Révision de l’unité 1 - les cellules aux systèmes Partie A : le vocabulaire – trouver les définitions dans vos notes et les pages qui suivent la théorie cellulaire

l'osmose

la diffusion

la perméabilité sélective

la perméabilité unicellulaire

la perméabilité pluricellulaire

la cellule spécialisée

le tissu

l'organe

le système

l'artère

la veine

le capillaire

les termes liés à la structure cellulaire

les termes liées à la structure du cœur

les termes liées aux composantes du sang

les termes liées aux systèmes de défense primaire et secondaire

Partie B – la théorie cellulaire : voir Annexe 3: les jalons du développement de la théorie cellulaire, ligne du temps les caractéristiques des êtres vivants

• Tout être vivant se compose des cellules.

• Les êtres vivants reproduisent, grandissent, et se réparent.

• Les êtres vivants ont besoin d’énergie.

• Les êtres vivants répondent à l’environnement.

• Les êtres vivants ont une durée de vie déterminée.

• Les êtres vivants produisent les déchets.

la théorie cellulaire

• Tout être vivant se compose des cellules.

• Les cellules sont la structure de base et de fonction de n’importe quel organisme.

• Toutes cellules viennent des cellules préexistantes.

L’activité d’un organisme entier dépend sur l’activité totale des cellules.

La matière est composée de particules. De quoi sont composés les êtres vivants?

Les êtres vivants sont formés de cellules.

Quelle est la plus petite unité de l’être vivant? La plus petite unité de l’être vivant est la cellule.

Qu’est-ce qu’une cellule? La cellule est l’unité élémentaire de structure et de fonction de tout organisme vivant.

Y a-t-il un nombre minimum et un nombre maximum de cellules chez les êtres vivants? Le nombre minimum de cellules chez un être vivant est UN. Il n’y a pas de nombre maximum de cellules chez un être vivant.

D’où viennent les cellules? Toute cellule provient d’autres cellules vivantes.

Est-ce que toutes les cellules sont identiques? Toutes les cellules ne sont pas identiques. Il existe de nombreux types de cellules.

Partie C – les cellules

Regarde Annexe 6 : structures cellulaires – renseignements pour élèves pour compléter ce tableau et Annexe 8: exercice analogique – le rôle des structures

Fonction de la structure Structure Analoqie Dirige les activités de la cellule

« le cerveau »

mitochondrie

« la fournaise »

« l’intérieur de la maison »

membrane cellulaire « les portes et les fenêtres »

Met en réserve différentes substances nutritives; accumule des déchets ou des surplus d’eau.

« l’entrepôt »

paroi cellulaire « la clôture autour de la maison »

Contient de la chlorophylle et permet la photosynthèse.

« la cuisine »

A noyau B mitochondrie C cytoplasme D vacuoles E membrane cellulaire F paroi cellulaire G chloroplaste

Partie D : la diffusion et l’osmose Annexe 17 – l’observation du système de transport de l’eau

dans une plante.

Observation de la diffusion – qu’est-ce qui arrive quand on ajoute du colorant dans l’eau? ______________________________________________________ ________________________________________________________________ La diffusion est la tendance qu’ont les substances à se répartir uniformément dans un milieu. Les particules ou les molécules de la substance qui se diffuse se déplacent à partir d’endroits à forte concentration vers des endroits à faible concentration, pour qu’à la longue la concentration de la substance diffusée soit uniforme à travers le fluide.

Une membrane à perméabilité sélective laisse passer les particules de certaines substances, mais empêche les autres de passer. La sélectivité peut s’opérer au niveau de la taille des particules (à la façon d’un tamis microscopique), par l’entremise d’attraction ou de répulsion chimique ou grâce à des mécanismes de transport actif comme s’il y avait des gardes de sécurité qui choisissaient et escortaient certaines particules au travers de la membrane. La membrane cellulaire utilise ces trois mécanismes de sélection.

L’osmose est la diffusion de l’eau à travers une membrane semi-perméable de telle sorte que la concentration de soluté est égale de part et d’autre de la membrane. L’eau se déplace d’une zone de faible concentration du soluté à une zone de forte concentration du même soluté. Les membranes cellulaires emploient l’osmose, tout comme les organes et les systèmes vivants, par exemple, le

transport de l’eau des racines à la tige et vers les feuilles.

Partie E : les organismes unicellulaires et pluricellulaires Regarde dans le manuel « Sciences et technologie 8 » p42 à 43 pour répondre aux questions suivantes. a) Importance des micro-organismes : La majorité des gens apprennent l’existence des micro-organismes lorsqu’ils sont ___________. Cependant, la plupart des micro-organismes sont ________________ et certains se révèlent même fort _____________. Par exemple, la fabrication des produits laitiers comme, par exemple, _____________________________________ repose sur les micro-organismes. Bactéries : Les bactéries comptent parmi les organismes les plus _______________ et les plus _______________ de la planète. Il y a trois bactéries mentionnés dans le manuel, qu’est-ce qu’on apprend de chacun?

• Certaines bactéries fabriquent, à la manière des plantes, leurs propres éléments nutritifs

• D’autres sont des parasites: elles envahissent le corps d’un animal ou d’une plante pour vivre.

• D’autres parviennent à vivre avec peu ou sans oxygène. Comment est-ce que les bactéries diffèrent des cellules animales et végétales? Ils n’ont pas de noyau, de mitochondries ou de ribosomes Protistes : les protistes sont les micro-organismes qui vivent dans des zones humides. Ils sont formés d’un noyau, de mitochondries, de ribosomes et de lysosomes. Les deux protistes végétaux à la page 43 sont les _____________________ et l’______________________. Les diatomées contiennent de la ________________ et produisent leurs propres éléments _________________. L’euglène réunit des caractéristiques des cellules _______________ et ______________. Dans les diagrammes, on voit un flagelle. Décris la fonction de cette partie des organismes unicellulaire. C’est une queue qui facilite leur déplacement. Il permet à la cellule de se déplacer. Protistes animaux : Les protistes animaux doivent se nourrir d’autres êtres ____________ ou _______________. À la page 44, on a deux exemples des protistes animaux, l’_____________ et la _____________________.

Comment est-ce que l’amibe se déplace? L’amibe se déplace en avançant un segment du cytoplasme ou pseudopode (faux pied) Explique le processus de se nourrir pour l’amibe : Le pseudopode arrête à un objet et le reste de la cellule suit. Il entoure l’objet pour le manger. Comment se déplace la paramécie? La paramécie se déplace grâce à ses minuscules poils, appelés cils vibratiles, qui créent les vagues qui lui permettent de se déplacer. Comment se nourrit la paramécie? L’entonnoir buccal est entouré de cils vibratiles qui dirigent la nourriture vers cette ouverture. Questions pour la réflexion :

– Pourquoi a-t-on recours à des spécialistes? (Par exemple, les médecins, les mécaniciens, les constructeurs…)

– La vie serait-elle plus difficile sans les spécialistes? Pourquoi ou pourquoi pas?

– Quels sont des avantages de la spécialisation des cellules pour un organisme?

Voici un tableau important pour comprendre comment les parties d’un organisme fonctionne ensemble :

Regarde la page 40 et 41 dans le manuel, Sciences et Technologie 8. Complète les phrases suivantes avec les mots dans la boîte: Un groupe de cellules dont la fonction et la forme sont identiques constitue un _____________________.

Organismes

pluricellulaire

système

organe

tissu

cellule

unicellulaire

La peau qui recouvre notre corps est composée de tissu ____________________. Ce tissue recouvre aussi _____________________ de notre corps et _____________________________ les tissus qu’ils recouvrent. Les tissus sont souvent arrangés en structures de plus grande taille qui s’appellent les __________________________ . Chacun des organes a une ________________________ déterminée. Regarde la page 40 et 41 dans le manuel, Sciences et Technologie 8. Complète les phrases suivantes avec les mots dans la boîte: Le cœur, par exemple, est responsable de _______________________ le sang dans tout le corps. Les ______________________ représentent des groupes d’organes aux fonctions connexes. L’appareil __________________________ comprend le cœur, les _________________ qui transportent le sang du cœur aux tissus, les _____________________ effectuant les échanges d’éléments nutritifs et de déchets, et, enfin, les _________________ qui ramènent le sang et les déchets des tissus au cœur. D’après ce que tu as déjà appris, est-ce que les tissus sont composés des cellules identiques? ________________ Est-ce que les organes sont composés des tissus identiques? ________________ Complète chaque système dans un ordre logique. Utilise les mots dans la boîte en bas. Quelques mots sont utilisés plus qu’une fois. Système circulatoire:

Partie F : le système circulatoire – Annexe 21 Questions à répondre :

• Pourquoi le sang coule-t-il dans les veines? • Quelle est la véritable couleur du sang? • Pourquoi le cœur s’arrête-t-il de battre lorsqu’une personne meurt? • Qu’est-ce qu’une hémorragie? • Quelle quantité de sang y a-t-il dans le corps humain? • Quelle partie du corps est dépourvue de sang? • Lorsque vous vous blessez légèrement, pourquoi le saignement s’arrête-t-il

quelques instants plus tard? • Pourquoi y a-t-il un risque de contaimination lorsque vous vous coupez?

1. les veines pulmonaires 2. la veine cave 3. l’aorte 4. l’oreillette droite 5. le ventricule droit 6. l’artère pulmonaire 7. l’oreillette gauche 8. le ventricule gauche

Annexe 31, 32, 34, 35 : les mécanismes de défense du corps humain, les

maladies et les mécanismes de défense

les mécanismes de défense primaires : la peau, les larmes, le cérumen, la

salive, les sucs gastriques, les cils et les poils

les mécanismes de défense secondaires : le système immunitaire – les

globules blancs, les ganglions lymphatiques, la moelle osseuse

les mesures préventives – le lavement, les pansements, les vaccins

traitement pour maladies – les antibiotiques, les injections des anticorps, la

transplantation de moelle osseuse, la chimiothérapie

Quelques points pour vous aider :

organise tes notes avant de commencer – toutes pages reliées à cette unité

doivent être ensemble

fais des cartes mémoires pour t’aider avec les définitions

pratiquer à remplir les diagrammes

demande à quelqu’un pour te poser des questions sur les différentes parties

prends des pauses toutes les 20 minutes pour étirer les muscles et bouger – on

travaille mieux après qu’on bouge un peu

travaille une partie à la fois, pour maîtriser les concepts avant de continuer

pour les parties qui sont difficiles à se rappeler, récris les notes à la main – on

apprend en écrivant!

réviser l’unité après avoir étudier les autres unités pour voir si tu peux te rappeler

de ce que tu as appris

Bonne chance!