REVISTA ALIANZA MAGISTERIAL No 13

Sinaloa

Sección 27

“Educar es el camino”“Educar es el camino”

02 Julio de 2011ALI NZA

Todos hemos oído hablar en los últimos días de los retos que nuestro estado habrá de enfrentar en este año. Retos que son propios de un estado que como el nuestro quiere ser siempre un mejor lugar para vivir, para que las nuevas generaciones crezcan rodeadas de condiciones favorables, para que las generaciones mayores, vean finalmente cumplido sus anhelos y sus esfuerzos de ayer, sean sus éxitos de hoy.

Retos también que son propios de un mundo que gracias a las comunicaciones y a la tecnología se hace cada vez más interdependiente, cada vez más articulado y por ello mismo cada vez más global. Retos que para los sinaloenses son oportunidades. Estos tiempos son donde debemos de estar muy bien unidos para apoyarnos mutuamente, en el que el trabajo conjunto y el esfuerzo colectivo serán la clave para aprovechar a plenitud todos y cada uno de los componentes de estas oportunidades. La divisa más solida con que contamos para hacer frente al futuro, ES LA EDUCACIÓN de nuestros niños, niñas y jóvenes. Por esto, EN EL COMITÉ EJECUTIVO DE LA SECCIÓN 27 DEL SNTE ya iniciamos los Trabajos rumbo al 5to Congreso Nacional de Educación y el 3er Encuentro Nacional de Padres de Familia y Maestros, poniendo en sus manos un manual como una contribución al trabajo diariamente realizado en las aulas y fuera de ellas con el propósito de elaborar propuestas para este 5to Congreso Nacional de Educación y 3er Encuentro de Padres de Familia, este trabajo colegiado debe ser un buen referente para conocernos mejor, para saber como estamos y cuánto nos falta para alcanzar el sitio que nos merecemos y al que aspiramos. Con objetividad, con transparencia, pero sobre todo con unidad y responsabilidad.

Tenemos la oportunidad de elaborar las mejores propuestas con las condiciones más idóneas para que su resultado sea la piedra angular en las políticas educativas de los próximos años. El trabajo que ustedes y nosotros realicemos se verá reflejado en el mayor número de propuestas que obtengamos. Ustedes y el estado entero merecen la más alta distinción, estoy seguro que estas será el resultado que habremos de obtener.

Respetuosamente

03Julio de 2011 ALI NZA


as pala- apostados en la bras de entidad y a nivel bienve n a c i o n a l . “ S e L

n i d a f u e r o n a b o r d a r á n l o s dirigidas por el temas con visión a P r o f r . S e r g i o una educación de Campas Soto, en la ca l idad , t emas que hizo mención sobre la educación que agradecía la del siglo XXI, presencia de los a b o r d a r e m o s asistentes a este e x p e r i e n c i a s magno evento de exitosas que han i n i c i o d e l o s t e n i d o l o s trabajos de este 5to c o m p a ñ e r o s Congreso Nacional trabajadores de la de Educación en e d u c a c i ó n e n Sinaloa, así mismo se procedió con el programa y le tocó dirigir diversos temas como la enseñanza del inglés, la enseñanza de la el mensaje al Profr. Raúl Gasca Cervantes. historia, la enseñanza de las nuevas tecnologías que ahora están

en boga y de las que hacemos uso correcto en su Buenos días a todos implementación como una herramienta para la enseñanza”.En los cuatro congresos realizados previamente a este Añadió que la educación de los niños y jóvenes de

Quinto Congreso Nacional de Educación, mencionó que se educación básica es una corresponsabilidad que debe ser han construido propuestas para elevar la calidad de la adquirida por todos los actores participantes en el proceso educación, que con la fuerza del consenso se han traducido en formativo, no sólo educativo, mencionando como involucrar a políticas públicas como son la cultura de la evaluación y la los maestros, los directivos, las autoridades, la sociedad en formación continua desde los programas de carrera magisterial, general, pero sobre todo la participación activa y preocupada de explicó durante el mensaje inaugural en Sinaloa del 5º los padres de familia.Congreso Nacional de Educación en representación del Profr. A este quinto congreso, el cual fuera simultáneamente Jaime Quiñónez Muñoz, el Profr. Raúl Gasca Cervantes, realizado a nivel nacional por teleconferencia, se contó con la Secretario de las Finanzas de la sección 27 del Sindicato participación especial vía microondas por la maestra Elba Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), al tiempo Esther Gordillo Morales, Presidenta del CEN del SNTE, así que agregó que otros de los grandes logros obtenidos de las como el invitado de honor, el escritor Fernando Savater. Cabe dinámicas de los anteriores congresos fue la creación de los mencionar que en este mismo Foro se informó sobre el Tercer consejos de participación social, así como el logro obtenido Encuentro Nacional de Padres de Familia y Maestros, sobre para considerar obligatoria la Educación preescolar y éste explicó, el maestro Raúl Gasca que constituye un espacio secundaria, la escuela siempre abierta, la escuela de tiempo que permite ampliar las propuestas de todos los actores sociales completo, la Cartilla Nacional de Salud, entre otras. Asimismo involucrados en la educación a través de foros abiertos a la explicó a los maestros, alumnos, directivos y padres de familia, reflexión y al diálogo, el intercambio de experiencias y la invitados especiales presentes, que durante la realización de convivencia en la que se generen propuestas relevantes y este congreso se abordarán temas de vital importancia para la determinantes para mejorar el sistema educativo nacional. mejora en la calidad educativa de todos los centros de trabajo Muchas gracias


Maestra. Elba Esther Gordillo iniciativa ciudadana Basta Ya. Morales: Antes que todo, muy Galardonado con un sinfín de buenos días a todas y a todos premios, tanto en España como en ustedes, a nuestros invitados otros países de la Unión Europea, especiales queremos decirle a Asia, Estados Unidos y América nombre del magisterio nacional, de Latina. Entre sus numerosas obras su organización gremial, el SNTE, sobresalen “Ética para Amador”, muchas gracias por estar con “Política para Amador”, “El valor nosotros. Gracias, porque su de educar”, “El contenido de la presencia demuestra una vez más felicidad”, “La escuela de Platón”. que todos estamos conscientes y La obra de Savater, siempre lúcida y claros que la educación es tarea de polémica, es imprescindible para todos. Este día anunciamos al país entender el espíritu de nuestro e invitamos a todos aquellos y tiempo, una puesta en marcha de aquellas, a toda participación social, a los padres de familia, aún a los lujo, es la participación de Fernando Savater en este evento, con la gobiernos de los estados, al Gobierno Federal a que entremos en serio a conferencia magistral “Desarrollo educativo y progreso social”. Lo una gran discusión sobre el tema que es del interés de todos. El SNTE acompaña la maestra Elba Esther Gordillo Morales. tiene clarísimo que hay una exigencia social porque elevemos la Maestro. Fernando Savater: Queridas amigas, queridos amigos, en calidad de la educación. Nuestra organización sindical tiene la primer lugar tengo que agradecer de nuevo la posibilidad de colaborar convicción de que defender en sentido estricto como principio el con los maestros, con los enseñantes mexicanos. Yo me he considerado Tercero Constitucional y lo laico, lo público, lo popular, lo nacional siempre exclusivamente un maestro, creo que al mundo le hacen falta como patrimonio de sectores amplios, mayoritarios de la nación exigen maestros y por lo tanto, cuando estoy entre ustedes, lo mismo que en mí tener una más y mejor educación. Gracias por estar, gracias país, frecuento muchos encuentros de pedagogía, muchos encuentros compañeros dirigentes, gracias maestros y maestras de México. del magisterio, y por supuesto que estoy feliz de encontrarme entre Nuestra función no es una mera transmisión de conocimientos, es una ustedes, que es, digamos, mi mundo, mi gente. Efectivamente, hace vocación; es la capacidad, la convicción, el compromiso de dar lo años tuve el honor de, además de que fue muy útil para mí, debo mejor de todos y cada uno de nosotros. Basta de reformas que parchen, decirlo, de que se me encargase una obra de reflexión filosófica amplia, basta de no aceptar que lo que requerimos es una reforma de gran sobre el tema de la educación, buscando sus principios, buscando sus calado, que entendamos que la educación en términos generales tiene motivos y también pensando en cómo debíamos orientarla cara al real y auténtica participación de todos los actores. Pero que el sistema mundo históricamente transformándose. Para mí fue una experiencia educativo, el que imparte institucionalmente el gobierno debe ser un muy importante porque me permitió leer y me permitió estudiar cosas garante de equidad, de justicia, de productividad y de hombres y de que a mí me interesaban, pero que quizá yo nunca había llegado a mujeres que puedan acceder a una situación de pleno desarrollo. (cambio de micrófono). Les decía que gracias a tener que escribir esta Diríamos en términos coloquiales a lograr hombres y mujeres obra yo estudié y me acerqué a una serie de temas que conocía un poco mexicanos universales y más felices, y se puede ser feliz cuando a superficialmente había oído hablar de ellos, pero no había llegado a fuerza de estar capacitado, preparado y con los conocimientos y en la estudiarlos, entonces me di cuenta de cuántas cosas implica la libertad optar por aquella actividad que nos dé una mejor posibilidad de educación. Es decir, normalmente, fíjense, les digo nada más una vida. Yo les doy las gracias a todos, convocar a este Quinto Congreso anécdota para indicar como ha cambiado la apreciación de la Nacional de Educación es movilizar conciencias, adquirir educación de los últimos años. Antes la educación era una cosa compromisos a los que estamos prestos, y para el Sindicato Nacional restringida a los maestros, a los padres con niños pequeños que el resto de Trabajadores de la Educación, para una servidora es una motivación de la sociedad prácticamente no se interesaba por ello. Cuando yo y es un compromiso que un gran hombre universal, un filósofo, uno escribí El Valor de Educar, el editor me dijo: “hombre, no podías quitar que ayer nos dotara de un maravilloso libro que muchos de los de aquí la palabra educación, porque esas son palabras que limitan mucho el presentes, y muchos de los que nos están viendo lo tiene, que recuerdo alcance del libro, porque eso sólo entonces va a interesar a bien cuando me trasladé a España, dialogué con él y le solicité que no profesionales o a padres de familia con hijos menores, pero no va a teníamos un código moral para el magisterio, que era urgente tener. Él interesar al público en general” Y yo lo que insistí dije: “No, es que yo ya estaba muy avanzado en su obra, y entonces nos hizo la gran lo que quiero es mantener la palabra educar porque quiero que el deferencia, con una actitud solidaria, humilde, como solamente público en general se interese por educar” Y tiene que ser el público, alguien que ha escrito “Ética para Amador”, como alguien como el tiene que ser el pueblo, tiene que ser la ciudadanía, la ciudadanía la que filósofo, don Fernando Savater podría hacer. Gracias por estar yo no se interese por la educación, porque los políticos normalmente no quiero usar más la palabra, porque en mejores manos no podríamos tienen la visión en el tiempo de la educación. La educación es estar. imprescindible, pero actúa a plazos largos. Supongamos que mañana,

Maestro. De ceremonias: Dr. Fernando Savater es uno de los ojalá fuera así, en todas partes, en México, en España, en todas partes se intelectuales españoles de mayor prestigio nacional e internacional, empezase a educar a la perfección, de la manera que todos deseamos y autor de numerosos ensayos políticos, filosóficos y literarios. Ha en nuestras más utopías, más soñadas. Si a partir de mañana se escrito novela, narraciones y obras de teatro. Nació en San Sebastián en empezara a educar así, ¿cuándo se notaría el efecto de educación en la 1947, es parte del Movimiento por la Paz y la No Violencia, milita en la vida social, en la vida colectiva? Probablemente hasta dentro de 15 ó 20

Dr. Fernando Savater Maestra Elba Esther Gordillo


años no habríamos llevado a notar los efectos de la educación, porque democracia es un orden social comunitario, instituido sobre la los efectos de la educación van acumulándose y van creciendo como posibilidad de persuadir y ser persuadidos por los demás. Es decir, ese los propios educados han crecido. No hay político en el mundo que es el juego democrático, el parlamentarismo se basa en la capacidad de piense las cosas a 15 ó 20 años vista, la mayoría de ellos sólo la piensa 3 persuadir y ser persuadidos. Entonces, eso no es un elemento natural, ó 4 meses cuando mucho. Entonces, tiene que ser la sociedad la que no nace espontáneamente, es algo que hay que desarrollar. Muchas exija el interés por la educación, tiene que ser la sociedad la que fuerce veces oímos esas expresiones de: “Todas las opiniones son de alguna manera a los políticos a preocuparse por la educación, no respetables”, vaya tontería, por supuesto que todas las opiniones no son simplemente a preocuparse por mejorar la tecnología educativa, yo que respetables, todas las personas son respetables, tenga las opiniones que he frecuentado a muchos ministros de educación en varios países y tengan, eso es cierto, salvo que sean opiniones criminales, pero las antes o después siempre sale: “Vamos a dotar a todos los niños de una opiniones en sí, no son respetables, están precisamente para ser computadora, bueno me parece muy bien naturalmente que unos niños discutidas, para ser validadas si son ciertas y rechazadas si son falsas. tengan computadora, y tengan zapatos, y tengan ropa y tengan todas las Discutere --en latín--, ustedes recuerden sus lenguas clásicas, discutere cosas útiles para la vida. Pero la educación es algo que se hace de es tirar de un árbol, para ver si tiene raíces; discutir una opinión es ver si persona a persona, cuerpo a cuerpo como otras muchas cosas tiene raíces en la realidad o es un capricho, una fantasía o una importantes de la vida, como el amor no se puede hacer de manera superstición, y la educación no está para respetar todas las opiniones, virtual, hay que hacerla cuerpo a cuerpo, porque sólo otro ser humano sino para aprender a seleccionar entre esas opiniones, las verdaderas, nos puede enseñar a ser humanos, sólo otro ser humano nos puede las útiles, y las socialmente necesarias. Antes, la educación se basó enseñar a vivir como humanos, ninguna máquina, ningún aparato. durante mucho tiempo en dar a los niños información sobre temas que Evidentemente los aparatos son muy importantes. Hoy tenemos unas desconocían; es decir, los niños se mantenían al margen de ciertas fuentes de información extraordinarias, pero no es lo mismo informar realidades de la vida, por ejemplo, las vinculadas al sexo, a la muerte, a que educar. La información es parte de la educación, preparar la ambición, etcétera, y poco a poco la educación les iba relevando esas intelectualmente, laboralmente, científicamente a nuestras juventudes realidades. Hoy los niños vía televisión, internet, etcétera, están híper es evidentemente algo imprescindible, en un mundo tecnológicamente informados, ya la escuela no es el lugar de transmisión de la avanzado, donde además hay demandas laborales exigentes, etcétera. información, porque esa información les está llegando constantemente Pero el objetivo de la educación va más allá, es la formación de por todas las vías. Yo ahora hace unos meses, una amiga mía que tiene ciudadanos; es decir, formar personas capaces de rentabilizar las una niña pequeña de cuatro o cinco años, me comentaba que la niña garantías democráticas, de poder utilizar la democracia. La educación llegó un día y le dijo: Mamá, yo cuando sea mayor no quiero tener en Grecia, la educación nace precisamente junto con la democracia, niños. Mi amiga se quedó un poco sorprendida de esta propuesta y le para los griegos, educación y democracia iban necesariamente unidos, dijo: ¿por qué? Es que la niña acaba de ver en televisión un parto y porque si uno no sabe, si uno no conoce, si uno no tiene una formación, había decidido con cierta lógica que era una experiencia muy cómo va a poder ejercer su papel como gobernante en una democracia. interesante pero que ella podía pasarse sin ella perfectamente. El hoy Hay que recordar a los ciudadanos que una democracia, gobernantes efectivamente las noticias llegan así, entonces la educación es el arte de somos todos, los que mandan en un momento determinado son aprender a navegar por la información, es más útil que nunca, porque nuestros mandados, aquellos a los que nosotros les hemos mandado precisamente en las informaciones que nos llegan a través de redes mandar por un período de tiempo, pero los gobernantes somos sociales, de medios de comunicación como la televisión, etcétera, nosotros. Por eso, Aristóteles, en su política, cuando habla de estos viene todo mezclado lo útil y lo inútil, lo verdadero y lo falso, lo atroz y temas, dice: “Antes de haber sido gobernante, tendrás que haber sido lo piadoso, todo está junto, todo está revuelto. La educación es el arte gobernado” Es decir, el ser gobernado educativamente, es el primer de gobernar a los jóvenes, a los niños para que aprendan a manejarse en paso para poder llegar a ser gobernante y la importancia de la ese caos informativo. El problema verdadero en nuestra sociedad es de educación en nuestras sociedades es pensar que hay que educar a cada educación, no es que la gente se quede sin educar, nadie se queda sin ser niño, a cada joven, a cada adolescente, como si el futuro del país educado; la educación está tan unida a la condición humana que es dependiera de él, de las decisiones que él va a tomar, porque en último imposible que nadie se quede sin ser educado, el problema es quién le término es así. La educación en un país democrático es siempre va a educar, el problema es si va a ser educado por personas con educación de príncipes, educación de quienes van a mandar, que son conocimientos, por personas con una buena voluntad social, por todos los ciudadanos. (Inaudible) economista y sociólogo canadiense, personas que quieren hacer progresar sus comunidades o van a ser pero que trabajó en Harvard toda su larga vida, en uno de sus últimos educados por la banda de gánster de su barrio, por los peores ejemplos libros, Galbraid decía: “Todas las democracias contemporáneas viven que ven en la televisión, por los que creen que o el triunfo social se basa bajo el temor permanente a la influencia de los ignorantes” Y es exclusivamente en la acumulación de dinero; esas cosas. Entonces efectivamente una preocupación: los ignorantes tienen voto y voz nadie se va a quedar sin ser educado, el problema es quién le va a como los demás, pero naturalmente los ignorantes pueden ser educar, el problema es si nosotros, los buenos educadores llegaremos manipulados, los ignorantes pueden ser engañados, los ignorantes antes que los malos y lograremos antes que ellos educar a los niños y pueden vetar las transformaciones necesarias que implican algún prepararlos. Claro, muchas veces se nos dice a los educadores, y más sacrificio en primer término, poder apoyar propuestas demagógicas, todavía a los que hemos sido profesores de ética durante muchos años, etcétera. La influencia de los ignorantes, claro que Galbraid dice: “Las se nos dice de qué sirve enseñar principios de solidaridad, de respeto, democracias temen la influencia de los ignorantes” Uno sospecha que de cooperación, etcétera, si después ellos van a ver en televisión o en la hay políticos que se aprovechan o confían en los ignorantes para poder calle o en cualquier sitio ejemplos de todo lo contrario y van a ver que realizar sus propuestas políticas. En cualquier caso, la influencia de los ignorantes a las que se refiere Galbraid, no piensen ustedes que son ignorantes en el sentido científico del término. En ese sentido todos somos mucho más ignorantes e ignoramos muchas más cosas de las que sabemos. No vamos a hablar de la ignorancia, de cuál es la función fanerógama de las plantas, o dónde está exactamente situada Tegucigalpa; no se refiere Galbraid a ese tipo de ignorancia. Se refiere a la ignorancia de quien es incapaz de comprender las demandas sociales inteligibles que otros hacen. Quien es incapaz de expresar de manera argumentada e inteligible sus demandas sociales a los demás, de quien no puede, en una palabra, ni persuadir, ni ser persuadido. La


esas ideas que se le están transmitiendo en la escuela no se reflejan o no regímenes políticos en que se acepta como inevitable la miseria, y se tienen un refrendo social como debiera. Es que por eso tenemos que acepta como inevitable la ignorancia, en realidad no hay verdadero educar, si la sociedad estuviera formada por émulos de Santa Teresa de espíritu democrático. Ese espíritu democrático es el que debemos Calcuta y San Francisco de Asís, entonces no necesitaríamos educar, suscitar, ese espíritu democrático es el que el educador tiene que simplemente les diríamos a los niños: Hijos, sal a la calle y haz lo que suscitar en los alumnos, en los padres y en la propia sociedad, crear la veas. Pero como eso no lo podemos hacer, como precisamente lo que preocupación de que efectivamente la lucha por la educación es algo tratamos de evitar es que esos malos educadores que van encontrarse que compete a toda la sociedad y que no ocupa un solo un pequeño sean los que se apoderen de su futuro; entonces nosotros tenemos que período de tiempo. Educan, por supuesto, los padres en su casa, en la luchar por llegar antes y por llegar de una manera actualizada, de ahí la medida de lo posible, de manera afectiva, de identificación afectiva, importancia del papel del maestro. Uno de los fundamentos del etcétera; educamos los profesionales de la educación, también educan desarrollo educativo es que el papel del maestro esté dignificado los medios de comunicación, además de informar, entretener, tienen socialmente, que esté escuchado socialmente, que el maestro no sea una dimensión pedagógica de la cual deberían ser conscientes. Educan una figura marginal, sino que sea una figura central en nuestras las personas de relevancia pública, políticos, deportistas, etcétera, democracias, que por supuesto tenga su reconocimiento económico, educan para bien o para mal, pero educan, su ejemplo es seguido, social, pero sobre todo que se le escuche, que se escuche sus opiniones, impacta sobre mucha gente. El campo de la educación es muy amplio que se escuche el latido que él nos trasmite de lo que son nuestros hijos, y permanece a lo largo, prácticamente, de toda la vida de las personas, de lo que son aquellos a los que debemos educar. Yo creo que en las pero solo hay un momento, el momento de la formación académica, en sociedades se va avanzando en ese campo, pero todavía queda mucho. que nosotros, digamos, podemos controlarlo, podemos planearlo, no En España había hace 40 años refranes terribles como “pasar más podemos elegir los padres de los niños, no podemos elegir hambre que un maestro de escuela”, lo cual es todo un programa probablemente los programas que van a ver en la televisión, ni las educativo, es decir, eso era lo que se entendía, el maestro era algo como compañías que van a tener, ni el comportamiento de muchas figuras una especie de residuo social; cuando en realidad es la función públicas célebres, pero nosotros sí podemos elegir lo que vamos a civilizadora por excelencia. Todos los que hemos sido profesores de transmitir. Educar es, en el mundo de los valores, de las propuestas, de universidad sabemos que en el fondo nosotros somos maestros de los anhelos, de las creaciones humanas, seleccionar lo imprescindible y segunda, que si los maestros de primera, los que han tomado los niños transmitirlo a las nuevas generaciones. Aquello que queremos que se en primer lugar, no han cumplido bien su función, nosotros no tenemos perpetúe, aquello que queremos que prospere, el mundo en el que nada que hacer. O sea, yo recibía muchachos, muchachas, de 17, 18, 19 queremos vivir, porque en el fondo nosotros estamos preparando el años, si no venían educados ya en lo básico y en lo fundamental, yo no mundo en el que van a tener que vivir todos. Entonces, ¿qué mundo les podía educar a esa edad, a esa edad yo podía ayudar a los que ya queremos que sea? ¿El mundo de la violencia, de la rapiña, de la estuvieran educados, pero no inventarme una educación si no la habían extorsión, de la xenofobia o un mundo en el que nosotros pongamos recibido. Entonces la formación primera básica es absolutamente por lo menos todo de nuestra parte porque no lleguen esos males? Es imprescindible, y es imprescindible hoy, no es que los instrumentos verdad que la educación no es omnipotente, no todo puede resolverse sean negativos, no es que sea malo el internet, no es que sean malas las con la educación, y hay otros factores importantes en el desarrollo y redes sociales, lo que es malo es la adoración por esos medios, es creer también en el retroceso de los países, pero yo creo que en la solución de que un instrumento técnico va a resolver lo que no resuelve la cada problema siempre hay una parte de dimensión educativa; puede preocupación de la sociedad, lo que no resuelve la preocupación de que educación no resuelva el problema por sí sola, pero no se resuelve tener unos enseñantes bien dotados y bien preparados. Es verdad, se nunca el problema si no se ha atendido a esa parte educativa que hay en suele decir “la buena educación es muy cara”, es cierto, una buena la solución de cada problema. Y yo creo que esa es nuestra función, y educación que tenga grupos de trabajo pequeños, profesores de apoyo, eso es por lo que nosotros tenemos que esforzarnos Por supuesto instrumentos, como estamos diciendo, para los alumnos, etcétera, es tenemos que saber cuáles son los objetivos que buscamos, no sólo evidentemente una educación cara, pero yo les aseguro que la mala objetivos a corto plazo, laborales, etcétera, muy respetables, pero que educación la pagan los países mucho más cara todavía, pagan mucho no pueden abarcar toda nuestra preocupación, tenemos que saber qué más cara la mala educación que la buena. Al final la buena educación queremos y tenemos que pedirle a la sociedad que se conciencie de lo sale barata en cuanto a rentabilidad y en cuanto a progreso de la se está proponiendo y de lo que se está buscando. No se está buscando sociedad. De modo que hoy, cara al siglo XXI ya en el que estamos ya simplemente una salida laboral para que la gente, los niños se coloquen bastante avanzados, tenemos que pensar en una educación que no pronto cuando crezcan y empiecen a ganar dinero, sino se está solamente atienda problemas laborales, que no solamente atienda intentando formar ciudadanos capaces de utilizar de una manera conocimientos científicos, sino que cree cultura humanitaria y solidaria, una manera cooperativa, de una manera creadora las humana. Hay un libro de una famosa educadora americana, Amy instituciones democráticas, y de transformar esas mismas instituciones Woodman, que se titula “Cultivar la humanidad”. El principal papel de de modo que sirvan para luchar con las injusticias, etcétera, que hoy la educación es desarrollar la humanidad, pero la humanidad entendida desgraciadamente padecemos en todas partes en una medida o en otra. democráticamente, digamos, a la moderna, siempre se habla de esa Y bueno, ya ven ustedes, estas son las cosas, ya saben ustedes que los especie de sonsonete clerical de la crisis de valores. Lo que existe en filósofos, incluso los simples profesores de filosofía, como es mi caso, nuestras sociedades es la crisis de civismo, es el civismo lo que está en somos especialistas en repetir lo que todo el mundo sabe, pero con un crisis, y es eso lo que la educación tiene que intentar resolver, no tono muy truculento para que parezca que se nos acaba de ocurrir en predicar moralmente abstracciones que normalmente luego desmiente ese momento. Bueno, eso es lo que yo he hecho ante ustedes, creo que la propia conducta del predicador, sino buscar el refuerzo del civismo, son cosas que ustedes saben, pero que conviene recordar, porque a porque el civismo se apoya en instituciones, se apoya en el veces la pelea por la cotidianeidad, por el pequeño detalle nos priva un reconocimiento social. Hay dos enemigos fundamentales de la poco de esa visión a más largo plazo que también es imprescindible. Yo democracia en todas partes, y ustedes lo saben igual que yo: son la les deseo, por supuesto, que durante este congreso y durante la miseria y la ignorancia. Lucha por la democracia todo el que combate ejecutoria que van a hacer, alcancen objetivos interesantes, prácticos, la miseria y todo el que combate la ignorancia; y en todos aquellos tengan unas buenas soluciones y, sobre todo, contagien a la sociedad de

esta preocupación que nosotros tenemos. Es importante que la sociedad se contagie de esto y no de otras cosas negativas, violentas, arrogantes, ambiciosas que desgraciadamente son las que más suelen extenderse. Y de nuevo, como siempre, yo les agradezco su hospitalidad y su atención………Muchas gracias.


se modifica la carrera magisterial y en lugar de reconocer y otorgar estímulos económicos con base en su antigüedad o grados académicos, ahora dependerá del aprendizaje de sus alumnos. Esto es, la evaluación de los alumnos pasará del 20 por ciento al 50 por ciento. Mencionó que a pesar de las resistencias y muchas, también maledicencias, “hemos avanzado con la homologación salarial de los maestros”.

Este cambio, esta profundización en la carrera magisterial, no implica de manera alguna la cancelación de los derechos adquiridos de los mentores. “Es más, ni siquiera la reducción de uno solo de los niveles que ahora tienen en la carrera magisterial. Los ingresos y los derechos se respetan e s c r u p u l o s a m e n t e ” , s u b r a y ó . H i z o u n reconocimiento a los trabajadores de la educación, a su organización sindical y “decirlo con toda claridad, al SNTE por su disposición a dialogar, a exigir de manera responsable, a llegar a acuerdos, acuerdos

Al atestiguar la firma del Acuerdo para la Reforma de los que van más allá del legítimo y siempre respetado Lineamientos del Programa Nacional de Carrera interés magisterial, sino que van por el interés de la nación”.Magisterial, el presidente Felipe Calderón aseguró que es Y añadió: “Porque se podrán decir muchos estigmas y un acto de justicia para millones de niños en México que no expresar muchos prejuicios acerca del SNTE, pero el hecho m e r e c e n c a r e c e r d e c a l i d a d e d u c a t i v a . es que hemos podido dialogar, entendernos y buscar

siempre la superación de México a través de una educación El mandatario la calificó como la mayor reforma por la de calidad”.calidad educativa y la mayor aportación a la educación en En torno a la carrera magisterial, dijo que se trata de un los últimos 50 años. cambio fundamental, porque por primera vez se le otorga

“Porque estamos, verdaderamente, transformando mayor peso al efecto educativo, a la educación de calidad de paradigmas y venciendo viejos prejuicios”, dijo, al tiempo los docentes en el aprendizaje de sus alumnos. 20 por ciento que defendió el hecho de que con dicha reforma se rompe el del puntaje se otorgará con base en la formación continua de círculo de la pobreza a través de la educación de calidad. los profesores. Con esto se da un sólido impulso a la

En el Centro Cultural de la Universidad Autónoma de actualización y profesionalización de los profesores. Y un Puebla, ante un auditorio de más de 3 mil 400 personas, 20 por ciento más del puntaje de la carrera magisterial se insistió en que es “un acto de justicia para millones de niños determinará en función de las acciones de los docentes para que les permitirá salir del ciclo de la pobreza de la que resolver los problemas escolares más allá del aula. “Se vivieron sus padres, abuelos, bisabuelos y tatarabuelos”. busca que el profesor asuma un papel activo en la solución

de problemas que afecten el rendimiento de los alumnos, el Subrayó que el objetivo es que los profesores impulsen rezago en el aprendizaje, la obesidad o el sobrepeso infantil, con mayor fuerza el avance educativo de más de 26 que ahora no se atiende. El 10 por ciento restante se definirá millones de alumnos en casi 200 mil escuelas públicas de a partir de los años en servicio y de la evaluación de sus instrucción preescolar, primaria y secundaria. Acompañado competencias profesionales.por la Presidenta del CEN del SNTE, La Maestra Elba

Esther Gordillo; el titular de Educación, Alonso Lujambio; Factores de evaluación en 2011: y el gobernador de Puebla, Rafael Moreno, el presidente Aprovechamiento escolar (logro educativo de alumnos) Calderón dijo que la transformación de la carrera 50% magisterial, después de casi 20 años, no ha sido fácil. Formación Continua 20%Hemos tenido que navegar contra la corriente y ha sido

Preparación profesional 5%objeto de todo tipo de críticas y de supuestos, fundados e

Antigüedad (años de experiencia) 5%infundados, pero seguimos adelante en el esfuerzo por Actividades curriculares 20% .transformar la educación en México”, afirmó. Detalló que

LIC. ALONSO LUJAMBIO, FELIPE CALDERÓN, ELBA ESTHER GORDILLO Y RAFAEL MORENO A SU LLEGADA AL CENTRO CULTURAL DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA.


Tal y como se lo propusimos el 15 de mayo pasado y usted lo autorizó, señor presidente, a partir del año 2012 se aplicará la Evaluación Universal obligatoria para docentes, directivos y docentes en funciones de apoyo técnico pedagógico en todas las escuelas públicas y privadas del país. Arribar a un acuerdo como el que hoy se da a conocer, no ha sido tarea fácil. Si de suyo evaluar significa intervenir de manera externa en un proceso de gestión y a quien la realiza, hacerlo en el desempeño docente resulta particularmente complejo debido a que involucra un importante número de opiniones, de intereses, de ideologías, de actores, de tomadores de decisiones, de organizaciones sindicales, pero también de las familias y de la sociedad en general. Más complejo resulta todavía cuando, de una manera del todo inconveniente, se ha

La Presidenta del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE, utilizado a la evaluación como un pretexto para la crítica y

Elba Esther Gordillo, en las instalaciones del Museo el sojuzgamiento, politizando instrumentos que están

Nacional de Antropología en compañía del Secretario de obligados a mantener su neutralidad. Y este debate sobre la

Educación Pública, Alonso Lujambio y el Presidente de la pertinencia o no de la evaluación educativa tiene

República, Felipe Calderón Hinojosa firmaron un acuerdo dimensiones internacionales a lo largo de muchísimos

histórico para la evaluación universal de docentes en la años. Incluso, en los ámbitos académicos más calificados,

educación básica en el país para elevar el estándar y calidad se ha llegado a afirmar que después de un siglo de

de la enseñanza en México. Palabras de la Maestra Elba evaluación educativa, se duda todavía de su pertinencia en

Esther Gordillo, en la presentación del acuerdo para la relación con el objetivo de elevar la calidad de la educación.

evaluación universal de docentes y directivos en servicio de Entre las paradojas que se incorporan al debate, es que

educación básica Finlandia, país que ocupa actualmente el primer lugar en el desempeño educativo, no tiene un sistema de evaluación Licenciado Felipe Calderón Hinojosa, Presidente de universal de la gestión docente, ni lo ha considerado motivo México. Maestro Alonso Lujambio, Secretario de siquiera de discusión. Algunos de los problemas que se Educación Pública. Muy queridos y respetados dirigentes señalan como difíciles de superar con respecto a la del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, en evaluación, y que en México tendremos que su Comité Ejecutivo Nacional y muy queridos compañeros necesariamente resolver, está el que es altamente costosa si Secretarios Generales del país. Señores Secretarios de se hace con criterios de calidad; que condiciona el actuar de Educación de los estados. Señores funcionarios públicos. los docentes que pueden optar más por salir airosos de la Señoras y señores padres de familia. Don Leopoldo García, evaluación que de su desempeño académico; que si no es Doña Consuelo Mendoza, gracias por es tar consensuada tiene problemas en su aplicación; que si no es acompañándonos. Fernando Rodal, líder de la transparente y técnicamente impecable puede generar Confederación de Educadores de América. Gracias por problemas de credibilidad, y que los evaluadores deben acompañarnos. Doctor Claudio X. González, Presidente de estar excelentemente preparados y demostrarlo así. Por eso Mexicanos Primero; gracias por estar con nosotros esta hemos insistido que el instituto de evaluación nacional y de mañana. Licenciado Esteban Moctezuma Barragán, las propias entidades federativas, sea un órgano que esté Presidente Ejecutivo de Fundación Azteca; Muy querido integrado por los más conocedores, comprometidos con la Ingeniero Enrique Madero Bracho, Presidente de educación y fuera del contexto institucional llamado Empresarios por la Educación Básica A.C. Gracias. gobierno o sindicato. Quizá el punto de partida es empezar Ciudadano Rubén Álvarez Mendiola; Director Editorial de por definir, desde la conducción del Estado, que la Educación a Debate, también muchas gracias por evaluación es con los maestros y las maestras y nunca acompañarnos Queridas y queridos maestros. Queridos contra ellos, por lo que resulta indispensable incorporarle niños, queridas niñas. Señores de los medios de procedimientos de autoevaluación, no hay como que cada comunicación.quien sepa qué ha hecho, cómo lo ha hecho y así mismo éticamente pueda revisar si está cumpliendo con su Un nuevo instrumento que tiene como propósito elevar compromiso y que se le permita estar implicado tanto en el la calidad de la educación, se pone en operación para todo el proceso como en los resultados. A partir de la definición sistema educativo nacional.acerca del modelo de docente ideal que se busca, y el cual

Maestra Elba EstherGordillo Morales

Maestra Elba EstherGordillo Morales


todavía no tenemos, la evaluación universal deberá aportar que en ello están comprometidos por encima de la política, información para saber qué es lo que requiere el maestro, comprometidos con lo que puede hacer que México cada maestro, para ir alcanzando ese modelo de servidor realmente se convierta en un país justo, libre, altamente público. Para comprender cabalmente la dimensión del competitivo, consciente de su identidad personal y en un reto, no debemos olvidar que hay más de 1 millón y medio desarrollo pleno y universal. Por fin, después de múltiples de maestros en servicio, que ellos han sido formados en las intentos, a la insistencia de maestros y su organización cerca de las 500 escuelas normales públicas y privadas que sindical, muchos se interesan por la educación de sus hijos; operan en el país y que han sido el resultado de ocho esperamos que ese interés de los padres de familia se reformas curriculares en la educación normal en los últimos convierta en la indispensable corresponsabilidad que se cincuenta años, las cuales nunca fueron suficientemente requiere para lograrla.evaluadas. Ha llegado la hora de pensar con detenimiento,

Señor Presidente:el tiempo nos alcanzó, ¿qué maestro, qué ciudadano queremos para el siglo XXI?, de ahí que insistimos en la

Mayo, para los maestros, para las maestras, es un mes de demanda de la reforma de la formación de maestros y del gran significado y aprecio; está fundido en nuestros valores programa de actualización y superación para estar acordes y con nuestros sentimientos profundos. Este mayo lo al reto de la exigencia de los niños y los jóvenes, pero por iniciamos convocando a que juntos, sigamos pensando qué no también de los adultos porque se educa para la vida. cómo mejorar la calidad de nuestra educación, de cara a los No hay que olvidar tampoco que la política pública de la enormes retos de este tiempo. Y lo estamos terminando con educación, durante todo el siglo XX, estuvo orientada a el inicio de algo que parecía imposible ya que implicaba lograr la universalización de la educación básica, a partir de muchas resistencias y razonadas dudas. Con todo y que no la construcción de un piso de igualdad soportado en gran esperamos que con sólo evaluar mejoraremos la educación, medida por la escuela pública, y que el hecho de movernos sabemos que es un muy buen inicio en el camino por ahora hacia la calidad, implica una transformación de gran superar los retos que la educación nos exige y que los calado y múltiples implicaciones. Junto con el mexicanos más apreciamos: la mejor formación de los reconocimiento de lo complejo que resultará el proceso de ciudadanos mexicanos. Así lo valoramos, y establecemos el evaluación y de sus resultados para la mejor formulación de más firme compromiso de llevarlo a cabo.los procesos de educación continua de los maestros y las

maestras, está la circunstancia de que los maestros de Señor Presidente

México siempre se están educando y buscando los mecanismos para hacerlo parte de su vida activa. La El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación primera característica a considerar es que dos terceras agradece que por sus instrucciones siempre hayamos partes de los maestros en servicio han acudido, encontrado en la actitud del señor Secretario Alonso regularmente, a programas de actualización y de formación Lujambio, la voluntad de consensos y la búsqueda de continua, y lo han hecho siempre de manera voluntaria acuerdos, muchos nos han criticado, sabemos que el tiempo porque, compete esencialmente a su vocación, la cual sigue juzgará.siendo motivo central de su dedicación a la docencia, ésta es totalmente comprobable. Señor Presidente no hay duda, es usted el presidente de

la educación, Muchas gracias.Seguramente recordamos a alguno o a muchos de los

maestros que nos formaron y estoy segura que los asociamos con los libros, con el conocimiento, con el debate ilustrado, con el arte y la discusión apasionada de las ideas. La segunda característica, que muchos expertos consideran como una ventana de oportunidad, es que dos quintas partes de los maestros tienen menos de diez años de servicio por lo que su disponibilidad hacia la formación continua es mucho más abierta, y que el treinta por ciento de la plantilla docente está ya en opción de jubilación; estamos presenciando el ordenado relevo generacional de los maestros de México. La tercera condición altamente positiva para lo que hoy iniciamos, es que el interés por la educación, por su calidad, es ahora un hecho social y aquí están muchos de sus actores


Valle de México, a 15 de mayo de 2011.

PROF. JAIME QUIÑÓNEZ MUÑOZSECRETARIO GENERAL DE LA SECCIÓN 27DEL SNTE EN SINALOA.

Estimado Dirigente y Amigo.Es 15 de mayo; el día señalado por el Congreso constituyente para honrar a los

Maestros mexicanos.

Como Educadores del 2011-2012, vivimos una época complicada por sus retos ineludibles; donde y cuando tu labor educativa y relevante militancia elevan la cálidad de nuestra educación mexiquense y nacional por ser el mejor camino, la alternativa probada para salir de cualquier complicación; y, en lo gremial, la unidad activa y bien organizada atenúa riesgos y abate amenazas.

La sección 36 del SNTE felicita al que hace saber, al que direcciona la capacidad de aprender para ser; inspirando la vida que rescata el sentido cívico para la mejor convivencia, ennobledida por los principios que dignifican y hacen plena la existencia, asegurando mejores horizontes a las generaciones venideras

Reconocemos el cumplimiento de tu compromiso con la Educación y la Escuela Pública sustentadas en el artículo tercero constitucional; porque son fundamentos de reivindicación real para nuestro pueblo. Tu carrera se distingue entre los compañeros, los niños, los jóvenes; y sus familias que en conjunto constituyen la gran base humana del reconocimiento social que mucho nos fortalece.

Felicidades por tu profesionalismo y convicción demostradas; en este día de la Educación, de la Escuela y del Sindicato.

Sigue siendo uno de los mejores Secretarios Seccionales, que a través del tiempo venimos construyendo este SNTE, esa Sección que cumple con creatividad y ahínco variadas y complejas tareas que la hacen defensora de la Familia magisterial de tu estado, bastión importante de una Patria con porvenir.


El Secretario General de la Sección 27 del puntualizó que no solo deben ser evaluados los SNTE, Profesor Jaime Quiñónez Muñoz, aseguró maestros y alumnos, es obligación dijo, evaluar a que los maestros de Sinaloa son los primeros en los gobiernos, a los funcionarios de la Secretaría de trabajar a favor de elevar la calidad de la educación, Educación Pública, la Secretaría de Seguridad es por ello dijo, que cada año se someten a Pública en el tema del programa Escuela Segura, y a evaluaciones que sirven como diagnóstico para todos aquellos que de alguna manera están determinar en que materias se debe poner mayor involucrados con la educación. “Tal parece que el énfasis, esto lo dijo, en el marco del segundo gobierno quiere deslindarse de ser el rector de la encuentro con padres de familia en la ETI 91 de educación en México, ha dejado a los maestros y a Culiacán. Ante la presencia de cientos de padres de los padres de familia absorber todos los gastos familia, el líder del magisterio federalizado los operativos de los planteles mediante las cuotas exhortó a platicar con los alumnos sobre la escolares, y por otra parte el Presidente de la importancia que tiene la prueba ENLACE como República decreta una iniciativa para apoyar a los instrumento de valoración, el cual se aplicará a padres de familia de las escuelas privadas mediante partir del 23 de mayo con motivo de la Semana la deducción de impuestos en el pago de Nacional de Evaluación que está especificado en el colegiaturas, y yo les pregunto ¿Qué beneficios calendario nacional. “Ya es común que los alumnos tienen los padres que tienen a sus hijos en escuela contesten este examen con la mentalidad que es una pública?- ninguno. Denunció el líder del SNTE 27. prueba que no vale para su calificación, y eso Finalmente maestros y padres de familia influye para que el mismo alumno conteste a veces coincidieron que se debe defender la escuela sin analizar las preguntas o las respuestas, es por eso pública y el artículo 3ro constitucional que nos que como padres de familia los debemos garantiza una educación gratuita, ya que aseguran concientizar a ponerle mayor empeño a la prueba es la escuela que han construido los mexicanos.Enlace”. Por otra parte, el profesor Jaime Quiñónez



La Comisión Negociadora del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación logró un incremento salarial del 4.75% para maestros de educación básica, así como otras prestaciones salariales y de asistencia social, así lo dió a conocer el Secretario General de la Sección 27 del SNTE, Prof. Jaime Quiñónez Muñoz.

El líder de los maestros federalizados de Sinaloa agregó, que este incremento al sueldo tabular, tiene efecto retroactivo al 1 de enero del 2011, esto a diferencia de años posteriores donde dicho aumento se aplicaba retroactivo al primer día de febrero.

De manera adicional, a partir del primero de enero del año en curso, se destinarán recursos equivalentes al 1.3% del sueldo tabular 07 para prestaciones del personal Docente de Educación Básica; igualmente se incrementará en un 4.75% al valor de la Compensación Provisional Compactable al personal docente que labora en la zona económica II, también con efecto al 1 de enero del 2011.

El profesor Jaime Quiñónez informó además, que se igualará el aguinaldo y la prima vacacional de la zona económica II con respecto a la zona económica III, con el concepto denominado “Fortalecimiento de CPC”. Dicho pago deberá realizarse en el mes de octubre de cada año.

Dentro del mismo convenio, la Comisión Negociadora del SNTE y el Gobierno Federal, pactaron aplicar 450 millones de pesos para la creación de nuevas plazas, además de seguir impulsando el sistema de Escuelas de Tiempo Completo de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria.

También se autorizó el incremento salarial del 4.2% directo al sueldo tabular con efectos al 1 de enero de 2011 al Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación del Catalogo Institucional de Puestos de la Secretaría de Educación Pública.

Respecto a la Educación Media Superior se realizó la siguiente negociación: 1.- Incremento salarial del 3.9% para el Personal Docente, No Docente y de Apoyo y Asistencia a la Educación Media Superior y Superior (Homologados). 2.- Compensación por Actuación y Productividad (CAP) y Eficiencia en el Trabajo (ET) del 15%. 3.- Asignación de 60 millones de pesos para el Sistema de Desarrollo Profesional de Carrera para el Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación y No Docente del Modelo de Educación Media Superior y Superior. 4.- Asignación de 100 millones de pesos para un programa de Tecnologías de la Información para el personal Docente de los Subsistemas de Educación Media Superior y Superior.

ATENTAMENTE

Profr. Jaime Quiñónez MuñozSecretario General de la sección 27 del SNTE.

COMISIÓN DE NEGOCIACIÓN SALARIALProfr. Jesús Salomé R. Manjarres y Profr. Raúl Ernesto García Sánchez

Profr. Jesús SaloméR. Manjarres

Profr. Raúl ErnestoGarcía Sánchez


El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Miguel Ángel Millán Plaza, dió a conocer que los Educación Sección 27, inició la primera etapa del resultados del examen del 2010 fueron 1355 proceso de capacitación de Formación Docente para beneficiados en un universo de 7021 aspirantes. hijos de maestros y docentes en servicio que presentarán La convocatoria para el Curso de Fortalecimiento el examen para el Concurso de Asignación de Nuevas Docente, será a partir del 22 al 27 de mayo para hijos de Plazas. maestros con perfil docente, de igual manera para

El Profesor Joaquín Murillo Salas, en representación maestros en servició que quieren lograr la doble plaza.de profesor Jaime Quiñónez Muñoz, Secretario General Millán plaza confirmó que las inscripciones se del SNTE 27, puntualizó ante la presencia del equipo de llevarán a cabo del 30 de mayo al 17 de junio en todo el capacitadores, que el magisterio en Sinaloa asume todos estado, siendo de manera tentativa el 18 de julio la los días el reto de elevar la calidad de la educación, de tal aplicación del examen para la Asignación de Nuevas manera que con la aplicación de programas de Plazas.capacitación y preparación para los nuevos maestros y Dentro de los temas de capacitación se contempla docentes en servicio, la educación básica avanzará de Habilidades Intelectuales, Marco Legal y Normativo, manera vertiginosa. Dominio de enfoque de nuevos planes educativos de

Por su parte el director de la Fundación SNTE 27, educación Básica, entre otros.


Las Escuelas de las zonas marginadas, principalmente de las áreas rurales, serranas y pesqueras del estado, arrasaron con los premios del Concurso Estatal de Fotografía y Video, en el cual, se exponen las carencias físicas con que cuentan los planteles de educación básica en Sinaloa.

En el caso del concurso a nivel preescolar el ganador fue el jardín de niños “Estefanía Castañeda” de Mazatlán, mientras que el Segundo y Tercer lugar pertenecen al jardín de niños “Ignacio Zaragoza” y “Roberto Gil Pérez” ambos del Municipio de Ahome.

En la categoría de Primarias, el ganador fue Nueva Creación de Capeyanes, Cósala, con fotografías del alumno Avimael Urrea. El Segundo y Tercer lugar fue para las escuelas CAM Número 8 de Mazatlán (Edwin Antonio Reséndiz) y Gral. Felipe Bachomo de Jahuara, El Fuerte, (María del Rosario Cervantes) respectivamente.

En Secundarias los ganadores fueron Blanca Denis Bretado de la Secundaria General. Número 8 de Mazatlán Primer Lugar, Diana Patricia Arrellanes de Telesecundaria Santa Bárbara de la Caña de Tepehuanes, Badiraguato Segundo Lugar, y Jesús Gilberto Rendón de E.S.T Pesquera de Mazatlán con el Tercer Lugar.

En la categoría de video el preescolar “Carlos González Peña”, Escuela Club de Leones, y la Escuela Secundaria General numero 5 ganaron el Primer Lugar en las tres categorías.

El premios a los Primeros Lugares fue de 30 mil pesos, de 20 mil el Segundo y 10 mil el Tercero.


Soy egresada de una escuela pública y trabajo en una los factores que se están manifestándo para atender de escuela pública, la sección 27 del SNTE, a través de LA manera preventiva los casos de maltrato e incluso detectar FUNDACIÓN SNTE , me ha dado la oportunidad de hacer tanto a las víctimas como a los victimarios para que algunas investigaciones sobre el bullying así contribuimos reciban la atención oportuna y adecuada. Algo está en poner nuestro granito de arena en este fenómeno que pasando, no basta con que se den pláticas en las cada día esta mas galopante, de esta manera me dirijo a instituciones, sino que se actué en consecuencia para que ustedes para decirles que también el sindicato participa en no se repitan los patrones de conductas violenta que se han la formación y actualización del magisterio sinaloense y a estado presentando. SKINNER, 1952,” Dice el niño desde la misma sociedad a través de los padres de familia ese es que esta en el vientre de la madre y ella es agredida el niño el objetivo de elevar la calidad de la educación en Sinaloa ya es candidato a un niño violento”. Bullying, MASLOW, hoy no queremos maestros de banquillo por que, este 1964;” Si a un niño no le dan de comer y llega a la escuela y nuevo siglo XXI, se requieren maestros con mayor le activan el bullying se pone un niño agresivo”. Otros preparación y actualización, sumemos esfuerzos a través indicadores es también la T.V. están informando fuertes de las comunidades escolares, directivos, maestros y mensajes de agresión así como el nintedo, internet, padres de familia. En los últimos años se ha estado feebook y otros… el bullying es la acción de agresión presentando con mayor incidencia las agresiones y abusos repetida varias veces: Para finalizar esta plática le voy a contra los niños y estudiantes en las escuelas y fuera de mostrar una tabla de una investigación que se hizo a los ellas, sin embargo, ahora es preocupante el hecho que se maestros con una pregunta ¿quien debe solucionar el estén presentando con tanta incidencia los casos de problema del bullying? bullying o violencia estudiantil, es de llamar la atención El 37% dicen que el docente, el 21% no saben, el 18% que el problema está en ocasiones pasando desapercibido la familia, el 15% los compañeros y, el 9% no hay por las propias autoridades educativas y hasta para los solución. Conclusión urgente hagamos un alto en nuestra padres de familia. Tal parece que la incidencia y los grados agitada vida, urgente que seamos mas humanos ,mas de agresividad manifestados por los niños y jóvenes en las humildes, urgente que mires a tus hijos, esposa, amigos escuelas y fuera de ellas está en aumento, he de ahí que este y toda ese maravilloso tesoro que es la humanidad, diplomado se trate de capacitar a los maestros, respecto a llamada niñez... Muchas gracias.

Asistentes Bullying

Dra. Xóchilt IrenePlaza López

Dra. Xóchilt IrenePlaza López

18 Julio de 2011ALI NZA 19Julio de 2011 ALI NZA

C

distintas razones se retiran del sector educativo. En este caso se benefició a 75 trabajadores quienes recibieron $5'600,498.00 distribuidos de forma proporcional dependiendo de su antigüedad en el servicio.

La derrama económica por ambos conceptos asciende a $93'457,013.03 para beneficio de 1.108 trabajadores.

Durante casi 18 años de vigencia del fideicomiso FIGLOSNTE 27 se han pagado estímulos por concepto de jubilación y retiro por la cantidad de $512'632.013.03, a 7,931 trabajadores del sector educativo demostrando con ello, que no hay mejor alternativa de prestaciones económico-sociales que el

modelo FIGLOS para los t r a b a j a d o r e s d e l a Educación.

Presidió el evento el Profr. Jaime Quiñónez Muñoz, Secretario General de la Sección 27 del SNTE y Presidente del Comité Técnico de FIGLOSNTE 27, acompañado del Dr. Francisco C. Frías Castro, Secretario de Educación

omo parte de los festejos del Día el Pública y Cultura en representación del C. Gobernador Maestro, este 20 de mayo se celebró la Constitucional del Estado de Sinaloa, Lic. Mario tradicional ceremonia de reconocimiento y López Valdez; Dip. Profra. Rosa Elvira Cevallos

entrega de estímulos económicos a los trabajadores de Rivera, Presidenta de la Comisión de Educación del H. la educación en Sinaloa, Sección 27 socios del Congreso del Estado; Dip. Profr. Alfredo Vizcarra Día, fideicomiso FIGLOSNTE 27 que cumplieron con el Lic. Jorge E. Letamendi Lie, Oficial Mayor del H. tiempo laboral necesario para su jubilación, así como a Ayuntamiento de Mazatlán en representación del C. trabajadores que por distintas razones se retiran del Presidente Municipal de Mazatlán; Capitán de Fragata sector educativo. En esta ocasión el acto tuvo lugar en Ernesto Vanoye Marín, representante de la el Mazatlán International Center, en Mazatlán, comandancia de la cuarta zona naval de Mazatlán; Sinaloa.

En esta ceremonia que se realiza por 17 años consecutivos, recibieron un merecido reconocimiento y un estímulo económico por $85,050.00, cada uno de los 1,033 trabajadores que cumplieron con 30 años de servicio en el caso de los varones y 28 años en el caso de las mujeres.

Por 16 años consecutivos, también recibieron su reconocimiento y estímulo económico quienes por

Profra. Lourdes Sarabia López, Secretaria General de la Sección 53 del SNTE y Presidenta de FIGLOSNTE 53; Profr. Bernardo Vega Carlos, Ex presidente del Comité Técnico de FIGLOSNTE 27 y Subsecretario de Educación del Gobierno del Estado; C. Martín Rodrigo Beltrán Niebla, Secretario de Organización del STASE en representación del C. Armando Heraldez Machado, Secretario General del Comité Ejecutivo del STASE y Presidente del Comité Técnico de FIGLOSTASE; Profr. Feliciano García Peraza, Ex presidente del Comité Técnico de FIGLOSNTE 27; Lic. Guillermo Juan López, Delegado Fiduciario de Banco Azteca, S.A.; los miembros del Comité Técnico de FIGLOSNTE 27 y el Lic. Martín B. Pacheco Ibarra, Director General de Dafi, S. C.; entre otras personalidades.

“ E s t o y m u y contenta de recibir este b e n e f i c i o y m u y a g r a d e c i d a c o n F I G L O S N T E 2 7 porque es muy buen programa y nos ha dado un servicio de calidad todos estos años. Nos ha cumplido m u c h o m á s d e nuestras expectativas iniciales”

Profra. Alejandrina Patrón Gonzales

Región Rosario-Escuinapa

Profr. Jaime Quiñónez Muñoz, SecretarioGeneral de la Sección 27 del SNTE.

Profr. Jaime Quiñónez Muñoz, SecretarioGeneral de la Sección 27 del SNTE.

Profr. Jaime Quiñónez entrega reconocimiento y estímulo.Profr. Jaime Quiñónez entrega reconocimiento y estímulo.

Presidium de la ceremonia de entrega y estímulos de jubilación y retiro a socios del FIGLOSNTE 27.

Sinaloa

Sección 27

Durante los festejos del Día del Maestro el Gobernador del estado medalla de oro, cheque por 62 mil 336 pesos como estímulo Mario López Valdez y el Secretario General de la sección 27 del económico y el reconocimiento del mandatario por su labor al frente SNTE Profr. Jaime Quiñónez Muñoz, el Gobernador convocó a los de las aulas. Este reconocimiento de entregarles un apoyo, unas actores políticos, a los maestros a que lo apoyen "quiero responderle a medallas, un pergamino quizá sea muy significativo porque es un día Sinaloa, pero no puedo solo, les pido su ayuda y respetuosamente les grande en la vida escolar, pero la satisfacción que a ustedes les debe de pido que no lo hagan por mí, que lo hagan por Sinaloa". quedar por todas esas historias de vida que deben de tener, eso con qué

En la entrega de la medalla "Ignacio Manuel Altamirano" a los lo compran. "Mi gobierno los valora, les reconoce, se los digo de maestros que cumplieron 40 años de servicio y donde estuvieron corazón, quisiera tener más cosas para darles".presentes familiares, amigos, los Secretarios generales de la sección El gobernador elogió el trabajo de los maestros y recordó que el 27 y 53, diputados federales y estatales como los del PRI, Cenovio responsable de que se haya salido de su rancho para decidir su vida fue Ruiz y Luis Antonio Cárdenas Fonseca, el mandatario estatal les dijo precisamente un maestro, quien le dijo: muchachito es una lástima que necesitamos más seguridad, más empleo, ser más competitivos, que no estudies, debes de buscar la manera de estudiar. Apreció que pero si todos nos agarramos de la mano esa tarea va a salir adelante. una de las tareas de los maestros, la más hermosa que es la de cambiar

Asimismo el mandatario estatal refrendó su compromiso con el a una sociedad, el conocimiento, los valores, la disciplina, el magisterio, a quien respeta, valora y reconoce porque ha sido muy compromiso que van sembrando y con lo atenidos que hemos trascendente la labor que han realizado al ser formadores de mejores resultado a veces los padres que deseamos que llegue pronto el ciclo ciudadanos y de construir, a través del proceso enseñanza- escolar para mandarlos a la escuela para que ustedes nos los formen.aprendizaje, a los futuros científicos y a la gente de bien que vive en Por su parte el titular de la SEPyC Francisco Frías Castro llamó a Sinaloa, quienes en los próximos años jugarán un papel los maestros a aprovechar su vocación formativa, ya que la educación preponderante en el crecimiento y desarrollo del estado. Con los es sin duda la herramienta de cambio más poderosa, la más probada y secretarios generales de ambas secciones del estado presentes se que ha ofrecido los mejores frutos para la convivencia armónica de la comprometió a mejorar las condiciones de los maestros: "quiero sociedad. "Ser maestro es una vocación y una voluntad que dura toda mostrarles hoy mi total disposición de trabajar agarraditos de la mano la vida, pero además es la defensa de una razón que le asiste al porque nuestro estado tenga la posibilidad de construir un futuro docente".promisorio. No tendrán en mí alguien que no tenga la voluntad política y que no haga el esfuerzo económico de mejorar las condiciones de los maestros. Quiero ser el gobernador de los maestros, quiero que los maestros cuenten conmigo". Este gobierno les extiende la mano, los convoca a que desde el lugar donde nos toque jugar, en la posición en que estemos pensemos que podemos provocar una acción renovadora de valores. Uno a uno fueron pasando los maestros galardonados con más de cuatro décadas al servicio de la educación para recibir, de manos del gobernador y del secretario general de la sección 27, la


Secciones 27 y 53

SECRETARÍADE EDUCACIÓNPÚBLICAY CULTURA

MásEducación


En el marco de los festejos del Día del Maestro el Secretario también el Profr. Jaime Quiñónez muñoz recalco que se esta general de la sección 27del SNTE Profr. Jaime Quiñónez Muñoz trabajando fuerte para lograr mejorar las prestación laborales a y el Secretario de Educación Pública y Cultura, Francisco Frías la que el magisterio federalizado l tiene derechos pero también Castro se pronunciaron por una reforma de fondo al sistema tenemos una gran responsabilidad de educar a la niñez sinaloense educativo que ayude a impulsar los cambios en la educación a la así como trabajar coordinados con los padres de familia y las velocidad que la sociedad lo requiere. Durante la entrega de la comunidades. Por su parte el presidente municipal de Culiacán, Medalla "Maestro Rafael Ramírez" a 276 maestros con 26 y 30 precisó "como gobierno le apostamos a la educación y reconoció años de servicio y un estímulo económico por 36 mil 630 pesos, que los profesores "almacenan toneladas de sabiduría" que en el Teatro Pablo Villavicencio donde se dieron cita los aplican en la educación que imparten y que tiene que ser galardonados y sus familias, Frías Castro admitió que la Reforma reconocida como "la palanca del desarrollo económico, político actual "ya no nos alcanza para impulsar los cambios y las y social del país".transformaciones del propio sistema educativo". "Por ejemplo, el Como parte de estos festejos en la explanada de la SEPyC horario escolar tiene que ser más flexible, de otra manera no autoridades educativas y municipales montaron una guardia y hubieran surgido las escuelas de tiempo completo. Está muy una ofrenda floral en memoria de los maestros que ya se claro que los programas de Habilidades Digitales para todos adelantaron en el camino y posteriormente se ofreció un están sustituyendo a enciclomedia, tiene que generalizarse y desayuno a los profesores en el Salón Las Flores.generalizarse rápido; es también muy evidente que la mundia l izac ión de la e c o n o m í a n o s e s t á exigiendo un segundo idioma y debemos entonces llevar a las escuelas el conocimiento del inglés como segunda lengua". En este evento donde hubo abrazos, felicitaciones, flores, alegría y una gran convivencia entre los m a e s t r o s y m a e s t r a s


Dicha escuela rebasó la meta propuesta para este El Secretario General de la Sección 27 ha brindado ciclo escolar 2010-2011 con alumnos inscritos que un gran apoyo al deporte, ya que es un factor sobre pasan los 100, entre niños y jóvenes beisbolistas determinante para el desarrollo integral de la niñez y y actualmente están teniendo giras a otras ciudades del juventud.estado con la intención de poner en práctica todo lo aprendido en la escuela de béisbol y así mismo Es por eso que nos ofrece todo el apoyo a los intercambiar experiencias entre los otros jugadores. alumnos y padres de familia así como a los Hay gran aceptación de parte de la sociedad y de los coordinadores de la escuelita, así mismo hacemos un padres de familia con este proyecto. llamado a la sociedad en general convocándola a ser

parte de este proyecto.

Jaime entregando reconocimiento a los ganadoresJaime entregando reconocimiento a los ganadores


Dr. Frías y la ganadoraDr. Frías y la ganadora

Lourdes entrega a la ganadoraLourdes entrega a la ganadora

Mensaje de agradecimientoMensaje de agradecimiento

Jaime entrega reconocimiento a la ganadora

Jaime entrega reconocimiento a la ganadora

Autoridades Sindicales y SEP. con los ganadoresAutoridades Sindicales y SEP. con los ganadores

Profr. Jaime Quiñonez, Dr. Fco. Frías, Profra. Lourdes SarabiaProfr. Jaime Quiñonez, Dr. Fco. Frías, Profra. Lourdes Sarabia




emergente potenciar la preparación| profesional, la actualización y capacitación de las maestras y maestros de educación básica, apostamos por la calidad de la educación básica, apostamos por la calidad de la educación. Sabedores de la realidad que impera en nuestra cultura sinaloenses en términos del complejo femenino social al que nos enfrentamos en la practica educativa, surge el compromiso del snte impulsar programas académicos dirigidos a brindar estrategias y herramientas para combatir y eliminar

En el compromiso por elevar el aprovechamiento en gran medida la violencia en los entornos

y rendimiento escolar, así como abatir los altos escolares. Nos congratula poder contar con cada uno

índices de reprobación, deserción escolar, violencia de ustedes, estimados diplomantes, que conscientes

y la falta de valores, las maestras y maestros, han de las necesidades de nuestro sistema educativo,

demostrado con creces que están a la altura de los buscan alternativas de

r e t o s y l a r e s p o n s a b i l i d a d , formación para cultivar la

conocedores de que por encima de los profesional ización y

intereses de grupo, criminales o atención de todos los

partidistas están los intereses alumnos y padres de

supremos de la nación. Estamos familia, por esta razón,

conscientes, de que vivimos un que uno de los propósitos

momento determinante en que la d e l d i p l o m a d o

enseñanza requiere de una autentica conceptualizado como “ el

revolución pedagógica, se ha Bullying desde el modelo inclusivo: un proyecto

planeado con claridad la decisión del SNTE de colaborativo para los centros escolares”, será un

renovar los enfoques, métodos y prácticas espacio donde ustedes podrán enriquecer y mejorar

didácticas. En ese sentido, el sistema educativo vive las estrategias de atención de las y los alumnos que son participes de este fenómeno. Por otra parte, hoy podemos decir que la educación con calidad comienza cuando cada maestra o maestro se preocupa por estar inmerso en espacios de aprendizaje individual y grupal, donde la finalidad de procesos es convertirse en un nuevo modelo docente para los desafíos y retos de la educación actual. Es por ello, que hoy los felicito y los invito a reflexionar que los conocimientos solo florecen si son impartidos por buenos maestros, es un contexto adecuado, en un contexto con buena salud y estado emocional para que las niñas y los niños se fomenten

importantes transformaciones, resultado de las como la mejor sociedad forjada desde nuestro

políticas internacionales que plantea la necesidad de presente. Sean todos ustedes bienvenidos y el mejor

hombres y mujeres con mayor participación en la de los éxitos.

sociedad y capaces de resolver problemas de carácter Gracias.

practico. En fundación SNTE, consideramos


Dr. Ramón Enrique López

Con motivo del Día del Maestro se han organizado advertir el significado de lo que se está leyendo y tener la debates y escrito editoriales sobre los enormes problemas capacidad de aplicarlo a situaciones concretas para educativos que tienen Sinaloa y México. La situación de resolver problemas. Esa capacidad no la tienen la mitad de desastre educativo en la que vivimos no solamente es nuestros niños y jóvenes.preocupante para el presente, sino que supone el mayor El mundo del siglo XXI exige que las personas obstáculo para construir el estado y el país que queremos en desarrollen capacidades que no se fomentan en las escuelas el futuro. mexicanas. Hoy en día se debe aprender a trabajar en

En su número del mes de mayo, la revista Nexos dedica equipo y a utilizar la imaginación para poder desarrollar buena parte de su contenido a analizar lo que desde la ideas innovadoras que tienen un gran valor humano y portada denomina el “escándalo educativo”. Cuando uno económico. Por eso Bill Gates fue durante muchos años la lee los datos que citan los autores de varios de los ensayos persona más rica del mundo y por eso Mark Zuckerberg es publicados, se da cuenta de que no exageraban cuando el multimillonario más joven de la historia.diseñaron la portada. La pregunta que debemos hacernos entre todos es

Nos enteramos, por ejemplo, que apenas 62 de cada 100 ¿cómo lograr que los próximos Gates o Zuckerberg salgan niños terminan la primaria en los seis años en que deben de una escuela mexicana?, ¿qué necesitamos enseñarles a hacerlo. De ellos apenas 59 ingresan en la secundaria, nivel nuestros jóvenes para que sean capaces de inventar lo que que terminarán sólo 45 de cada 100. Es decir, a los 15 años en el futuro sustituirá a Google, a Facebook o a Windows?, de edad, la mitad de los jóvenes en México ya están fuera de No estoy seguro de tener la respuesta acertada para la escuela. Esa falta de oportunidades educativas será un contestar tales preguntas, pero me queda claro que con lastre enorme para su futuro profesional y para su algunos de los maestros que hoy están frente a nuestros desarrollo personal. Todo lo que deberían seguir niños no iremos a ninguna parte. No veo de qué manera un aprendiendo en la escuela, no lo hallarán en las calles ni en maestro que apenas sabe utilizar la computadora les un puesto de trabajo, suponiendo que puedan conseguir enseñará a sus alumnos a diseñar nuevos programas o uno. proyectos podrá apoyarse en YouTube para explicarles los

temas más relevantes del mundo en el que vivimos.Aunque la dimensión cuantitativa de nuestros problemas educativos es muy importante, parece que tales Lo peor de todo es que no se observa un proyecto de problemas crecen cuando uno examina la calidad con que cambio sustantivo en el horizonte político de Sinaloa y de estamos formando a nuestros jóvenes. México. La mayor parte de los políticos se limita a decir

que hay que invertir más en educación, hoy en día se gasta En la prueba PISA correspondiente al año 2009 (cuyos muy poco. Si no somos capaces de ampliar la cobertura e resultados fueron dados a conocer apenas en diciembre de incrementar los años de escolaridad con rapidez, estaremos 2010), México aparece en el último lugar de los 34 países condenados a seguir siendo un país maquilador, mediocre de la OCDE -en lectura, matemáticas y ciencias-. Entre el en su desempeño y subdesarrollado en su crecimiento. año 2000 y el 2009 los alumnos mexicanos tuvieron un Necesitamos escuelas de tiempo completo, en las que se avance de tres puntos porcentuales en la medición de enseñen las habilidades que necesita toda persona para lectura que hace PISA, mientras que los niños chilenos desarrollarse con éxito en el mundo globalizado de tuvieron (en ese mismo periodo) un avance de 39 puntos, nuestros días. Además la obligatoriedad del idioma en Israel avanzaron 29 puntos, en Perú 47, en Portugal 18 y ingles.en Brasil 19. No solamente hemos avanzado poco, sino que

otros países nos han rebasado de forma decidida. Están La apuesta que deberíamos hacer entre todos es a favor haciendo las cosas mejor que nosotros. de un quiebre educativo de fondo, que nos pueda poner a la

par con los países que han logrado dar el salto, dejando Los resultados de las pruebas aplicadas a los alumnos atrás la mediocridad que hoy en día nos atenaza. Ojalá que mexicanos indican que casi la mitad de nuestros jóvenes no lo logremos y que sea pronto. A Sinaloa y México le urge tienen la capacidad de comprensión de lectura necesaria tener un mejor sistema educativo y por ende un mejor lugar para desempeñarse correctamente en las sociedades nacional e internacional.. contemporáneas. No se trata de saber leer, de comprender

las letras y poder repetir las frases que se leen. Se trata de

28 ALI NZA28 Julio de 2011ALI NZA

En los principios del siglo XXI y Dentro de las dificultades se puede observar que los del Tercer Milenio todo lo que nos puntos de vista o enfoques de los diferentes especialistas rodea así como lo más tradicional se de acuerdo a las dificultades para aprender tienen que ver encuentra cambiando. Antes tenía con el diagnóstico de los diferentes alumnos, y difieren en que transcurrir siglos enteros de muchos aspectos, lo que conduce a ofrecer clasificaciones historia humana para apreciar un de las necesidades de aprendizaje desde diferentes

avance en la cultura o en la tecnología imperante pero, criterios, algunas de ellas hacen referencia a los aspectos desde la invención de la imprenta y del advenimiento de la más observables, externos y otros parecen referirse a las revolución industrial a finales del siglo XVIII provocó causas que generan las dificultades para aprender ; que estos cambios se fueran dando de forma más analizándose como:vertiginosa hasta nuestros días que no tenemos mucha · Dificultades en el aprendizajeespera para apreciar cambios radicales en los · Dificultades en la atención conocimientos y en las tecnologías volviéndose obsoletos · Hiperquinesia de un año, al siguiente. · Disfunción cerebral mínima.

El paradigma anterior “Hay que estudiar para trabajar” Otra de las razones que hace difícil el trabajo en este campo se refiere a la etiología de las dificultades en el aprendizaje. Según Morenza P, L (1997) al menos se puede distinguir dos grandes grupos: Los alumnos con dificultades en el aprendizaje como producto de condiciones adversas de vida y educación; y aquellos que presentan disfunciones del Sistema Nervioso Central (SNC). Considerando lo anterior como educadores y la importancia de desarrollar las habilidades de : “ Aprender a aprender” por lo competitivo de obtener trabajo y conservarlo para desempeñar las nuevas profesiones que necesite el futuro cambiante como la responsabilidad profesional docente de transmitir que el objetivo de la educación no termina con recibir un certificado, porque es

un proceso que durará toda la vida y no solamente en lo

ahora necesitamos el nuevo l a b o r a l s i n o e n l o “Hay que estudiar toda la educativo, que además de vida”. Nuestro mundo del siglo t e n e r M a e s t r o s a XXI, nos ha inmerso en una disposic ión, también situación prácticamente de deberán aprender por sí gran evolución en el cual la mismos, desarrollar sus premisa es: “Adaptarnos a los propias capacidades de cambios o desaparecer”. investigación, distinguir lo Nuestro mundo ha cambiado y relevante y necesario para seguirá a pasos acelerados. sí mismo como para los M u c h a s a c t i v i d a d e s demás: en conclusión “ tradicionales desaparecerán A P R E N D E R A dando paso a otras que APRENDER”. tenderán a desaparecer a la vez. H a b r á q u e a p r e n d e r conocimientos, técnicas y desarrollar competencias. Comprendiendo que debemos aprender a aprender, a ser autodidactas, saber investigar, hacerse llegar nuevos conocimientos por cuenta propia.

Uno de los imperativos para aprender es la lectura, existiendo dificultades en el aprendizaje por la situación antes citada.

Dra. Esther Lozada Valdez


Podemos entender la posición que ocupa cada con características diferenciadas del resto de los profesor dentro de la situación escolar y dentro de su miembros docentes: entre otros aspectos suele equipo de pertenencia como reflejo de las relaciones de representar un incremento de la capacidad de poder. En la medida que la participación de cada participación, de toma de decisiones, un aumento del miembro, su presencia y sus posibilidades de toma de prestigio personal y una consideración diferenciada por decisiones se organizan por la vida de la fuerza, se parte de los demás componentes del equipo y de otros instala, en las relaciones internas del equipo, un miembros que desearían ocupar esta posición.conflicto, más menos manifiesto, en el cual cada uno lucha por conseguir el mayor predominio posible Más allá de las funciones al ocupar la dirección, respecto a los otros. En la medida que cada uno pretende podemos considerar sus maneras de comportarse conformar su posición por la vía de la fuerza, una parte durante el ejercicio del cargo. Hay algunos que les de los componentes pueden sentirse excesivamente desboca fuertes deseos de mandar, tienden a instalar coartados o anulados en sus posibilidades profesionales relaciones dictatoriales o paterno-filiales con el resto de y personales, pueden sentir que la situación dentro de la los profesores, confunden la obligación de cumplir las cual están inmersos les restringe las posibilidades de funciones que se le han otorgado al obtener la dirección aportación al grupo y que se le imposibilita de para organizar la institución según su voluntad y tienen enriquecerse profesionalmente, lo cual a menudo dificultades para limitarse a cumplir sus funciones e comporta niveles muy bajos de gratificación y los invaden otras que no les tocan , o pretenden acaparar precipita a comportamiento perjudiciales para el equipo ilimitadamente el placer que supone la mejora de la y para la institución, que afectan, también, los niveles de escuela y la ubicación como protagonista dl progreso gratificación de todo el resto de componente. institucional.

Podemos reflexionar, al mismo tiempo, sobre la Estas actitudes y comportamientos se articulan con posición de cada docente atendiendo a la jerarquía los resto de componentes del equipo y si bien para formal de la organización de las escuelas. algunos, a veces con una posición muy dependiente, no

resulta un problema aceptar directores dictatoriales o Los profesionales que integran una institución paternitas y pueden someterse a ellos con gusto, para el

escolar pública de educación de preescolar y primaria resto muchas veces se crean están organizados en un sistema jerárquico en el cual la situaciones de malestar y dirección, es elegida periódicamente. Encargarse de una de conflicto.dirección de una escuela implica un posicionamiento


Dr. J. Benito Guerra Prado


alcalde anunció la inversión de 26 millones de pesos este año para mejorar infraestructura en los planteles educativos y exhortó a los docentes a sumarse a los esfuerzos de la administración municipal para promover una educación integral. “Soy un convencido de que sin educación no hay desarrollo ni bienestar social, por eso estamos trabajando para sumarnos a la era del conocimiento, construyendo mas escuelas, techumbres, cercas perimetrales, mas equipo de computo y capacitación permanente”, expreso. Reconoció a los maestros por tener el privilegio y la responsabilidad de forjar a las nuevas generaciones de niños y jóvenes, destacando que los profesores son el pilar del desarrollo de Guasave por su noble labor. “Yo fui educado por una maestra jubilada, de mi madre aprendí el

Como parte de los festejos emprendidos por el esfuerzo y la disciplina que es la actividad docente, por Ayuntamiento de Guasave, para los trabajadores de la eso le tengo mucho cariño y respeto a esa profesión”, educación, el presidente municipal, Ramón Barajas indicó. Camilo Ramírez, artista plástico que estuvo a López, y del Colegiado de Organización del SNTE EL cargo de la creación del monumento al maestro, Secretario de Organización 11, el Profr. Rodolfo Ramos denominado Evolución, explicó a los asistentes que los Santoyo develaron el monumento al maestro Guasavense personajes que forman parte de la obra representan la acompañado de autoridades magisteriales, representantes lucha constante por el desarrollo de la sociedad. En del poder legislativo, funcionarios municipales e transitado crucero de esta ciudad se develó el monumento invitados especiales. Al encabezar una ceremonia en el al Maestro Guasavense, en el marco de los festejos del día cruce de las calles Guillermo Nelson y bulevar central, el del maestro.

Todos los maestros que laboramos de planeación educativa quienes llevan en el nivel de educación primaria, el control y registro de las plazas sabemos que para que se asigne una presupuestales docentes y de apoyo a la plaza, ésta debe contar con el aval de educación que se asignan ciclo escolar validación, ya que este departamento t r a s c i c l o . ( C o n s e r j e s y que atinada y amablemente dirige desde administrativos).hace 21 años el Profr. Manuel Humberto López Angulo, tiene el propósito Por este conducto las autoridades principal de que los recursos o plazas en sindicales y oficiales hacen un el nivel de primarias federalizadas, sea Reconocimiento a la labor callada correctamente aplicadas y asignadas pero eficiente, ejercida durante tantos acorde a la estadística en cuanto a los años por el PROFR. MANUEL alumnos se refiere que entregan los directores de cada una HUMBERTO LÓPEZ ANGULO, AL FRENTE DEL de las escuelas primarias de todo el estado. Incluyendo DEPARTAMENTO DE VALIDACIÓN DE también que el proceso de aplicación de los recursos está ESCUELAS PRIMARIAS FEDERALIZADAS.regido por una normatividad y criterio del departamento Profr. Gustavo Barrón Castañeda

Profr. Manuel Humberto López Angulo

Profr. RodolfoRamos Santoyo

Requisitos para cambios de estadoNOTA:

1. Copia del último talón(es) de cheque. Los formatos serán llenados por los interesados 2. 2. Copia de cédula o título profesional directamente en la oficina del Comité Ejecutivo

correspondiente al nivel educativo. Nacional del SNTE, ubicado en Venezuela No. 44, 3. 3. Copia del último formato único de 31 Piso, Col. Centro, México, D. F., Tels. 01-55-

personal. 5707-7000 Ext. 317 y 353.4. 4. En caso de matrimonios que deseen

cambiar de adscripción deberán anexar copia del acta de matrimonio o del acta de nacimiento de los hijos o testimonial de concubinato.

5. Constancia de bilingüismo (en caso de educación indígena).

NOTA:Los formatos serán llenados por los interesados en el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Sección 27, en el Colegiado de Asuntos Laborales de cada nivel, a partir de hoy y hasta el 15 de junio.

Requisitos para permutas1. Constancia original en que venga

especificado que la plaza es de base o código 95 sin titular.

2. Constancia original que diga el nombre de la escuela, centro de trabajo y domicilio, firmado por su autoridad inmediata.

3. Copia del último talón de cheque.4. Copia del título o cédula profesional.5. Copia de identificación oficial.

Etapas:1º Etapa: A partir de hoy y hasta el 15 de julio (efectos 1 de septiembre).2º Etapa: Del 16 de agosto al 11 de noviembre (efectos 1º de enero).

SUBCOMISIÓN ESTATAL MIXTA DE CAMBIOS



D G E S T


Con el compromiso de impulsar el trabajo cooperativo y fortalecer los hábitos y actitudes hacia una cultura de alimentación saludable en los alumnos y maestros a través de un foro de expresión plástica, se llevo acabo en la sala de usos múltiples de la Secretaría de Educación Pública y Cultura, en Culiacán, Sinaloa. El Departamento de Educación Secundaria Técnica a través de la unidad de Cooperativas Escolares llevo a cabo el VII Encuentro Estatal de Cooperativas de Escuelas Secundarias Técnicas con el tema alimentación saludable, donde participaron alumnos y maestros asesores de las doce zonas escolares que integran este subsistema en Sinaloa.

El jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica, Profr. José Ramón Vallejo Montes, da la bienvenida a los asistentes con un mensaje, haciendo énfasis que en las escuelas secundarias técnicas se aplica el cooperativismo escolar fundamentado normativamente, de manera preventiva atendiendo la problemática de salud que se pudiera generar en las comunidades escolares y en los hogares sobre el consumo de alimentos no nutritivos “chatarra”, y apegándonos al reglamento de salud y educación física para las escuelas de educación básica del estado de Sinaloa, hemos convocado a todos los alumnos y maestros para que a través de un cartel se expresen con el tema alimentación saludable para comunicar y crear conciencia en la comunidad escolar. A su vez les hace la invitación de alimentarse saludablemente, dejar el sedentarismo y ejercitarse, a las 9:30 hrs. da por inaugurados los trabajos para lo cual fueron convocados.

Siguiendo con los trabajos el L.C.P. Fernando Pérez Correa Coordinador estatal de la Unidad de Cooperativas Escolares da a conocer la agenda de trabajo y la pone a consideración de los asistentes.

OBJETIVO:1. Socializar experiencias y fortalecer hábitos y actitudes positivas, a fin de enriquecer futuras

acciones en beneficio del cooperativismo escolar.Habiendo un ajuste en la agenda por petición de los alumnos, se acordó que la selección de carteles se

obviara ya que no era un concurso si no un encuentro y todos los alumnos querían participar en plenaria para la defensa de sus carteles.

Continuando con los trabajos el Dr. Walter Bernal Coordinador del Programa Escuela y Salud da consejos sobre alimentación:

Ø La importancia de la alimentación saludable en la población escolarØ Fomento al consumo de alimentos saludables (frutas, verduras, leche) e incorporarlos al menú

escolar.Siguiendo con los trabajos los alumnos recorrieron la galería donde

se expusieron los carteles para tener un acercamiento sobre las diferentes formas de expresión de los compañeros participantes, Posteriormente en plenaria pasaron a exponer el cartel individualmente cada uno de los alumnos. Estableciendo el compromiso de fomentar la alimentación saludable en las escuelas que vienen representando y exhibir los carteles en la feria de experiencias exitosas de escuelas secundarias técnicas a realizarse el mes de abril del presente año, por lo cual dejaron a cargo de la coordinación de cooperativas escolares los carteles, se procedió a la entrega de reconocimientos a los ganadores de cada zona escolar, siendo la 15:00hrs. Se dan por clausurados los trabajos.

PROFR. FERNANDO PÉREZ CORREACOORDINADOR ESTATAL DE LA UNIDAD

DE COOPERATIVAS ESCOLARES

Inauguración del evento.Inauguración del evento.

Zona Escolar 01.Zona Escolar 01.







Zona Escolar 08.Zona Escolar 08. Zona Escolar 09.Zona Escolar 09. Zona Escolar 10.Zona Escolar 10. Zona Escolar 11.Zona Escolar 11.


Clausura del evento.Clausura del evento.

D G E S T

34 Enero de 2010ALI NZA

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REVISTA ALIANZA MAGISTERIAL No 13