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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE
INDEPENDENCIA”.
RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 009 – SU 2021
SULLANA, 11 DE OCTUBRE 2021
EL DIRECTOR DE LA I.E “SANTA ÚRSULA” – SULLANA
Vistas las evidencias presentadas por el Comité de TOE – 2021 que muestran la participación de la
Comunidad Educativa para la elaboración, validación y difusión de las Normas de Convivencia
2022, el director de la I. E Santa Úrsula;
CONSIDERANDO
Que es necesario contar con la Normas de Convivencia Escolar para la modalidad a distancia,
presencial y semipresencial para el año lectivo 2022 que garantice un buen clima escolar teniendo en
cuenta las Políticas del Sector Educación plasmados la Ley General de Educación Nº 28044, la Ley
de Reforma Magisterial Nº 29944, Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU del 13 de mayo del 2018
y otras normas vigentes:
SE RESUELVE:
Articulo Nº 1.- APROBAR Las Normas de Convivencia Escolar 2022 de la I.E Santa Úrsula.
Articulo Nº 2.- ELEVAR: Las Normas de Convivencia Escolar del año lectivo 2022 a la UGEL –
Sullana para su conocimiento y demás fines.
Regístrese, comuníquese y Archívese
Juan Samuel Urbina Carreño
I.E Santa Úrsula
2
NORMAS DE CONVIVENCIA DEL ESTUDIANTE DEL NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTA ÚRSULA” – AÑO 2022 APROBADO CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 009– SU 2021
Como constancia de haber recibido el presente documento denominado Normas de
Convivencia del estudiante del Nivel Primaria y Secundaria en la modalidad
presencial, semipresencial y a distancia nos comprometemos a que el mismo sea
cumplido y acatado fielmente por nuestros hijos e hijas y en nuestra condición de
padres o apoderados de reconocerlo como tal, sometiéndonos a los procedimientos,
medidas correctivas y demás que se establecen en él. Siendo que en señal de
conformidad firmamos, en Sullana a los………………….…………días del mes de
................................................................................................................................. de 2021.
Apellidos y Nombres del Padre, Madre o Apoderado:
DNI N°: con Domicilio:
Teléfono casa:
trabajo:
Correo electrónico:
Celular: Teléfono
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE:
Nivel: (Debe marcar el nivel correspondiente del estudiante)
Primaria ( )
Secundaria ( )
Grado: Sección:
Nombres y Apellidos Firma:
Huella Digital del padre, madre o apoderado:
3
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“SANTA ÚRSULA”
NORMAS DE CONVIVENCIA
2022
SULLANA
4
NORMAS DE CONVIVENCIA DEL ESTUDIANTE DEL NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTA ÚRSULA” AÑO 2022
APROBADO CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 009– SU 2021
De conformidad a lo establecido en la Constitución Política del
Estado, tratados internacionales, Ley General de Educación, y demás
normas que contemplan una convivencia democrática y saludable se han
elaborado las normas de convivencia modalidad a distancia y
presencial que permitan regular y autogestionar la convivencia de
los miembros de la comunidad educativa “Santa Úrsula”, durante el
proceso educativo en general para el año escolar 2022.
Somos una Institución Educativa católica de gestión mixta,
que promueve el desarrollo de competencias, capacidades y actitudes
al estilo Vedruna, para contribuir en el logro de aprendizajes de
calidad mediados por metodologías que potencian el desarrollo
personal y social de los estudiantes.
Los estudiantes de la I.E "Santa Úrsula", pertenecen al régimen
escolarizado, matriculados oficialmente en los niveles de educación
primaria y secundaria, con el compromiso de interiorizar, aplicar y
propagar la axiología Vedruna, los mismos que deberán asumir y
cumplir las presentes normas de convivencia en cualquier modalidad.
De conformidad a lo establecido en la Ley No. 29719, y su
reglamento, el DS N° 004 – 2018 – MINEDU la convivencia democrática
tiene como finalidad la prevención y la atención de la violencia
contra niñas, niños y adolescentes a fin de aportar a su desarrollo
integral en un ambiente seguro y libre de violencia como fundamento
de una cultura de paz y equidad entre los miembros de la comunidad
educativa.
En la I.E “Santa Úrsula” se promueve permanentemente relaciones
positivas entre los integrantes de la comunidad educativa,
estableciendo los comportamientos deseados en los estudiantes para
garantizar relaciones democráticas y justas, basadas en la
responsabilidad, el cuidado y el respeto a los demás.
5
OBJETIVOS GENERAL
1. Consolidar en la I.E Santa Úrsula una convivencia escolar
democrática, inclusiva e intercultural promoviendo la
participación de los integrantes de la comunidad educativa y
garantizando sus derechos fundamentales durante el proceso
educativo tanto presencial, semipresencial o virtual.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1 Generar conciencia de que, como miembros de una comunidad
educativa, se adquieren deberes y derechos personales y
colectivos que es necesario asumir con responsabilidad y
reciprocidad para garantizar la sana convivencia en el contexto
del trabajo virtual en las actividades presenciales o a
distancia.
2. Desarrollar en los estudiantes la capacidad para llevar a cabo
una convivencia basada en el respeto mutuo, en el saber escuchar
y dialogar, en el trabajo cooperativo, en la responsabilidad,
en el manejo adecuado de las emociones y en la permanente
búsqueda de soluciones a los problemas y conflictos
individuales y colectivos que se presenten.
3. Establecer relaciones positivas en un entorno seguro, donde el
desarrollo de los estudiantes esté libre de todo tipo de
violencia que atente contra su integridad, o afecte sus
capacidades para el logro de sus aprendizajes durante la
educación presencial, semipresencial o a distancia.
4. Intervenir de forma oportuna, efectiva y reparadora sobre los
hechos de violencia que suceden o son detectados en el entorno
escolar presencial, semipresencial o a distancia siguiendo los
protocolos establecidos por el Ministerio de Educación y
documentos congregacionales.
5. Ejercitar la práctica responsable de la libertad que conduce al
fortalecimiento de la autonomía y la autoestima.
6. Implicar a los padres de familia o apoderados para que se
6
comprometan con el proceso de formación integral de sus hijos
mediante acciones y medidas correctivas adecuadas para el
bienestar común, de acuerdo con las normas que rigen la
institución educativa de la cual son miembros activos.
ARTÍCULO N.º01.-LAS NORMAS DE CONVIVENCIA SE SUSTENTAN EN LAS
SIGUIENTES NORMAS DE DERECHO.
a) Constitución Política del Estado
b) Ley General de Educación N° 28044 y su Reglamento D.S. N° 011-
2012-ED
c) Ley Nro. 30364 para prevenir, sancionar y erradicar la violencia
contra las mujeres y los niños
d) Ley de los Centros Educativos Privados N° 26549 y su reglamento
aprobado por D.S. N° 009-2006-ED
e) Ley N° 27337 del Código del Niño y del Adolescente
f) Ley N° 27665 y su reglamento D.S. N° 005-2002, sobre protección
a la economía familiar respecto al pago de pensiones en
instituciones y programas Educativo s privados.
g) Evaluación de los Aprendizajes de los Estudiantes de E.B.R,
aprobados por R.V.M N° 025-MINEDU-10-02-2019.
h) Ley No. 29719, y su reglamento D.S. N° 010-2012, ley que promueve
la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas
i) R.V.M. N° 022-2007-ED que aprueba las “Normas de fortalecimiento
de la Convivencia y Disciplina escolar, el uso Adecuado del Tiempo
y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes
de las Instituciones y Programas Educativos de educación Básica
Regular”
j) Ley 27933 y su reglamento D.S N.º 003-2013-JUS, ley que promueve
la protección a la imagen del niño, niña y adolescentes.
k) Resolución Ministerial N.º 274-2020-MINEDU que aprueba la
actualización del “Anexo 03: Protocolos para la atención de la
violencia contra niñas, niños y adolescentes”, de los
Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y
Adolescentes
l) Convención de los Derechos del Niño
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m) DS N°005-2021 MINEDU, que aprueba el Reglamento de Instituciones
Educativas Privadas de Educación Básica.
n) DS N°004-2018, que aprueba los lineamientos para la atención de
la Convivencia escolar.
ARTÍCULO Nº02.- DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Los derechos son las facultades que tienen los estudiantes para
asumir un determinado comportamiento que les favorece, pudiendo
exigir en caso de incumplimiento. Están sujetos a un conjunto de
normas que regulan la buena convivencia en la institución.
Los estudiantes:
a) Recibimos una educación integral acorde con los postulados de la
Constitución, de la Ley General de Educación y de los fines propios
y específicos de la institución educativa.
b) Somos tratados con dignidad, respeto y sin discriminación en un
ambiente de armonía entre la institución educativa y la familia.
c) Recibimos de nuestra familia atención, respeto, afecto,
reconocimiento importante para nuestro desarrollo personal,
involucrándose, y acompañando la tarea educativa.
d) Recibimos plena y claramente una enseñanza católica e integral en
un ambiente que nos brinda seguridad moral y física.
e) Somos evaluados con justicia y equidad en la fecha y hora
señaladas, de acuerdo a los niveles de logro propuestos por el
Ministerio de Educación.
f) Somos informados oportunamente de: las normas de convivencia,
organización de la I.E., horarios, propósitos de aprendizaje,
criterios de evaluación, bibliografías y recursos tecnológicos
necesarios para el logro de los aprendizajes.
g) Recibimos nuestras evidencias del trabajo presencial,
semipresencial o remoto y evaluaciones revisadas en un tiempo no
mayor a 10 días.
h) Recibimos protección a nuestra intimidad e imagen.
i) Recibimos la atención del servicio de Tutoría y Orientación
Educativa el cual es responsable de organizar acciones para la
tutoría grupal, tutoría individual, trabajo con familias,
participación estudiantil y buena convivencia escolar.
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j) TOE asegura que cada docente tutor cuente con un plan de tutoría de
aula, sesiones o proyectos de tutoría, que responda a las
necesidades de orientación y expectativas de su grupo, elabora el
plan de tutoría de la I.E y puede solicitar el apoyo de Pastoral y
del departamento de Psicopedagogía
k) Participamos activa y críticamente de los espacios de reflexión,
oración, celebración y convivencia ofrecidos por el Equipo de
Pastoral.
l) Expresamos nuestro malestar ante situaciones de agresión física,
psicológica o verbal entre los estudiantes, en primera instancia
al profesor responsable, tutor, en forma oportuna y cortés de
manera inmediata o en un plazo no mayor a 24 horas.
m) Presentamos nuestras inquietudes en primera instancia al profesor
responsable, tutor(a), en forma oportuna y cortés, en un plazo no
mayor a 72 HORAS.
n) Integramos los diversos organismos estudiantiles de la I.E.
respetando los reglamentos de dichas agrupaciones estudiantiles.
o) Participamos activamente en las actividades organizadas por los
diferentes organismos estudiantiles de la I.E, con conocimiento
de los horarios establecidos para las convocatorias.
p) Somos escuchados cuando tenemos una opinión o un problema de tipo
académico, disciplinario o personal.
q) Recibimos estímulos y/o reconocimientos públicos por nuestras
buenas actitudes, logros extraordinarios y/o aprovechamiento.
r) Recibimos de los docentes en forma clara y concisa el propósito
de la clase, el mismo que mantendrá una relación con la unidad de
aprendizaje y el plan anual del área correspondiente.
s) Recibimos de los docentes una educación integral que promueva la
cohesión social basada en el respeto entre los estudiantes de un
mismo grado, considerando el horario escolar establecido y el uso
de metodologías activas centradas en el estudiante como la
investigación, indagación, experimentación, aprendizaje
cooperativo, resolución de problemas que despierten nuestro
interés por aprender.
t) Participamos en la elaboración, revisión de las normas, propuesta de
9
acuerdos de convivencia y en la elección de nuestros
representantes estudiantiles considerando los requisitos
establecidos por la institución.
ARTÍCULO N.º03.- DE LOS DEBERES DEL ESTUDIANTE
Los derechos conllevan responsabilidades o deberes, cuya asignación
promueve su autonomía.
Los estudiantes que son miembros del Municipio Escolar, Concejo
de Aula, Brigadas Caceristas y demás organismos estudiantiles además
de cumplir con las funciones que les corresponden, pondrán en
práctica hábitos positivos de comportamiento, promoviendo el
respeto, el orden y el cuidado del medio ambiente, como una manera
de mejorar las buenas relaciones y la disciplina para fortalecer la
convivencia escolar.
Los estudiantes…
a) Conocemos y cumplimos las normas y acuerdos de convivencia a
nivel de la I.E.
b) Asumimos con autonomía la gestión de nuestro aprendizaje. Tenemos
en cuenta que aprender implica dejar de ser estudiantes pasivos
limitándonos solo a escuchar al docente y tomar apuntes, sino
que como responsables directos de nuestro aprendizaje nos
comprometemos a actuar con iniciativa propia, interés y
creatividad para alcanzar los logros previstos.
c) Ingresamos diariamente en forma puntual a nuestras clases
presenciales, semipresenciales o virtuales usando el correo
estudiantil otorgado por el colegio. Este es de uso personal e
intransferible.
d) Respetamos y cumplimos el horario establecido en las sesiones de
aprendizaje virtual, semipresencial o presencial.
e) Participamos activamente en las sesiones de aprendizaje sin ser
suplantados.
f) Estamos atentos en nuestras sesiones virtuales o actividades,
permaneciendo en nuestros lugares de estudio evitando
distraernos en las plataformas digitales o creando enlaces
sin autorización de los docentes.
g) Utilizamos un lenguaje adecuado y respetuoso con los demás en
10
los espacios presenciales, semipresenciales o virtuales donde
nos comunicamos.
h) Encendemos nuestras cámaras de video durante siguientes
momentos:
Registro de asistencia
Oración de la mañana
Evaluaciones programadas
Durante las participaciones. Respecto a este punto aclaramos que no se permitirá el uso de fondos de pantalla durante la
transmisión de diversas sesiones de aprendizaje y actividades.
i) Activamos el micrófono cuando se solicita nuestra participación.
j) Silenciamos el micrófono de nuestro dispositivo electrónico
cuando no estamos participando y prestamos atención a lo que
dicen nuestros compañeros.
k) Utilizamos el chat solo para hacer comentarios y preguntas
relevantes al aprendizaje. Asimismo, para comunicarnos con los
docentes cuando tengamos dificultades de conectividad.
l) Trabajamos en el aula de manera presencial, semipresencial o
virtual respetando las diversas opiniones sin realizar ni
promover comentarios negativos o agresivos.
m) Evitamos la grabación, publicidad o difusión de imágenes de los
miembros de la comunidad educativa.
n) Evitamos el ciberbullying creando perfiles falsos para
ridiculizar, propagar rumores en foros o redes sociales,
publicar fotos reales o fotomontajes y/o videos en los que se
muestren otras personas, así como enviar mensajes amenazadores
por chats, correos electrónicos, páginas web y/o Facebook,
WhatsApp, Instagram, Messenger, Snapchat, Tik Tok y plataforma
educativa.
o) Cuidamos los comentarios que publicamos en redes sociales.
Procuramos que nuestras opiniones sean respetuosas sin vulnerar
sus derechos.
p) Establecemos un lugar y horario en casa para desarrollar de
manera oportuna nuestras actividades escolares y responder a las
exigencias de cada área.
11
q) Entregamos en el plazo acordado las evidencias completas de
nuestro trabajo presencial, semipresencial o virtual,
comunicando oportunamente a los docentes las dificultades que
nos impidan entregar las evidencias solicitadas.
r) Confirmamos el envío de trabajos, actividades, comunicados a
través de la plataforma virtual o el correo estudiantil.
s) Hacemos uso oportuno de nuestro descanso y recreo según el
horario establecido, retirándonos de la sala virtual o aula de
clase.
t) Manifestamos respeto y consideración a todos los miembros de la
I.E.
u) Revisamos con anticipación los equipos a utilizar para verificar
si la cámara y el audio están en perfecto estado.
v) Mostramos a nuestros padres las evaluaciones, hojas Informativas,
citaciones u otros documentos oficiales.
aa) Tomamos en cuenta las orientaciones, recomendaciones u
observaciones del personal educativo y las aplicamos en los
espacios de convivencia y conducta personal.
bb) Asistimos puntualmente a todas las actividades programadas
demostrando respeto en los actos cívico protocolares
y religiosos a fin de permitir su normal desarrollo.
cc) Asistimos puntualmente a las diferentes actividades
extraordinarias virtuales o presenciales como concursos,
ensayos y participaciones a las que le han convocado respetando
el horario establecido.
ee) Cumplimos los protocolos de entrada, salida y convivencia en
el hogar y colegio ante el contexto del coronavirus, difteria
y otras enfermedades a fin de evitar su propagación y
salvaguardar nuestra seguridad y salud.
ff) Colaboramos durante el trabajo presencial con la limpieza e
higiene ambiental de su medio colocando los residuos en el
tacho correspondiente, demostrando su cultura ecológica.
ARTÍCULO N. °04.- DEL USO DEL UNIFORME ESCOLAR
a) La presentación personal de los estudiantes en las clases a
distancia será con el polo de educación física o el polo piqué.
12
b) En caso de asistencia presencial, semipresencial todos los
estudiantes utilizarán el uniforme de educación física completo.
Este se compone de polo blanco con cuello azul y rojo en V,
short, pantaloneta y casaca. Las zapatillas son totalmente
blancas con pasadores.
c) Los estudiantes varones lucirán el cabello corto, modelo
escolar evitando modelos especiales.
d) Las estudiantes evitarán el uso de prendas de vestir muy ceñidas
al cuerpo. Utilizarán la talla que les corresponde.
e) Solo portarán el lazo blanco al final de la trenza en las
actividades programadas como misas u otros eventos en las que
tenga que representar a la institución.
f) Los estudiantes en modalidad presencial y semipresencial
asistirán considerando el protocolo establecido por la
Institución con las exigencias del Ministerio de Salud.
g) Los estudiantes varones y mujeres evitarán desplazarse a sus
domicilios o ingresar al colegio con short, es necesario el uso
de la pantaloneta.
h) Los estudiantes deben marcar sus prendas de vestir, e
implementos deportivos con sus nombres, apellidos, grado y
sección.
ARTÍCULO N. º05.-DE LOS ESTÍMULOS
El mejor estímulo para todo estudiante de la I.E “Santa
Úrsula” nace de su propia conciencia satisfecha por el deber
cumplido.
Los estímulos otorgados a los estudiantes de los niveles primaria
y secundaria se les conceden en reconocimiento por acciones
trascendentes o hechos en bien de sí mismo, del prójimo, de su
colegio, de su familia, del ambiente, por su comunidad en general,
y por su esfuerzo en el proceso educativo y/o deportivo.
a) Reconocimiento público presencial o virtual.
b) Entrega a través del correo estudiantil de un diploma de
reconocimiento, expedida por el equipo directivo y/o promotor
previo informe correspondiente.
ARTÍCULO N. °06.-DE LAS FALTAS
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Se denomina falta, a la acción que por omisión o por hecho
contravienen los ideales, principios, deberes y normas estipuladas
en este acuerdo de buena convivencia en la institución educativa por
parte del estudiante.
ARTÍCULO N. º07.- DEL PERSONAL QUE LEVANTARÁ EL ACTA O DECLARACIÒN
JURADA
Levantará el acta el docente testigo directo del incidente que esté
presente en el lugar de los hechos. El flujograma de intervención es
el siguiente:
1. Docente
2. El tutor
3. La coordinadora de TOE Psicóloga escolar.
4. La coordinadora de nivel
5. La subdirectora
6. El director
ARTICULO N. º08.- DE LAS FALTAS LEVES
Se consideran faltas leves aquellas que no desestabilizan las
actividades propias de la persona o del grupo, en el proceso de
educativo presencial, semipresencial o virtual, en el instante en
que se producen y que son pasajeras, no permanentes ni repetitivas
entendiéndose por reincidencia a partir de la segunda vez en que
ocurra dicha falta.
Las faltas se consideran leves cuando:
a) Ingresamos tarde o nos retiramos antes que termine la clase
virtual sin justificación alguna.
b) Ocultamos a nuestros padres o apoderados información referida a
citaciones, comunicados y nuestras evaluaciones.
c) Incumplimos los acuerdos y normas de convivencia, asumidos al
inicio del año escolar.
d) Dejamos de encender las cámaras en:
Registro de asistencia
Oración de la mañana
Participaciones de los estudiantes
Evaluaciones programadas
e) Asistimos a nuestra clase virtual vistiendo pijama o ropa
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inapropiada.
f) Incumplimos con la entrega de las evidencias completas del
trabajo presencial, semipresencial o virtual en la fecha
acordada.
g) Mantenemos nuestro micrófono encendido durante la clase cuando
no hacemos uso de la palabra generando interrupciones.
h) Consumimos alimentos durante el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje o actividades.
i) Usamos apodos para referirnos a nuestros compañeros(as) y
docentes y nos dirigimos a ellos de manera descortés.
j) El uso inadecuado del uniforme: incompleto, con accesorios no
autorizados, con corte de cabello y peinado no escolar.
k) Lanzamos objetos y/o útiles escolares fomentando
desorden durante las clases presenciales, semipresenciales.
l) Ponemos en riesgo nuestra propia integridad personal o de mis compañeros.
m) Somos irrespetuosos en momentos de oración, hacia los símbolos
patrios e institucionales durante cualquier tipo de celebración
o ceremonia.
n) No participar en las sesiones de aprendizaje ante las
reiteradas llamadas del docente.
o) Ingresamos a las herramientas digitales de nuestros compañeros
durante el desarrollo de las clases para copiar actividades
realizadas o eliminar información de trabajos grupales.
ARTÍCULO N. º09.- DE LAS FALTAS GRAVES
Se consideran faltas graves todo tipo de comportamiento o actitud
que interfiera notablemente en los derechos fundamentales de las
personas y el funcionamiento eficaz de la institución y la
reincidencia de una falta leve.
Modalidad presencial, semipresencial o virtual
Las faltas se consideran graves cuando…
a) Nos expresamos de manera irrespetuosa con los miembros de la
comunidad educativa que interactúan en la plataforma virtual.
b) Usamos un lenguaje inadecuado al contexto de clase virtual.
15
c) Utilizamos el chat para enviar memes, bromas de doble sentido
o groseras, discriminatorias, violentas o que inciten el odio
y la mofa.
d) Publicamos frases en el chat de la plataforma virtual que
motiven a nuestros(as) compañeros o compañeras para no
desarrollar las clases virtuales.
e) Hacemos uso inadecuado del correo estudiantil o institucional
para enviar bromas que afecten a compañeros o docentes.
f) Mostramos comportamientos deshonestos como plagio o copia en
trabajos o evaluaciones.
g) Difamamos y/o calumniamos a cualquier miembro de la comunidad,
en forma verbal o mediante el uso de las redes sociales.
h) Utilizamos el nombre del colegio para efectos personales y/o
lucrativos sin autorización.
i) Publicamos en Internet audios, creaciones audiovisuales (memes,
sticker, capturas de pantallas, edición de fotos y videos) u
otros que afecten la integridad de algún miembro de la comunidad
educativa.
j) Hacemos comentarios ofensivos en fotos y/o publicaciones que
nuestros compañeros y compañeras comparten en páginas web y/o
Facebook, WhatsApp, Instagram, Messenger, Snapchat y/o Tik Tok.
k) Enviamos mensajes amenazadores por correos electrónicos,
páginas web y/o Facebook, WhatsApp, Instagram, Messenger,
Snapchat y/o Tik Tok.
l) Permitimos la suplantación personal en la plataforma virtual
con el propósito de certificar nuestra asistencia, rendir
evaluaciones u otros compromisos propios del estudiante.
m) Desatendemos las medidas restaurativas acordadas previamente
con el director, coordinadoras, docentes, tendientes a mejorar
nuestra formación integral.
n) Realizamos o encubrimos actos que atenten contra la comunidad
educativa, tales como: trata de menores, maltrato psicológico,
acoso sexual, discriminación por edad, sexo, raza, religión,
política, posición social y tráfico de estupefacientes.
o) Promovemos y/o participamos en desórdenes dentro o fuera del
16
aula mediante actos de insubordinación, saboteo o vandalismo.
p) Somos deshonestos y nos apropiamos de objetos o dinero que no
nos pertenecen.
q) Portamos, utilizamos o distribuirnos cualquier tipo de armas u
objetos extraños no reglamentarios a los planes de estudio o
actividades dentro o fuera del plantel.
r) Nos presentamos a la institución en estado de embriaguez,
drogadicción o con síntomas de haberlo estado.
s) Portamos, traficamos y/o consumimos sustancias que produzcan
dependencia dentro o fuera del plantel.
t) Falsificamos y alteramos documentación.
u) Promovemos, intentamos o realizamos soborno a cualquier miembro
de la comunidad educativa.
v) Mostramos comportamientos irrespetuosos, abusivos o
escandalosos de tipo afectivo y sexual dentro o fuera del
colegio.
w) Realizamos manifestaciones públicas de abuso con las personas
mediante escándalos produciéndoles daño físico o psicológico.
x) Recolectamos dinero, vendemos ropa, alimentos, vapes (cigarros
electrónicos), cosméticos o cualquier otro producto, hacemos
rifas u otras actividades lucrativas que impliquen gastos sin la
autorización de la dirección del plantel.
y) Traemos al colegio alhajas, vapes (cigarros electrónicos),
revistas, juguetes (trompos, canicas, casinos, etc.) radios,
fósforos, celulares, filmadoras, cámaras digitales, álbumes,
catálogos, MP3, MP4, reproductores móviles, IPod touch, Ipad,
tabletas (tablets), sustancias energizantes que distraen
nuestra tarea de estudiantes.
z) Ingresamos a otros espacios virtuales durante las sesiones de
aprendizaje.
aa) Incumplimos las funciones como deportista, como miembro de
los organismos estudiantiles y en el proceso de acompañamiento
académico o conductual.
bb) Cometemos alguna infracción al código del Niño y Adolescente
(Cuando haya sospecha acerca de estas faltas o infracción se
solicitará ayuda a las autoridades competentes para que procedan
17
de acuerdo a ley).
cc) Asimismo, cuando se advierta la vulneración o los supuestos
de la Ley Nro. 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar
la violencia contra las mujeres o a los miembros del grupo
familiar.
dd) Traemos al colegio tortas, queques, bocaditos, bebidas u
otro tipo de alimentos para la celebración de cumpleaños de
estudiantes y/o docentes u otro fin.
ee) Fumamos cigarrillos, vapear, ingeriremos licor u otras
sustancias energizantes y/o alucinógenas dentro y fuera de la
I.E.
ff) Tomamos sin permiso dentro de la I.E. y/o en la sala virtual
selfies o fotos y los difundimos.
gg) Grabamos videos de actos de indisciplina como
enfrentamientos de estudiantes y celebración de cumpleaños
dentro y fuera de la I.E.
hh) Concurrimos a locales no aptos para menores de edad como
bares, cantinas, fiestas sociales y discotecas e ingeriremos
licor, sustancias alucinógenas o energizantes, fumar
cigarrillos/electrónicos que atente contra la integridad
personal del menor.
ii) Promovemos y organizamos fiestas sociales a nivel de aula/grado
distribuyendo “pases” /tickets u otros.
jj) Falsificamos la firma de los padres o apoderados.
kk) Nos desplazamos a otros lugares sin acudir directamente a
nuestros hogares y nos dejamos acompañar por personas ajenas a
nuestra familia o al colegio.
ll) Usamos peinados no escolares, maquillajes, tatuajes, piercing,
pulseras, pestañas postizas, coloración o decoloración de
cabello, uso de aretes largos y otros que desmerezcan la
sencillez del estudiante Vedruna.
mm) Acosamos a nuestros(as) compañeros(as) (bullying –
cyberbullying) haciendo uso de la violencia en forma reiterada
de manera física, psicológica y/o virtual mediante las redes
sociales.
18
nn) Nos expresamos de forma inadecuada para saludar a nuestros
compañeros por su cumpleaños (lanzar huevos, arena, harina, agua
u otros) dentro o fuera del colegio.
oo) Promovemos y organizamos celebraciones de cumpleaños, agasajos,
festejos, entrega de presentes a estudiantes y/o docentes a
nivel de aula/grado interrumpiendo el horario establecido y
fomentando el desorden.
ARTÍCULO N. º10.- MEDIDAS CORRECTIVAS ANTE LAS FALTAS GRAVES
En la situación actual, las medidas correctivas se fundamentan en
las normas de convivencia acordadas con la comunidad educativa para
el periodo de la educación presencial, semipresencial o virtual.
1. Comunicación con las familias
EL docente establece comunicación con los padres de familia o
apoderados del estudiante para recoger información sobre su
situación actual y brindar pautas sobre su rol de acompañamiento
para regular el comportamiento inadecuado. Esto quedará registrado
en la ficha de entrevista.
2. Espacio de reflexión con el estudiante
El docente conversa con el estudiante y lo invita a reflexionar
sobre los motivos de su actuar y las consecuencias de su
comportamiento con la finalidad de establecer de manera conjunta
las acciones reparadoras hacia las personas afectadas.
Todo quedará consignado en la hoja de registro de incidencia del
estudiante.
3. Acción reparadora
El Comité de TOE, con el respectivo informe de la Incidencia emitido
por la persona que evidenció los hechos designa al responsable(es)
de generar un espacio de reflexión y compromiso con el estudiante y
su familia para asumir una acción reparadora que permita el desarrollo
de habilidades socioemocionales del estudiante (regulación de
emociones, comunicación, empatía, asertividad) y revertir su falta
para restablecer las relaciones afectadas. Además, se compromete a
realizar una producción y actuación (afiche, cuento, poema,
historieta, infografía, ensayo, monografía, acciones referidas al
cuidado de la casa común etc.…) relacionado con el valor que el
19
estudiante ha de reforzar para regular su comportamiento y pueda
mantener una convivencia saludable en este nuevo contexto.
4. Orientación a la familia en su rol de acompañamiento
El docente se comunica con la familia para brindarle
pautas que les permitan construir nuevas formas de
comunicación positiva con su hijo. Así mismo, les orienta para que
asuman un rol participativo en el acompañamiento de su hijo con la
finalidad de regular su comportamiento previniendo un nuevo
incidente.
5. Asistencia del departamento Psicopedagógico de la IE
Si es necesario el estudiante será derivado al departamento
Psicopedagógico para que reciba el soporte socioemocional que
ofrece la institución.
La psicóloga determinará si requiere de un acompañamiento
psicológico externo. En este caso los padres de familia o
apoderados presentarán a la IE un informe con las recomendaciones
del especialista para brindarle el apoyo requerido al estudiante.
El diálogo y compromisos de los estudiantes, así como de los
padres de familia o apoderados quedarán consignados en la hoja de
registro de incidencias y en la ficha de entrevista
respectivamente.
6. Aplicación de los protocolos de MINEDU para la mejora de la
convivencia.
La aplicación de los protocolos tiene como objetivo brindar una
orientación para la atención en casos de violencia contra los
estudiantes durante la prestación del servicio educativo
presencial, semipresencial y a distancia en el marco del estado de
emergencia sanitaria, u otras situaciones a presentarse.
7. Trabajo articulado con otras instituciones
En caso que el problema con el estudiante persista o no sea
posible comunicarse con la familia, el colegio recurrirá al apoyo
de otras instituciones públicas o privadas que forman parte de su
red de apoyo.
Hoy más que nunca, el trabajo articulado con otras instituciones
es fundamental para poder brindarle a los estudiantes todo el apoyo
necesario con el fin de fortalecer su bienestar y su salud.
20
8. En la reincidencia de una falta leve se calificará con “B”, en el
rubro correspondiente.
9. En una falta grave y la reincidencia de una falta grave se calificará con “C”, en el rubro respectivo.
10. Reposición de objetos y materiales dañados o extraviados.
11. Es preciso mencionar en caso se produzca uno de los supuestos
que establece la Ley Nro. 30364 para prevenir, sancionar y
erradicar la violencia contra las mujeres.
ARTÍCULO N. º11.- PROCEDIMIENTOS A APLICARSE
Se levantará un acta o declaración jurada. Esta contendrá lugar,
fecha, hora, iniciales de los nombres y apellidos, grado y sección
de los estudiantes comprometidos en el incidente. Se redactará en
forma objetiva la ocurrencia describiendo los hechos tal y como
sucedieron. Incluir lugar, hora de clase (si es en el colegio) frases
o palabras pronunciadas por los participantes del hecho, en este
escrito se debe evitar poner opiniones personales.
Finalmente, consignar los nombres, apellidos, firma y N° de DNI de
las personas que suscriben el acta incluye padres de familia y/o
apoderados en caso de negarse a firmar, se especificará la negativa
y los motivos. Asimismo, se anexarán las evidencias.
Punto aparte se deben redactar las medidas restaurativas; comunicar
a los padres de familia, traslado a enfermería u hospital, informe
a coordinadora de TOE, etc.
Para estos casos el Comité de Tutoría y Orientación Educativa se
reúne en breve para informar la denuncia recibida y la resuelve en
un plazo máximo de 7 días.
Articulo N. º12.- De la ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
a. La asistencia a las clases virtuales, semipresenciales o
presenciales es obligatoria salvo enfermedad u otros motivos
de gravedad debidamente justificados.
b. Las evaluaciones programadas en los días en que el estudiante
no asista a las sesiones de aprendizajes presenciales,
semipresenciales o a distancia serán reprogramadas previa
21
justificación de los padres o apoderados.
c. Los padres o apoderados evitamos retirar a los escolares en
forma intempestiva de las clases virtuales, semipresenciales
o presenciales. Tengamos en cuenta que estas interrupciones
afectan los derechos de nuestros hijos.
ARTICULO N.º13.- OBLIGACIONES DE LOS PADRES O APODERADOS
Los padres o apoderados…
a) Nos mantenemos informados a través de los diversos canales de
comunicación utilizados por la I.E: Sitio Web.
www.Santaursulasullana.edu.pe, Classroom, correo
institucional [email protected] facebook
www.facebook.com/SantaUrsulaSullana. Asimismo, Las
justificaciones serán enviadas al correo institucional de
[email protected] y/o formularios de Google que
oportunamente se les facilitará.
b) Actualizamos al momento de la matrícula en la I.E un correo
personal en GMAIL y a la vez es obligatorio mantenerlo
habilitado de la misma manera tener un número de celular
operativo.
c) Revisamos y confirmamos la recepción de comunicados e informes
de progreso de las competencias del estudiante enviados a los
correos electrónicos personales y de nuestros hijos para
mantenernos informados.
d) Utilizamos el teléfono de la I.E. 073 – 502230 para efectuar
cualquier coordinación relacionada con los aspectos
administrativos.
e) Cumplimos con responsabilidad los compromisos asumidos en la
matrícula de nuestro hijo.
f) Justificamos oportunamente las tardanzas e inasistencias de
nuestro hijo presentando las evidencias respectivas al correo
de TOE [email protected] y utilizando el formato
correspondiente.
g) Informamos oportunamente con la respectiva documentación los
22
temas de salud de nuestro hijo con la finalidad que la I.E
tome las medidas preventivas correspondientes.
h) Confirmamos la recepción de la hoja informativa u otros
documentos que son enviados por los docentes al correo personal
de los padres de familia.
i) Somos los mediadores del colegio en casa para asegurar que
nuestro hijo se conecte a sus clases virtuales con el propósito
de hacer el seguimiento constante a sus avances
en las áreas y en el cumplimiento de tareas. Este acompañamiento
logrará que ellos obtengan mejores resultados de aprendizaje.
j) Evitamos interrumpir a los docentes durante las sesiones de
aprendizaje virtuales. Si tenemos alguna inquietud podemos
concertar una entrevista a través del correo corporativo de
ellos.
k) Hacemos uso del chat de la plataforma virtual para comunicar a
los docentes si nuestro hijo tiene problemas de conexión
durante la sesión.
l) Participamos puntualmente en los encuentros de familia
organizados por la institución educativa.
m) Asistimos oportunamente a las citaciones de los docentes con la
finalidad de conocer los logros y aspectos por mejorar de
nuestro hijo contribuyendo junto con ellos en el logro de los
aprendizajes previstos. En caso de presentarse alguna
dificultad informaremos con anticipación para que se nos
reprograme la entrevista.
n) Nos aseguramos que nuestro hijo cuente con el espacio apropiado
para poder trabajar en casa, de tal manera que sienta pertenencia
con su lugar de estudio.
o) Brindamos las herramientas virtuales y los materiales
necesarios para que nuestro hijo pueda llevar a cabo sus clases
digitales.
p) Comunicar inmediatamente a la I.E alguna situación socio-
familiar o de preocupación por parte de la familia que afecte
la integridad del niño (a) o adolecentes y se realizará la
derivación al área correspondiente.
23
q) Asistimos a las entrevistas psicológicas programadas por la I.E
en los casos derivados para brindar el soporte emocional y
realizar un trabajo multidisciplinario.
r) Dirigirnos a los docentes con el debido respeto cuando
solicitemos información o deseemos que se nos absuelva alguna
duda en relación a nuestro hijo.
s) Brindamos un buen trato a nuestro hijo. Si tenemos que
acompañarlo en sus clases virtuales seremos empáticos.
Respetaremos su ritmo de aprendizaje con sus propias
necesidades, intereses y formas de aprender. Los motivaremos
con frases positivas. Así mismo permitiremos que respondan las
preguntas que le formula el docente y desarrollen las
actividades por sí mismos de esta manera fortaleceremos su
autonomía.
Se acudirá a un órgano de apoyo como Demuna, fiscalía de la familia
y/o Ugel Sullana ante cualquier caso de exposición al peligro del
menor en el que incurran los padres o apoderados como:
Maltrato físico, psicológico, de acoso, abuso y violencia
sexual en agravio de los estudiantes.
Reiterada repitencia y deserción escolar
Reiteradas faltas injustificadas en la modalidad a distancia,
semipresencial o presencial.
Consumo de sustancias tóxicas.
Desamparo y otros casos que impliquen violación de los derechos
de las niñas, niños y adolescentes
Rendimiento escolar de la niña, niño y adolescente trabajadores
Otros hechos lesivos
En los casos se aplicará el reglamento exigiendo a los padres o
apoderados de los menores involucrados asistir a las entrevistas
psicopedagógicas que ofrece la I.E. como medida restaurativa y de
ayuda a los estudiantes. Además, si el caso lo amerita deben
presentar a la brevedad un informe psicológico externo a la I.E.
para cumplir con las recomendaciones que ofrece el especialista. Los
padres del estudiante agresor asumirán los gastos que impliquen la
atención del estudiante agredido.
24
ARTÍCULO N.º14.- OBLIGACIONES DEL AGRESOR
a) Cumplir el compromiso de mejora firmado por sus padres.
b) Presentación de un informe manuscrito a TOE y exposición sobre
los valores trasgredidos.
c) Se tendrá en cuenta las medidas correctivas del articulo N.º10
ARTÍCULO N.º15.- RESPONSABLES DE APLICAR MEDIDAS CORRECTIVAS
a) Personal docente.
b) Tutores(as).
c) Coordinador(a) de Tutoría, Convivencia y Orientación
Educativa.
d) Coordinadoras de los niveles primaria o secundaria
e) Equipo Directivo
ARTÍCULO N.º16.- DEL PROCEDIMIENTO A SEGUIR EN LOS CASOS DE ACOSO
ENTRE ESTUDIANTES (BULLYING)
El tratamiento del acoso entre estudiantes en la I.E deberá observar
el siguiente procedimiento:
Cuando un miembro de la comunidad escolar tenga conocimiento de
alguna situación posible de caracterizar como “acoso entre
estudiantes” (bullying), según las características definidas en la
ley, de inmediato se debe informar de la situación al profesor, tutor,
psicóloga escolar, coordinadora de tutoría, coordinadora de nivel,
y/o al director quien solicitará la información para realizar las
investigaciones pertinentes que el caso lo amerite.
a) La coordinadora de tutoría en coordinación con el equipo
directivo reunirá la información necesaria y se realizará las
siguientes acciones para proceder al seguimiento del caso:
Se tendrá en cuenta los protocolos y D.S 004 – 2018 emitidos
por MINEDU.
Se comunicará a los padres de familia.
Tomaremos acuerdos y compromisos con los estudiantes y sus
respectivos padres de familia.
Organizaremos charlas de orientación psicopedagógica para
potenciar las habilidades socio emocionales de los estudiantes
del nivel de aula/grado.
Brindaremos acompañamiento humano – espiritual a los
25
estudiantes.
b) Brindaremos apoyo profesional externo a los estudiantes
comprometidos, a cargo de los padres de familia.
Registraremos y documentaremos el caso.
Realizaremos la derivación y seguimiento del caso.
Evaluación final y cierre del caso.
c) Los padres de familia o apoderados de los estudiantes víctimas,
agresores y espectadores, asumirán responsabilidades y
compromisos para contribuir a la convivencia sana y democrática
en la institución educativa.
d) El director de la I.E. en coordinación con los padres de familia
o apoderados derivará a los estudiantes que requieran una atención
especializada a los establecimientos de salud, las Defensorías
Municipales del Niño y del Adolescente (DEMUNA) u otras
instituciones según sea el caso, que brinden las prestaciones
necesarias que salvaguarden el bienestar de los estudiantes.
e) Seguimiento de las medidas de protección, las medidas correctivas
y los compromisos adoptados por los padres de familia o apoderados
y de los estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
f) Se solicitará a los padres de familia el informe profesional de
las instituciones o personas externas que participen de la
atención especializada a los estudiantes.
ARTÍCULO N.º17.- PREVENCIÓN DEL HOSTIGAMIENTO SEXUAL
El colegio “Santa Úrsula”, respeta y hace cumplir la Ley Nº 27942 y
la Ley N.º30364 promoviendo la prevención y sancionando todo tipo de
hostigamiento sexual en los siguientes ámbitos:
En la institución educativa durante el trabajo remoto,
semipresencial y/o presencial.
Individualmente a favor y en protección de sus estudiantes. La
I.E promueve la prevención de todo tipo de acoso escolar y
sanciona las manifestaciones y conductas siguientes:
a) Amenazas mediante las cuales se exija en forma implícita o
explícita una conducta deseada por la víctima que atente o
agravie su dignidad.
b) Uso de términos de naturaleza o connotación sexual (escritos o
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verbales), insinuaciones sexuales, proposiciones sexuales,
gestos obscenos que resulten insoportables, hostiles,
humillantes u ofensivos para la víctima.
c) Acercamientos corporales, roces, tocamientos u otras conductas
físicas de naturaleza sexual que resulten ofensivos y no
deseados por la víctima.
d) Trato ofensivo u hostil por el rechazo de las conductas
señaladas en este artículo.
e) La I.E. tiene como práctica informar a sus estudiantes sobre
las normas y políticas contra el hostigamiento sexual.
El equipo directivo ha establecido un procedimiento para prevenir y
sancionar el hostigamiento sexual, permitiendo a la víctima
(estudiante) o a sus padres o apoderados interponer una queja en caso
de que sea víctima de hostigamiento sexual, reportando virtualmente
al SISEVE, aplicando los protocolos de MINEDU y/o informando a la
fiscalía de la familia y a Ugel de Sullana para su tratamiento legal
y administrativo correspondiente.
ARTÍCULO N. º18.-PREVENCIÓN DE HOSTIGAMIENTO EN LAS REDES SOCIALES.
Corresponde al comité de TOE diagnosticar, prevenir, evitar,
informar oportunamente y erradicar la violencia, el hostigamiento
y la intimidación entre escolares en cualquiera de sus
manifestaciones por medio de las redes sociales: correo
electrónico, Facebook, WhatsApp u otros.
El personal directivo, docente y administrativo de la I.E. tienen
la obligación de informar los hechos de violencia, intimidación,
hostigamiento, discriminación, difamación y cualquier otra
manifestación que constituya acoso entre los estudiantes que se
cometan por medios telefónicos, electrónicos e informáticos. El
Equipo Directivo y Comité de TOE está en la obligación de hacer
las recomendaciones pertinentes, investigar la denuncia recibida
y resolver en un plazo máximo de tres días calendario.
Corresponde al equipo directivo y coordinadora de TOE aplicar las
medidas correctivas establecidas en las normas de convivencia
observando los procedimientos establecidos en el mismo y
analizando los informes recibidos.
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Las medidas correctivas para los casos de violencia,
hostigamiento, intimidación entre escolares en las redes sociales
en cualquiera de sus modalidades Ley 27919, Ley 30364 son las
establecidas en las Normas de Convivencia 2022 y artículos
anteriores.
Los padres o apoderados o tutores de los estudiantes víctimas de
violencia, hostigamiento, intimidación o de cualquier conducta
que sea considerado como ciberbullying por parte de otro
estudiante deberán realizar la denuncia ante la Dirección de la
institución educativa.
El equipo directivo en coordinación con los padres o apoderados
y tutores, asegurarán que los estudiantes, víctimas de violencia
o de acoso reiterado reciban atención requerida y soporte
emocional adecuado, derivándolos a los especialistas o
instituciones pertinentes con un informe de la Dirección, cuyo
costo será asumido por los padres o apoderados correspondientes,
sin perjuicio de las medidas correctivas que se establecen en las
normas de convivencia de la I.E. e informando a la Ugel Sullana
de lo actuado o la fiscalía de la familia si el caso lo amerita.
ARTÍCULO N.° 19.- CRITERIOS PARA ABORDAR EL CIBERBULLYING ENTRE
ESTUDIANTES
El ciberbullying es una forma de acoso escolar que se realiza de
manera no presencial, es decir, a través del celular, Internet o
plataforma virtual. Se caracteriza por conductas de hostigamiento,
falta de respeto, y maltrato verbal, que recibe un estudiante en
forma reiterada por parte de uno o varios estudiantes por correos
electrónicos, páginas web y/o redes sociales, con el objeto de
intimidarlo o excluirlo, atentando así contra su dignidad y derecho
a gozar de un entorno escolar libre de violencia.
Los padres de familia o apoderados que tengan conocimiento de
situaciones de hostigamiento en las que esté involucrado alguno de
sus hijos, ya sea como agresor, víctima o testigo deben informar al
docente, tutor, coordinación de TOE, coordinadora del nivel y/o
dirección y solicitar la intervención educativa, inmediata conforme
a lo establecido.
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Al abordar los casos de ciberbullying entre estudiantes es necesario
tener en cuenta los siguientes criterios generales:
a) Las actitudes de hostigamiento permanente de parte de algún
estudiante, serán objeto de una indagación por parte de la
Dirección de la I.E.
b) La I.E. no podrá realizar una intervención educativa que sea
eficaz y temprana, si es que existen situaciones en conocimiento
de los padres o apoderados u otros miembros de la familia del
estudiante. Más aún si estos antecedentes de la vida personal
de los estudiantes no se hacen llegar oportuna y fidedignamente
a la institución educativa.
c) Tampoco existen posibilidades de una intervención positiva si
es que las familias, tanto del agresor como de la víctima, no
asumen una actitud de diálogo respetuoso y abierto, que ayude
a tratar el problema en forma sistémica y constructiva. En este
sentido, situaciones de conflicto entre padres de estudiantes
comprometidos en situaciones de hostigamiento, serán entendidas
por la I.E. como una obstrucción a la solución del problema y
serán informadas a otras instancias.
d) Son los profesores, tutores, coordinadora de tutoría,
coordinadoras de nivel los encargados de recibir las alertas y
poner en marcha el procedimiento establecido anteriormente.
e) Se espera, de parte de los padres o apoderados de algún
estudiante involucrado en una situación de hostigamiento
escolar, un conjunto de acciones orientadas al trabajo
mancomunado con la I.E. en orden a poner término a esta
situación, teniendo en cuenta que…
En el caso de que alguna de las partes involucradas (agresor,
víctima, familia) requiera evaluación y/o tratamiento de
algún especialista externo (psiquiatra, psicólogo, médico
etc.) será fundamental que se faciliten los medios por parte
de los padres de familia del estudiante agresor.
Será necesario que, dentro del proceso psicoterapéutico, el
alta del tratamiento de los estudiantes involucrados sea
certificada por un especialista.
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ARTÍCULO N.º20.- DISPOSICIONES FINALES.
1° DE LAS ACCIONES PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS.
a. La buena convivencia es una condición indispensable para el
crecimiento y desarrollo de los miembros de la comunidad
educativa, en especial de los estudiantes.
b. El buen clima de convivencia se altera cuando los miembros de
la comunidad educativa vulneran las normas y acuerdos de
convivencia de la I.E. En este sentido las medidas preventivas
y correctivas exigen un proceso de orientación y reflexión con
fines educativos y contemplan las siguientes dimensiones:
La dimensión personal y autorregulación de la conducta.
La dimensión social o de convivencia que permite
desarrollar las destrezas sociales y dialógicas.
La dimensión moral, que hace referencia al desarrollo
sano del juicio moral.
La dimensión ecológica, que hace referencia al cuidado de
su entorno vivo e inerte.
2° LAS ACCIONES PREVENTIVAS
a. Orientaciones presenciales o virtuales de manera grupal o
individual
Esta acción la realizan los tutores y los docentes, la
coordinadora de TOE, y las coordinadoras de nivel, para
promover el desarrollo de sus habilidades socioemocionales
(regulación de emociones, comunicación, empatía, asertividad,
escucha activa)
b. Orientaciones presenciales o virtuales individuales:
Entrevistas con estudiantes, entrevistas con los padres o
apoderados a nivel de docentes, tutor, coordinadora de
TOE, coordinadoras de nivel y psicología debidamente
documentados con actas, declaración jurada y/o fichas de
entrevistas.
c. Reflexiones sobre el valor de las normas y acuerdos de
convivencia asumidos por convicción para la contribución a una
coexistencia armónica con paz social.
d. Reuniones virtuales periódicas con los padres o apoderados
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para tratar temas de urgencia en relación a la familia, al
desarrollo de las etapas biopsicosociales de los hijos,
desarrollo moral, avance conductual y académico de los
estudiantes.
3° LAS ACCIONES CORRECTIVAS
a. El docente se comunicará con el estudiante para promover un
espacio de reflexión sobre las motivaciones y consecuencias de
su comportamiento inadecuado para establecer las medidas
reparadoras con el fin de restaurar la convivencia con las
personas afectadas.
b. Entrevistas virtuales o presenciales con los padres o apoderados
a nivel de docentes, tutoría y coordinadoras, registrando los
acuerdos y compromisos en un acta a fin de involucrarlos en la
supervisión de las medidas correctivas para tener éxito en la
regulación del comportamiento de los estudiantes.
4° De presentarse situaciones no contempladas en la presente
normas de convivencia 2022, será de única facultad
discrecional, raciocinio lógico-jurídico resolver en equipo
multidisciplinario compuesto por el comité de TOE y equipo
directivo con el apoyo legal que amerite el caso.