REVISTA ESCOLAR

C. E. I. P. “MATEO ESCAGEDO”

JUNIO 2010

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Editorial Vamos terminando

un curso más, en este caso 2009/10 y, al mis-mo tiempo, sale a la luz otro número más de nuestra revista escolar LA POZONA. Y este es el tercer número.

¡FELICIDADES Y ENHORABUENA A TODOS LOS QUE LA HAN

HECHO POSIBLE! Este curso hemos inaugurado el nuevo edificio de infantil en el mes de

enero, que ha supuesto mejorar las instalaciones de Educación Infantil uniendo en un único lugar a todo el ciclo. Al mismo tiempo se han acondicionado los espa-cios del edificio principal logrando que se amplíe el comedor y un aula como ludo-teca en la planta baja, un espacio para el taller de arte, un aula de inglés, una de recursos y el aula de especialistas como lugar para desdobles y apoyo. A pesar de disminuir la zona de patio, se ha optimizado y se ha logrado que esté aprove-chada mejor.

Nos han elegido para llevar a cabo el proyecto escuela 2.0 con los alumnos de 5º de primaria. Cada niño/a ha tenido su mini portátil para trabajar lo cual ha supuesto un cambio en las metodologías de trabajo tanto de alumnos como de los maestros.

La valoración de la puesta en marcha de este proyecto es muy positiva para todos los implicados, se ha logrado mejora en el uso de la herramienta, que ya nos imaginábamos que iba a ser así, pero a través de ella se han logrado sentar las bases de un trabajo cooperativo, significativo, motivador, activo que verá sus frutos a lo largo del resto de su formación académica y personal.

A lo largo de esta revista podemos observar una muestra del trabajo rea-lizado por TODOS Y TODAS a lo largo de este curso desde los peques de 2 años

hasta los mayores de sexto utilizando las TICs. Esperamos que disfrutéis de su lectura en una tarde de verano.

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LOS PEQUES DE DOS AÑOS NOS

DISFRAZAMOS EN CARNAVAL DE

NUESTRA GRAN AMIGA

LA VACA LOLA

LA VACA LOLA

TIENE CABEZA

Y TIENE COLA

Y HACE MU!!

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INFANTIL 3 AÑSOS

EL RINCÓN DE ToMATEO

Los Leones y Peces de tres años, esta-mos orgullosos de ver cómo cada día crece el huerto ToMateo, ¿ te gustaría construir uno? Es muy fácil con ganas e ilusión, y lo más importante te diver-

tirás un montón.

PASOS BÁSICOS PARA CONSTRUIR EL HUERTO ECOLÓGICO:

1.Un bonito terreno cerca del cole.

2.Un manojo de ayuda y colaboración .

3.Cultivar el trabajo en equipo.

4. Sembrar el respeto por la tierra como fuente de vida.

5.Disfrutar de tu entorno en compañía de tus amigos.

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AQUÍ ESTAMOS LOS

INVESTIGADORES DE 4

AÑOS ,

“UNOS AUTÉNTICOS

PROFESIONALES”

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7

EN NUESTRO GRUPODE I5 AÑOS A TENÍAMOS CURIOSI-DAD POR SABER COSAS SOBRE EL UNIVERSO. ALGUNOS CHICOS TRAJERON GLOBOS TERRAQUEOS , ENCI-CLOPEDIAS Y CUENTOS. INVESTIGAMOS Y APRENDIMOS ALGUNAS COSAS.

TAMBIÉN VISITAMOS

EL PLANETARIO DE

SANTANDER PARA

PREGUNTAR A JUANJO

DUDAS QUE NOS SUR-

GIERON Y ¡AHORA SA-

BEMOS MUCHO MÁS!

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L C T O M A T E P

E Z C A R I P O I

C E B O L L A U M

H N L O N P T M I

U N O G A U A H E

G V H A D E T E N

A A S T A R A E T

D D A X V R N N O

Z A N A H O R I A

LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA CLASE DE NIEVES

SOMOS UN POCO TRASTOS Y HEMOS ESCONDIDO

7 FRUTOS DE LA HUERTA ¿¿TE ANIMAS A BUSCARLOS??

El recetario de 1 El recetario de 1 El recetario de 1 El recetario de 1 o o o o AAAA Los alumnos de 1ª A nos hemos convertido en cocineros, nos hemos puesto manos

a la masa y les sugerimos las siguientes delicatesen: Para mas información diriguirse a la clase de 1º A. Estaremos encantados de en-

Platos principalesPlatos principalesPlatos principalesPlatos principales NURÍA: NURÍA: NURÍA: NURÍA: Berenjenas rellenas

PAULA PEREZ: PAULA PEREZ: PAULA PEREZ: PAULA PEREZ: Tortilla de patatas MARCO: MARCO: MARCO: MARCO: Sándwich California

RODRIGO: RODRIGO: RODRIGO: RODRIGO: Pollo a la sal MARIO: MARIO: MARIO: MARIO: Paella

MATEO: MATEO: MATEO: MATEO: Macarrones

PostresPostresPostresPostres

MARÍA: MARÍA: MARÍA: MARÍA: Bizcocho JUAN: JUAN: JUAN: JUAN: Mousse de plátano PAULA JIMENEZ: PAULA JIMENEZ: PAULA JIMENEZ: PAULA JIMENEZ: Flan

SARA: SARA: SARA: SARA: Flan LUCÍA: LUCÍA: LUCÍA: LUCÍA: Bizcocho OMAR: OMAR: OMAR: OMAR: Quesada ÁNGEL: ÁNGEL: ÁNGEL: ÁNGEL: Scones

MARINA CAMPOS: MARINA CAMPOS: MARINA CAMPOS: MARINA CAMPOS: Bombones de chocolate CARLA: CARLA: CARLA: CARLA: Bizcocho

CANDELA: CANDELA: CANDELA: CANDELA: Tarta de dulce de leche RUBÉN: RUBÉN: RUBÉN: RUBÉN: Tarta de galletas y chocolate

MARINA CRESPO: MARINA CRESPO: MARINA CRESPO: MARINA CRESPO: Bizcocho

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Paseando por tus calles, me encontré un son de habanera

quizás la perdió un soldado, que de Cuba regresó

Se me enredó en la memoria, me hizo un tiempo compañía,

y una racha de nordeste, y una racha de nordeste

a tus calles devolvió.

Santander la marinera, es la que más quiero yo, la que tiene azul el alma y al viento su corazón. La que crió a Sotileza, la del hablar cantarina

en el tendal ropa blanca y un jilguero en el balcón.

Me tienes a ti atrapado, en una red invisible trincado al Barrio Pesquero y a San Martín de la Mar.

Siempre regreso a tu brisa, y a la luna en la bahía,

y por lejos que me encuentre, y por lejos que me encuentre tu faro siento brillar.

Santander la marinera, es la que más quiero yo, la que tiene azul el alma y al viento su corazón. La que crió a Sotileza, la del hablar cantarina

en el tendal ropa blanca y un jilguero en el balcón.

Hay dinamita en tu entraña y el trajinar de los muelles,

viento sur enloquecido y una blusa azul de mar. En Puertochico te espero, frente de Peña Cabarga,

ponte el pañuelo encarnado, ponte el pañuelo encarnado y vamos a pasear.

Chema Puente

1ºB

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Estoy relleno de tierra. Tengo fruta y verduras y lo que tu no quieres yo necesito para vivir. Tengo tres brazos, no tengo corazón, me gusta que me cuelguen en cualquier rincón. Vivo en París, soy famosa, creo que es porque soy hermosa. Un animalito muy pequeñito con muchos pinchitos. Tengo punta y no pincho, todos me necesitan en algún momen- to. Soy redondo, me tratan mal y hago felices a los niños. Zumba que te zumbarás, sin descanso vienen y van, de flor en flor trajinando y nuestra vida endulzando.

(La huerta)

8El reloj)

(La mona Lisa)

(El erizo)

(El lápiz)

(El balón)

(Las abejas)

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Los niños de 1º y 2º abrimos las puertas al pasado para saber como vivían nuestros antiguos cántabros en la edad del hierro (hace más de 2000 años ). Nos ha gustado mucho descubrir

cómo construían sus casas con pa-ja , madera , barro y piedra , cómo se repartían el trabajo , qué utili-zaban para cocinar… Raúl nos contó cuales eran sus cos-tumbres y cre-

encias, jugamos a adivinar para qué servían las cosas y nos vio tan interesados que nos dejó tocar los instrumen-

tos y las armas que fabricaban para la guerra. También visitamos el castillo del siglo x111 , paseamos por su interior y subimos a las almenas.

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Los alumnos de tercero hemos visi-tado en la excursión de fin de curso la Cueva de Pozalagua situada en Karrantza (Vizcaya). La cueva es muy grande y aunque se cree que tiene unos cien millones de años, se descubrió en el año 1957 por casualidad, después de una de las vola-duras de la cantera de dolomía que hab-ía allí y que al explotar hicieron unos agujeros en la superficie, que al obser-

varlos, alguien bajó por ellos y descu-brió dicha cueva. En ella hay muchas estalactitas y estalagmitas que al juntarse forman co-ladas y columnas muy grandes, que tie-nen unas formas y unos coloridos es-pectaculares debido a las diferentes ro-cas y minerales por las que pasa el agua de la superficie: calcita, dolomita, araga-nito.

También vimos muchas estalactitas excéntricas, finas y delgadas por el techo y que se forman debido a la humedad que éste conserva; nos pa-recían raíces y ramas de un árbol al revés por la manera de formarse. La visita nos gustó mucho y nos ha parecido una cueva preciosa y muy interesante. Los alumnos de tercero.

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El animal más grande del mundo es la ballena azul, puede lle-

gar a medir 24 y 30 metros de largo, su peso alcanza 160 to-

neladas.

La ballena azul vive

90 años en buenas

condiciones, vive

en las islas del

Atlántico Sur.

Ha sido cazada casi

hasta la extinción

para obtener sus

huesos, aceite y

carne.

En Cantabria hay

varios árboles que

tienen más de cien

años…?

Cantabria

Ejemplares centenarios de roble en el Valle

de Cabuérniga, entre ellos La Cagigona

Castaño de Pesaguero

Ejemplares centenarios de robles y hayas

en Ucieda

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EL DINERO

La palabra dinero deriva del latín denarius

(moneda utilizada por los romanos). Se trata

de uno de los grandes avances en la historia

de la humanidad que permitió la aparición y

expansión del comercio a gran escala.

El dinero es aquel medio común que permite

el intercambio de bienes y servicios en una

economía de una manera sencilla y eficiente.

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Desde el colegio, los alumnos de 5º y 6º salimos rumbo a las montañas de la isla del Crustáceo Testarudo, al oeste de Cantabria. En el trayecto vimos la ría de Mogro y los ríos, Pas, Nansa y Deva. Al llegar a las instala-ciones nuestra profesora Rosa Inés junto con Jorge, otro profesor paga-ron el telefé-rico. Muchos niños y niñas tenían miedo, estaban asus-tadísimos, pero no ten-ían porqué tener tener miedo porque el teleférico es totalmente seguro. Llegamos a una caseta donde nos organizamos y nuestro monitor Álvaro nos explicó que había que abrigarse bien, ponerse correctamente la mochila y que “sólo” íbamos a andar 12 km.

La primera parte de la marcha fue de montañas y nieve. El guía nos contó que por donde noso-tros estábamos pisando hace 600 millones de años era agua de la mar y que ahora no, debido a que dos placas tectónicas choca-ron. Muestra de ello fue que encontramos varios fósiles de animales marinos y piedras como la caliza, pizarra y arenisca. Observa-mos, también una laguna y algún que otro hueso. Vimos “conguitos” de rebecos, vacas, caballos, cabras, insectos y un perro. Divi-samos el pico más alto de Cantabria Peña Vieja, aunque había niebla. La segunda parte fue de praderas co-mo la de

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Heidi, llena de flores de muchos colores. En esa zona vimos el chalet real y varios refugios de montaña. En ese chalet el rey Alfonso XIII solía ca-zar rebecos. Comimos en el refugio de Áliva, que nos sentó muy bien para coger fuerzas. Después como botín de nuestras aventuras piratas de este curso nos dieron una camiseta y una chapa pirata. Y todavía nos quedaban 8 km por recorrer.

Vimos túmulos, la tumba de Jonny Flynn; y varios ria-chuelos, manantiales y pequeñas cascadas. Nuestra parte favori-ta fue el bosque había árboles, flores y so-bre todo barro, mu-cho barro. Pasamos por caminos estre-chos, cerca de ba-rrancos y por un

montón de sitios más. Llegamos derrotados y muy cansados a Espinama pasadas las cinco de la tarde. Cuando llegamos al autobús nos cambiamos de ropa, paramos en Potes pa-ra ir al baño y merendar. Al final, regresamos a casa, pasando por el desfiladero de La Hermida llenos de agujetas pero contentos.

• NOS LO PASAMOS ESTUPENDAMENTE, ¡genial ! • ¡Fue un día muy chulo! • Os recomendamos esta salida porque te lo pasas muy bien, respiramos

aire puro,, estás en contacto con la naturaleza, vives un día especial al aire libre, te ríes mucho, y te lo pasas bien con tus amigos y/o amigas.

QUINTO A

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¡Tenemos un SuEñO!

El Día E es la abreviatura del Día del Español, una

celebración internacional de la lengua española. Es

una iniciativa del Instituto Cervantes y se cele-

bra el 19 de junio. En la web www.eldiae.es cual-

quier persona del mundo puede poner su palabra

favorita en español, se puede escribir por qué propo-

nes esa palabra, crear un pictograma en la pizarra de

dibujo o añadir un vídeo.

La clase de 5ºB nos propusimos participar, lo primero

fue elegir nuestra palabra, votamos y elegimos sue-

ño: porque tiene ñ, porque nos gusta soñar… y por

muchas cosas más. Pusimos videos, comentarios,

dibujos y como nos íbamos animando… decidimos

hacer una campaña para que nos votaran. La clase

de 5ºA también participa con su palabra magia y han

propuesto unas palabras muy interesantes en el Fic-

cionario.

La primera campaña que hicimos fue la de familias, es decir, cada uno teníamos que convencer a

algún familiar para que votara nuestra palabra. Después hicimos la campaña amigos, la de veci-

nos, profes del cole, conocidos… Además mucha gente de todo el mundo también votó “nuestra”

palabra y… ahora está en la séptima posición entre las más de 2500 palabras propuestas. Hemos

llegado a estar los 3º y nos gustaría que el día E (19 de junio) nuestra palabra estuviera entre las

10 primeras.

Ah, se nos olvidaba, también nos entrevistó la radio y salió en la tele nuestra palabra. Todo esto y

más puedes oírlo, verlo y leerlo en nuestra web de aula www.losveinticinco.blogspot.com . Y

ahora a qué esperas, vete a la web del día E y ayúdanos con nuestro sue-

ño.

Texto redactado por

Laura, Alba y Lucía

5ºB

¿Te gusta soñar,

desarrollar tu imaginación?

Pues ésta es tu palabra ,

vete a ...

www.eldiae.es

y vota la palabra sueño. Los niños de 5ºb

te lo agradecerán , y mucho...

...Se pueden soñar cosas bonitas...

Puede gustarte esa palabra porque te

gusta dormir...

¡¡¡Qué más se le puedes pedir¡¡¡

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Anímate¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡

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Un año más hemos celebrado en el colegio la Semana Cultural, del 17 a 21 de mayo , y nos lo hemos pasado muy bien, pues hemos apren-dido de una forma muy diferente. Todo empezó el lunes por la tarde con la inauguración en la cual bai-laron las niñas de nuestro nivel, 6º. Lo que más nos ha gustado este año ha sido el taller de juegos: dis-frutamos mucho con los triángulos bajando por rampas del colegio, con los aros y con el juego de la rana ; el teatro, en el cual actuaban dos alumnos de 6º, Pablo O. y Rubén M. y el desayuno saluda-ble :había cereales, frutas, leche, frutos secos, queso …. También en los recreos había brochetas de frutas para los niños y niñas. Entre otras actividades hemos tenido :: -cuenta cuentos: nos gustó muchísimo, era todo un cómico. -una charla sobre la apicultura y otra sobre la drogodependencia ( solo para los niños y niñas de sexto ) .

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-La feria de consumo: exposición de los trabajos de todo el cole re-lacionados con el medio ambiente y el consumo responsable -Taller de Arte, donde estaban recopilados los trabajos que los ni-ños hemos hecho a lo largo del curso. -La exposición de libros en la biblioteca. Si algún libro te gustaba podías solicitarlo y más adelante comprarlo. -El rastrillo solidario y tienda de comercio justo : en el cual también se podía comprar de todo( el dinero recaudado va para una ONG, los productos fueron donados desinteresadamente). -Romería cántabra: Unos niños hicieron bailes regionales y cantaron. Las familias nos prepararon una gran merienda e hicimos juegos tra-dicionales. -Exposición de juguetes de los años 70.

Los alumnos de 6º

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In English, please!

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En la clase de Inglés nos lo pasamos muy bien mientras En la clase de Inglés nos lo pasamos muy bien mientras En la clase de Inglés nos lo pasamos muy bien mientras En la clase de Inglés nos lo pasamos muy bien mientras aprendemos.aprendemos.aprendemos.aprendemos.

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EL DEPORTE EN EL MATEO ESCAGEDOEL DEPORTE EN EL MATEO ESCAGEDOEL DEPORTE EN EL MATEO ESCAGEDOEL DEPORTE EN EL MATEO ESCAGEDO

Los maestros de educación física del colegio enten-

demos ésta como una oportunidad de vivir experien-

cias motrices más allá de las habituales. Es por este

motivo que al principio de este curso nos propusimos

que todos los niños del colegio tuviesen la oportuni-

dad de realizar una serie de salidas didácticas y que

éstas pasaran a formar parte de un programa de ac-

tividades complementarias, de modo que los alumnos

conozcan y sepan cual van a realizar cada año. Por

otro lado estas actividades están planea-

das y diseñadas con una cierta progre-

sión. Así los alumnos de primer ciclo van

a poder disfrutar de una olimpiada esco-

lar en las instalaciones del complejo de la Albericia (durante el mes de junio). Además los niños de segundo visitaron el

aula “Madera de Ser” de la federación cántabra de bolos.

Los del segundo ciclo han recibido un curso de natación en la piscina de Cros. La duración de éste ha sido de

tres sesiones y los “profes” lo valoramos

muy positivamente. Es nuestro objetivo

poder ampliarlo a más sesiones en el

curso próximo. Por otro lado los niños de

tercero van a recibir una clase de inicia-ción al piragüismo (en el mes de junio) y los de cuarto

pudieron disfrutar de un curso de vela li-gera en la Isla de la Torre. También tuvie-ron la ocasión de patinar en la pista de hie-lo de la Plaza Porticada y de disfrutar de un Día Blanco.

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Finalmente los alumnos de tercer ciclo pu-

dieron demostrar sus habilidades en las pis-

tas de esquí de Alto Campoo. La experiencia fue muy positiva en todos los aspectos y es-

peramos poder repetirla. Por otro lado los

alumnos de quinto también asistieron al aula

del proyecto made-ra de ser y recibieron el bautismo de mar dándose un paseo por la bahía con un raque-

ro. Así pudieron demostrar su “piratería”.

Por último los niños de sexto fueron a la pla-

ya del Sardinero a coger olas con una tabla

de surf. También como actividad complementaria,

nos fuimos un domingo a ver jugar al Racing contra el Deportivo de La Coruña.

Desde aquí queremos resaltar la importancia que damos al deporte, a

un estilo de vida saludable y a un aprovechamiento del tiempo de ocio.

Creemos que con estas actividades que además proporcionan una can-

tidad ingente de valores como el compañerismo, la solidaridad, el es-

fuerzo, la constancia, el trabajo equipo pone-

mos nuestro granito de arena. No es fácil llevar

a cabo todo esto y exige dedicación y tiempo,

por esto también queríamos dar las gracias a

todos los compañeros del colegio que tanto nos

han ayudado a que todo esto pueda salir ade-

lante, así como pedirles disculpas por las mo-

lestias que en cuestión de horarios hayamos

podido ocasionar.

Por supuesto que a todos los padres que

nos acompañaron durante la Semana Blan-

ca y a todos los monitores que hemos co-

nocido y que nos han facilitado la realiza-

ción de todo este proyecto.

Los profesores de educación física.

UN CUENTO DE MIEDOUN CUENTO DE MIEDOUN CUENTO DE MIEDOUN CUENTO DE MIEDO

Pero, ¿otra vez se acaba el curso? Decididamente, el tiempo no pasa, ¡V U E L A! y no hay quien lo pille. Ha pasado todo un año y ya estoy otra vez aquí. Y ya que estoy, os cuento: Estaba yo tan tranquila y tan mona, con mi nuevo mobiliario, como os conté, cuando de pronto un día… BRRRUUUMMM, PUM, PUM, ÑÑIIICC O sea, un ruido infernal. Creí que sería un terremoto, y me asomé muerta de miedo a la ventana. ¡El patio se estaba llenando de máquinas! Y no sólo eso: ¡lo estaban tirando todo! ¡Ay, ay, ay! ¿Qué nos iba a pasar? ¿ME MACHACARÍAN?

¿Me estrujarían?

¿ME PULVERIZARÍAN? Cuando vinieron los niños me explicaron lo que ocurría: se levantaba el patio para hacer un edificio nuevo. ¡Y yo que me estaba asustando… ¡ Lo de las obras fue pesadísimo. Además del ruido, me quedé sin poder ver a los niños en los recreos. ¿Dónde jugarían?.Por más que me estiraba no conseguía verlos. Y ahora que ya ha pasado todo: Estoy la mar de contenta. El patio ha quedado la mar de bonito. El nuevo edificio es la mar de majo. Desde la ventana veo la mar de cosas. Y este verano lo pienso pasar la mar de bien.

¡Hasta el año que viene!

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RINCÓN DE BIBLIOTECA

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Llegan los días sin clase y nuestros hijos disponen de mucho tiempo libre. Seguramente que muchos de vosotros estaréis pensando en qué hacer: ir a

la playa o a la piscina, acudir a un campamento, realizar

algún viaje, clases particulares…

Es un buen momento para enseñar a nuestros hijos a organi-

zarse el tiempo libre, para ello os planteamos algunas suge-

rencias:

Podemos aprovechar cualquier situación para despertar la curiosidad por leer cualquier

texto escrito: un cuento, un cómic, un libro de aventuras, folletos de información, etc. Es

importante crear para ello un clima agradable y relajado.

Sugerir mejor que obligar, buscando la complicidad. Se trata de encontrar una manera di-

vertida y emocionante de ocupar el tiempo libre. Dar a elegir la lectura buscando un equili-

brio entre todas las actividades que realiza a lo largo del día.

No olvidéis que tan interesante resulta acompañar a nuestros hijos en la iniciación a la lec-

tura como en la consolidación y permanencia del hábito.

Es necesario que las situaciones sean reales, frecuentes, variadas y que tengan una finali-

dad. Por ejemplo, si vamos a realizar un viaje, podemos compartir todas las tareas de pla-

nificación, orientación y recuerdo:

Buscar en mapas de carreteras, atlas, libros de viaje, etc. los lugares que vamos a visi-

tar o por donde vamos a pasar.

Averiguar los horarios e itinerarios de los medios de transporte que vayamos a utilizar.

Interpretar planos y callejeros cuando necesitamos orientarnos, localizar una calle, pre-

parar un itinerario…

Buscar información sobre los lugares que vamos a visitar: curiosidades, obras de arte,

folklore… y comentar con nuestros hijos cómo y dónde podemos encontrar la infor-

mación (libros, enciclopedias, guías de viaje, carteleras, catálogos…)

Escribir un libro de viaje para recoger lo que queremos recordar de este viaje: comenta-

rios, lugares y edificios visitados, postales, fotos, dibujos, etc.)

Recordad que cualquier momento es bueno para tomar contacto con la lectura. Creemos que

un momento especial es el de la hora nocturna, es decir, antes de ir a la cama o en la ca-

ma: se crea una atmósfera especial que ayuda a entrar en el mundo mágico de los libros.

Este momento debe convertirse en un ritual fuera de las prisas de la vida y debe mantener-

se aunque nuestro hijo/a ya sepa leer.

Además podemos aprovechar este tiempo sin prisas para darles una responsabilidad,

ayudándoles a tomar decisiones, ofreciéndoles vuestro apoyo cuando sea necesario, apren-

diendo a enfrentarse a la posibilidad de fracasar y permitiendo que sean más autónomos.

¡Buen verano!

orientaciónorientaciónorientaciónorientación

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Un año más, celebramos con éxito la Semana Cultural en el colegio.

Fueron unos días especiales, en los que casi no hubo

clase, pero en los que, de una manera distinta y en-

tretenida, aprendimos mucho y disfrutamos más.

El colegio estuvo lleno de exposiciones, talleres, ac-

tividades, juegos...y nos visitaron muchas familias y

personas cercanas al centro. Radio Camargo hizo un

programa especial desde la ludo-

teca y a la romería cántabra vino

¡hasta el alcalde de Camargo!.

Todas las familias colaboraron en la

organización, nos prepararon expo-

siciones de abejas y juguetes, desayunos y

recreos saludables y cuidaron todos los de-

talles.(¡gracias,papis!)

Los niños y las niñas fueron los máximos protago-

nistas y disfrutaron de lo lindo: juegos cooperati-

vos y tradicionales, apicultura, grabación de un

CDRom... ¡Qué pena que se acaben ! decían algunos.

Todavía estamos completando algunas actividades,

como la campaña de cha-

pas “Salvemos la Pozo-

na”, dentro de la V Feria

de consumo y medioambiente. Y no podemos olvi-

dar el carácter solidario de estas jornadas: talle-

res de comercio justo, venta de productos, ras-

trillo y subasta de Arte

Solidarios, destinados a ayudar en Etiopía y Haití.

También el taller de arte (¡Qué bonito, sois unos

artistas!) nos ayudó a ser solidarios.

Exposición y venta de libros, cuentacuentos ( con Alberto Sebastián en In-

fantil), magia, teatro ,talleres de igualdad y muchas más cosas, en una se-

mana mágica.

¡GRACIAS A TODOS LOS QUE COLABORARON POR SU ENORME ES-

FUERZO PARA ORGANIZARLO TODO!

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Los alumnos/as de 3º A y B

Hemos realizado un proyecto so-

bre las abejas, como parte de

otros proyectos más amplios de

Consumo y Medio Ambiente.

Pero para llegar a conocer la ri-

queza económica que nos apor-

tan, así como la importancia que

tienen en la conservación de la Naturaleza, ha sido necesario rea-

lizar una investigación sobre la vida y costumbres de la abeja y

contar con la participación de un apicultor ( el padre de Manuel).

Hemos trabajado poniendo en práctica las bases del estudio

científico que ya habíamos estudiado en Conocimiento del Medio

y que nos han servido de orientación. Así hemos partido de lo

que ya sabíamos, de lo que queríamos saber, de las dudas que

teníamos.., para investigar buscando información, poniéndola en

común y a debate, asistiendo a la charla que nos dio el padre de

Manuel, en la que tomamos apuntes. Con todo nos hemos distri-

buido el trabajo realizando un programa, responsabilizándonos

cada uno de redactar una parte de él, para comunicar a los de-

más los conocimientos que hemos adquirido, a través de la elabo-

ración de un dossier y unos murales.

Un trabajo realizado desde la cooperación de todos y el entusias-

mo por aprender más cosas de las abejas.

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