Univerzitet u Banjoj LuciFilozofski fakultetStudijski program: Uiteljski studijAkademska 2014/2015 godina

Anita Miloevi, studentModel pisane pripreme za as responsibilne nastave

Banja Luka, Mentor:10. 04. 2015. god. Mr Ljiljana Jerkovi

Razred: petiNastavni predmet: Poznavanje prirodeNastavna jedinica: ivotinje u povrtnjaku i na njivi Tip asa: obrada novog gradivaOblici nastavnog rada: frontalni oblik rada, individualni oblik rada, grupni oblik rada, rad u parovima (zavisno od toga ta uenici izaberu)Nastavne metode: metoda usmenog izlaganja, metoda pisanih radova, metoda ilustracije, metoda nastavnog razgovora, metoda rada na tekstu

STADIJ MIKROPLANA U OBRNUTOM DIZAJNU1. Identifikacija eljenih rezultata:Mogunost uenika da razlikuju razliite vrste ivotinja koje naseljavaju povrtnjak i njivu, da identifikuju koje su od njih korisne a koje su tetoine i da identifikuju koje kulture napadaju te tetoine koje ive u povrtnjaku i na njivi.2. Odreivanje prihvatljivih dokaza:- Da opiu ivotinje koje ive u povrtnjaku i na njivi,- Da napiu koje su ivotinje korisne a koje su tetoine,- Da navedu koje pove i itarice najvie napadaju tetoine iz povrtnjaka te da navedu koje su to tetoine,- Da objasne znaaj kinih glista.3. Planiranje iskustava uenja i pouavanja: - Koncipiranje, predlaganje i izbor naina pripremanja;- Predlaganje, izbor i realizacija aktivnosti uenika u izvoenju nastave (30');- Vrednovanje rezultata responsibilnog nastavnog rada (15').4. Materijalno-tehnika osnova nastavnog rada: udbenik, slike, listii, radna sveska, olovka, sveska.

Tok, organizacija i struktura asa:

Koncipiranje, predlaganje i izbor naina pripremanjaPrethodnog asa kad su uenici uili nastavnu jedinicu Biljke na njivi nastavnik govori uenicima da e sledei as obraivati nastavnu jedinicu ivotinje u povrtnjaku i na njivi i govori im da bi bilo poeljno da se pripreme za tu nastavnu jedinicu. Nastavnik e uenicima objasniti kako se mogu pripremiti za sledei as: Ukoliko uenici imaju povrtnjak kod kue neka navedu koje se sve ivotinje tu mogu sresti, Da razgovaraju sa svojim roditeljima i da im objasne da li su te ivotinje koje nastanjuju povrtnjak i njivu i da li su korisne ili tetoine te, ukoliko su tetoine, da im objasne koje kulture najvie napadaju, Pronai slike ivotinja koje nastanjuju povrtnjak i njivu, Pronai u knjigama, enciklopedijama ili na internetu neto o ivotinjama u povrtnjaku i na njivi.Nastavnik govori uenicima da sami izaberu nekoliko varijanti pripremanja za nastavu te im govori da se to vie potrude u pripremanju za as jer e tako lake usvojiti nastavnu jedinicu ivotinje u povrtnjaku i na njivi i dobie veu ocjenu.

Predlaganje, izbor i realizacijaaktivnosti uenika u izvoenju nastave (30')Na poetku asa uenici prezentuju rezultate pripremanja za nastavu (pokazivanje slika ivotinja, tekstovi o ivotinjama koje nastanjuju povrtnjak i njivu, biljeke koje su vodili u toku razgovora sa roditeljima o ivotinjama koje nastanjuju povrtnjak i njivu). Dok jedan uenik prezentuje, ostali uenici ga paljivo sluaju i potom iznose svoje miljenje. Nastavnik pohvaljuje uenike koji su bili posebno vrijedni u toku pripremanja za as. Nakon toga nastavnik predlae varijante nastavnog rada: Zajedniki (uobiajeni) rad sa uiteljem; Individualni raduenika; Rad parovima; Grupni rad. Realizovae se varijanata nastavnog rada koji je odabrala veina uenika. Ukoliko veina uenika izabere uobiajeni (zajedniki) rad sa uiteljem , rad e se odvijati tako to e uitelj govoriti djeci da povrtnjak i njive naseljava vei broj ivotinja. Meu njima je mnotvo tetoina. Svake godine odnose sa itnih polja vee koliine zrnevlja. Neke od tih ivotinja dio ivota provedu u zemlji. U blizini povrtnjaka i njiva ivi mnotvo ptica koje svoja gnijezda pravce na oblinjem drveu, u grmlju, meama ili usjevima. Po njivama i povrtnjacima mnotvo je tetnih insekata koji unitavaju usjeve. U zemljitu ih ima uvijek.

Mala poljska eva je slina vrapcu ali ima ubu na glavi. Veoma esto pravi gnijezdo u malim udubljenjima usred njive. eva je korisna ptica i ne treba je unitavati.

U povrtnjacima i njivama esto se nalaze i brojne tetne ptice. Meu njima su najee svraka, vrana i avka. Svraka Vrana

avkaOne u proljee jedu sjeme i upaju iz zemlje mlade biljke. Kasnije sa biljaka otkidaju zrele plodove. Ljudi ih razgone pomou straila koja postavljaju na njivama ili u povrtnjacima.

Kina glista

je jedna od korisnih ivotinja koja najvei dio ivota provodi kopajui kanale ispod zemlje, inei je tako rastresitijom. Takva zemlja je bogatija vodom i vazduhom, to je veoma vano za korijen veine biljaka. Biljke koje imaju dovoljno vode i vazduha bolje i lake se razvijaju. Nasuprot kinoj glisti koja je korisna ivotinja, u povrtnjacima i njivama se nalazi veliki broj tetoina. Meu njima se posebno istiu poljski mievi, hraka, jazavac, a od insekata rovac, leptir kupusar, krompirova zlatica i iak. Poljski mieviuglavnom ive po njivama. Nagrizaju stabljike biljaka, a nakon njihovog padanja na zemlju, jedu plodove. Iako su dosta mali, pod zemljom mogu da naprave itava skladita hrane.

Hrak ivi u jazbini pod zemljom. Jazbinu sam iskopa. U nju nanosi ito koje sprema za zimu. Najei neprijatelji su mu tvor i lasica.

Krticauglavnom ivi pod zemljom kopajui hodnike u povrtnjaku, rijetko na njivi. Rijui zemlju, krtica grize i unitava korijenje veine povrtlarskih biljaka. Posebne tete nanosi u plastenicima gdje se sprema rasada brojnih povrtlarskih biljka (paprika, paradajz, kupus, krastavac i dr.).

Jazavacusjeve unitava najee nou. Naroito voli kukuruz. ivi u jazbini koju iskopa u blizini njive.

Rovac ili mrmak ivi u zemlji. Nagriza korijenje i gomolje krompira. Nou izlazi na povrinu. Moe nanjeti velike tete u plastenicima.

Leptir kupusar se javlja meu prvim prljetnim leptirima. Ima velika, bijela krila iji su vrhovi crni. Jaja odlae na nalije lia kupusa i njegovih srodnika. Iz jaja se legu gusjenice. One oko mjesec dana brste lie, zatim naputaju biljke i privrste se za neku ogradu, zid ili drvo. Tu se zaahure. Za dvadesetak dana iz ahure izlazi leptir koji ponovo polae jaja.Leptir kupusar je veliki napasnik jer njegove gusjenice mogu da obrste sav kupus u povrtnjaku.

Krompirova zlaticaje tetoina ija enka odlae jaja sa donje strane lista krompira. Larve se hrane liem. Brste ga nekoliko sedmica, a zatim se zavlae u tlo. Iz tla izlaze razvijene krompirove zlatice koje se takoe hrane listom. Gdje se namnoe, ukoliko se ne vri zatita, unite velike povrine zasaene krompirom.

iakje siuni insekat koji napada pasulj i graak. Masovnim razvojemmoe smanjiti prinose ukoliko se larve ika razvijaju u sjemenu ovih biljaka.

Nakon toga uenici ponavljaju gradivo tako to im uitelj postavlja nekoliko pitanja:1. Koje ptice nanose tetu uisjevima?2. Koje to ivotinje ive u zemlji?3. Koje su ivotinje to ive u zemlji korisne za biljke u povrtnjaku a koje su tetne?4. Koja je tetoina najopasnija za krompir i zato?5. ta je to iak?

Ako veina uenika eli da radi individualno rad e se odvijati tako to e uenici samostalno proitati tekst u udbeniku (Poznavanje prirode za peti razred osnovne kole) na strani 52, 53 i 54 a onda e im nastavnik dati listie sa pitanjima na koja e uenici samostalno odgovarati.

1. Koja je korisna ptica to nastanjuje njive?2. Objasni znaaj insekata za biljke u povrtnjaku i na njivi.3. Zato ljudi krompirovu zlaticu fiziki unitavaju?4. Zaokrui taan odgovor: Leptir kupusar je koristan insekt. DA NE5. U emu se ogleda znaaj kine gliste?Kada uenici odgovore na pitanja, odgovore itaju uenici koji se dobrovoljno jave i koje nastavnik otvori u dnevniku.

Ako veina uenika odabere tandemski rad nastavnik govori da e parovi biti onako kako sjede u klupama. Prvo e svaki uenik poitati dio teksta koji se nalazi u udzbeniku Poznavanje prirode za peti razred osnovne kole na starni 52, 53 i 54. A potom e u paru u sveskama napraviti zabiljeke i potom odgovarati na pitanja koja se nalaze iza lekcije. Kada zavre, nastavnik e odabrati jedan par koji e itati zabiljeke. U toku izvjetavanja, nastavnik e dodatno objanjavati ukoliko uenicima neto nije jasno ili ukoliko imaju neka dodatna pitanja vezana za lekciju. Ukoliko uenici izaberu grupni rad, nastavnik dijeli uenike u etiri grupe prema mjestu sjedenja. Prva grupa1. Koje tetoine naseljavaju povrtnjake i njive? 2. Gdje ptice prave svoja gnjezda? 3. Koje ptice su tetoine? 4. Zato se one nazivaju tetoine? Objasni. 5. Pomou ega ljudi tjeraju tetoine?Druga grupa 1. Opii vranu! 2. Koje sve tetoine ive u emlji? 3.Koje ivotinje koje ive u zemlji nisu tetoine? 4. U emu se ogleda znaaj insekata za biljke u povrtnjaku i na njivi? Objasni. 5. Objasni zato je rovac tetoina.Trea grupa 1. Objasni kako se razmnoavaju krompirove zlatice. 2. U emu se ogleda znaaj kine gliste? 3. Zaokrui taan odgovor: Krtica je korisna za razvoj biljaka. DA NE 4. Opii jazavca i napii da li je koristan ili ne za razvoj biljaka. 5. ta je iak?etvrta grupa 1. Navedi koje od tetoina ive pod zemljom. 2. Opii poljsku evu i naoii da li je ona korisna ili nije. 3. Kako se razmnoava leptir kupusar? 4. Objasni kako krtica unitava biljke? 5. Zaokrui taan odgovor: Kine gliste su korisne jer kopajui kanale u zemlji ine tlo rastresitijim. DA NE

Uenici izvjetavakju tako to svaki uenik odgovara na jedno pitanje dok drugi uenici sluajui odgovore utvruju gradivo.

Vrednovanje rezultata responsibilne nastave (15')U zavrnom dijelu nastavnog rada uitelj predlae naine vrednovanja: Petominutno provjeravanje Pitanja za petominutnu provjeru mogla bi biti sljedea:1. Nabroj tetoine koje ive u povrtnjaku i na njivi.2. Napii koje od ivotinja iz povrtnjaka i njive ive u zemlji.3. Navedi korisne ivotinje koje ive u povrtnjaku i na njivi.4. Koje ptice tetoine nastanjuju njive?5. Opii kako izgleda mala poljska eva.

Odgovaranje na pitanja u radnoj svesci ta se deava sa kinim glistama kada traktor ore njivu ili se motikom okopava bata? Da li uspiju na vrijeme da se sklone od otrog pluga?_________________________________________________________________________Opii kako izgleda leptir kupusar.__________________________________________________________________________Krtica je ivotinja koja ivi_____________________________________________________Opii kako izgleda rovac ili mrmak ___________________________________________________________________________Napii u emu se ogleda znaaj kine gliste.___________________________________________________________________________

Sastavjanje kraih biljeki bez upotrebe udbenika

Uenici demokratski biraju koji nain vrednovanja ele. Pri ocjenjivanju uitelj uzima u obzir i kako su se uenici pripremili za as.

Literatura:

1. Ili, M. (2012). Inkluzivna nastava. Istono Sarajevo; Filozofski fakultet. 2. urii, M., Novakovi, M., Paali, S. (2005). Poznavanje prirode za peti razred osnovne kole. Istono Sarajevo. Zavod za udzbenike i nastavna sredstva.