudesnim događajima

upoznati neke dječje časopisne i stripove u njima,čitati ih, razlikovati ih od ostalog tiska

- prepoznati i razlikovati izjavnu,upitnu i uskličnu rečenicu;prepoznati i razlikovati jesnu,niječnu rečenicu

zapažati pojedinosti u promatranju predmeta,lika;opisati lik i predmet prema planu opisa

samostalno pisati kraće vezane tekstove-sastavke prema zdanome poticaju

215

MAT

PID

TZK

1.PJEVANJE-narodne pjesme -Pjevala je ptica kos-Blistaj,blistaj zvijezdo mala-Radujte se narodi-Mali ples

2. SLUŠANJE-Lijepa naša domovino-Jelačićeva koračnica

10.Jedinice za novac

1.Ponašanje u školi i odnosi među učenicima-U drugom smo razredu-Razredna pravila-Naša prava i dužnosti

9. Zanimanja ljudiZanimanja ljudi u zavičaju

18. Zaštita i čuvanje okoliša-Zaštita i čuvanje okoliša

21. Dijete-Dijete-Rođenje dijeteta

25. Blagdani i praznici-.Dan neovisnosti-Dani kruha-Božić i Nova godina-Uskrs

Štafetna igra s pomagalima-Vođenje lopte lijevom i desnom rukom u pravocrtnom kretanju (R)

-Dodavanje i zaustavljanje lopte unutranjom stranom stopala (N)

7. Ritmičke strukture-Osnovni oblici kretanja uz glazbu

izražajno pjevati i jasno izgovarati tekst obrađenih pjesama

- slušno percipirati glazbeno izražajne sastavnice skladbe

osposobiti se za služenje novcem

-- pristojno se ponašati u školi i izvan nje; mirno rješvati sukobe,međusobno se pomagati i poštivati; poznati prava i dužnosti učenik-upoznati različita zanimanja u neposrednom okruženju-razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš,navesti postupke kojima učenici mogu pridonijeti zaštiti,očuvanju i unaprijeđeniju okoliša,razlikovati otpad od smeća i razvrstavati ga u odgovarajuće spremnike

zamjećivati tjelesne razlike i sličnosti dječaka i djevojčica

Obilježiti blagdane i praznike u RH ;upoznati tradicionalne običaje obilježavanja blagdana

poštivanje pravila igre i suigrača, prihvaćanje pobjede i poraza, razvijanje vještinu kontrole emocija

216


RAZ PREDMET TEMA ISHODI OSTV.3. a,

bVjeronauk

SATRAZREDNIKA

Bog tajna našega života

Podijeli svoj kruh s gladnima

KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE :

-Zajedno u trećem razredu

-Kako reći ono što mislim

IZBORI:-Izbori za predsjednika

razreda i Vijeće učenika

PRAVILA I NORME: -Pravilnici;Kućni

red;Kriteriji ocjenjivanja -Naša razredna pravila-Što

ne želimo -Ponašanje u kulturnoj

ustanovi

IDENTITET I SUŽIVOT - Svi jednaki -svi

različiti -Volim svoj dom i obitelj

SUZBIJANJE NEPRIHVATLJIVOG PONAŠANJA

-Nasilje je loše

HUMANOST NA DJELU-Što nas pokreće-ljubav i briga za druge

(volonterske aktivnosti)

razvijati povjerenje prema drugima, shvatiti važnost

zajedništva

razvijati osjetljivost i otvorenost za potrebe drugih,

razumjeti pomaganje drugima, razumjeti da se ne

daruje čovjeka samo materijalnim darom nego i

riječju, lijepim ponašanjem

-poznaje značenje slobode mišljenja i izražavanja

-zna odrediti najčešće oblike nesporazuma

-razumije da ima pravo birati i biti biran u odgovarajuća

tijela u razredu i školi

-razumije značenje i važnost pravednog donošenja odluka

--razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i

nastavnika uređena na načelima

poštovanja,dostojanstva i zajedničkog rada na dobrobit

svih

-razumije važnost i značenje ravnopravnosti u odnosu na

dob i spol te etničke,nacionalne,vjerske,

rasne i druge razlike

-navodi najvažnije postupke nenasilnog rješavanja sukoba-razumije ulogu pojedinca i grupe u sprječavanju nasilja

-razvijanje interkulturalne i intersocijalne osjetljivosti za

druge

-koristi više izvora 217

HRVATSKI JEZIK

LIKOVNA KULTURA

UČITI KAKO UČITI-Kako učiti

RACIONALNO I ODGOVORNO TROŠENJE PRIRODNIH RESURSA-Voda,život znači

UPRAVLJANJE EMOCIJAMA-Moje dobre strane

Sporazumijevanje hrvatskim književnim jezikom

Slušanje,govorenje i monolog

Stvaralačko pisanje Tema u poeziji i

prozi Izgled i ponašanje lika MEDIJSKA

KULTURA-Dječji film - Radijska emisijaRasprava

Dječji roman

Povezanost događaja s mjestom,vremenom i likom

Slušanje i govorenje-dijalog

Basna

Točka i crta-Crte po toku i karakteru

BOJA-Kontrast

kromatsko-akromatsko -Ritam kromatskih

informiranja nekoj temi ili problemu

-razumjeti važnost racionalnog i odgovornog trošenja prirodnih resursa

-razlikuje poželjne od nepoželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije u

razredu

-ovladati pojmovima govornik,sugovornik,

slušatelj,poruka

-oblikovanje kraćeg sastavka -određivanje teme u poeziji i

prozi -usmeno i pismeno

opisivanje lika

-primati primjerene dječje filmove i radijske emisije

-sudjelovati u raspravi poštujući uljudbena

pravila,poštovati tuđe mišljenje i izreći vlastito

mišljenje

-prepoznati dječji roman kao opširniji prozni tekst

-povezati događaje s mjestom i vremenom radnje

-uljudno i prikladno sudjelovati u svakodnevnim

različitim dijaloškim situacijama

-primati basnu,likove,uopćitizaključa

k basne u obliku pouke

-uočiti,prepoznati,izraziti crte po toku i karakteru

--uočiti,prepoznati,izraziti kontraste boja i neboja

218

GLAZBENA KULTURA

MATEMATIKA

PRIRODA I DRUŠTVO

TJELESNA I ZDRAVSTVENA

KULTURA

EJ

boja

PJEVANJE

SLUŠANJE

Ponavljanje-BROJEVI DO 1000

-Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000

(problemski zadatci)

Izgled zavičaja/ Nizinski zavičaj

-Gospodarske djelatnosti zavičajne regije

Moja županijaSadašnjost,prošlost i

budućnost Moj zavičaj u prošlosti

Gospodarstvo i kvaliteta okoliša

-Igre

-Ritmičke strukture

Ja, moji prijatellji i obitelj: Meet Ann, My friends

Odjeća i obuća: Clothes

Slobodno vrijeme i sport: At the funfair

Šk. praznici: A party

-izražajno pjevati i jasno izgovarati tekst obrađenih

pjesama -slušno percipirati glazbebo izražajne sastavnice skladbe

-usvojene spoznaje primjenjivati u rješavanju problemskih zadataka iz

neposredne životne stvarnosti koristeći skupne

oblike rada

-prikupljati, istraživati iusustavljivati nove podatke

i obavijesti o zavičajnoj regiji

-uočiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom

zavičaja i prirodnim uvjetima

-upoznati važne kulturno-povijesne spomenike

zavičaja;istraživati i povezati na temelju povijesnih izvora

-upoznati i razumjeti vezu između djelatnosti ljudi i

onečišćenja okoliša;predlagati mjere

zaštite

-poštivanje pravila igre i suigrača,prihvaćanje pobjede i poraza,razvijanje vještinu

kontrole emocija

davanje osnovnih podataka o sebi, prijateljima te užoj i široj obitelji

Izražavanje ukusa/sviđanja i nesviđanja

imenovanje sportova i aktivnosti kojima se bavimo u slobodno vrijemeopisivanje aktivnosti tijekom odmora u različitim godišnjim dobima

219


RAZ PREDMET TEMA ISHODI OSTV.4.a, b, c

4.a,b,c

VJ

SR

- Zajedno stvarati i čuvati svijet

-Božje zapovijedi-pravila života

-Poštuj roditelje i starije

Pravedno živi – ne ukradi niti želi tuđe stvari!

Budi istinit u riječi i djelu!

Zajedno u 4. razredu Izbor za predsjednika

razreda Pravilnik o praćenju i načinu vrednovanja

Kućni red školeNaša razredna pravila

Dječji tjedanZašto i kako štedjeti

Dan školeRješavanje problema i

donošenje odlukaKako raditi u timuPoželjna ponašanja

poznavanje značenja pojma ekologije; razvijati osjećaj odgovornosti za zaštitu našega planeta Zemlje, doma i domovine; usvojiti nekoliko pravila čuvanja okoliša.

uočiti posljedice kršenja pravila u svakodnevnom životu; uočiti da su Božje zapovijedi pravila za pravedan i sretan život svih ljudi na zemlji

poznavati znakove i pravila poštovanja roditelja u svakodnevnom životu i naučiti im zahvaliti; učiti i vježbati kako se s poštovanjem ophoditi prema starijim osobama; upoznati kako se u dječjoj dobi može riječima i djelima griješiti protiv pete Božje zapovijedi (tučnjava, nanošenje ozljeda, udariti slabije, vrijeđanje, osveta); naučiti pravila izbjegavanja nasilja i sukoba među svojim vršnjacima (strpljivost, razgovor, oprost).

razumjeti pojmove zavist, škrtost i krađa u poveznici s konkretnim životnim pričama i iskustvima učenika

otkriti i shvatiti da je važno i dobro uvijek govoriti istinu; znati ispravno postupiti kada se pogriješi i nešto slaže: reći istinu, priznati pogrešku, ispričati se.

-poznaje značenje slobode mišljenja i izražavanja-zna odrediti najčešće oblike nesporazuma

-razumije da ima pravo birati i biti biran u

odgovarajuća tijela u razredu i školi

-razumije značenje i

221

HJ -Nečujni govor - sporaumjevanje, različitosti,- Žablje priče-odnosi među likovima- Tri smijeha i mali smješak- igrokaz- Pisanje pisma - pismokomunikacije-Određivanje teme u poeziji i prozi-Dobro jutro ,laku noć-Kako su nastale rase

važnost pravednog donošenja odluka

--razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređena na načelima

poštovanja,dostojanstva i zajedničkog rada na

dobrobit svih

-razumije važnost i značenje ravnopravnosti u

odnosu na dob i spol te etničke,nacionalne,vjerske,

rasne i druge razlike

-navodi najvažnije postupke

nenasilnog rješavanja sukoba

-razumije ulogu pojedinca i grupe u sprječavanju

nasilja

-razvijanje interkulturalne i intersocijalne osjetljivosti

za druge

-koristi više izvora informiranja nekoj temi ili

problemu

-razumjeti važnost racionalnog i odgovornog trošenja prirodnih resursa

-razlikuje poželjne od nepoželjnih oblika

verbalne i neverbalne komunikacije u razredu

-ovladati pojmovima govornik,sugovornik,

slušatelj,poruka

-oblikovanje kraćeg sastavka

-određivanje teme u poeziji

222

GK

TZK

PID

-Vjetrovita priča -uvod ,zaplet ,rasplet-Rasprava , Kako ti meni tako ja tebi

-Pjevanje-slušanje

-Igre-Ritmičke strukture

-Prirodne posebnosti Republike Hrvatske-Stoljetna borba za

očuvanje samostalnosti-Hrvati i domovina-Hrvatska u 20. st.

Samostalna republika Hrvatska

Hrvatska u Europskoj uniji

-Republika Hrvatska i susjedne zemlje

-Simboli domovine -Zagreb-glavni gradKulturno -povjesne znamenitosti RH

Uvjeti života: -Voda-Zrak-Tlo

-More

i prozi -usmeno i pismeno

opisivanje lika

-primati primjerene dječje filmove i radijske emisije

-sudjelovati u raspravi poštujući uljudbena

pravila,poštovati tuđe mišljenje i izreći vlastito

mišljenje

-prepoznati dječji roman kao opširniji prozni tekst

-povezati događaje s mjestom i vremenom

radnje

-izražajno pjevati i jasno izgovarati tekst obrađenih

pjesama -slušno percipirati glazbebo izražajne sastavnice skladbe

-poštivanje pravila igre i suigrača,prihvaćanje pobjede i poraza,razvijanje vještinu kontrole emocija

- Razumjeti važnost zaštite biljaka i životinja u RH-Imenovati glavni grad HR, odrediti mu smještaj, Shvatiti glavni grad kao upravno , gospodarsko , političko , kulturno, zdravstveno, prosvetno i sportsko središte RH.-Imenovati narod i nacionalne manjine kao stanovništvo RH-Imenovati službeni jezik i pismo, nabrojiti vjere u RH-Imenovati simbole domovine

223

MAT

LK

EJ

-Brojevi do milijun(Čitanje, pisanje,

uspoređivanje )-Pisano zbrajanje i

oduzimanje, množenje i djeljenje

višeznamenkastih brojeva

Prostorno oblikovanje- modeliranje i građenje(volumen i masa u prostoru )

Primjenjeno oblikovanje-dizajn(Boja)

U školi: The new classroom

Moja obitelj i prijatelji: Who is who, Whos's that girl

U gradu/na selu: The wrong address

Dnevni obroci: What's for breakfast

Imenovati kulturno -povjesne znamenitosti RH- Razumjeti utjecaj čovjeka na onečiščenje, čuvanje i potrošnju vodeRazumjeti važnost zraka,tla za život i zaštitu zarka i tla od onečiščenja-Rzumjeti važnost mora za RH(turizam , ribarstvo, brodogradnja )-Navesti uzroke onečiščenja mora i razumjeti važnost očuvanja čistoće mora

-usvojene spoznaje primjenjivati u rješavanju problemskih zadataka iz

neposredne životne stvarnosti koristeći skupne

oblike rada

-Upoznati različite načine gradnje

-uočiti kontraste u bojama ,oblicima

razumijevanje i izražavanje molbe, dopuštenja, zapovijedi

opisivanje tjelesnih i karakternih osobina članova obitelji i prijatelja,

opisivanje svojega mjesta, davanje svoje adrese/adrese škole

nabavljanje hrane: trgovine, supermarket, cijene, izrada popisanamirnica za kupovinu

224

GRAĐANSKI ODGOJ - V., VI., VII. i VIII. raz.

225


MEĐUPREDMETNO PODRUČJEGRAĐANSKI ODGOJ - 5.RAZRED


U Ustavu RH utvrđeno je da „U RH vlast proizlazi iz naroda i pripada narodu kao zajednici slobodnih i ravnopravnih državljana“(čl. 1.st2.), te da su „sloboda,

jednakost, nacionalna ravnopravnost i ravnopravnost spolova, mirotvorstvo, socijalna pravda, poštivanje prava čovjeka, nepovredivost vlasništva, očuvanje prirode i čovjekova okoliša, vladavina prava i demokratski višestranački sustav

najviše vrednote ustavnog poretka RH i temelj za tumačenje Ustava”.Građanskim odgojem i obrazovanjem učenici/ce se pripremaju za oživotvorenje navedenih ustavnih odredbi. Sustavno uče o tome što je vlast, koja je uloga vlasti, koja su prava i odgovornosti građana u demokraciji, na koji ih način i pod kojim uvjetima mogu koristiti.


Osposobiti učenika za aktivnoga i odgovornoga građanina koji sudjeluje u razvoju demokratske građanske kulture ili etosa svoje škole, mjesta, države, Europe i svijeta odnosno za nositelja vlasti jer je ustavna demokracija takav model vlasti u kojoj su građani politički subjekti, a to znači - nositelji vlasti.


Škola je dužna učenike poučiti da opstanak demokracije ovisi o znalačkom i aktivnom sudjelovanju građana u odlučivanju na svim razinama.Nastavni plan i program građanskog odgoja i obrazovanja određuje očekivana postignuća učenika i sugerira načine na koje se do njih dolazi u školi bez obzira na to provodi li se građanski odgoj i obrazovanje kao poseban predmet ili međupredmetno. On time predstavlja konceptualni, didaktički i metodički okvir za razvoj građanske kompetencije u Oš i Sš.

NOSITELJ AKTIVNOSTIZa puni razvoj građanske kompetencije ključna je suradnja svih djelatnika u odgoju i obrazovanju kako bi škola postala mjesto poučavanja, učenja i življenja demokracije.


Razredna mapa za Građanski odgoj i obrazovanje – učitelji koji Građanski odgoj i obrazovanje ostvaruju međupredmetno unose izvedbene pripreme usmjerene na razvoj ishoda Građanskog odgoja i obrazovanja i materijale u mapu o tome kako su ostvarili planirane aktivnosti s učenicima određenog razreda.

Učenici mogu u svrhu rješavanja nekog problema istraživati u knjižnici, pretraživati Internet, provoditi intervjue i ankete, tumačiti slike, izrađivati mentalne mape, stvarati plakate, održavati izložbe, planirati i održavati prezentacije, pripremati slajdove za powerpoint prezentacije, pisati novinske članke, izvoditi predstave, održavati debate.

CJELINA TEMA MEĐUPREDMETNO h

1. Ljudsko-pravna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama

Želje i potrebeOsnovne potrebe ljudskih bića koje se moraju zadovoljiti kako bi čovjekovo dostojanstvo bilo potpunoOsnovne potrebe ljudskih bića temelj za nastanak ljudskih pravaPrava koja imamo jednako pripadaju svakom drugom čovjeku bez obzira na spol, rasu, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanjeKoja su naša prava i kako ih štitimo u razredu, školi i u društvuKoje vrste odgovornosti imamo

Hrvatski jezikTehnička kulturaPriroda i društvoPovijestEngleski jezik

11121

2. Politička dimenzija povezana s ostalim dimenzijama

Pravila i što bi se dogodilo da ih nema?Koju vrstu pravila treba društvo?Sudjelovanje u donošenju pravilaStvaranje demokratske razredne zajedniceOdnos između vlasti i građana u demokraciji i nedemokratskim režimima

Engleski jezik Povijest

12

3. Društvena dimenzija povezana s ostalim dimenzijama

Socijalne vještine i društvena solidarnostStvaranje razrednog zajedništva upoznavanjem sličnosti i različitostiKomunikacijske vještine: aktivno slušanje, parafraziranje, sažimanje, fokusiranje, ja-poruke, ti-poruke, oblici i pravila grupnog radaUpravljanje emocijama u suočavanju s provokacijama i razvoj otpornosti na provokacijeUloga i vrste medija; razumijevanje medija stvaranjem razrednih novina

Hrvatski jezikLikovna kulturaTZK

111

227

4. Među/kulturna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama

Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalogRazvoj osobnog identitetaObilježja većinskog identiteta i manjinskih nacionalnih identiteta te hrvatskoga domovinskog identitetaInterkulturna otvorenost i komunikacijaOsvještavanje i uklanjanje stereotipa i predrasuda

Hrvatski jezikGlazbena kulturaVjeronaukInformatikaNjemački jezik

11111

5. Gospodarska dimenzija povezana s ostalim dimenzijama

Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošačaPrepoznavanje vlastitih sposobnosti važno za uspjeh u učenjuProizvodnja i poduzetnost u stvaranju novih vrijednosti u novcu i zajedničkim društvenim dobrima Odgovorno upravljanje novcemPrava potrošača i pravila za zaštitu potrošačaUloga obavijesti o proizvodu (deklaracije)

Matematika 1


Zaštita okoliša i održivi razvojPrirodna dobra i njihovo očuvanje, uvjet osiguranja dobrobiti pojedinca i razvoja demokratske zajedniceZbrinjavanje otpada i smećaOtpad kao sirovinaIzrada različitih predmeta od otpadnog materijalaIzrada plana štednje vode, struje i ostalih energenata

Engleski jezik Geografija

11


učenici rade u paru, manjoj ili većoj grupi ili pak plenarno.

METODEU nastavi je potrebno njegovati otvorenu i suradničku komunikaciju te koristiti interaktivne metode i metode praktičnog učenja i poučavanja.

metode zajedničkog istraživanja nekog problema, traženja rješenja, pripreme izvještaja i prezentiranja; simuliranja (primjerice, rada pojedinih ogranaka vlasti i načina na koje oni donose odluke); igranja odgovarajućih uloga; rasprave i debate u sklopu kojih se vježba asertivnost, aktivno slušanje, argumentiranje, pregovaranje i zagovaranje, izvođenje zaključaka, dolazak do konsenzusa itd.

SURADNICI - predstavnici lokalne zajednice- Vijeće učenika- Vijeće roditelja, ….

VREMENIK AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA Tijekom nastavne godine 2014./15. - 20 sati


Potrošni materijal (papir) - minimalna sredstva

VREDNOVANJE I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAUčenik propituje svoje snage i sposobnosti, otkriva u čemu je jak, stječe samopouzdanje, ovladava i upravlja procesom učenja te planira svoj daljnji razvoj. Važno je da učitelj/ica otkrije u čemu je učenik dobar i da uz pomoć učitelja i drugih učenika ostane ili postane uspješan učenik..

U Građanskom odgoju i obrazovanju učenik vodi mapu osobnog razvoja u koju unosi podatke o ostvarenim postignućima (potvrde o sudjelovanju u natjecanjima, volontiranju, o završenim tečajevima, npr. pružanja prve pomoći, stranog jezika, umjetničkog izražavanja i sl.) i budućim planovima razvoja svojih kompetencija.Postignuća učenika upisuju se u odgovarajuću rubriku u imeniku - Građanski odgoj i obrazovanje, a u rubriku zapažanja i bilježaka upisuje se vrsta aktivnosti prema elementima ocjenjivanja. Razina postignuća :- izvrsno- vrlo uspješno- uspješno- zadovoljavajuće- nezadovoljavajuće

228

















Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti građanina/građankeTemeljna načela Konvencije o pravima djeteta: pravo na sudjelovanje, pravo da razvijemo naše potencijale, pravo na sigurnost i dobar život, pravo na zaštituOsobno dostojanstvo i ravnopravnost, uključivanje umjesto isključivanjaPravila i zakoni u zaštiti temeljnih prava učenika i učiteljaSuzbijanje trgovanja ljudima

Povijest 2


Razred, škola, lokalna zajednica - demokratske zajedniceRazred demokratska zajednica; sudjelovanje u odlučivanju, učenički izboriPostupci i intelektualni alati za procjenu položaja vlasti s obzirom na dužnosti, ovlasti, povlastice, ograničenja i sposobnostiPostupci i intelektualni alati za osiguranje pravde i pravednosti u razredu i školiKoruptivni oblici ponašanja Pravedni načini za nadoknadu štete ili povrede u slučaju kršenja pravila Uloga građana u uočavanju, istraživanju i rješavanju problema lokalne zajedniceZaštita zajedničkih interesa i dobrobiti

PovijestGeografija

21


Socijalne vještine i društvena solidarnostDruštveno prihvatljiva komunikacija u razredu, školi i lokalnoj zajedniciUpravljanje intrapersonalnim i interpersonalnim sukobimaSuradnja i grupni rad u istraživanju i

Hrvatski jezikGlazbena kulturaTehnička kultura

111

229

rješavanju zajedničkih problema (tema)Solidarnost i društveno koristan rad: pomoć slabijim učenicima, volontiranje


Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalogŠto sve utječe na razvoj osobnog identiteta?Značenje i važnost kulturnog identiteta i različitosti u procesima globalizacijeObilježja hrvatske većinske nacionalne kulture i kultura nacionalnih i religijskih manjina u HrvatskojPrimjeri utjecaja koji su imali jedni na druge u izgradnji zajedničke hrvatske kultureNacionalne manjine u HR i ustavne odredbe o njihovim pravimaPravo na različitost i odgovornost za izgradnju zajedničke kultureSloboda mišljenja, savjesti i vjeroispovijesti,..

Hrvatski jezikGlazbena kulturaTZKVjeronauk

3111


Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošačaProračun i vrste proračunaPoduzetnost u pokretanju projekata istraživanja i rješavanja problema u društvenoj zajednici, volontiranju, korisnog rada u školskoj zadruzi i sl.Prava potrošača i pravila njihove zaštitePlaniranje individualne potrošnje, izrada proračuna izleta, sudjelovanje u izradi kućnog proračuna te planiranje štednjeNeodgovorna potrošnja i njezin utjecaj na pojedinca, obitelj i zajednicu

Likovna kulturaMatematikaInformatika

111


Zaštita okoliša i održivi razvojPrava i odgovornosti učenika u zaštiti okolišaOdgovorno upravljanje prirodnim, društvenim i kulturnim dobrima

Engleski jezik Priroda i društvoNjemački jezik

111











230

















Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti građanina/građankeUstav i zakoni uređuju prava, slobode, dužnosti i odgovornosti pojedinca kao građanina RH; Ustavna zaštita prava građana Zaštita temeljnih prava, ravnopravnosti i dostojanstva svih pojedinaca u razrednoj, školskoj, lokalnoj i nacionalnoj zajedniciRavnopravnost spolova, povijest borbe za ženska prava te mijenjanje položaja žena tijekom povijesti Pravo glasa ženaDonošenje Deklaracije o pravima čovjeka Pojava humanitarnih org. u zaštiti ljudskih prava (povijest); Suzbijanje trgovanja ljudima

Engleski jezik VjeronaukPovijest

131


Demokratska država i uloga građana u demokratskoj državiUstav, narod kao izvor ustavne vlastiDemokracija - tip vlasti u kojoj građani imaju pravo vladati, daju vlast onima koje biraju da ih predstavljaju i služe njihovim interesima odnosno zajedničkom dobruPolitičke stranke, njihovi programi i uloga u razvoju zajedničkog dobraPravo i odgovornost građana u demokraciji, nadgledanje postupaka vlasti i rada demokr. izabranih zastupnika na svim razinamaDemokratska država, podjela i ograničenja vlastiCivilno društvo – udruge, zaklade, sindikati

PovijestGeografija

21


Društvene komunikacijske vještineSuradnja i grupni rad: pojam i iskustvo suradnje, moderiranje radom skupine, iznošenje zaključaka, zastupanje razreda (skupine), zagovaranjeVrste sukoba i načini njihova rješavanjaMediji i kritičko razumijevanje medijskih

PovijestInformatikaGeografija

111

231

sadržaja: pojam i vrste medija (tiskovine, radio, TV, Internet), pozitivni i negativni utjecaj medija, prednosti i opasnosti Interneta, sigurnost na Internetu, otpornost i kritičko razumijevanje medijskih sadržaja


Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalogRazvoj osobnog identitetaUtjecaj globalizacijske kulture koja se promiče medijima i važnost očuvanja kulturnih identiteta i različitostiObilježja hrvatske većinske nacionalne kulture i kultura nacionalnih i religijskih manjina u HR; -Nacionalne manjine u HRMeđukulturni dijalog – alat razvoja demokr. odnosa između većinske i manjinskih kultura

Hrvatski jezik Glazbena kulturaTZKVjeronauk

2111


Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošačaOdrživ razvoj lokalne sredine i HR te društveno odgovorno gospodarstvoTržišna konkurentnost, kompetentnosti ljudskih resursa i cjeloživotno učenjeUloga građana u donošenju i kontroli trošenja lokalnog i državnog proračunaOdgovorna potrošnja u odnosu na zdravlje, zaštitu okoliša i rac. Upr. novcem i dobrimaNovac , rad - temeljna ljudska vrijednostPravo na pravednu naknadu za radSindikalno organiziranje

Matematika 1


Zaštita okoliša i održivi razvojOdrživ društveni, gosp. i kulturološki razvoj lokalne sredine i HRPravo na zdravi okoliš i održivi razvoj zajedniceUtjecaji gospodarstva, znanosti, kulture i politike na okolišUloga pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog razvoja

Engleski jezik FizikaNjemački jezik

111










U Građanskom odgoju i obrazovanju učenik vodi mapu osobnog razvoja u koju unosi podatke o ostvarenim postignućima (potvrde o sudjelovanju u natjecanjima, volontiranju, o završenim tečajevima, npr. pružanja prve pomoći, stranog jezika, umjetničkog izražavanja i sl.) i budućim planovima razvoja svojih kompetencija.

Postignuća učenika upisuju se u odgovarajuću rubriku u imeniku - Građanski odgoj i obrazovanje, a u rubriku zapažanja i bilježaka upisuje se vrsta aktivnosti prema elementima ocjenjivanja. Razina postignuća :- izvrsno- vrlo uspješno- uspješno- zadovoljavajuće- nezadovoljavajuće

232

















Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti građanina/građankeSustav zaštite ljudskih prava u RH - Ustavni sud, pučki pravobranitelj, pravobranitelj za dječja prava,…Ustrojstvo pravosudnog sustava i njegova uloga u zaštiti ljudskih prava i pravne države; ravna država i pravda ;Društvena pravda; Prava zaštićena Ustavom RH; Ravnopravnost između muškarca i žene; Građanin, državljanin, stranacProblemi u svijetu;Uloga Ženevskih konvencija ; Suzbijanje trgovanja ljudima

Hrvatski jezikPovijestTZKVjeronauk

1211


Demokratska država i uloga građanina u demokratskoj državi; Socijalna državaEfekt socijalne mržnje; Korupcija i utaja poreza štete demokraciji i građanimaPolitika ; Tipovi političkih stranaka Političke stranke u HR, njihovi programi i uloga ; Patriotizam, šovinizam, nacionalizamNadgledanje postupaka vlasti i rada demokr. izabranih zastupnika na svim razinamaObilježja demokratskih i nedemokr. režimaObrambeni Domovinski rat; Državnost, suverenitet, međunarodno priznanje; Europska unija; Civilno društvo

Hrvatski jezikPovijestGeografija

221


Socijalne vještine i društvena solidarnostKomunikacijske vještine; Suradnja i gr. radDruštvena isključenost: predrasude, diskriminacija, koruptivno ponašanje, uključujući prepisivanje u školiMediji i kritičko razumijevanje medijskih sadržaja: pojam i vrste medija ;pozitivni i negativni utjecaj medija, prednosti i opasnosti Interneta, sigurnost na Internetu (u suradnji s informatikom), otpornost i

Engleski jezik PovijestVjeronaukInformatika

1111

233

kritičko razumijevanje medijskih sadržajaVolontiranje i dobrovoljni društveni rad u zajednici; Druš. solidarnost prema osobama s invaliditetom; Uloga pojedinca u dr. zajedniciObitelj – temeljna društvena zajednica


Osobni identitet i global kulturni trendoviObilježja hrvatske većinske nacionalne kulture i kultura nacionalnih i religijskih manjina u HR;Nacionalne manjine u HR i Ustavni zakon o nac. Manjinama; Stereotipi i predrasude; Mukulturni dijalog; Doprinos velikana znanosti i umjetnosti hrvatske nacionalnosti

Povijest 1


Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošačaOdrživ razvoj lokalne sredine i HR te društveno odgovorno gospodarstvoTržišna konkurentnost,.., cjeloživotno učenjeUloga građana u donošenju i kontroli trošenja lok. i drž. proračunaPrava potrošača i odgovorna potrošnja u odnosu na zdravlje, uprav. financijama te obitelj. i društ.stabilnost, zaštita okolišaFina. planiranje i rac. upravljanje novcem; Pojava dužničkog ropstva; Uloga inovativnosti, rada i proizvodnje u stvaranju osob. i društ.bog.;Domoljublje na djelu Poduzetnost istraživanju šk. i lok. zajednice Novac, rad - temeljna ljudska vrijednost

Engleski jezik Geografija

21


Zaštita okoliša i održivi razvojOdrživ druš. Gosp. i kult. razvoj lokalne sredine i HR; Pravo na zdravi okoliš ..Utjecaje gospodarstva, znanosti, kulture i politike na okolišUloga pojedinca i civilnog društva u osig. održivog razvoja

BiologijaKemija

11











234

235

Documents

REPUBLIKA HRVATSKA - os-dragutin-tadijanovic …os-dragutin-tadijanovic-sb.skole.hr/.../47/File/KURIKULU… · Web viewrepublika hrvatska. brodsko posavska Županija. osnovna Škola