Revista de Trabajo Social – FCH – UNCPBA ?· Siguiendo el planteo de Schvarstein y Etkin, es la…

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  • RReevviissttaa ddee TTrraabbaajjoo SSoocciiaall FFCCHH UUNNCCPPBBAA

    Tandil, Ao 3 N 3, p. 119 148. Junio de 2010 ISSN 1852-2459 119

    PROCESOS DE INTERVENCIN PROFESIONAL EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL

    MATERNAL, INICIAL Y PRIMARIO.

    Evangelina Salvador1

    Resumen: El presente artculo contiene las reflexiones surgidas de la tesis de grado:

    La intervencin del Trabajo Social en instituciones educativas2. En la misma se

    abordan los procesos de intervencin del Trabajo Social en instituciones educativas

    centrndonos en las implicancias de los condicionantes institucionales en dicho

    proceso. Se tomaron como referentes empricos dos experiencias concretas de

    intervencin. El Jardn Maternal Manantiales (JMM) de la ciudad de Tandil y el

    Colegio Inmaculada Concepcin (CIC) de la ciudad de Benito Jurez.

    A lo largo de la investigacin se intentaron responder los siguientes interrogantes:

    Sobre que, para que y como intervenimos los trabajadores sociales en las instituciones

    educativas?, Cmo determinan las caractersticas del contexto institucional la

    construccin de nuestra intervencin?

    Palabras claves: Trabajo Social - Procesos de Intervencin Instituciones Educativas

    Condicionantes Laborales

    Introduccin

    El presente artculo contiene las reflexiones surgidas de la tesis de grado: La

    intervencin del Trabajo Social en instituciones educativas3. En la misma se abordan

    los procesos de intervencin del Trabajo Social en instituciones educativas

    centrndonos en las implicancias de los condicionantes institucionales en dicho

    proceso. Se tomaron como referentes empricos dos experiencias concretas de

    1 Lic. en Trabajo Social FCH UNCPBA 2 Diciembre de 2008. Licenciatura en TRABAJO SOCIAL-FCH-UNCPBA 3 Diciembre de 2008. Licenciatura en TRABAJO SOCIAL.FCH.UNCPBA

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    Tandil, Ao 3 N 3, p. 119 148. Junio de 2010 ISSN 1852-2459 120

    intervencin. El Jardn Maternal Manantiales (JMM) de la ciudad de Tandil y el

    Colegio Inmaculada Concepcin (CIC) de la ciudad de Benito Jurez.

    Motiv la eleccin de estos referentes empricos el ser instituciones educativas

    sustancialmente diferentes que se materializan como campos poco explorados si nos

    remitimos a la produccin terica por parte del colectivo de Trabajo Social. Es decir,

    tanto el jardn maternal como la escuela privada son mbitos posibles de intervencin

    profesional, ya que se considera que la consolidacin de la profesin a lo largo del

    proceso histrico ha permitido expandir las posibilidades para abordar las problemticas

    ms diversas en los mbitos tambin ms diversos.

    Es a partir de la sistematizacin de dos experiencias personales, una en el marco

    de las prcticas pre/profesionales de la ctedra de TSV durante octubre 2004/diciembre

    2005 y mi primera experiencia laboral en abril/diciembre 2007 y de mirar crticamente

    estas experiencias que surgen los primeros interrogantes sobre que, para que y como

    intervenimos los trabajadores sociales en las instituciones educativas?, Cmo

    determinan las caractersticas del contexto institucional en la construccin de nuestra

    intervencin?

    Se entiende que la investigacin es un proceso socio histrico que no se da en

    abstracto, sino en circunstancias determinadas, estas varan de un medio a otro y de un

    momento a otro. Al decir de Ral Rojas Soriano, la investigacin es un conjunto de

    procesos ligados dialcticamente, en investigacin no hay un solo camino sino varios

    dependiendo de cada circunstancia histrica (2002:8).

    A fin de responder a estos interrogantes se realizo en un primer momento un

    rastreo de diversas fuentes bibliograficas, consultndose, textos, artculos, ponencias y

    tesis de grado de la Licenciatura en Educacin Inicial y de la Licenciatura en Trabajo

    Social. Hallndose en este ultimo caso, una tesis de grado especifica en relacin a la

    intervencin profesional en el Colegio Inmaculada Concepcin, que fue de gran utilidad

    al momento del anlisis.

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    Adems se llevo adelante la sistematizacin de informacin dispersa que se

    encontraba en cuadernos de campo, registros e informes de trabajadores sociales

    anteriores.

    En cuanto a la documentacin utilizada como insumo para la presente tesis de

    grado se examinaron: Leyes de Educacin, Comunicados de la Modalidad de Psicologa

    Comunitaria y Pedagoga Social y los Proyectos Educativos Institucionales de ambos

    referentes empricos.

    Por otra parte, se analizaron los testimonios de trabajadores sociales que se

    desempean en instituciones educativas, directivos y compaeros de trabajo de las dos

    instituciones.

    Otro insumo interesante estuvo dado por la participacin en el Foro sobre

    Intervencin en Instituciones Educativas en el marco del Segundo Congreso de Trabajo

    Social desarrollado en la ciudad de Tandil en septiembre de 2007. El mismo estaba

    integrado por colegas mayoritariamente de Ro Negro, Crdoba y diferentes localidades

    de la provincia de Buenos Aires. Esto permiti encontrar conexin en la intervencin

    profesional en diversas instituciones educativas.

    Trabajo social e instituciones

    En este marco se explicita el carcter interventivo de la profesin la cual es

    convocada a ejecutar las respuestas institucionales a problemas concretos que se

    manifiestan en la dinmica institucional lo que requiere respuestas que consideren las

    posibilidades y los obstculos de ese escenario, para enfrentar situaciones de diversa

    ndole. Es decir que es fundamental contemplar en dicho proceso, como expresara

    Rotondi; las condiciones institucionales que permitirn y/u obstaculizarn la

    implementacin de estrategias desde Trabajo Social. (2007:2)

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    Toda institucin debe ser abordada como una realidad que es manifestacin de

    lo que acontece en la sociedad, es decir, es reflejo de su dinmica y transformaciones.

    Segn Jorge Parodi (s/d), la ubicacin de la organizacin para la cual trabajamos

    comprende la descripcin y el anlisis no solamente de su organigrama, reglamentos y

    objetivos explcitos sino de la actividad que transcurre a su interior, los programas que

    implementa y que demuestran como se organiza socialmente el uso de los recursos con

    los que cuenta y los contenidos concretos de los servicios que presta.

    Las instituciones en donde se insertan los trabajadores sociales hacen, junto a

    otros factores, a la construccin de la intervencin por esto se considera esencial

    ahondar en las particularidades de cada una de ellas., as lo expresan Etchegoyen y

    Lpez;

    La identidad del TS refiere al lugar de este en el entramado institucional, al

    sentido de su presencia y de su quehacer. Implica una expresin singular que sin

    duda responde a una construccin socio - histrica que debemos recuperar. Las

    instituciones son dadoras de sentido, el sentido se vincula al por qu, como y para que

    de nuestra existencia y esto es lo que configura su identidad. (Etchegoyen, Lpez

    2007:3)

    Siguiendo el planteo de Schvarstein y Etkin, es la identidad de la institucin la

    que permite distinguirla como singular, particular y distinta a las dems,

    Las organizaciones se caracterizan como entidades autnomas por su

    capacidad de fijar reglas de operacin, estas provienen del contexto [e] implican

    restricciones para el funcionamiento de la organizacin [estas] son autnomas en el

    sentido que demuestran su capacidad para sobrevivir aun en condiciones ambientales

    diferentes de las de su creacin (Etkin, Schvarstein 1988:43)

    En otras palabras, las instituciones para continuar en el tiempo han de adaptarse

    a las contingencias del contexto y el proceso histrico, modificndose y recrendose a

    cada instante.

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    Trabajo asalariado: el caso del Trabajo Social

    Es necesario comprender a la intervencin del trabajo social en instituciones

    educativas, configurada como un tipo de especializacin del trabajo colectivo dentro de

    la divisin social del trabajo propio del capitalismo, a los fines de dilucidar de qu

    modo la venta de la fuerza de trabajo por parte del trabajador social mediatiza su

    intervencin profesional.

    Analizar las condiciones laborales de la profesin demanda tener presente que es

    a partir de la confluencia de un conjunto de procesos econmicos, sociopolticos y

    terico culturales que condujeron a la instauracin de un espacio histrico social

    especifico que el Trabajo Social se consolida como profesin;

    En el surgimiento profesional del Servicio Social no es este el que se

    constituye para crear un cierto espacio en la red socio-ocupacional, sino que es la

    existencia de este espacio lo que lleva a la constitucin profesionalno es la

    continuidad evolutiva de las protoformas al Servicio Social la que explica la

    profesionalizacin, sino la ruptura con