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Informa Tdah Revista Electrónica enero - febrero 2015 Página 1 Informa Tdah Revista electrónica Edición 27 · enero - febrero 2015 www.cerebrofeliz.org Gente Informadah Orientaciones para el adolescente con TDAH página 6 Identifican regiones cerebrales relacionadas con el DAH página 36 Lo que dice la ciencia Revista Demo

Revista 27

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La autoregulación y el control emocional

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InformaTdah • Revista Electrónica • enero - febrero 2015 •

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InformaTdahRevista electrónicaEdición 27 · enero - febrero 2015

www.cerebrofeliz.org

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Orientaciones para el adolescente con TDAH

página 6

Identifican regiones cerebrales relacionadas con el DAH

página 36

Lo quedice la ciencia

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ÍndiceDirectorio

Gente Informadah

Entrevistando a...

Lo que dice la ciencia

Desde la escuela

COMITÉ EDITORIAL

MTRA. MARÍA ELENA FRADE RUBIOPRESIDENTA

DR. JUAN CARLOS PÉREZ CASTRO

VÁZQUEZ

VICEPRESIDENTE

COORDINADOR EDITORIAL

MTRO. ARIEL DE LA O GALINDO

DIRECTOR DE OPERACIONES

COMITÉ ASESOR

DR. JOSÉ BAUERMEISTER

DOCTOR EN PSICOLOGÍA E INVESTIGADOR

DR. FRANCISCO JAVIER QUINTERO GUTIÉRREZ

DEL ALAMO

PSIQUIATRA INFANTIL

DR. JAVIER CORREAS LAUFFER

PSIQUIATRA INFANTIL

DR. RICARDO VELA

PSIQUIATRA INFANTIL

DRA. CAROL GLOD

DOCTORA EN ENFERMERÍA

E INVESTIGADORA

ELVIRA GARCÍA

GUEVARA

DISEÑO EDITORIAL

La crianza de los adultos jóvenes con TDAH página 4 Inteligencia: más allá de un coeficiente intelectual página 8

Orientaciones para padres de familia para afrontar la adolescencia página 12con TDAH Orientaciones para adolescentes con TDAH página 16

¿Son útiles las terapias? Parte II página 20

Leticia Noemí Santamaría Murillo página 24

Zonas de Regulación, un plan de estudios diseñado para el fomento página 26de la Autorregulación y el Control emocional

Identifican regiones cerebrales relacionadas con el Déficit de Atención página 30

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EditorialEdición 27 · enero - febrero 2015

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Estimad@s amig@s del Proyectodah:

Empieza un nuevo año y nos da mucho gusto continuar llevándoles información actualizada sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.

En la sección Gente Informadah del número anterior iniciamos el artículo: ¿Son útiles las terapias?, que resultó sumamente interesante para varios de nuestros lectores y que en esta ocasión presentamos la segunda parte de él. Así mismo dedicamos un espacio al coeficiente intelectual para entenderlo mejor y su relación con el TDAH.Los adolescentes que padecen TDAH y sus padres, podrán leer algunas de las orientaciones que les resultarán útiles para su vida diaria y la escuela, en dos artículos prácticos. Del mismo modo y pensando en los jóvenes incluimos la primera de dos partes del documento que el Dr. Rostain nos comparte acerca de la crianza de adultos jóvenes.

El testimonio de este número esta a cargo de la señora Leticia Noemí Santamaría Murillo, que aparece en la sección: Entrevistando a, con respecto a su participación en los grupos de apoyo para padres (GADAH).

En la sección: Desde la Escuela, se presenta un excelente artículo sobre las zonas de regulación, que ofrece estrategias para llevarse a cabo en la escuela para enseñar habilidades de autorregulación para los niños que padecen TDAH.

Finalmente en la sección: Lo que dice la ciencia, acercamos los hallazgos que científicos de la Universidad de Sao Paulo, Brasil, tienen sobre la identificación de regiones cerebrales relacionadas con el TDAH.

Esperamos sea de su agrado y no olviden hacernos llegar sus comentarios.Feliz inicio de año les desea Proyectodah.

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Curso especializado en TDAH para padres, impartido por padres con experiencia y que han sido capacitados y certi�cados por CHADD (Children and Adults with De�cit Disorder) y el Proyectodah en este programa.

• Consideraciones generales del TDAH• De la Evaluación al Tratamiento Mutimodal• Desarrollo de estrategias de crianza e intervenciones para el comportamiento positivo- Manejo del comportamiento, Primera Parte• Fortalecimiento de las relaciones familiares – Manejo del comportamiento, Segunda parte• Derechos educativos de los niños con TDAH• Construyendo un equipo educativo: cerrando la brecha entre la casa y la escuela• Capacidad de manejo, retos de la adolescencia y éxito futuro

Programa dePÉ A PÁ

¿Qué es?

¿Cúanto dura?14 horas de educación familiar especializada para el manejo exitoso del niño/a con TDAH a través de clases interactivas.

Temario

InscríbeteTels. 53 39 50 65 / 59 36

[email protected]ínformate de próximas fechas

Presencialyenlínea

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············

·[email protected]@proyectodah.org.mxwww.cerebrofeliz.org

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