Rete per la qualitàUn progetto delle scuole per le

scuole

MIUR USR Liguria

Fondazione per la Scuola della Compagnia di San

Paolo

SOGEA Scpa

URP Liguria

ANCI Liguria

• Il miglioramento dell’azione della scuola si ottiene riconoscendo che c’è interdipendenza tra :

• Pratiche di management della scuola

• Prassi didattica nella classe

• Risultati degli allievi

•

PROGRESSO E RISULTATI

DELL’ALLIEVO

Risorse

L’orario delle attività

Accudienza, disciplina e

comportamento

Processi di decision making

Organizzazione

dello staff in

gruppi e team

Formazione dei docenti

Strutture & ambiente

della scuola

Partnerships con il

territorio

Valutazione del curricolo e

organizzazione

Piani di lavoro

INSEGNAMENTO

APPRENDIMENTO

Adattato da Hopkins &

MacGilchrist 1998

Il modello

É stato predisposto dal Comitato della

Rete per la Qualità della Liguria Per assistere le scuole nel processo di

revisione interna e autovalutazione−Per aiutarle a progettare e realizzare

inziative di miglioramento−Per avviarle a riconoscimenti della qualità

raggiuntaTutto questo in una clima di ampia

collaborazione tra le scuole

Fase A : autoanalisi

− Analisi generale e specifica

− Secondo metodologia della partecipazione di tutte le componenti

• Docenti, ATA, genitori, allievi

− Individuazione delle priorità d’intervento

Modello NAVIS

Livelli di performance attesi

Temi per ogni indicatore

INDICATORI Per ciascuna area

3AREE

Fase A : azioni 1

• Preparare “amici critici” per le

scuole−Docenti che hanno esperienza −Operano nelle scuole da formatori /

facilitatori dell’autovalutazione−Evitano autoreferenzialità

Fase A : azioni 2

• Nelle scuole−Sistematiche esperienze guidate di

autoanalisi

−Alla ricerca di cosa non “funziona” e si potrebbe migliorare• Con le risorse disponibili• Nei tempi “concessi”

Fase 2 : attivare il miglioramento

Adottare / adattareAdottare / adattare

VALUTAZIONEVALUTAZIONE

MonitorareMonitorare

SVILUPPOSVILUPPO

Piani dimiglioramento

Piani dimiglioramento

PROGETTAZIONEPROGETTAZIONE

Individuarepriorità

Individuarepriorità

ANALISIANALISI

POF:MISSIONVISION SCOPI

POF:MISSIONVISION SCOPI

Fase 2 : azioni

• Raccogliere indicazioni sui modi di

progettare e sviluppare un Piano di

Miglioramento

• Razionalizzare / orientare il lavoro

• Individuare le aree di più diffusa

criticità

• Prevedere interventi di sostegno

Fase 3 : verso il riconoscimento della qualità• Accompagnare le scuole nel

cammino verso il

riconoscimento della qualità−Prepararle alla certificazione ISO−Studiare possibili sviluppi verso

l’EFQM

Riassumendo

• Accountability

AutoanalisiAutoanalisi

MiglioramentoMiglioramento

CertificazioneCertificazione

EFQMEFQM

Impegno

}}AccreditamentoAccreditamento

EccellenzaEccellenza

Lo stato dell’arte

• Analisi 2003-2004

• Hanno fatto autovalutazione 85

• Interessate al miglioramento 128

• Certificate 12

I tempi del progetto

• Lancio Convegno ABCD −26 novembre 2004

• Corso per Amici critici −dicembre-gennaio 2004-2005

• Autovalutazione assistita −aprile giugno 2005

• Incontri miglioramento −febbraio- novembre 2005

• Certificazione −aprile 2005- dicembre 2005

Progetto 2004-2005 I numeri

• Scuole che fanno autoanalisi 25

• Miglioramento 22

• Certificazione 3

Sviluppi

• Prosecuzione 2005-2006

• Convegno rendicontazione ABCD

• Ripetizione fasi 1 e 2 (3)

• Sviluppi verso il modello EFQM−Preparazione valutatori−Premio qualità Liguria dedicato alle

scuole