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D a de laTierra El medioAmbiente

¿Qué es Ecología?

Grupos Ambientales

CAMBIO C L I M Á T I C O

Consejos EcológicContaminacioooón

Eco-Mundo< 02

< 12

< 14

< 09

< 11

< 07

< 04

PLANETA

TIERRA

DIA DE LA TIERRA 02

EL MEDIO AMBIENTE 04

¿QUE ES ECOLOGIA? 07

CAMBIO CLIMATICO 09

GRUPOS AMBIENTALES 11

CON TAMINACIOOON 12

CONSEJOS ECOLOGICOS 14

PLANETA

TIERRA

INDICE

D a de laTierra

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El Día de la Tierra es un día festivo celebrado en muchos países el 22 de abril, pero no con la gran mag-nitud que uno espera por ser el día

de la tierra y que debería ser muy importante, pero para eso su promotor, el senador estadounidense Gaylord Nelson, instauró este día para crear una conciencia común a los problemas de la superpo-blación, la producción de contaminación, la conser-vación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra.El Día de la Tierra es una fiesta que pertenece a la gente y no está regulada por una sola entidad u or-ganismo; tampoco está relacionado con reivindica-ciones políticas, nacionales, religiosas, ideológicas ni raciales. se reflexiona sobre la importancia del vital líquido que es indispensable para la vida de todas las especies del planeta incluida la humana como lo que es el agua ya que de toda el agua que existe en el planeta tan solo el 2% es potable. apunta a la toma de conciencia de los recursos naturales de la Tierra y su manejo, a la educación ambiental, y a la participación como personas ambientalmente conscientes. Una reverencia por la vida y las fuentes de nuestro ser.La primera manifestación tuvo lugar el 22 de abril de 1970, promovida por el senador y activista am-biental Gaylord Nelson, para la creación de una agencia ambiental. En esta convocatoria participa-ron dos mil universidades, diez mil escuelas prima-rias y secundarias y centenares de comunidades. La presión social tuvo sus logros y el gobierno de los Estados Unidos creó la Environmental Protection Agency (Agencia de Protección Ambiental) y una serie de leyes destinada a la protección del medio ambiente.

Pero esto no acaba ahí ya que el día de la tierra trajo consigo varias dinámicas y días festivos, entre los cuales están los siguientes:La Hora del PlanetaLa Hora del Planeta o La hora de la Tierra es un evento internacional promocionado por el World Wide Fund for Nature que se celebra el último sába-do de marzo de cada año y que consiste en un apa-gón voluntario, se pide hogares y empresas que apa-guen las luces y otros aparatos eléctricos durante una hora. Con este evento se pretende concienciar a la sociedad sobre la necesidad de adoptar medidas frente al cambio climático antropogénico y las emi-siones contaminantes, así como ahorrar energía, y aminorar la contaminación lumínica. Según los or-ganizadores del evento internacional, apagar o re-ducir la energía en negocios, casas, y otros lugares, resultará en la baja de las emisiones de CO2.Día del árbolEl Día Mundial de Árbol, también llamado Día Fo-restal Mundial, fue, en principio, una recomenda-ción del Congreso Forestal Mundial que se celebró en Roma en 1969. Esta recomendación fue acepta-da por la Organización de Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) en 1971.Antes otros países ya habían instaurado de forma independiente el Día de del árbol. El primero de ellos fue Suecia que lo instituyó en 1840. En Para-guay se celebra el día del árbol desde 1904 por ini-ciativa de Moisés Bertoni, quien fijó inicialmente el 14 de julio. Posteriormente, en 1954, el Ministerio de Educación fijó la fecha del 19 de junio para con-memorar el día del árbol.El Día del árbol es un recordatorio de la importan-cia de proteger las superficies arboladas.Se celebra el 21 de marzo, esto es, el primer día de

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primavera en el hemisferio norte y el pri-mer día de otoño en el hemisferio sur.Como en muchos países el Día del árbol se utiliza para plantar árboles y dado que esta fecha no es siempre propicia para que los árboles arraiguen, en ocasiones se eli-gen otras fechas más cercanas al invierno.Día de la macetaEl Día de la maceta es una acción a rea-lizar el 22 de abril, Día de la Tierra, que consiste en que los particulares se regalen e intercambien plantas.una propuesta que parte de un amplio grupo de profesores del Instituto Cerro de los Infantes (Pinos Puente, Granada, Es-paña) implicados en la defensa del medio-ambiente.La idea surgió en abril del año 2007 cuando uno de los profesores del instituto paseaba con su hija por la bella ciudad de Granada. Se dieron cuenta de que sólo en unas pocas terrazas de los edificios había plantas e imaginaron que eran pequeñas y heroicas islas verdes en medio del desierto de asfalto, cemen-to y humo en que se han convertido las ciudades. El Día de la maceta parte de la convicción de que los individuos con pequeñas decisiones en su esfera privada pueden lograr grandes cambios.En 1972 se celebró la primera conferencia interna-cional sobre el medio ambiente: la Conferencia de Estocolmo, cuyo objetivo fue sensibilizar a los líde-res mundiales sobre la magnitud de los problemas ambientales y que se instituyeran las políticas nece-sarias para erradicarlos.

¿Qué hacer para cuidar el planeta?Utiliza menos tu auto. Cuando tengas que ir a lu-gares cercanos, intenta ir caminando. La bicicleta es una opción para transportarse sin emitir gases dañinos a la atmósfera.- Reduce tu consumo te papel; reutiliza hojas de pa-pel, si tienes una hoja escrita por un solo lado, uti-liza el lado en blanco antes que utilizar una nueva. Amplía los márgenes antes de imprimir para sacar-le el mayor provecho a las hojas de papel.- Separa tu basura de acuerdo al material que la com-ponga y busca llevarla a algún centro de reciclado.Desconecta de la corriente eléctrica los aparatos que no estés utilizando.Adquiere bolsas reutilizables para cuando vayas al supermercado.- Reduce el tiempo de duración de tu baño y cuida que el escusado, lavamanos, etc.

Este 22 de abril se celebra el Día Internacional de la Madre Tierra, con el objetivo de recordar que el planeta y sus ecosistemas son el hogar de los seres hu-

manos. Pero no hay escusas para no poder cuidarlos ya con la infor-mación que tenemos después de leer estas paginas ya sabremos por que festejar ese día y la responsabilidad que tenemos con el planeta, es nuestro y no queremos verlo sucio y descuidado. Imagínate que todos hiciéramos una pequeña acción de las

que te aconsejamos imagínate el gran cambio que se puede lograr con esa pequeña acción, entonces

ya sabes la decisión esta en tus manos.

El medioAmbiente

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Te has puesto a pensar un momento acerca de todo lo que te rodea y qué importancia tiene,

sobre todo si las acciones que haces día a día no perjudican y los mas importante aun si conoces bien lo que te rodea y que nombre recibe, si no sabes cómo se llama te diré que su nombre es el medio ambiente, este es el conjunto de todas las cosas vivas, recursos naturales y los ecosistemas que nos rodean. De éstos obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para fabricar las cosas que utilizamos diariamente.Lo que debemos cuidar para mantener limpia nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., en fin todo en donde podamos estar, por esto es importante tomar nuestra responsabilidad acerca del medio ambiente, pero que pasa cuando no y hacemos mal uso de los re-cursos naturales que se obtienen del medio ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos. El aire y el agua están contaminándose, los bosques están desapareciendo, debido a los incendios y a la ex-plotación excesiva y los animales se van extinguiendo por el exceso de la caza y de la pesca.Pero para eso la la ONU busca lograr el “desarrollo sostenible”.

Este concepto quiere decir el hecho de lograr el mayor desa-rrollo de los pueblos sin poner en peligro el medio ambiente. Para ello se creó, en 1972, el Programa de las Naciones Unidas sobre el Medio ambiente (PNUMA), que se encarga de promover activi-dades medioambientales y crear conciencia entre la población sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.Con el fin de preservar el medio ambiente de la Tierra, que es “la casa mayor de todos los seres humanos”, la Organización de las Naciones Unidas trabaja con intensidad para lograr acuerdos internacionales que ayuden a preservar y respetar el medio ambiente, como el mejor legado o herencia que los adultos puede dejar a los niños.Así, en 1992, la ONU celebró la “Cumbre para la Tierra”, en la cual se adoptó el “Programa 21”, que es un plan de acción que explica las medidas para lograr un desarrollo sostenible. Más de 1,800 ciudades del mundo han hecho su propio programa 21 lo-cal, basándose en el que se adoptó en la Cumbre para la TierraTratando de hacer con estas me-didas de seguridad que la pobla-ción mundial haga conciencia del medio ambiente, que todas las

consecuencias sean para bien o para mal, pero por eso está bien importante estar informados acerca de este tema para saber que hacer al respecto.Siendo esta una muy buena ra-zón para fomentar la cultura de la ecología, tanto en la casa como en las escuelas, y más bien si está acompañada de una muy buena información sobre el tema, pero no solo es la información, si no el interés que uno ponga para el medio ambiente, por lo general la mayoría de las personas puede pensar que es aburrido, pero no es así tanto el medio ambiente, como los cuidados que le demos al mismo no son nada aburridos hasta los podemos hacer parte de nuestros hábitos diarios, parte de nuestra vida, porque el medio ambiente lo es.¿Pero quienes hacen más atención?Por lo general los que ponen más atención ante este problema son los jóvenes y una cierta parte de los niños esto demuestra que los jóvenes no son como en su mayoría dicen que la juventud de ahora está muy descarriada, si no que ellos son los más preocupa-dos por el medio ambiente, pero también está demostrado que los niños si son educados correcta-mente también pueden ser unos grandes salvadores del medio ambiente ya que ellos aprenden lo que ven y escuchan, en otras palabras si no le podemos el ejemplo ellos nunca aprenderán un buen comportamiento ambie-

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ntal, entonces ya está el deber es de todos, por que todos vivimos del medio ambiente al igual, todos lo debemos de procurar.¿Pero sabes algo más sobre el medio ambiente?Como sustantivo, la palabra medio procede del latín medium (forma neutra); como adjetivo, del latín medius (forma masculi-na). La palabra ambiente proce-de del latín ambiens, -ambientis, y ésta de ambere, “rodear”, “estar a ambos lados”. La ex-presión medio ambiente podría ser considerada un pleonasmo porque los dos elementos de dicha grafía tienen una acepción coincidente con la acepción que tienen cuando van juntos. Sin embargo, ambas palabras por separado tienen otras acepciones y es el contexto el que permite su comprensión. Por ejemplo, otras acepciones del término ambiente indican un sector de la sociedad, como ambiente popular o am-biente aristocrático; o una acti-

tud, como tener buen ambiente con los amigos.un ambiente es un complejo de factores externos que actúan sobre un sistema y determinan su curso y su forma de existen-cia. Un ambiente podría consi-derarse como un superconjunto, en el cual el sistema dado es un subconjunto. Un ambiente puede tener uno o más paráme-tros, físicos o de otra naturaleza. El ambiente de un sistema dado debe interactuar necesariamente con los seres vivos.Estos factores externos son:Ambiente físico: Geografía Física, Geología, clima, contami-nación.Ambiente biológico:Población humana: Demografía, Flora: fuente de alimentos o pro-ductores, Fauna: consumidores primarios, secundarios, etc.Ambiente socioeconómico:ocupación laboral o trabajo: exposición a agentes químicos, físicos, Urbanización o entorno

urbano y desarrollo económico, Desastres: guerras, inundaciones.Desarrollo histórico del concepto de ambienteEstos son algunos de los autores que an escrito sobre el medio ambiente:Hipócrates (460-375 años antes de Cristo), en su obra Aires, aguas y lugares, resalta la impor-tancia del ambiente como causa de enfermedad.Thomas Sydenham (1624-1689) y Giovanni Maria Lancisi (1654-1720), formulan la teoría mias-mática, en la que el miasma es un conjunto de emanaciones fétidas de suelos y aguas impuras que son causa de enfermedad.En el siglo XIX con Chadwick, William Farr (1807-1883) con la mortalidad de los mineros, John Snow (1813-1858) con “Sobre el modo de transmisión del cólera”, se consolida la importancia del ambiente en epidemiología y la necesidad de utilizar métodos numéricos.

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Día Mundial del Medio AmbienteEl 5 de junio de cada año se celebra, en todo el mundo, el Día Mundial del Medio Ambiente. Éste fue establecido por la Asam-blea General de Naciones Uni-das en 1972. El Día Mundial del Medio Ambiente es uno de los principales vehículos por medio de los cuales la Organización de las Naciones Unidas estimula la sensibilización mundial en torno al medio ambiente e intensifica la atención y la acción política, y cuyos objetivos principales son darle un contexto humano, motivando a las personas para que se conviertan en agentes activos del desarrollo sustentable y equitativo; promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación, pues ésta garan-tizará que todas las naciones y personas disfruten de un futu-

ro más próspero y seguro. El Día Mundial del Ambiente es un evento en el que se realizan múltiples actividades: concentra-ciones en calles, conciertos eco-lógicos, ensayos y competencias de afiches en escuelas y colegios, plantaciones de árboles, cam-pañas de reciclaje y de limpieza, entre otras.Es además, un suceso multime-dial que lleva a periodistas a es-cribir y hacer reportajes críticos acerca del ambiente. Documen-tales televisivos, exhibiciones fotográficas, eventos intelec-tuales como seminarios, mesas redondas, conferencias, sólo por nombrar algunos.En muchos países esta cele-bración es una oportunidad de firmar o ratificar convenios internacionales y, algunas veces, establece estructuras guberna-mentales permanentes relacio-nadas con el manejo ambiental y la planificación económica.

Las principales celebraciones internacionales en el 2006 se llevaron a cabo en Argelia. Ese año el tema elegido fue “Desier-tos y Desertificación” y el lema ¡No Abandones a los desiertos!, enfatizando la importancia de proteger a las tierras áridas, las cuales cubren más del 40% de la superficie del planeta.El 2007 en cambio las activida-des se llevaron a cabo en Tromsø (Noruega) y el lema escogido fue “El deshielo, ¿un tema canden-te?”En 2008 la sede fue Nueva Zelanda, el lema: ¡Deja el hábi-to! Hacia una economía baja en carbono.En 2009 la sede es México, y el lema:“Tu Planeta te Necesita – Unidos para Combatir el Cambio Climático”En 2010 la sede fue Rwanda y el lema: “Muchas especies. Un Planeta. Un Futuro”

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¿Qué es Ecología?La ecología es la rama de

la Biología que estudia las interacciones de los seres vivos con su me-

dio. Esto incluye factores abióti-cos, esto es, condiciones ambien-

tales tales como: climatológicas, edáficas, etc.; pero también inclu-

ye factores bióticos, esto es, condi-ciones derivadas de las relaciones que se establecen con otros seres vivos. Mientras que otras ramas se ocupan de niveles de organización inferiores (desde la bioquímica y la biología molecular pasando por la biología celular, la histología y la fisiología hasta la sistemática), la ecología se ocupa del nivel su-perior a éstas, ocupándose de las poblaciones, las comunidades, los ecosistemas y la biosfera. Por esta razón, y por ocuparse de las inte-racciones entre los individuos y su ambiente, la ecología es una cien-cia multidisciplinaria que utiliza herramientas de otras ramas de la ciencia, especialmente Geología, Meteorología, Geografía, Física,

Química y Matemática.Los trabajos de investigación en esta disciplina se diferencian con respecto de la mayoría de los tra-bajos en las demás ramas de la Biología por su mayor uso de he-rramientas matemáticas, como la estadística y los modelos mate-máticos. Además, la comprensión de los procesos ecológicos se basa fuertemente en los postulados evo-

lutivos (Dobzhansky, 1973).Disciplinas de la Ecología

Como disciplina científica en don-de intervienen diferentes caracteres

la ecología no puede dictar qué es “bueno” o “malo”. Aun así, se puede

considerar que el mantenimiento

de la biodiversidad y sus objetivos re-lacionados han provisto la base cien-tífica para expresar los objetivos del ecologismo y, así mismo, le ha provisto la metodología y terminología para ex-

presar los problemas.Las economía y la ecología comparten formalismo en muchas de sus áreas; algunas herramientas utilizadas en esta disciplina, como tablas de vida y teoría de juegos, tuvieron su origen en la eco-nomía. Que integra ambas ciencias es la

economía ecológica.La ecología microbiana es la rama de la ecología que estudia a los micro-organismos en su ambiente natural, los cuales mantienen una actividad continua imprescindible para la vida en la Tierra.

Biogeografía: es la ciencia que estu-dia la distribución de los seres vivos so-

bre la Tierra, así como los procesos que la han originado, que la modifican y que

la pueden hacer desaparecer.La ecología matemática se dedica a la aplicación de los teoremas y méto-dos matemáticos a los problemas de la relación de los seres vivos con su medio y es, por tanto, una rama de la biología.La ecología urbana es una discipli-na cuyo objeto de estudio son las inte-rrelaciones entre los habitantes de una aglomeración urbana y sus múltiples

interacciones con el ambiente.La ecología de la recreación es el estudio científico de las relaciones ecológicas entre el ser humano y la na-turaleza dentro de un contexto recreati-vo. Los estudios preliminares se centra-ron principalmente en los impactos de

los visitantes en áreas.La ecología del paisaje estudia los paisajes naturales prestando especial atención a los grupos humanos como agentes transformadores de la diná-

mica físico-ecológica de éstos.

Ha recibido aportes tanto de la geografía física como de la biología, ya que si bien la geo-

grafía aporta las visiones estructurales del paisaje (el estudio de la estructura hori-

zontal o del mosaico de subecosistemas que conforman el paisaje), la biología nos aportará la visión funcional del paisaje (las relaciones verticales de materia y energía). Este concepto comienza en 1898, con el geógrafo, padre de la pedología rusa, Vasily Vasilievich Dokuchaev y fue más tarde continuado por el geógrafo alemán Carl Troll. Es una discipli-na muy relacionada con otras áreas

como la Geoquímica, la Geobotánica, las Ciencias Forestales o la Pedología.

La ecología regional es una dis-ciplina que estudia los procesos ecosis-

témicos como el flujo de energía, el ciclo de la materia o la producción de gases de

invernadero a escala de paisaje regional o bioma. Considera que existen grandes re-

giones que funcionan como un único ecosistema.La agronomía, pesquería y, en gene-ral, toda disciplina que tenga relación con la explotación o conservación de recursos naturales, en especial seres vivos, tienen la misma relación con la ecología que gran parte de las ingenierías con la matemática,

física o química.Ecología de la recreación

El estudio científico de las relaciones ecológicas hombre-naturaleza dentro

de un contexto recreativo. Los es-tudios preliminares se centraron

principalmente en los impactos de los visitantes en áreas natu-

rales. Mientras que los pri-meros estudios sobre im-

pactos humanos datan de finales de la dé-

cada de los 20, no fue sino hasta los 70s que se reunió una importante cantidad de material documental sobre ecología de

la recreación.Ecología de comunidades

Es la parte de la Ecología que se encarga del estudio del nivel de organización supe-rior de la materia viva llamada comunidad. La comunidad en Biología, también conocida como biocenosis, es un conjunto de poblacio-nes de diferentes especies que comparten un lugar común en el espacio llamado habitat. El parámetro macroscópico característico de una comunidad biológica es la diversidad, obtenida

a partir de la Teoría de la información.Ecología evolutiva

estudia la evolución en poblaciones de orga-nismos actuales. Se cuestiona si diferentes fenotipos conducen a diferencias en eficacia biológica y cómo eso afecta a la distribución de fenotipos en las generaciones siguientes.Para la formulación de hipótesis, la ecolo-gía evolutiva se ayuda de modelos mate-máticos, como los modelos de optimiza-ción, los modelos de teoría de juegos y los modelos genéticos. En el lado empírico, se han desarrollado métodos para la medida de la eficacia biológica y la selección natu-ral sobre distintos fenotipos de una misma especie. Además se usan comparaciones entre especies, en las que se incorporan

datos sobre las relaciones filogenéticas.Ecología del comportamiento

es la ciencia que estudia la conducta ani-mal desde el punto de vista de la evolución. La ecología del comportamiento estudia las implicaciones ecológicas y evolutivas de las estrategias de comportamiento de los anima-les en situaciones relevantes desde el punto de vista de la teoría de la evolución neodarwinista, también conocida como síntesis evolutiva mo-

derna o teoría sintética de la evolución.

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CAMBIO C L I M Á T I C O

Se llama cambio climático a la modificación del clima con respecto al historial climático a una escala global o regional. Tales cambios se producen a muy diversas escalas de tiempo y sobre todos los parámetros climáticos: temperatura, precipitacio-nes, nubosidad, etc. En teoría, son debidos tanto a causas naturales (Crowley y North, 1988) como antropogénicas (Oreskes, 2004).El término suele usarse de forma poco apropiada, para hacer referencia tan sólo a los cambios climá-ticos que suceden en el presente, utilizándolo como sinónimo de calentamiento global. La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Cli-mático usa el término cambio climático sólo para referirse al cambio por causas humanas:Por “cambio climático” se entiende un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabili-dad natural del clima observada durante períodos comparables.Como se produce constantemente por causas natu-rales se lo denomina también variabilidad natural del clima. En algunos casos, para referirse al cam-bio de origen humano se usa también la expresión cambio climático antropogénico.Además del calentamiento global, el cambio cli-mático implica cambios en otras variables como las lluvias globales y sus patrones, la cobertura de nubes y todos los demás elementos del sistema atmosférico. La complejidad del problema y sus múltiples interacciones hacen que la única manera de evaluar estos cambios sea mediante el uso de modelos computacionales que simulan la física de la atmósfera y de los océanos.Es muy difícil saber que pasará exactamente en el planeta si seguimos emitiendo grandes cantidades de GEI.

Hay personas que creen que no pasará nada por-que la naturaleza corregirá este error humano.

Pero cada vez son menos los que creen esto. ¡Noso-tros no creemos esto! Hoy la mayoría de los cien-tíficos está de acuerdo en que el cambio climático

es un problema real y que, si no hacemos algo para evitarlo, empezaremos a sufrir las consecuencias

tarde o temprano. Algunas podríamos estar sin-tiéndolas ya...

Pero... ¿qué consecuencias son esas? Acá te ex-plicamos algunas de las más importantes y presta

atención porque la cosa es muy seria.Por empezar, como consecuencia de la elevación

de la temperatura mundial, los reservorios de agua dulce en estado sólido (polos y nieves eternas) se

comenzarían a derretir. Si esto pasa, no sólo perde-remos ecosistemas muy valiosos para la humani-

dad y reservas de agua que pueden ser cruciales en el futuro, sino que también comenzaremos a sufrir

la siguiente consecuencia del cambio climático la elevación del nivel del mar. Ocurre que el hielo que

se va a derretir se extenderá sobre todos los océa-nos y mares del planeta. A esto debemos sumar

que la temperatura del mar aumentará, provocan-do que se expanda y crezca en volumen.

Y tu pensarás qué tiene de grave esto... bueno, si piensas en la gran cantidad de ciudades que se

encuentran sobre las costas de los continentes te darás cuenta de que muchas de ellas se inundarán

y sus habitantes deberán encontrar nuevos lugares para vivir.

Pero las inundaciones no se limitarán a las cos-tas, también las habrá en otros sectores porque

los científicos predicen que en ciertos lugares del planeta el cambio climático se manifestará aumen-tando la cantidad de lluvias. En otros, en contraste,

lloverá cada vez menos, lo que llevará a sequías más frecuentes.

Otra de las consecuencias del cambio climático será de extinción de muchas especies y ecosiste-

mas. Ocurre que, como vos ya sabes, las especies se encuentran íntimamente relacionadas con su

entorno y un cambio en el clima local hará que algunos animales se trasladen a nuevos ecosiste-

mas para intentar sobrevivir. Algunos lo lograrán y otros no...

Existen innumerables especies que no podrán moverse a ambientes más adecuados a sus necesi-

dades y tal vez no logren sobrevivir en donde están. Imagínate ya que las plantas no pueden trasladarse y, suponiendo que sus semillas lleguen lejos, siem-

pre serán menores las chances de sobrevivir.

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Pero también están los insectos, los mamíferos inferiores, muchos reptiles, algunas aves Y todo esto va a afectar al hombre. Sabes que nosotros dependemos del ambiente por lo que si nuestro planeta

se ve tan degradado, nosotros sufriremos las consecuencias. Los países predicen hambre y enferme-dades y no es ilógico pensar que eso pase porque con tanta inundación, sequía, extinción, etc. no va

a haber mucho margen para los cultivos y la ganadería. ¿No es cierto?Bueno, como verás, cuando decíamos que la cosa era seria no estábamos exagerando. Por eso es que

tenemos que tomar este problema con mucha responsabilidad y adoptar medidas en forma inme-diata para que la situación no llegue nunca a los extremos que los científicos prevén.

Así que toma nota que acá te vamos a dar algunas ideas para que tu contribuyas a solucionar el pro-blema del cambio climático. Entre todos podemos lograr proteger nuestro ambiente de los GEI.

En el mundo hay muchos millones de niños y jóvenes. Imagínate que pasaría si tan sólo un pequeño porcentaje de ellos hace algo para evitar el cambio climático.

Seguramente nunca llegaríamos a ver los desastres ambientales y sociales de los que hablábamos recién ¡Sería buenísimo!

Así que toma nota y manos a la obraNuestra primera misión es hablar con nuestros amigos sobre el cambio climático y su importancia. Tal vez logres que algunos de ellos nos ayuden a combatir a los famosos Gases de Efecto Invernade-

ro (GEI).Muy importante es que hables con tu maestra para pedirle que les enseñe más sobre el cambio cli-mático. Tal vez hasta puedas proponerte para ayudarla a preparar la clase. Si tomas con responsa-bilidad tu tarea de asistente, no sólo estarás demostrando ser un ambientalista con todas las letras,

sino que además lograrás impresionar a tu maestra y amigos.Pídele a tus papás que usen menos el auto. A veces la gente grande se mal acostumbra y camina

cada vez menos. Así que, si los paseos son cortitos, opta por la caminata: hace bien para la salud y ayuda a evitar los GEI

Si tus papás trabajan lejos de casa proponles que vayan en subte (si hay en tu ciudad) o colectivo. Estos últimos contaminan más que los autos pero llevan a mucha más gente. ¡¡¡Piensa que es prefe-

rible 30 personas en un colectivo que 30 autos con una persona cada uno

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UEl mundo es un lugar peligroso. No por causa de los que hacen el mal, sino por aquellos que no hacen nada por evitarlo. Albert Einstein

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Grupos Ambientales

As pensado si existe alguien que cuide al planeta y todo lo que contribuye a este mismo como la naturaleza, medio ambiente y esas cosas, pues si existen grupos ambientales que están al pie del día para salvar al medio ambiente, y aquí algunos de ellos, para que sepas que si existen, y que si hay personas ha-ciendo algo por nuestro planeta, pero ojo no todo lo pueden hacer ellos, necesitan la ayuda de todos.

EARTH ACTION5 Church Street, Wye, Kent, TN25 5BN, Reino Unidohttp://www.earthaction.orgCreada en 1992 en la Cumbre de la Tierra, en Río de Janeiro. Su objetivo es impulsar a un gran número de personas de todo el mundo a exigir a sus gobiernos (o a veces corporaciones) medidas efectivas para solucionar los pro-blemas mundiales: degradación ecológica, pobreza, guerra y el abuso de los derechos humanos. Socios: 1900 grupos ciudadanos en 161 países. Aproximadamente 1.000 de estos grupos están loca-lizados en el hemisferio Sur.

AMIGOS DE LA TIERRA (AT)26-28 Underwood Street, N1 7JQ, Londres, Reino Unidohttp://www.foe.co.ukOriginalmente una organización holandesa, AT es una red interna-cional que coordina 68 organiza-ciones ecologistas en el mundo. Su fin es respaldar y desarrollar políticas y medidas de acción en defensa del ambiente, y persuadir a los gobiernos, empresas u orga-nismos internacionales de modifi-car sus programas, proyectos y ac-tividades, en pos de este objetivo.

FEDERACION INTERNACIONAL DE PERIODISTAS AMBIENTALES (FIPA)Grande Rue, Pierre d’Angle, F-26400 Beaufort sur Gervanne,

Franciahttp://ifej.orgFundada en octubre de 1993 en Dresden, Alemania. FIPA tiene miembros (miembros individuales u organizaciones nacionales de periodistas) en 90 países. El ob-jetivo de la federación es la difu-sión, a través de todas las vías, de informaciones veraces, libres de cualquier presión, sobre ecología, manejo ambiental, conservación de la naturaleza y desarrollo sus-tentable.

GREENPEACE INTERNACIONALKeizersgracht 176, 1016 DW Ams-terdam, Holanda.http://www.greenpeace.orgFundada en 1971. Sus objeti-vos son identificar las actividades humanas que pueden afectar el equilibrio ecológico y llevar ade-lante campañas en defensa del ambiente. Defensora acérrima de la Antártida, GI propuso el esta-blecimiento de un “parque inter-nacional” en el continente. Opera en 40 países, donde se comple-menta con organizaciones autó-nomas locales.

PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL MEDIO AM-BIENTE (PNUMA)Av. Naciones Unidas, Gigiri, Casi-lla 30552, Nairobi, Keniawww.unep.orgSu misión es dirigir y alentar la participación en el cuidado del

medio ambiente, inspirando, in-formando y dando a las naciones y los pueblos los medios para me-jorar la calidad de vida sin poner en peligro la de futuras generacio-nes. En cuanto a esto, el PNUMA se esfuerza particularmente en promover las relaciones de aso-ciación con otros órganos de las Naciones Unidas que poseen ca-pacidad de ejecución y aptitudes complementarias, y fortalecen la participación de la sociedad civil -el sector privado, la comunidad científica, las organizaciones no gubernamentales, la juventud, las mujeres y las organizaciones de-portivas- en el logro de un desa-rrollo sostenible.

FONDO MUNDIAL PARA LA NATU-RALEZA (WWF)Avenue du Mont-Blanc, CH-1196 Gland, Suizahttp://www.panda.orgEl Fondo Mundial de la Vida Sil-vestre (World Wildlife Fund) fue fundado en 1961. En 1989 cam-bió su nombre a Fondo Mundial Para la Naturaleza (Worldwide Fund for Nature). Originalmente comprometido con la preserva-ción de la vida silvestre y el hábitat natural, en la actualidad el WWF aspira conservar la diversidad bio-lógica del mundo, garantizar que el uso de recursos naturales reno-vables sea sustentable y promover la reducción de la contaminación y el consumo descontrolado.

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ContaminacioooónUn grave problema de

hoy en día, y si no me crees pregunta a tus conocidos quien no a

oído sobre este problema y veras que casi todo el mundo sabe eso, lo más triste es que si casi todo el mundo saben eso, pero muy po-cos son los que hacen algo para contrarrestar ese gran problema. Pero igual varios saben del pro-blema o lo han oído hablar al me-nos, pero sabrán bien la magni-tud del problema o sabrán bien lo que es la palabra contaminación y todo lo que contribuye esa pala-bra muy sonada.Pon mucha atención sobre este gran problema, porque aquí te diremos que es y todo lo relacio-nado con él. Bueno empezando ay que saber que es la contamina-ción, es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo general, se gene-ra como consecuencia de la acti-vidad humana. Pero también ay algo llamado contaminante y este puede ser una sustancia quími-ca, energía ( como sonido, calor, o luz), o incluso genes. A veces el contaminante es una sustancia extraña, una forma de energía, o una sustancia natural. Cuando es una sustancia natural, se llama contaminante si excede los nive-les naturales normales.

También la contaminación tie-ne clasificación según el tipo de fuente de donde proviene, las cuales son: fuentes puntuales (aisladas y fáciles de identificar) y fuentes no puntuales (dispersas y difíciles de ubicar). ¿Sabes cuando empezo a incrementar la contaminacion a llegar al grado que hoy la conocemos?Fue desde la revolución industrial la que dio nacimiento a la contami-nación medioambiental que cono-cemos hoy en día. La aparición de grandes fábricas y el consumo de in-mensas cantidades de carbón y otros combustibles fósiles aumentaron en gran medida la contaminación del aire ocasionando un gran volumen de vertidos de químicos industriales al ambiente, sumado al creciente au-mento de residuos humanos no tra-tados. En 1881 Chicago y Cincinna-ti fueron las dos primeras ciudades estadounidenses en promulgar leyes para garantizar el aire limpio. Otras ciudades estadounidenses siguieron el ejemplo durante principios del si-glo XX, cuando se creó un pequeño Departamento de Contaminación del Aire, dependiente del Departa-mento del Interior. Los Ángeles y Donora, Pensilvania experimenta-ron grandes esmog durante la déca-da del 1940.

Clasificación de los contaminantesContaminación primaria y secun-daria. Resulta muy útil diferenciar los contaminantes en dos grandes grupos con el criterio de si han sido emitidos desde fuentes conocidas o se han formado en la atmósfera. Así tenemos:Contaminantes primarios.- Aquellos procedentes directamente de las fuentes de emisión.Contaminantes secundarios:- Aquellos originados en el aire por interacción entre dos o más conta-minantes primarios, o por sus reac-ciones con los constituyentes nor-males de la atmósfera.Datos curiososEl Blacksmith Institute, una or-ganización no gubernamental que monitorea la contaminación, realizó una lista de los países más contaminados del mundo, en el informe de 2007 figuran: Azer-baiján, China, India, Perú, Rusia, Ucrania y Zambia.2La contaminación del aire siem-pre ha estado entre nosotros. De acuerdo a un artículo de 1983 de la revista Science: hollín hallado en el techo de cuevas prehistóricas proveen amplia evidencia de altos niveles de contaminación que es-taban asociados a una inadecuada ventilación de las fogatas.

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¿Cuántas formas de contaminación ahí?Hay varias formas de contaminar y esas son las si-guientes:*Contaminación atmosférica: la liberación de quí-micos y partículas hacia la atmósfera. Los gases con-taminantes del aire más comunes incluyen monóxido de carbono, dióxido de azufre, CFCs (clorofluorocar-bonos) y óxidos de nitrógeno producidos por la in-dustria y el motor de los vehículos. Los fotoquímicos ozono y esmog se crean como los óxidos del nitró-geno e hidrocarburos y reaccionan a la luz solar. El material particulado o el polvo fino se caracteriza por su tamaño en micrómetros, que va de PM10 a PM2.5.*Contaminación lumínica: incluye la sobre-ilumi-nación e interferencia astronómica.Contaminación por basura: las grandes acumulacio-nes de residuos y de basura son un problema cada día mayor, que se origina por las grandes aglomeracio-nes de población en las ciudades industrializadas o que están en proceso de urbanización.*Contaminación acústica: que comprende el rui-do de avenidas, ruido de aviones, ruido industrial o ruidos de alta intensidad.*Contaminación del suelo: ocurre cuando pro-ductos químicos son liberados por un derrame o filtra-ciones bajo y sobre la tierra. Entre los contaminantes del suelo más significativos se encuentran los hidro-

carburos, metales pesados, Me-til tert-butil éter

(MTBE),14 herbicidas, plaguicidas y organoclorados.*Contaminación radiactiva: resultado de las acti-vidades en física atómica del siglo XX, como plantas nucleares e investigaciones en bombas nucleares, manufactura y uso materiales radioactivos. (Ver emi-sores de partículas alfa )*Contaminación térmica: es un cambio en la tem-peratura de un cuerpo de agua causado por la influen-cia humana, como el uso de agua como refrigerante para plantas de energía.*Contaminación visual: que puede referirse a la presencia de torres para el transporte de energía eléctrica: Vallas publicitarias en carreteras y aveni-das, Accidentes geográficos con cicatrices (como en la minería a cielo abierto), almacenamiento abierto de basura o residuos urbanos municipales.*Contaminación hídrica: por la liberación de re-siduos y contaminantes en la superficie de escorren-tías que drenan hacia ríos, o penetrando hacia agua subterránea, por derrames, descargas de aguas resi-duales, eutrofización o tirar basura. O por liberación descontrolada del gas de invernadero CO2 que pro-duce la acidificación de los océanos. Los desechos marinos contaminan los océanos y costas y algunas veces se acumulan como en la gran mancha de basura del Pacífico.*Contaminación electromagnética: es produci-da por las radiaciones del espectro electromagnético generadas por equipos electrónicos u otros elemen-tos producto de la actividad humana, como torres de alta tensión, la telefonía celular, los electrodomésti-cos, etc.

¿Conoces los contaminantes no de-gradables?

Los Contaminantes no degradables: son aquellos contaminantes que no se descomponen por procesos natu-rales. Por ejemplo, son no degra-dables el plomo y el mercurio.La mejor forma de tratar los con-taminantes no degradables (y los de degradación lenta) es por una

parte evitar que se arrojen al medio ambiente y por otra

reciclarlos o volver-los a utilizar. Una vez que se encuentran contaminando el agua, el aire o el suelo, tra-tarlos o eliminarlos es muy costoso y, a veces, imposible.

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Consejos Ecológic

Nuestro comportamiento es decisivo para frenar el cambio climático, que, según los ex-

pertos, provocará este siglo un aumento de las temperaturas

medias de dos a cuatro grados, una subida de las aguas de los mares de 28 a 43 centímetros y la extinción del 20% de las

especies.

Ahorra

Reciclar los vidrios por que tardan un millon de años en de-gradarse, y es responsable del 20% de la contamina-cion del aire y el 50% de la del agua.

Reciclar Los plásticos se pueden reutilizar y reciclar. No vo-tes a la basura los recipien-tes plásticos, puedes darles muchos usos como conver-tirlos en macetas o entre-garlos para su reciclaje.

Reciclar utilizar al maximo el papel al escribir, imprimir ambos lados de cada hoja, reciclar o comprar papel reciclado (un empleado de oficina desperdicia unos 75 kg de papel al año.

Conserva cuidar espacios públicos ( Si no hay cestos de basura en la playa, la plaza u otros lugares, no est’a de más llevar unas bolsas de resi-duos.

Conserva pasa las revisiones y man-tenimiento de tu automóvil (No sólo alarga la vida del coche, si no que reducen emisiones contaminantes y se ahorra combustible).

Conserva usar las bolsas reciclables (Las bolsas de plásticos no son biodegradables, conta-minan el océano y la cade-na alimenticia y son y son mucho mas caras que las reciclables).

Conserva compartir y difundir la cul-tura ecológica. (Luchemos por un mundo más soste-nible).

Conserva Regalar en vez de tirar (Antes de tirar algo, es bue-no pensar si alguien mas lo puede necesitar).

Conserva No utilices cubiertos, vasos y platos desechables. Y si por algún motivo los tie-nes, reúsalos.

Reforestacion plantar un arbol(Es bueno para el aire, la tierra y los animales, puede ser pro-ductivo y asta incremen-ta el valor ecologico de un bosque).

el agua con agua fria y solo con el tambor lleno de ropa(La energia que consu-men las lavadoras son equi-valentes a un millon y medio de litros de gasoil por día.

Ahorra cepillate los dientes con el grifo cerrado(El agua per-dida durante el cepillado de dientes representa el 1% del consumo mundial, algo que se puede evitar).

Ahorra Cambie las bombillas in-candescentes por otras de bajo consumo. Son más ca-ras, pero duran hasta diez veces más, y gastan entre cuatro y cinco veces menos. Tenemos que disminuir el consumo de energía.

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