Embed Size (px)
Citation preview
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
Conte:
Les dues muntanyes
En una terra deshabitada hi havia dues muntanyes que s'alçaven al bell mig d'una gran plana. Una, era molt alta. Estava formada per unes roques grises, quasi blanques, que brillaven des que sortia el sol fins que s'amagava. Des del cim d'aquesta muntanya hom podia contemplar per tots costats una gran extensió de terra. L'altra era més petitona. No tenia roques que brillaven, ni es podia veure gran cosa des del seu cim. L'única cosa que ens podia oferir era el color vermell de la seva argila i el verd de les herbes salvatges. Un dia, la muntanya gran pensava: "Jo sí que en soc, de bonica! En canvi aquesta muntanya veïna, tan baixa i tan lletja... No m'agradaria gens ser com ella...”. La petita també feia els seus pensaments, i deia: "Per a què dec servir jo? Soc baixa, trista, no tinc ni un punt que brilli... Només tinc quatre herbots que prou feina tenen per créixer.” Ah! Però... sabeu què va passar? Doncs que un dia varen arribar a aquelles terres uns nois i noies forasters, carregats amb motxilles i tendes, buscant un lloc per acampar. En veure aquelles muntanyes van pujar primer a la més alta. Tots quedaren sorpresos de la seva bellesa i van decidir quedar-se al seu cim. Ah renoi! S'adonaren, de sobte, que tot era pedra i no hi havia ni un sol lloc per poder clavar la tenda. Ben desenganyats van baixar cap a la petita, encara que no els agradés tant... No sabeu pas l'alegria que van tenir quan van veure que allà sí que es clavava fàcilment la tenda! Van passar uns dies i, com que hi estaven tan bé, decidiren quedar-s'hi una bona temporada. Aleshores, començaren a plantar-hi verdures, arbres, flors i una gran figuera. Aquella muntanya que pensava que no servia per a res, va convertir-se en un lloc meravellós, on la vida era agradable i acollidora. Mentre que la muntanya gran es va haver de quedar tota la vida igual, com al principi.
Montse Blay
2
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
INSTITUT DE SARRIÀ DE TER
ADREÇA: C/ JOAN FUSTER I ORTELLS, n. 45
17840 SARRIÀ DE TER
TELÈFON: (provisional) 667.085.273
E-MAIL: [email protected]
Pàgina web: https://agora.xtec.cat/ins-sarriadeter/
Horari Secretaria
De dilluns a divendres, de 9:00 a 12’30
3
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
Índex 1.- La línia pedagògica de l'INS de Sarrià de Ter
2.- Calendari del curs
3.- Activitats complementàries previstes.
4.- Projectes previstos per aquest curs
5.- Marc horari i horari de la primera setmana
6.- Normatives
7.- Pautes de treball a 1r d’ESO
8.- Llibres de text
9.- Transport
10.- Casellers
11.- El treball en grup al primer cicle d'ESO
11.1.- Reflexions prèvies
11.2.- Els equips d'ajuda
12.- Com concentrar-se i estudiar
12.1- L'habitació d'estudi
12.2- Planificació
12.3- L'horari i el temps d'estudi
12.4- Quantes hores diàries s'han de dedicar a l'estudi?
4
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
1.- La línia pedagògica de l'INS de Sarrià de Ter
El Projecte Educatiu de Centre (PEC) haurà de construir-se, en els primers anys de vida de l’institut, a partir del debat i del diàleg de tota la comunitat educativa i és per això que s’organitzarà una comissió per elaborar-lo i posar-lo, després, a consideració de tots els estaments. Tot i amb això, el centre s’inicia amb un plantejament institucional pensat que ha de deixar clars els valors, la missió i la visió del nou centre.
VALORS DE L'INSTITUT DE SARRIÀ DE TER
Tenint en compte l’actualitat educativa i el context en què s’inicia el centre, es constaten uns principis generals perquè siguin assumits i valorats ( i si s’escau, modificats) per tota la comunitat educativa que es concreten en:
- El compromís amb la qualitat i de la millora contínua del centre com a organització i del servei que ha de prestar. - La col·laboració activa amb l ’entorn fomentant el seu coneixement, el respecte i també els hàbits saludables i sostenibles. - La voluntat de recerca d’innovació tecnològica i educativa des del rigor i des de la cerca de la millora de resultats. - La valoració de la diversitat com un fet natural i positiu. - L'exercici de la democràcia i el foment de la participació. Per tant, la valoració de la pluralitat i de la transparència. - La convivència com a requisit bàsic i com a pacte entre les persones.
MISSIÓ DE L'INSTITUT DE SARRIÀ DE TER
L'Institut de Sarrià de Ter, com a centre públic que pertany a la xarxa d'equipaments escolars del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, es regeix per la Llei d'Educació de Catalunya (LEC). Ara bé, d’acord amb la seva identitat pròpia, la missió del centre es concretarà en:
1. Una vocació clara de ser socialment útil al municipi on es troba situat i als municipis a què pertanyen les escoles adscrites, i per esdevenir un punt de referència a la vida educativa, cultural, industrial i associativa d’aquesta zona. 2. El foment de la pluralitat, la inclusió, la igualtat d’oportunitats i l’educació d'acord a principis democràtics. 3. L’aposta per una educació integral que formi persones íntegres, crítiques, autònomes i competents en un món canviant. 4. La voluntat d’oferir una formació sòlida, global i interdisciplinària. 5. La necessitat de connectar l'educació amb el món real canviant, que permeti als alumnes aprendre SABER, SABER FER, i SABER SER O ESTAR.
5
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
VISIÓ DE L’INSTITUT DE SARRIÀ DE TER
D'acord amb els valors i la missió exposada i després de l'anàlisi i la reflexió sobre les necessitats del moment actual, VOLEM SER un centre de referència en:
1. La tasca educativa i formativa en un marc acollidor i inclusiu, on es respecti la individualitat de cada alumne/a i en què la resolució de conflictes es basi en el diàleg . 2. La vinculació amb l’entorn, funcionant com a dinamitzador cultural dins de la població que ens acull, les poblacions d’on prové l’alumnat i la comarca. 3. La utilització de les TIC com a complement formatiu indispensable. 4. La formació en recerca i l’aprenentatge basat en l’experiència. 5. El bon ús de les llengües i l’impuls de les llengües estrangeres . 6. El bon clima, l’acolliment i la cura de l’equip humà que hi treballa. 7. La formació artística sòlida. 8. La projecció exterior amb intercanvis amb alumnat. 9. La capacitat per propiciar l’excel·lència. 10. La innovació educativa, feta amb rigor i basada en constatacions de millora.
6
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
EIXOS FONAMENTALS PER A L’ ESO
E S O
1r
COMENÇAR UNA NOVA ETAPA DE LA VIDA A L'INSTITUT - L'organització i l'eficàcia en l'estudi. El bon ús de la memòria. - La cooperació en l'aprenentatge. - La implicació en el centre
2n
AMPLIAR LES NOSTRES CAPACITATS - La globalitat en l'aprenentatge
- L'esquema i el resum com a eines bàsiques per aprendre. La memòria operativa.
- El grup com a marc de relació
3r
FER-NOS GRANS - Nous reptes de l'aprenentatge: de la memòria al pensament
abstracte (preparar exàmens, esquemes ben treballats, presa d'apunts, memòries curt/llarg termini)
- Responsabilitat i esforç - La participació: la idea de societat i el respecte a l'altre
4t
PREPARAR-NOS PER A UNA NOVA ETAPA
- Conèixer el món, connectar amb l'actualitat. Solidaritat i compromís social
- Plantejar-nos el futur: orientació - Aprendre a buscar informació, processar-la i exposar-la
7
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
2. - Calendari del curs
8
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
3.- Projectes previstos per aquest curs
Temporització NOM DEL PROJECTE CURRÍCULUM
1r trimestre
Setmana de la ciència Interdepartamental
Setmana cultural Interdepartamental
2n trimestre Treball de síntesi Interdepartamental
3r trimestre Venint d’Ítaca. Projecte gamificat Interdisciplinari
9
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
4.- Marc horari i horari de la primera setmana
El marc horari serà intensiu de matins, segons aquest quadre:
Cada dia A la tarda
8:15h - 9:10h Activitats extraescolars organitzades per l’AFA:
- Mecanografia (dilluns i dimecres)
- Robòtica (dijous)
- Anglès (divendres)
9:10h - 10:05h
10:05h - 11:00h
Pati (11:00h - 11:30h) Hi haurà una aula d'estudi els dilluns a la tarda amb
control d'assistència.
Pla lector (11:30h - 12:00h)
12:00h - 12:55h
12:55h - 13:50h La biblioteca Emilia Xargay de Sarrià de Ter estarà
oberta de dilluns a divendres de 15:30h a 19:30h.
13:50h - 14:45h
L'horari del primer dia de curs serà el següent
12/09/19
Arribada a les 8:15h (hi haurà transport). Benvinguda al pati. Cal portar: esmorzar, estoig (bolígraf, llapis, goma, colors,...) i una llibreta per prendre notes. Les tasques d’estiu (qui en tingui de proposades des de l’Escola de Primària) i el paquet de folis DIN A4 Se’ls donarà l’horari de classes, l’agenda, es revisaran els llibres i el material que cal portar. Sortida a les 12:15h
10
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
5.- Normatives
Són normes de convivència del nostre centre:
a. Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com
també la dignitat, la integritat i la intimitat de tots els membres de la comunitat educativa.
b. No discriminar cap membre de la comunitat educativa per raó de naixement, raça, sexe o
per qualsevol altra circumstància personal o social.
c. Respectar el caràcter propi del centre, quan existeixi, d'acord amb la legislació vigent.
d. Respectar, utilitzar correctament i compartir els béns mobles i les instal·lacions del centre i
dels llocs on dugui a terme la formació pràctica com a part integrant de l'activitat escolar.
e. Complir les normes d’organització i funcionament del centre
f. Respectar i complir les decisions dels òrgans unipersonals i col·legiats i del personal del
centre, sens perjudici que pugui impugnar-les quan consideri que lesionen els seus drets,
d'acord amb el procediment que estableixi el reglament de règim interior del centre i la
legislació vigent.
g. Participar i col·laborar activament amb la resta de membres de la comunitat escolar, per
tal d'afavorir el millor desenvolupament de l'activitat educativa, de la tutoria i
l'orientació i de la convivència en el centre.
h. Propiciar un ambient convivencial positiu i respectar el dret de la resta de l'alumnat al fet
que no sigui pertorbada l'activitat normal en les aules.
Aquestes normes es concreten en un PLA DE CONVIVÈNCIA que, en la seva versió 0, recull els punts següents:
1. Respectar la dignitat i la funció de tots els membres de la comunitat educativa (professors, personal de secretaria, conserges, alumnes, personal de neteja...) .
2. Respectar la dignitat individual dels companys i el seu dret a l'estudi, i col·laborar amb ells
en les activitats formatives.
3. Considerar l'assistència a classe com un deure ineludible i, per tant, justificar i, si pot ser, avisar anticipadament les absències.
4. La puntualitat és una mostra de respecte cap als altres; cal ser puntual, doncs, tant a l'inici com a l'acabament de les classes i d'altres sessions de treball; òbviament el professor, i no el timbre, indicarà el final de la classe.
5. Portar el material necessari a classe i a les reunions de treball, i realitzar les tasques encomanades.
6. Mantenir i fer mantenir netes i ordenades les aules, el material, el mobiliari i les
11
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
instal·lacions del centre i vetllar per la netedat i l'ordre dels llocs de treball, dels estris, de la roba i del propi cos.
7. Els alumnes d'ESO no poden abandonar el centre en horari lectiu (inclòs l'esbarjo). Per a sortir del centre en horari lectiu, un alumne ha de presentar prèviament una autorització escrita dels pares o representants legals i/o haurà de demanar permís al tutor o coordinador de nivell o membre de l'Equip Docent o de l'Equip Directiu
8. Durant els canvis de classe, els alumnes o es quedaran a dins de l'aula o es dirigiran a l'aula que els correspongui ordenadament; tant en un cas com en l'altre es prepararan per a la propera matèria.
9. En acabar l'última classe del dia, es col·locaran les cadires damunt les taules per a facilitar la neteja. Es vigilarà (també a l'hora de l'esbarjo i al mig dia) que els llums quedin apagats i les finestres i la porta, tancades.
10. Seguint la normativa vigent derivada de la Llei 10/1991 del 10 de maig, no es pot fumar ni consumir ni promoure substàncies que puguin crear dependència en tot el recinte escolar.
11. No es pot menjar a les aules ni als passadissos, cal fer-ho a l'hora de l'esbarjo.
12. No és necessari portar mòbil. L’ús dels telèfons mòbils i altres aparells electrònics, com els reproductors d’àudio, està limitat a les indicacions del professorat en cada moment (veure següent apartat d’aquestes normes).
13. Mantenir un silenci discret als passadissos durant l'horari de classes, sobretot si el grup fa desplaçaments entre aules.
14. Resoldre les diferències i els problemes que puguin sorgir per mitjà del diàleg raonat i respectant les opinions diferents.
15. Entendre l'autoritat com un servei necessari i, per tant, admetre-la i respectar-la i, en
conseqüència, exercir-la amb humanitat i sense cap abús.
16. Tractar acuradament l'edifici, les instal·lacions, els lavabos, el mobiliari, el material i l'entorn de l'institut.
17. Evitar qualsevol acte que, de forma injustificada, alteri el desenvolupament normal de les activitats del centre.
18. Totes les normes de convivència del centre han d'aplicar-se, si cal, en les sortides extraescolars.
19. No es poden portar retoladors permanents, ni típex líquid ,ni desodorats d’espari al centre.
20. Pel que fa a la indumentària i vestimenta en el centre, és important que aquesta sigui adequada a la situació acadèmica. En tot cas, s’evitaran peces que tapin el rostre.
El fet de no respectar les indicacions del professor es tipificarà com a una conducta greument perjudicial per la convivència o falta i com a tal s’aplicaran les mesures correctores o sancions pertinents.
12
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
Es concreten també alguns aspectes d’aquestes normes per als diferents espais del centre.
Ús dels telèfons mòbils i altres aparells electrònics
No és necessari portar mòbil. Els telèfons mòbils i els dispositius electrònics són, cada cop més, eines per a usos múltiples a banda del de comunicació. El centre l’anirà integrant en algunes de les seves utilitats per a usos didàctics però, tot i amb això, també cal vetllar perquè no puguin ser elements disruptius o de distracció i perquè l’alumnat aprengui a fer-ne un ús cívic:
1. El mòbil al centre només està permès si se’n fa un ús pedagògic i sempre amb el permís del
professorat, que en cas contrari el retindrà i el lliurarà a la cap d’estudis, que custodiarà
l’aparell durant les hores lectives de 2 dies lectius si és la primera vegada. Si durant el curs
l’alumne/a rep una altra falta per ús indegut de l’aparell, aquest quedarà custodiat pel centre 5
dies lectius.
2. No està permesa la reproducció (en xarxes socials ni altres espais de participació d’usuaris a la
xarxa) de fotografies, vídeos, captures sonores, o qualsevol arxiu que identifiqui membres del
centre en activitats o en espais del centre. Si un professor detecta aquesta publicació, encara
que s’hagi produït fora de l’horari lectiu, procedirà a la comunicació d’una falta contrària a la
convivència (incidència).
Es consideren aquestes altres consideracions sobre l’ús d’aparells electrònics i. El centre no es fa responsable de la seva pèrdua i/o sostracció.
ii. En cas que es faci un ús inadequat del mòbil o AE, incomplint la normativa explicada en l’apartat anterior, es sancionarà amb una incidència. El professor es quedarà el mòbil i el lliurarà a la cap d’estudis. L’alumne podrà passar a recollir-lo al final de la seva jornada lectiva.
iii. L’acumulació d’incidències d’aquest tipus comportarà una sanció per part de l’equip docent, que pot consistir en custodiar el mòbil en el centre durant 1 setmana. En aquest cas l’alumne/a signarà un document d’entrega de l’aparell on hi constarà si hi ha algun desperfecte.
iv. El centre disposa tant a consergeria com a secretaria d’un sistema de telefonia per tal de poder comunicar els alumnes amb les famílies o al revés.
El respecte a les instal·lacions i al material
L’institut, com a centre educatiu, promou el respecte a l’entorn tenint cura del medi ambient.
Concretarem aquest punt en cinc acords que cal vetllar:
● A l'hivern, a les aules, s’evitarà obrir les finestres entre hores per tal de mantenir
l'equilibri dels termòstats instal·lats.
● Es tindrà cura d’utilitzar l’enllumenat de les aules només quan sigui necessari i, en tot cas,
13
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
caldrà tancar els llums quan s’acabin les classes.
● Utilitzarem recipients de cartró per a llençar-hi els papers i dur-los a reciclar .
● Reutilitzarem el paper fotocopiat a una cara i que no serveix, per fer-hi esborranys o
exercicis que no s’hagin de presentar en net.
● Cal fer un bon ús dels diferents contenidors distribuïts per l'institut.
Normes a l’aula
Les normes defineixen quin ha de ser l’ambient de convivència a les aules. En tot cas, concretem:
● Cal vetllar per l’ordre en les intervencions orals a classe. ● Mentre es fa una classe caldrà tenir cura de passar les coses correctament. No es poden
llençar objectes. ● Es considerarà falta lleu no portar el material necessari per a fer la classe.
Normes al pati
Les normes de convivència indiquen també quins són els acords que permeten conviure al pati. Concretem però, els següents punts:
● En l’hora d’esbarjo no es pot romandre a l’aula ni al passadís.
● En cas que a la pista s’hagi organitzat algun esdeveniment esportiu, tindrà prioritat.
● L’esmorzar haurà de complir les normes d’adequació saludable exposades a inici de curs. En cap cas es podrà menjar brioxeria industrial.
● Cal tenir cura de llençar a les papereres adequades les deixalles que es generin.
● No és permès l'ús de monopatins, bicicletes o altres elements rodats. Normes per a les activitats extraescolars
La majoria de normes per a l’aula són també vàlides per a les activitats escolars que es realitzen fora del centre. Concretem, però:
● Per poder realitzar una sortida cal haver lliurat tota la documentació necessària que es descriu en l’apartat i l’annex de funcionament i protocol d’activitats. En cas contrari, l’alumne no pot realitzar la sortida.
● Quan un alumne ha comès diferents incidències dins el centre, l’equip docent pot decidir que no participi en una sortida.
● El no pagament de quotes de sortides, pot suposar la no participació en les activitats.
14
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
Justificació de faltes
● Lògicament, l’assistència a classe és obligatòria.
● En cas que un dia l’alumne/a no pugui assistir a l’institut, caldrà que la persona tutora rebi un avís ( ClikEdu o agenda) justificant. Tanmateix caldrà justificar per part de les famílies les absències produïdes
6.- Pautes de treball a 1r d’ESO 1. L’agenda és una eina bàsica de treball. El seu ús és obligatori.
2. El treball a l’aula es realitzarà en fulls de mida DIN A4, per a cada matèria. Hauran de tenir separacions per a cada matèria convenientment etiquetades i tot es guardarà en una carpeta. Les unitats o treballs que s’hagin de presentar es posaran dins d’una funda i en acabar el trimestre es podran arxivar a casa. En alguna matèria s’indicarà un ús específic de llibreta o bloc. 3. Per presentar qualsevol treball a la llibreta o en fulls, s’haurà de fer seguint les següents pautes:
LA DATA a l'inici dels treballs. A l’esquerra i a dalt, de color blau o negre. EL NOM a la dreta i a dalt NUMERACIÓ DE LES PÀGINES: al centre i a baix, cal posar el número de pàgina ELS TÍTOLS: Els d’una unitat o tema amb colors, majúscules i sempre en pàgina nova. Els subtítols o apartats en negre i majúscules. LES PREGUNTES en negre LES RESPOSTES en blau LES OPERACIONS en llapis LA CORRECCIÓ en vermell i al final de cada exercici, bé, malament… EL CORRECTOR NO LÍQUID (Típpex) només s’utilitzarà per lletres o paraules, mai per frases
senceres. ELS MARGES:
Esquerre gran i marcat (si no n’hi ha, cal fer-lo i respectar-lo) Dret més petit i igual que el de baix Entre paràgraf i paràgraf doble espai en blanc Entre exercici i exercici doble espai en blanc
4. Cal tenir cura de la lletra. Ha de ser clara i entenedora.
15
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
5. S’han d’evitar les faltes d’ortografia. Cal estimar les llengües i, des de l’Institut hem de fer l’esforç d’escriure-les correctament ( cal fixar-s’hi, consultar, revisar…).
7.- Llibres de text
Llibres i material: ja han arribat a cada família. Els tutors no són responsables del tema material/llibres. Dia 25 de setembre (de 16:00 a 19:00): reclamacions i llibres pendents.
8.- Transport
El Consell Comarcal del Gironès ha enviat les guies de transport escolar amb horaris i línies a les famílies dels alumnes de fora de Sarrià de Ter.
Si es vol més informació es pot consultar la pàgina web http://www.girones.cat/ a l’àrea d’ensenyament a transport escolar, o directament http://www.girones.cat/search/label/Ensenyament%20-%20Transport%20escolar o bé trucar al número de telèfon 972 21 32 62
16
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
9.- Casellers
Properament tindrem casellers a l’institut perquè els alumnes hi puguin guardar el material. L’alumnat en podrà sol.licitar la reserva pagant un import aproximadament de 12€: 6€ per ús i 6€ de fiança que es tornaran a final de curs, sempre i quan s’hagi deixat en les mateixes condicions en què es va trobar. Caldrà que aquests armariets es comparteixin entre dos alumnes.
10.- El treball en grup al primer cicle d'ESO
10.1.- Reflexions prèvies
1.- Un dels requisits importants de l'estudiant d'ESO és el seu treball personal. A classe no sempre el professor explica, sinó que, sovint, el propi alumne elabora i reelabora el seu aprenentatge (problemes, comentaris, exercicis...). És una forma d'aprendre molt efectiva amb la qual tots els alumnes van progressant a partir de certes capacitats desenvolupades (raonament lògic, comprensió, etc...). Per això tenim molt en compte el fet de reservar moments per al treball dins de l'aula. 2.- Aquest fet implica ensenyar als alumnes la importància del treball personal (que serà fonamental, a partir d'ara per a l'estudi), i per això, cada dia, poden quedar algunes feines a realitzar que s'han de fer a casa. Des de l'equip docent pensem que és MOLT IMPORTANT (i les famílies hi han de contribuir) establir i respectar una estona diària de treball personal o estudi. A la tutoria treballarem aquest tema i els alumnes elaboraran una proposta d'horari adaptada a les seves possibilitats. Cal que els pares el coneguin, el respectin i el facin respectar (és un hàbit que convé adquirir). 3.- D'altra banda veiem la importància que té (i els resultats positius que s'obtenen) la feina activa dels alumnes quan una part d'aquesta es realitza en grup:
● tothom té una feina a fer ● tothom ha de sentir-se compromès amb la feina de l'altre ● hi ha qui aprèn escoltant el company i hi ha qui aprèn més explicant al company.
Això funciona si:
● els grups estan ben fets i tothom té responsabilitats concretes i les compleix. ● els professors vetllen pel tarannà dels grups i valoren la implicació de cadascú. ● els nois i noies van aprenent a treballar en equip (cosa que serà un valor fonamental pel
futur laboral)
17
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
10.2.- Els equips d'ajuda i el treball cooperatiu.
Es tracta d'establir grups de 3 o 4 alumnes que condicionin el lloc per asseure's a l'aula, distribuir responsabilitats i nomenar un cap d'equip i utilitzar aquests grups, de tant en tant, per al treball a classe, però a la vegada, potenciar l'intercanvi d'informació, via internet, des de casa, de manera que, si cal, s'ajudin entre ells a fer les tasques. Per fer aquests grups dediquem unes quantes setmanes a estudiar detingudament els grups de cada classe i a explicar als alumnes el funcionament. Pensem en grups estables per trimestre. Amb això pretenem:
1. Augmentar el nivell de responsabilitat dels alumnes. 2. Crear i instaurar un ambient de treball i d'estudi. 3. Afavorir l'aprenentatge profund dels alumnes amb més possibilitats (està comprovat que
l'exercici intel·lectual que suposa explicar a algú una cosa que jo haig de saber consolida i aprofundeix l'aprenentatge).
4. Fer possible l'adquisició d'aprenentatges mínims per part d'alumnes amb menys capacitats (que estimulen molt més el seu potencial i, fins i tot, la seva actitud de treball, en una situació d'equip en la que s'ha remarcat la necessitat d'arribar junts a aconseguir alguna cosa)
5. Ensenyar a treballar en equip 6. Potenciar els valors de cooperació i respecte per les característiques individuals de cada
persona o el tarannà personal de cada alumne.
11.- Com concentrar-se i estudiar
11.1- L'habitació d'estudi
● És recomanable que el lloc d'estudi sigui sempre el mateix. ● Tant l'habitació com la taula han d'estar ben ordenades. ● És important seure bé a la cadira i no estirar-se al llit o a terra. Una mala postura pot
provocar problemes d'esquena. Estudiar estirat provoca somnolència. ● No us oblideu del llum de damunt de la taula; la il·luminació és important. ● Heu de quedar aïllats de sorolls. Val més estudiar sense música. ● Heu d'evitar al màxim les interrupcions.
11.2- Planificació
● Abans de començar us heu de preparar totes les coses necessàries i tenir-les a mà per no haver de fer interrupcions durant l'estona d'estudi i trencar el ritme.
18
Reunió famílies 1r d’ESO
Setembre 2019
● Cal que planifiqueu i gestioneu bé el temps d'estudi: quanta estona estudiareu i què estudiareu. Aquesta planificació es pot fer diàriament o setmanalment per a les tasques o reptes i amb més previsió per als exàmens. Planificar bé el temps evita que a última hora hagueu de córrer.
● Poseu damunt la taula un rellotge per ajudar-vos a cronometrar el temps. També el temps de descans.
11.3- L'horari i el temps d'estudi
● Durant la setmana no podreu triar el temps d'estudi. Haurà de ser a la tarda o al vespre. ● Durant el cap de setmana sí que podeu buscar l'hora del dia que us permeti treure més
rendiment de l'estudi. Això depèn de cada persona: hi ha gent que prefereix estudiar a primera hora del matí i d'altres que fins al vespre no es concentren. Però atenció: les hores d'estudi mai no s'han de treure del dormir.
● De totes maneres, el nostre consell és que deixeu tota la feina feta el divendres o com a més tard el dissabte per poder tenir el diumenge lliure.
● És important, després d'estudiar, fer alguna activitat no massa excitant, perquè no us dispersi i no us creï massa interferències.
● Si estudieu a la nit i després aneu a dormir, l'endemà recordareu força coses perquè durant la nit no hi ha interferències. Això sí, heu de dormir com a mínim vuit hores; si no el procés d'evocació s'altera.
11.4- Quanta estona diària s'ha de dedicar a l'estudi?
● Depèn de l'edat i de la capacitat de retentiva, però, a 1r d’ESO, una hora seria el mínim. Si pot ser més, millor. Hi ha persones que amb menys temps d'estudi en tenen prou, però són una minoria.
● Hi ha dies que pensareu que no teniu encàrrecs ( ni tasques, ni reptes, ni exàmens …) i que no cal estudiar. Penseu que no n'hi ha prou d'estudiar noves dades, sinó que cal repassar les antigues i, sobretot, tenir ordenat allò que anem fent a les classes. La constància és molt important.
● També és important que aneu fent parades de deu minuts després de mitja hora d'estudi seguida. Durant aquesta estona les dades es sedimenten. Quan pareu heu de sortir a estirar les cames, si pot ser a l'aire lliure. Mentrestant, heu d'obrir la finestra per ventilar la cambra. Va bé fer respiracions profundes i beure una mica d'aigua.
● Moltes hores d'estudi seguides no són aconsellables.
19
