El impuesto del 4% a la telefonía celular con destino al deporte,establecido en el parágrafo 2 del artículo 35 de la Ley 788 de2002, reduce ostensiblemente los recursos destinados al deporte,porque ya no hace parte de la educación, por los efectos de lanorma por medio de la cual se adscribe al mencionado Ministerio.Por otro lado, nuestra carta política fundamental, fue modificadaen su artículo 52, estableciendo que el deporte ahora es gasto pú-

Deporte: Educación o Cultura,implicaciones jurídicas y prácticas.

Análisis de la Sentencia C-046/04Por: DIANA MARCELA CASTELLANOS CASTILLO (Investigadora)

Con el fin de “racionalizar” la organización y funcionamiento dela Administración Pública, los “expertos” que saben de deporte yeducación decidieron por todos los Colombianos que era “perti-nente” adscribir al Instituto Colombiano del Deporte, Coldeportes,ante el Ministerio de Cultura, teniendo en cuenta que el deporteen sus distintas manifestaciones hace parte de la identidad nacionaly de los valores culturales de la Nación y que, en consecuencia, dela cultura nacional. La anterior es la razón por la cual COLDEPOR-TES ha sido adscrita al ministerio de Cultura quedando afectadadesde muchos puntos de vista; financieros, tributarios, programá-ticos y sociales.

CientíFi COsTómelo deportivamente, o-sea serio

“...Escribid malditos, escribid...” (Olivera Beltrán, 2013)¿Cuál de las formas de manifestarse pone en prácticacuando se trata de defender sus derechos? Aquí está laotra, la que trasciende, la que no se lleva el viento ni lamemoria. Deje de pensar que “otros” solucionarán susproblemas; como diría la profe: -amigo, asuma- El retoera escribir y aquí está el resul-tado. No será lo más cien-tífico y elaborado,pero es algo. El utilita-rismo que nos critican,es el mismo con el quenos valoran. Que si elperro “sirve” o estorba,que si tienes con qué, ocon quién. Dejemos depreguntar lo incorrecto.Empecemos a preguntaraquello que podemos yVAMOS a transfor-mar. La investigaciónno es otra cosa que eldía a día; observa-mos, suponemos,deciframos, hace-mos, des-hacemos,descubrimos e inventa-mos. Las grandes ideaslas sueñan los genios locos,las hacen realidad los em-prendedores oportunistas, lasdisfrutan los cuerdos confor-mes y las critican los inútilescrónicos. (D.R.A.) Sigamosesperando que vengan por losotros <nosotros> que“a mi no metoca” Enfrentate.Se valiente,te va a doler... ¿toda-vía no te duele? ¿y ahora? “...Si las cosas funcionan, (como siempre) no vamos acambiarlas...” -antigua filosofía administrativa popular-Las vamos a cambiar porque podemos, porque no esta-mos conformes, porque las respuestas de ayer, demos-traron ser los errores de hoy y del mañana, porque nobasta con que usted lo diga; o yo... ¿oyó? Eso, siga hollando.Ahora: ¡Pase que esta es su casa! bienvenido. EL EDITOR.

blico social. Si tal cambio cons-titucional no se hubiera ope-rado, tampoco se habríapodido establecer el incre-mento de los cuatro puntosdel IVA a la telefonía celularcon destino al deporte. Esdecir, como quedó actual-mente redactado el artículo 52de la Carta, está superado eltema en torno a que el de-porte no constituía gasto pú-blico social, y ahora, laeducación y el deporte tienenel mismo régimen, lo que noocurre con la cultura, que noconstituye gasto público so-cial.

Esta reforma implica que al de-porte se le aplicaran los mis-mos principios que rigen para

la educación, en cuanto a ele-var a la categoría de derechofundamental, servicio público,gasto público social y de obli-gatoria prestación por el Es-tado.En consecuencia, las activida-des que desarrolle Coldeportesson prioridad y tienen destina-ción específica de recursos(como ningún otro gasto en elPaís, por prohibición expresahacia este tipo de ejecución) ysi ha de ser adscrito a algúnsector, con los que se rela-ciona, debe ser la educación ola protección social, por susimplicaciones para la salud y eldesarrollo integral, cuyos gas-tos son, de acuerdo con laConstitución y la ley orgánicade presupuesto, gasto público

NOTICAS SALUDABLESPor Cristian Rincón(Investragador)

¿Cuándo fue la últimavez que el pantalónque usaba, ya no lesubió? ¿Acaso esto es lonormal y cotidiano dela vida?¿Usted Recuerda quecomió en las últimas 3horas? Déjeme ayu-darle, ¿unas empana-ditas antes de la cena,para luego pedir unapequeña picadita de20 mil con papitascriollas porción de ga-llina, jeta, y cuatro va-sitos de gaseosa?Pues si esto ha hecho,quiero contarle queusted hace parte de miinvestigación. No creoque exista algo tan sa-broso como degustaraquello que mencione,antes. Pero...¿Todo eso lo necesitasu cuerpo en realidad?Esa cantidad de co-mida dulce y grasosase acumula en sucuerpo como tejidoadiposo (gorditos), contodas las actividadesque hacemos comodormir hasta tarde,estar sentado frente altelevisor o computadorenterándose como estami vida social, frente aun mundo donde pocoimporta lo que ustedes, sino lo que pre-tende aparentar.Pero nada de lo que lehe dicho es malo (merefiero a las activida-des ya mencionadas)lamentablemente noson suficientes paraque nuestro organismo“metabolice” o comobien se diría "quemar"el combustible y todoslos compuestos acumu-lados en forma degrasa, ya que para re-alizar todas estas acti-vidades, el cuerpo

...Página 2, columna 3

...Página 2, columna 1

utiliza una poca cantidad deATP (energía) almacenadaen el músculo esquelético yguarda el resto no consu-mido. No se le haga raro que,desayunando dizque saluda-ble con pan, chocolate,arepa, jugos con azúcar,huevos fritos en manteca,caldo de costilla con naticade aceite; cada vez lo hagaponer más gord@. La razón:Ese tipo de alimentos, setransforma en glucosa(fuente de energía) para elfuncionamiento de sucuerpo y como usted no la“utiliza” terminan convir-tiéndose en tejido adiposo,es decir, grasa acumulada,que el organismo cree queva a necesitar después ypor eso la almacena comoenergía de reserva.Incluir actividad física ensu cotidianidad puede sal-varle la vida, porque las en-fermedades relacionadascon este tipo de costumbresalimenticias, son variadas ypeligrosas. Tome concienciay entienda que usted esgord@ por que quiere, (amenos que sufra una en-fermedad de otro tipo que lotenga descompensado) por-que hoy cuenta con los me-dios para recuperarse.Como futuro profesional delas ciencias del deporte, ledaría cientos de alternati-vas para mejor su salud.Por ahora sepa que, sergord@ no es una necesidaddel hombre, se trata de purafalta de educación y disci-plina de parte suya con sucuerpo. Por eso, un trabajodiario de trote, caminata etc.siempre que este asesoradopor nuestros grandes cien-tíficos del deporte y la acti-vidad física, verá como suvida retorna hacia unabuena salud. Y pronto medará razón de porqué losgordos son más gordos.

En esta Edición No. 0000Los de 5to. Publican:

- Deporte: Educación o Cultura,

implicaciones jurídicas y prácticas......................................1

- Potencia Mundial del Deporte..............................................3

- Realidad de los escenarios deportivos para la comunidad.....4

- Conformar asociaciones y Ligas universitarias..............5

- Revocar doble instancia en decisiones del T.N.D............6

- Movimiento humano como revolución social, pre-

sentación de Con-ciencia, movimiento estudiantil........7

- Derecho deportivo y dignidad humana..............................8

- ¿Qué es un deportista?..........................................................12

- Los C.A.P.F. ¿realmente son promotores de salud?....13

- Fallan tutela a favor de los presos de Fusa....................14

- La ciudad del Dios varón ¿practicó deporte?................15

- ¡Como duele que traten los niños asi!..............................16

- ¿Como adaptar el deporte a la ecología?.......................17

¿Por qué no progresa el deporte profesional en Colombia?...18

- Derechos deportivos y deporte profesional...............................19

- Extras: Por Jhon Páez y KevinCaicedo.........................................20

social. Por lo anterior, se debe tener en cuenta que elSeñor Ministro de Educación en el documentodonde estipula que “Se reconoce la educación fí-sica, recreación y deportes como una práctica so-cial del cultivo de la persona como totalidad entodas sus dimensiones (cognitiva, comunicativa,ética, estética, corporal, lúdica), y no sólo en unade ellas.” De acuerdo con la Ley 115 de 1994, elárea de educación física, recreación y deportesorigina uno de los fines de la educación Colom-biana, una de las áreas fundamentales del currí-culo (artículo 23) y además constituye unproyecto pedagógico transversal (artículo 14).En estas afirmaciones y muchas otras se da a co-nocer el deporte como un derecho fun-damental, sin perjuicio de lasimplicaciones culturalesdel mismo.

Coldeportes se creó para hacer énfasis en los procesosmetodológicos de la fundamentación deportiva para laeducación secundaria, mientras que para la educaciónprimaria, se difunde la importancia de la psicomotricidad.Otra razón radica en que el deporte es gasto publicosocial cuyo objetivo primordial es la solución de necesi-dades básicas insatisfechas de la salud, educación, aguapotable, vivienda, DEPORTE Y RECREACION, y las ten-dientes al bienestar general y al mejoramiento de la ca-lidad de vida de la población, destinados tanto enfuncionamiento como en inversión y dado que la edu-cación ha sido señalada como objetivo fundamental delestado social del derecho.

Por esto, es indispensable, necesario, prioritario, razo-nable y consecuente que COLDEPORTES

vuelva a ser parte del Ministerio deEducación como toca. Eso es

hacer las cosas al derecho(al derecho deportivo).

AdrianaLeón Quijano,

Ana María Rivera García, An-drea Johanna Hincapié Upegui,

Andrés Julián Cárdenas Sánchez,Ángel Leonardo Ibáñez Castro, Ángela

Marcela Alfaro Roa, Angélica Mojica Ortiz,Anyela Carolina Toro Beltrán, Armando León

Pardo, Artemo Giraldo Bonilla, Camilo AlbertoPérez Cortes, Carolina García Camacho,CatalinaSando-

val Vergara, Cristian CamiloCastilloHernández, CristianDavid Rincón Merchán, Daniel Orlando Corzo Jurado, Da-

nulfo Enrique Palacio Cortez, Diana Marcela Castellanos Cas-tillo, Diana Yadira Leal Sandoval, Didier Jaime CastilloPérez, Diego Armando García Rivera, Edgar Alejandro TiqueLargo, Edison Fernando Parra Mora, Edisson Alberto CardosoJoya, Eduard Alexander Becerra Ariza, Eduardo Cortes Paredes,Eliana Estepa Pérez, Jairo Andrés Banguero Villamizar, Jeison-Beickert Vivas Peña, Jessica Jillian López Zamora, Jhoan SebastiánMancera Londoño, Jhon Ever Garzón Rojas, John Eduardo Páez Os-pina, Jonathan Nemeguen Vargas, José David Romero Albarracín,

Juan Carlos Caicedo Cubillos, Juan CarlosRomero Carranza, Julián Andrés Díaz Rodrí-guez, July Katherine RamirezMéndez, Kenberly XimenaGonzález Mur, Kevin Fe-lipe Caicedo Arias, LauraMelissa Rada Galindo,Leonardo SolerAponte, Lina Fer-nanda Martínez Álva-rez, Lizette, YomaraContreras Soriano,Luis Alejandro Va-llejo Cárdenas,Marco Fabián Martí-nez Ochoa, MaríaAlejandra GarcíaSuarez, María Angé-lica López Suarez,María Fernanda Me-dina Marroquín,Marlon Nicolás Gar-zón López, MiltonJavier Suarez Castro,Nilson Javier VargasSachica, NortAngelyOrozco Español, OscarDavid Malangón Rubio,Pedro Andrés RodríguezMartínez, Sandra Milena RomeroReyes, Sebastián LombanaPeña, Sebastián OndateguiCalderón, Wilson StevenWilches Castillo, Yicel Lis-beth Rengifo Fajardo,Yimmi Andrés RojasGil, Yubely, NayibeMéndez Pérez.

Notas Marginales

Adiós a este maravilloso lugar de

encuentro y academia. Lástima que

la “Universidad” no logró ponerse

de acuerdo con Colsubsidio para

que el servicio perdurara en armo-

niosa conjunción con los fines del

Claustro.

2

3

¿Y si fuéramos potencia MundialPor Leonardo Soler Aponte.Investigador.

Se han puesto a pensar ¿Quépasaría si Colombia aprove-chara toda la variedad de

juegos y actividades, que se prac-tican en los rincones de nuestropaís? Manifestaciones popularesautóctonas tradicionales, que ledaban forma a las relaciones so-ciales. ¿Porqué en vez de apren-der un deporte como el fútbol, elbaloncesto, el voleibol, etc. nodedicamos tiempo a lo que real-mente llevamos en la sangre yque aprendimos a jugar desdeque éramos niños? El yermis, elcuadrito, la golosa, el tejo, saltarel lazo, etc. Y no se trata única-mente de deportes autóctonos(chaza, tejo, coleo) sino tambiénlas actividades realizadas por lajuventud, que no se conformancon lo tradicional, sino que tam-bién opta por la práctica de de-portes extremos y de aventuracomo el parkour, el skateboard, laescalada y otras alternativas,donde ellos encuentran identidady aprovechamiento del tiempolibre.

Si nos dedicáramos a masificarestas prácticas seriamente, quese encuentran en expansión,brindáramos apoyo y medios devinculación de estos deportes alos programas de estudio en lasdiferentes instituciones educati-vas, como colegios y universida-des o incluso como escuelasdeportivas en municipios, locali-dades y regione, tendríamos uncambio en nuestra cultura, cons-

tumbres y modo de pensar. Valoraríamos el de-porte tanto como la salud, la seguridad, la econo-mía y la medicina.

¿Por dónde empezar?La libertad de asociación está garantizada por elartículo 20 de la Declaración Universal de los De-rechos Humanos y en el artículo 38 de la cartaPolítica, elevado al rando derecho fundamental,para el desarrollo de las distintas actividades quelas personas realizan en sociedad.

La resolución 1440 de 2007 de Coldeportes, me-diante la cual fija los criterios y procedimientospara la vinculación de nuevos deportes al SistemaNacional del Deporte ES VIOLATORIA DE LACONSTITUCION Y LOS DERECHOS HUMANOS.

Esta resolución, va en contravia de la Ley 181 de1995 que establece la obligación de: “Fomentar,promover, apoyar y regular la asociación depor-tiva en todas sus manifestaciones como marcoidóneo para las prácticas deportivas”; “Promover

y planificar el deporte competitivo y de alto ren-dimiento en coordinación con las federacionesdeportivas y otras autoridades competentes, ve-lando porque se desarrolle de acuerdo con losprincipios del movimiento olímpico” así como“Favorecer las manifestaciones del deporte enlas expresiones culturales, folklóricas o tradicio-nales arraigadas en el territorio nacional”.

Fomentar la creación de Clubes, Ligas y Federa-ciones de estos deportes, permitiría que dichasprácticas se masificaran, con los beneficios portodos conocidos y adicionalmente, se alcanzaranmás resultados deportivos a nivel internacionalhasta poder llegar a la exportación de estos de-portes nuevos y ser potencia a nivel mundialcomo pioneros en su desarrollo. Además, no solose incrementaría las oportunidades en los depor-tistas sino también abriría un campo laboral muygrande ya que se necesitaría entrenadores entodo el país para la expansión y promoción deestos deportes.

del Deporte?La resolución 1440 de 2007 de Coldeportes, mediantela cual fija los criterios y procedimientos para lavinculación de nuevos deportes al Sistema Nacio-nal del Deporte, es VIOLATORIA de la Constitución ylos Derechos Humanos, que consagran el libre de-recho de Asociación.

construcción de infraestructurasocial de recreación y deporte,

que deberá incluirse en el PlanNacional de Desarrollo. La mencio-

nada Ley 181 determina que Los Proyectos de Renovación Urbana, a los que se refiere la Ley 9a. de 1989 y los nuevosproyectos de urbanización que se aprueben a partir de la vigencia de esta Ley, deberán contemplar infraestructura parael desarrollo de actividades deportivas, recreativas y de aprovechamiento del tiempo libre que obedezca a las necesidadesy tendencias deportivas de la comunidad en su zona de influencia, conforme a los reglamentos que expidan los ConcejosMunicipales. Sabiendo que la Constitución y las Leyes, favorece el tema de infraestructura recreo-deportiva, podríamostener las condiciones necesarias para realizar proyectos que serían incluidos dentro de los planes de desarrollo y quetienen como fin la adecuación, administración, gestión integral, masificación y construcción (en los casos que exista lanecesidad) de escenarios deportivos, de acuerdo a las necesidades de la comunidad o del sector involucrado.

La propuesta es iniciar estudios para identificar cuáles de los sectores tienen dificultades frente al tema y cuántosclubes o escuelas deportivas pueden optimizar el uso de estos espacios de forma adecuada, para llevar a cabo pro-yectos que se integren a los planes de desarrollo locales y en donde el principal objetivo sea darle prioridad y garantías

a las iniciativas con ánimo de apoyar el deporte desde la formación deportiva.

Realidad de los escenariosdeportivos para la comunidad.

El uso de los terrenos públicos ubicados en las zonasurbanas por parte de las escuelas y clubes deportivosson el principal objetivo del presente artículo para lo

cual se toma como antecedente una sentencia del año1998 (Sentencia T-569/98 Caducidad del contrato-res-titución de terrenos por corporación deportiva Santa fe)ganada por la alcaldía de Bogotá al club deportivo, quienpor medio de un representante de algunos alumnos y tra-bajadores había instaurado una acción de tutela contra laalcaldía porque supuestamente violaba derechos funda-mentales, como la de educación y el trabajo y da por ter-minado un contrato que le permitía utilizar unos terrenospara poder llevar a cabo la iniciación de una escuela de for-mación deportiva especialmente para el sector en el cualestaba ubicado el terreno. Este término siendo adminis-trado por el IDRD y su utilización en estos momentos esmás adecuada para la recreación de la comunidad en ge-neral y no específicamente para futbol como lo pretendíael club deportivo Santa fe.Este caso demuestra que, en principio la alcaldía por mediodel IDRD ayudo no solo a la club deportivo, sino también a“los millonarios” por lo que representaban como equipos

profesionales para la ciudad, pero, este ultimo por falta degestión canceló el contrato. Se evidencia la falta de com-promiso de los administradores del club para cumplir conlos objetivos propuestos, que entre otras cosas no se se-ñala dentro de la sentencia cuales eran los plazos para larealización de las diferentes obras lo cual está todavía porindagar y de cómo conseguiría el club el dinero para la fi-nanciar el contrato, esto es una muestra de que si el clubhubiese cumplido con el contrato aun estaría con el te-rreno. La administración se dió cuenta que “particulares”se estaban adueñando de un terreno público y que era, encierta medida elitista y no permitía el derecho general de

la recreación y el deporte a las personas que asistían a aquellugar público pero administrado por unos particulares.Surgen entonces una serie de preguntas que tienen de fondoanalizar esta clase de situaciones.¿Hay garantías para que las escuelas de formación deportivapúblicas y privadas puedan hacer uso de los terrenos públicosque son administrados por los institutos de recreación y de-porte, para desarrollar sus programas educativos?¿Es beneficioso que una corporación particular administre losterrenos públicos para la práctica del deporte y la recreaciónde la población en general?¿Los escenarios deportivos que actualmente administran losinstitutos de recreación y deporte si son los adecuados ycuentan con el material necesario para una buena formacióndeportiva? ¿que pasaría si nosotros como integrantes de la instituciónuniversitaria encargada de realizar investigaciones en elcampo del deporte, y la educación física, interviniéramos pormedio de investigación, mostrando la verdadera realidad delos escenarios deportivos de la comunidad y de cuál es el por-centaje de la población que tiene acceso garantizado a estosespacios?

4

¿Sería beneficioso que existiera un artículo en laley del deporte que garantice y permita tanto alas entidades e instituciones públicas como priva-das de formación deportiva (clubes, corporacio-nes, escuelas) la adjudicación de terrenosexclusivos para la práctica del deporte sin llegara tener que irrumpir en otras actividades recrea-tivas y de esparcimiento de la comunidad en ge-neral?¿Porqué no existen normas o leyes que se refierana esta situación y que además garanticen la cali-dad de la formación deportiva? Estas preguntas permiten identificar la problemá-tica en torno a la utilización de los escenarios de-portivos.En la Constitución Política y en algunasleyes como la 181 de 1995, se encuentran refe-rencias a este tema, y se consagran parámetrosy principios, establecidos como objetivos rectoresde dichas normas. Es importante recordar que esLey: “...Planificar y programar la construcción deinstalaciones deportivas con los equipamientosnecesarios, procurando su óptima utilización y uso

de los equipos y materiales desti-nados a la práctica del deporte yla recreación.

Velar porque los municipios ex-pidan normas urbanísticas queincluyan la reserva de espaciossuficientes e infraestructurasmínimas para cubrir las necesi-dades sociales y colectivas decarácter deportivo y recrea-tivo...” La ley 9ª de 1989, esta-blece la adjudicación de terrenosincautados por vía judicial, paralas prácticas deportivas y recre-ativas, mediante un proyecto de

Por: John Páez - Investigador.

5

¿La conformación de Ligas yasociaciones universitariaspodrá mejorar el deportecompetitivo y de rendi-miento en Colombia?

Por Cristian Rincón - Investigador.

Durante mucho tiempo hemos cri-ticado nuestro deporte Colombiano,desde varios puntos de vista: obser-vando cómo los deportistas han te-nido que adaptarse frente adiferentes condiciones de entrena-miento, medios y métodos deaprendizaje, estructuras organizati-vas, formas y procedimientos paralograr un nivel competitivo acepta-ble.

Aun tenemos la esperanza queaparezca un Messi colombianopara llevarnos a lo más alto del con-texto mundial, pero, ¿uno de cuan-tos habitantes en nuestro país lologrará? Es de anotar que siemprecomo país se busca el crecimientoy el perfeccionamiento en todas susramas, pero sin duda, el deporte hasido la excepción. O acaso a quienle interesa ver el deporte como unestilo de vida y no como aquello quehacen las personas sin oficio, utili-zando la palabra deporte de manerainadecuada, relacionándolo contomar la vida deportivamente "des-complicada". Esta y muchas mane-ras de ver al deporte, nos hanlimitado las posibilidades de aprove-char lo que por Ley nos ha sidootorgado para nuestro campo deacción. El camino fácil siempre hasido responder que no hay recursospara el deporte o que la corrupciónse ha llevado el dinero.

Pero esto termina hoy. El artículo 4 de la ley 181 de 1995 dice que sonelementos fundamentales de la educación y factor básico en la formaciónintegral de la persona. Su fomento, desarrollo y práctica son parte inte-grante del servicio público educativo y constituyen gasto público social,contando también con la infraestructura los espacios a nuestra disposi-ción para la ejecución de proyectos de gran relevancia.

¿Qué podemos plantear frente al deporte, fuera de lo ya construido porotros? Pues nos aventuramos a proponer que las universidades públicasy privadas sean reconocidas como asociaciones deportivas departamen-tales (como Ligas Deportivas con varios deportes) sin restricción alguna,basados en el artículo 7 del Decreto 1228 de 1995. Un ejemplo a seguir,son las fuerzas armadas que conformaron una asociación de carácterdeportivo, con miras a competir en los diferentes certámenes nacionales,sin modificar su estructura y participando con deportistas que no perte-necen a su registro, pero están vinculados a las fuerzas armadas, lo cualinhabilita o congela su participación con el club de origen.

¿En dónde podemosencontrar deportis-tas? Es claro queellos están en elsistema educa-tivo y aquellosque cuentan conniveles de rendi-miento deportivoestán en las uni-versidades del País,pero lamentable-mente pocos esta-b l e c i m i e n t o seducativos cuentancon un sistema que lespermita continuar con suproceso deportivo y brindar lasgarantías que otorga la Ley.

Cada universidad en Colombia,está obligada en conformarclubes deportivos ya sea porsemestre, por facultad, pro-grama o curso. Dos normasnacionales establecen dichaobligación.

La propuesta consiste enhacer realidad la Ley, pero irmás allá de lo estipulado, dandocomo resultado la creación deasociaciones deportivas depar-tamentales universitarias queperfeccionen el deporte de altorendimiento y facilitar el ca-mino para ubicar a Colombia enel nivel de competitividad de-portiva y profesionalismo detalla mundial con gran variedadde deportistas.

6

Por: Andrea Johanna Hincapié Upegui - Investigadora.

El demandante considera que algunas de las funcionesotorgadas al Tribunal Nacional del Deporte por los li-terales demandados del artículo 49 de la Ley 49 de1993, vulneran el debido proceso, el principio proce-sal de la doble instancia y la improrrogabilidad de lacompetencia, por las razones que se sintetizan a con-tinuación:El actor aduce en primer lugar, que mientras contra

las decisiones de los tribunales deportivos procedenlos recursos de reposición y apelación, los literales E,D e I del artículo 49 de la Ley 49 de 1993 erigen alTribunal Nacional del Deporte como una única ins-tancia, con lo cual, y tras la vulneración del debidoproceso, se rompe con el principio de la doble instan-cia. Además, estima el actor, los apartes de los lite-rales demandados también van en contravía delartículo 8-A, E, que le asignan al Tribunal Nacional delDeporte competencia para conocer en segunda ins-tancia de ciertos procedimientos y del artículo 9 dela misma ley, que prevé la necesidad de que toda san-

ción pueda ser recurrida . Es por esto que los organismosprivados, encargados de fomen-tar las actividades deportivas nogozan de una autonomía abso-luta en el desarrollo de sus ges-tiones, sino de una facultadrestringida por los principios de-mocráticos, vigilados y controla-dos por el Estado; para el casoparticular, por el Tribunal Nacionaldel Deporte, adicionalmente estese encarga de revisar los proce-sos que resultan confusos paralos tribunales disciplinarios, enaras del interés público. En algu-nas ocasiones el Tribunal nacionaldel deporte actúa como tribunalde segunda instancia en relacióncon las autoridades disciplinariasy los funcionarios deportivos ypor tanto tiene a su cargo las

¿QUÉ TAN CONVENIENTE SERÍA REVOCAR UNADOBLE INSTANCIA EN LAS DECISIONES DELTRIBUNAL NACIONAL DEL DEPORTE?

funciones de vigilar e inspeccionarlas organizaciones deportivas yevitan que algunas conductas irre-gulares cometidas en dicha órbitaqueden sin ser sancionadas.Es por esto que es necesaria unadoble instancia, puesto que todaslas decisiones no le correspondenal Tribunal, sino que son comparti-das con Instituto Colombiano dela Juventud y el Deporte (Colde-portes) como primera instancia,aun así existe la voluntad del legis-lador de convertir el Tribunal Na-cional del Deporte en regulador delas actividades deportivas en elpaís, en todos sus órdenes.Para esto sería de gran ayuda fun-damento el principio de suprema-cía constitucional, esto es que laConstitución de un país es lanorma de mayor jerarquía a la cualdeben sujetarse las normas derango inferior, entendiéndose portales a las leyes dictadas por elparlamento, los decretos y demásresoluciones dados por el PoderEjecutivo o por entidades autár-quicas y las sentencias y demás re-soluciones de los jueces, por lo cuallas normas que presuntamente nose ajusten al texto o normas cons-titucionales puedan ser sometidasa este procedimiento, en el cual sepermita proponer no solo unadoble instancia, ya que si lo mira-mos de diferente punto de vista,sería una buena idea plantear quese tengan en cuenta decisiones nosolo de estas entidades, sino tam-bién a pequeñas organizacionesdeportivas y no ceñirse a un solocontrol.

conformidad llevando a cabo actividades que gene-ren conciencia sobre nuestro deber como universi-tarios.

En la actualidad se han presentado varios inconve-nientes con situaciones que nos aquejan en la ex-tensión, tales como: la construcción de un proyectoen infraestructura no consultado con los estudian-tes, el préstamo de los espacios, la hora de estadíaen la universidad, la restricción de caminar libre porcualquier sector de la universidad, el poder pintar unmuro de forma estética, los laboratorios, entre otrosfactores que nos llaman a organizarnos como estu-diantes y actuar para obtener mejores condicionesestructurales haciendo valer nuestros derechos.

De esta manera invitamos a todos los estudiantesa la participación activa en la construcción de uni-versidad de Cundinamarca que todos queremos conpropuestas y posibles soluciones a las inconformi-dades que se deseen plantear, pues aquellos estu-diantes que tiempo atrás lucharon para obtener elmanifiesto de córdoba en 1918 (Argentina) en elcual están estipulados los derechos de los estudian-

tes han dejado un legado importante el cual sedebe seguir construyendo y nosotros como co-

munidad universitaria no debemos olvidarnuestra responsabilidad con nosotros y

con la sociedad, pues especialmentea las universidades públicas se

nos conoce como la concienciacrítica de la nación.

El movimiento estudiantil CON-CIENCIA extiende lainvitación a todos los compañeros/as que deseenhacer parte del movimiento y luchen con nosotros,sin embargo queremos dedicar un párrafo a todaslas mujeres aguerridas que pretenden cambiar la so-ciedad y son atropelladas en la universidad, para quese organicen y trabajen en un movimiento feministasolido que cambie la perspectiva de su género en launiversidad y la sociedad.

A los profesores también enviarles un gran saludoy agradecerles por enseñarnos tanto, pues en algúnmomento lograremos que ustedestambién puedan hacer valer sulibertad de catedra y sus de-rechos como docentes.

CON-CIENCIA...

MOVIMIENTOHUMANO COMOREVOLUCIONSOCIALPor: Yimmi Andrés Rojas Gil - Investigador

La posibilidad de movimiento en el mundo es laúnica puerta a la realidad, el movimiento hu-mano como responsable de construir sociedad,cultura, historia y vida en el medio.Mientras esta sociedad capitalistay superficial crea en los seres hu-manos unos hábitos de vidadonde las condiciones de felici-dad efímeras abundan por la au-rora del ciclo vital, destruyendosueños, reprimiendo deseos, cre-ando utopías sociales que ence-guecen la posibilidad depensar.La gran preocupación para elcampo del deporte y la edu-cación física radica enque la necesidad demovimiento se haperdido gracias al avance tecnológico como ala ignorancia social, por ejemplo cuando a unniño le compran un video juego para que sedivierta en casa y no tenga que ir al parque atener una relación con la naturaleza y con elmedio por que a su familia no le gusta de ciertamanera que el niño sea robado, o sea lesionado.Lastimosamente la sociedad no se ha sentadoa considerar el mal que producen en un niñocuando lo convierten en un individuo sedenta-rio sin la posibilidad de cualificar sus capacida-des, capacidades que serán las posibilitadorasde desarrollar su proyecto de vida.Pero es la vida, tal vez el miedo a perderla o eldesafío a la muerte lo que nos hace sentir vivos,descubrir posibilidades de movimiento, de co-municarnos, de danzar, de cantar, de interac-cionar con el medio natural, con el medio social,de amar, TRANSFORMAR EL MUNDO si esposible, gracias al movimiento humano, todasnuestras acciones transforman el medio, comoesta lectura te puede transformar a ti, las cien-cias del deporte, la educación física, el movi-miento humano son por estos años las carrerasprofesionales más revolucionarias;Está en nosotros comenzar a construir elmundo que soñamos, está en nosotros el co-nocimiento para dotar las generaciones quevienen como ejércitos de soñadores, de perso-

nas llenas de valores, de seres humanos quecomprenden que somos solo un elementomás de la naturaleza. Ayudemos a construir los sueños del futuro,no militaricemos los anhelos de las juventu-des, conquistemos con nuestros cuerpos laposibilidad de conocimiento, en este auge delconsumismo y la virtualidad no permitamosque el movimiento humano deje de necesitarlas relaciones conectivas con el mundo real,Aprendamos a ser flexibles en la divulgaciónde conocimientos para que la pedagogía noreprima la alegría, busquemos con la corpo-

reidad la humanización y edu-cabilidad de una

sociedad y no la dife-renciación jerárquicaentre la razón y el

instinto.

Presentación del MOVIMIENTOESTUDIANTIL CON-CIENCIA

La Universidad de Cundinamarca a través deltiempo ha sido una de las instituciones deeducación superior con mayor conflicto ad-ministrativo, debido a una mala toma de de-cisiones y una desdibujada organizacióndonde los estudiantes han sido los más per-judicados al vulnerar sus derechos de diver-sas maneras, incluso en las garantías deconstrucción de una universidad democráticaen la que se les haga participes en todo loque concierne a la organización de la univer-sidad.

Especialmente la extensión Soacha en suscortos años de vida ha manifestado esa in-

7

8

Por: Carolina García Camacho - Investigadora

El derecho deportivo tiene como esencia brindar a los deportistas y alas diferentes entidades e instancias relacionadas con el tema, pa-rámetros de Ley que procuren la equidad, defiendan la igualdady establezcan justicia.Todo deportista tiene derecho al buen trato, a ejercer suprofesión, a recibir remuneración por el trabajo en funciónde su desempeño y a tener las garantías necesarias parasu estabilidad laboral.Las Federaciones deben ofrecer dichas garantías,para cada uno de los deportistas que representana sus respectivos equipos y a nuestro país, en losdiferentes torneos de carácter nacional e inter-nacional.Existe un principio de conservación del derecho,el cual juega un papel importante en el momentode hacer valer la dignidad de todo deportista quese desempeñe en el ámbito profesional. El de-porte está declarado como una forma de reali-zación personal, como actividad laboral y comoempresa; es decir hay muchos deportistas queencuentran en el deporte que practican, la formade vivir dignamente, pero los clubes y organiza-ciones deportivas no pueden vulnerar sus derechospor el simple hecho de haberlos contratado.Ni las organizaciones deportivas, ni los dirigentes re-presentantes de los jugadores, pueden someter a si-tuaciones parecidas a la esclavitud o la trata de personas,ya que ningún deportista es una propiedad. Es sujeto y noobjeto, por tanto, se le deben respetar sus derechos.Los contratos no deben atentar contra la libertad de los de-portistas. Cada jugador es titular de su propios derechos y poseela autonomía para orientar su futuro profesional, siempre y cuandoeste también actúe con buena fe, es decir que cumpla a cabalidad consus deberes como empleado y tampoco abuse de sus derechos, ya que lasorganizaciones deportivas, en busca de nuevos talentos, ofrecen ciertos beneficiospara su desempeño profesional, como es el patrocinio, los contratos de publicidad y elcontrato de trabajo, que le permitirá tener una retribución por su actividad deportiva.

DERECHO DEPORTIVO y DIGNIDAD HUMANA

Científisicos, es una idea original de Hernán Rodríguez Holguín, docente de la Facultad de Ciencias del Deporte y Educación Física - Universidad de Cundinamarca, extensión Soacha, en el marco del núcleo temático o asignatura “Derecho Deportivo”. El presente documento fue compilado, editado, diseñado y producido por el mismo docente, así mismo realizó la corrección de estilo y maquetación. Las fotos incluidas, corresponden a su colección personal, con autorizacion de los retratados, en especial, los perros que son muy agradecidos.

9

Las organizaciones y personas (managers, empresarios, agentes, etcétera) que comercian con los derechosdeportivos, tampoco pueden aprovecharse de su posición y explotar o abusar de los depor-

tistas. La ley, por otra parte se encarga de mantener un equilibrio entre las partes, pro-curando que exista armonía, evitando conflictos respecto a derechos, deberes y

remuneraciones.Cuando hablamos de buena fe también nos referimos a las organizaciones

deportivas que deben a su vez, cumplir con lo pactado en el contratode trabajo para los jugadores del equipo, sea en el deporte del fútbol,

baloncesto o cualquier otro con la connotación de profesional ydeben garantizar que las transferencias o cambios en el con-

trato sean transparentes y no atenten de ninguna maneracontra los derechos del jugador.

En referencia a la transferencia en préstamo, es impor-tante precisar que las transacciones que un club depor-tivo realiza para “negociar” jugadores hacia otro club,lo debe hacer sólo bajo el consentimiento de los de-portistas empleados y cumpliendo las leyes y garantíasestipuladas en los contratos.Estos clubes son sometidos a vigilancia e inspecciónpara que no haya irregularidades; los clubes que soncorporaciones sin ánimo de lucro o sociedades anó-nimas están sujetos a un tipo especial de vigilancia ycontrol presidencial.Para todas estas circunstancias, existen leyes que ga-rantizan la protección de los derechos y defensa de

los deportistas, entre otros, el artículo 32, 34 y 35 dela ley 181 de 1995.

El artículo 35 menciona que los convenios celebradosentre los clubes con respecto a las transferencias de de-

portistas no son parte de los contratos de trabajo. Portanto no se podrá limitar la actividad laboral del deportista

y al final del contrato el jugador deberá volver a su club de ori-gen y este deberá renovarle el contacto en un periodo de seis

meses, pero si en el transcurso de este tiempo no se renueva elcontrato, el jugador podrá ejercer la libertad de negociar con otros

clubes para obtener una mejor propuesta laboral sin ser perjudicado porel Club donde fue contratado con anterioridad. En este Artículo se manifiesta

que las transferencias son contratos entre los clubes, diferentes de los contratoslaborales y de publicidad de los jugadores.

Se ha manifestado también que la vida profesional de un jugador no es muy larga y que poreso los Clubes aprovechan al máximo las facultades y el talento del deportista dentro del periodo del

contrato laboral.El artículo 25 de la constitución reconoce queuna persona tiene el derecho al trabajo en con-diciones justas y dignas, y no es justo que losClubes hagan uso indebido del poder que osten-tan, a veces contra los deportistas, quienes loúnico que hacen es elevar al deporte como unespectáculo para la sociedad. Estas son verda-deras corporaciones que tienen el poder paracontratar personal, en este caso a los jugadores.Cobran una entrada para cada torneo y mane-jan sus propias finanzas, es decir que poseenuna fuente de ingresos que pueden utilizar a suantojo.En el artículo 61 se menciona que Coldeportes,siendo el máximo organismo planificador, direc-tor y coordinador del sistema nacional de de-porte formativo y comunitario, tiene laobligación de ejercer las funciones de inspec-ción, vigilancia y control sobre los organismosdeportivos y entidades que conforman el sis-tema nacional del deporte. Cuando se establece una demanda por defenderla igualdad de los deportistas, la dignidad y la li-bertad para elegir su trayectoria profesional sedebe tener pleno conocimiento de las normasque favorecen a los jugadores y a las entidadesdeportivas.En muchos casos los derechos básicos del de-portista como empleado no son respetadoscomo se ha visto repetidamente en el fútbol co-lombiano y especialmente en la segunda divisióndonde, por ser equipos y jugadores más mediá-ticos, se vulneran flagrantemente sus derechos,desde salarios que no corresponden a su activi-dad profesional hasta comportamientos ilegalespor parte de los empleadores como omitir la afi-liación de los deportistas a una entidad presta-dora de salud. Estos problemas contractuales seagravan al estar todas estas transacciones ycontratos ocultos del escrutinio público y en

ocasiones incluso de las entidades reguladoras.Además de los conflictos individuales, los clubes e ins-tituciones deportivas han tenido grandes problemascon los manejos de dinero, desde los casos de corrup-ción administrativa vistos desde hace varios años en elfútbol profesional hasta problemas más serios como lavinculación de los clubes con la delincuencia organi-zada.Todo esto hace que aumenten las dudas sobre la trans-parencia del deporte espectáculo, deslegitima la acti-vidad (y de paso nuestro sector) y afecta notablementea los deportistas profesionales.

Y entonces ¿Dónde radica el problema?Las empresas, personas y entidades patrocinadoras deldeporte espectáculo, en este caso el futbol, así comolos clubes contratantes crean un vínculo laboral conlos jugadores. Los patrocinadores les pagan para re-presentar determinadas marcas y los clubes les paganpor su desempeño profesional, lo que genera varias pre-guntas: ¿estos contratos laborales realmente tienen encuenta el bienestar de los deportistas?, ¿son realmentetransparentes y apegados a la legislación vigente?¿Estas empresas buscan algo distinto al lucro corpora-tivo sin importar el bienestar de sus empleados?

En Colombia el deporte profesional se ha visto afectadopor la intervención de las empresas publicitarias en lostorneos de gran prestigio a nivel nacional e internacio-nal, utilizando la imagen de los equipos y jugadores re-conocidos para promocionar y finalmente vender susproductos. Por lo menos eso es lo que nos dan a co-nocer, pero detrás de la intención real de las empresasy sus “empresarios” pueden existir otros entes ilegalesque utilizan esta estrategia de patrocinio a los depor-tistas y equipos para conseguir otro tipo de intereses,como el cobro de porcentajes por transferencias efec-tuadas entre clubes, práctica realizada por los merca-deres del deporte llamados “agentes de jugadores”

10

Propuesta desde la Investigación re-alizada:1. Recuperar la esencia real del dedeporte profesional, que no seavisto como negocio, sino como dis-ciplina formadora del ser humano,con miras al espectáculo y la diver-sión.2. Establecer una norma a donde loscontratos de empresas publicitariashacia los diferentes equipos profe-sionales se hagan públicos, para ve-rificar su transparencia.3. Que los deportistas profesionalesno vuelvan a ser objeto para efectospublicitarios que benefician en granmedida a aquellos “representantes”que no juegan, solo cobran.Con estos problemas que, en algu-nas ocasiones rondan los contratosde los deportistas profesionales, loque queremos buscar es que seapruebe una Ley para que los con-tratos laborales y actividades co-merciales de los patrocinadores yclubes se hagan públicos, esto conel fin de garantizar la completatransparencia de dichos contratos.Si estas propuestas tienen un resul-tado positivo se estaría muy cercadel fin de la corrupción e ilegalidaden el deporte espectáculo nacido delsecreto que rodea el manejo econó-mico de los patrocinadores y clubes.La gran cantidad de dinero que semueve, hace que el deporte profe-sional sea manipulado por las em-presas y como mencionamosanteriormente el manejo casi arbi-trario del dinero tiene un efecto ne-gativo que quedaría eliminado al

demostrar la transparencia de lastransacciones financieras en eldeporte, lo que obligaría a todoslos clubes a sanear sus cuentas.Algunas corporaciones ignoranen ocasiones la dignidad de losjugadores con el uso abusivo deellos como personas para pro-moción de sus productos, (cami-setas, zapatillas, gorras, balonesetc.), al demostrar la transparen-cia en los precios, se generaría unequilibrio en los pagos por losservicios de los jugadores ade-más, por supuesto de garantizarque se cumplan sus derechos la-borales a cabalidad.Se busca que el deporte profe-sional vuelva a tener la esencia eidentidad real que se ha perdidoa causa de la intervención de“empresarios” que consiguen lapublicidad y facilitan la corrup-ción en los diferentes torneosdeportivos. De tener éxito con elsaneamiento de las finanzas eldeporte debería volver a ser unespectáculo que remunera a losdeportistas por su buen desem-peño en vez de ser una “fábricade billetes” para explotar y gene-rar ganancias en grandes empre-sas.Pasos a seguir:Generar un proceso de revisiónde contratos hacia las empresaspatrocinadoras, con el fin de ve-rificar su legalidad.Realizar una supervisión a las fe-deraciones deportivas, especial-mente en las oficinas de

contratación para que den constan-cia ante la ley, de cómo se realiza elproceso de conexión ara los diferen-tes eventos deportivos.Consolidar una base de datos deempresarios, representantes, agen-tes de jugadores y todo el ramo quese dedica al manejo, comercializa-ción y trámite de los derechos de-portivos y las transferencias de losjugadores.Redactar la propuesta de Ley, quereglamente todos los aspectos con-templados en este artículo.Es necesario además, que se realicenvisitas a las organizaciones depor-tivas, entrevistando a sus directores,sean estos de carácter público o pri-vado para que den testimonio decómo manejan el patrocinio, lostraspasos, los negocios de publici-dad, los contratos de trabajo y lavinculación de los jugadores en Clu-bes Profesionales.Como último paso, llevaremos estainformación y la propuesta de Leyante el Congreso de la República,donde efectuaremos el respectivo“loobie” para sacar adelante nuestranorma y a la par, realizaremos soli-citudes para que seamos informa-dos de lo aquí expuesto, comosoporte de nuestra investigación,luego de lo cual exigiremos que setomen medidas de supervisión y ve-rificación de la información que serecolectó de las diferentes organi-zaciones deportivas.

ESTAMOS EN CAMINO DE CAM-BIAR EL DEPORTE PROFESIONAL.

11

12

Y en últimas

¿que es un

deportista?Por: Jairo Andrés Banguero Villamizar – Cronista investigador Se preguntarán ustedes los lectores, qué sentido tieneanalizar una palabra tan obvia, evidente y fácil de expli-car. Iniciemos mencionando que la concepción de depor-tista abordada en este artículo, está enmarcada desde elpunto de vista del alto rendimiento, del deporte como fin yde allí vamos hablar cómo es interpretado desde diferen-tes perspectivas. El problema, para ser precisos enla definición, es que “depor-tista” no es un término con-creto y establecido de maneraexplícita. Si vamos a las fuentes de con-sulta encontraremos definiciones curiosas: “Se aplica a la persona quepractica algún deporte”, también “Persona que practica una actividad físicade manera profesional o aficionada” “Persona aficionada a los deportes oentendida en ellos” Estos conceptos, entre los que encontraremos muchos,son apenas significados simples y sin justificación real, para definir la palabraDEPORTISTA. La Ley define al deporte como: específica conducta humana,caracterizada por una actitud lúdica y de afán competitivo, expresada me-diante el ejercicio físico y mental, de comprobación o desafío, dentro de nor-mas y reglas preestablecidas, para generar valores cívicos y sociales. Pero laLey no establece qué es un deportista.

Deportista es un sujeto que, para llegar a ser catalogado <de alto rendimiento>tuvo que pasar por un proceso largo, anteponiendo sus preocupaciones co-tidianas, sacrificando sus comodidades y esforzándose al máximo para con-seguir el objetivo de ser el mejor. Un deportista no es aquel que tiene los

mejores accesorios deportivos de la dis-ciplina deportiva en la que se desempeña,los cuales utiliza para el desarrollo de sudeporte, tampoco un deportista es quiencree serlo, o aquel que no se compro-mete con el deporte, que no tienepasión por lo que hace. Deportistaes dar más allá de lo que tieney puede alcanzar a llegar aser. Es por esta razón queun deportista quetriunfa, cumple losobjetivos pro-

puestos, se des-taca, gracias a su

dedicación su es-fuerzo, su amor y

pasión por lo queama hacer: su de-

porte. Un deportistaes aquel que deja de lado

muchas cosas que lo hacensentir bien, para empezar a

sentirse extraordinario.Un deportista buscaganar, quiere ser cam-

peón, sus metas estánenfocadas en el triunfo, las

medallas, los logros y la supe-ración. Un deportista es todo o

nada. Su esencia está en lo que vive,lo que hace y como lo afronta; pero surealidad está afuera, con los otros, conlas marcas, los puntos, los límites y susalcances que lo juzgan, lo califican y lemantienen (o le retiran) su título de <de-portista>. Su deporte se convierte en unfoco atencional y lo es todo en su vida.La frase con que concluyo esta reflexiónes: “El talento deportivo sin esfuerzosolo sirve para divertirse”

13

Los CAPF son identificados como gimnasios, porque en ellos se encuentracualquier tipo de equipo para entrenar, como cintas ergométricas, elípticas,caminadoras, spinning, multifuerza, etc., pero es importante retomar lo esta-blecido en la ley 729 de 2001 que definen los CAPFs, como establecimientosde nivel médico, de protección, prevención, recuperación, rehabilitación ycontrol de la salud, através de la actividad física, el deporte y la terapia,situación que abre las puertas a los profesionales en actividad física paraorientar esta clase de servicios, es así como esta norma plantea quelos CAPF, están diseñados para el mejoramiento de condiciones fí-sicas, corporales y de salud de todo ser humano, orientados porprofesionales en la salud, dirigiendo a licenciados en educaciónfísica, tecnólogos deportivos. Se puede pensar que los CAPFevidentemente promueven la salud de los usuarios, porqueatiende todos estos aspectos y de igual manera, estaríanen capacidad de atender a población infantil y al adultomayor, logrando un verdadero enfoque con aspectosmentales y sociales, manteniendo un equilibrioentre el individuo y el medio ambiente. Pero paraello, los CAPF deben contar con personal al-tamente capacitado expresado en el artículo5, como profesionales en nutrición, fisio-terapia y medicina. Llama la atención queno se tiene en cuenta a los profesio-nales de la actividad física prescritapara la prevención y recuperaciónde la salud, e igualmente para la

coordinación de los CAPF, pero si se les daun control de los mismo a los entes deporti-

vos distritales y municipales. En la ley no es muyclara la función de estos entes deportivos al tener

jurisdicción sobre los CAPF, contrario a sus funcio-nes, que si corresponden a las secretarias de salud,

quienes si aportarían para prestar un servicio de calidaden los CAPF. Es así como sería necesario re-plantear las

competencias que tienen unos y otros profesionales, paradefinir específicamente sus funciones, y los profesionales de-

portivos sea clara su función y perfil de acuerdo al medio quepretende trabajar. La importancia a través de la historia que le ha

dado la humanidad a la actividad física y en la actualidad con los pro-gramas que funcionan para evitar el sedentarismo, poco a poco se ha

ganado espacio en la promoción de la salud, y se podría decir que losCAPF deberían ser alternativas para orientar actividades en pro del mejo-

ramiento de la condición física, estamos lejos de este ideal porque al mo-mento, los CAPFs se acreditan como tal, únicamente para obtener como

beneficio no pagar el impuesto del IVA, por corresponder a servicios de salud.Por otro lado las entidades promotoras de salud EPS, que entienden por actividad

física aquel factor protector y recuperador de la salud, por ello es inadecuado poneral frente de estos servicios, a psicólogos o enfermeras con poco conocimiento deltema y para completar el panorama, los costos que implica el montaje del servicio deforma correcta y completa, llevan a los Centros a vincular solo un profesional, el en-cargado de direccionar todas estas funciones. La preocupación evidente surge conla simple observación de estos Centros, que realmente son gimnasios disfrasados deCAPF, con instructores que diseñan rutinas y orientan la actividad física a los usuariosdel mismo. Los CAPF deben cumplir la función de promoción de la salud y prevenciónde las enfermedades, con todas las características y componentes necesarios, comoel personal altamente calificado. Los Centros de acondicionamiento y preparaciónfísica, están llamados a prestar servicios de atencion a la salud y no solo servir deapoyo a las EPS, también en las empresas sociales del estado, al apoyo de programasen entes distritales y municipales. Esto mediante análisis, investigación y sustentaciónsobre la importancia de tener una cultura saludable desde la actividad física.

Centr

os de

acon

dicion

amien

to y

prepa

ración

física

:

¿Rea

lmen

te so

n prom

otore

s de s

alud?

Por Nilson Vargas(Investigador)

14

Fallan tutela a favor de los presosde Fusa, para tener acceso al de-porte y la recreación.Por: Yomara Contreras SorianoCronista Investigadora

En la cárcel municipal de la ciudad de fusagasuga losinternos de los patios 2,3 y 4 presentaron una acciónde tutela para reclamar sus derechos fundamentalesen materia de recreación, esparcimiento y actividaddeportiva para poder desempeñarse de manera físicae intelectual a pesar de estar recluidos en una cárcel.Argumentan que se les ha violado el derecho a laigualdad de condiciones comparándolo con las dis-tintas cárceles de Colombia que cuentan con espa-cios deportivos y recreativos para el desarrollo delser humano.Los internos presentaban como evidencias, el hechode que en las instalaciones del reclusorio no existencampos deportivos tales como: cancha de fútbol, ba-loncesto o, un salón donde puedan realizar juegos demesa (ajedréz, parqués, dominó entre otros) y la ad-ministración del penal, no contempla planes para pro-mover la actividad física y el deporte. De acuerdo ala Ley 181 de 1995, que declara la universalidad ydemocratización del deporte y la recreación ademástambién exige a las instituciones que manejan el sis-tema penitenciario (IMPEC) se implementen planespara desarrollar deportes y recreación dentro de losrecursos previstos para este tipo de servicios.Por lo tanto, ante la falta de espacios deportivos yproyectos para realizar actividad física se vulneraronlos derechos sociales (que se transforman en funda-mentales por efectos de su conexión directa a prin-cipios, su eficacia directa y su contenido esencial) yel derecho fundamental al libre desarrollo de la per-

sonalidad, por negárseles el acceso a la actividad física paralas personas que, aunque privadas de La libertad y sus dere-chos limitados, la administración carcelaria debe garantizarespacios adecuados para la realización de actividades de esetipo, y promover su práctica, proveyendo los recursos e ins-talaciones. Esta obligación es reconocida por el reglamentointerno de la institución, en la que se exhorta a la confor-mación de una mesa de trabajo con la participación de losinternos para diseñar los programas de actividades deporti-vas que se deben ejecutar a lo largo del año.Cabe resaltar que las personas violentas o que han tenidoproblemas con la sociedad, al ocupar el tiempo libre que lesqueda mientras están pagando prisión, tienden a mejorar sucomportamiento, descubriendo sus habilidades y destrezasya sean deportivas o culturales, corrigiendo sus errores yconvirtiéndose en un ejemplo para los demás reclusos e in-cluso para la sociedad. Otra de las razones a tener en cuenta,que se pueden observar al realizar actividad física, es que sepresentaran menos casos de enfermedades entre las queencontramos: accidente cerebro-vasculares, obesidad, pro-blemas cardio-respiratorios, problemas de circulación y laparte anímica y psicológica, que también se ve afectadacuando la persona no hace ningún tipo de ejercicio.De manera general, el deporte y la recreación en los centrospenitenciarios, rescata los valores sociales, educativos y so-cioculturales en los que puede estar basado el deporte, con-virtiéndose en un factor de integración social, departicipación, de tolerancia y de respeto, por la realizaciónde esta actuación.Con fundamento en lo anteriormente mencionado los re-clusos de la cárcel de la ciudad de fusagasuga de los patios2, 3 y 4 fueron atendidos tal y como lo establecen las nor-mas y sus derechos al deporte y la recreación, fueron resar-cidos, creando espacios deportivos y contratandoprofesionales de las distintas áreas deportivas, para que, unavez estén practicando, tengan la posibilidad de asistir a even-tos y encuentros deportivos entre reclusos.

15

Por: Juan Carlos Caicedo Cubillos – Investigador.

Es una región de Cundina-marca, ubicada en la provincia deSoacha. Es el municipio más poblado deldepartamento con 505.992 habitantes,con lo que se convierte en un mega mu-nicipio. Además, su área está conurbadacon Bogotá. Si hablamos de este lugar, nopodemos desconocer que antes de habersido lo que es ahora, el municipio era re-cordado, no por su riqueza gastronómicasino por su alto nivel competitivo en elfútbol, alcanzando el reconocimiento depropios y extraños, Sin ir más lejos, Soa-cha fue cantera de los equipos de la ca-pital Millonarios y Santafé. Los jugadoresde esta parte del país gozaban con una excelentetécnica y condiciones físicas, es por eso que estosequipos utilizaban como sparring a los mejores ex-ponentes de este municipio para el beneficio desus equipos. Pero sin duda alguna la época doradade fútbol Soachuno parece ser solo el recuerdo deun cuento de hadas, ya que atrás quedaron en lamemoria de algunos raizales, nombres como Ber-nardo Chía, Eliodoro Vásquez, que contribuyeron

con su granito de arena, para que estemunicipio no solo fuera recordado por sudiversidad cultural, sino también, porquecontaba con grandes deportistas. Des-afortunadamente Soacha hace muchotiempo dejo de ser un pueblo tranquilo ypequeño, para ser uno de los municipioscon los más altos índices de pobreza, de-lincuencia y sobrepoblación que ningúnotro, además de todo esto, el mal manejo

administrativo es uno detantos males que

aqueja a este munici-pio. Durante los úl-timos años lospolíticos y gober-nantes de turno, se

han enfocado en lu-crar sus billeteras e in-

versiones, pero sin dudaalguna han sido pocos, por no decir queninguno, que realmente hayan querido queeste municipio prospere. Y por ende el de-porte, la cultura y la educación han sidoigualmente empobrecidos. La nación y elDepartamento (entre otros) han olvidadoel deber moral que tiene con los habitan-tes de este municipio y solo recuerdan aeste, cada cuatro años, cuando tenemoselecciones pues este lugar goza de un ex-celente potencial electoral. Quien desco-noce su historia, tiende a repetirla una yotra vez.

Sera que la ciudad delDios varón alguna vezpracticó deporte?

16

¡Cómo duele que traten a los niños asi!El juego de los niños no debe ser la excusa para

resolver las necesidades de sus padres.

Por Eduardo Cortes Paredes - Investigador.

Tal vez sea conveniente que quienes necesitenir a una escuela para aprender sobre comporta-miento infantil y transformar el entorno de sushijos, sean los mismos padres de familia. Faltamucha conciencia sobre las necesidades realesque tienen los niños, no desde el punto de vistade los adultos y sus creencias, sino desde la esen-cia del niño y lo que le hace sentir bien. Encon-tramos profesionales en educación, encargadosde brindar alternativas para el uso del tiempolibre de los niños, que desconocen el contexto,las características y posibilidades socioculturalesy además, están pasando por alto el porqué ypara qué de la planificación deportiva, buscandoestimular y desarrollar los aspectos más sensiblesy determinantes, cuando de niños se trata.Es necesario comprender que la diversión, eljuego y el aprendizaje, son acontecimientos quesurgen de forma natural en los niños. Por ello noes prudente interferir con su propio instinto eimaginación, como tampoco es razonable guiarlodesde la perspectiva adulta que ya no juega,poco imagina y está llena de prejuicios.¿Desde qué posición nos colocamos los adultospara hablar de juego? ¿Qué produce nuestras re-laciones socioculturales, estructuradas bajo es-trictos lineamientos de específicas necesidadesy conductas humanas? Me atrevo a sugerir queaquella esencia natural se ha perdido en lo másprofundo de nuestra propia conciencia.Son tantas las preocupaciones de los educado-res, que es difícil encontrar ambientes de apren-dizaje divertidos y a la vez constructivos, dondeel niño tenga la oportunidad de encontrarse consu propio mundo ¿Quiénes son esas personasque dicen ser los entrenadores, instructores,maestros, de la formación deportiva de mi hijo?¿Por casualidad no es el borracho obeso de mivecino, que según el cartón es licenciado en de-portes, educación física, o algo así?Parece que los papeles se invierten: el adulto esel niño que debe cumplir y producir y el niño esel adulto que hace un drama de necesidades apartir de su hijo, que se transforma en su futuro,su proyecto de vida, que lo hará feliz, con su ta-lento le conseguirá vivienda, sustento y satisfac-ciones, todo aquello que los “niños” requieren

cuando pequeños. Muy seguramente en las prác-ticas deportivas que los niños realizan con susamiguitos, sean más pesadas las “deudas” con lasque entran al campo de juego, que las horas declase.Algunos ejemplos nefastos que plantean padresmodernos: “…Déjelo que juegue de delantero,alero, central, pívot como su padre, péguele duroa ese balón, hijo: hoy voy a verlo jugar pero, yoveré como mínimo <tiene> que hacer dos goles,sino no le compro los guayos, no sea pendejousted también péguele su patada a ese chino$@%3#...” “…voy a sacar a mi hijo de esa escuela-y eso porqué- pues pierden todos los partidos ya mi hijo lo tienen por allá, jugando de portero…”Hace ya más de un mes, supe que se estaban re-alizan unos partidos de futbol infantil en las can-chas del municipio de Sibaté. Me dirigí deinmediato hacia allá, es posible que las edades os-cilen entre los 5 y 12 años de edad. De repenteentre los equipos enfrentados, niños de 4, 5 y 6años sometidos a un enfrentamiento que los quelos entrenadores llaman integración deportiva.Nadie tendría dudas que, el solo hecho de los niñosestar ahí compartiendo con otros niños, es unarica oportunidad sociocultural cuyo autor es eldeporte y para este caso, el fútbol. Se trata deuna extensa variedad de oportunidades que el de-porte le brinda a la humanidad como puente queelimina las diferencias entre comunidades e indi-viduos. Lo curioso era que este encuentro teníaun árbitro aplicando todo el reglamento de un de-porte jugado por niños, no contentos con esto,el profesor de unos de los equipos, al iniciar lapráctica les dio funciones a cada niño, es decir or-ganizó un equipo como si fueran adultos, lo ciertoes, que niños y padres de familia “jugaban” su pro-pio partido. Uno en la cancha y otro en las gra-derías donde bailaban bajo una solo consigna: Elpartido había que ganarlo. Ya habían superpuestosus egoístas deseos sobre los pobres deseos delos niños. ¿Qué es lo que anhela un niño de cincoaños en esta situación? Los padres y entrenadoresperdidos en su ambición inculcan el modelo men-tal a sus hijos y responden a esto como fueroneducados. ¿Dónde queda su expresión natural, sumodo de ver e interpretar la vida desde su pe-queña edad? Hay tanto desperdiciado por apren-der en este corto encuentro deportivo. Porejemplo: observar el comportamiento de los niños

cuando interactúan entre ellos y sus propias reacciones, la formacomo van aprendiendo sin necesidad de presionarlos.Al término del partidillo pude observar tres resultados: primero,perdieron y por muchos goles, segundo, los niños terminaron con-fundidos y finalmente entrenador y padres de familia aburridos.De lo anterior se hace necesario dar razón a la siguiente pregunta,Si lo niños son el futuro como solemos decir, y si nos interesa esefuturo, entonces ¿porque no lo construimos de tal forma que seahabitable en un mañana?En conclusión, los niños saben divertirse y si un adulto intentaconseguir para ellos esa diversión, este debe aprender delos niños de lo contrario contaminará con susproblemas un ambiente puro por natura-leza, Ser profesional es una aptitudque tienen las personas entorno a un fenómeno, seacual sea su procedenciay no el título acadé-mico que lo acre-dite.Detengámonosy reflexione-mos, cuestio-n é m o n o sacerca de loque hace-mos y de loque permiti-mos queotros hagan.Si algún do-cente me está le-yendo, quiero quepiense sobre esto: siel conocimiento es másimportante que el dinero;porque ciertas aptitudes pare-cen decir lo contrario. Un profesorde cualquier área, debería ganar depen-diendo de los agradecimientos sinceros que re-cibe de sus alumnos y con mayor razón si estos son niños.Claro que no es fácil dirigir el orden natural. El profundo deseo desobreponer mi escuela ante las demás o mi hijo sobre su hijo, mipueblo sobre otros pueblos.Si llevamos a los niños desde temprano a las escuelas deportivas,no es para madurarlos prematuramente sino para desarrollar cier-tas capacidades que le permitan un mejor desenvolvimiento de-portivo en el futuro. Las escuelas deportivas son establecimientosde educación extra escolar que refuerza la relación entre acadé-mica y sociedad, por tanto, no es un trabajo para cualquier per-sona, es un trabajo un profesional y una vocación de toda la vida.

¿Como adaptar el deporte a la ecología?Por: Julián Diaz – Investigador.

El deporte y la ecología, como temas estructurales, incidenen la conciencia del cuidado frente al manejo del cuerpo, te-niendo en cuenta su entorno, en procura de generar des-arrollo, progreso y bienestar. Naturalmente, todo lo relativoa la sociedad implica una serie de dificultades y así mismo deoportunidades. Este es el caso analizado en el presente artí-culo, desde el municipio de Soacha, sector Compartir, el cual

posee una infraestructura deportiva completa para algu-nos deportes, mientras que en otros muestran

el descuido de las mismas. Al mismotiempo, en sus alrededores existe una

gran contaminación y eso ha cau-sado daños en el entorno.

Para abordar este estudio,se realizó una serie de

observaciones, entre-vistas, recolección de

datos en el IMRDS,sobre los progra-mas que se reali-zan al aire libre,involucrando laecología con eldeporte. En-c o n t r a m o sp r o g r a m a scomo:Grupos de re-creación lúdica,Campamentos

juveniles, Carreraatlética, Carrera

ciclística, Ciclo viday los Puntos de acti-

vidad física.Todos estos programas

se han diseñado, con elpropósito de que la comuni-

dad de Soacha tenga oportuni-dades de cambiar su rutina y

participar en los programas de esparci-miento, los cuales involucra el tema de la eco-

logía. También teniendo en cuenta el artículo deMarcelo Pereira Marujo: “El juego en la naturaleza, orienta-ción deportiva” Donde menciona que el juego debe ser com-prendido de manera más interactiva, sobre todo en lo queconcierne a lo educativo, lo social y, aún para posibilitar lacreatividad y el placer; así, posiblemente obtendrá más es-pacio para ser entendido como educativo”

Como sabemos, el juego es parte esencial de una estructurasocial, esto se puede vivenciar en los programas del IMRDSya que estimulan a los niños a tener otro tipo de alternativaspara el buen uso del tiempo libre y de igual forma para quecuide su entorno.

La sociología en este campo es funda-mental, ya que analizando las problemá-ticas de la población estudiada frente a laecología y la aplicación del deporte a laadaptación de la misma es muy grande.Como primer problema encontramos lafalta de conocimiento de los temas a tra-tar, la intolerancia y el rechazo a conocernuevas alternativas para mejorar la co-munidad (integración, solución de proble-mas, rehabilitación, aprovechamiento deltiempo libre, etc.) El avance tecnológicoy la demanda social, que requiere de es-pacios deportivos y recreativos para sudesarrollo, está haciendo que las zonasverdes, pero al mismo tiempo hay ade-cuación de otros escenarios los cuales nonecesitan del deterioro y la modificacióntecnológica. Todo esto tiene su pro ycontra, pero la discusión ayuda a los pro-cesos sociales y de toma de concienciasobre al cuidado del ambiente y el apro-vechamiento de los espacios para la con-servación de la biodiversidad, en unámbito deportivo y de esparcimiento.

Como complemento a todo esto, la po-blación estudiada muestra un gran déficit,frente a contextualización del tema. Solovaloran sus problemas por encima detodas las cosas y no tienen la facilidad decomprender que hay nuevos métodos,para que la resolución de conflictos nosea personal sino integral, dando comoresultado la práctica deportiva, y ense-ñando la importancia del cuidado de laszonas en las cuales las personas realizansus actividades deportivas.

Por parte del IMRDS y el programa ciclo-vida, se ha venido realizando un estudioel cual trata en determinar la cantidad deusuarios atendidos los días domingo yfestivos. Este estudio comprende un re-corrido del puente de la despensa (unióncon la ciclovida de Bogotá) hasta canoas(antigua vía Cundinamarca).para realizaresta investigación se pusieron puntos degran flujo de usuarios, de esta forma sepudo realizar el conteo y aun sigue reali-zándose para tener cifras actualizadas.Este estudio arroja que se atienden másde 2.300 usuarios que están participandode las actividades al aire libre, como lo sonlos puntos de actividad física y el reco-rrido desde el parque principal de Soacha,hasta canoas. En los demás programashay una población de aproximadamente20 a 25 niños y jóvenes en promedio.

Podemos concluir que aún cuando la infor-mación sea escasa en los temas de ecologíay deporte por parte de la población, la parti-cipación en los programas, incentiva, pro-mueve y facilita el cambio hacia nuevoshábitos frente a la conservación de ecoló-gico y el beneficio que ofrece las actividadesfísicas para la prevención y conservación dela saludo. Los entrenadores y los deportistaspresentan algún tipo de conocimiento, porsu profesión y labor frente al tema. Par-tiendo de sus prácticas deportivas, es evi-dente el aporte que tiene hacia el temaecológico, mediante concientización y edu-cación. La tabulación de los datos y su co-rrespondiente análisis, nos permitendeterminar que si existen formas con lascuales se puedan aplicar procesos de entre-namiento teniendo como referente principalel medio ambiente y la ecología. Desafortu-nadamente en muchos casos, prefieren se-guir con lo cotidiano.

Este estudio parte de la problemática socio-ambiental reflejado en las zonas deportivasde compartir. ¿Por qué la comunidad noaporta al mejoramiento de esta problemá-tica, si la población habita estas zonas y sebeneficia de ellas?

Es mucho más práctico concientizar pormedio de preguntas: ¿Cúal es el espacio parael deporte? ¿el rectángulo de 90 x 45 m?Estas preguntas para los entrenadores sonmuy fáciles de responder, ya que la verdad,lo único que les importa es tener contentosa los padres de familia, para que no retiren asus hijos de dichas escuelas y así mantenerel sustento. Finalmente como problema dela comunidad, solo nos muestran el “yo ne-cesito” Para ellos, lo demás no existe y esta,por ser una investigación observacional, lodemostró a gran escala. Ya que las personasque presentan problemas de drogadicción,robo y vandalismo etc., no se les da una op-ción de rehabilitación por medio del deporte.

17

18

Por: Daniel CorzoCronista investigador

Al parecer nuestros “dirigentes” no estáninteresados en exportar deportistas pro-fesionales, y no solo ellos, presidentes, en-trenadores y demás personajes queconforman el equipo administrativo declubes y ligas de nuestro país.En el caso del fútbol colombiano, es con-siderable el número de atletas que desis-ten por “falta de apoyo”; pero en realidadesta falta de apoyo se debe principal-mente al interés y corrupción por partede los “pillos” que manejan erróneamenteel futuro de nuestros deportistas.Orlando Caro, padre de familiay quien asegura: “mi hijotiene las aptitudes y actitudpara ser grande en el fút-bol”, cuenta cómo elsueño de su hijo, y enparte el suyo, se de-rrumba ante la despia-dada oferta hecha por unentrenador de uno de los clu-bes más importantes de laciudad de Bogotá. Su hijo, quese supone tiene todas las capa-cidades para el deporte, ya que paso la

prueba futbolística sin ningún problema entremuchos otros adolescentes; depende ahora nosolo de sus ganas y rendimiento, sino de su nivelsocioeconómico.Cuenta su padre que el mismo día en que se pre-sentó su pupilo, un entrenador se acerca y co-

menta: “su hijo es muy bueno! Se ve quetiene las condiciones, pero necesita-mos al menos 20 milloncitos para su-birlo a la profesional…”.Esto es motivo suficiente para aca-

bar con los proyectos de éste y mu-chos otros deportistas que se

ven en las mismas situa-ciones, acabando tam-bién con la posibilidadde “exportar”

jugadores al ex-tranjero, tal y

como lo hace Ar-gentina y Brasil.

¿Por qué no progresa el deporteprofesional en Colombia?

ferencia temporal, el jugador podrá entablar negociaciones con otro clubdeportivo, ya esta particularidad se observa en el articulo 35 y aunque enella se aclara que el objetivo es no coartar la libertad de trabajo, a mi juiciosí se está coartando la libertad laboral, pues durante un periodo de seismeses el deportista estará en espera a la respuesta del club, lo que podríagenerar problemáticas tanto en el rendimiento deportivo como en su con-tinuidad laboral afectando de manera directa el factor económico. En men-cionado artículo, tal vez si vemos un punto que puede afectar al deportista,pues el tiempo debería ser reducido de seis meses a la mitad, para impedir

que se encuentre sin ningún tipo de contrato por un tiempotan prolongado.

Por otro lado, el artí-culo 36 establecela seguridad socialque se le debe

brindar por partedel estado a los de-

portistas de altorendimiento que en

campeonatos nacio-nales, internacionales,

olímpicos o mundialesganan oro, plata o

bronce, es decir, hacenuna representación va-

liosa para nuestro país, aellos se les brindara incenti-

vos ligados a la seguridadsocial, con la una única con-

dición de no registrar de in-gresos laborales superiores a

cinco salarios mínimos legalesvigentes, o ingresos familiares de

diez salarios mínimos legales vigentes. Este artículo es realmente importantepara el deportista pues sirve como incentivo para el deportista, quien bus-cará el reconocimiento en alguna de estas competencias para así favorecersu bienestar.

Los artículos anteriormente tratados muestran como en la Ley 181 de1995 se busca un equilibrio entre club deportivo y el jugador bajo su re-gistro, con el fin de favorecer a los dos, buscando el buen funcionamientode las organizaciones deportivas del país respetando los derechos estable-cidos en la Constitución Política de Colombia que defienden al deportistacomo ciudadano.

19

Por: Kevin Felipe Caicedo Arias - Investigador

Entiéndase por derechos deportivos de los jugadores o deportistas, la fa-cultad exclusiva que tienes los clubes deportivos de registrar, inscribir o,autorizar la actuación de un jugador cuya carta de transferencia le co-rresponde, conforme a las decisiones de la federación deportiva”. Teniendola definición como punto de partida entramos a analizar las diferentes ca-racterísticas que estos tienen, y que reglamentan su funcionamiento. Paraque un jugador pueda ser registrado por algún club ante la Federacióndebe existir una carta donde eljugador exprese su acepta-ción a las disposiciones delclub, y un contrato laboralregistrado ante la Federa-ción y Coldeportes, te-niendo en cuenta estosrequerimientos, vemoscon claridad que lanorma intenta prote-ger al deportista e in-cluso favorecerlo,pues el debe estar deacuerdo con su ins-cripción. Sin ello noserá posible el trá-mite, además en

la sentenciaD-320 de 1997aclara que estemandato no seaplica cuando el jugador es eltitular de sus propios derechos deportivos.Cuando ya se realiza el registro del jugador se debe tener en cuenta quela totalidad de los derechos deben ser registrados y si el deportista a ju-gado más de 25 partidos con el club a nivel profesional no podrá ser re-gistrado como aficionado sino como profesional; aquí tambiénencontramos otro mecanismo de defensa para el deportista pues si estéya ha tenido un proceso dentro del club y su participación en partidosprofesionales es mayor a la establecida por la ley, este deberá tener unregistro como profesional y por consiguiente un contrato laboral debida-mente registrado, lo que favorece al deportista para generar una mayorestabilidad laboral. Cuando empezamos a hablar de transferencias temporales a otros clubesdeportivos, en el momento en que dicho contrato se termine, este deberáregresar al club titular de sus derechos deportivos, solo después de seismeses que su club no se renueve contrato o nuevamente lo de en trans-

Deporte Profesional y derechos deportivos

20

LA EDUCACION FISICA ESCOLAR Por: Kevin Felipe Caicedo Arias - Investigador

En la actualidad la educación física en las instituciones edu-cativas, tiene un pobre desempeño que perjudica seriamenteel desarrollo íntegro del niño en edad escolar.Se evidencian problemáticas como es la capacidad para co-ordinar una tarea motriz en su vida diaria, lo que hace quese debilite procesos de integración y sociabilidad, pues alejecutar de manera errónea una tarea motriz; el niño es ob-jeto de burla para sus compañeros siendo este excluido degrupos donde la coordinación motriz es necesaria para laaceptación del menor. Esta dificultad se puede evidenciar en un simple juego de“cogidas”, donde correr se hace necesario para la integra-ción mediante este juego y cuando dicha tarea no es llevabaa cabo de manera satisfactoria, ya sea, por problemas delsistema propioceptivo, sistema vestibular o problemas vi-suales de percepción o respuesta motriz a dichos estímulos,el niño probablemente se verá en la en la obligación de aban-donar la actividad por su mal desempeño y evidentementepor la presión que los demás compañeros ejercen sobre él. Es entonces por esta razón que la educación física escolarjuega un papel importante en el desarrollo íntegro del niñoy de ella depende gran parte la capacidad de integración, detal manera que la rigurosidad en la estructuración de las cla-ses debe ser evidente, para ayudar al desarrollo de las ca-pacidades coordinativas y así facilitar la vida social delmenor, capacidades que en estas edades son precisas tra-bajar. Es así como hacemos un llamado a la educación física escolarpara que reestructuren y fomenten el desarrollo íntegro delescolar encaminado al bienestar del niño.

extrasReflexiones sobre deporte yactividad física en la sociedadmoderna.Por: John Eduardo Páez OspinaInvestigador

Gracias a mis experiencias de vida puedadar fe de algunas situaciones que tienenque ver con el desarrollo de actividades ycircunstancias por las cuales he pasado, yle han de pasar a muchas personas, mi ex-periencia en el mundo del deporte se hacreado dentro de una cultura la cual le per-mite al ser humano, la practica libre del de-porte, todas sus manifestaciones y fines sedan gracias a que constitucionalmente elestado por medio de la ley, le da el derechono fundamental pero si social, como lo diceel artículo 52 de la constitución “de ser unaactividad de formación integral, de cuidary desarrollar una mejor salud en el ser hu-mano, esto es evidencia de que a pesar delas circunstancias y lo difícil de la situaciónen muchos momentos, estamos en un na-ción libre con muchas cosas que corregir,pero en donde se permite la libertad de ex-presión, y de movimiento, un país demo-crático que le permite al ciudadano tenerla iniciativa de participar y proponer, a par-tir de iniciativas como la formulación deproyectos que nos permitan a portar a labúsqueda de un país más libre, agradable ysobre todo tolerante con las diferentes for-mas de ver y vivir el mundo.El deporte en nuestra comunidad se haconvertido con el tiempo en una manifes-tación cultural que le permite a las perso-nas poder expresar todas aquellasconductas y en la mayoría de los casos,sentimientos como la felicidad, y la desilu-sión, la fidelidad y el resentimiento, el tenerun buen estado de ánimo, una buena con-dición física, son elementos que caracteri-zan a esta actividad que junto con larecreación, la educación física y la actividadfísica, conforman el correcto desarrollo in-tegral del ser humano, pues es a partir deesas primeras expresiones corporales ad-quiridas en los colegios o escuelas de for-mación deportiva o centros recreacionales,que las personas encuentran el sentido deser de su movimiento, ya sea cuando seexige lo mejor de sí y se logra llegar al altorendimiento o ya sea cuando la personapor medio de la exploración de ciertos mo-vimientos puede desarrollar su vida en unentorno más agradable, y que junto con laeducación escolar, integran la correcta for-mación del ser.Nuestra condición de científicos del de-porte y la educación física, nos da la opor-tunidad de poder ser aquellas personas quese encarguen de estudiar todo lo relacio-nado y lo que acontece a diario con el de-porte y sus manifestaciones, pues somosnosotros los encargados de generar pro-yectos e investigaciones, las cuales nos lle-ven a identificar todos aquellas necesidadesque se crean en torno a la condiciones ac-tuales por las cuáles atraviesa el deportenacional, no solo a nivel competitivo sinotambién formativo y recreacional.Pueda que sea este, una de las curas quenecesitamos para combatir tanta deserciónescolar, tanta drogadicción tanto desinte-rés por no cuidar la salud por medio del

movimiento y si por medio de medicamentos, que nos vuelvenmás dependientes y sedentarios, menos activos, una muestra deque si no aprovechamos los beneficios de tener una vida saludablepor medio del deporte o de la actividad física controlada, termi-naremos siendo atrapados por la nueva forma de practicar de-porte, el que nos ofrecen unas multinacionales por medio de videojuegos, que han venido ocupando la mente de las personas, y evi-tan su interacción con el mundo y la sociedad real, puede ser esteunos de los grandes retos de nosotros los científicos del deporte,el concientizar a las personas de que necesitamos más espaciospara el esparcimiento, y la recreación, para la práctica del deportéy la actividad física, teniendo en cuenta los intereses, los gustos ysobre todo las necesidades de la población de acuerdo a su zonade influencia como lo dice la ley 181 del deporte en su artículo27, pero que lastimosamente en ocasiones se ve limitada por lasdecisiones de las administraciones y concejos municipales, depar-tamentales o en general por la limitación de intereses externosque no le permiten al deporte en todas sus manifestaciones llegara ser reconocido como esa actividad fundamental necesaria parael correcto desarrollo de la formación integral.Lo ideal es darle un giro total al deporte en nuestro país, que se lereconozca y se nos reconozca a nosotros los encargados de es-timular el movimiento ya sea por medio del entrenamiento la ad-ministración o la pedagogía, nuevas formas de apreciar, de ver eldesarrollo deportivo como fundamento de formación integral ypreservación de la buena salud. Por eso la invitación a todos loscolegas encargados de vivir a diario y de estudiar a diario el de-porte, a que hagamos respetar nuestra labor, a que hagamos denuestra profesión una actividad digna y reconocida como otraslabores importantes como ser profesores, médicos o abogados.