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CENTENARIA Y BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE QUERÉTARO “ANDRÉS BALVANERA” LIC.EDUCACIÓN SECUNDARIA Especialidad: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 5° semestre Alumna: Susana Resendiz Islas Primera Jornada de Observación y Práctica del 15 al 19 de Octubre de 2012 Escuela Secundaria No. 2 “Mariano Escobedo” Profesor: J. Rafael Bernardino Ordaz García

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Informe de jornada de práctica docente, en una escuela secundaria. Permite valorar el desempeño del docente en formación.

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CENTENARIA Y BENEMRITA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DEQUERTARO ANDRS BALVANERALIC.EDUCACIN SECUNDARIAEspecialidad: FORMACIN CVICA Y TICA5 semestreAlumna: Susana Resendiz Islas

Primera Jornada de Observacin y Prctica del 15 al 19 de Octubre de 2012Escuela Secundaria No. 2 Mariano Escobedo

Profesor: J. Rafael Bernardino Ordaz Garca

CARACTERSTICAS DE LA ESCUELAProfesoresConductas variantes con el grupoOrganizacin del grupoNormas dentro del aulaFormas de trabajoRelacin Maestro-alumnoLo que quera lograr

Propsito: Reconoce las diferentes formas de ser adolescente y de convivir de manera pacfica en diferentes grupos.

Existen redes sociales en las que se conocen a ms personas y pueden coincidir en gustos e intereses, es un buen medio de comunicacin, pero tambin es importante tener contacto con las personas que nos rodean y conocerlas. De esta manera aprendemos cosas de las otras personas, adems debemos respetarlas y valorarlas si no coinciden con nosotros.Comparar las diferencias de lo que trabajaron la clase anterior con lo de esta actividad.Los alumnos compartieron su muro con sus compaeros.

De acuerdo a lo que leyeron acerca de sus compaeros contestaron las preguntas

Se reflexion acerca del significado de la actividad anterior.Se platic de la lectura del libro de texto de la pg. 85. se relacion con la historia de Romeo y Julieta de la primera clase de la semana.

Propsito: Describe la valoracin social y cultural que tiene la sociedad de la adolescencia

Resolvieron el esquema con ayuda de lo que se socializ en clase y de su libro de texto.

Mis AprendizajesLa toma de decisiones para trabajar en la marcha.Familiarizacin con el tipo de organizacin de los alumnos.Tomar en cuenta diferentes ritmos de trabajo en las asignaturas.Los conocimientos previos de los estudiantes son significativos, hacen la diferencia.