Revista Cadernos de Pesquisa 1971 a 2001

8/16/2019 Revista Cadernos de Pesquisa 1971 a 2001

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A PESQUISA EM EDUCAÇÃO/EDUCACIONAL NA REVISTA CADERNOS

DE PESQUISA (1971-2001)

Natália Regina de Almeida

Doutoranda em Educação / Bolsista Capes

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

E-mail: [email protected]

RESUMOO objetivo do presente texto é apresentar os resultados obtidos na primeira etapa de minha pesquisa dedoutoramento, em específico, uma breve descrição do mapeamento realizado, a partir da seleção dos artigos publicados no periódico Cadernos de Pesquisa, no período 1971-2001, artigos que tratam sobre pesquisa emeducação/pesquisa educacional. De modo geral, é possível indicar algumas tendências dominantes nosartigos levantados na Revista Cadernos de Pesquisa, ao longo do período 1971-2001, no que tange ao debatesobre a pesquisa em educação/pesquisa educacional.

Palavras-chave: Pesquisa em educação, Pesquisa educacional, Cadernos de Pesquisa.

INTRODUÇÃO

Em minha trajetória de investigação tenho proposto discutir questões teórico-metodológicas

sobre a pesquisa em educação no país. No trabalho de dissertação intitulado “Questão para a

pesquisa em educação: um debate teórico-metodológico”, defendido no ano de 2012, elaborei o

estudo conceitual acerca dos fundamentos teórico-metodológicos da investigação em educação. As

questões que a dissertação buscou responder foram as seguintes: como tem sido a prática

investigativa na área da educação? Existe, na prática da pesquisa em educação, um debate teórico-

metodológico? Em linhas gerais, foram levantados debates concernentes ao processo de produçãode conhecimento, a partir da investigação na área da educação, no que tange aos aspectos teórico-

metodológicos.

No entanto, a problemática em questão não foi esgotada e a continuidade de estudo e

investigação permanece, no atual momento, a partir de minha pesquisa de doutorado, cujo objetivo

central é identificar e analisar a produção acadêmica, ou especificamente, a disseminação de

estudos e pesquisas que trata acerca das análises teórico-metodológicas sobre o debate da pesquisa



em educação no país, no período de 1971-2001, considerando o periódico Cadernos de Pesquisa, da

Fundação Carlos Chagas (FCC).

A importância da Revista Cadernos de Pesquisa está em seu papel desempenhado na

produção e disseminação de estudos, pesquisas, reflexões de caráter teórico-metodológico em

educação, em sua perspectiva interdisciplinar, que desde o momento de sua criação, em 1971, o

caracteriza como um dos periódicos científicos mais relevantes de âmbito nacional e internacional.

Em se tratando das análises teórico-metodológicas na prática investigativa em educação, são

apontadas, por diferentes autores, nas décadas de 80, 90, nos anos 2000, críticas sobre a ausência ou

inconsistência teórico-metodológica ou da crise de teoria e métodos na produção de pesquisas emeducação no país.

Nesse sentido, o objetivo do presente texto é apresentar os resultados obtidos na primeira

etapa de minha pesquisa de doutoramento, em específico, uma breve descrição do mapeamento

realizado, a partir da seleção dos artigos publicados no periódico Cadernos de Pesquisa, no período

1971-2001, artigos que tratam sobre pesquisa em educação/pesquisa educacional.

Desse modo, não é minha intenção elencar uma discussão qualitativa dos artigos, a partir da

identificação dos dados obtidos, ao longo do processo de pesquisa, uma vez que a etapa atual do processo de pesquisa é o exame dos artigos selecionados que tratam sobre estudos e pesquisas, a

partir das análises teórico-metodológicas sobre o debate da pesquisa em educação no país.

METODOLOGIA

Para a elaboração da primeira etapa do processo de pesquisa, a partir do mapeamento

realizado dos artigos que tratam sobre a pesquisa em educação/ pesquisa educacional foi

fundamental a pesquisa bibliográfica e a pesquisa documental, uma vez que a fonte de pesquisa é a

Revista Cadernos de Pesquisa, criada no ano de 1971, que tem se constituído periódico de

expressão na área da educação, assim como, no que diz respeito aos pesquisadores vinculados a

essa Revista e a Fundação que a gere, Fundação Carlos Chagas.

Outras características podem ser acrescidas, no que tange aos Cadernos de Pesquisa,

características relacionadas à publicidade, online e impressa, a indexação em 16 bases nacionais e

internacionais, a qualificação atribuída pelo WebQualis/ Capes, classificação máxima, Estrato A1,



conferindo a qualidade e a adequabilidade frente aos parâmetros científicos da comunicação

científica e acadêmica.

Com relação à pesquisa bibliográfica foi fundamental quanto ao estudo sobre o histórico e a

funções dos periódicos brasileiros, assim como acerca da Revista Cadernos de Pesquisa. Quanto à

pesquisa documental, foram realizados os seguintes procedimentos de pesquisa: consulta às versões

das edições impressas dos sumários e artigos, no período inicial de análise, julho de 1971, quando

foi publicado o primeiro artigo, e o período final de análise da presente pesquisa, ano de 2001;

elaboração do quadro geral de artigos publicados na Revista Cadernos de Pesquisa; identificação

dos artigos que tratam acerca da pesquisa em educação/pesquisa educacional nos títulos e palavras-chave, a partir da construção de um quadro com a referência bibliográfica de cada artigo.

RESULTADOS E DISCUSSÃO

Os resultados das primeiras etapas desenvolvidas da pesquisa de doutoramento serão

descritos a seguir, a partir de uma breve escrita acerca da Revista Cadernos de Pesquisa,

considerando a pesquisa bibliográfica realizada, assim como os resultados, a partir da pesquisa

documental, e dos três procedimentos realizados: considerações sobre a consulta à fonte de

pesquisa, Cadernos de Pesquisa, e os artigos publicados; a descrição acerca do quadro geral de

artigos publicados; a descrição do levantamento dos artigos que tratam sobre a pesquisa em

educação/pesquisa educacional nos títulos e palavras-chave.

A Revista Cadernos de Pesquisa

Para apresentarmos a Revista Cadernos de Pesquisa, faz-se necessário tratar acerca da

Fundação Carlos Chagas. A Fundação Carlos Chagas, instituição privada, localizada no estado de

São Paulo, foi criada sob o impulso de um grupo de pesquisadores que se propunham a alcançar

“[...] uma resposta socialmente mais transparente, e que ampliasse as possibilidades de alunos com

domínio mais amplo de conhecimentos, saindo da especialização excessiva que caracterizava os

vestibulares até a década de sessenta” (GATTI, 2004, p. 9). Desse modo, o referido grupo de

pesquisadores criou o então, Centro de Seleção de Candidatos às Escolas Médicas e Biológicas



(CESCEM), que, posteriormente, tornou-se uma Fundação, a Fundação Carlos Chagas, datada do

ano de 1964 1.

A Fundação Carlos Chagas, desde sua criação, organiza exames vestibulares e concursos de

seleção de profissionais para entidades privadas e públicas. Além disso, a partir de 1971, com a

fundação do Departamento de Pesquisas Educacionais (DPE), na Fundação Carlos Chagas (FCC),

outrora, coordenado por Bernardete Angelina Gatti2, iniciou-se a preocupação com a atividade de

pesquisa, onde começaram a ser desenvolvidas investigações interdisciplinares, voltadas para a

relação da educação com os problemas e perspectivas sociais do país. Conforme aponta Gatti (2004,

p.10-11):

O objetivo da instituição foi o de proporcionar apoio e condições para pesquisas na áreaeducacional, num período em que essa pesquisa era rarefeita e pouco valorizada. Eraobjetivo, também, formar, na prática do trabalho de pesquisa, novos pesquisadores. Umamarca, desde o início, foi a da autonomia dada ao corpo de pesquisadores para propor edesenvolver seus projetos.

Kuenzer (2004, p. 91) ressalta que o Departamento de Pesquisa, [...] iniciaram, de forma

sistemática, a prática da produção do conhecimento a partir da pesquisa de campo, em substituição

à tendência ensaísta que, em muitos espaços, ainda se faz predominante.

Atualmente, o Departamento de Pesquisas Educacionais, na Fundação Carlos Chagas (FCC),

possui cinco eixos temáticos de investigação, que são: Avaliação Educacional; Educação Infantil:

políticas e práticas; Políticas e Práticas da Educação Básica e Formação de Professores;

Representações Sociais, Subjetividade e Educação e Gênero, Direitos Humanos e Raça/Etnia. Ao

longo dos anos, em específico, em maio de 2009 houve a expansão do DPE e foi instituída a

Superintendência de Educação e Pesquisa incorporando a pesquisa e os demais setores relacionados

à educação.

No processo de criação e consolidação do Departamento de Pesquisas Educacionais da

Fundação Carlos Chagas (DEP) foram produzidos os seguintes periódicos: Cadernos de Pesquisa

1

Informação disponível em: http://www.fcc.org.br/institucional/2010/10/13/apresentacao-3/. Acesso em: 20 out. 2014.2 Nos dias atuais, o Departamento é coordenado pela pesquisadora Sandra Unbehaum.

http://www.fcc.org.br/institucional/2010/10/13/apresentacao-3/






(1971), Educação e Seleção (1980)3, Estudos em Avaliação Educacional (1990)4, além da coleção

Textos FCC (1989)5.

Em específico, nossa fonte de pesquisa, no que concerne ao período de 1976-2014, terceiro

período de análise do recorte temporal em questão, a Revista Cadernos de Pesquisa (CP) , criada no

ano de 1971, publicada, até os dias atuais, vem proporcionando, segundo Barretto (2002) sua

vocação como instrumento de disseminação de pesquisas acadêmicas na área. Ainda, de acordo

com Barretto (2002, p.60), o objetivo dos Cadernos de Pesquisa:

[...] não era apenas a de criar um veículo capaz de trazer a público os estudos levados acabo pela instituição que a criara, embora o periódico servisse naturalmente também a esse

propósito. Pretendia-se fazer circular o conhecimento advindo das investigações, bem comoas reflexões de caráter teórico e metodológico que fossem representativas das preocupaçõescientíficas, dos embates postos pela realidade no âmbito da Educação, das tendências decondução das políticas educacionais na área, tanto dentro do país como na esferainternacional.

Os Cadernos de Pesquisa, que até o ano de 1996 possuía periodicidade trimestral, e a partir

de março de 1997 passou a ter publicação quadrimestral, dedica-se a divulgação da produção

acadêmica sobre educação, gênero e etnia. Veicula amplo espectro interdisciplinar de temas

emergentes e de estudos e pesquisas que propiciam o debate ao abordar temas como trabalho,

família, socialização de crianças, relações étnicas e de gênero6. O referido periódico é qualificado

com o estrato A 1, pelo sistema Qualis da Capes7, o que o constituiu como referência para a área da

educação.

Compreendemos que a reconhecida qualidade dos Cadernos de Pesquisa fez, e ainda faz

dele um importante veículo de divulgação de estudos e pesquisas em educação no Brasil, ou ainda,

nas palavras Marques (1992, p.5) apud Weber (2004, p.64) os Cadernos de Pesquisa são

caracterizados como:

... produção ininterrupta, de incontestável qualidade (...) focalizando temas direta ouindiretamente ligados à educação, numa tentativa de delinear um quadro amplo, claro e

3 A Revista Educação e Seleção foi editada/publicada no período de 1980 a 1989.4 A Revista Estudos em Avaliação Educacional Foi criada, a fim de dar continuidade a Revista Educação e Seleção.5 Trata-se da publicação de textos com temas abordados nos projetos de pesquisas desenvolvidos pelos pesquisadores daFundação Carlos Chagas (FCC).6 Informação disponível em: <http://www.fcc.org.br/biblioteca/apresenta_cadernos.php?area=publicacoes>. Acesso em:

20 out. 2014.7 Informação disponível em:< http://www.capes.gov.br/avaliacao/qualis>. Acesso em: 20 out. 2014.

http://www.fcc.org.br/biblioteca/apresenta_cadernos.php?area=publicacoes


http://www.capes.gov.br/avaliacao/qualis







preciso da realidade educacional brasileira, com o fito de instruir e orientar formas de

atuação capazes de promover o aprimoramento naquele mesmo quadro.

Por fim, considerando-se ainda que a publicação dos resultados dos estudos e pesquisas

possa vir a contribuir para a apresentação do panorama ou para o debate sobre a pesquisa em

educação no país, a partir da publicação dos artigos dos Cadernos de Pesquisa, desde o seu

primeiro número publicado no ano de 1971 até aos dias atuais, desenvolvemos, a seguir, o

levantamento de artigos publicados no referido periódico, levantamento pautada na descrição ou na

identificação dos dados empíricos referentes às caracterizações da estrutura dos Cadernos de

Pesquisa, às temáticas dos artigos quanto aos descritores “pesquisa educacional” e “pesquisa em

educação”.

Quantitativo geral dos artigos na Revista Cadernos de Pesquisa (1971-2001)

Para a elaboração do quadro geral dos artigos publicados na Revista Cadernos de Pesquisa

(1971-2001) foi necessário consultar as versões impressas da Revista nas bibliotecas da Faculdade

de Educação da UERJ e no Setor de Periódicos, na biblioteca da UFRJ, a partir de visitas

periódicas. A estrutura dos sumários dos artigos, bem como a estrutura dos mesmos, em específico,

na Revista Cadernos de Pesquisa passou por mudanças estéticas, gráficas e de composição.

No levantamento e seleção dos artigos foram consideradas as seções da Revista nomeadas:

Artigos, Outros Temas, Pesquisas, Seção Especial, Seção Pesquisa em Educação, Seção Simpósio,

Temas em Debate, Tema em Destaque.

Foi de fundamental importância à elaboração de um quadro geral com a indicação da

referência bibliográfica de cada artigo (número, volume, ano de publicação, nome do autor/autores,

título do artigo, palavras-chave de cada artigo). A partir disso, a partir do recorte cronológico (1971-

2001) foi contabilizado o total de 853 artigos.

Destaco que a indicação do número de volume nas edições da Revista Cadernos de Pesquisa

inicia a partir do ano de 2004, volume 24.

A partir do número 80 (fev. 1992), houve a inclusão de palavras-chave pelo autor/autores

dos artigos, uma vez que anteriormente, as palavras-chave eram selecionadas pela própria Fundação

Carlos Chagas.



Por fim, faço a ressalva de que o número 113 referente à publicação de maio-ago. 2001 da

Revista Cadernos de Pesquisa foi destinado, em específico, a seção ‘Tema em Destaque’, à

temática Pesquisa em educação.

Quantitativo de artigos na Revista Cadernos de Pesquisa, a partir dos títulos e palavras-chave

‘pesquisa em educação’, ‘pesquisa educacional’ (1971-2001)

A partir dos descritores pesquisa educacional e pesquisa em educação e considerando os

títulos e as palavras-chave dos artigos publicados na Revista Cadernos de Pesquisa, elaborei o

levantamento dos artigos publicados no período de análise, 1971-2001. Além disso, as cópias dos

artigos referentes aos títulos e as palavras-chave ‘pesquisa educacional’ e ‘pesquisa em educação’

foram catalogadas em pastas físicas.

O número total de artigos selecionados foi o de 348, a partir dos descritores pesquisa

educacional e pesquisa em educação que foram organizados em um quadro, a partir da indicação da

referência bibliográfica de cada um destes.

Autores como Ana Maria Poppovic publicou 4 artigos, Elba Siqueira de Sá Barretto,

publicou 4 artigos, Yara Lúcia Esposito publicou 6 artigos, Bernardete Angelina Gatti publicou 6

artigos, Maria Amélia Azevêdo Goldberg publicou 9 artigos, Guiomar Namo de Mello publicou 9

artigos. Esse quantitativo representa 38 artigos e totaliza 30,4 % do total de artigos publicados no

período de 1971 a 1976 na Revista Cadernos de Pesquisa.

Com relação ao título ‘pesquisa educacional’ expresso nos artigos publicados na Revista

Cadernos de Pesquisa, no período 1971-2001, foi publicado 1 artigo no ano de 1971, número 1.

Com relação ao título ‘pesquisa em educação’ foram listados 10 artigos, sendo 5 artigos da década

de 80, 3 artigos da década de 90 e 2 artigos do ano de 2001.

Sobre as palavras-chave ‘pesquisa educacional’ foram identificados 22 artigos, cuja

predominância são publicação da década de 80 e 90, totalizando 18 artigos, 2 artigos da década de

70 e 2 artigos do ano de 2001. Foi levantado 1 artigo com a palavra-chave ‘pesquisa em educação’,

da década de 90.

Com relação aos artigos que continham em seus ‘títulos e palavras-chave’ a expressão

‘pesquisa educacional’ foram verificados 12 artigos, sendo 6 artigos da década de 70, 4 artigos da

8 A listagem dos artigos consta em Bibliografia, ao final do texto.



década de 80, 1 artigo da década de 90 e 1 artigo do ano de 2001. Já os artigos que continham em

seus ‘títulos e palavras-chave’ a expressão ‘pesquisa em educação’ houve 1 artigo, da década de 90.

CONCLUSÕES

A partir do levantamento realizado destaco o total de 34 artigos publicados nos Cadernos de

Pesquisa, a partir dos descritores “pesquisa em educação” e “pesquisa educacional”, considerando o

período 1971-2001. Após a seleção e catalogação dos artigos, a partir das versões impressas, a etapa

atual é de leitura dos mesmos e construção de classificações, a partir das questões, dos temas e dos

argumentos, ou ainda, das tendências identificadas nos referidos artigos.

De modo geral, é possível indicar algumas tendências dominantes nos artigos levantados na

Revista Cadernos de Pesquisa, ao longo do período 1971-2001, no que tange ao debate sobre a

pesquisa em educação/pesquisa educacional, o que nos permite assinalar tais tendências e focos

investigativos, que são concernentes aos resultados de pesquisa (temáticas abrangentes da área da

educação); temas gerais/discussões sobre educação; resultados de pesquisa, a partir da temática

pesquisa em educação/pesquisa educacional e/ou pós-graduação; história da pesquisa

educacional/pesquisa em educação e discussão teórico-metodológica; discussão teórica-

metodológico/epistemológica sobre pesquisa em educação/ pesquisa educacional; funções,

estímulos, prioridades da pesquisa educacional/pesquisa em educação; avanços, dificuldades,

perspectivas da pesquisa educacional/pesquisa em educação.

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