Mi día en St Matthew’s Bloxam primary school

Las clases comienzan a las 8:45 de la mañana, a partir de esa hora comienzan a llegar el alumnado al aula, si llegan muy pronto cogen un libro y leen hasta que el resto de sus compañeros hayan entrado al aula y sentado en la alfombra que se encuentra en el centro del aula, una vez esto ocurre se pasa lista y se decide el menú para la comida. Junto conmigo en el aula se encuentran la maestra, otra chica en prácticas que acude los jueves y entre 2 y 4 asistentes.

En el frente del aula todas las mañanas la maestra coloca pictogramas sobre lo que se hará durante el día, aparte de pasar lista y escoger el menú de la comida que se hace todos los días, el alumnado también tiene asignaturas como: hand writting, literacy, phonics, maths, topic, EP, Reading y la asamblea. Esta asamblea tiene lugar algunos días de la semana y en ella se reúnen todos los alumnos de primaria para cantar canciones, o para que algunas clases compartan alguna actividad especial o algo nuevo que hayan aprendido como por ejemplo una excursión a una fábrica de chocolate o similares, también se habla de algunos temas morales, como que es la humildad, decir la verdad, etc.

En el aula, no tengo demasiadas obligaciones debido al gran número de adultos que hay en el aula a cargo de los pequeños así que básicamente mi rutina consiste en observar las clases, me apunto datos interesantes que observo, o cosas que me sorprendan sobre las metodologías que se utilizan en el aula. También acompaño a los pequeños de vuelta a la clase después de la asamblea. A menudo me siento en alguna mesa con el alumnado que va un poco mas retrasado en las tareas o se distrae mas, para motivarles o resolver sus dudas, me paseo por el aula viendo como van desarrollando los trabajos los pequeños y trato de interactuar con ellos.También ayudo a las asistentes en la preparación de algunos materiales que vayan a ser necesarios para el desarrollo de futuras actividades y en algunas ocasiones evalúo la lectura de los niños y niñas, por lo que me siento con ellos para que me lean y escribo en cuadernillo que llevan como registro, que tal lo han hecho.

Por último en la asignatura de Phonics suelo ir con una de las asistentes de la maestra a un aula aparte con el alumnado que esta en el primer nivel de phonics y necesita mas ayuda de forma que así observo como introducen a los niños al aprendizaje con este sistema.

Cristina Ferrando Sánchez3º de Magisterio en educación Primaria