PRE-TEXTOS PARA ESCRIBIR

REVISTA DIGITAL SALESIANA EDICIÓN UNO

“Si estoy en tu memoria soy parte de tu

historia’’

CONTENIDO

OPINIONECOLOGIA

ENTREVISTARESEN`A

REFLEXIONLITERATURA

CRONICAS DE VIAJEDEPORTES

DESPEDIDA DEL PERSON-ERO

PROMOCION 2012PROYECTOS

PEQUEÑOS SALESIANOSTECNOLOGIACARICATURA

PASATIEMPOSPASTORAL.. .

CONSEJO EDITORIAL:

ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA

DON BOSCO

sección preescolar

primariabachillerato

DISEÑO GRÁFICO

Miguel Ángel Puentes

COLABORADORES:

Docentes del partamento de español y literatura

COORDINADORA:

Luz Nidia López Jiménez

Popayán, 2012

RECONOCIMIENTOS

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EDITORIAL

ESPACIOS AFECTIVOS ESPACIOS SIGNIFICATIVOS

EN EDUCACIONA mis compañeros que se gozan la ex-periencia de formar seres humanos.

A lo largo de mi experiencia pedagógica he podido constatar que los mejores momentos y espacios para aprender son aquellos que están impregnados del afecto, el compañerismo, la curiosidad y la sencillez. De las épocas pasadas en las que se decía ” la letra con sangre en-tra” solo rescato el sentido intangible del pensar que cuando aprendo debo poner mi sangre , mi vida en juego, no por imposición sino por el compromiso, esfuerzo, sacrificio y gozo que implica el aprehender un principio de vida, un valor, una teoría, un concepto una fór-mula. Es claro que quien aprende ro-deado de respeto y afecto alcanza me-jores resultados. Por lo tanto, como maestros de estos tiempos, tenemos como imperante pedagógico el deber de conocer a quienes hora tras hora y día tras día nos escuchan desde un pupitre centenario en que los sueños vuelan o se mueren esperando quien les exija lo que son capaces de hacer y dar al otro.Hoy después de haber compartido tantos momentos con mis estudiantes, evoco con vergüenza las experiencias y mo-mentos que los jóvenes griegos pasaban dando vida al conocimiento, inducidos por maestro que sabía que en la pre-gunta, en la mayéutica de la clase, se reconocían los intereses de quienes lo escuchaban y aprendían de sus respu-estas; es más, veo que a los profe-sores de hoy se nos olvidó que el más grande de los salones de clase está en las calles, en los campos y en los jardines que esperan ser recorridos, ser el escenario- areópago infinito- de los aprendices caminantes, errantes como aquellos griegos que solo contaron con el cielo y las estrellas para fijar sus rutas de viaje, para imaginar las más bellas historias y para comprobar las verdades, los errores de los que hablaban los filósofos , los maestros de aquel entonces.

OPINIO`N

Para aquellos aprendices Fue el amor de sus maestros, el polvo del camino, el calor del ambiente, la lluvia de la tarde, el viento lo que fijo en sus mentes el conocimiento, ese saber que liberó sus pies, manos, ojos, oídos , boca el alma y que los acompañó hasta el último de sus días. Ante este bello ejem-plo de enseñanza solo me resta levantar la cabeza y empezar a planear, soñar y buscar mejores encuentros pedagógicos, espacios afectivos y significativos que garanticen que lo que se enseña nace la vida, mejora la vida y promueve la experiencia de una socie-dad de honrados y honestos ciudadanos.

lic. Luz Nidia López Jiménez.

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PERSONAJES SALESIANOS

TODA UNA VIDA SIENDO SALESIANOs

¡TENAZ!Hace poco, conversando con nuestra profe de lenguaje, tuvimos la inquietud de pensar quiénes en nuestra institución son reconoci-dos por su espíritu salesiano y recorriendo imaginariamente tall-eres, oficinas y salones encontramos un personaje muy espe-cial. El profesor Francisco Muñoz, instructor de talleres de quien supimos, por boca de nuestro coordinador académico, que lleva-ba muchos años en el colegio. Su presencia en él data desde los años de infancia. Este maestro ha recibido desde temprana edad la formación salesiana: de niño a joven, de estudiante salesiano a maestro salesiano. Hoy traemos su vida y sus pensamientos.

Que esta breve entrevista sea un motivo más para sentirnos felices y orgullosos de ser salesianos.

Buenas tardes profesor Francisco Muñoz, de parte de mis com-pañeros y mía le agradecemos por regalarnos unos minutos de su tiempo y responder a nuestras preguntas sobre su vida. Sabemos que es un Salesiano de vieja data y que su experi-encia en el colegio es reconocida y valorada por muchos. Inicie-mos pues con nuestra entrevista. El invitado de hoy es el profesor Francisco Muñoz, quien se desempeña como instructor del taller de electricidad en la I. E. Don Bosco de Popayán hace ya 29 años

Entrevistador: muy buenos días profesor y bienvenido a esta entrevista.

Francisco: Ok muy buenas tardes, con mucho gusto quiero colaborarles en esta entrevista. Así que estoy dispuesto a responder sus preguntas.

E: Profesor Francisco ¿Dónde nació?

F: La Unión, Nariño sé que mis padres fueron de vacaciones hacia el sur y por cuestiones de la vida nací allí.

E: ¿Dónde vivió su infancia? F: En Cali hasta los 8 ó 9 años de edad aproximadamente.

E: ¿Por qué vino a vivir a Popayán? F: porque buscaba una mejor opción de vida.

E: ¿Quién influyó en su llegada a la institución educativa Don Bosco? F: no sabría decirle, yo era muy pequeño y mis padres fueron quienes decidieron matricularme en este colegio. E: ¿recuerda cuál fue su primer profesor? F: Guillermo Daza fue mi primer profesor.

E: ¿cuál fue su materia favorita? F: Artística, Educación Física y Sociales

E: ¿Cuáles eran las materias que más se le dificultaron en su vida de estudiante? F: Metodología e inglés

E: al recibir la formación técnica en el colegio, ¿Cuál fue su taller fa-vorito? F: el de electricidad.

ECOLOGIA EL AMBIENTALISMO UN NUEVO MODELO

Actualmente, los problemas de la destrucción ambiental se han ido acrecentando por diver-sos factores, tanto industriales como culturales.

Sin dudarlo, puedo asegurar que es evidente el daño que han producido las industrias sobre nuestro hábitat, pero resalto sobre todo y con dolor, que este daño se ve agudizado por una actitud de tolerancia social casi cultural al que llamo indiferencia y negligencia ante la destrucción del ecosistema.

Este comportamiento, rasgo de conducta es muy nuestros, muy de nosotros los habitantes de este bello país, quienes mirando la progresiva destrucción, no somos capaces de demandar acciones concretas y actuar para evitar esta hecatombe natural. Tal vez porque la ruina del medio ambiente conlleva el sello de nuestra tolerancia y falsa comodidad, que desvía nuestra atención y capacidad para priorizar y reconocer las cosas esenciales, realmente importantes para nosotros y el porvenir del medioambiente y, entre ellas el cuidado del único hogar en que la especie humana hasta hoy puede nacer, crecer y reproducirse.

Esta indiferencia nos lleva a desconocer la riqueza que nos brinda naturalmente nuestro planeta y mucho menos nos permite dedicar tiempo o políticas reales que nos comprometan con su cuidado.

Es triste reconocerlo pero nos sentamos a ver el paso del tiempo y el avance del caos natural, sin tan siquiera ser capaces de vivenciar actos humanos como los del reciclaje en nuestras casas, colegios o trabajos. Al terminar un descanso o jornada escolar los corredores y patios de nuestra institución se ven transformados por las basuras que sin ningún reparo arrojamos a esperas que otros la recojan por nosotros.

Tanto tiempo hemos estado maravillados con las novedades industriales y atrapados por el mate-rialismo hipnotizante, y la pereza que no pudimos ver las consecuencias del supuesto avance, de la industrialización. sólo hasta ahora cuando el problema ambiental crece, a pasos agigantados, y que podemos sentir dichas consecuencias es cuando unos pocos tratan de crear conciencia para frenar, en pequeña medida, la degradación ambiental inminente, y sin embargo, aún hay mu-chas personas inconscientes que ignoran y pasan por alto tan preocupante situación y deterioro.

Ahora, nos es necesario tener en mente un modelo ambiental a seguir; que si bien no pueda detener completamente la destrucción natural actual, al menos pueda reducir significativamente sus letales y funestas consecuencias. Es hora de empezar, de recoger lo que es tuyo tu basura y desperdicios y llevarlos al lugar que les corresponde la caneca. La decisión es tuya y mía.

Fernando Gómez Grado: 11: 01

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ENTREVISTA

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PERSONAJES SALESIANOS

TODA UNA VIDA SIENDO SALESIANOs

¡TENAZ!Hace poco, conversando con nuestra profe de lenguaje, tuvimos la inquietud de pensar quiénes en nuestra institución son reconoci-dos por su espíritu salesiano y recorriendo imaginariamente tall-eres, oficinas y salones encontramos un personaje muy espe-cial. El profesor Francisco Muñoz, instructor de talleres de quien supimos, por boca de nuestro coordinador académico, que lleva-ba muchos años en el colegio. Su presencia en él data desde los años de infancia. Este maestro ha recibido desde temprana edad la formación salesiana: de niño a joven, de estudiante salesiano a maestro salesiano. Hoy traemos su vida y sus pensamientos.

Que esta breve entrevista sea un motivo más para sentirnos felices y orgullosos de ser salesianos.

Buenas tardes profesor Francisco Muñoz, de parte de mis com-pañeros y mía le agradecemos por regalarnos unos minutos de su tiempo y responder a nuestras preguntas sobre su vida. Sabemos que es un Salesiano de vieja data y que su experi-encia en el colegio es reconocida y valorada por muchos. Inicie-mos pues con nuestra entrevista. El invitado de hoy es el profesor Francisco Muñoz, quien se desempeña como instructor del taller de electricidad en la I. E. Don Bosco de Popayán hace ya 29 años

Entrevistador: muy buenos días profesor y bienvenido a esta entrevista.

Francisco: Ok muy buenas tardes, con mucho gusto quiero colaborarles en esta entrevista. Así que estoy dispuesto a responder sus preguntas.

E: Profesor Francisco ¿Dónde nació?

F: La Unión, Nariño sé que mis padres fueron de vacaciones hacia el sur y por cuestiones de la vida nací allí.

E: ¿Dónde vivió su infancia? F: En Cali hasta los 8 ó 9 años de edad aproximadamente.

E: ¿Por qué vino a vivir a Popayán? F: porque buscaba una mejor opción de vida.

E: ¿Quién influyó en su llegada a la institución educativa Don Bosco? F: no sabría decirle, yo era muy pequeño y mis padres fueron quienes decidieron matricularme en este colegio. E: ¿recuerda cuál fue su primer profesor? F: Guillermo Daza fue mi primer profesor.

E: ¿cuál fue su materia favorita? F: Artística, Educación Física y Sociales

E: ¿Cuáles eran las materias que más se le dificultaron en su vida de estudiante? F: Metodología e inglés

E: al recibir la formación técnica en el colegio, ¿Cuál fue su taller fa-vorito? F: el de electricidad.

E: se dice que usted, cuando termino bachillerato, fue mensajero de la institución a parte de este oficio ¿cuáles fueron sus primeras experiencias laborales aquí?F: yo Salí de la institución educativa Don Bosco, en el año 1989. Fui uno de los primeros bachilleres, yo entré a trabajar aquí en el año 1991 dos años después, y trabajé por fuera un tiempo en electricidad y posteriormente me llamó el padre Victorino; el mismo que me recibió en el cuarto y quinto de primaria hasta sexto. Yo fui recomendado por unos compañeros que trabajaban aquí, el padre me llamó para ofrecerle un trabajo dentro de la institución y yo le dije claro (porque yo necesitaba el trabajo) y mis primeros oficios aquí fueron como: mensajero, bibliotecario e incluso me tocaba organizar unos horarios de laboratorios y por último fui profesor de electricidad.

E: bien, escalando, escalando muy lejos se va llegando. Profesor, se dice que todo aquel que está aquí es traído de la mano de María Auxili-adora ¿Qué opina usted al respecto? F: eso es muy cierto, en este momento los jóvenes no sienten eso, no tienen esa gracia y pasan este pensamiento desapercibido. yo no sé qué sería de mi sino hubiera estudiado aquí y eso es claro para mí y tam-bién es claro, que los valores religiosos los aprendí aquí. Yo le debo lo que soy a María Auxiliadora.

E: ¿Por qué decidió ser profesor? F: yo creo que María Auxiliadora me llevó a esto, cuando trabajé aquí empecé a estudiar para ser profesor.

E:¿usted cambiaria algo del sistema escolar en el país? Cómo describiría la problemática educativa actual?F: lo que pasa es que en Colombia tenemos una gran dificultad en com-paración a otros países y , la verdad es que todo gira alrededor de una guerra interna que tenemos con las guerrillas y todo el dinero destinado a la educación va para esa parte. Por lo tanto, Yo cambiaria que muchos de los recursos que mencione anteriormente fueran para la educación y no a otros objetivos. Por ejemplo: Las universidades oficiales, que son para ustedes, son muy pocas para la cantidad de estudiantes que hay; por ejemplo si salen 100 bachilleres, de escuelas oficiales, solo pueden entrar 10 a la universidad porque no hay universidades oficiales que respondan a esta demanda educativa tan alta, y ¿por qué no hay universidades ofi-ciales? porque no hay dinero para sostenerlas. Y, ¿por qué no hay dinero? Porque estamos en un conflicto interno y esta es ya una desventaja que afecta a la educación colombiana.

E:¿Cuál es la importancia que usted le da a un examen en clase? F: las evaluaciones en clase no son el único recurso en el que tengamos que centrarnos, porque eso sería un error, lo que hace una evaluación es evidenciar si usted va bien o va mal en determinado momento. Lo realmente importante, en la formación de la persona, son los procesos de aprendizaje, las actividades académicas, las prácticas y de conviven-cia las que llegan a usted como estudiante y que garantizan que se está formando a la persona. La evaluación es solo una parte del proceso.

E: Bueno profesor Francisco muñoz le agradecemos estos minutos que nos ha regalado para hacer un recuento de su vida. Reconocemos en usted un verdadero salesiano. Ha podido demostrar que el sistema pre-ventivo, la filosofía salesiana si puede impactar la vida de una persona y marcar un estilo de vida.

F: Ok chicos gracias a ustedes y deseándoles lo mejor, conságrense a María auxiliadora y recuerden que, lo mejor que pueden hacer es dedic-arse al estudio y, muchas gracias por su entrevista. Como pudimos darnos cuenta amigos lectores, el profe Francisco es un salesiano desde muy joven y reconoce que la formación que ha recibido le ha llevado a obtener con tenacidad, esfuerzo y paciencia el éxito. Su tran-quilidad, serenidad, sencillez y alegría son propias del espíritu salesiano.

Entrevistadores: William Andrés Hernández, Camilo José Acosta y Adrián Esteban Gómez.Estudiantes de 8:03

ENTREVISTA

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RESEN`A ESPEJO DE UNA REALIDAD SOCIAL

“No nacimos pa’ semilla” es un libro escrito por Alonso Salazar, periodista egresado de la universidad de Antioquia. Esta obra fue publicada por la editorial planeta en el año 1990, y en ella se narran los resultados de la investigación periodística y en torno a la organización comunitaria, que hizo el escritor entre los años 1984 y 1990, en los barrios populares de Medellín, mientras estudiaba comunicación social.La historia comprende un total de 177 páginas divididas en 7 capítulos, los cuales son respec-tivamente: “Somos los reyes del mundo”, “Un círculo vicioso”, “El crucero”, “La universidad del mal”, “Una palabra en medio de la muerte” y “La resurrección del desquite” y para finalizar un glosario de algunos términos de la jerga juvenil empleados a lo largo de toda la narración.Este libro es la fehaciente muestra de la violencia que creció y gobernó la vida colectiva de un país como Colombia hacia los años 80’s, la descripción del día a día y la historia de las barriadas populares en las cuales nunca estaba ausente el sonar de las balas cruzando las calles, las riñas, el constante comercio y consumo de drogas, un fenómeno que creció sin que la sociedad ni el estado pudieran detener, lo cual sería el contexto de la guerra en un país que bebía de su propia sangre.El autor de la obra no sólo usa personajes que reflejaban el presente y la realidad social, sino también en ellos reflejaba la tradición de violencia que hemos vivido hasta el momento. Por otra parte, a lo largo de la narración, el lenguaje usado por el autor a través de sus person-ajes, es totalmente crudo, no se guarda el más mínimo detalle al evidenciar la poca cultura de algunos jóvenes colombianos. Logrando asi una perfecta identificación entre la obra y la vida real.La trama comienza narrando la historia en primera persona de Antonio, uno de los muchos jóvenes pertenecientes a las pandillas de Medellín, ansioso de dinero, poder y reconocimiento al cual no le importa como lo conseguir lo que anhela sino solo lograrlo. Es tal vez la pobreza de los espa-cios donde transcurre la mayor parte de la historia; el principal factor que impulsa a los jóvenes como Antonio a salir de ella, a buscar “camello”, a responder al anhelo de retribuir a una madre incansable todos los esfuerzos que ha hecho durante su vida sin importar la forma como lo haga.De igual forma, el autor descubre que La religión juega un papel importante en la vida de los jóvenes como Antonio, quienes entre sus actos vandálicos osan encomendarse a mil y un santos para obten-er protección, actitud que fue inculcada entre ellos como una tradición más que como un acto de fe.Es de anotar también, que la historia no estaría completa si se deja de lado las vivencias en un lugar como la cárcel, donde se supone que los criminales deben purgar sus penas; allí, son incontables e impresionantes las anécdotas .La obra nos muestra la historia de los sicarios en Medellín, la crónica de un puñado de vidas en sitios donde no hay destino y no hay destino porque no hay mañana, la vida es una realidad dura de asimilar; en donde no hay nada asegurado, y en donde se puede jugar con la vida de los demás a antojo propio. La obra recolecta de manera eficaz y directa lo dura que la vida pu-ede llegar a ser, sobre todo en éstos lugares donde lo único que tiene valor es el factor poder.Este escrito abre la mente del lector a un mundo inmenso de reflexiones personales, pues todos somos participes de la realidad descrita y cada quien puede juzgar los hechos, así que si desea razonar, “no nacimos pa’ semilla” es sin duda una gran alternativa.Para finalizar podemos decir que sí nacimos “pa” semilla, pero aquella que germina y da buenos frutos.

William Fernando Pérez Muñoz 11-01Andrés Felipe Pérez Muñoz 11-01

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LITERATURA Y ECOLOGIA

Luego de leer la obra de ¨la vorágine¨, de José Eustacio rivera, podemos reflexionar en torno a la explotación inconsciente e ilimitada de los recursos naturales.Ante esta situación es bueno enfatizar en:->La calidad de vida que tenemos en la sociedad->La explotación ilegal del caucho->La extracción incontrolada del oroA través de los años estas prácticas antiecológicas y otras nos han provocado infinidad de prob-lemas a nivel de salubridad, daños ambientales, mutaciones genéticas etc.Por lo tanto es hora de que reflexionemos sobre el daño que le hacemos al medio ambiente: La primera relación o interacción que existió en la historia fue la del hombre con la naturaleza, la cual lo acogió como si fuera su propio hijo dándole muchas comodidades, ella le labró su propio hogar llámese cueva, caverna o cripta. En ellas desarrolló su intelecto, elaborando dibujos en las paredes.Ahora,¡ qué decir de nuestra esencia natural!, somos básicamente el 90% agua, por lo tanto, es lógico pensar que nosotros sobrevivimos y existimos gracias a ella, la cual se puede encontrar en forma de hielo, nieve, quebradas, cuencas etc. Pero ¿Cómo debemos cuidar el agua y el medio ambiente?->Racionando el uso en el hogar ( ¨5 minutos en la ducha es suficiente)->No arrojando basura a los ríos, pues provocan represamientos y desbordamientos.->Otro aspecto que cabe resaltar es el reciclaje de basura para generar abonos orgánicos.->Concienciar a las grandes industrias que degradan la capa de ozonoEn fin, las opciones con las que podemos ayudar al medio ambiente y sus recursos naturales son muchas. Solo basta que tomes la decisión de hacerlo.

Juam Manuel Vargas Potosi y estudiantes del grado 8º4

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RESEN`A

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REFLExIO`NLA NATURALEZA NOS BRINDA AMOR Y NOSOTROS EXPLOTACION

Los humanos forman grupos llamados sociedades, estos grupos, a partir de la naturaleza y su explotación, obtienen recursos del medio tales como: el agua, el alimento y otros elementos (piedras, palos, huesos…) que son transformados en herramientas de trabajo. Sin embargo, nos hemos excedido en esta explotación. Por la necesidad de tener más, hemos cruzado esa pequeña línea que es la de respetar a la naturaleza; la hemos explotado sin límite, sacando recursos como es el caso del caucho el cual es utilizado para la elaboración de muchos de los bienes que hoy en día tenemos, como el caucho de la olla pitadora, suelas de algunos de los zapatos, llantas…

Otro gran ejemplo de este abuso ecológico es la minería ilegal, en este caso las personas no son razonables y no tienen conciencia del daño que en verdad le hacen al medio natural, provocando la desaparición de todo un ecosistema.Ante esta realidad no podemos hacer casi nada, pues nuestro país es rico en biodiversidad, pero los altos mandatarios no los protegen y per-miten que empresas multinacionales vengan a extraer nuestros recursos, pro-vocando el desplazamiento de animales y en el peor de los casos su extinción.

TRABAJANDO POR UN MUNDO MEJORPRODUCCION DE ABONO ORGANICO

A lo largo de este año escolar los estudiantes del grado octavo, en compañía de la do-cente Janeth Cobo, se dieron a la tarea de mejoral el entorno natural de nuestro colegio. Las actividades que desde el àrea de ciencias naturales se propusieron a los estudianted incluian:->Recolectar residuos organicos en el restaurante y tienda escolar.->El segundo paso seria enterrar estos residuos y esperar a su descomposición->Recoger el abono que surgió como resultado de la transformacion de los residuos co-mestibles.• Abonarlatierradelaszonasverdesyprepararlaparaelcultivodepequeñosar-bustos ornamentales.Todo este trabajo tuvo lugar durante los fines de semana. Los jovenes encargados se reunieron con la profesora Janeth y algunos padres de familia. Juntos programaron el trabajo y disfrutaron de la alegria de cuidar la naturaleza.

Estudiantes del grado 8º4

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LITERATURACUENTOS

DE POBRE A PRESIDENTE

Un día Carlos se encontraba en lo alto del volcán Puracé , cuando de repente el volcán explotó ¡boooommmm¡ y toda la gente que estaba cerquita de aquel lu-gar creía que Carlos había muerto. En ese momento llegó su padre y dijo:-¡Mi hijo, Mi hijo por Dios Mi hijo¡ … De inmediato el padre de Carlos se subió a su mo-toneta y lo llevó a donde una hechicera. Después de salir de ahí, salió bien sanito y con unos poderes fantásticos, que le permitía crear plantas y poseer una gran inteligencia, poderes que descubrió días más tarde, cuando estiró los brazos en un lote vacío y ob-servó que en él brotaron muchas plantas. Asombrado salió rapidito hacia donde su padre y le contó lo sucedido. El padre no le creía… entonces Carlos fue al cultivo y le mostró como crecían las plantas. Al poco tiempo de lo ocurrido, Carlos ingresa a una de las mejores escuelas del sector. Allí fue uno de los mejores, cuando se graduó de bachil-ler ingresó a la facultad de derecho se volvió un buen político.Como político ofreció muchas ayudas a las personas necesitadas; se preocupó por darles casa, comida, estudio etc. Después de 3 meses fue postulado como presidente de Colombia, estuvo muy ardua la votación pero Carlos salió ganador, con él Colombia fue uno de los mejores países del mundo. Tiempo después, este gran hombre consiguió una esposa muy hermosa. A los 2 años de matrimonio tuvieron hermosos hijos y ellos cre-cieron como su papá, humildes pero no pobres… Carlos siempre recordará el día de la erupción volcánica, porque eso le cambio la vida.

Gustavo Adolfo Bermeo Grado 7.02EL INDESTRUCTIBLE

Como todas las mañanas, de todos los días, Tomás se levantaba muy tempra-no para ir a la playa. Ese paseo era para él, un mundo fantástico, lleno de diver-sas atracciones. Los peces, el sol, el agua y la arena…eran lo más maraviloso,la arena era aquel encuentro con la creatividad, con ella podía construir diversas figu-ras, su mezcla con el agua hacia que sus construcciones fuesen más resistentes.

Un día, se le ocurrió hacer un castillo, el tener un reino y poderlo gobernar lo lleno de emoción, para eso trabajó horas y horas hasta conseguirlo, una vez terminado se preguntó ¿ Cómo lo llamaré ?,y al instante evocó el nombre de una película que había visto no hacía mucho ¡ el indestructible !.,si ,así lo llamaría ,pensó para Sí.

Así pasaron los días y Tomás feliz retocaba diariamente su obra. Una mañana, se levantó entusiasmado y salió a correr junto a ella, pero ¡ oh! sorpresa ,.de su castillo ya no queda-ba nada, el agua había desbaratado aquello que el consideraba una maravilla, inquieto se puso a llorar, no comprendía lo que había pasado, sentía rabia ,tristeza…sin embargo eso lo hizo reflexionar sobre lo que es realmente indestructible y que tiene siempre a su lado Dios…. Desde ese momento, se iba todas las mañanas y admiraba lo hermoso de la playa, la brisa, el sol, la arena….dando gracias a Dios por toda su maravillosa obra de arte.

David Fernando Ruiz. 902

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LITERATURAPoemas

CUANDO TE VI ME ENAMORe DE TI

Era una tarde muy hermosaTe vi… tus ojos, tu cabelloMorena como la arenaTus ojos resplandecían. El atardecer, al otro dia

Desde la ventana de mi casaTe volví a ver

Me desmayé, tuve un sueñoTú estabas ahí, te saludé yTe dije-¿ cómo te llamas?-Me llamo Karen Daniela.Y…tú ¿ cómo te llamas?

Heitan SantiagoEntonces pregunté ¿ quieres ser mi novia?

Y ella me contestó: Sí. Encantada.

Heitan Santiago Manquillo Tose.

__________

El dinero no puede satisfacer el corazón del hombre, sino el buen uso que de él se hace, es esto lo

que produce la verdadera satisfac-ción.

Don Bosco

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LITERATURA

ESTOY AQUi

Estoy aquí, donde la soledad es la compañía el silencio tu murmullo

la distancia lo más cercano, no se siente mañana ni tarde,

lo que sí importaes sobrevivir el hoy

para esperar el mañana.

Estando lejos de lo que se quiere,tenerlo todo eso no es nadaaquí la materia no importa,lo que se extraña no está.

Con recuerdos se vive día tras día,Se alimenta una ilusión

conservando una esperanza.

Yo no soy poeta, no pretendo serlopero mi corazón insiste

se expresa y descansa en los escritos;Estas frases son solo el medio de dar a en-

tenderLo mucho que siento.

Brahyan Grijalba.-605

POESIAS

MI PRINCESA

Ayer yo vi una princesamuy dulce y cariñosa

era muy bonita, era muy hermosa.

Sus mejillas color de rosasu cabello como la luz solar

como no voy a ser un enamorador si parezco un ruiseñor.

Yo la busco en las estrellasyo la busco en el mar

yo la busco en todas partesdonde la pueda encontrar.

Que hago si no la tengoque hago si ya no está

que hago si yo me muerosin su dulce mirar.

Jhoan Stivel Hoyos Cruz.- 605.

MI MAMITA

Nueve meses estuve en tu barriguita recibiendo siempre amor y ternura,

fue cuando pude entenderque mi madre me ama con locura.

Mamita, muchas gracias doy a Dios por tenerte siempre a mi ladopor tu entrega y comprensión y sentir que soy tu hijo amado.

Día a día me enseñas y me corrigesqueriendo siempre todo mi bien

con buenos principios y buen ejemploen un futuro, un gran hombre llegar a ser.

Juan Camilo Gonzales -604.

AMOR A MI MADRE

Tus ojos son como el soltan brillante como la luna

eres mi bendicióncomo tú no hay ninguna.

Tu corazón es como el marlleno de mucho amorel cual sabe amar

sin ninguna condición.

Tus abrazos me hacen feliz,tus palabras llenan mi mundo

eres mi razón de vivir…Mamita te quiero más que nada en el mundo.

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LITERATURA

ESTOY AQUi

Estoy aquí, donde la soledad es la compañía el silencio tu murmullo

la distancia lo más cercano, no se siente mañana ni tarde,

lo que sí importaes sobrevivir el hoy

para esperar el mañana.

Estando lejos de lo que se quiere,tenerlo todo eso no es nadaaquí la materia no importa,lo que se extraña no está.

Con recuerdos se vive día tras día,Se alimenta una ilusión

conservando una esperanza.

Yo no soy poeta, no pretendo serlopero mi corazón insiste

se expresa y descansa en los escritos;Estas frases son solo el medio de dar a en-

tenderLo mucho que siento.

Brahyan Grijalba.-605

AMOR A MI MADRE

Tus ojos son como el soltan brillante como la luna

eres mi bendicióncomo tú no hay ninguna.

Tu corazón es como el marlleno de mucho amorel cual sabe amar

sin ninguna condición.

Tus abrazos me hacen feliz,tus palabras llenan mi mundo

eres mi razón de vivir…Mamita te quiero más que nada en el mundo.

Don Bosco es el salesianoQue enseña a los delincuentesBuenos modales de hermanoY es seguido por la gente.

Cuando alguien está en peligroDe convertirse en malvadoDon Bosco lo soluciona

Mostrándole al Dios amado.

Ayer soñé con Don BoscoQue sueño tan armoniosoÉl me llevaba en sus brazosHacia un camino glorioso.

Jancarlo Hormaza V. 3-1

COPLAS

Padre, maestro y amigoDe los jóvenes sin par

Los condujo por el caminoDel amor y la caridad.

Ayúdame padre Santo A cambiar mi corazón

Y descubrir en mi hermanoA Dios nuestro Señor.

Con los pasos de JuanitoPues no se puede olvidar

Que a todos quiere santicosPorque pase lo que pase

Siempre seremos sus hijitos.

Juan David Garzón Rojas. 3-1

POESIAS

TRAGICO DIA

Ese día trágico cuando te conocí

ese día trágico donde por ti algo sentí.

Tú a mí me gustabas no lo pude dudar,

pero no me hablas y no lo pu-edo aguantar.

Te envié una carta para mis sentimientos expresar

pero no me hablas no lo pu-edo aguantar.No me mirasno me hablas

no lo puedo aguantar,todo esto paso por mis sen-

timientos expresar.Ya no me hablas,

ya no me escuchas,ya no me tomas como tu

amigo.Caigo en la agonía

pensándote todo el díaluego recapacito,

y pienso que mi amor por ti es

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COPLAS

LITERATURA

Don BoscoCompañero y amigoAmigo de bondad

Bondad y esperanza La que siempre nos das

Dador de fe y esperanzaEsperanza sin igual

La que Don Bosco sin dudaA sus niños brinda.

Juan Bosco y María AuxiliadoraA nuestro lado siempre estánJuan Bosco y María Auxiliadora

Nuestro apoyo espiritualSiempre serán.

Andrés Felipe Vargas Potosí. 3-3

ACROSTICO

Santo protector de los jóvenesAbnegado y paciente

Nunca desmayaste en tu labor

Juventudes en el mundo elevanUna plegaria de homenajeAgradeciendo al creador

Nunca te olvidaremos. Oh padre protector.

Bendecidos somos todos, yOrgullosos proclamamosSomos tus niños amados

Con nosotros tú eres padre, maestro y amigo.Oh ¡Glorioso Santo, gracias por tu amor.

Miguel Alejandro Álvarez Ruiz. 3-2

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CRO`NICAS DE VIAJEPACHITE GUEN!(BUENOS DIAS)

El día era iluminado, con un sol radiante y una fresca brisa que adornaba la mañana del pasado viernes 26 de octubre del 2012. Los estudiantes de Don Bosco, de los grados 8-03 y 8-04 a eso de las 7:15 Am, abordaron la flota con destino al municipio de Silvia (Cauca). Marcharon a dar cumplimiento a una salida pedagógica programada semanas antes por la docente de ciencias sociales Pilar Narváez, que con el acompañamiento de algunos pa-dres de familia y la profesora de español Luz Nidia López hicieron posible esta actividad, el propósito era salir del salón y tomarse como aula de clase el paisaje del municipio de Silvia Cauca.

El conductor tomó como ruta la vía panamericana hasta llegar al municipio de Piendamó donde se desvió por la carretera Piendamó-Silvia. Aproximadamente a las 9:10 Am se llegó a la plaza central de Silvia, municipio ubicado en la vertiente occidental de la cordillera cen-tral a 2.650 mts sobre el nivel del mar. En el momento en que se descendió del automotor se observó que al norte se divisaba la iglesia principal y al sur la alcaldía municipal.

Algunos estudiantes fueron a una cafetería donde degustaron unos deliciosos buñuelos y dulces de la región. Posteriormente, nos dirigimos al colegio san Pedro (sección primaria) donde fuimos recibidos con unos sabrosos tamales patojos acompañados con un delicioso ají de maní -propio de nuestra región- la docente Pilar impartió un taller con la finalidad de desarrollarlo en el transcurso del recorrido por el municipio.

A mediados de las 9:40 am llegó el guía Freddy Vargas, el cual pertenece a cultura gambiana por la cual demostraba un enorme respeto pero lo más resaltante en él, es el amor a su región. Durante el viaje, el guía aprovechó para dar respuesta a algunas de las preguntas del taller impartido: qué por qué se visten asi, que producto se cultivan en la región, ¿quiénes gobiernan aquel lugar y cómo lo hacen?… en fin el interrogatorio fue extenso y respuesta tras respuesta se descubrió una cultura singular y muy valiosa.

Partimos del colegio San Pedro aproximadamente hacia las 10:00am con destino al Res-guardo de Guambia, nuestro guía realizó algunas paradas y aprovecho para explicarnos algunos datos curiosos sobre la localidad como lo era el color coca cola que tiene el rio Piendamó. N os dijo que aquello se debe a los minerales que el rio tiene, traídos desde la montaña donde está su nacimiento.

Adelante, nos encontramos con el cementerio de Guambia, situación que fredy aprovechó para explicarnos y comentar que en aquel lugar se enterraba a la gente de clase alta. A unos 150 mts nos topamos con otro cementerio y surgió la pregunta ¿y este cementerio qué?, el guía nos contó qué este era para la gente de clase baja.

En encumbrado camino nos acercó Pasamos al hospital de Guambia donde se emplea la medicina tradicional y la científica, el este sitio se funde la ciencia y la tradición chamanes y médicos se fusionan en un solo propósito: salvar la vida. a unos 2 km encontramos un entierro y nos explicó que los entierros en aquella región eran alegres y hasta se bailaba en estos. Vivimos de cerca una nueva cosmogonía, un nuevo sentir ante la muerte y la vida.

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CRO`NICAS DE VIAJE5 minutos después, paramos donde un grupo de indígenas guámbianos nos deleitaron con sus canciones, en ella relataban nos explican su trabajo y lo que ellos hacen dia-riamente nuestro compañero Ponce comento admirado que aquel canto era un relato de la vida gambiana. El paisaje nos regaló una bella visión, pudimos apreciar una mon-taña que donde según cuentan hay avistamientos de espíritus, y que también tiene la forma de una lanza. Posteriormente, apreciamos una piedra piramidal donde se nos explicó que esta tiene mucha concentración de energía, allí realizamos un ejercicio que consiste en levantar las manos y pedir con mucha fe los deseos que quisiera cada una de las personas. en silencio y respeto nos acogimos a aquel ritual reconociendo que en aquel sencillo lugar al viento y el sol también se sentía la presencia de Dios.

Luego fuimos recibidos en el resguardo por unas mujeres guambianas sencillas, menudas y tímidas que nos exhibían sus artesanías como: aretes, collares, pinturas, manillas y un jarabe natural color de ámbar llamado propóleo hecho a base de miel de abejas, polen y eucalipto. Siendo las 11:50 am, descendimos de los automotores rumbo al rio Piendamó donde pudi-mos disfrutar del agua que este trae rica en sanación de ahí su nombre “El doctor Piendamó”. Más adelante, cruzando el puente de las delicias llegamos aproximadamente 12:00 am a la escuela de Puente Real donde los niños nos recibieron con el himno de su comunidad, compartimos un pequeño detalle con ellos y les cantamos nuestro hermoso himno de Pop-ayán. Intercambiamos risas, dulces y cantos pero ante todo nos sentimos un mismo pueblo.

Más tarde de regreso a Silvia, a las 12:30 pm llegamos a un cultivo de trucha donde se nos fue permitido pescar y aprovechamos para acariciar unas lindas ovejas. Algunos de los estudiantes, traviesos, pescaban y devolvían lo pequeños peces al lago, cuestión por la cual las profesoras llamaron la atención aclarando que si se pesca es para comer los peces y no jugar con ellos. Al llegar al municipio de Silvia, cada uno de los integrantes de la institución se dispersó para saborear su rico almuerzo acompañado del sol y la fresca brisa del municipio.

Tiempo después, tipo 2:45 pm con llamados y algarabía de compañeros y profesoras fuimos ubicado y reunido para regresar a Popayán nuestro punto de partida. La hora de llagada fue a las 4:00 pm el cansancio y el gozo durmió a más de un compañero que recostó su cabeza en los respaldares de las sillas del bus y durmió bajo la ilusión del re-greso. Al despertar y ver el portón del colegio y nuestra alegría por la misión cumplida nos dimos cuenta que nosotros no volvimos iguales, teníamos en nuestro corazón el recuerdo de ese viaje inolvidable de ese encuentro cultural que ha dejado huellas en nuestro corazón, el relato de una aventura y el mapa para volver quizá mañana y disfru-tar con admiración de esta bella creación de Dios: SILVIA CAUCA, LA SUIZA DE AMÉRICA.

Daniel Balcazar ,Willian Hernandez y Juan Manuel Muñoz Mendez

“Amemos lo que aman los jóvenes, así ellos aprenderán a amar lo que amamos”

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CRO`NICAS DE VIAJEEXPERIENCIAS DE VIDA

QUE PROPONEN INTERCAMBIOS CULTURALES

SILVIA LA SUIZA DE AMERICA

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DEPORTESSUPERATE CON EL DEPORTE

El día 30 de octubre de 2012 se llevó a cabo la final de voleibol, categoría in-fantil, correspondientes a las pruebas supérate propuestas por el gobier-no como un espacio académico y lúdico para los jóvenes estudiantes de Colombia.

Eran las 7 de la mañana y salimos del colegio DON BOSCO con destino al Sena. Aproximad-amente a las 7:15 llegamos; entramos directamente a la cancha de voleibol, nos cámbianos y empezamos a calentar por 10 minutos. Luego procedimos a realizar estiramientos para evitar lesiones. Después, a las 8 de la mañana, empezó el partido contra Puerto Tejada. A las 8:45 terminó el encuentro, llevándonos la victoria. En el primer sed quedamos 25 a 11 y el segundo 25 a 9.

Llenos de júbilo todos los integrantes del equipo junto con el profesor Anders Linares, nuestro director técnico, hicimos un círculo, dábamos vueltas mientras decíamos “CAMPE-ON DON BOSCO POPAYAN”. Más tarde el profesor nos regaló lo que había prometido y era el uniforme que llevábamos puestos, en ese momento nos llenamos de alegría.

Luego, llegó el bus y nos regresó al colegio a las 9:45. Cuando llegamos, muy alegres gritábamos “CAMPEON DON BOSCO POPAYAN” y no nos importó romper con el silencio que se vivía por la realización del plan lector. Después nos saluda-mos con la profesora Luz Nidia López y nos felicitó y hasta nos tomó una foto.

Seguidamente, el director del equipo de voleibol nos gastó la merien-da y de ahí esperamos a que se acabara el descanso para seguir con el horario de clase. Los campeones regresaban a su trabajo habitual. Finalmente no me pue-do olvidar de nombrar a los integrantes del equipo de quienes me siento orgulloso.

Daza: El levantador Leo: el pegadorZamudio: El tigre de la cancha Moncayo: el asistente del profesor Felipe: receptor Días: levantador y receptor a la vezMateo: receptor Caleño: receptor Y por último yo Miguel Ángel Tepud que era otro de los receptores.Esta fue una gran experiencia que demuestra que en Don Bosco hay gente con mucho talento.

Miguel Angel TepudGrado: 8º3

“EL DEPORTE ES SALUD”

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DEPORTES DESPEDIDA DEL PERSONERO

PALABRAS DE DESPEDIDA

Desde hace ya 11 años hago parte de la Institución Educativa Don Bosco lugar don-de he disfrutado cada instante de mi vida escolar. Agradezco a Dios la oportunidad que me ha dado de poder ser parte de la familia Salesiana. Durante este trayecto de mi vida he tratado de colaborar e involucrarme en cada actividad que se progra-ma en el colegio y he puesto mi tiempo, mi creatividad y voluntad al servicio de to-dos, puedo afirmar que me siento muy orgulloso de ser un estudiante de Don Bosco.

Hay , entre mis compañeros, quienes dicen que asistir al colegio es alago aburrido pero, para mi es todo lo contrario, el poder aprender a diario algo nuevo y más que eso poder formarme como persona es una gran oportunidad y motivo para luchar por lo que quiero y esta oportunidad sólo me la brinda el asistir al colegio. En Don Bosco encontré la mejor manera de poder expresar todas mis habilidades tanto artísticas, como intelectuales y deportivas, sé además que así como Don Bosco empezó su obra brindando apoyo a los jóvenes, así también esta institución lo ha hecho conmigo.

Este es el preciso momento para reconocer que mi colegio es un lugar donde se puede vivir la alegría de contar de miles de opciones para integrarme con mis compañeros y disfrutar de la gran responsabilidad de ser el personero; este compromiso me ha dado más ánimo para hacer parte de todas las actividades escolares, sé que me falta mu-cho por aprender y hacer; pero también soy consciente de que cuento con el apoyo de mi institución, que más que institución , es para mí una casa de formación integral.

Por lo tanto, gracias es la palabra más adecuada para de quienes por sus aportes personales lograron en mi formar una nueva persona. A los docentes, a los sacerdotes, a los compañeros y demás personajes que han ayudado a demostrar lo excelente que puedo ser, viviendo los principios salesianos mi infinita gratitud. Don Bosco ah sido para mí un apoyo moral y espiritual que a mis compañeros y a mí mismo ara sobresalir en cualquier lugar. Finalmente, No puedo olvidar, agradecer a la auxiliadora que de su mano me trajo, nos trajo y llevara por el buen camino. A mis compañeros mis deseos de éxito y que la felicidad los colme.

Att: Ricardo SáenzPersonero salesiano 2012

“Si estoy en tu memoria soy parte de tu historia“

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Momentos de alegria y fiesta

PROMOCIO`N 2012

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Momentos de alegria y fiestaLa fe y la esperanza en un mundo

mejor hace parte de nuestros

dias de clase

LOS JUVENES SE ENGALANAN

PARA FESTEJAR

AMIGOS PARA SIEMPRE

SIEMPRE PREPARADOS PARA DAR LO MEJOR

COSECHANDO TRIUNFOS

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PRUEBAS SUPERATE

El pasado mes de octubre los estudiantes de la institucion Educativa Don Bosco se presentaron a las pruebas Supérate, en las cuales los jóvenes cosecharon grandes triunfos. las asignaturas que hicieron parte de esta prueba fueron: ciencias naturales, matematicas, español, sociales e inglés de los grados quinto, noveno y once.

A todos los participantes , la alcaldia municipal de Popayán, los llamó para ofrecerles un sencillo homenaje y motivalos para que continuaran en el proceso de cualificación. La institucion por su parte se siente orgu llosa de sus estudiantes y maestros y espera alcanzar con ellos el triunfo nacional.

A continuacion presentamos los estudiantes clasificados directamente y los clasificados por repechaje. de cada Secretaria de Educación, a la clasificatoria territorial. Esta fase se llevará a cabo entre el 8 y 16 de noviembre del 2012.

ESTUDIANTE ASIGNATURA DOCENTEDaniel Sebastian Angulo Matemáticas Sandra Milena RuizEdinson Torres Medina Matemáticas Carmen Astrid ViverosJorge Andrés Cordoba Matemáticas Carmen Astrid ViverosAlan Cristofer Valencia Matemáticas Carmen Astrid ViverosCarlos Eduardo Meneses Matemáticas Carmen Astrid Viveros

Roberth Daniel Ortiz Ciencias Javier Medina LópezVictor Emanuel Chamorro Ciencias Fabio Andrés TulandeMateo Martinez González Ciencias Leonel Plazas MendietaGerson Esteban López Lenguaje Sandra Milena RuizKevin Andrés Perafán Lenguaje Martha Rocio RamirezDaniel Garcia Cortés Lenguaje Martha Rocio Ramirez

Manuel Fernando Vaca Ciencias Janeth CajasAdalberto Perdomo Cerquera Ciencias Janeth Cajas

Gustavo Adolfo Caicedo Ciencias Alain BuesacoKevin Gabriel Bonilla Matemáticas Carlos Alberto Zúñiga

David Fernando Sotelo Montero Matemáticas Carlos Alberto ZúñigaJulian David Bautista Matemáticas Carlos Alberto Zúñiga

William Fernando Pérez Inglés Carlos BurbanoEliecer Armando Flor Lenguaje Amparo RodriguezNaren Dayan Melenje Lenguaje Amparo Rodriguez

La fe y la esperanza en un mundo

mejor hace parte de nuestros

dias de clase

PROYECTOS

PROYECTO PLAN LECTOR DON BOSCO

El Plan Lector proporciona al ámbito educativo instrumentos eficaces para el desarrollo y mejora de la competencia lectora, el fomento del hábito lector y el disfrute de la lectura, En la Institución Educativa Don Bosco somos conscientes de esta necesidad pri-mordial por lo cual se decidió desarrollar el Plan Lector de tal manera, que cada asignatura pudiese aportar diversas Temáticas empleando textos tanto liter-arios como no literarios, relacionados a valores y temas que ayudasen mucho a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa en su crecimiento personal. Los diversos recursos que ofrece el proyecto Lector conforman un medio activo y prác-tico. Con el plan que se presenta, se aspira a que se convierta en una herramienta que simplifique y dinamice la apasionante tarea de convertir a nuestros alumnos en jóvenes lectores. Se trata, lo sabemos, de un itinerario de largo recorrido, plagado de obstáculos y distracciones, de marchas y contramarchas, sin embargo, quien ha desarrollado y ayudado a desarrollar la pasión por la lectura sabe que la meta bien vale los esfuerzos del camino. “Motivar a nuestros estudiantes a iniciarse en la carrera lectora, a la vez que prestar servicio al docente mediante propuestas creativas que despierten trazas de pensamiento crítico”. Para la aplicación se considera como una de estrategias: el antes, durante y después de leer .Durante los siguientes meses se ha continuado con la misma modalidad, haciendo algunos reajustes y/o mejoras que nos llevarán, además de desarrollar en los estudiantes el hábito y gusto por la lectura a mejorar su lectura oral y su nivel de comprensión lectora.Creo que es a partir de la reflexión sobre nuestra propia historia como lectores, que podemos buscar y encontrar como transmitir la pasión por la lectura. Las técnicas, los modos, los métodos, los programas, los proyectos de promoción deben surgir de aquí, del deseo de que otros lean para ser un poco más felices, para estar menos solos, para poder trascender las fronteras terribles del tiempo y del espacio. Para aprehender al ser humano a través de la literatura y encontrar todo aquello que nos vincula, que nos per-mite viajar a otros países, a otros mundos y vivir otras vidas en la nuestra, de lectores.Es entonces cuando extiendo mi invitación al fomento a la lectura ,no como un man-dato vacío, no como un hábito útil, no como un deber escolar, ¡sí! como un placer, sí como un encuentro con uno mismo, sí como una forma de ejercer la libertad per-sonal, la posibilidad de crecer internamente, de alimentar el poder de la imaginación.

Lic. Martha Ramírez.

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PROYECTOS PEQUEN`OS SALESIANOS

POEMAYa era una costumbre que hasta hacíamos, sin querer, todas las tardes juntos, con el grito “A correr”

Un niño enojado que no quería contar, pero en la escondida, solo

así podías jugar.

A las 7 era de noche, ya no se jugaba mas, pero no quedaban

dudas, de que volvería a pasar.

¡Punto y coma! El que no se escondió se

embroma.

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TECNOLOGIA

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ROBOTANIA ECOLoGICA

Una nueva alternativa.

Robotania Ecológica es un objeto tecnológico que ha sido creado en las clases de diseño gráfico, con en el objetivo de aplicar la imaginación y creatividad de los estudiantes; mediante la fusión de un objeto natural y otro artificial, conservando los funcionamientos y estructuras de cada uno. Para la construcción de la Robotania ecológica, se unieron un celular y una naranja. El accionar de ésta se logra ac-tivando la energía a través de una fruta acida que permite el funcionamiento del celular por medio de un conector de material reciclado que sirve como conductor de energía, evitando así el consumo de baterías contaminantes, generando un ambi-ente más agradable para todo el mundo. Por consiguiente este trabajo permite: -Dar a conocer el uso de energía natural en el funcionamiento de celulares. -Propiciar la viviencia de conceptos como el reciclaje en la producción industrial de objetos de uso frecuente. -Promover el diseño ecológico en la creación de objetos tec-nológicos para el futuro. Como vemos tecnología y ecología pueden ir de la mano.

Diego Fernando Anacona.8:03

FLOWER USB

Con la unión de dos objetos (una flor y una memoria USB) se quiere crear un objeto decorativo para el género femenino, que va acorde a sus cualidades como por ejemplo la belleza. El revolucionario objeto que se desea crear es el resultado de fusionar un elemento tan delicado como una flor y un objetos tecnológico como lo es una memoria USB; esta creación está diseñada para que pueda ser llevada en el cabello de cualquier mujer ya que, va provisto de un sujetador de cabello o gancho, lo cual per-mite que la FLOWER USB sea parte del peinado de una dama. Además, la manera como es portada la FLOWER USB aleja a las mujeres de olvidar por cualquier motivo su memoria USB, proporcionando la sensación de cargar en su cabeza una ¨flor¨, la cual contiene real-mente en su interior un almacenador de datos, articulo muy importante en la vida cotidiana de las personas, ya que a través de esta se pueden transportar datos de un lugar a otro.

Juan Manuel Piamba Gómez

TECNOLOGIA CARICATURA

CON TANTA NECESIDAD...

¿ DoNDE ESTA LA INVERSIoN DE ESTE PAiS ?

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CARICATURA PASATIEMPOSENCUENTRA LAS DIFERENCIA

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LABERINTO

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PASATIEMPOS

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PASTORAL

¡Haced lo que él os diga!