REUNIÓ DE PARES I MARES 2n

Curs 12-13

Professorat que intervé• -Tita Triay 2nA• -Ani Fuster 2n B• -Rita Anglada 2n C• -Rita Florit (anglès)• -Maria Cabrisas (Ed. Física)• -Pilar Goñalons (Música)• -Marta Villalonga (Religió).• -Gema Quetglas i Glòria Bosch (informàtica)• -Equip de suport i ATE.

CALENDARI

Dies no lectius:-2 de novembre-vacances de Nadal del 22 de desembre al 6 de

gener.-28 de febrer-vacances de Pasqua del 28 de març al 7 d’abril-20 de maig-vacances d’estiu a partir de dia 22 de juny

HORARI I ORGANITZACIÓ DE CLASSE- Projecte d’aula : sessions de medi, matemàtiques , coneixement

del medi, llengua catalana, lectura castellana. Algunes d’aquestes sessions estan desdoblades.

- Lectura: Cada dia trobam un temps dedicat a diferents activitats que ens ajuden a fomentar la pràctica i el gust per la lectura. Algunes d’aquestes són: La mestra llegeix un llibre

Lectura silenciosa Llegim als companys. Llegim en parella Llegim als petits de P3 i P4.

- Canvi de distribució horària d´E. Física: Una sessió de mitja hora a la sala de psicomotricitat on es treballarà la imatge i percepció del propi cos. Una sessió de dues hores al poliesportiu o a la piscina on es treballaran la resta de continguts.

- .Desdoblaments de música, anglès, informàtica, jocs de llengua i matemàtics.

• -Conferències: Són explicacions orals amb suport escrit, visual, etc. d’un tema en concret en el que ells se sentin experts. És necessari que els pares els ajudin des de casa a preparar

el material -Recomanacions de contes.

Recomanacions de contes

• Jocs matemàtics Es dedicarà un temps per a treballar diferents jocs matemàtics: de taulade lògicad’estratègia...A més es pretén reforçar el càlcul mental. Els grups estaran desdoblats.

• Jocs de llengua: Per treballar expressió oral, vocabulari, estructures, …

• Racons:Es dedica un temps setmanal per a treballar per racons.Els fillets/es s'han de saber organitzar. És per fer feines de manera individual i autònoma.

• TALLERS: Estaran dedicat a experimentac ió d’acord amb els continguts de c. del medi. Grups internivellars.

. PROJECTES DE TREBALL: A partir dels interessos i motivacions dels

fillets i filletes es farà un o més projectes de treball. El projecte tindrà una durada variable i no es finalitzarà necessàriament amb el final del trimestre.Per a treballar el projecte, ens organitzam de diferents maneres:- En gran grup: converses- En petit grup: grupscooperatius- Individualment: feines que necessiten de la reflexió individual de cadascú

QUÈ APENDREM A 2n?

• TREBALLAREM LES COMPETÈNCIES BÀSIQUESES diverses”. El fet de ser competent exigeix més que la simple adquisició de determinats coneixements i habilitats. Les competències impliquen la capacitat d’utilitzar aquests coneixements i habilitats en contextos i situacions diferents.

COMPETÈNCIA MATEMÀTICA• Habilitat per utilitzar i relacionar els símbols, els nombres, les seves

operacions bàsiques, i les formes d’expressió i raonament matemàtic:• Per produir i per interpretar diferents tipus d’informació.• Per ampliar el coneixement sobre aspectes quantitatius i espacials de

la realitat.• Per resoldre problemes relacionats amb la vida quotidiana.• Conèixer, identificar, escriure, comparar i ordenar nombres fins a 3

xifres.• Operacions elementals: sumes duent, restes sense dur, iniciació a la

multiplicació.• Resolució de problemes que intervingui una operació.Càlcul mental:

operacions i problemes senzills.• Ús de diferents estratègies per resoldre problemes.

Competència lingüística

• Dialogar, escoltar,conversar...respectant les normes de comunicació (expressió oral).

• Expressar de manera escrita opinions, emocions, vivències amb coherència i cohesió (expressió escrita).

• Audició, comprensió i memorització de diferents textos (comprensió oral).

• Comprensió d' informació rellevant en textos per obtenir, organitzar i comunicar informació(comprensió escrita).

Competència en el coneixement i la interacció amb el mónfísic.

• La comprensió de successos.La predicció de conseqüències.• L’activitat dirigida a la millora i preservació de les condicions

de vida pròpies, dels altres i de la resta d’éssers vius.• Blocs temàtics: Entorn i conservació.• Essers vius• Organització social• Canvis en el temps.• Matèria i energia.• Objectes, màquines i tecnologies.• Sortides relacionades amb els blocs.

Tractament de la informació i competència digital

• Utilitzar diferents programes informàtics: processadors de textos, presentacions, recerca d’informació.

• Emprar les TIC com a element per informar-se, aprendre i comunicar-se.

• S'aprofita un desdoblament per anar a la sala d'ordinadors.

Competència social i ciutadana

• Cooperar i conviure. Fomentar habilitats socials i saber resoldre conflictes de forma constructiva.

• Participar plenament en la vida cívica a través del diàleg.

• Feina de tutoria: -Tractar els problemes que hi ha dins del grup. -Eleccció de delegats. - Programa de mediació. -Elaboració de normes.

Competència cultural i artística

• Apreciar i gaudir amb l’art i altres manifestacions culturals i artístiques.

• Potenciar la iniciativa, la imaginació i la creativitat.

• Emprar recursos i tècniques per creacions pròpies

Competència per aprendre a aprendre

• Iniciar-se en l’aprenentatge i ser conscients de les pròpies capacitats.

• Treballar la concentració, atenció, memòria, motivació,responsabilitat, etc.

• Acceptar els errors i aprendre dels altres i amb els altres.

Autonomia i iniciativa personal

• Afrontar els problemes i aprendre dels errors. Cercar solucions.Organitzar les seves feines i el seu temps, reforçant la responsabilitat i l'autonomia personal.

• Treballar cooperativament valorant i respectant les idees dels altres.

• Encarregats: els encarregats han de ser responsables de les seves tasques com a encarregat/da i dur-la a terme autònomament i en el moment acordat, ja que no hi ha un temps determinat en que es realitzen tots els càrrecs a l´hora.

• Elaboració de normes de classe.

COM PODEM AJUDAR ALS NOSTRES FILLS?

• Revisar amb ells/es l’agenda i la motxilla per si tenen deures, fulls informatius…

• Col·laborar amb ells a les feines, però no fer-les per ells.• Ajudar-los a assolir un hàbit de lectura.• Ajudar-los a preparar la motxilla la nit abans.• Ajudar-los a organitzar el seu temps (estudi, activitats,

esbarjo…) i respectar-los aquesta organització. • Procurar dedicar un temps diari a la lectura, si és

possible, a les mateixes hores i en un lloc adequat ( sense la televisió i altres possibles distraccions).

• HORARI DE TUTORIA: El dia i l’hora assignada perquè pugueu xerrar amb la tutora és els dimarts de 08:00 a 09:00h. Es pot demanar cita a través de l’ agenda, o contactant prèviament amb la tutora.

SORTIDA DE DOS DIES AL PINARET

• 2n. A 25 i 26 d’octubre• 2n. B 18 i 19 d’octubre• 2n. C 16 i 17 d’octubre• Es treballaran els següents temes:• El bosc• L’hort• Els animals

INFORMACIONS– L’escola disposa d’un Equip de Suport composat per especialistes en audició i

llenguatge i educació especial per atendre a fillets i filletes amb dificultats. A més, dos dies per setmana, l’Equip Psicopedagògic (EOEP) està al nostre centre.

• – L’AMPA disposa d’una cartellera informativa i d’una bústia per dipositar-hi, si

voleu, suggeriments o queixes. Recordar que les famílies paguen quotes voluntàries que s’inverteixen en l’escola:

– Paga l’activitat de piscina per als de 1r cicle– Col·labora en l’organització de l’Escola d’Estiu– Organitza i administra les activitats extraescolars– Col·labora econòmicament en les sortides, festes i viatge de 6è – Fa propostes i col·laboracions per a la millora del centre– Dotació econòmica per al Dia del Llibre

• – En el programa de reutilització de llibres han participat el 100% d’alumnes

– Es continua amb el servei de “mediació” per contribuir a la millora de la convivència.

• – Des de fa temps, el nostre centre va tractant aspectes relacionats amb la

cura del medi ambient. Des de casa poden contribuir-hi de la següent manera:

• - Que els alumnes duguin berenars sans i evitar dur sucs en tetrabrics.

• - Utilitzar talequets de roba, fiambreres o el “bock and roll” per dur el berenar, evitant així, l’ús de paper d’alumini i bosses de plàstic.

•

• – Estem adherits a la Xarxa de Centres Educatius Cooperants que treballa per

aconseguir un món més just i equitatiu. Ens han premiat pel treball que duim a terme juntament amb els altres centres de Menorca que formen part de la Xarxa. El curs passat vam iniciar el tema de la sobirania alimentària i el continuarem treballant enguany.

– Informe d’avaluació: cada àrea està dividida en blocs i cada bloc té un valor diferent per treure la nota de l’àrea.

• Els grups es refondran dues vegades al llarg de l’escolarització en el nostre centre. Es farà en acabar P5 i 4t. – No es pot pujar per l’escala principal llevat dels dies de pluja. Els

dies de pluja els pares vindran a la classe a cercar els fillets. – Com cada curs, es realitzarà un simulacre d’emergència.

• – Qui hagi canviat de domicili, telèfon, correu electrònic,... ho ha

de comunicar a la secretaria del centre. L’horari de secretaria és de 8 a 14h.

– Es prega que els fillets siguin puntuals pel bon funcionament del centre.

•