Subprueba Instrucciones ¿Qué mide?

Índice de Comprensión Verbal (ICV)

El ICV se compone de subpruebas que miden las capacidades verbales utilizando razonamiento,

comprensión y conceptualización.

Semejanzas (SE)¿En qué se parecen un(a) ---

a un(a) ------?

*Razonamiento verbal*Formación de conceptos*Comprensión auditiva*Memoria*Distinción entre características no esenciales y esenciales.*Expresión verbal

Vocabulario (VB)

Voy a decir algunas palabras. Escucha con

cuidado y dime qué significa cada una de ellas.

*Conocimiento de palabras*Formación de conceptos verbales*Reserva de conocimientos*Capacidad de aprendizaje*Memoria a largo plazo*Grado de desarrollo del lenguaje*Percepción auditiva*Comprensión auditiva*Conceptualización verbal*Pensamiento abstracto*Expresión verbal

Comprensión (CM)Ahora voy a decirte algunas preguntas y quisiera que me

dijeras las respuestas.

*Razonamiento verbal*Conceptualización verbal*Comprensión verbal*Expresión verbal*Capacidad para evaluar y utilizar experiencia pasada*Capacidad para demostrar información práctica*Conocimiento de las normas sociales de comportamiento*Juicio y madurez sociales*Sentido común

Información (IN) Voy a hacerte algunas preguntas y quisiera que me

dijeras las respuestas.

*Capacidad para adquirir, conservar y recuperar conocimiento objetivo general*Inteligencia cristalizada*Memoria a largo plazo*Capacidad para conservar y recuperar información

escolar y del ambiente*Percepción auditiva*Comprensión auditiva*Expresión verbal

Palabras en contexto (Pistas) (PC)

Vamos a jugar un juego de adivinanzas. Dime en qué

estoy pensando.

*Razonamiento general*Comprensión verbal*Capacidad analógica*Abstracción verbal*Conocimiento del dominio*Capacidad para integrar y sintetizar diferentes tipos de información*Capacidad para generar conceptos alternativos.

Índice de Razonamiento Perceptual (IRP)

El IRP se compone de subpruebas que miden razonamiento y organización perceptuales.

Las tareas que requieren razonamiento fluido implican el proceso de manipular abstracciones, reglas,

generalizaciones y relaciones lógicas.

Diseño con Cubos (DC)

¿Ves estos cubos? Todos son iguales. En algunos

lados son totalmente rojos; en otros son totalmente blancos y en otros lados más son mitad blancos y

mitad rojos. Observa cómo junto los

cubos para construir algo, ahora haz uno igual al mío.

*Capacidad de análisis*Síntesis de estímulos visuales abstractos*Formación de conceptos no verbales*Percepción y organización visual*Procesamiento simultáneo*Coordinación visomotora.*Aprendizaje*Capacidad para separar figura y fondo en los estímulos visuales.

Conceptos con Dibujos (CD)

Escoge un dibujo de cada línea que vaya mejor con el

otro.

*Capacidad de razonamiento abstracto*Capacidad de razonamiento categórico

Matrices (MT)

Observa estos dibujos. ¿Cuál de estos va aquí? Solo hay una respuesta

correcta para cada problema. Escoge

solamente la mejor.

*Inteligencia fluida*Capacidad intelectual general*Habilidades de procesamiento de información visual*Razonamiento abstracto*Razonamiento analógico

Figuras Incompletas (FI) Voy a mostrarte algunos dibujos. En cada uno de

*Percepción*Organización visual

ellos falta una parte. Observa cuidadosamente cada dibujo y dime qué le

falta.

*Concentración*Reconocimiento de los detalles esenciales de los objetos

Índice de Memoria de Trabajo (IMT)

El IMT se conforma de subpruebas que miden atención, concentración y memoria de trabajo.

La memoria de trabajo es la capacidad para mantener activamente la información en la consciencia, ejecutar

alguna operación o manipulación con ella y producir un resultado. Se relaciona estrechamente con el

aprovechamiento y el aprendizaje.

Retención de Dígitos (RD)

Voy a decir algunos números. Escucha con cuidado y cuando haya

terminado, repítelos después de mí.

Simplemente repite lo que yo diga.

*Memoria auditiva a corto plazo*Habilidades de secuenciación*Habilidades de atención*Habilidades de concentración*Aprendizaje*Memoria mecánica*Habilidades de codificación y procesamiento auditivo*Memoria de trabajo*Transformación de la información*Manipulación mental*Formación de imágenes visoespaciales*Flexibilidad cognoscitiva*Atención mental

Sucesión de Números y Letras (NL)

Vamos a hacer algo diferente. Cuenta hasta

cinco en voz alta para que pueda escucharte.

Ahora dime las letras del abecedario.

Ahora voy a decir un grupo de números y letras.

Después de que yo los diga, quiero que me digas

primero los números, en orden, comenzando con el

más pequeño. Después, dime las letras en orden

alfabético. Por ejemplo si

*Sucesión mental*Manipulación mental*Atención*Memoria auditiva a corto plazo*Formación de imágenes visoespaciales*Velocidad de procesamiento

yo digo A – 1, tú debes decir 1 – A. El número va primero y después la letra.

Aritmética (AR)Ahora voy a pedir que

resuelvas algunos problemas.

*Manipulación mental*Concentración*Atención*Memoria a corto plazo*Memoria a largo plazo*Capacidad de razonamiento numérico*Atención mental*Sucesión mental*Razonamiento fluido*Razonamiento lógico

Índice de Velocidad de Procesamiento (IVP)

El IVP está constituido por subpruebas que miden la velocidad del procesamiento mental y grafomotor.

Se relaciona de manera dinámica con la capacidad mental, el desempeño y desarrollo de la lectura, el razonamiento a través de la conservación de los recursos cognitivos y el

empleo eficiente de la memoria de trabajo para tareas fluidas de orden superior.

Es sensible a padecimientos neurológicos como: epilepsia, trastorno por déficit de atención con hiperactividad y

traumatismos craneoencefálicos.

Claves (CL)

Cuando yo diga que empieces, haces estos de la

misma manera que te enseñé. Comienza aquí,

sigue en orden y no te saltes ninguno. Trabaja tan rápido como puedas, sin cometer

errores, hasta que yo te diga que te detengas. ¿Estás

listo?

*Velocidad de procesamiento*Memoria a corto plazo*Capacidad de aprendizaje*Percepción visual*Coordinación visomotora*Capacidad de rastreo visual*Flexibilidad cognitiva*Atención*Motivación*Procesamiento visual*Procesamiento secuencial

Búsqueda de Símbolos (BS) Mira estas figuras. Esta figura de aquí es la misma

que esta figura de aquí, entonces marcaré la casilla

de SI de este modo.Ahora mira estas figuras.

Esta figura de aquí no está en las figuras que están

aquí, entonces marcaré la

*Velocidad de procesamiento*Memoria a corto plazo*Memoria visual*Coordinación visomotora*Flexibilidad cognoscitiva*Discriminación visual*Concentración*Comprensión auditiva

casilla de NO. Debes marcar la casilla de SI

cuando la figura de aquí sea igual a cualquiera de las figuras que están aquí y marca la casilla de NO cuando la figura no sea

igual. ¿Entendiste?

*Organización perceptual*Capacidad de planificación*Aprendizaje

Registros (RG)

Cuando te diga que empieces, dibuja una línea

que cruce cada animal. Trabaja lo más rápido que puedas sin cometer ningún error. Dime cuando hayas terminado. ¿Estás listo(a)?

Adelante.

*Velocidad de procesamiento*Atención visual selectiva*Vigilancia y descuido visual

Resumen de Subpruebas WISC – IV