GRAMáTICA

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CONCEPTO. Palabra que suele acompañar al verbo para expresar las circunstancias en que se enmarca la acción verbal.

SIGNIFICADO. Expresa afirmación, negación o duda, o nombra circunstancias de lugar, tiempo, modo y cantidad.

FORMA. Son palabras invariables.

FUNCIÓN:

• Complemento circunstancial. Ejemplo: Trabaja bien.

• Complemento oracional. Ejemplo: Afortunadamente, ha salido el sol.

• Modificador de un verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. Ejemplos:

no querían más famoso demasiado cerca

ClASES: de lugar (cerca), de tiempo (ahora), de modo (así), de cantidad (muy), de afirmación (sí), de negación (no) y de duda (quizás).

Eladverbio

Enunciadosysintagmas

Losenunciados

CONCEPTO. Los enunciados son conjuntos autónomos de palabras que tienen sentido y se pronuncian con independencia unos de otros.

ClASES:

• Oraciones. Presentan al menos un verbo en forma personal. Ejemplo: Pronto amanecerá.

• Frases. Carecen de verbo en forma personal. Ejemplo: Prohibido fumar.

Lossintagmas

CONCEPTO. Un sintagma es un grupo de palabras que desempeña en el enunciado una función determinada: sujeto, predicado, objeto directo…

ESTRUCTURA. Cada sintagma se organiza alrededor de una palabra que funciona como su núcleo. Las demás palabras del sintagma tienen como función determinar (determinantes), modificar (modificadores) o complementar (complementos) a ese núcleo. Ejemplo:

la asignatura de Matemáticas Det. N Compl.

ClASES. Según la categoría del núcleo, se pueden distinguir los siguientes tipos de sin tagmas:

• Sintagmas nominales (SN). El núcleo es un sustantivo (el atleta finlandés). Si van precedidos de preposición, constituyen un sintagma preposicional (SPrep.).

• Sintagmas verbales (SV). El núcleo es un verbo (irán al campo).

• Sintagmas adjetivales (SAdj.). El núcleo es un adjetivo (bastante difícil).

• Sintagmas adverbiales (SAdv.). El núcleo es un adverbio (muy lejos de ti).

Elverbo CONCEPTO. Palabra capaz de formar una oración por sí misma o con un sustantivo.

SIGNIFICADO. Expresa acciones, estados o procesos situados en un tiempo determinado.

FORMA. Admite formas distintas, que son el resultado de combinar una raíz y unas de sinencias.

FUNCIÓN. Es el núcleo del sintagma verbal y, por tanto, el núcleo del predicado. Ejemplo: SVpredicado

Inés trajo los regalos. N

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CONCEPTO. Palabra que por sí misma o combinada con un artículo es capaz de desempeñar las funciones de sujeto o de objeto directo.

SIGNIFICADO. Nombra entidades que podemos pensar como independientes: seres, objetos, pensamientos, ideas…

FORMA. Tiene género (masculino o femenino) y número (singular o plural).

FUNCIÓN. Es el núcleo del sintagma nominal y, como tal, puede desempeñar las funciones propias del sintagma nominal (sujeto, objeto directo…). Ejemplo: SNsujeto

La blusa azul me gusta más. N

ClASES: comunes (mujer) y propios (Luisa); concretos (coche) y abstractos (velocidad); individuales (pájaro) y colectivos (ban dada); contables (bañera) y no contables (higiene).

Elsustantivo

CONCEPTO. Palabra sin significado que anuncia la presencia de un sustantivo.

FORMAS: el, la, los, las, lo.

FUNCIÓN. Desempeña en el sintagma nominal la función de determinante.

Elartículo

Losadjetivos Losadjetivoscalificativos

CONCEPTO. Palabras que típicamente realizan la función de complemento del sustantivo.

SIGNIFICADO. Nombran propiedades o circunstancias de estado, origen, procedencia… que se dicen de un sustantivo.

FORMA. Son palabras variables que poseen género y número.

FUNCIÓN: complemento del nombre, atributo o complemento predicativo. Ejemplos:

dos personas extrañas Ella es simpática. Ellos aplaudieron eufóricos. CN Atrib. C.Predic.

ClASES: de una terminación (grande) y de dos terminaciones (astuto); explicativos (duro mármol) y especificativos (mármol rosa).

GRADOSDElADJETIVO: positivo (ágil), comparativo (más ágil) y superlativo (agilísimo).

Losadjetivosdeterminativos

CONCEPTO. Adjetivos que acompañan a los sustantivos comunes concretándolos y marcando su género y su número.

SIGNIFICADO. Aportan distintas nociones: posesión, distancia, cantidad, existencia…

FUNCIÓN. Desempeñan en el SN las funciones de determinante o complemento. Ejemplos:

estos árboles los árboles estos Det. Compl.

ClASES: posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos.

CONCEPTO. Palabras que pueden constituir por sí mismas un sintagma nominal y que, a diferencia de los sustantivos, no tienen significado léxico propio, sino ocasional.

ClASES:• Personales.

• Posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos, interrogativos, exclamativos y relativos.

Lospronombres

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Funcionessintácticas

Sujetoypredicado

SUJETO. Nombra a la persona, animal o cosa de que se dice algo en la oración. Es una función propia del sintagma nominal. Ejemplo: Los labradores volvieron a sus casas.

PREDICADO. Expresa lo que se dice del sujeto en la oración. Es una función propia del sintagma verbal. Ejemplo: Los labradores volvieron a sus casas.

Loscomplementosysusclases

COMPlEMENTOS. Palabras o grupos de palabras que completan o precisan el significado de toda la oración o de parte de ella.

ClASES:

• Complementos oracionales. Se refieren a la oración en su conjunto. Ejemplo: Lamentablemente, no se salvó nadie.

• Complementos que se refieren a un elemento de la oración:

– Complementos referidos a un núcleo no verbal (un sustantivo, un adjetivo o un adverbio). Ejemplos: la casa de madera; apto para menores; detrás de aquí.

– Complementos verbales: objeto directo, objeto indirecto, complemento preposicional, complemento circunstancial, complemento agente, atributo, complemento predicativo.

Loscomplementosdelverbo

ObJETODIRECTO(OD). Complemento que nombra al ser o al objeto sobre el que recae directamente la acción del verbo. Ejemplo: El ciclón destruyó algunas casas.

ObJETOINDIRECTO(OI).Complemento que designa al destinatario de la acción nombrada por el verbo más el objeto directo. Ejemplo: Entregaron la pelota al portero.

COMPlEMENTOPREPOSICIONAl(C.Prep.). Complemento que va introducido por una preposición exigida por el verbo. Ejemplo: Milagros se arrepintió de sus palabras.

COMPlEMENTOCIRCUNSTANCIAl(CC). Complemento que expresa las circunstancias que enmarcan la acción verbal. Ejemplo: Mi hermano trabaja en una fábrica.

COMPlEMENTOAGENTE(C.Agente).Complemento que nombra al ser que realiza la acción en las oraciones que tienen como forma verbal la construcción ser 1 participio (voz pasiva). Ejemplo: El muchacho era perseguido por un individuo.

ATRIbUTO(Atrib.).Complemento que en determinadas construcciones acompaña a los verbos ser, estar y parecer con el fin de nombrar una cualidad o un estado del sujeto. Ejemplo: Todos los jugadores estaban cansados.

COMPlEMENTOPREDICATIVO(C.Predic.). Complemento que en las construcciones con verbos no copulativos (todos menos ser, estar y parecer) nombra una cualidad o un estado del sujeto o del objeto directo. Ejemplo: El jefe abandonó la sala irritado.

Lospronombrespersonales

CONCEPTO. Palabras con las que podemos designar al hablante, al oyente y a todo lo demás –personas, animales, cosas, ideas…– aportando una noción de persona gramatical.

FORMAS: yo, tú, él, me, te, lo, la, le…

FUNCIÓN: • Sujeto. Ejemplo: Vosotros no iréis.

• Complemento de una forma verbal. Ejemplo: Lo dijo Jaime.

ClASES: tónicos (yo, tú, él…) y átonos (me, te, lo…).

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CONCEPTO. La modalidad oracional es el modo en que se manifiesta en los enunciados la actitud del hablante ante el oyente y ante su propio mensaje.

ClASESDEORACIONESSEGÚNlAMODAlIDAD:

• Oraciones enunciativas. Exponen un hecho o un pensamiento, presentándolo objetivamente como algo verdadero. Ejemplo: Juan ya no vive en esa casa.

• Oraciones interrogativas. Formulan una pregunta. Ejemplo: ¿Dónde está el té?

• Oraciones exclamativas. Expresan en forma exclamativa sentimientos de alegría, dolor, sorpresa… Ejemplo: ¡Qué buen día hace!

• Oraciones exhortativas o imperativas. Expresan consejo, mandato, ruego o prohibición y llevan verbos en imperativo o en presente de subjuntivo. Ejemplo: Acércame la bandeja de los postres.

• Oraciones optativas o desiderativas. Expresan un deseo y se construyen en subjuntivo. Ejemplo: Que te salgan bien las cosas.

• Oraciones dubitativas. Expresan duda por medio de adverbios de valor dubitativo que introducen verbos en subjuntivo. Ejemplo: Quizá vayamos.

• Oraciones de posibilidad. Expresan suposición o probabilidad y llevan un verbo en futuro o en condicional. Ejemplo: Ahora estarán comiendo.

Lamodalidadoracional

Oraciónsimpleyoracióncompuesta.Lasproposiciones

ORACIÓNSIMPlE. Oración que tiene una sola forma verbal. Ejemplo: María reconoce siempre sus errores.

ORACIÓNCOMPUESTA.Oración que tiene dos o más formas verbales. Ejemplo: Quiero que me acompañes mañana.

PROPOSICIÓN. Cada uno de los segmentos de la oración compuesta que se constituye en torno a una forma verbal. Ejemplo:

Proposición1 Proposición2

La niña saltó y el hombre la sujetó.

Clasesdeoracionescompuestas

ORACIONESCOMPUESTASPORyUxTAPOSICIÓN. Se forman cuando dos proposiciones sintácticamente independientes se unen directamente, sin ningún enlace. Ejemplo: Tengo hambre: voy a comer algo.

ORACIONESCOMPUESTASPORCOORDINACIÓN. Se forman al unir dos proposiciones sintácticamente independientes por medio de una conjunción coordinante. Ejemplo: Tengo hambre, pero no voy a comer nada.

ORACIONESCOMPUESTASPORSUbORDINACIÓN. Se forman cuando una proposición, a la que llamamos subordinada, se incluye en la oración dependiendo de algún elemento de otra proposición o de otra proposición en su conjunto. Ejemplo: Cuando vuelvan ellos, avísame.

Clasesdeoracionescompuestasporcoordinación

ORACIONESCOORDINADASCOPUlATIVAS. Estas oraciones llevan como enlace las conjunciones y, e, ni. Ejemplo: No iré ni presentaré ninguna disculpa.

ORACIONESCOORDINADASADVERSATIVAS. Estas oraciones llevan los enlaces pero, mas, sino, sino que. Ejemplo: Iremos, pero volveremos pronto.

ORACIONESCOORDINADASDISyUNTIVAS. Estas oraciones llevan como enlace las conjunciones o, u. Ejemplo: ¿Has acabado o te queda aún mucho?

Laoracióncompuesta

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Proposicionessustantivas

CARACTERIZACIÓN.Desempeñan las funciones sintácticas propias de los sintagmas nomi nales. Van introducidas por las conjunciones completivas que o si, un interrogativo (quién, qué, cuál…) o los relativos quien o que sin antecedente. Ejemplo: Quiero que vengas.

ClASES:• Sustantivas de sujeto. Ejemplo: Me alegra que me hagas esa propuesta.• Sustantivas de objeto directo. Ejemplo: Cuéntame cómo lo has hecho.• Sustantivas de objeto indirecto. Ejemplo: Dio el premio a quien quiso.• Sustantivas de complemento preposicional. Ejemplo: Aspiro a que me asciendan.• Sustantivas de complemento agente. Ejemplo: El comité será dirigido por quien designe

el presidente.• Sustantivas de complemento circunstancial. Ejemplo: Iré con quien quiera.• Sustantivas de complemento del nombre. Ejemplo: No veo la necesidad de que hables tú

primero.• Sustantivas de complemento del adjetivo. Ejemplo: Estoy harta de que llueva.• Sustantivas de complemento del adverbio. Ejemplo: Llámale antes de que venga.

Proposicionesadjetivas

CARACTERIZACIÓN.Desempeñan la función de complemento de un núcleo nominal. Suelen ir introducidas por un relativo que se refiere a un antecedente explícito. Ejemplo: Los regalos que me has hecho son muy bonitos.

ClASES:• Adjetivas explicativas. Designan una cualidad o circunstancia del sustantivo al que

se refieren sin limitar su extensión. Ejemplo: Ese abrigo, que me gusta, es muy caro.

• Adjetivas especificativas. Concretan al sustantivo, limitando su extensión. Ejemplo: La ropa que te gusta es muy cara.

Proposicionesadverbialespropias

CARACTERIZACIÓN.Desempeñan la función de complemento circunstancial. Nombran una circunstancia de tiempo, lugar o modo en la que se enmarca la acción verbal. Van generalmente introducidas por un enlace subordinante: cuando, donde, como… Ejemplo: Pásate por aquí cuando salgas del cine.

ClASES:• Proposiciones adverbiales de tiempo. Expresan una circunstancia de tiempo referida

a la proposición principal. Van introducidas generalmente por un enlace subordinante de valor temporal: cuando (sin antecedente), mientras, a medida que… Ejemplo: Lo haremos cuando tengamos tiempo.

• Proposiciones adverbiales de lugar. Expresan una circunstancia de lugar referida a la proposición principal. Van introducidas por el enlace subordinante donde (sin antecedente), precedido o no de preposición. Ejemplo: Quédate donde estás.

• Proposiciones adverbiales de modo. Expresan una circunstancia de modo refe ri da a la proposición principal. Van encabezadas por un gerundio o introducidas por los enlaces como (sin antecedente), como si o según. Ejemplo: Todos ellos escriben como hablan.

Proposicionesadverbialesimpropias

CARACTERIZACIÓN.Indican condición, consecuencia, finalidad y otras nociones que no pueden ser expresadas por un adverbio. Ejemplo: Iré al teatro para que no te quejes.

Clasesdeproposicionessubordinadas

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ClASES:• Proposiciones adverbiales condicionales. Expresan una condición que debe cumplirse

para que se realice lo que se enuncia en la proposición principal. Suelen ir introducidas por un enlace subordinante: si, como, siempre que… Ejemplo: Iré si me lo piden.

• Proposiciones adverbiales concesivas. Expresan un obstáculo que dificulta, pero no impide, el cumplimiento de lo enunciado en la proposición principal. Van introducidas por la conjunción aunque o por una locución conjuntiva de valor concesivo (a pesar de que, por más que…). Ejemplo: Aunque no tengas tiempo, debes intentarlo.

• Proposiciones adverbiales causales. Expresan el motivo de lo que se enuncia en la proposición principal. Suelen ir introducidas por un enlace subordinante de valor causal: porque, que, puesto que… Ejemplo: Se fue a casa porque le dolía la cabeza.

• Proposiciones adverbiales finales. Expresan la finalidad con que se realiza la acción enunciada en la proposición principal. Suelen ir introducidas por un enlace subordinante de carácter final: que, a que, para que… Ejemplo: Vendrá para que la veamos.

• Proposiciones adverbiales comparativas. Expresan el segundo término de una comparación que se inicia en la proposición principal. Las oraciones que las contienen poseen dos elementos en correlación intensiva: más que, menos que, tanto como… Ejemplo: Gasta más que gana.

• Proposiciones adverbiales consecutivas. Expresan una consecuencia que se desprende de lo enunciado en la proposición principal. Hay dos tipos:

– No intensivas (o proposiciones ilativas). Van introducidas por conjunciones o locuciones conjuntivas como luego, conque, así que… Ejemplo: Es tarde, así que date prisa.

– Intensivas. Se construyen mediante la correlación de los intensivos tal, tan o tanto y la conjunción que. Ejemplo: Es tan grande que no va a caber ahí.

Eltexto.PropiedadesdelostextosCONCEPTO.Un texto es un mensaje completo que se transmite oralmente o por escrito en un acto de comunicación.

PROPIEDADESDElOSTExTOS:• Adecuación. Consiste en saber escoger entre todas las posibilidades que la lengua ofrece

la más apropiada para cada situación.

• Coherencia. Depende de la organización lógica de las ideas que contiene el texto.

• Cohesión. Depende de las relaciones léxicas y gramaticales que se dan en el texto.

• Corrección. Es consecuencia de la sujeción del texto a las reglas de la lengua.

MecanismosdecohesiónRElACIONESGRAMATICAlESENTREENUNCIADOS:• Elipsis. Supresión de algún elemento léxico del enunciado. Ejemplo: Ella tiene hambre.

Yo también (tengo hambre).

• Anáfora. Fenómeno por el que una palabra remite a una parte anterior del discurso, a la cual representa. Ejemplo: Ha llegado Ana. Voy a recibirla.

RElACIONESlÉxICASENTREENUNCIADOS:• Sustitución por un sinónimo. Ejemplo: Quiero ese coche. Es un buen automóvil.

• Sustitución por un hiperónimo o un hipónimo. Ejemplo: Me gusta esa pinacoteca. Es un museo muy interesante (sustitución por un hiperónimo).

RElACIONESSEMÁNTICASENTREENUNCIADOS:• Marcadores del discurso. Palabras o locuciones cuya función es expresar las relaciones

que existen entre las ideas de un texto. Ejemplo: Es tarde. Por tanto, no iré.

Eltexto.Propiedades

ymecanismosdecohesión