Revista Digital nº1 Red Biblio Huelva

Revista de la Red Profesional de Bibliotecas Escolares de Huelva

BIBLIRED. Red Profesional de Bibliotecas Escolares de Huelva.

BIBLIREDAbril 2012

Con mucho entusiasmo e ilusión plasmamos en esta revista todo lo que

ha dado de sí el mundo de las

bibliotecas escolares en Huelva

LA REVISTA DE LA RED PROFESIONAL DE BIBLIOTECAS DE HUELVA INICIA SU ANDADURA

DE GIRA POR LA PROVINCIA

EL CEIP TARTESSOS BUSCA AL HADA ENCANTADALos alumnos y alumnas de Infantil del CEIP Tartessos de nuestra capital han tenido algunos problemas en su biblioteca. La maravillosa “hada encantada” desapareció y fue necesaria la ayuda de todo el alumnado para encontrarla. ¡Qué hada más traviesa!

EL CEIP JOSÉ NOGALES DE LA MANO DE MACO, SU MASCOTA, NOS PRESENTA LOS TRABAJOS DEL DÍA DE LA LECTURALos alumnos y alumnas de Primaria del CEIP José Nogales de Valverde del Camino has celebrado el Día de la Lectura en Andalucía con la creación de un montón de relatos. En el interior podéis leer uno de 3º de Primaria

EL IES SAN SEBASTIÁN, DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR A LA UNIVERSITARIACon el objetivo de transmitir contenidos a los alumnos de Secundaria acerca del uso de la biblioteca se inicia el Proyecto Puentes en el IES San Sebastián en colaboración con la Univesidad de Huelva.

Algunas de las experiencias que se han llevado a cabo en la provincia y

algunas otras de las que damos cuenta

en el interior

Número I

DELEGACIÓN DE EDUCACIÓNDE

HUELVAC E P H U E L V A - I S L A C R I S T I N A

C E P B O L L U L L O S - V A L V E R D E

C E P A R A C E N A

!

CEIP TARTESSOS

CEIP JOSÉ NOGALES IES SAN SEBASTIÁN

BIBLIRED - EDITORIAL! PÁGINA2


D i c e l a s a b i d u r í a popular que no debemos mirar hacia atrás ni p a r a c o g e r i m p u l s o , s i n embargo, esta tarea se hace necesaria para c o n o c e r l a situación real y a c t u a l d e cualquier tema.

Desde hace unos cursos las distintas administraciones educativas vienen haciendo mucho hincapié en la importancia y papel que la biblioteca escolar debe tener en nuestros centros. Incluso se puso en marcha estos cursos a t r á s e l P l a n L y B c o m o f a s e experimental, hasta que en el curso actual se ha implantado en la totalidad de los centros. De repente parece que la Biblioteca Escolar nunca ha existido en los centros, lo que me hace analizar la escuela que viví en mi infancia. No es por decir que no soy tan mayor, pero no hablo de la escuela de la dictadura que vivieron mis padres, ni de la escuela que vivieron mis abuelos, o mejor dicho, que no vivieron. Hablo de la escuela en los 80 y recuerdo, por ejemplo que además de enseñarme a leer, escribir y contar, como me decían mis mayores, también teníamos otro tipo de asignaturas como Educación Física, más conocida con el termino de gimnasia, deporte o en mi caso fútbol. Dos días a la semana nuestra maestra nos bajaba a las pistas del cole con un balón de fútbol y mis compañeros de clase consumían la hora de gol en gol. Las pocas niñas que había en clase compartían el elástico o comba que alguna traía y yo paseaba por el patio del cole a mi amigo Pablito, hijo del jefe de estudios, que por problemas de menisco, estuvo varios cursos en una silla de ruedas. ¿Solidaridad?, ¿peloteo?... ¡No!, perritis aguda. Ni me gustaba el fútbol ni el elástico y no había mucho más donde elegir. La música también estaba presente en nuestro currículo. Dos o

tres veces en el curso, nuestra maestra, la misma que nos bajaba con el balón, llegaba a clase con dos cajones llenos de maracas, triángulos, timbales, panderos, xilófonos... y de repente tenías una clase con casi cuarenta niños y niñas (lo de la ratio también cambió en algunos aspectos) tocando libremente los instrumentos que querían. Esta tormenta de sonidos duraba unos quince o veinte minutos, dependiendo de lo que tardara en llegar la migraña a Doña Esperanza, nuestra maestra para todo. Mi cole tenía pistas y material deportivo, tenía instrumentos musicales, tenían presencia estas materias en nuestro horario y nuestros maestros tenían muy buenas intenciones pero, regulación, lo que es regulación y formación, había quizás un poco menos. En la actualidad tenemos un/a especialista con mayor formación para cada una de estas materias que realizan distintas programaciones para los distintos niveles. También se han mejorado los materiales e instalaciones e n l o s c e n t r o s y d e s d e l a s administraciones educativas de han elaborado currículos bastantes más completos y detallados. Pasa algo parecido con la biblioteca escolar. Yo recuerdo que en mi cole, de vez en cuando nos mandaban a la biblioteca. Para llegar a ella había que ir a la planta alta del cole y tras atravesar el largo pasillo había una puerta de madera antigua, que normalmente estaba cerrada, ya que daba acceso a laboratorio y sala audiovisual, (lo que es lo mismo que un laboratorio con una tele al lado del alambique). Pasado este laboratorio y escondida como la oficina de Betty la fea se hallaba la biblioteca. Desde allí se montaba y fotocopiaba el periódico escolar y poco más. No había muchos libros y no recuerdo haber sacado ninguno de allí. Mi maestra sin embargo, sí montó una pequeña biblioteca de aula con libros que llevamos todos de casa y alguno que ella donaba. Con ella sí practicábamos lo de los préstamos, horas semanales dedicadas a la lectura, comentarios de libros... Con esto vengo a decir que siempre hemos sido

conscientes de la importancia de la lectura y la mayoría de maestros/as han realizado siempre aportaciones de manera individual al fomento lector. Las bibliotecas escolares que se pretenden conseguir hoy en día tratan de regular y mejorar lo que en muchos centros había. La mayoría ha tenido un espacio dedicado a la biblioteca pero estos han ido quedando como meros almacenes de libros y muy poco accesibles. La mayoría de nuestros maestros y maestras han conseguido que leyéramos y nos han enseñado la magia de la literatura dentro de su formación, creatividad y posibilidades. Si este compendio de buenas intenciones, de saberes, de actividades creativas en torno a la lectura las ponemos en común seguramente nos lleven a trazar un proyecto lector más amplio y completo para nuestro alumnado. Si además fijamos un espacio donde reunamos todo el material documental del centro, abrimos las puertas de este y lo presentamos como un lugar atractivo y vivo en la escuela e incluimos visitas rutinarias durante el curso, estaremos acercando al alumnado a ese proyecto lector y al mundo de los libros y la literatura. De esta forma pondremos sobre la mesa distintas visiones, aportaciones que iremos seleccionando, descartando o modificando con la idea de mejorar nuestro proyecto y biblioteca. Con esta idea, la de compartir, surgen plataformas como las redes de bibliotecas y/o esta revista que presentamos. Si beneficioso es que cada maestro/a aporte lo que tiene en el proyecto lector de su centro, aún es más enriquecedor que entre nuestras aportaciones puedan estar aquella experiencias que leímos en la revista, aquellas recomendaciones del cole de la sierra que están en youtube, aquel material que colgaron en la red... y será ésta la manera de que la educación sea más equitativa e igualitaria y que no dependa tanto del profesional o centro en el que te toque crecer que tu formación lectora sea más creativa y completa.

Luis Manuel Alfonso

PARTIR DE LA IDEA DE COMPARTIR

Luis Manuel Alfonso VillegasCoordinador Provincial de bibliotecas escolares

BIBLIRED! PÁGINA3


CEIP SAN SEBASTIÁN (PUNTA UMBRÍA)El pasado 28 de Noviembre, se inauguró oficialmente la biblioteca del CEIP San Sebastián con el nombre de Maestro Wolfgang Martín Ruíz.El maestro Wolfgang estuvo en nuestro cole durante muchos años, ha sido maestro de muchos de los actuales padres y madres. En su honor y agradecimiento por su labor la bilioteca lleva su nombre.

CEIP PLATERO (ISLA CRISTINA)El pasado día 31 de octubre celebraron Halloween en este cole. Se realizaron cuatro actividades desde 1º a 6º en las que todos disfrutamos, aunque con un poquito de miedo...¡Fue un día muy divertido!Desde aquí el agradecimiento del colegio a las madres del A.M.P.A., su colaboración en la decoración del colegio,¡ les quedó genial!

IES DIEGO ANGULO(VALVERDE DEL CAMINO) En el IES Diego Angulo has estado t e n d i e n d o ¿ r o p a ? N o o o , recomendaciones de libros dentro de una actividad dirigida al primer ciclo de Secundaria y al PCPI con motivo del Día de la lectura en Andalucía.

C E I P M A R I S M A S D E L TINTO (HUELVA)

Con motivo de las fiesta navideñas el equipo del Plan de Lectura y Biblioteca del CEIP Marismas del Tinto convocó un concurso en el que participaron la totalidad del alumnado del Centro.

IES JOSÉ Mª MORÓN Y BARRIENTOS(CUMBRES MAYORES)

El club de lectura del IES José Mª Morón y Barrientos ha llevado a cabo su tertulia literaria dialógica sobre la novela "Melocotones Helados" de Espido Freire. Se han analizado muchos de los p e r s o n a j e s , s a c a d o m ú l t i p l e s conclusiones y, sobre todo, ha aprovechado las aportaciones que han ido realizando unos y otros.

CEIP V CENTENARIO(HUELVA)

El número 5 de "Hablamos l@s niñ@s", la revista escolar del CEIP V Centenario ha visto la luz. En ella se pueden encontrar gran cantidad de aportaciones y colaboraciones del alumnado de este centro.

CEIP ÁNGEL PÉREZ (ISLA CRISTINA)

Un año más, los padres de los alumnos y alumnas de Educación Infantil del CEIP Ángel Pérez llevaron a cabo una magnífica actuación para el alumnado de Infantil y Primer Ciclo. El cuento se llamaba "Las Estrellas Desaparecidas", y fue un éxito rotundo entre los asistentes.

CEIP RUFINO BLANCO(ENCINASOLA)

El CEIP Rufino Blanco ha convocado un concurso de carteles con motivo del Mercadillo del libro. Esta actividad se inserta dentro de las actividades que desde la biblioteca del Centro se llevan a cabo.

NOTICIAS BREVES

!CEIP MARISMAS DEL TINTO

CEIP ÁNGEL PEREZ

IES JOSE Mª MORÓN Y BARRIENTOS

IES DIEGO ANGULO

BIBLIRED - REPORTAJE! PÁGINA4


El 30 de enero aparece marcado en el calendario e s c o l a r d e u n a m a n e r a especial, celebramos el DÍA DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ. Desde nuestro centro, IES Virgen del Socorro, de Rociana del Condado, hemos querido motivar y enseñar a n u e s t r o a l u m n a d o , l a importancia, no solo de un día como este, sino de algo que debe estar siempre presente en nuestro entorno, sobre todo en un centro en el que conviven distintas razas y religiones (cristiana, ortodoxa, evangélica y musulmana) Por ello obramos todo el profesorado de este centro y de cualquier otro, pero de manera especial, en esta fecha señalada.

Desde que llegamos de las vacaciones de Navidad, el profesor encargado de las actividades extraescolares y yo, encargada de la biblioteca, nos pusimos a “trajinar” qué cosas pod íamos hacer. Fueron surgiendo ideas y las fuimos transmitiendo a todos nuestros compañeros/as, de los cuales h em o s re c i b i d o t o d a l a colaboración necesaria, de m a n e r a q u e l a p a z y cordialidad ya reinaba en

nuestro trabajo común para conseguir, precisamente, esto mismo en nuestros alumnos/as, pues qué mejor que predicar con el ejemplo.

Juanma, mi compañero de extraescolares, se encargó de seleccionar una serie de documentos, en papel y formato digital, para trabajar desde las distintas materias y en las tutorías. Han consistido en noticias sobre esta temática, que se han trabajado en las clases de lengua; búsqueda, selección y elaboración de trabajos manuales y digitales sobre los Premios Nobel de la Paz en la clase de Ciencias S o c i a l e s , p r o b l e m a s matemáticos relacionados con el abuso en el consumo de a g u a , a l i m e n t o s … p a r a concienciar en la necesidad de ayuda y colaboración con el Tercer Mundo; canciones para la clase de Música y distintos murales realizados por el alumnado para decorar los pasillos del centro en el mes de enero.

Una de las actividades que, como coordinadora de la biblioteca estoy realizando este año, es dedicar cada mes del

curso a un tema en particular. Para ello, a principio de curso montamos un enorme cartel de madera al lado de la entrada a la misma, y aquí es donde el alumnado coloca todo lo que se hace en relación al asunto d e l m e s , e l o t o ñ o e n noviembre, constitución y navidad en diciembre y por supuesto, la paz en enero.

La actividad ha consistido en dibujar una gran paloma en el centro, rodeada de siluetas de manos, de manera que todos los alumnos/as, bien en las tutorías o al pasar por delante del cartel, dejasen su mensaje de paz. Esta actividad ha hecho posible, además del trabajo en grupo, pues la han dibujado y participado en común, el desarrollo de su autonomía, iniciativa personal y respeto, pues los mensajes han salido de su reflexión sobre el entorno en el que viven, comprometiéndose a hacerlo cada día un poquito mejor. El mural ha estado puesto todo el mes de enero, en febrero lo pasaré a otra pared por p e t i c i ó n p o p u l a r d e n o quitarlo, para así poder seguir con el rincón temático de febrero (concurso literario de

UN GRAN NÚMERO DE ACTIVIDADES POR LA PAZ EN EL IES VIRGEN DEL SOCORRO

GEMA LÓPEZ MUÑOZ, COORDINADORA DE BIBLIOTECA



San Valentín y Día de Andalucía)

El 27 de enero, el grupo de 1º bilingüe asistió a la Plaza de España para participar en una actividad promovida por el ayuntamiento junto a los dos CEIP de la localidad. Allí se leyó un manifiesto, se cantó la canción de Amaral, Rosa de la paz, hubo una Cuentacuentos aludiendo al tema y nuestros alumnos/as formaron, para concluir el acto, la palabra PAZ con sus cuerpos en el centro de la plaza.

En otro lugar destacado de nuestro centro, realizamos otra a c t i v i d a d a l r e s p e c t o , concretamente en el hall de la cafetería. Aquí colocamos una pirámide donde el alumnado debía colgar una paloma pequeñita con un mensaje que se había trabajado en las horas de tutoría.

Por último, el día 30, en la hora del recreo, y con la colaboración de todo e l c l a u s t r o , u n g r u p o d e alumnos/as voluntarios formó la silueta de una paloma en la arena del patio con la ayuda del profesor de EF y que previamente dibujó nuestro profesor de plástica y aún conservamos, hasta que el tiempo lo permita. Mientras tanto se escuchaba por los a l t avoce s de l cen t ro un programa de radio realizado por el grupo de alumnos que e s t á d e s a r ro l l a n d o e s t a a c t i v i d a d e n h o r a r i o extraescolar y que dedicaron a un día tan especial, explicando por qué se celebraba este acontecimiento e intercalando canciones dedicadas a la paz, como Dalai de Mecano, Color esperanza de Diego Torres o No dudaría de Rosario Flores, entre otras, poniendo fin a la retrasmisión un rap creado por

dos alumnos (el programa de radio puede oírse en la página de la red de bibliotecas)

El día transcurrió en un ambiente que aún hoy, solo de pensarlo me satisface y alegra.

Es mi tercer año de trabajo y en muchas ocasiones me he sentido decepcionada, pero solo un minuto de logros y r i sa s , me hacen o lv idar cualquier decepción y seguir adelante. He comprobado que e l t raba jo en g rupo, l a colaboración y el buen clima entre los/as compañeros/as es posible y una vez más me repito a mí misma que no me he equivocado de profesión, me siento muy orgullosa de lo que soy: profesora.

Gracias a todos/as por vuestra ayuda.

Gema López

!

Rhoncus tempor placerat.



El día 30 de Enero celebraron en el Colegio Aderan II el Día de la Paz, realizando la primera convivencia de este curso. Para ello se reunieron para ello todos los maestros y maes t ra s jun to con todo e l a lumnado del Centro en El Granado.

Durante esta jornada estaban previstas las siguientes actividades:

★ Elaboración de un gran mural al que llamaron " PUENTE POR LA PAZ " en el que colocarían mensajes y dibujos r e l a c i o n a d o s p o r l a p a z realizados por los alumnos y alumnas y maestros/as del Centro.

★ Preparación de una canción sobre la Paz para cantarla posteriormente todos juntos.

★ Suelta de globos con deseos de paz .

En primer lugar se reunieron en las clases los alumnos/as de los mismos cursos de ambas localidades para confeccionar los mensajes y dibujos de paz y preparar la canción. Posteriormente se dirigieron todos juntos desde el colegio al centro del pueblo para colocar en una pared el mural y a continuación pegar niños/as y maestros/as los mensajes y d ibu jo s de paz que hab ían elaborado. Seguidamente cantamos de forma coral " Que canten los niños ".

El colofón del acto tuvo lugar con la suelta de globos por todos los n i ñ o s , m a e s t r o s y p a d r e s acompañantes, previa petición de un deseo de paz.

El Día de la Paz supone una jornada de

convivencia para este CPR en el

que confluyen dos localidades: El

Granado y Sanlúcar de Guadiana

Haciendo “un puente por la paz” Suelta de globos

EL C.P.R. ADERAN II CELEBRA EL DÍA DE LA PAZ



Después de llevar varios años realizando esta actividad, el CEIP San Jorge de Palos de la Frontera ha conseguido que cada vez sean más los niños que se comprometen a intercambiar sus libros.

La idea consiste en pedir a todos los alumnos, desde Infantil a Primaria, que si tienen en casa libros que ya han leído y que no piensan utilizar más, que lo entreguen en el centro para ponerlos a disposición del resto de compañeros. Para ello se les envía una carta a las familias explicándoles en qué consiste esta actividad. Es importante que los padres estén convencidos de la conveniencia de estos intercambios.

Se les explica que tienen que traer l i b ro s q u e e s t é n e n bu e n a s condiciones y que les garantizamos que se llevarán otros parecidos. Para ello, una vez hecha la primera selección por los tutores, se le entrega al coordinador de la biblioteca, que los clasificará en función de su estado y de sus contenidos (ejemplo si un alumno de 6º trae un libro de Infantil, sólo podrá llevarse otro de Infanti l ) . Se agrupan en tres

categorías: color rojo para aquellos libros que estén prácticamente nuevos, color amarillo para los que estén bien y color verde para aquellos que sean cómics, cuentos cortitos o estén algo deteriorados. A cada libro se le coloca una pegatina según el color que le corresponda.

A continuación, durante varios días, van pasando todas las clases por el mercadillo en horario lectivo. Se les habla de la importancia de la lectura y de lo positivo de los intercambios, sobre todo para animar a los que no participan, aunque son muy pocos.

A cada alumno/a se le entregará tantos bonos como libros haya traído y del color que les corresponda. El número de libros es ilimitado.

Elegirán libremente los libros que desean llevarse. Aunque contamos con el tutor de cada clase que, en un momento deter minado, puede aconsejar un tipo de lectura según sea el alumno.

Es importante que el coordinador de la biblioteca, que será el encargado

del funcionamiento del mercadillo, tenga siempre a mano la relación de libros entregados por cada alumno, para que el intercambio sea lo más j u s t o p o s i b l e . Ta m b i é n e s fundamental la labor del alumnado de 6º, ya que sin su ayuda no sería posible realizar dicha actividad. Ellos ayudan a montar los estantes, a colocar los libros y atienden a sus compañeros cuando acuden a retirar los libros del mercadillo.

El mercadillo del libro usado es una actividad que se debería llevar a cabo en todos los centros, ya que es una manera de hacer ver a los niños que los libros tienen vida, que no tiene sentido tener libros en las estanterías o tirarlos sin que se le pueda dar utilidad.

Normalmente, esta actividad siempre coincide con la feria del libro que celebramos todos los años durante una semana en la festividad de San Jorge (día del libro). Durante esa semana montamos dos Feria: una del libro nuevo y otra del usado.

Francisco Conde GarcíaCoordinador de Biblioteca

EL CEIP SAN JORGE CELEBRA EL MERCADILLO DEL LIBRO USADO

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CEIP MIGUEL HERNÁNDEZ (MANZANILLA)

El CEIP Miguel Hernández de Manzanilla ha realizado un libro gigante con el alumnado del centro, en el que da cuenta de la v i d a y o b r a d e l e s c r i t o r granadino. Podéis verlo en http://issuu.com/manolor2/docs/libro2/1

CPR ADERSA VI (EL GRANADO-CAMPOFRÍO)

El segundo ciclo de Primaria de este CPR realizó la actividad "Abecedario poético de García Lorca ", para buscaron entre la poesía de Lorca diferentes títulos que tuvieran las letras del abecedario por ejemplo con la "a "Arbolé, arbolé ,con la "t " La Tarara ,si no aparecía en el título debía de estar en la poesía. Cada letra contiene una poesía que debía de ser ilustrada y que fue recitada al resto de compañeros y compañeras.

CEIP LOS PERALES(ROCIANA DEL CDO.) Los alumnos/as de todo el centro han elaborado un mural c o n m e m o r a t i v o d e l 7 5 aniversario de la muerte de Federico García Lorca, en donde queda recogido datos de su vida, de su obra como escritor y de su faceta como dibujante;

así como caligramas, pinturas, marcapáginas, ficha de datos, etc.

CEIP MANUEL SIUROT (CHUCENA)

Con motivo del día de la Paz el CEIP Manuel Siurot ha dedicado su “tren de la paz” a la figura de Federico G. Lorca, su vida y obra.

CEIP TARTESSOS(HUELVA)

El CEIP Tartessos de la capital lleva cuatro páginas publicadas en el Proyecto colaborativo Libro Virttual Federico García Lorca. Se trata de un trabajo realizado entre estudiantes de todos los niveles en el que usando la herramienta OurScrapBook dan cuenta de las actividades que van l l e v a n d o a c a b o e n l o s dieferentes centros participantes en torno a la figura del artista granadino.

C E I P V I R G E N D E L CARMEN(PUNTA UMBRÍA)

Los días 21, 22 y 23 de febrero, dentro de la semana cultural se han llevado a cabo diferentes actos: teatro, títeres, poesía, biografía, marcapáginas, música y pintura. Como colofón a estas actividades se celebró el día 24 una jornada de convivencia con actuaciones en el patio.

RECORDANDO A FEDERICO G. LORCA

CEIP LOS PERALES

CEIP MANUEL SIUROT

CEIP MIGUEL HERNÁNDEZ

CEIP VIRGEN DEL CARMEN

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C o m e n z a m o s e s t e a p a r t a d o recordando a la ya archiconocida ASA LARSSON, autora de la novela negra Aurora boreal, que fue llevada al cine con el mismo nombre. Ahora nos vuelve a sorprender con otra novela que sigue la línea de las anteriores, Cuando pase tu ira, en la que nos volveremos a encontrar una vez más a la abogada de Kiruna, Rebecka Martinsson.

Dando un gran salto en estilo y temática nos encontramos con que Planeta DeAgostini Cómics ha presentado la adaptación oficial de la novela Juego de Tronos, el primer volumen de la novela río que más se ha vendido en la historia de la literatura, Canción de hielo y fuego. El dibujante Tommy Patterson ha sido el encargado de dar vida a los protagonistas de la saga.

Volviendo al mundo femenino nos encontramos con KATE MORTON que, tras su primera novela, La casa de Riverton, y El jardín olvidado, con más de dos millones y medio de ejemplares vendidos hasta la fecha, nos sorprende ahora con Las horas distantes, en la que como si de un puzzle se tratara va construyendo la trama de una historia que se había quedado olvidada muchos años en un desván.

Aunque no es una novedad editorial propiamente dicha ya que se publicó en el mes de febrero, recordamos a JUAN COBOS WILKINS y su último poemario

Para qué sirve la poesía, ganador del XVI Premio de poesía Ciudad de Torrevieja. En esta obra, el autor onubense propugna la poesía como herramienta “para sanar, para vivir” porque nuestro gran aliado es la palabra.

Ya que nos movemos en el mundo de la poesía recordaremos también la última obra del poeta LUIS GARCÍA M O N T E R O , U n invierno propio con la que nos muestra una situación actual en la que todos construimos nuestra realidad.

P a r a fi n a l i z a r señalaremos el último Premio de El barco de vapor que ha sido concedido a Catalina González Vilar por El secreto del huevo azul y el Premio Gran angular a Jesús Díez de Palma por su obra El festín de la muerte.

Terminaremos dando la lista de los más vendidos:

1. Los juegos del hambre, de Suzanne Collins, que próximamente será llevada al cine.

2. Las horas distantes, de Kate Morton. 3. El lector de Julio Verne, de Almudena

Grandes.4. La canción de los maoríes, Sarah Lark,

autora de El país de la nube blanca que arrasó el pasado verano.

5. El prisionero del cielo, de Carlos Ruiz Zafón.

6. Cuando pase tu ira, de Asa Larsson.7. Esta noche dime que me quieres, de

Federico Moccia, la delicia de nuestros/as adolescentes.

8. Alcazaba, de Jesús Sánchez Adalid, Premio de novela histórica Alfonso X, el Sabio, 2012. Fuentes consultadas: Fnac, La casa del libro, Qué leer, El Corte Inglés y Lecturalia.

La primavera ha llegado cargada de novedades para todos los

gustos.

NOVEDADES EDITORIALES

Juan Cobos recibe el premio Ciudad de Torrevieja

Jesús Díez de Palma y Catalina González Vilar

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PARA INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA Salud Lazo, maestra del CEIP Los M o l i n o s d e Va l ve rd e d e l C a m i n o recomienda La luna de la editorial Anaya. El libro tiene la peculiaridad que se puede leer en la oscuridad, mientras que de día o en habitaciones iluminadas las páginas se ven en blanco. También nos recomienda Cuando a Matías le entraron ganas de hacer pis la noche de Reyes, de la editorial Kalandraka.

Nuestra Carmen Gil, tutora de la Red de bibliotecas y maestra en el IES San Blas de Aracena, nos recomienda Cacanimales, una obra en las que a través de jugosas rimas nos explica cómo hacen caca los diferentes animales. La risa está asegurada.

PARA SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA Inmaculada Peral, maestra del CEIP Tartessos de la capital, nos recomienda para este ciclo dos lecturas La selva de los números de Ricardo Gómez en la editorial Alfaguara, en el que nos muestra a Tuga, la tortuga más vieja y sabia de la selva que caminaba pac ientemente por e l l a

transmitiendo a los demás animales las cosas que ella había inventado con relación a los números: contar, ordenar, realizar seriaciones numéricas, sumar, restar, etc., y aplicarlos a la vida cotidiana. Su continuación es Las hijas de Tuga, en la que la tortuga acaba de tener cincuenta y dos crías que pululan por la selva intentando hacer su vida.

PARA SECUNDARIA

Ramy Arroyo, responsable de biblioteca del IES Don Bosco de Valverde del Cno, nos recomienda El señor del cero de Mª Isabel Molina en la editorial Alfaguara y El diablo de los números de Hans Magnus en editorial Siruela. Desde estas dos obras se puede dar un nuevo enfoque a las matemáticas. Miguel Ángel Pérez, responsable de biblioteca del IES Clara Campoamor de la capital, nos recomienda La vuelta al mundo de un forro polar rojo, de Wolfgang Korn. Siguiendo los pasos de la producción de un forro polar nos muestra un amplio recorrido por la globalización de la economía. Se puede trabajar desde Geografía de 3º y/o Ciudadanía o Ética.

Siempre es enriquecedor que

los colegas intercambien sus puntos de vista acerca de las lecturas del alumnado

EL PROFESORADO RECOMIENDA...

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CEIP MIGUEL DE CERVANTES DE LUCENA DEL PUERTO

ADRIANA, de 6º, recomienda Tres minutos más de sol de Chris Donner en la editorial Alfaguara. En él aparecen las dificultades de un chico de diez años en su vida.

CRISTÓBAL, de 6º, recomienda Queridos monstruos de Elsa Bornemann. Se trata en palabras de Cristóbal de “una historia para ponerte los pelos de punta”.

CRISTOPHER, de 6º, recomienda

Los alegres viajeros de Lerme Walter en editorial SM. Un chico va a visitar a su tía a un pueblo de Francia. Allí se hará de varios amigos y correrá un buen número de aventuras.

EVELYN, de 6º, recomienda Ben quiere a Anna de Peter Härtling en editorial Alfaguara. Una niña que vivía en Polonia, viaja a Alemania y allí no la tratan bien. Pero conoce a un chico que se enamora de ella.

CEIP MENÉNDEZ Y PELAYO VALVERDE DEL CAMINO MARTA, de 5º, recomienda Misterio en París de Tea Stilton en editorial Destino.. Cuenta la historia de un grupo de chicas que viajan a París para resolver un misterio.

ELSA, de 5º, recomienda Kika Superbruja y el libro de los hechizos de Knister editado en Bruño. Kika es una bruja novata pero un hombre malvado la acecha para hacerse con su libro de magia.

SERGIO, de 5º, recomienda Diario de Greg: la cruda realidad de Jeff Kinney editado en editorial Molino. Greg es un chico que es un desastre. Con él te mueres de risa. Hay otros títulos de esta misma colección.

JOSÉ, de 5º, recomienda Bat Pat de Roberto Pavanello editado en Montena. Cuenta que una familia que tiene como mascota un murciélago, van de vacaciones. Allí tienen que descifrar un misterio.

Y nuestro alumnado, ¿qué

opina? Muchas veces

podemos llegar a sorprendernos

del sentido crítico que van

desarrollando los chicos y chicas

que llenan nuestras aulas.

EL ALUMNADO RECOMIENDA...

BIBLIRED

Hasta aquí nuestro primer

número. Muchas gracias a todos los que han

hecho posible nuestra revista y ánimo a todos

aquellos que con su labor llevan el

mundo de la lectura y la

escritura a los ciudadanos del

mañana

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El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho.

Miguel de Cervantes

DELEGACIÓN DE EDUCACIÓNDE

HUELVAC E P H U E L V A - I S L A C R I S T I N A

C E P B O L L U L L O S - V A L V E R D E

C E P A R A C E N ADIRECCIÓN: LOLA JIMÉNEZ

http://www.youtube.com/user/redbibliohuelva

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