LA RE VISTA DIGITAL UNIVERSITARIA ENERO 2014

entrevistamos

a MIGUEL AGUDODecano de la Facultad de Derecho y de CC. EE. >>> pag. 08-09

como fraccionar el

pago de tu matricula"Desvelamos algunas claves sobre este avance >>> pag. 18

ya huele a eleccionesComienzan los movimientos para ocupar el asiento del Rector >>> pag. 14

2 N ú m E R O 2

Ha c e y a m á s d e u n añ o qu e s e c re ó Ma s Uc o c on l a f i n a l i -d ad de in for mar de for ma imp arc i a l , s e r v i r de p l at a for ma a t o d o s l o s m i e mbro s d e l a Un ive r s i d a d d e C órd o b a p ar a qu e pu b l i c ar an o i n for m ar an d e s u s t r ab aj o s , opi n i on e s , q u e j a s … Ad e m á s d e p r e s t a r u n a s e r i e d e s e r v i c i o s q u e c re e mo s út i l e s y ne c e s ar i o s p ar a l a v i d a d e l o s m i e mbro s d e l a c omu n i d a d u n ive r s i t ar i a .

A h or a p or d i s t i nt a s r a z on e s n o s ve m o s o b l i g a d o s a c am -biar de nombre, nos pasamos a l l amar MASUNICO. No con es to vamos a c ambi ar nuest ras ide as n i nuest ra manera de e x p on e r l a s . S e g u i re m o s s i e n d o u n a p l at a for m a d on d e s e d é a c ono c e r to d o l o qu e p as a e n l a U C O ; Abi e r t a , p lu r a l , d on d e s e a d m it a n t o d a s l a s op i n i on e s , c r í t i c a s , q u e j a s , e l o g i o s . . S i e mpre d e s d e e l re s p e t o h a c i a e l re s t o d e opi -niones . Además nuest ras plataformas s iguen a d isp os ic ión d e t o d o s l o s m i e mbro s d e l a c omu n i d a d u n ive r s i t ar i a .

Aprove c h o e s t a c i rc u ns t an c i a p ar a a g r a d e c e r a t o d a s l a p e r s on a s qu e e s t án c o l ab or an d o c on n o s ot ro s y c re e n e s ú t i l l a l a b o r q u e e s t a m o s h a c i e n d o. E s p e r a m o s s e g u i r c ont an d o c on s u ap oyo y s u c o l ab or a c i ón .

Ad e m á s an i m o a t o d a s l a s p e r s on a s qu e t e ng an a l go qu e e s c r i b i r y pu b l i c ar s o bre l a Un ive r s i d a d d e C órd o b a qu e l o h a g an a t r avé s d e nu e s t r a re v i s t a y b l o g .

nuevo ano, nuevo nombre

sumario ENERO 2014 - NúmERO 11

como estudiar

Consejos para estudiar y no perder

los ner vios.

titulos absurdos de peliculasLos t í tu los "más raros" de pel ículaspor K at ya White

que hacer

tras

licenciarse

Nuestra per iodista mar ia del mar morales

nos ayuda para no perder la esperanza t ras l icenciarse

television 4kCarac ter íst icas y cur ios idades del

nuevo modelo deTelevis ión

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12 20

Mas secciones

01 Por tada 02 Editor ia l 04 ¿Sabías Qué? 06 Not ic ias de Ac tual idad

07 Carnaval 08 Dimis ión Gerente 15 Tablón 16 Ar t ículo m ar ta Vi l laseca

19 Agenda 26 Come Sano 27 Espabi la 28 Ácido Sul fur ico

24

2 N ú m E R O 3

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4 N ú m E R O 2

curiosidades

universidad

¿sabias que?

1 de Enero de 1903 se publica el pri-mer número del periódico ABC.

2 de Enero de 1492 el Reino nazarí de Gra-nada se rinde ante el ejército de los Reyes Católicos, poniendo fin a la Reconquista.

5 de Enero de 1940, en Estados Unidos, la Comi-sión Federal de Comunicaciones muestra por prime-ra vez la radio FM.

8 De Enero de 1914, en el Middlesex Hospital (Londres) se utiliza por prime-ra vez el radio para tratar el cáncer dan-do origen a la Radio-terapia oncológica.

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¿sabias que?

9 de Enero de 1768 Philip Astley inaugura en Londres el primer circo moderno.

13 de Enero de 1854. Anthony Foss obtiene la patente para el acordeón.

15 de Enero de 2001, co-mienza oficialmente el proyecto de Wikipedia.

21 de Enero de 1893se paten-ta la Fórmula de la Coca-Cola.

24 de Enero de 1984, sale a la venta la primera com-putadora Apple Macintosh.

C A R m E N B L A N CO VA L D é S , N U E VA

V I C E R R E C TO R A D E E S T U D I A N T E S y C U LT U R A

El rec tor José manuel Roldán Nogueras nombró

el d ía 12 a Carmen Blanco nueva v ice -

r rec tora de Estudiantes y Cultura .

Esta profesora t i tu lar de Fi lo logía

I ta l iana en la Facultad de Fi loso -

f ía y Letras venía ocupando hasta

este momento e l puesto de direc tora

general de Cultura .

m A N U E L B L Á zQ U E z R E E L E G I D O D E C A N O

D E L A FAC U LTA D D E C I E N C I A S

manuel Blázquez fue reelegido decano de la Facultad de Cien-

cias tras las votaciones llevadas a cabo el lunes 16, en la sala

de Juntas “Jacobo Cárdenas” del Edificio de Gobierno

del Campus de Rabanales. La participación del

Profesorado de Cuerpos Docentes Universitario

fue del 77% del censo, arrojando un resultado de

86 votos a favor del candidato de un total de 101

votos emitidos. La participación del resto del Profe-

sorado fue del 45% del censo, con un apoyo del 100% al can-

didato, igual que en el caso del Personal de Administración

y Servicios de la Facultad, con un 83% de participación. Por

el contrario, se registró una muy baja participación del alum-

nado, en torno al 1%, expresando los votos emitidos un apoyo

del 80%. En la foto, el profesor Blázquez en el momento de

emitir su voto.

L A U CO P R E S E N TA S U C ÁT E D R A S A N TA N D E R

E m P R E N D I m I E N TO y L I D E R A zG O.El v iernes, 13 de

Dic iembre, coincidiendo con el d ía de la persona

emprendedora , en la Sala mudéjar del

Rec torado, tuvo lugar la presentación

de la nueva Cátedra Santander

Emprendimiento y L iderazgo,

creada como instrumento de impulso

para e l fomento del emprendimiento

entre los jóvenes univers i tar ios y, por otro lado,

prestar apoyo y dar valor añadido a l programa de Becas

Santander- CRUE- Cepyme que cada año ofrece a 5 .000

becar ios univers i tar ios la posibi l idad de tener su pr imera

exper iencia laboral turor izada. En e l t ranscurso del ac to

también se dió a conocer la tercera edic ión del Estudio

sobre e l per f i l emprendedor en e l a lumnado univers i tar io

de Córdoba, promovido por e l Consejo Socia l .

L A U CO E S T R E N A S U P R I m E R P L A N A N UA L D E

D I V U LG AC I ó N C I E N T í F I C A El 8 de Enero fue presentado

el I P lan Anual de Divulgación Cient í f ica de la Univers idad

de Córdoba. Un documento que ordena y s istematiza

buena par te de las acciones de divulgación que se v ienen

desarrol lando en la inst i tución, a l t iempo que presenta nuevas

y or iginales maneras de t ras ladas la invest igación a la opinión

públ ica . E l P lan estará coordinado por

las Unidades de Cultura Cient í f ica

y de la I nnovación de la UCO y

del ceiA3 y con f inanciación de

la Fundación Española para la

Ciencia y la Tecnología (FECy T )

L A J U N TA G A R A N T I z A A L A S U N I V E R S I DA D E S P ú B L I C A S A N DA LU z A S U N A

F I N A N C I AC I ó N PA R A 2014 S I m I L A R A L A D E E S T E A ñ O La Asociación de Univers idades Públ icas

Andaluzas (AUPA) informa en un comunicado que en la reunión de la Comis ión Académica del Consejo Andaluz

de Univers idades, ce lebrada e l pasado v iernes en Sevi l la , la Secretar ía General de Univers idades, I nvest igación

y Tecnología de la Junta de Andalucía " informó a los Rec tores de las Univers idades Públ icas que se garant izará

una f inanciación para e l E jerc ic io 2014 a l menos en la misma cuant ía que e l presente año 2013, par t iendo de

una f inanciación operat iva de 1 .031 mi l lones de euros."de la comunidad univers i tar ia como con los c iudadanos en

general , potenciando su acceso e lec trónico a los ser v ic ios públ icos. O tro acuerdo destacado ha s ido la creación de

la Cátedra Santander de Emprendimiento y L iderazgo que ejercerá sus cometidos desde Córdoba a nivel nacional .

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8 N ú m E R O 2

entrevista al dECANO DE derecho

Este año han salido los pri-meros graduados de la facul-tad de Derecho y CCEE ¿ Cuál es el balance y la valoración que hace hoy día de la im-plantación del Plan Bolonia?

En mi opinión, el balance es satisfactorio. La implantación del EEES ha supuesto una raciona-lización de la oferta académica y de su planificación. A su vez, ha posibilitado que los profesores, al menos en su gran mayoría, se hayan comprometido con la innovación docente, lo que ha propiciado una docencia más práctica y cercana al alumno.Sin embargo, la coyuntura eco-

nómica de los últimos años ha hecho imposible la dotación de un mayor número de profeso-res, necesarios para la realiza-

ción de un seguimiento aún más personalizado del estudiante.

¿ Cree realmente que la docen-cia ha cambiado para mejor?

Sin duda. En su gran mayoría, el profesorado se ha esforza-do por adecuar sus estrategias docentes a lo que el nuevo mo-delo demandaba. Eso no qui-ta que determinados aspectos han de seguir mejorándose, tanto a nivel personal como ins-titucional. Fundamentalmente a través del aligeramiento de la carga burocrática a la que el profesorado se ve sometido y a la erradicación de problemas relacionados con las inadecua-das tasas de éxito y de rendi-miento de ciertas asignaturas.

¿ Cuáles son los princi-pales problemas a los que se enfrenta un decano ? ¿y sus mayores alegrías?

La organización académica de las titulaciones que tutela su cen-tro ocupa gran parte del trabajo de cualquier decano. En aque-llos centros con edificio propio, como es el caso de mi Facultad, su gestión y conservación qui-ta algo de sueño. Pero la mayor preocupación de un decano es que los alumnos y alumnas de su centro egresen del mismo con las competencias necesarias para enfrentarse al mercado de tra-bajo o para seguir formándose.Por ello, la mayor alegría es la cons-

Miguel Agudo cuenta con un amplio re-corrido en la gestión universitaria a dife-rentes niveles, muestra de su compromi-so con la institución. Esta experiencia de años se refleja en un carácter conciliador, dialogante y en una admirable capacidad para la negociación. Su carácter cercano y afable y sus ganas de seguir trabajando para mejorar la uni-versidad lo hacen admirable. Aquí os dejamos la entrevista al Decano de la Facultad de Derecho y CCEE.

1 N ú m E R O 9

tatación de esta realidad cuando te encuentras a un antiguo estu-diante y compruebas que está triunfando profesionalmente.La otra gran alegría es el fac-

tor humano: la convivencia y el trabajo compartido con com-pañeros, ya sea personal do-cente o de administración y servicios, y con los estudiantes. Ello le da plenamente senti-do a este trabajo, la concien-cia de comunidad universitaria

Estamos en tiempos de pro-cesos electorales ¿ Qué ca-racterísticas tiene que tener el futuro Decano de su facultad?Ha de tener amplio conoci-

miento de la estructura y nor-mativa universitaria, gran ca-pacidad para formar un buen equipo de trabajo, habilidad para entablar relaciones institu-cionales inteligentes, tanto den-tro del seno universitario como fuera del mismo, mucha ilusión y muchas ganas de trabajar. Y sobre todo un amplio com-

promiso con los estudiantes y con los compañeros, pensan-do en la prestación de la en-señanza universitaria como el mejor servicio público posible.

Hace poco apareció en los periódicos que serás el jefe de campaña del futuro candidato a Rector Manuel Torres. Por aho-ra seguís siendo los únicos que han dado el paso ¿ nos puedes adelantar cuáles serán los pi-lares del programa electoral?

Hemos comenzado a trabajar escuchando a la comunidad uni-versitaria, sus preocupaciones, sus demandas y su análisis de la situación actual de la universidad en general, y de la UCO en par-ticular. De esta forma queremos tener una amplia información para confeccionar un programa electo-ral, así como un equipo de gobier-no, que con inteligencia y eficacia ayude a profundizar en aquellos aspectos de investigación en los que nuestra universidad es punte-ra, así como a poner en valor otras áreas que gozan de un potencial muy alto; pensando, en todo caso, en la necesaria transferen-cia del conocimiento a la sociedad.En docencia, debemos conso-

lidar algunos de los logros del EEES y modificar aquellos otras partes del mismo que no se perci-ben como necesarias, pensando, como he señalado anteriormente, en la prestación de un magnífi-co servicio público, que redunde en la formación de estudiantes

cualificados y competentes. Estas son sólo algunas ideas

que, en su momento, ten-drán cabida, junto a otras mu-chas, en el programa electoral

Por último ¿ Cuáles son hoy día las principales debilida-des y fortalezas de la UCO?

La principal fortaleza es su ca-pital humano, el elenco de pro-fesores e investigadores que forman la comunidad univer-sitaria, junto al eficaz personal de administración y servicios. La gestión de los últimos años

ha sido muy positiva, lo que se ha evidenciado en la presencia de la UCO en un buen lugar dentro de los diversos rankings universitarios confeccionados.Su potencial investigador es

muy bueno en términos abso-lutos y magnífico si lo compa-ramos con otras universida-des de su tamaño. Igualmente debe decirse de su docencia.El gran reto es seguir luchan-

do por que los estudiantes de la UCO egresen de la misma con los conocimientos, habi-lidades y actitud necesarias para que sean capaces de integrarse en el mercado de trabajo y de conseguir una sociedad cada día mejor.

E N T R E V I S T A R E A L I z A D A P O R

m a r í a J o s é R o m e ro Ace i t u n o . H a te n i d o va r i o s c a rg o s d e nt ro d e

la Univers idad de Córdoba, entre e l los Pres identa del Consejo de

Estudiantes de la Univers idad y m iembro de Consejo de Gobierno.

H a s i d o S e c r e t a r í a G e n e r a l d e l a C R E U P y l a p r i m e r a V i c e p r e s i -

denta Pr imera del Consejo de Estudiantes Univers i tar io del Estado.

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Comunicado del Rectorado en

relacion con la dimision del

Gerente de la Universidad

En torno a las informaciones aparecidas en los medios de comunicación sobre la dimisión del gerente de la Universidad profesor

Antonio Cubero Atienza, el Rectorado de la Universidad ha hecho público el siguiente comunicado:

“ El pasado viernes 20 de diciembre el gerente de la Universidad de Córdoba, Antonio Cubero Atienza, ha presentado su dimisión por

desacuerdo con la orden del rector de proceder al pago inmediato de la nómina correspondiente al presente mes, dimisión sobre

la que José manuel Roldán resolverá el lunes una vez analizadas detenidamente las circunstancias y razones que han motivado tal

solicitud por parte de la Gerencia.

Los hechos tienen su causa inmediata en la negativa del profesor Cubero a firmar la nómina correspondiente al mes de diciembre

alegando la necesidad de contar para ello con otros recursos procedentes de la Administración destinados también a cubrir com-

promisos financieros que han de cumplirse con posterioridad , con la consecuencia de tener que retrasar a los miembros de la

comunidad universitaria el pago de sus salarios. Ello motivó una instrucción directa del Rector para que dicho abono se llevase a

cabo de inmediato dado que la Institución dispone de suficientes recursos para ello así como con el compromiso de las Administra-

ciones correspondientes para el envío, antes de fin de año, de fondos con los que cubrir dichas obligaciones financieras. Por otra

parte y dado que la Universidad cierra sus instalaciones durante el periodo navideño cualquier retraso en el abono de las retribucio-

nes podría haber supuesto que éstas se cobraran entrado el mes de enero.

El gobierno de la Universidad entiende que está dando suficientes pruebas de prudencia en su gestión, buscando y optimizando

recursos , potenciando medidas de ahorro y pidiendo a la comunidad universitaria sacrificios y esfuerzos ya suficientemente riguro-

sos como para agudizar innecesariamente la situación económica de su personal. Un personal cuyas nóminas ya se ven mermadas

y recortadas por diversos conceptos independientemente de las continuas subidas tarifarias, de precios, matrículas etc… y de los

gastos propios de esta época del año.

Por otra parte entre las líneas prioritarias del presupuesto para 2014, recientemente aprobado por el Consejo Social, se explicita cla-

ramente la defensa del empleo y de los puestos de trabajo de la Institución y , consecuentemente, de la percepción en tiempo y

forma de las retribuciones correspondientes. De manera que la percepción de la nómina es la primera de las prioridades que marcan

las actuaciones económicas de la Universidad de Córdoba. En este mismo sentido actúan todas las universidades andaluzas. De

hecho todas han procedido ya a este pago que, por otra parte, realizan tradicionalmente sobre el 24 de diciembre.

El Rector, como máximo responsable de la gestión de gobierno de la Universidad, no puede sino lamentar las tensiones que la actual

situación económica está generando en el seno de los campus al igual que en muchas otras instituciones y empresas de nues-

tro país. y valorar y agradecer en su justa medida el difícil trabajo que desde la Gerencia de la Universidad se ha llevado a cabo a

lo largo de todos estos años para paliar los efectos de la crisis en la UCO y contribuir a mantener a la Institución en los puestos de

calidad y excelencia que ocupa. Pero entiende también que los cargos de designación son de la máxima confianza del rector y que

deben ejecutar sus instrucciones con arreglo a la lealtad y disciplina que se les exige.

En este mismo sentido por el Rectorado no cabe sino expresar la necesidad de cumplir de manera inequívoca los compromisos y

prioridades democráticamente adoptados en el seno de la comunidad universitaria , de forma que ésta vea correspondida su con-

fianza y esfuerzo con el cumplimiento de dichos compromisos por parte de quienes tienen la responsabilidad del gobierno de la

Institución".

TITULOS ABSURDOSDE PELICULAS

No se vosotros pero yo en muchas ocasio-

nes me he preguntado en que estarían pen-

sando algunos directores cuando eligen el

titulo de sus películas. Si además éstas son

versiones basadas en un libro, el significa-

do es mucho más importante. De aquí la im-

portancia de ser fieles a los libros, y de un

buen traductor y guionista.

Hace unos meses me encontré con un ar-

ticulo que destripaba el significado de los

títulos de algunas películas, unas más co-

nocidas que otras.

Comencemos por la archiconocida "La na-

ranja mecánica"

En realidad, el título de la famosa novela de

Anthony Burgess, convertida luego en pe-

lícula por Stanley Kubrick, fue fruto de una

errata. Lo cierto es que el novelista había

bautizado su obra con el nombre de 'A

clockwork orang', utilizando un término

malayo (país en el que había residido) que

significa “ser humano”. Por tanto, la nove-

la en español se llamaría El hombre mecá-

nico, que casa muy bien con su contenido,

dado que esa es la condición a la que su

protagonista, Alex, queda reducido por los

experimentos a los que le someten en pri-

sión. Pero el editor pensó que lo de 'orang'

era una errata y que Burgess había querido

decir 'orange' (naranja), y lo “corrigió” y lo

envió a la imprenta sin decirle nada.

En segundo lugar,"El cartero siempre lla-

ma dos veces"

Quien solo haya visto la versión cinemato-

gráfica protagonizada por Jack Nicholson

y Jessica Lange, seguro que se habrá pre-

guntado: ¿y dónde está el cartero del título?

Para saberlo hay que leer la novela de Ja-

mes M. Cain o ver la primera versión que

se hizo en cine, dirigida por Tay Garnett

en 1942. En ambas se nos explica que la

pareja protagonista comete un crimen por

el que son juzgados, pero acaban saliendo

absueltos. Más tarde, ella muere en un ac-

cidente, pero todo resulta tan sospechoso

que él vuelve a ser acusado de asesinato y

esta vez sí que es condenado. Antes de ser

ejecutado, él reflexiona sobre su destino:

“Ahora lo comprendo todo. La muerte es

como el cartero. Cuando viene a buscarte

y no te encuentra, siempre llama dos ve-

ces”.

Otra algo menos conocida"Un perro an-

daluz"

A raíz de su estreno, corrieron ríos de tin-

ta intentando explicar el sentido metafóri-

co de este cortometraje de Luis Buñuel y

Salvador Dalí. Pero, tal y como ellos expli-

caron años después, no tenía significado.

En un principio iba a llamarse 'Es peligroso

asomarse', en referencia al cartel que lleva-

ban las ventanas de los trenes de la época,

pero finalmente lo desecharon. En su lugar

le pusieron 'Un perro andaluz', que era el

de un libro de poemas de Buñuel que no

llegó a publicarse.

Continuamos con una desconocida para

la mayoría"Beltenebros"

Quien haya leído esta novela de Antonio

Muñoz Molina sabrá que el nombre hace

referencia al apodo del villano, un comu-

nista que delata a sus camaradas en el

Madrid de la posguerra. Pero para enten-

der tal apodo hay que sumergirse en la

literatura de caballerías. Beltenebros es el

sobrenombre del célebre Amadís de Gau-

la cuando pierde la razón y es condenado

a vivir en una cueva. Igual que él, el Belte-

nebros de Molina vive sumido en la oscu-

ridad de una caverna contemporánea: un

cine clausurado.

"El beso de la mujer araña"

El libro de Manuel Puig trata sobre dos

presos que comparten celda: un activis-

ta político y un homosexual, Molina. El

segundo es un traidor, aunque el primero

no lo sabe. Molina, un soñador impeniten-

te, le cuenta a su compañero argumentos

de películas llenas de amores imposibles

y mujeres fatales. Al final, Molina se ena-

mora de su compañero y, al morir, lo hace

feliz, ya que en su mente se ve como una

de esas fascinantes heroínas que atrapa-

ban a los hombres en sus redes, como si

fueran arañas.

"Otra vuelta de tuerca"

Para muchos aficionados, esta obra de

Henry James, es la mejor novela de fantas-

mas jamás escrita. Aunque la frase que le

da nombre ('The turn of the screw' en el ori-

ginal) puede leerse en los primeros párra-

fos de la misma, pocos han sabido encon-

trar relación entre dicho título y la historia

narrada. Una de las leyendas del mundillo

literario afirma que cuando James entregó

el manuscrito a su editor, este quedó en-

tusiasmado y le preguntó: “¿Cómo piensa

llamarla?” El escritor le sugirió un nombre

provisional, pero al editor no le convenció:

“No me gusta. Dele otra vuelta de tuerca”.

KATYA WHITE es diplomada en CienciasEmpresariales, editora en prácticas y bloguera a tiempo parcial. Me pasiona la lectura y siempre voy con un libro en la mano. Hay muchos más libros esperando en vuestra librería, de cual-quier género. Si tenéis alguna recomendación o queréis saber más sobre las próximas publicaciones podéis escribirme en

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Expresión que a Henry James le encantó y optó por incluirla en el prólogo para justificar así su elección como título.

"Soldados de Salamina"

La famosa novela de Javier Cercas que recrea el fallido fusilamiento del poeta falangista Sánchez Mazas durante la Guerra Civil espa-

ñola despistó en el momento de su publicación por su referencia a la batalla naval que griegos y persas libraron en 480 a. C. El novelista

lo justificó explicando que: “Cuando descubrí la historia de Sánchez Mazas, yo sabía tanto sobre él como sobre la batalla de Salamina”.

"Un tranvía llamado Deseo"

Al principio de esta obra de Tennessee Williams (convertida en película por Elia Kazan), la protagonista, Blanche DuBois, llega a Nueva

Orleans y para trasladarse hasta la casa de su hermana tiene que coger un tranvía que se llama… pues eso, Deseo. Pero lógicamente, la

referencia es un símbolo del frágil y delicado estado emocional de la “heroína”, una mujer marcada por el sufrimiento, que ha perdido el

control de su vida y que solo puede llegar hasta donde su deseo la impulse. En su caso (la mujer está traumatizada por el suicidio de su

marido homosexual) se trata del deseo que despierta en ella la virilidad casi animal de su cuñado, Kowalski.

"Blade Runner"

Esta mítica película de Ridley Scott sobre un detective especializado en “retirar” (liquidar) robots demasiado humanizados está basada

en un relato de Philip K. Dick titulado ¿Sueñan los androides con ovejas mecánicas? Pero lo de Blade Runner (que podría traducirse

como “el que corre tras la cuchilla”) es porque se aplicaba ese apodo a un grupo de policías que perseguían a traficantes de material

quirúrgico.

"Perros de paja"

Aquí la cosa fue un puro capricho del director, Sam Peckinpah. La película (para quien no la conozca) trata sobre un apocado matemáti-

co americano que se muda con su esposa a un pueblecito inglés. Los patanes locales la violan a ella y lo humillan a él, que acaba liándose

a tiros con todos. Semejante historia podría haberse llamado de mil maneras, pero Peckinpah debió de levantarse con el día filosófico

y, tras leer unas páginas de una obra del maestro chino Lao Tze, extrajo el nombre de una de sus citas: “El cielo y la tierra son crueles,

tratan a todos los seres vivos como si fueran perros de paja”. La verdad es que la cita de cualquier otro le habría servido igual de bien.

"El expreso de medianoche"

Quien haya visto esta famosa película de Alan Parker sobre un joven encarcelado en una prisión turca ya sabrá que en ella no sale

ningún tren. Para encontrar la explicación hay que ir al libro en el que está basada… su autor, Billy Hayes, explica que: “El expreso de

medianoche” era la expresión que utilizaban los reclusos para referirse a un intento de fuga nocturno. Como título, resulta sugerente y

evocador, pero se entiende que no quisieran explicarlo en el filme, ya que en él, el protagonista se fuga a plena luz del día.

"Carros de fuego"

Más simbolismo que ha provocado la muerte de muchas neuronas. El director de esta película, Hugh Hudson, se inspiró en el verso de

un poema de William Blake ('Bring me the chariots of fire'/Traedme los carros de fuego) titulado 'Jerusalem'. De esta manera, pretendía

hacer un paralelismo entre los carros voladores del Antiguo Testamento y las excepcionales aptitudes atléticas de los corredores del

filme, que parecen no pisar el suelo.

"Alguien voló sobre el nido del cuco"

Ken Kensey, el autor de esta novela, convertida en película por Milo… Forman, trabajó como celador en una institución mental. El es-

critor cuenta que los empleados tenían su propia jerga, y que cada vez que llegaba un nuevo interno comentaban: “Otro para el nido del

cuco”. Pero lo cierto es que a muchos críticos no les convence esta versión del propio autor y esgrimen otras teorías. Robin Wood, por

ejemplo, apunta a que el cuco es un pájaro que coloca sus huevos en nidos ajenos. Y que el manicomio sería como un nido de dicha ave

porque en él hay un personaje ajeno a ese ambiente que no está loco (el que en el filme encarna Jack Nicholson).

"¿Quién teme a Virginia Woolf?"

Otro título que ha hecho devanarse los sesos a cientos de aficionados. Los personajes masculinos de esta obra de Edward Albee (lle-

vada al cine por Mike Nichols) son dos profesores de literatura, que discuten sobre la obra de la escritora británica (lesbiana) antes de

entregarse, junto con sus esposas, a un juego de crueldad y humillación. En un momento determinado, uno de los personajes (el que en

el filme encarna Elizabeth Taylor) le canta con cruel ironía a su marido: “¿Quién teme a Virginia Woolf?” La frase tiene realmente sentido

en inglés, “Who’s afraid of Virginia Woolf?”, ya que es una versión paródica de “Who is afraid of the big bad wolf?” (¿quién teme al lobo

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ya huele a eleccionesNo han dejado ni que nos comamos las uvas. Ya antes de las vacaciones de Navidad, mucho antes de los que se tenía previsto, han comenzado los movimientos de sillas en el Rectorado como preludio de los que se prevé unas elecciones muy moviditas para ver quien ocupa el sillón que va a dejar vacante nuestro querido José Manuel Roldán.

La maquinaria la hecho a andar el segundo de a bordo del equipo rectoral, D. Manuel Torres, que abandonó el barco “como ejercicio de responsabilidad” ante el nuevo pro-yecto que tiene por delante, “configurar un programa muy serio, realista y abierto la comunidad universitaria". Esas fueron sus palabras en la rueda de prensa para justifi-car los que algunos, de puertas para adentro, tildan de irresponsabilidad y otros como “tiempo necesario para preparar algo medianamente en condiciones”. La verdad es que parece ser que no le faltan respaldos.

Si uno no fuera poco, corre el rumor que otro de los primeros espadas dentro del mismo equipo rectoral podría aparecer como candidato. D. José Carlos Gómez Villamandos, el actual Vicrrector de Postgrado, el cual, no deja claro en ningún momento su participación en los próximos comicios hasta pasadas los exámenes del PAS donde él es presidente del tribunal, lo cual no será hasta pasado el mes de Febrero. Pero lo que está claro es que también se están moviendo para ver que posibilidades tendría de salir elegido.

Esto dice bien a las claras que el equipo actual se desmembrará como pasó ya hace ocho años, donde José Manuel Roldan tuvo que jugarse los cuartos con el profesor Rol-dan Cañas en un duelo fraticida que se saldo con la victoria del actual Rector.

La situación en el Rectorado está tensa. Tras la fulminante destitución de Juan Antonio Caballero y la renuncia de Antonio Cubero, gerente de la universidad, por motivos de desacuerdo con el Rector, dejan a las claras que no se lo van a poner fácil al rector que le gustaría que la finalización de su mandato fuera lo más tranquila y coherente posible. Lo que no se entiende mucho es que gente que fue de su confianza ahora parece que le han dado la espalda. En poco tiempo sabremos si es por convicción personal o ocu-pando posiciones y líneas de prensa para alguna de las candidaturas.

Y por ultimo, pero no menos importante, los otros posibles candidatos entre los cuales se barajan, Doña Dolores Calzada Canalejo (Catedrática de Física Aplicada) o D. Manuel Pineda (Catedrático de Fisiología Vegetal) que marean la perdiz aunque seguramente estén trabajando para involucrar al máximo de apoyos posible para no convertirse en un candidato “globo-sonda”.

Lo que está claro es que ya la maquinaria no la para nadie.

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ya huele a elecciones

Becas/Subvenciones:

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Trabajos/PrácticasRecepcionista en InglaterraMás información en la web de LaborisFilología Inglesa en JaénMás información en web de trovit.esAuxiliar del Departamento de LegalMás Información en www.portalpara-dos.es

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Programa Erasmus+www.uco.esSolicitudes del 9 al 31 de Enero

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porque valemos

y mucho

la columna de marta

villaseca

Somos la genera-ción más prepa-rada. Tenemos di-

plomaturas, licenciaturas, másteres e incluso idiomas. Sabemos manejarnos por la red y controlamos, ade-más, el día a día. Se podría decir que somos polifacéti-cos diamantes en bruto dis-puestos, y deseando, a ser pulidos. Los jóvenes de hoy en día no tenemos grandes fallos pero tampoco somos perfectos, de ahí nuestra genialidad. Sin embargo, la realidad nos impone casi por inercia un sentimiento que desentona con lo que durante años albergamos con ilusión. Quizás esa sea la palabra que el contexto actual nos ha arrebatado: ilusión. El pesimismo ha calado tan hondo que otra

definición queda hoy lejos. De hecho, según el último estudio de Eurostat más de la mayoría de los jóvenes, concretamente un 53%, considera que su situación actual es peor de lo espe-rado y un 76% cree que seguirá igual o se resen-tirá más. Pero, ¿por qué hemos llegado hasta aquí?

La cordura y la sensa-tez son dos caracte-rísticas que vienen

ligadas a la raíz de este problema. Durante años se nos ha hecho creer que una persona estudia para tener una opción digna en la vida. Un futuro con posibilidades, tal vez. Por ello, con la ca-beza bien amueblada pero con el corazón también pre-sente, hemos elegido una de las tantas vías que se

nos ofrecían. Con cordura. Por sensatez. No con eso, una vez terminados nues-tros estudios nos hemos visto capaces de seguir completando nuestra for-mación y nos hemos em-barcado en la aventura de los estudios complemen-tarios. “Formarse nunca está de más” nos repe-tían. Y nosotros, como es-túpidos, les creímos. Así, con currículos que bien podrían ser la segunda parte de El Quijote nos he-mos ofrecido, literalmente, a numerosas empresas. Éstas nos respondían, cuando lo hacían, para la-mentarse de que “la cosa está muy mala” pero que harían un enorme esfuer-zo para ofrecernos ex-periencia al trabajar con

Marta Villaseca Soler

mvillasecasoler@hotmail.com

Licenciada en Periodismo por la Facultad de Comunicación de Sevilla. Máster en Comunicación Política y Social en la Universidad Ramón Llul de Barcelona. Experi-encia profesional tanto en medios escritos, ABC y Diario Córdoba, como radiofóni-cos, SER, e interactivos, Canal Sur. Actualmente alumna doctoranda y becaria de investigación en el departamento de Derecho Político de la Universidad de Cór-doba. Blog www.caucusweb.com .

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ellos. Algunos lo llaman experiencia pero porque, a veces, llamar a las co-sas por su nombre hace daño. Y ante tal oferta, los jóvenes teníamos que res-ponder con una sonrisa en la cara y agradeciendo la oportunidad que esos jefes tan generosos nos brin-daban. Y todo con cordu-ra. Por sensatez. Porque “por lo menos tengo algo”.

Y el tiempo ha ido pasando y esta práctica, la de ofre-

cer experiencia a cambio de horas y horas de traba-jo, se ha extendido hasta el punto de considerarse lo normal. Años y años de prácticas que retrasan el momento de cotizar. Años y años de falsas promesas que juegan con nuestras

expectativas. Años y años de tragar por el simple he-cho de “podría estar peor”. Y ahí comienza nuestro declive en pro del ascenso de los de siempre. Hemos aceptado el todo por el nada de manera automática, casi sin razonar, casi sin perca-tarnos de lo que somos, lo que valemos. Hemos de-gradado nuestro tiempo empleado hasta el punto de perder de vista la meta que un día nos pusimos con la esperanza de alcanzar.

Por eso, es el mo-mento de parar. En un momento en el

que el paro juvenil se des-banca de la media europea, 57 %, la situación ahoga. No obstante, ahí es donde debemos saber reponernos ante la adversidad y cre-cernos. Nadie nos dijo que

esto fuese fácil pero tam-poco es imposible. Así que de alguna manera debe-mos plantearnos quiénes somos y por qué y, a par-tir de ahí, visualizar cómo queremos que el resto nos vea. Comenzar por valo-rarnos y aprender a que-rernos más de lo que lo hemos hecho hasta ahora. Que la precariedad no sea el adjetivo que acompañe a nuestra vida laboral por-que no nos lo merecemos. Quizás la historia no cam-bie mucho pero como ya dijo Sabina “si hay que pi-sar cristales; que sean de bohemia, corazón”. Y so-mos nosotros los que tene-mos que decidir qué pisar. Empecemos por seleccio-nar y después ya veremos.

Marta Villaseca Soler

mvillasecasoler@hotmail.com

Licenciada en Periodismo por la Facultad de Comunicación de Sevilla. Máster en Comunicación Política y Social en la Universidad Ramón Llul de Barcelona. Experi-encia profesional tanto en medios escritos, ABC y Diario Córdoba, como radiofóni-cos, SER, e interactivos, Canal Sur. Actualmente alumna doctoranda y becaria de investigación en el departamento de Derecho Político de la Universidad de Cór-doba. Blog www.caucusweb.com .

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PRESTAMO UNIVERSITARIO

Ya se puede solicitar el préstamo para el pago de las matriculas 2013/2014. A continua-ción se describimos el procedimiento que has de seguir para obtener el PRESTAMO EDUCATIVO UCO 2013-2014.

Antes de iniciar el procedimiento debes leer detenidamente la siguiente documenta-ción:• Resolución Rectoral de 21 de noviembre de 2013 que establece la modalidad de pago mediante préstamo. RESOLUCIÓN.• Hoja informativa sobre cuestiones de interés sobre el préstamo.HOJA INFORMA-TIVA.GUÍA RÁPIDA PARA LA SOLICITUD Y CONCESIÓN DEL PRÉSTAMO EDUCATIVO UCO

1.- Accede al formulario de solicitud del préstamo, rellénalo, imprímelo y fírmalo pul-sando en este enlace: SOLICITUD.

2.- Digitaliza tu documento de identificación (DNI, pasaporte o tarjeta de residencia), por ambas caras, y el formulario que acabas de imprimir.

3.- Envía tanto el formulario como el documento de identificación, por correo electró-nico a la siguiente dirección:presuco@uco.es

4.- Una vez recibida correctamente cumplimentada y escaneada la documentación de-tallada anteriormente, el BBVA procederá a la citación de los interesados por los cana-les de contacto establecidos para ello (correo electrónico ó teléfono).

6.- Finalmente y en las instalaciones del Rectorado de la UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA, se procederá a la firma de la siguiente documentación:• Póliza de “PRÉSTAMO EDUCATIVO UCO”• Contrato de cuenta corriente BLUE JOVEN• Contrato de tarjeta BLUE JOVEN• Resolución Rectoral con aceptación expresa de las condiciones establecidas en el CONVENIO entre UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA y BBVA

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agenda culturalLa agenda más ac tual izada del mes de Enero con todos los eventos en Córdobamás información en w w w.masuco.es

ConciertoAndres Suarez

23 de EneroAmbigu Axerquia

TeatroTomás Moro, Una Utopía

25 de EneroGran Teatro

DeporteRuta en Bici Medina Azahara

19 de Enero- 11 horasCentro de Educación Vial Avenida de la Victoria

OcioMercado Romano

24,25 y 26 de EneroPaseo la Ribera

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¿qUE HACER

TRAS LICENCIARSE?

Dicen que los años universitarios son los más felices que pasamos. Has-ta el momento, pienso que así es. A pesar de las quejas ante exámenes y asignaturas que consideras de relleno, los momentos en las aulas y fuera de ellas no los olvidas. Pero todo lo bueno tiene un final. Tras el esfuerzo, recibes tu diploma. Ha acabado una parte de tu vida. Ahora comienza la verdadera aventura.

Si aún no has terminado la carrera ve pensando qué quieres hacer des-pués. Ojo, sin angustias que tienes tiempo para vacilar entre todas las posibilidades que hay. Lo que tenías claro al principio de empezar en la universidad, puede que haya cambiado. No importa, es totalmente nor-mal. Aunque no paguen demasiado, eches algún que otro verano o no sepas si realmente te va a gustar, entra de lleno en el campo de tu futura profesión. Hacer prácticas abre los ojos con lo que te gusta y sobre todo descubrirás lo que no te gusta. Muchos no terminan su carrera porque piensan que lo que están estudiando será a lo que se dedicarán el resto de su vida. No es así. Piensa que se trata sólo de unos entrantes. Des-pués vendrá el plato principal.

María del Mar Morales es licenciada en Periodismo,se me escapan las horas con la fotografía, música más los sueños que regala el cine. Con especial interés en información cultural y proyectos audiovisuales.

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Ya te has licenciado. Ahora, como a muchos nos ha pasado, te centrarás en aspectos que tenías descuidados como los idiomas o los cursos infor-máticos. Son útiles y aunque no lo parezca, abren puertas. También ten-drás en mente algún máster o especializarte en lo que te apasiona. Pero párate a pensar un momento.

¿Cómo sabes lo que te apasiona si no te has dedicado a ello? Es decir, la teoría la tienes pero, ¿lo has puesto en marcha? Mi compañero que trabaja desde los 16 años me abrió los ojos: “Muchos hacen el máster directamente tras acabar la carrera y yo soy el único que está trabajando sin haberlo hecho”. No estoy animando a que se deje de estudiar porque la formación es uno de los aspectos más valiosos en la sociedad pero hay algunas alternativas antes de decantarte por una cosa concreta.

Prueba, equivócate, aventúrate y no dejes de estar activo. Es normal que no encuentres tu oficio ideal en cuanto termines tus estudios pero no de-jes de hacer cosas. Descubre nuevas aficiones, entérate de lo que pasa a tu alrededor y estate al loro de la cantidad de becas y ofertas que hay a nivel internacional. No te hundas los primeros meses y deja que la cu-riosidad te guíe. Y sobre todo, no te dejes llevar por el pesimismo que se respira actualmente. Al moverte te darás cuenta de todos los proyectos e ideas que están surgiendo y cómo puedes sacar provecho de esta época teñida de abstinencia.

¿qUE HACER

TRAS LICENCIARSE?

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TELEVISION 4Ktecnologia

Doce meses han bastado desde el pasado CES 2013, para que la tecnología 4K, la resolu-ción que se postula como el nuevo estándar para la imagen de televisión en los próximos años, pase de ser el objeto de deseo de una minoría pudiente a ponerse al alcance de la mano de muchos más. Esta expansión no ha llegado todavía al mercado, pero lo hará próximamente según lo que se está anunciando en el CES 2014.La pasada edición del Consumer Electronic Show, que anticipa cada año las novedades de la industria electrónica en Las Vegas, se volcó con los televisores 4K, dejando de lado el 3D, que había sido el principal atractivo ofrecido por las grandes marcas en años ante-riores pero que no acababa de despegar comercialmente. En ese momento se trataba de asombrar con la espectacularidad de la nueva tecnología, ya madura a nivel técnico aun-que no lo suficiente como para asaltar el mercado de consumo.Un año después, con decenas de nuevos modelos producidos y el progresivo abarata-miento de los componentes electrónicos, las grandes marcas han rebajado sus precios. En este CES 2014 la tecnología 4K está dando su siguiente paso evolutivo: abaratarse para llegar al público masivo. Prueba de ello son una serie de monitores presentados cuyo precio baja de los 1.000 dólares.Dell ha mostrado un monitor de 28 pulgadas con resolución 4K y ha anunciado que su precio, al menos en Estados Unidos, será de 699 dólares (513 euros). Por su parte, Leno-vo y Asus han presentado sendas pantallas también de 28 pulgadas que se venderán a 799 dólares (587 euros). Aunque los precios parezcan altos el descenso ha sido significa-tivo. Asus, por ejemplo, tiene a la venta actualmente un modelo de 31,5 pulgadas por más de 3.000 dólares y las características son muy similares al que acaba de mostrar en el CES 2014.El fabricante low cost Seiki, que vende (en Estados Unidos) un televisor 4K de 39 pulga-das por 499 dólares, también ha anunciado un monitor de 29 pulgadas, destacando que será más barato aún. En España el precio de venta de televisores 4K resulta aún desorbi-tado. Entre los que ofrecen las marcas mayoritarias, un modelo de 55 pulgadas ronda los 4.000 euros, mientras que los de 65 pulgadas pasan todos de los 5.000 y a veces de los 6.000 euros.La resolución 4K: qué esEl estándar 4K es la tecnología sucesora de la resolución Full HD (o alta definición) y des-pliega el cuádruple de píxeles que ésta. Desde la definición de los televisores analógicos, de 576 líneas (720x576), que también ofrece un DVD, la imagen ha evolucionado bastante. Se alcanzó la alta definición o HD, que ofrece 1280x720 píxeles, y de ahí se ha pasado al full HD, que soporta 1920x1080, el estándar del Blu-ray. El 4K es el siguiente paso, que representa un incremento superior a los anteriores, alcanzando los 3840x2160.

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Estos números quieren decir que el 4K despliega ocho millones de píxeles, en compara-ción con los dos millones que ofrece una resolución full HD. La densidad de píxeles es mucho mayor y el tamaño de las pantallas con esta definición ha ido disminuyendo, des-de unos primeros modelos de más de 100 pulgadas hasta los monitores para ordenador que ahora se presentan en el CES 2014.La denominación 4K proviene en realidad del estándar de cine digital, que tiene el mis-mo nombre. Sin embargo, la resolución varía debido al formato de imagen, siendo la de los cines de 4096x2160, ligeramente superior al nuevo estándar fijado en 3840x2160. Por ello hay quien prefiere referirse al formato de consumo como ultra HD para no dar lugar a error o UHD, las siglas de ultra high definition. Sin embargo, este término sirve para de-nominar dos tipos de resoluciones, tanto el estándar 3840x2160 como el llamado naciente 8K, que ofrece 7680x4320.Con una resolución 4K es posible ver detalles que de otra manera pasarían desapercibi-dos. Hoy en día encontrar contenido con esta definición es difícil, pero en una fotografía de cierta calidad se puede comprobar la diferencia con el full HD. Para los diseñadores gráficos también constituye una valiosa fuente de información, pues las formas y los to-nos son más precisos. Ésta es una de las razones por las que en el CES 2014 se han pre-sentado varios modelos de monitores 4K.

El incipiente contenido en 4KEl CES 2014 ha dejado otro anuncio de relieve para el 4K, en esta ocasión de la mano de Netflix, la mayor plataforma de vídeo on demand en Estados Unidos. La compañía ha señalado que a partir de ahora todas sus producciones propias estarán rodadas en 4K y acabadas en esta resolución. Una decisión que se une a la que tomó hace unas semanas Amazon, que filmará también en 3840x2160.Ambas compañías no son grandes productoras de series o películas, pero se han embar-cado en ciertos rodajes que emiten de manera exclusiva en sus respectivas plataformas, como factor de diferenciación respecto a la competencia. Debido a la escasez general de contenido en 4K, estas producciones están llamadas a convertirse en algunas de las pri-meras que explotarán toda la capacidad de las nuevas pantallas.La decisión supone igualmente un empujón a los creadores de contenido, ya sean plata-formas online, productoras de cine o televisión, para que lancen productos en resolución 4K. Si bien, la distribución de éstos a través de internet no será fácil, pues la infraestruc-tura de las redes normalmente no dispone de las velocidades de transferencia necesa-rias. Netflix está adaptando su sistema para permitir un streaming de 4K a partir de tasas de 15Mbps.En Japón también se ha hecho una apuesta por la tecnología 4K. La compañía de teleco-municaciones NTT West ha realizado pruebas con el fin de emitir el Mundial de Brasil de 2014 en 4K. Todo un reto pues se tratará de la primera emisión televisiva sobre satélite en dicha resolución. En España, RTVE ha comenzado a hacer producciones en este formato, una de ellas fue mostrada a principios del pasado año en el Mobile World Congress.

TELEVISION 4Ktecnologia

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10 c0nsejos para estudiar

en epoca de examenes

Las épocas de exámenes traen de cabeza a los estudiantes, pero como para todo, existen algu-nas técnicas que nos las hacen más llevaderas. A continuación os enseñamos algunos consejos

que esperamos os sean de utilidad. ¡Ánimo!

1. Escribe a mano en un papel:

Escribe en un papel lo que tratas de estudiar para reternerlo más fácilmente. Las investigaciones realizadas sobre el tema afirman que el hecho de escribir produce la realimentación del cerebro, dando lugar a una memoria motora que hace que sea más fácil recordar la información a largo pla-zo. La mecanografía o la grabación de voz propia no tienen el mismo resultado. Así que, aunque te lleve más tiempo es lo mejor que puedes hacer.

2. Muévete!

Aunque no lo parezca, el lugar en el que estudias también puede producir distintos efectos en los estudios. Si has estado estudiando en tu habitación, muévete a la mesa de la cocina o desplázate

hasta la biblioteca. Puede ayudarte a mantener la mente despejada, además de mejorarla.

3. Prueba con la meditación:

Está científicamente demostrado que la meditación mejora los resultados de los exámenes: un estudio reciente de la Universidad de California, en Santa Bárbara concretamente, afirma que mu-chos estudiantes universitarios mejoraron su capacidad de cara a los exámenes gracias a la medi-tación, mientras que otro estudio demostró que los estudiantes que meditaban antes de una con-ferencia obtenían mejores calificaciones en el test que se realizaba tras la dicha conferencia que los estudiantes que no habían meditado. Durante las semanas previas al examen, has de intentar sentarte en silencio y concentrarte, haciendo respiraciones pausadas durante 5 minutos al día, por la mañana y por la noche, para mejorar la concentración y aclarar la mente.

4. Tómate un respiro:

Estudiar más no necesariamente significa estudiar mejor: los estudios han demostrado que hacer un descanso cada 10 minutos para caminar puede ayudar a mejorar tu concentración hasta dos horas más tarde.

5. Ponte a prueba:

Hacerse un examen a uno/a mismo/a puede ser una forma efectiva de paliar los nervios que existen antes de un examen y repasar aquellos conocimientos que tengamos en el olvido. Las investiga-ciones nos muestran que los métodos de estudio activo son más efectivos que otras estrategias (como resumir o subrayar).

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10 c0nsejos para estudiar

en epoca de examenes 6. Bebe mucha agua:

Esto es muy importante: si has tomado mucho café o bebidas energéticas, algo a lo que se suele recurrir durante épocas de exámenes, y que tienen un efecto deshidratante en nuestro cuerpo, debemos tener siempre una botella de agua a mano cuando estamos estudiando. La deshidra-tación (aunque sea leve) puede deteriorar la función cognitiva, así como el rendimiento mental.

7. No te satures:

No estudiarlo todo el día antes, puede parecer una manera segura de adquirir los conocimientos, de que te queda todo claro, pero en realidad es contraproducente: no sólo vas a estar agotado cuando llegues al examen, sino que tucerebro va a estar cansado y no te será posible recordarlo todo ala perfección, como si estuvieras descansado. No existe una solución rápida para aprobar los exámenes, así que nuestra recomendación es que empieces a preparar los exámenes un mes antes, a tu ritmo y con tiempo para descansar la noche anterior al examen.

8. Haz un grupo de estudio:

Estudiar en grupo puede ser útil siempre que elijas a la gente adecuada y que te concentres en los apuntes. Trata de limitar el grupo a un máximo de 3 o 4 miembros y hacer una lista de las co-sas que vais a estudiar cada vez que quedéis.

9. Divide y vencerás:

No todos los examenes que haces tienen la misma dificultad, con lo cual no hay por qué estudiar siempre de la misma manera, ni dedicar el mismo tiempo a todas las pruebas: debes evaluar tú mismo el examen en función de la dificultad y los conocimientos que tengas, dejar que te lleven más tiempo unos epígrafes u otros...

10. Escucha música para relajarte:

Escuchar música clásica puede ayudar a la mente a mantener la concentración. Las investigacio-nes han demostrado que los trabajadores que escuchan música realizan sus tareas de manera más eficiente que los que no lo hacen, así que ¿por qué no hacer lo mismo con nuestros estu-dios?

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Come Sano!!!!!!!!Comer sano no está reñido con un buen precio así que ahí van unos

truquillos para ahorrar en la cocina.

Para que el pan se conserve mucho más tiempo, debes congelarlo dentro de una bolsa de plástico y dos horas antes de ser utilizado tendrás que sacarlo y rociarlo con unas gotas de agua. Meter en el horno durante tres minutos. Otra opción es sacarlo del congelador e introducirlo unos 45 segundos

en el microondas.

Intentar comprar productos de temporada ya que son mucho más baratos.

Si nos encontramos con que la lechuga se nos ha pasado un poco, deberemos sumergirla en agua caliente y luego pasarla a un recipiente con agua congelada y un poco de sal. Posteriormente la me-

teremos en la nevera

Congelar los tomates cuando estén a punto de pasarse así nos servirán para todo tipo de salsas, pas-tas, arroces… De esta manera podremos aprovecharlos.

Comprar grandes cantidades de un producto sale más barato que en porciones pequeñas. Las sopas o cremas de verduras y hortalizas son muy baratas y tienen un gran aporte vitamínico.

Los productos preparados o precocinados ahorran tiempo pero no dinero. Una buena forma de ahorrar aceite es cambiarlo de la botella a un dosificador, así solo utilizarás el que necesites en cada momento. Una forma de comprarlo más barato es comparar el precio de las garrafas respecto a las botellas de litro o aprovechar promociones 3×2 ó 2ª unidad al 70% y tenerlo

en la despensa.

Esperemos que con estos trucos y consejos podáis aprovechar más los alimentos y gastar menos a la hora de cocinar y lo notéis en vuestros bolsillos.

COMO EN CASA

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¡¡ Espabila ¡¡PRESENTACIÓN DE LA CÁTEDRA SANTANDER EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO. ¡UN

PROYECTO PARA ESPABILAR!

El viernes día 13 de diciembre, coincidiendo con el día de la persona emprendedora, a las 10:00 de la mañana, tuvo lugar en el Salón Mudéjar del Rectorado la Presentación de la Cá-tedra Santander Emprendimiento y Liderazgo de la mano del Rector de la UCO y del Direc-tor de la misma.

Esta Cátedra servirá de impulso para el fomento del emprendimiento entre los jóvenes universitarios. Ofrecerá herramientas útiles de formación para que los estudiantes cojan las riendas de su propio futuro, para hacer despertar, para motivar, para espabilar, para que crean en ellos y se sientan capaces de hacerlo. Por otro lado, la Cátedra prestará apoyo, seguimiento y dará valor añadido al programa de Becas Santander-CRUE-Cepyme que cada año ofrece a 5.000 becarios universitarios la posibilidad de tener su primera experiencia laboral tutorizada.

El mismo día se presentó El Estudio sobre el perfil emprendedor en el alumnado universi-tario de Córdoba ( III Edición) promovido por el Consejo Social de la Universidad de Córdo-ba.

Además tuvimos la oportunidad de concoer a 4 emprendedores/as que contaron su expe-riencia en primera persona. Sus motivaciones, sus miedos iniciales, sus mayores logros e ilusiones y su día a día.

Para los que no pudisteis venir el evento podéis verlo en: http://www.youtube.com/watch?v=E8yBAYwymgI

Te hacemos una pregunta: ¿ QUÉ ACCIONES TE GUSTARÍA QUE LLEVARA A CABO ESTA CÁTEDRA? info@emprendeylidera.com #emprendeylidera

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ACIDO

SULFURICOEspacio abierto a todos aquellos que quieran escribir desde el anonimato a todo lo que se mueva dentro de la Universidad de Córdoba.

MORID CONGELADOS, MALDITOSFrío, frío es como me quedo cuando escucho a mis profesores a las 10 de la mañana hablarme de una matriz de paso o de la sucesión de Fibonacci. Como la mitad del mundo se rige por unas reglas numéricas que nos dictan que paso dar en cada momento y en cada situación.

Frío me quedo al saber que en la facultad de Medicina se investigan con células madres del cor-dón umbilical o como un corazón de cerdo puede funcionar en un cuerpo humano.

Gélido me quedo al ver como en la politécnica se crean aplicaciones para smartphone donde po-demos ver la hora del autobús que nos llevan a rabanales, donde se encuentra en ese momento, si va mi amigo Antonio y hasta la temperatura corporal del chofer.

Helado me quedo al ver como en la facultad de veterinaria han sido capaces de injertar unos cartílagos artificiales a un perro “de marca” o las miles de utilidades de la baba del caracol me-diterráneo.

Es para sentir escalofríos cuando oigo como en la Facultad de Filosofía y letras son capaces de hallar el color de pelo, la edad o los rasgos físicos del escritor de un texto musulmán del siglo VIII encontrado en una excavación.

Es para ponerse malo cuando me entero que en la escuela de Agrónomos han dado con las pro-piedades curativas del cardo Borriquero o que con los huesos de aceituna hemos sido capaces de sacar combustibles para motocarros.

Pero lo que más frío me da, con lo que me quedo helado, con lo que casi sufro una hipotermia es cuando escucho como se apaga la calefacción de las clases a las 10 de la mañana porque “no es necesario” dejarla puesta mientras doy clase. Es para quedarse gélido escuchando a algún decano decir que no hay presupuesto y que es innecesario tener la calefacción encendida mien-tras tengo que coger apuntes con el abrigo, gorro y bufanda puesta. Me quedo helado al ver que en un examen este Diciembre hemos tenido que copiar el enunciado de los problemas de viva voz porque no hay dinero para fotocopias.

Y es que es para quedarse helado ver como se gasta el dinero la Universidad. La primera de Andalucía y quinta de Alemania... TURURU¡¡¡¡

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ACIDO

SULFURICO