Resultaten:Experimenteel onderzoek

Scriptie seminarieVakgroep Experimenteel-Klinische

en Gezondheidspsychologie

Structuur van thesisInleiding

Methode

Resultaten

Discussie

* Wat? Relevantie?* Bestaande visies/modellen

* Probleemstelling* Hypothesen/doelstelling

Functie van resultatensectie• Wat?: Gedetailleerde beschrijving van de

bevindingen van je onderzoek in functie van vraagstelling of hypothese

• Doel?:1. Lezer toelaten om te bepalen welke effecten gevonden werden, vooral effecten gerelateerd aan de hypothesen.2. Lezer toelaten om te bepalen welke statistische methoden gebruikt werden en of de keuze en toepassing van de methode correct is.[3. Lezer toelaten om belangrijkste resultaten verder te analyseren in meta-analyses.]

Overzicht

1) Gemiddelden berekenen2) Verwijderen van proefpersonen3) Statistische toetsen: ANOVA

- Herhaalde metingen (repeated measures)- Univariaat- verdere analyses

=> 3 stappen zowel voor analyse als voor rapportering

Voorbeeld1. Vraag: Hebben rokers en niet-rokers een andere

« impliciete » attitude tov roken?

2. Meting van impliciete attitudes: IAT (a) druk links voor pos woorden en rookstim druk rechts voor neg woorden en niet rookstim (b) druk links voor pos woorden en niet rookstim druk rechts voor neg woorden en rookstim

ROKEN NIET-ROKENPOSITIEF NEGATIEF

ROKEN NIET-ROKENPOSITIEF NEGATIEF

ROKEN NIET-ROKENPOSITIEF NEGATIEF

MOOI

ROKEN NIET-ROKENPOSITIEF NEGATIEF

LELIJK

NIET-ROKEN ROKENPOSITIEF

NEGATIEF

NIET-ROKEN ROKENPOSITIEF

NEGATIEF

NIET-ROKEN ROKENPOSITIEF

NEGATIEF

MOOI

NIET-ROKEN ROKENPOSITIEF

NEGATIEF

LELIJK

3. Design: - Between: 15 rokers, 15 niet rokers - Within: Taak (a) of Taak (b) => Repeated measures ANOVA => voorspelling interactie

4. Alternatieve codering In plaats van Taak (a/b) als within subjects

variabele, IAT effect als afh. var. (a min b) => Univariate ANOVA => voorspelling hoofdeffect

Kies codering op basis van eerdere publicaties

Gemiddelden berekenen1. Die aansluiten bij design en voorspellingen roker? Taak (a) Taak (b)PP1 ja 879 987PP2 nee 765 612Enz.

2. Data selecteren (trimmen)- RTs van foute antwoorden- RTs boven of onder een bepaalde waarde

Verwijderen van proefpersonen1. Doel: Proefpersonen uitsluiten die afwijken van

steekproef (bv., omwille van motivatie, verkeerd verstaan van instructies, … )

2. Afwijkend op welke variabelen?- gemiddelde RT- aantal fouten(niet op effect natuurlijk!)

3. Wanneer is iemand afwijkend?- Criteria deels arbitrair- Meestal: meer dan 3SD boven gemiddelde van totale groep

Statistische ToetsenI. Herhaalde metingen (repeated measures) a) ANOVA - eerst withinsubjects (ws) var. definiëren - als meer dan één ws variabele: eerst traagst

veranderende, dan tweede traagst veranderende, ….Vb: stim (1/2) x resp (p/n) x type (A/B)

1pA 1pB 1nA 1nB 2pA 2pB 2nA 2nB

1: stim2: resp3: type

- Als effect met ws variabele van maximaal 2 niveaus (bv., Taak a of b): Rapporteer F-waarden van within-subjects contrasts (linear) of within-subjects effects (spherity assumed)

- Als effect met ws variabele met meer dan 2 niveaus (bv., Taak a, b, of c): Rapporteer F-waarden van Multivariate Toetsen

b) Verdere analyses- post hoc- a priori t-testen*paired samples: voor ws variabelen*independent samples: voor bs variab.- bijkomende ANOVAs*als 4 (groepen) x 2 (taken) interactie => interactie groep (1,2) x taak? => interactie groep (1,3) x taak? => interactie groep (1,4) x taak? => interactie groep (2, 3) x taak? enz….* pas op: inflatie van Type I fout

II. Univariate analyse (geen ws variabelen)a) ANOVA: één of meerder bs variabelenb) verdere analyses

- post hoc- a priori: independent samples t-tests

III. Effect size: a) hoe: zet effect om in één variabele, bereken gemiddelde en SD, Cohen’s d = M/SDb) wat: klein effect: d = .20

middelgroot: d = .50groot effect: d = .80

Rapportering

1. Hoe zijn gemiddelden berekend?“We took into account only the trials of the test blocks of Phases 3 and 5, discarding the first trial of each block as well as reaction times on trials where the response was incorrect. In accordance with Greenwald et al. (1998), reactions times shorter than 300 ms or longer than 3000 ms were recoded to 300 ms and 3000 ms respectively.”

2. Verwijderen van Ppn?« The data of one non-smoker were removed from the analyses because her mean reaction time was more than three standard deviations higher than the mean reaction time of the total group of participants.»

3. Beschrijving van gebruikte toetsen: “We analysed the mean log-transformed reactions

times using a Group (smokers versus non-smokers) x Task (a or b) repeated measures ANOVA. A priori t-tests were used to examine the effect of task for smokers and non-smokers separately. The relevant means are displayed in Table 1.”

4. Beschrijving van uitkomst van toetsen« The ANOVA revealed a significant

interaction between group and task, F(1, 27) = 9.39, p = .005. Neither the main effect of group, F(1, 27) = 1.73, nor the main effect of task, F < 1, were significant. A priori t-tests showed that smokers were faster when positive and smoking stimuli were assigned to the same key than when the negative and smoking stimuli were assigned to the same key, t(14) = 2.98, p = .01. The effect of task was not significant for the non-smokers, t(13) = 1.51. »

Table 1. Mean Untransformed Reaction Times and Percentage of Errors as a function of Item Type and Task in Experiment 1

Task

Coin-Pizza Coin-SnakeItem Type M SD M SD

Similarity ItemReaction Time 613 76 654 9Percentage of Errors 3.77 3.66 4.03 4.07

Control Item

Reaction Time 633 87 643 99 Percentage of Errors 4.03 4.07 3.06 3.12

- Geen verticale lijnen- Geen (zo weinig mogelijk) afkortingen- Aanduiding van variantie (SD of SE)- Millisec niet na de komma => zie APA guidelines

Figuren- Veel regels: zie APA guidelines (5th Ed.)

moeilijk- Belangrijkste: *Als OV discontinu/discreet is (bv.,

verschillende groepen of condities) dan GEEN lijn grafiek!!

* Grafieken moeten in principe ook een indicatie van variantie hebben (error bars)

!! Tabellen en figuren geven bijkomende (exacte) info. De (belangrijkste) resultaten moeten ook in de tekst beschreven worden.

Vb: slecht: « There was an interaction between task and stimulus type (see Table 1). » goed: « As can be seen in Table 1, reaction times on trials with similar items were faster in the coin-pizza task than in the coin-snake task, t(17) = 2.40, p = .005. The effect of task was not significant for control items. »

Volgende thesisseminarie• Discussie-sectie na de paasvakantie. Datum wordt nog

meegedeeld• Geen volgende opdracht & herwerking ivm resultaten• Belangrijkste is de paper afwerken

– Inleiding + Methode – Eventueel Resultaten + Discussie– Kan verschillen tussen studenten, afspraak met promotor/begeleider

• Baseer je op een (goede) bestaande publicatie (in een APA tijdschrift)

• Eventuele problemen met paper kunnen aangekaart worden in volgende thesisseminarie

• Gelieve deze op voorhand door te mailen– stefaan.vandorpe@UGent.be