Revista infantil

Año Internacional de la AstronomíaLos momentos del día� Escribe en cada ilustración el nombre del momento del día

que le corresponde: mañana, mediodía, noche y tarde.

Primerciclo

¡Siempre girando!La Tierra gira sobre sí misma y le va mostrando sus caras al Sol.� Observa el dibujo, recorta a cada niño y pégalo en el lado

del planeta en donde se encuentra en este momento.

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Actividades complementarias.Maestra de Primaria N.° 55. Páginas 4 a 6.

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� Responde¿Cuánto tiempo tarda laTierra en girar alrededor de sí misma?¿Por qué cuando en una parte del planeta es de día en la otra

es de noche?

¡Es de noche! ¡Es de día!

¿Quién miente?Algunos de estos astrónomos no están bien informados.� Lee lo que dice cada uno y señala con una x si son afirmaciones correctas o incorrectas.

La Tierra giraalrededor del

Sol.

Durante el día, el cielosiempre tiene el mismo

tono color celeste.

correcta

incorrecta

correcta

incorrecta

La Luna siempre seve redonda como

una pelota.

Aunque a veces nolo veamos, el Sol

siempre está.

Durante el día, elSol nos ofrece luz

natural.

Si miramos el cielo en el campo durantela noche, vamos a ver másestrellas que si lo hacemos

en una ciudad.

correcta

incorrecta

correcta

incorrecta

correcta

incorrecta

correcta

incorrecta

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Año Internacional de la Astronomía¿Le hacemos fotos a nuestrocielo?� Junto a tres compañeros y compañeras realiza fotos del

cielo en diferentes lugares. Siempre de noche y, si esposible, a la misma hora.

En primer lugar: Elige el sitio más céntrico del lugar dondevives y toma tu primera fotografía.

En segundo lugar: Párate en el patio o en la acera o en laterraza de tu casa y desde allí toma la segunda fotografía.

En tercer lugar: Viaja hasta un lugar poco poblado y tomatu tercera fotografía.

� Observa con mucha atención las fotografías queobtuviste. Completa este cuadro:

� Escribe las diferencias que existen entre estas tresfotografías.

� Explica por qué te parece que suceden.� Piensa y responde: ¿Cuál es la fotografía que más te gusta? ¿Por qué?¿Influirá la contaminación ambiental en el cielo? ¿Cómo?

� Confecciona, junto con tus compañeros y compañeras,murales en donde debéis clasificar y pegar las fotografíasque habéis realizado.

Segundoy Tercer

ciclo

Para todos los ciudadanosdel planeta� Lee con atención los objetivos que se plantearon para el

Año Internacional de la Astronomía.

Estos objetivos, para este año

Aumentar el conocimiento científico.

Promover el acceso al conocimiento

universal de las ciencias

fundamentales.

Fomentar el crecimiento de

comunidades astronómicas en

países en vías de desarrollo.

Apoyar y mejorar la

educación en ciencias.

Ofrecer una imagen moderna de la

ciencia y de los científicos.

Fortalecer las ya existentes y

favorecer la aparición de nuevas redes

que unan a astrónomos aficionados,

educadores, científicos y

profesionales de la comunicación.

Mejorar la paridad de género dentro del mundo

científico y promover una mayor representación de

las minorías en las carreras científicas y de

ingeniería.

Facilitar la preservación y

protección de la herencia natural y

cultural que supone un cielo oscuro

en lugares tales como parques

naturales, "oasis" urbanos y centros

astronómicos.

Dialoga con tus compañeros

y compañeras sobre cada uno

de los objetivos que nos

proponen para el Año

Internacional de la Astronomía.

� Elige dos objetivos y escribe de qué se tratan. Despuéslee en voz alta tus conclusiones y escucha la de tuscompañeros y compañeras.

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Fotos ¿Qué es lo que más te llama laatención de esta foto?

Centro de tuciudad

Patio, acera oterraza de tucasa

Lugar pocopoblado

Primerciclo

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Trabajamos con la fábula: Los gallos y la perdiz� Mira con atención.

PERDIZ PERDICES

� Recuerda que en las palabras terminadas en Z, al pasarlas al plural, se cambia la Z por la C y se agrega ES.� Completa con atención y escribe con color los cambios que realizas.

Singular Plural

ANTIFAZ ------------------------------------

LÁPIZ ------------------------------------

CRUZ ------------------------------------

PEZ ------------------------------------

� Elige dos palabras y escribe oraciones en singular. Después escríbelas en plural.

¿Femenino o masculino?� Mira con atención.

EL GALLO LA GALLINAmasculino femenino

� Recuerda que los sustantivos son masculinos cuando llevan delante los artículos el o los y son femeninos cuando llevandelante los artículos la o las.

� Completa los nombres de estas parejas de animales.

Masculino Femenino

El ---------------------------- La perra

El caballo La ------------------

El --------------------------- La vaca

Segundo y Tercer

ciclo

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Nosotros y la paz� Cada uno de nosotros puede hacer mucho por la paz. Escribe qué actitudes debes adoptar para favorecer la paz.

-En tu escuela------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-Contigo mismo----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tu propia fábula� Elige pintando los personajes. Marca con una cruz el conflicto y la moraleja que selecciones para escribir tu fábula.

� Revisa tu versión de la fábula. Coloca un título y consulta con el diccionario las dudas ortográficas.

� Reflexiona y responde:¿Vivimos en un mundo en paz? ¿Por qué? ¿Qué falta? ¿Qué sobra?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Personajes

Conflicto La falta de alimento.El deseo de ser el más

poderoso/a.La traición de dos amigos.

MoralejaCuando pierdes la confianza

de tus amigos corres elriesgo de quedarte solo.

Si satisfaces tus necesidadesperjudicando a otros, va a

llegar el momento en que lovas a pasar muy mal.

Quien mucho habla, pocotiene que comunicar.

-En tu hogar----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

La organización territorial de España¡Somos españoles!� Lee qué nombres reciben estos niños y niñas que viven en las comunidades de nuestro país.� Relaciona cada niño o niña con la comunidad correcta.

� Completa esta ficha con tus datos personales.

Mi nombre es:..............................................................................................................................................................

La comunidad donde vivo se llama: ............................................................................................................................

Por vivir en ese lugar me dicen: .................................................................................................................................

Hablo en: ....................................................................................................................................................................

Primerciclo

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Actividades complementarias.Maestra de Primaria N.° 55. Páginas 21 a 24.


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Andaluz

Extremeño

Riojana

Balear Valenciana Canario Castellana Murciano Vasca

MadrileñaCántabro Asturiana

ManchegoGallega

Catalán

AragonesaNavarro

Situamos España en Europa� Pinta el territorio que pertenece a España.

Las banderas de las comunidades españolas� Marca con una cruz el nombre de la comunidad a la cuál le pertenece cada bandera.

� Dibuja las banderas de las comunidades españolas que faltan mencionar en esta actividad.

Segundo y Tercer

ciclo

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Responde:¿En qué continente se

halla situada España?¿A qué comunidad de

países europeos perteneceEspaña?¿En qué año se incorporó

a esta comunidad?¿En qué península se

encuentra la mayor partedel territorio español?

Comunidad de GaliciaComunidad de ExtremaduraComunidad de Madrid

Comunidad de Aragón.Comunidad de Castilla – La ManchaComunidad de Cantabria.

Comunidad de CataluñaComunidad de ValenciaComunidad de Castilla y León

Comunidad Foral de NavarraComunidad País VascoComunidad de Cantabria.

Comunidad AndalucíaComunidad de CataluñaComunidad de Extremadura

Comunidad de CataluñaComunidad de Aragón Comunidad de Castilla y León

Comunidad ValencianaComunidad de Islas BalearesComunidad de Aragón

Comunidad de ExtremaduraComunidad de La RiojaComunidad de Andalucía

Primerciclo

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Animales en extinción

Segundo y Tercer

ciclo

cursocursoActividades complementarias.Maestra de Primaria N.° 55. Páginas 34 y 35.


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Maestra de Primaria N.°55 - Páginas 34 y 35

1 - Pegar en cartulina las partes y cortar siguiendo laslíneas gruesas del dibujo.2 - Efectuar los cortes por las líneas gruesas paraintroducir las alas y el estabilizador.3 - Antes de pegar los refuerzos, alinear las alas y elestabilizador mirando el modelo de frente.

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