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Revista infanti
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EDITORIAL
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Quiénes Somos:Revista Pasitos es una publicación bi-mensual de distribución en jardines de infantes, maternales y prejardines de la ciudad de Córdoba, y comercios dedi-cados a la infancia.
Directoras:Prof. Valeria FilomeniLic. Valeria Roteda
Diseño y Diagramación:Carolina Ricchini
Contacto y Publicidad:Tel: 0351 - 431 5099 / 156 [email protected]
Colaboran en esta edición:Lic. Liliana González Dr. Moisés JalilSabes Que Tv
Los prejardines y jardines que distribuyen la revista no asumen responsabilidad alguna por el contenido de las notas ni de los avi-sos publicitarios que integran la siguiente edición.
La editorial no se responsabiliza por las opiniones vertidas por los entrevistados y columnistas, ni por los productos o servicios ofrecidos por nuestros anunciantes.
Distribución Gratuita en toda la Ciudad de Córdoba
Número
46Año 10Abril 2013Tirada:30.000 ejemplares
Cumplimos 10 años
Índice4
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SALUD
NOTICIAS
ESPECTÁCULO
VIDA DIARIA
NOTICIAS
VIDA COTIDIANA
DATOS ÚTILES
CHIQUIFIESTAS
CHIQUIFIESTAS
El estrés en los niños
Se parte de nuestros festejos
Una fiesta para los chicos
De patitos feos
Pasitos News
¿Conocen la fabrica del agua?
Servicios profesionales- Guía de actividades
Cumples en Casa
Cumples en Salones
¡Hasta la próxima edición! | Valeria Roteda | Valeria Filomeni | Revista Pasitos
“Un objetivo es un acontecimiento querido anticipadamente y que nos proponemos que suceda”.Hace 10 años atrás soñamos con Pasitos, y encaramos este proyecto con alegría y resolución. Desde el inicio pusimos lo mejor de nosotras, para lograr el producto que a nosotras mismas, como mamás con hijos pequeños, nos gustaría leer.Arrancamos con 5000 ejemplares que llegaban a los hogares a través de 40 prejardines que la distribuían. Fue tan buena la respuesta que tuvimos, que pronto comenzaron a sumarse más jardines y más barrios… Y así fuimos creciendo, paso a paso… Y hoy llegamos a 30.000 familias cordobesas a través de casi 400 jardines. En estos años no sólo aumentamos la tirada, también mejoramos el papel de la impresión, incorporamos servicios de interés para docentes de nivel inicial y sumamos canales interactivos de comunicación, como son el Facebook y la web.Nuestro objetivo siempre fue muy claro: Aportar información de utilidad para padres y docentes. Información con� able, seria y responsable. Información local, útil para padres modernos.Hoy estamos felices de festejar estos 10 años de circulación en Córdoba y queremos darles las gracias!!!! Gracias docentes, jardines, padres, anunciantes y profesionales que aportan su conocimiento a través de las notas. Gracias a todos los que con el correr de estos añosnos acompañaron y nos alentaron a que este proyectosiguiera adelante. ¡Queremos festejar con ustedes, por eso,a lo largo del año los invitaremos a participarde los festejos de nuestro cumpleaños!
En los tiempos que corren vemos y escuchamos historias de muchos adultos que sufren o han sufrido
alguna situación provocada por el es-trés. Ahora bien, ¿es posible que tam-bién los niños puedan ser víctimas del estrés?
En primer lugar, debemos comenzar por la definición de esta enfermedad. El estrés es una respuesta de adapta-ción de un organismo a una situación determinada. Si esa respuesta excede o supera la capacidad de una persona para afrontarla, puede tener efectos ne-gativos y originar los síntomas. Por otra parte, también el estrés puede, even-tualmente, acentuar los síntomas de una afección orgánica que ya se padece (por ejemplo, el caso de los diabéticos que sometidos a tensión aumentan los niveles de glucosa en la sangre).
En pediatría también solemos encontrar casos de estrés y problemas psicomáti-cos. Fundamentalmente en el período de la adolescencia pueden presentarse síntomas de orden físico ocasionales, que son mantenidos o exacerbados por disturbios psicológicos. Esta asociación ocasiona algunos trastornos llamados
psicosomáticos, en los cuales el pacien-te realmente siente diversos síntomas.
En este punto, es valioso reconocer la diferencia con la “simulación”, en la cual los síntomas que manifiesta el niño “no son sentidos” realmente y que busca sólo una concesión determinada (por ejemplo, decir que “le duela la panza” para evitar ir al colegio).
Los síntomas de estrés se presentan cuando el niño vive determinadas si-tuaciones que exceden su capacidad de adaptación; por ejemplo, la separación de sus padres, problemas en el ámbito familiar, mala adaptación en el colegio, etc.
Además, estos síntomas pueden acen-tuarse si la familia ejerce una sobrepro-tección, si la relación con los compañe-ros del colegio no es solidaria, si en la familia existen “somatizadores”, etc.
También pueden perpetuarse si se man-tienen las condiciones que originaron los síntomas. Por ejemplo, presionar en demasía para que el niño “sobresal-ga” en competencias deportivas, sea “el mejor” del grado, desarrolle tareas por
SALUD
¿Es posible que esta dolencia afecte también a los más pequeños de la familia?
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Dr. MoisésJalil
Médico Pediatra
Síntomas de estrés
Los signos y síntomas más comunes que pueden ocasionar el estrés repetido y sostenido son: • Desvanecimiento.• Fatiga.• Hiperventilación (el paciente dice que le falta el aire). • Síncope (con pérdida del conocimiento). • Colon irritable (dolor abdominal con diarrea y/o constipación). • Cefalea (dolor de cabeza)• Dolor retroesternal (en el pecho o sobre el “corazón”). • Dolor músculo-esquelético. • Cierto grado de ansiedad y depresión.
sobre las exigencias habituales, etc.
En estas circunstancias, lo normal es que el examen médico que se practique sobre el niño sea negativo, es decir, que no se encuentre nada en particular que guarde relación con la queja que el mis-mo brinda.
En estas circunstancias, se debe tratar de calmar el ambiente de ansiedad familiar asociado a estos casos, asegurando que “todo está en orden”, “no es nada serio” y recurrir a exámenes complementarios si ello redundara en beneficio para el niño y la familia.
Si se detecta la causa que originó el proceso en curso, los médicos debemos tratar de desarticularla, explicando la relación que existe, por ejemplo, entre una sobre-exigencia determinada y los síntomas que luego se presentaron.
De ser necesario, en ocasiones, se sugie-re realizar una consulta con un experto en salud mental, quien, con sus conoci-mientos en el manejo de las relaciones humanas, será de inestimable ayuda.
Día de los jardines en Ciudad de las Artes a beneficio de Soles
Junto a Ciudad de las Artes y al Grupo Muttis organizare-mos un especial festejo para el día de los jardines. Será el 22 de mayo, en Ciudad de las Artes. Festejaremos nuestro cumpleaños junto a los jardines, con una función especial de Rapa Tipi Tapa, la obra estre-no del Grupo Mutttis.La entrada serán pañales y alimentos no perecederos para la Fundación Soles, que apoya a enfermos oncológicos del Hospital de Niños de la Santísima Trinidad Córdoba.Los jardines interesados en asistir al evento deben en-viarnos un mail a [email protected] con el nombre de la institución y la cantidad de alumnos. Es importante que este mail sea enviado desde una casilla institucional (ya sea del jardín o la directora).Entre todos los jardines inscriptos, si se supera la capaci-dad de la sala, haremos un sorteo. Tenés tiempo hasta el 30 de abril.¡Anotate!
Jornada recreativa para docentes
Junto a Barrilete, el Museo de los Niños organizaremos una jornada recreativa para maestras.¡Para pasar una divertida tardejugando y compartiendo!Envianos un mail [email protected] te contaremos más detalles.
Pasitos está cumpliendo su décimo año de circulación en Córdoba, por eso queremos festejarlo junto a vos.En primer lugar, en el mes de mayo homenajearemos a todos los jardines y docentes que hacen posible que lle-guemos a los hogares cordobeses.
ESPECTÁCULOS ESPECTÁCULOS
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Y en mayo habrá mucho buen teatro para niños. ¡A no perdérselo!
En Ciudad de las Artes estrena esta obra del grupo Egos, que es una adaptación del clásico
de Shakespeare “Sueños de una noche de verano”. Conversamos al respecto con los integrantes del grupo:
Todas sus puestas en escena tienen un objetivo claro, ¿cuál es el de esta obra?
Ceci: Hace un par de años busca-mos acercar a los niños a otra literatura. Grandes clásicos que nunca hubiéra-mos pensamos posibles de versionar: ya hemos pasado por Wilde y ahora por Shakespeare, estamos convencidos que eso deja una semilla en los niños. En la obra está latente como objetivo hablar de la amistad, el amor, cómo desen-marañar cosas que parecen no tener solución sin perder la esperanza, entre otras.
Vane: Los cuentos clásicos nos acompañaron gran parte de nuestra historia, desde que re-versionamos Ali-
Enredos de una noche de verano
cia en un mundo maravilloso, pensa-mos que el objetivo nuestro está hoy, en cruzar la línea de los cuentos clásicos a la de grandes autores; asumiendo la dificultad que presentan esos textos también. Nos estamos desafiando a nosotros mismos. Pero disfrutamos de esta posibilidad sin descartar los cuen-tos que tantas satisfacciones nos han dado, pero disfrutando de este nuevo camino. ¿Qué es lo que más les gusta de esta obra?
Nelson: Básicamente lo que nos gusta son las situaciones de enredos que provoca Puck (duende) a los ena-morados. Los hechiza a gusto y placer provocando situaciones de humor muy divertidas.Otra de las cosas que la hacen intere-sante a la obra es que se mezclan por un día el mundo de la fantasía (hadas y duendes) con el mundo real (los ena-morados)
La obra:El solsticio de verano se hace presente una sola vez al año. Con él llega el día más largo donde duendes y hadas pue-den mezclarse con los humanos. Titania es la reina de las Hadas y su ayudante es Puck, un duende bastante travieso que por lo general convierte los hechizos en eventos más desopilantes de lo que Ti-tania realmente quiso.
Los enamorados están en el momento ideal para encontrarse, pero Puck va a distorsionar los hechos, provocando una serie de enredos que desatarán confusiones entre ellos, desde aquí se buscará la manera desenmarañar este gran desorden para terminar de disfru-tar este largo día de verano.
Los artistas:Nelson Balmaceda, Luciana Mealla, Cla-ra Segura, Alejandro De La O, Cecilia Di Marco, Vanesa Toranzo, Lucho Pigino y Florencia Demonte.
13º Festival Nacional “Señores Niños: ¡al Teatro!”Del 2 al 12 de mayo se realizará una nueva edición de este clásico festival, que todos los años organizan los grupos Tres Tigres Teatro y Ulularia Teatro.Las Funciones se realizarán en las salas del Teatro Real, Obispo Mercadillo, Ciudad de las Artes así como en Subsedes del interior: Oncativo, Alta Gracia, Malagueño, Men-diolaza, Monte Cristo, Jesús María, Unquillo, Carlos Paz, y otros Y también en espacios de extensión dentro y fuera de la ciudad de Córdoba. Además, los días de semana habrá funciones para escuelas.
En el Teatro Real estrena “Rapa tipi tapa”, una adaptación del cuento popular La Ratita
Presumida. Una puesta en escena del Grupo Mutttis, con dirección de Marina Abulafia. Con ella conversamos breve-mente:
¿Por qué elegiste esta obra?
Hacía mucho que tenía ganas de hacerla. Una maestra jardinera sabe que no puede ignorar este cuento que, si bien no es tan popular como la Bella Durmiente, siempre se juega en el jar-dín. Mi vida transcurrió en el maternal, allí miles de veces jugamos a dramati-zarlo con los niños.
A tu criterio ¿qué es lo mejor de la obra?
La simpleza en el juego y el despo-jamiento de artificios, adrede. No hay grandes puestas, porque en la simpleza y la transformación del juego creativo está la Magia del Teatro. Para que des-pués los chicos puedan jugar a revivir la obra, que puedan hacer una transfor-mación creativa de lo que vivieron.Otro detalle imperdible es que la obra está cantada en versión de rap, un aggiornamiento necesario para los ni-ños de hoy.
La obra:Ratita vive en su linda cuevita, es bas-tante desprolija pero sueña con tener ropa, arreglarse y salir de su monotonía. Un día mientras barre se encuentra una bolsa con monedas de oro. Entonces sale de compras, cambia radicalmente su aspecto y decide que es hora de en-contrar una vida mejor y casarse.
Aparecerá ahí un Gato que busca su amor y sus monedas. Y un vecino ena-morado, Ratoncito, que intentará sal-varla. ¿Podrá Señor Ratón salvarla de las manos de ese Gato depredador?
Los artistas:Versión libre en rap de Gabriel Coba con dirección general de Marina Abulafia.Con Alejandro Ramos como Gato Sia-mes, Fabricio Cipolla como Ratoncito y Valentina Calvimonte como Ratita pre-sumida.
Ale: Los vestuarios que diseñamos y que en las manos de nuestros vestua-ristas se convierten en un sueño hecho realidad. La escenografía que está muy linda… en fin, nos agarran en esta eta-pa donde uno se vive maravillando con cada cosa. Nos gusta también la elec-ción de la obra, la trama, en fin... los es-peramos en Mayo para disfrutarla con nosotros.
¿Cúando verlos?En mayo,en Ciudad de las Artes
¿Cúando verlos?En mayo,en el Teatro Real,Ciudad de las Artesy otras sedes
“Rapa tipi tapa” La Ratita presumida
Y por último, el tema. Saber valorar al amor y los afectos por sobre todo. A esta altura de mi vida es muy raro que no hable del amor: el amor a un sue-ño, a una muñeca, a la hija, al amigo... Creo que el valor del amor es una de mis mejores elecciones para contactar-me con los niños. No sólo porque es el mejor mensaje que podemos dejar a los pequeños sino también, básicamente, porque el amor es el lenguaje de los ni-ños. Con palabras o sin ellas, ellos saben del amor, lo entienden, sienten y lo ab-sorben por sobre todas las cosas.
¿Cúando verlos?En mayo,en Teatro Real
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Formación docenteTres importantes oportunidades de capacitación para docentes de nivel inicial: “Estrategias y herramientas para la gestión institucional”.A cargo del Lic Fabrizio Origlio y la Lic. Silvia Pulpeyro.Destinado a docentes, coordinado-ras, asesoras pedagógicas, directo-ras y aspirantes a cargos directivos.Inicia 3 de mayo. Sindicato de Luz y Fuerza.Inf: 0351153072755 o [email protected] “Actividades para salas de 1, 2 y 3 años” A cargo de Fabrizio Origlio. Destina-do a docentes en general.Junio - CPC de Libertador.Inf: [email protected] y [email protected] XIV Jornadas Regionales zona centro UNADENIBajo el lema “La resignificación de la identidad pedagógica de la educa-ción inicial en los nuevos escenarios sociales” disertarán: Lic. Maria Luisa Krabbe, Javier Ceballos (juguetólo-go deColombia), Lic. Daniel Brailovs-ki, Lic. Iris Maria (Literatura Infantil), Rubén Lopez (Narrador), Elena San-tacruz (Titiritera)Río Cuarto, 8 y 9 de junio.Inf: 0351 153072755 [email protected]
Creciendo con el cuerpo
La agrupación María Castaña cumple 20 años y lo festeja con la reposición de su primera puesta en escena “Creciendo con el cuerpo”, con la dirección de Leo Rey.La obra es una comedia musical para niños escrita por Perla Laske, que cuenta la historia de Mariano y Lucila que se reencuentran siendo ancianos después de haber crecido juntos.Funciones especiales para escuelas.
ATENCION DOCENTES
Toda la información de interés para maestras podés encontrarla en nuestra web.Shows para festejar el día de los jar-dines, material didáctico, diseño de papelería institucional, paseos para jardines, uniformes, regalos para el día del padre y mucho mas!!Entrá a www.revistapasitos.com.ar
Sorteos en Pasitos
Cumplimos 10 años y queremos festejarlos junto a ustedes. Todas las semanas habrá sorteos de entradas a Barrilete-el Museo de los niños, La casa del Títere, y otros espectáculos.Seguinos en Facebook y sabrás cómo y cuándo participar.
Museo Barrileteen nueva dirección
Recordamos la nueva dirección del Museo Barrilete: Av. Recta Martinoli 7867.Barrilete, Museo de los Niños es un museo interactivo único en el país donde niños y grandes pueden ju-gar, crear y aprender. Aquí se puede experimentar mediante juegos y objetos, fenómenos físicos, quími-cos, mecánicos, visuales, y participar de variados talleres creativos.Con la misma calidad y diversión de siempre.
VIDA DIARIA
Lic. Liliana González
Lic. enPsicopedagogía
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Cuando la discriminación se instala en la infancia
F eos, obesos, morochos, albinos, chuecos, miopes… Ser muy alto, bajo o torpe para los deportes… No hace falta mucho para sentirse “el patito feo” y vivenciar el
peor de los sentimientos: la discriminación.
Niños excluidos de los juegos en el recreo, no invitados a los cumpleaños o no convocados a la hora de armar grupos de trabajo en el aula. En estos casos, ir al colegio se transforma en un sufrimiento y esto puede generar un problema de aprendi-zaje. La escuela es un lugar donde se va a buscar conocimien-to y reconocimiento. Después de la familia, es la escena más importante donde el pequeño intenta encontrar su lugar en el mundo.
Si se siente discriminado podrá o no batallar y lo hará desde una gama de conductas que pueden ir desde la renuncia hasta la violencia.
La discriminación presupone un juicio de valor: “ese ser vale menos y no merece pertenecer al grupo”. Pero ¿Distinto a quién? ¿En relación a qué parámetros? ¿Vale menos que quién?
Y cada tanto recordar el final del cuento del patito feo: se hizo cisne. O recordar al Principito que enseñaba que “lo esencial es invisible a los ojos”.
Para todo esto hace falta la mirada de un adulto sensato que lo ayude a mirar más allá.
Si los chicos discriminan, no hay otra: lo aprendieron de los adultos.
Si les enseñamos que hay otros que son menos, es para soste-nerlos en la ilusión de querer ser más o mejores. Pensemos cuántas calamidades en la historia de la humanidad empezaron así… Vale la pena el cambio.
Cómo trabajar la discriminación
Debemos señalar que los niños no nacen discriminadores, como no nacen responsables o vagos. Se hacen y por eso es un tema que nos compete a padres y a docentes.Que la sociedad discrimina… es cierto. Que las exigencias son cada vez mayores, también.Las células primarias de lo social son la familia y la escuela. Por eso es importante trabajar este tema desde allí:
Familia:Es la primera sociedad donde los hermanos rivalizan por el amor paternal. Los padres a veces sin darse cuenta hacen com-paraciones, marcan diferencias, quizás con las mejores inten-ciones y el niño las puede vivir como discriminatorias.Familias donde se esperan con más felicidad los varones, o los inteligentes, o los lindos, y podríamos enumerar más condicio-nes que hacen que el niño no se acomode al ideal y se sienta distinto y apartado.
Escuela:Allí se produce el encuentro con los pares, algunos de los cua-les serán sus amigos en un aprendizaje invalorable. Como es la etapa de la construcción de la identidad, empiezan a idealizar a los amigos capaces de mayores proezas, o más inteligentes, o más graciosos y a separar al que por tener dificultades o ser muy distinto lo enfrenta a él mismo a sus propios déficits y carencias.Pero que esto sea así no significa que obviemos enseñarles a no discriminar. Ya que una cosa es reconocer lo diferencia (¿quién no lo es?) y otra cosa es discriminar (o sea no aceptar las diferencias) desde un lugar de poder o de poseedor de la verdad.
Por eso creo que el trabajo a realizar en la casa y la escuela es:
Sobre sí mismo: enseñarles que a todos nos falta algo, algu-na limitación tenemos…
Sobre el otro: enseñarles las virtudes o aspectos positivos que el otro seguramente tiene y que están escondidos tras su diferencia.
RENOVAMOS LA WEBCumplimos años, y estamos de es-treno. Tenemos nuevo formato en nuestra página, con más notas y muchas fotos de cada uno de nuestros anunciantes. Para que puedas tomar una decisión desde la comodidad de tu casa!Visitanos enwww.revistapasitos.com.ar
VIDA COTIDIANA
Una nota de “¿Sabés qué? TV”
Seguramente muchos de ustedes sí, y otros han pasado por ella más de una vez, sin darse cuenta.
No crean que encontrarán botellas, bi-dones o maquinarias sofi sticadas. La fábrica del agua es tan natural como el agua misma. Estamos hablando de los bosques autóctonos, los bosques serra-nos… ellos son la verdadera fábrica del agua.
Cuando llueve, los bosques se encargan de tomar el agua, guardarla en la tierra o debajo de las raíces. De a poco ésta agua se va fi ltrando, dando origen a las vertientes. Estas vertientes nutren a los ríos y arroyos, y éstos llegan a los lagos o represas, desde donde tomamos el agua que llega a nuestras casas.
Entonces, la fábrica del agua son los bosques, por lo tanto si queremos te-ner agua, tenemos que aprender a cui-darlos.
La mayor cantidad del agua que con-sumimos los cordobeses, se genera en nuestras sierras, pero lamentablemente, estas fábricas cada vez producen me-nos cantidad… Las principales causas de esto son: los incendios, el sobrepas-toreo, el desmonte y el aumento de las poblaciones. Por lo tanto las vertientes serranas aportan menos agua, porque es menor la cubierta vegetal.
Sin bosque no hay posibilidades de que el agua se retenga. Cuando llueve el agua arrastra tierra, palos, cenizas y todo eso va a parar a los lagos. Los di-
ques se llenan de tierra y el agua se con-tamina con las cenizas y la basura.
Si bien el 70% de nuestro planeta es agua, solo el 2% es agua dulce, agua que todos nosotros necesitamos. Según dicen los especialistas, la falta de agua será el mayor problema del siglo XXI.
Es fundamental que tomemos concien-cia de la importancia que tiene proteger la vegetación de nuestras sierras para que “la fábrica del agua” siga funcionan-do.
Proteger, Reforestar y Comprometerse son palabras claves para poner en ac-ción.
Tips para destacar:
• El 70% del planeta es agua• Sólo el 2% es agua dulce, el resto es
salada (por lo tanto, no apta para el consumo humano)
• El bosque autóctono es la fábrica del agua
• Evitemos incendios, cuidemos los bosques y reforestemos con plantas autóctonas.
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