Revisión del proceso del establecimiento de la agenda de GCED:

Resumen de los antecedentes, las actividades actuales y el futuro

Dr. Utak Chung ∥ Director, APCEIU

∥ Contexto global ∥

¿Qué es la Educación

para Ciudadanía Mundial (GCED)?

¿Qué es la Educación para la Ciudadanía Mundial (GCED)?

La Ciudadanía Mundial se trata de

un sentido de pertenencia y de responsabilidad

a una comunidad mundial

por un mundo pacífico y sostenible.

También es una forma de entender, actuar

y relacionarse con los demás y con el medio

ambiente, con base en los valores universales, a

través del respeto a la diversidad y al pluralismo.

Los temas básicos de la GCED

CulturadePaz

Paz

Derechos Humanos

DesarrolloSostenible

GlobalizaciónDiversidad

Cultural

Cualificaciones de los Ciudadanos Mundiales

Principios de la pedagogía de la GCED

Materias relacionadas

Competencias no-cognitivas

• Empatía• Care• Communication skills• Tolerance• Understanding

• Holism• Dialogue• Values Formation• Critical Empowerment

• Moral Education• Civic Education• Geography• History• Language• Science• Arts• Physical Education• Literature• Drama

¿Qué es la Educación para Ciudadanía Mundial?

<Competencias de la GCED>

Cognitivo

1. Estudiantes adquieren conocimientos, comprensión y pensamientos crítico acerca de cuestiones mundiales, regionals, nacionales y locales, así como de las interrelaciones y la interdependencia de diferentes países y grupos de población.

Conductual

4. Estudiantes aprenden sobre la acción eficaz y responsible en el ámbito local, nacional y mundial con miras a un mundo más pacífico y sostenible.

Socioemocional

2. Estudiantes tienen un sentido de pertenencia a una humanidad común, compartiendo valores y responsabilidades y siendo titulares de derechos.

3. Estudiantes muestran empatía, solidaridad y respeto de las diferencias y la diversidad.

Grupo Consultivo de Expertos (EAG) de la UNESCO sobre la GCE,

Junio de 2014

4.7 De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesariospara promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y losestilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura aldesarrollo sostenible

25. Grado de incorporación de i) la educación para la ciudadanía mundial y ii) la educación para el desarrollosostenible, comprendidos la igualdad de género y los derechos humanos, en todos los niveles en: a) las políticas deeducación nacionales; b) los planes y programas de estudios; c) la formación de docentes; y d) la evaluación de losestudiantes

Prestación

Conocimientos

26. Porcentaje de estudiantes por grupo de edad (o nivel educativo) que muestran una comprensión adecuada delas cuestiones relacionadas con la ciudadanía mundial y la sostenibilidad

27. Porcentaje de estudiantes de 15 años que muestran dominio del conocimiento de geociencias y cienciasambientales

Prestación

28. Porcentaje de escuelas que imparten educación sobre sexualidad y VIH basada en competencias para la vida

29. Grado de aplicación nacional del marco relativo al Programa Mundial para la educación en derechos humanos (con arreglo a la resolución 59/113 de la Asamblea General de las Naciones Unidas)

¿Después del 2015, cuánto hemos avanzado en la promoción de la GCED?

Various efforts of APCEIU to promote GCED in various fronts: research, training of educators and youth, material development

Las iniciativas de APCEIU en cuanto a la Educación para la ciudadanía mundial

APCEIU fue establecida en el 2000 bajo el acuerdo entre la UNESCO y

el Gobierno de la República de Corea, con el mandato de promover

la Educación para el entendimiento internacional (EIU) y la Educación

para la ciudadanía mundial (GCED).

Consulta técnica de la GCED(Septiembre de 2013, Seúl)

Reunión Global EFA(Mayo de 2014, Omán)

1er al 3er Foro de la UNESCO sobre la GCED (Diciembre de 2013, Bangkok /

Enero de 2015, Paris / Marzo de 2017, Ottawa)

Seminario de la ONU sobre la GCED(Marzo de 2015/ Enero de 2016/ Septiembre de 2017, Nueva York)

Foro de educación mundial(Mayo de 2015, Incheon)

66ª Conferencia de la ONU DIP/ONG(Mayo de 2016, Gyeongju)

La contribución de APCEIU a la GCED

Capacitación de educadores en la GCED

Ámbito geográfico

Título del programa Período Participantes

Mundial

Taller de capacitación mundial de la GCED

4 al 15 de septiembre

Educadores docentes

Programa conjunto de becas UNESCO/ROK

2 de agosto al 27 de septiembre

Instructores de maestros, desarrolladores de currículum, ddministrador

es de educación (África y Asia-Pacífico)

Educación a distancia (en línea) de la GCED

Todo el año Educadores y aprendices

Educación a distancia (en línea) de la GCED

28 de mayo al 3 de junio

Jóvenes líderes

Programas de capacitación 2017

Ámbito geográfico

Título del programa Período Participantes

Regional

Taller de prevención del extremismo violento (PVE) para educadores en

África

febrero enAddis Ababa

/ mayo in DakarEducadores en África

Taller sobre la EDS y la GCEDen Asia Central

16 al 23 de junio

(Almaty)

Educadores docentes en Asia Central

Taller regional sobre la EIU en Asia y el Pacífico

20 al 28 de julio (Seúl)

Maestros, formadores de docentes, desarrolladores de currículos, administradores de educación

Nacional/local

Capacitación en la GCED Todo el año Oficiales del gobierno local

Entrenamiento de maestros líderes coreanos en la GCED

Todo el añoMaestros líderes coreanos

en la GCED

Programas de capacitación 2017

Capacitación para la juventud

EIU Clase de fotografía3er Taller de liderazgo de jóvenes de la GCED

28 de mayo al 2 de junio de 2017 Jeju, Corea

9 al 16 de julio de 2017, Ulaanbaatar, Mongolia

Taller de capacitación mundial de la GCED

Educadores y desarrolladores curriculares de 24 países

se reunieron durante el Taller de capacitación mundial de la GCED

Algunos de los temas principales abordados durante el taller,a través de la reflexión, la discusión, las conferencias y lasactividades prácticas.

4 al 15 de septiembre - Seúl, Corea

◀Vivir en

armonía con la naturaleza

y EDS

Respeto por la

diversidad

Prevención de la

radicalización

Democrático dialogismo

Derechos humanos

Cultura de paz

Taller personalizado de GCED para educadores

Taller Central de Asia sobre la EDS/GCED19 al 23 de junio de 2017 - Almaty, Kazajstán

Taller nacional sobre la EDS/GCED15 al 17 de febrero de 2017

Islamabad, Pakistán

Talleres sobre la Prevención del Extremismo Violento mediante la Educación (PVE-E) en África subsahariana

Taller personalizado de GCED para educadores

21 al 23 de febrero de 2017 Addis Ababa, Etiopia

9 al 11 de mayo de 2017Dakar, Senegal

Curso de entrenamiento en línea de la GCED

• Desarrollo de currículo• Pruebas piloto con participantes de APCEIU• Operación (programa de 4 semanas)

Consultation and Verification Training Workshop(diciembre de 2016 - Kampala, Uganda)

Desarrollo de cursos en línea de la GCED Concebido como un recurso de aprendizaje a distancia para educadores

▶

Explicación teórica sobre la GCEDy otros temas relacionados

Nombramiento de ‘maestros líderes de la GCED' y capacitación en capacidad,

desarrollo de módulo de capacitación, apoyo de capacitación para Maestros Líderes en

diferentes regiones de la República de Corea

Taller de capacitación para ‘maestros líderes de la GCED’

Nombramiento del ministro ed educación de la Repúblicade Corea como maestros líderes de la GCED

17 oficinas provinciales de educación de la República

de Corea

2016: 68 maestros centrales líderes de la GCED,680 maestros locales líderes de la GCED

Reuniones periódicas y apoyo para la investigación a nivel local, mejorando el liderazgo y la propiedad.

Reuniones periódicas y apoyo para la investigación a nivel local, mejorando el liderazgo y la propiedad.

Recomienda un total de

68 maestros lìderes

principales de la GCED

Entrenamiento de APCEIU

Actividades de seguimiento

Investigación

re-capacitaciónComunicar

▶Capacitación de la GCED de Oficiales

de policía de Guro en Seúl

▲ Creación de capacidad de GCED de funcionarios del distrito de Geumjeong en Busan

Programas experimentales de la GCED

- Establecer una

biblioteca de la GCED

- Desarrollo de un

- Campus móbil de

- ciudadanía global

Actividades 2017

▲ Estudiantesuniversitarios de una

indonesia aprendiendo desde el campus de la GCED

Los programas regulares incluyen: Conferencias Modelo de laUNESCO, conferencias especiales, experimentar visitasguiadas de las salas de la GCED, etc.

Los estudiantes de los niveles secundario y terciario se benefician delprograma“Campus de ciudadania mundial" de APCEIU, donde obtienenconocimientosobretemasglobalesyaprendenunosdeotrosatravésdeldiálogo. El Campus GCED está diseñado para que los estudiantes"piensen,compartanyactúen"amedidaquepasanporelprograma.

Campus de ciudadanía mundial

Intercambio internacional de maestros(Educando a través de las fronteras)

República de

Corea

Intercambio de maestros de Asia y el Pacífico para la educación mundial (semestral, 3-4 meses)

Enseñando en el extranjero para la competencia global (A corto plazo, de 2 a 4 semanas)

Mongolia Filipinas

Indonesia Malasia Vietnam

CamboyaTailandia

Australia Alemania Singapur Francia

Países participantes de previos programas (2012-2015)

Rusia EE.UU Reino Unido Finlandia

Intercambios recíprocos

Intercambio internacional de maestros(Educando a través de las fronteras)

Selección de participantes

Taller antes de la partida

Actividades locales(enseñanza, coeducación,

actividades escolares / comunitarias)

Revisión intermedia

Reporte final(Conferencia SSAEM)

Entrenamiento de ajuste local

Calidad mejorada de maestros/enseñanza

Educación de ciudadanía mundialIntroducido e integrado Experimentado, reflejado y reforzado,

practicado, diseminado

Programa de intercambio de maestros de Asia y el Pacífico

El número de maestros

participantes ha aumentado durante los últimos 5 años

180 intercambio de maestros en el 2017

Intercambio internacional de maestros

Desarrollo de materiales para la GCED→ Maximizar el impacto de los programas

de intercambio de maestros

Investigación y desarrollo de políticas

Currículo de desarrollo e integración de la GCED en Camboya, Mongolia, Uganda, Colombia, Corea

• Objetivos estratégicos : Apoyar y facilitar el desarrollo de currículos nacionales y/o locales efectivos sobre la GCED.• Beneficiarios: instituciones importantes y profesionales en el desarrollo curricular, educadores y estudiantes.

Firma del MOU con el Ministro de Educación H.E. Sra. Janet Museveni -Uganda

Capacitación de educadores y desarrolladores de currículum en Camboya

Informe de análisis de la situación actual

1er año

Establecimiento del mecanismo para el desarrollo del currículo para la GCED

2º año

Desarrollo del currículo para

la GCED y prueba piloto

3er año

Difusión, aplicación, mecanismo de seguimiento y redes

2º año (2017)

3er año (2018)

Desarrollo del borrador del plan de estudios de GCED y prueba piloto

Difusión, campo de aplicación, mecanismo de monitoreo y redes

Desarrollo de GCED Plan de estudios y material didáctico

Prueba piloto de GCED Plan de estudios y material didáctico

• Planes auto iniciados por cada país para una mayor mejora • Finalización del currículo de la GCED • Seguimiento y evaluación

Resultados esperados

• Cambodia: Currículum Nacional Integrado sobre la GCED (Historia y cívica moral)

• Mongolia: Guía para maestros de la GCED• Colombia: Guía para maestros de la GCED• Uganda: Materiales de enseñanza y

apredizaje de la GCED

Desarrollo de cursos de la GCED en instituciones de educación superior

APCEIU tiene como objetivo identificar universidades calificadas y apoyar el desarrollo de cursos de GCED en instituciones de educación superior. 6 universidades coreanas apoyadas en el 2017.

Fase 3- Consulta en el diseño de cursos de la GCED- Brindar subsidios financieros

($5,000 ~ $10,000)- Talleres para compartir resultados

Fase 1

Convocatoria de solicitudes

Fase 2

Selección

Desarrollo de una guía de políticas de la GCED

• Fundamento: Propuesta de indicadores globales

• Objectivos: 1. Apoyar a los países miembros de la UNESCO en la integración de la GCED en políticas educativas, estrategias y planes

2. Sugerir áreas de consideración y enfoque para la promoción de políticas de desarrollo para la GCED

3. Audiencia: Encargados de formular políticas educativas

• Fecha de publicación: noviembre de 2017

Contenidos principales

1. Apoyo de políticas e implementación2. Desarrollo y revisión de currículo3. Capacitación de educadores y maestros4. Compartir conocimiento y diseminación5. Seguimiento y evaluación

Guías para maestros de la GCED

Desarrolladas por APCEIU

Textos y guías para maestros de la GCED

Desarrollados por la Oficina Provincial de Educación de Gyeonggi (POE) Utilizado por las oficinas provinciales de educación de Gyeonggi, Seúl, Gangwon, Incheon

Difusión de material e información

Ejemplos de buenas prácticas - GCED

Plataformas para compartir las prácticas de la GCED

Contribución a Sangsaeng (Revista en inglés acerca de la EIU/GCED)

Materiales y recursos contribuyentes sobre la GCED a través del Centro de intercambio de información de la UNESCO

Disponible en inglés, francés y coreano (Se desarrollará en español y árabe en el 2017)

Desarrollo conjunto de material educativo con SEAMEO y ASEAN

▲ Proyecto de cuentos populares del sudeste asiático y coreano con SEAMEO-SPAFA, Secretaría SEAMEO

▲ El desarrollo del juego de mesa del sudeste asiático y Corea con SEAMEO-SPAFA, Secretaría SEAMEO

Historia compartida del sudeste asiático

La comprensión cultural a través de pinturas del

sudeste de Asia y Corea

100 Objetos cotidianos

Desarrollo de material para la GCED

Varias publicaciones en diversos lenguajes de la región de Asia y el Pacífico

Educación Mundial de Patrimonio

2013 - Bagan2014 - Ankor Wat

2015 - Samarkand,Buhara2016 - Melaka (inglés)2017 - Almaty (ruso)

Los seres humanos como ciudadanos mundiales

Página web: http://humansasglobalcitizens.org

Creación de redes y establecimiento de asociaciones

Misión de investigación de la GCED ∙ Estudio de

factibilidad

Reuniones con participates de la GCED

en Latinoamérica

Bogotá, Colombia

Santiago, Chile

Sao Paolo, Brasil

Lisboa, Portugal

Madrid, España

Nueva Delhi, India

Reuniones con participates de la GCED

en Europa

Conferencias y actividades

relacionadas con la GCED en Asia y el

Pacífico

Almaty, Kazajstán

Samarkand, UzbekistánBeirut, El Líbano

Shenzhen, China

Kampala, Uganda

Nairobi, Kenia

Addis Ababa, Etiopía

Reuniones con participates de la GCED

en África

Reuniones con participates de la GCED en los estados árabes

Cairo, Egipto

Seúl, Corea

San José,

Costa Rica

Establecimiento de la Red mundial APCEIU para la GCED

• Organizaciones internacionales: UNESCO Bangkok, Secretaría SEAMEO• Institución gubernamental: Ministerio de Educación de Bhután Ministry of Education• Instituciones de investigación: Instituto de desarrollo de recursos en Cambodia• Universidades: La Universidad Normal de las Filipinas, la Universidad Sains de Malasia, la Universidad del Pacífico Sur• Sociedad civil: Asociación Asia Pacífico Sur para la educación básica y de adultos (ASPBAE), KAICIID

9 al 11 de noviembre de 2016 - Seúl, Corea / 36 instituciones de 5 diferentes regiones

Reunión de la Red regional de la GCED 2017 GCED

2017 Reunión de la Red regional

sobre la GCED en África

6 y 7 de abril de 2017

Johannesburg, Sudáfrica

Reunión de la Red regional de la GCED 2017 GCED

2017 Reunión de la Red

regional sobre la GCED en los estados árabes

13 y 14 de octubre

de 2017Luxor, Egipto

Foro de Ciudadanía Mundial28 agosto 2017, Seúl, Corea

Recepción global a la GCED

Recepción global a la GCED

14-17 marzo 2017 - Dakar, SenegalSubtema 4: "Construyendo paz y

ciudadanía global mediante la educación"

Educacíón global y foro de habilidades

18-19 marzo 2017 - Dubai, Emiratos Árabes UnidosTema: "¿Cómo creamos verdaderos Ciudadanos Globales?"

3er Foro de la 3er Foro de la UNESCO

3er Foro de la 3er Foro de la UNESCO UNESCO para la

3er Foro de la para la para la GCED

8-10 marzo 2017 Ottawa, Canadá

Educación para la ciudadanía mundial = Aprender a vivir juntos

El espíritu fundamental de la educación para la ciudadanía mundial es aprender a vivir juntos. Promueve el respeto por la diversidad y la

solidaridad para la humanidad.

Los 4 pilares de la educación en el siglo XXI

Aprender a ser

Aprender a hacer

Aprender a conocer

Aprender a vivir juntos

Simposio de la UNESCO sobre violencia escolar y hostigamiento

Prevención del extremismo violento a través de la educación

Seúl, República de Corea17 al 19 enero 2017

Prevención del Extremismo

Violento mediante la Educación

Una guía para los encargados de formular políticas educativas

¿Cómo se integra la GCED en diferentes sociedades y culturas?

GCED en diferentes contextos regionales y nacionales

África “Ubuntu”

América Latina “Buen Vivir”

Francia “Fraternité”

Bhután “marco del plan nacional de felicidad”

Filipinas “Bayanihan”

Filósofo chino Mozi "amor universal" (兼愛), Confucio – benevolencia (仁)

Corea “Hongik Ingan (弘益人間)”

▶ Equilibrado, flexible, inclusivo, de mente abierta, concepto adaptativo

Cómo abordar competencias en enseñanza y aprendizaje relacionadas a la GCED

Retos en la entrega de la GCED

Currículo sobre

cargado

Currículo orientado al

exámen

Currículo orientado a la

enseñanza

Currículo centralizado

¿Cómo se cubren los temas y conceptos relacionados con GCED en la región de Asia y el Pacífico?

Estudios sociales, EIU, ESD, Educación por la paz, Educación multicultural, idiomas extranjeros, TIC

Educación moral / de valores / ética

Cívica / Educación de ciudadanía

Salud / Educación física

Educación religiosa

La 39ª Conferencia General de la UNESO – Evento paralelo para la GCED

Título Almuerzo ministerial de alto nivel sobre las competencias mundiales y la Educación para la ciudadanía mundial (GCED)

Lugar

Fecha

Organizadores

Socios

Descripción

UNESCO, 7º piso Restaurant 7, París, Francia

Jueves, 2 noviembre 2017 / 1:00-3:00 p.m.

Ministerio de Educación de la República de CoreaConsejo de Ministros de Educación, Canadá (CMEC)

Centro de Asia y el Pacífico de Educación para el Entendimiento Internacional (APCEIU)

Este evento desafiará e inspirará a ministros y representantes de alto nivel, para discutir las herramientas necesarias para retos y oportunidades sin igual en el siglo XXI, así también como la trayectoria de la educación frente a estos cambios.

Discutir los desafío y los éxitos de la implementación de los ODS 4, particularmente la meta 4.7 Compartir estragegias, ejemplos y mejores prácticas de educación transformativas y competencias mundiales, y el trabajo

de la Educación para la ciudadanía mundial en Canadá y Corea Establecer asociaciones y crear sinergías sinergías para solidificar esfuerzos para los SDG meta 4.7, GCED, y la realización de

las competencias mundiales.

Plan futuro - GCED

Establecer una hoja de ruta para la GCED

Crear educadores competentes en la GCED

La Red Global (colaboración) por la GCED Global

¿Qué es la Red de la GCED?

La Red de la GCED

La Red de la GCED prevee difundir la conciencia delimpactoy acelerar los mecanismos de distribuciónpara el logro de los ODS meta 4.7

La Red de la GCED busca unir a las varias institucionesy organizaciones trabajando por las necesidades dediferentes regiones geográficas, y poder conectaractores y partes interesadas para conocer sobre laGCED.

La Red de la GCED busca crear una comunidadepistémica y una comunidad de acción para elseguimiento, la recoplicación de datos y evaluación.

Comunidad

Acelerar

Unir

¿Qué es la Red de la GCED?

• La Red de la GCED es una red de organizaciones que implementan la GCED y están comprometidas a la realización de la GCED para 2030

La Red de la GCED

• Los principios básicos de la Red de la GCED: igualdad, colaboración beneficio mutuo y mutua comunicación, enfoque holítico e inclusión

1. Instituciones que están disuestos a compartir sus experiencias y

conocimiento en la GCED

2. Instituciones que están dispuestos a trabajar juntos

3. Instituciones que están dispuestos a colaborar en el seguimiento, la

recopilación de datos como contribución a los ODS meta 4.7

¿Qué es la Red de la GCED y qué podemos hacer juntos?

Propuesta de medidas de acción

1. El intercambio de información en la GCED

2. La invitación mutual a reuniones y eventos por los colaboradores

3. La organización conjunta de reuniones, conferencias y seminarios

4. La organización conjunta de talleres de capacitación de la GCED

5. La publicación conjunta de recursos y materiales de la GCED

6. La colaboración de programas de investigación

• La Red de la GCED es una red de organizaciones que implementan la GCED yestán comprometidas a la realización de la GCED para 2030

• El objetivo de la Red es la de estimular cooperación por la GCED, el cual puedeser implementado en diferentes ámbitos. Para este fin, la Red está propuesta allevar a cabo varias actividades que ayuden a crear un ambiente de trabajocolaborativo.

¿Cómo podemos trabajar juntos?

Expectativas de la reunión de de la Red

• A través de esta reunión de la Red, instituciones participantes podrán compartirinformación, explorar áres de posible colaboración en la GCED, y desarrollarestrategias de cómo trabajar juntos.

1. Compartir una visión común para la agenda 2030 y la meta 4.72. Identificar estrategias para trabajar juntos en las redes, y desarrollar mecanismos hacias

la implementación3. Explorar la posibilidad de fomentar la colaboración a nivel institucional

¡Requerimos de su sugerencia para lograr juntos, una mejor red!