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 1 Proyecto Educativo de prevención del tabaquismo I.E.S TORRELLANO 2010-2011  Ale x G ar and

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Proyecto Educativo de prevención del tabaquismo

I.E.S TORRELLANO2010-2011

 Alex Garand

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Natalia García Alex Garand

Sergio García Belén Caparrós

Jénnifer Escudero José Legaz

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SECCIONES

01PORTADAPr oyectoEducativodePrevención

delTabaquismodelI.E.STorrellano.   

02SECCIONESIndice.

03INTRODUCCIÓNBreve explicación del

proyectodondeseexponeunareflexión.

04CENTROCo noce nuestro centro.  Los

alumnosdelcentronospresentansuinstituto.

05OBJETIVOSEnesteapartado se valora los

o bj et iv os q ue e st e p ro ye ct o h a q ue ri do

conseguir.

06METODOLOGÍACua les ha n s id o l as

directrices a seguir a la hora de preparar

Nicotinamelastima.

07CALENDARIO DE ACTIVIDADESLas

planificacióndeactividadesquesehanllevadoa

caboenuncursoescolar.

08LEMAElaboración del l ema. ¿Por qué

Nicotinamelastima?.

09ENCUESTASElaboración, realización y

valoracióndelosdatosobtenido

010ABC DEL TABACOLibro de investigación

donde se pone de manifiesto los componentes

deltabaco.011ACCIONESDentro del centroqueimplican

atodalacomunidadeducativa.

012ACTIVIDADES PLÁSTICASRealización

dependones.

013MUNICIPIO Acción“Noloenciendas”.

014FAMILIAYCOLEGIOMar cha “Date un

Respiro”

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Proyecto Educativo de Prevención del

tabaquismo en los jóvenes.

El inst i tu to Torre l lano part ic ipanuevamente en el Proyecto Educativo de

Prevención del Tabaquismo en los Jóvenes

que está organizado por la Consellería de

Sanidad. Para este fin, hemos desarrolladola campaña que se desarrolla bajo el lema:

“Nicotina me Lástima” tutelado por el

Departamento de Artes Plásticas y

contando con la colaboración de los

departamentos de Valenciano,Educación Física, Inglés,

Informática , Biología y

Castellano para desarrollar

este proyecto.

Contenido de “Nicotina me

lastima”

El proyecto ,que este año

se presenta, ha intentadopartir de la experiencia

obtenida el año anterior y su

intención ha sido realizar trabajo más

completo y ameno.El inicio del mismo comenzó con la

elección del “slogan”, una frase con la que

se definirá el proyecto. Tras esto se realizó

un concurso entre los estudiantes para la

elección de la imagen de la campaña. Trasmucho debatir fue el trabajo realizado por el

alumno Alex Garand de 2º de ESO, el

ganador, cuyo trabajo ilustra la tapa de

nuestra revista.

Con este proyecto hemos invitado anuestro alumnos a que escriban sobre el

tabaco y con gran orgullo, podemos admitir,

que han sacado lo mejor de ellos mismos,

ideando canciones y poemas muyoriginales. Con ellas se culmina una

colaboración con el colegio “La Paz” que

ayudará a crear lazos cordiales, con un

colegio adscrito al centro. La creación deestos escritos ha motivado la realización de

un video clip. También hemos trabajado elárea de Educación Física realizando una

metáfora entre el tabaco y la recuperación

de un juego tradicional como el churro. Otro

apartado muy interesante de este proyecto,

ha sido el estudio que se ha realizado entrelos alumnos del centro, sobre su consumo

real del tabaco. Desarrollando,posteriormente, un trabajo de

investigación que nos servirá

como precedente parafuturos análisis. Pero el

apartado más importante, a

nuestro parecer, es aquel que

ha contado con la

colaboración de las familias y

vecinos. Nos referimos a la Acción “No lo Enciendas”, en

la que los ciudadanos

colaboran con los alumnos de 1º de ESO,

pegando manos negras que simboliza altabaco. Y por otro lado, la marcha “Date un

Respiro” que ha ayudado a traer a los

padres y madres al centro y colaborar por

un proyecto común. Incluso el colegio “La

Paz” se ha hecho eco y han sido invitadossus alumnos, al igual que sus familias. A 

pesar de los muchos permisos que ha

habido que pedir y a tantas puertas que nos

ha tocado llamar, hay algo que destacar de

Nicotina me Lastima y es, que ha intentadollegar al máximo número de personas, ya

sean alumnos, familiares o ciudadanos de

Torrellano o de todas las pedanías, a las queel instituto está adscrito. Sólo queda

invitarles a que pasen y vean.

Introducción

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Mi ins&tuto es el

si&o donde pasola mayor parte

del día, muchas

horas trabajando

duro y haciendo

can&dad de

deberes. Pero

también es el

lugar donde

tengo a todos misamigos y lo mas

importante, es el

lugar donde he

aprendido todo lo

que sé. Mi

ins&tuto &ene

alrededor de 40

aulas y un pa&o

enorme con dos

pistas. También

tenemos una sala

de usos múl&ples,

donde hacemos

obras de teatro,

nos dan charlas y

hacemos

musicales. A

parte hay

laboratorios debiología y Bsica y

química, como

aulas de

informá&ca con

ordenadores

individuales para

cada alumno.

Tenemos también

un gimnasio

bastante grandedonde hacemos

E.F. y solemos

hacer las

presentaciones

para un nuevo

curso.

Algunos pueden

pensar que

pierden el &empoal estar aquí, pero

yo les puedo decir

que si de verdad

son esos sus

pensamientos no

van a llegar a

nada. Aquí

tenemos la

posibilidad deelegir como será

nuestro futuro.

Hasta 3º de la

ESO, tenemos las

asignaturas

básicas y letras

mezcladas con

ciencias. Ya en 4º

puedes orientartus estudios hacia

la carrera que

quieras hacer mas

adelante.

Tenemos, a parte

de las asignaturas

básicas, unas

adicionales tales

como: Trabajo

Monográfico oÉ&ca, otras son

opta&vas:

Plás&ca, Música,

Física y Química,

iología, LaUn,

etc. Los

profesores nos

enseñan lo que

debemos saberpara prepararnos

para achiller o

tal vez para un

modulo. Después

en bachiller

puedes elegir

entre: economía,

humanidades,

ciencias sociales y

tecnología.

Puedes hacer

bachiller y

acceder a la

universidad

haciendo

selec&vidad o

puedes hacer un

modulo.

Pero haz algo. No

desaproveches tu

&empo, luego te

arrepen&rás.

Laura Pérez

Este es mi centro

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La población actual de la zona 

de influencia de el instituto 

es de 17 .28 7  habitantes, 

distribuidos per pedanías .

El instituto Torrellano está situado en la

Pedanía de Torrellano que pertenece al término

municipal de Elche. Está por lo tanto situado al

Campo de Elche, a unos 10 Km. del centro de

la ciudad de Elche y a unos 11 Km. de Alicante.Las dos ciudades más importantes de la

provincia. El I.E.S. Torrellano, es muy joven,

ya que entró en funcionamiento en el curso2003/2004 y recibe alumnos de Torrellano

como de otras pedanías de Elche como: el

 Altet, Valverde, Perleta, Maitino, Jubalcoy,

Balsares, Salades, Santa Ana y Urbanova. la

extensión aproximada de la zona es de unos

95 Km2, Por eso utilizamos transporte escolar

(autobuses). Los alumnos proceden de 5colegios adscritos: CEIP Antonio Machado y la

Paz de Torrellano, Rodolfo Tomás y Samper de

el Altet, Mestre Canaletes de Perleta yValverde.

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Objetivos de Nicotina me lastima

Entre nuestros objetivos se ha

encontrado siempre, respetar laindividualidad de cada alumno, bien sea por

sus creencia, religión o cultura.

Este proyecto ha servido como nexo deunión para que todos ellos trabajen con un

fin único.

 Además de la adquisición de

conocimientos que ayudasen a desarrollar

actitudes críticas

y creativas,nuestra

intención

siempre ha

girado, entorno a que

el alumno

desarrollase

actitudes

respetuosa y solidarias con los demás ysobretodo, con su propia persona.

En todo momento hemos pensado en la

diversidad de

alumnado y

hemosmarcado

estrategias

para que

estavariedad, noles

impidiera

trabajar en

un fin

común.Respetar

al prójimo,

empezando por

respetar su propia persona, su cuerpo, ha

sido el objetivo final que ha permanecido en

todo el proyecto .

Intenciones educativas

Nuestras metas han sido las siguientes:

dar información al alumno para que conozca

todos los componentes perjudiciales, que

introducimos en el cuerpo cuando,

inocentemente damos una calada a un

cigarro. Intentar que el alumno que no fuma,posea las herramientas necesarias para no

empezar a fumar. Presentar al alumno, de

manera clara y directa la

problemática quepresenta la sociedad,

con la lacra del

tabaco. Ofrecer

alternativas al tabaco,

utilizando para ello, laexpresión plástica, la

educación física, el

área de castellano,

etc. Y sobretodo hacer

trabajar a las familiasen un fin común: en

una vida sin tabaco.

Objetivos

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Principios metodológicos del

Proyecto “Nicotina me

lastima”.Desde el enfoque

metodológico, no existe un

método por excelencia. Los

métodos no son ni mejores, ni 

peores en términos absolutos,sino en función del ajuste que

consiguen en la ayuda

pedagógica

que cadaalumnoexige. De

este modo,

el enfoque

que ha

regido ennuestro

proyecto,

ha

intentado

adaptarse a laindividualidad de cada alumno

y que, mediante una

metodología activa, se valorará 

la actividad del alumno por

encima de la actividad del

profesor.Amanecer del Proyecto.

Con Nicotina me lastima se

ha valorado la importancia que

la imagen juega, en el mundo

actual. Ya que cientos de ellasnos rodean en nuestro día a

día, por lo que nuestro fin ha

sido desarrollar habilidades de

observación y capacitaciones

necesarias para fomentar el

espíritu innovador en la

presentación del proyecto.

Columna vertebral

El eje de nuestro proyecto

ha sido dotar al alumno de

herramientas para laconstrucción de referencias

culturales, ante el tabaco.

Partiendo del conocimiento

previo que el

alumnoposeía,

hemos

construido,

nuevos

esquemas.Se ha

asumido una

perspectiva

activa,participativa,

basada en el

trabajo continuo, a través de

actividades bien diseñadas.

Metodología 

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 Arcoiris de actividades

PERIODO  ACTIVIDAD CONCLUSIONES FINALES

SEPTIEMBRE “BRAINSTORM” PARA LA BÚSQUEDA DEL SLOGAN QUE DEFINA NUESTRA 

CAMPAÑA.“BRAINSTORM” PARA LA IMAGEN QUEDEFINA NUESTRA CAMPAÑA.

Se definen varias ideas:“NICOTINA ME LASTIMA” para la

campaña.“NO LO ENCIENDAS” para la Acción en el pueblo.

“DATE UN RESPIRO” para laMarcha Familiar.

OCTUBRE REALIZACIÓN DE POEMAS YCANCIONES SOBRE EL TABACO.

BOCETOS PARA LOS PENDONES.

Trazamos las ideas finales que vana aparecer en los pendones y los

poemas que van a servir para elrecital y la Acción del pueblo

NOVIEMBRE REALIZACIÓN DE PENDONES. Creación de las tela quedecorarán la fachada del instituto

en día 31 de Mayo.

DICIEMBRE CREACIÓN DE ENCUESTAS Se crean las directrices que van apresidir las encuestas finales.

ENERO REALIZACIÓN DE ENCUESTAS.CULMINACIÓN DE LOS PENDONES.

Se definen las preguntas finalesde la encuesta y se crea un

proceso de actuación para realizarlas encuestas en el centro.

FEBRERO COTEJO DE DATOS DE LASENCUESTAS.

RECITAL DE POEMAS

 ACCIÓN EN EL INSTITUTO DE LA SEÑAL DE PROHIBIDO FUMAR.

BÚSQUEDA DE PATROCINADORES:“AGUAS LANJARÓN” nos da el agua

para la marcha.

Puesta en común con losresultados de las encuestas. Se

visita los colegios para promover

relaciones con ellos dentro delproyecto. Se buscan

patrocinadores.

MARZO PETICIÓN DE PERMISOS A LA GUARDIA CIVIL Y A LA POLICIA LOCAL

PARA LA MARCHA Y PARA LA ACCIÓNDE ESCRIBIR EN EL SUELO.EL APA PONE LOS BOCADILLOS PARA 

LA MARCHA.

Se piden permisos a la GuardiaCivil pero no nos permiten pasar

por la carretera Nacional 340 paraenlazar con el carril bici. Se defineotro recorrido con la Policía Local.

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PERIODO ACTIVIDAD CONCLUSIONES FINALES

 ABRIL  ACCIÓN “NO LO ENCIENDAS” en elMunicipio de Torrellano.

 ACCIÓN “DATE UN RESPIRO”, con lasfamilias. ACCIÓN “DI NO” de escribir frases de

tabaco en el suelo..

Se realiza la acción en el puebloobteniendo una aceptación optima

con los ciudadanos..Se culmina la Acción de escribirlas frases en el suelo.

La marcha familiar es un éxito.

MAYO COLOCACIÓN DE LOS PENDONES EN

LA FACHADA DEL INSTITUTO.SESIÓN DE INFORMACIÓN DE LOSRESULTADOS DE LAS ENCUESTAS ALCLAUSTRO DE PROFESORES.

HACEMOS NINOTS SOBRE EL TABACO

Se definen varias ideas:

“NICOTINA ME LASTIMA” para lacampaña.“NO LO ENCIENDAS” para la Acción en el pueblo.

“DATE UN RESPIRO” para laMarcha Familiar.

JUNIO REALIZACIÓN DE NINOTS Y CREMÀ Se sigue trabajando el tema deltabaco enlazando con las

Hogueras.

Calendario de actividades

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NICO TIN A ME 

L  TIM

¿POR QUÉ NICOTINA ME LASTIMA?

Nada más comenzar a trabajar en el

proyecto, nuestro primer fin fué disponer deun lema que definiese nuestro trabajo y

aunara una idea común.

Comenzamos con una tormenta de ideas

“Brainstorm”, entre los alumnos de los cursos

1º, 3º y 4º de ESO y se barajaron diferentes

ideas que han sido utilizadas para las accionesdel proyecto. Consideramos que Nicotina me

Lastima es un mensaje directo y que se ajusta

a la realidad. Explica de manera clara y directa

que le sucede al organismo cuando introduces

el humo de un cigarro en él y lo vemos como

el grito que un niño hace a la sociedad.Nicotina me Lastima es el lema de dos

objetivo que son: reducir el índice de

fumadores entre los adolescentes y que el

alumno que no fuma, no empiece a fumar.

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En los meses en los que se ha estado desarrollando la campaña de prevención del

tabaquismo en los jóvenes, han sido varias las ocasiones en las que los alumnos de 4º deESO A-B, han realizado unas sesiones de información. Entrado en las clases del centro

para informar a los alumnos, de todas las edades ,de las actividades que se están

realizando y de los riesgos que conlleva fumar. En las mismas, se les ha animado aparticipar en las actividades de: la Señal de prohibido fumar que se realizaría

posteriormente, en el patio, con alumnos de todos los cursos y en la Marcha familiar

"Date un respiro”, en la que podrían ir acompañados de familiares o amigos. Así como, 

para pasarles las encuestas que luego nos han servido para el estudio que han realizado.

La campaña de prevención se ha materializado con diferentes formatos, para la cual se han

creado las invitaciones para la marcha y los trípticos para repartir en el pueblo.

Campaña de prevención

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Estudio del consumo de tabaco

Dentro del área de las matemáticas y

biología se ha realizado unas encuestasentre los alumnos del instituto, con el fin

de conocer el consumo real de tabaco

que existe entre los jóvenes queestudian en el Instituto de Torrellano.

Tipo de alumnado

El I.E.S. Torrellano recibe un

alumnado muy diverso que proviene

tanto del pueblo de Torrellano como delos municipios y pedanías adscritascomo: Jubalcoy, Saladas, Gran Alacant,

etc. Es un alumnado de clase media, en

la que trabajan ambos padres o, en

muchas ocasiones, la madre es ama de

casa.

Elaboración de encuestas

Nuestro interés por conocer dentro

del proyecto, el consumo que se estaba

produciendo entre los alumnos, nos

lleva a elaborar un trabajo de

investigación, en el que se desarrollaunas encuestas compuestas por 14

preguntas que se desarrollan en la a un 44%. Los hombres fuman menos

página siguiente. en general, sólo aumentando en 2º de ESO 

Los alumnos de 4º de ESO y en 3º de ESO .

encuestaron a 400 alumnos de 1º, 2º, 3ºy 4º de ESO y 1º y 2º ciclo de PDC y 1º

y 2º de bachillerato. En estas sesiones

se les informó del proyecto que se

estaba realizando y de las actividades

que se estaban llevando a cabo dentrodel programa

Los resultados quedan reflejados en

la gráfica siguiente y está más

desarrollado en el material audiovisualque se aporta.

 A nálisis de los resultadosObservamos en, los análisis finales de,

las encuestas realizadas a los 622 alumnosque un 79 % no son fumadores, un 28%son fumadores frente a un 21% que sí que fuman. Las mujeres presentan un mayor

índice de fumadores en 4º de ESO y en 1º de

Bachillerato, en ambos un 56% fuma frente

No fumadorFumador ocasional

Fumador79

79%1%

20%

 Área de investigación. Encuestas

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ABC  del tabaco. 

Área biología e inglés

Libro de investigación sobre el tabaco.

Un proyecto que se ha llevado a cabo

dentro del área de biología e inglés, ha sido ellibro de ABC del Tabaco, realizado de manera

audiovisual. En el se pretende de manera clara

y amena, dar una información que sea fácil dellegar al alumno. En este libro se ha realizado el

estudio de 20 componente que se pueden

encontrar en una calada de un cigarro: Ácido

 Acético, amoniaco, Tolueno, acetona,

Benzeno, Arsénico, etc. Son producto muypeligrosos que inhalamos, en muchas

ocasiones, de manera activa o pasiva.

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Con esta Acción, nuestro

interés a girado en torno a la

recuperación de un juego

tradicional que desconocen

los niños de 12 años, hoy endía y realizar un símil entre lo

que sucede cuando te fumas

un cigarro. Los alumnosforman dos equipos en el que

uno paga, mientras el otro

representa a los componentes 

que te puedes encontrar en

un cigarro. Los alumnos de 1º

B del I.E.S. Torrellanoaprenden de manera lúdica

que es lo que les puede

suceder si cogen un cigarro. Al grito de tolueno, benzeno,

acetona o níquel se van

lanzado sobre las espaldas de

sus compañeros que

finalmente, caen ante el peso

de estos. Esta caída

representa como se queda elorganismo con el uso y abuso

del tabaco. Todo empieza

como juego pero finalmentepasa factura.

Jugamos al churro

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Estos son los componentes

del tabaco

Es una Acción que hanrealizado los

alumnos de

1º B, en la

que cadauno

representa a

un producto

que

podemosencontrar

en el tabaco.

Esta acción sirve para que los

alumnos sean conscientes de

la cantidad de productosnocivos que pueden encontrar

en una simple calada de

tabaco. Además, al representar

cada uno un componente, se

han tenido que hacer cargo de

la información referente a ese

producto. Información que hasido volcada en el ABC

del tabacoLos componentes que

hemos estudiado

Componentes.

 Acetona, arsénico,

cadmio, estireno,

hidracina, polonio,benzeno, metano,

metanol, cianuro de

hidrógeno, ácido

acético, monóxido de carbono,

hexamina, butano,formaldehído, níquel, tolueno,

fenol, naftalina, cloruro de

vinilo y amoniaco son los

componentes que hemosestudiado y analizado.

Estos son los componentes deltabaco

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A cción  en  el   pa tio: 

P rohib id o f uma r

Dentro de las actividades que se han

realizado dentro del centro y han intentado

involucrar a toda la comunidad educativa,

podemos destacar la Acción, realizada por

alumnos de diferentes cursos, de la señal deprohibido fumar. Se trata de una imagen aérea,

realizada con personas y utilizando cartulinas

de colores. En dicha actividad participan

alumnos de todos los niveles y se desarrolla en

el patio, durante el recreo. En ella participan

unas 70 personas que se disponen en forma

de círculo dando vida a una señal querepresenta el espíritu de nuestro proyecto

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Recital poesía.

El recital de Poesía, nos pareció la manera

ideal de culminar un proyecto al que habíamos

dedicado tanto esfuerzo. Con todos los

poemas y canciones que se habían realizado,

organizamos una actividad para el día de Actividades Extraescolares y así decir un:

”hasta el próximo año”. En esta actividad nos

pusimos en contacto con dos colegios

adscritos al instituto, el Antonio Machado y La

Paz. En un principio, este segundo se sintió

interesado por el proyecto. Pero finalmente, no

pudimos contar con su colaboración. De todos

modos no tiramos la toalla y, el próximo año,intentaremos que colaboren con nosotros y así 

servir como puente para nuestros futuros

alumnos.

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R  e a l i z a c i ó n  d e 

 P e n d o n e s

Este año nos hemos inclinado por la

realización de unos pendones para

conmemorar el próximo 31 de Mayo, día

internacional sin tabaco. Para esa fecha las

telas colgarán de la fachada del centro,durante todo el mes de mayo.

Para la realización de los pendones

hemos utilizado unas cortinas, en desuso

del centro. La técnica utilizada ha sido la 

pintura de colores como rojo, amarillo, azul,blanco y negro. Con esos colores básicos

hemos realizado los secundarios como el

naranja, verde marrones, etc. Para la

realización de las telas, se han formado

grupos de trabajo. Primero se hicieron

bocetos y tras una realización se eligieronlos diseños finales. Tras esto se realizaron

pruebas de color y una vez se tuvo la idea

definitiva, el siguiente paso fue pasar el

dibujo, a escala sobre unas telas de dos 

metros y medio por un metro veinte cm. eltrabajo ha sido arduo pero ha valido la pena.

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L o g o t i p oEn estos meses, ha sido fundamental

el trabajo dedicado a la elección de una

imagen de campaña. Los alumnos han

trabajado exhaustivamente, entregandodiseños e ideas diversas que se hanbarajado como candidatas a la imagen de la

campaña. Pero finalmente decidimos realizar

un concurso donde pudieran participar

todos los alumnos del centro. Finalmente,

es la obra de Alex Garand, de 2º de ESO,

la que sale ganadora. En la misma, el autorha querido representar unos pulmonesdestrozados, en los que solo habitan

chimeneas, monstruos y comecocos. 

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Acción “No lo 

enciendas ”

La acción efímera: “No lo enciendas”, la

realizan los alumnos de 1º de ESO, con los

ciudadanos de Torrellano. Los jóvenes forman

grupos, en los que hay una persona voluntaria,

vestida de blanco. Este alumno representa a unadolescente, no fumador que se inicia en el

mundo del tabaco. Los alumnos van

acercándose a los vecinos y les explican el

proyecto que están realizando. Les ofrecen untríptico donde vienen explicadas las directricesmás importantes de Nicotina me lastima, para

luego, preguntarles si son fumadores o si 

alguien de su familia es fumador. Si es así , se le

invita a que coja una mano negra, recortada

en papel adhesivo y que la pegue sobre el

cuerpo del alumno. Estas manos representanlos cigarros que el alumno se fuma, así como a

todos los fumadores. Finalmente el alumno

queda totalmente negro, simbolizando como

quedan sus pulmones tras fumar cigarro trascigarro.

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Instituto de Educación Secundaria Torrellano

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Escribir poemas en el 

suelo

Dentro de la actividad: “No lo enciendas”,

encontramos la acción de escribir en la calle

que trabaja el área de castellano y esta

realizada por los alumnos de 4º de ESO que se

trasladan a la calle del mercado. Esta calle seencuentra cerrada y proporciona la seguridad

que necesitamos, para escribir en el suelo, con

tiza, todas las frases y poemas que han idosurgiendo a lo largo de los meses, que ha

transcurrido el proyecto. Para esta Acción

efímera, se pide permiso al ayuntamiento de

Elche, que no presenta ningún inconveniente

que esta se desarrolle por estas calles. Durante

tres horas, cinco alumnos voluntarios, escribensin parar ante, las miradas curiosas de, las

personas que van a comprar . Las personas

mostraron su agrado ante propuestas de esteestilo.

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 Marcha familiar : 

“Date un respiro ”.

El sábado 16 de Marzo del 2011, dentro del

área de Educación Física, transcurre la marcha

familiar: “Date un respiro” que pretende realizar

una actividad en la que padres, hermanos,

amigos, a lumnos, equipo direct ivo yprofesores, dejen por un momento las aulas

para pasar un rato distendido, que ayude a

crear lazos cordiales. Para esta acción se pide

permiso a la Pol ic ía Local que muyamablemente, nos realiza un itinerario de 4 Km.de distancia por la pedanía de Torrellano y

alrededores. En esta marcha, buscamos

patrocinadores y finalmente contamos con la

ayuda de Aguas Lanjarón que nos pone 400

botellines de agua y el A MPA que nos da

bocadillos para después de la marcha. Para lapublicidad, ideamos un original billete de avión

que nos sirve para dar a conocer, a todo el

mundo, nuestra propuesta. Podemos hablar de

éxito ya que participan 250 personas y crea unprecedente para futuros años. Así que sólo

queda deciros: “HASTA PRONTO”