Săptămâna 12-16 ianuarie a fost denumită „La aniversară”, fiind dedicată marelui poet nepereche, Mihai Eminescu, prilej cu care s-au organizat în şcoala noastră manifestări dedicate împlinirii a 165 de ani de la naşterea sa, când, de fapt, Eminescu trebuie sărbătorit în fiecare zi.

Miracolul eminescian a stat în faptul de a se fi dobândit o limbă în acelaşi timp nouă şi proaspătă. Pentru aceasta, Tudor Vianu spune: „Eminescu n-a trebuit să se lupte cu limba, aşa cum au făcut unii din emulii săi de mai târziu. I-a fost de ajuns să se aşeze în curentul limbii şi să-şi înalţe pânzele în direcţia în care sufla duhul ei.”

Eminescu a fost creatorul pentru care poezia nu era un exerciţiu exterior, ci un mod profund de existenţă. El nu putea să nu-şi pună problemele esenţiale ale artei scrisului, să nu se întrebe în legătură cu sensul artei sale. Aceste întrebări au îmbrăcat veşmântul însuşi al poeziei.

A fost supranumit „poetul naţional”, iar cele mai importante teme care se situează în specificul naţional al creaţiei eminesciene sunt natura, folclorul şi istoria. În plan naţional, Eminescu este exponentul nedezminţit al pământului nostru, „este expresia integrală a sufletului românesc”(N. Iorga).

Viaţa lui Eminescu este una exemplară, a unui geniu care a trăit permanent cu privirea aţintită spre înaltele idealuri: de artă, de cunoaştere, naţionale, de puritate sufletească şi de dăruire, care a trăit aproape exclusiv prin şi pentru opera sa, neacceptând compromisuri şi dăruind acestor idealuri tot ce avea mai bun în propria fiinţă, până la negarea de sine.

Săptămâna aniversară a însemnat pentru elevii claselor V-VIII activităţi la bibliotecă, unde, împreună cu domnişoara bibliotecară, profesor Felicia State, elevii doritori au putut răsfoi albumul care a cuprins cele mai semnificative volume de şi despre Eminescu.

1

2

Luceafărul, realizat de pictorul Eugen Bouşcă. Activităţile au continuat cu un recital de versuri din creaţia eminesciană, în care, elevii claselor V-VIII au interpretat, cu emoţie şi sensibilitate, poezii şi au ascultat melodii pe versurile marelui poet.

3

A urmat un concurs din creaţia eminesciană, la care au participat elevii din clasele a V-a şi a VI-a.

4

Crăciunul jucăriilor 3. La școală

A devenit o tradiție instituțională ca la început de lună a cadourilor, artiștii

de la Teatrul „Luceafărul” să le ofere spectatorilor o producție cu tematică

adecvată, pentru a pregăti atmosfera sărbătorilor de iarnă. Printre spectatorii

fideli ai teatrului se numără și elevii școlii noastre, care au fost antrenați pe

parcursul piesei să cânte, să aplaude și să danseze alături de actori.

„Crăciunul jucăriilor 3. La școală” are la bază un text scris de Dan Doboș,

care dezvoltă noi peripeții ale unor personaje deja familiare publicului: Cartea,

Păpușa, Mingea, Robotul și Bradul, aflate în Împărăția Moșului pentru a pregăti

noaptea magică. Trei elfi vor să îi ajute, dar ajung să îi și încurce.

Evident, lucrurile se vor rezolva, iar Moș Crăciun va ajunge și în acest an

în toate casele unde este așteptat.

Sârbu Ilinca, clasa a IV-a B

5

Bună ziua,Vă adresez acest email în numele Reprezentanței Comisiei Europene în România (RCE) referitor la concursul de desene Ziua Europei, ediția 2014, parte a campaniei de informare în școli și licee, Europa, casa noastră.Avem plăcerea să vă anunțăm că în urma înscrierii în concurs, eleva Amânar Mălina, cu lucrarea „Deasupra Europei”, se numără printre finaliști.Lista tuturor finaliștilor poate fi accesata aici http://www.europacasanoastra.ro /articol/finali %C8%99tii-concursului-de-desene-ziua-europei-edi%C8%9Bia-2014/4452Festivitatea de premiere va avea loc pe 20 noiembrie, începând cu ora 11:00, la sediul Reprezentanței Comisiei Europene în România, pe strada Vasile Lascăr, nr. 31, Sector 2, Bucureşti.Premiile vor fi acordate pentru fiecare categorie în parte (primar și gimnazial) şi vor consta în truse de pictură. De asemenea, finaliştii şi câştigătorii vor primi câte o diplomă de participare, iar lucrările acestora vor fi ulterior înscrise într-o licitaţie special organizată pentru colectarea de fonduri destinate copiilor dezavantajaţi.În calitate de organizator al concursului, RCE va asigura transportul la Bucureşti pentru finaliști și un însoţitor adult (profesor coordonator sau părinte) din afara Bucureștiului. Deplasarea altor persoane, în afara celor menționate, nu va fi suportată de RCE.

Amânar Malina, clasa a VI-a B – Deasupra EuropeiFELICITĂRI!

6

Cartea de matematică

Gh! Ce rău îmi pare că nu am și eu un prieten. Este ziua în care începe școala. Doamna profesoară ne împarte cărțile. Am mulți colegi dar nici unul nu băga de seamă. Am luat cărțile și le-am pus în geantă. Ajuns acasă, am început să mă plâng mamei că nu am și eu un prieten. M-am dus în camera mea și am auzit o voce din geantă. M-am uitat și nu înțelegeam ce se aude. Am scos cărțile și, ce să vezi, cartea de matematică a luat viață: - Vrei să fii prietenul meu?Mirat, am răspuns că da.- Dar de ce nu m-ai întrebat tu primul, doar tu ai vrut să ai un prieten, nu? Iată-mă!- Da, da, da , dar cred că visez! Ciupește-mă!- Nu pot! Aș vrea dar ar fi în zadar pentru că nu dormi, ești treaz!- Dar de ce nu m-ai întrebat la școală?- Pentru că tu te plângeai că nu ai prieteni, iar dacă ți-aș fi spus la școală nu te-ar fi crezut nimeni.- Dar totuși ...- Nu te-ar fi crezut nimeni, nu fii naiv!- Vrei să ne jucăm?- Da, aș vrea.- Hai!- Dar ție ce îți place să te joci?

- Mie îmi place să mă joc cu numerele. Ție?- Mie îmi place să mă joc cu mașinile uneori. Deci cu ce ne vom juca prima dată?- Cu numerele.- Ba nu, cu mașinile.- Nu, nu, cu numere. Mi-a venit o idee, ce-ar fi dacă le-am combina?- Bine. Am deja o idee, dar va fi cam complicat. Vom avea nevoie de un orășel întreg și foarte multe mașinuțe.- De unde vom face rost de aceste lucruri?- Mmm, gata, am găsit! Îi voi cere mamei să mă ajute. Am câteva, însă nu destule. O voi ruga să mai ia un set. Mă duc să o întreb.- Mamă, îmi cumperi un set de mașinuțe și un orășel?- Dar ce vrei să faci cu ele?- Să mă joc.- Singur?- Nu, cu prietenul meu cartea de matematică.- Dar ce copilăros ești. Bine, îți voi lua jucăriile, dar cu o singură condiție: să ai note bune la matematică.- Adică?- Trebuie să iei note bune!- Bine.- OK.- Fred, am vorbit cu mama și este de acord, dar mi-a spus că trebuie să iau note bune.

7

- Uraaaa! Te voi ajuta eu deoarece mă pricep la matematică.- Mulțumesc.- În prima zi vei studia fracțiile. În a doua zi vei învăța de câte tipuri sunt fracțiile. În prima lună vei învăța despre fracții, în a doua, despre puteri, apoi despre geometrie, iar la sfârșit vei da un test. Acum, mai ușor cu vorbăria și să începem lecțiile.După trei luni ...- A venit timpul să dai testul! Dacă nu-l treci te mănânc! Succes!- Mersi.

După școală ... - Cum a fost testul?- Foarte simplu.- Cât ai luat?

- O notă foarte proastă.... zeceeee!- Bravo!- Acum îmi cumperi orășelul și setul de mașinuțe?- Desigur!- Fred, mama ne ia jucăriile! - Uraaa!Și cu ajutorul lui Fred am trecut clasa. Nu aș putea trăi fără Fred care este prietenul meu cel mai bun.

Botez Andrei Clasa a IV-a B

Clasa a-VI-a

8

Matematica în școala vitorului

Viitorul, un timp neștiut de pământeni, ci doar de Dumnezeu. Totuși,

un lucru știm sigur, știința va evolua și odată cu ea și matematica. De

către copii, frumoasa crăiasă, matematica, sora fizicii și fiica școlii, e văzută

ca un obiect greu, pe care trebuie să-l învețe pentru a deveni ceva sau

cineva. Însă, de marii profesori, oameni, vedete..., e văzută ca o poveste:

începe cu cifre și numere și se termină pe la Bacalaureat. Să va dau și un

exemplu: când copii citesc <AOB int <DOE, adulții citesc: unghiul AOB

aparține interiorului lui DOE.

Înainte cu câțiva ani, acest obiect era mai simplu, deoarece pe

atunci se preda puțină matematică. Acum lucrurile au evoluat. Așa va

evolua și viitorul. Dacă acum ni se pare greu, viitorul va fi o „ condamnare

la moarte” de înșiși domnii profesori. Evident, va fi greu, dar eu cred că

generația următoare va reuși să învețe ceea ce am învățat și noi sau chiar

mai mult. Și dacă nu o înțelegi de la început, nu o vei înțelege niciodată.

Deoarece nu au reușit să o înțeleagă, unii copii s-au lăsat de școală. Dacă

acum le-a fost greu, la Bacalaureat luau cel mai mic punctaj. Deci 55%

dintre persoane au o părere bună, 44% au o părere rea și 1% nici nu știu

ce e aceea „ matematică”.

În școala viitorului, profesorii de matematică nu îi vor mai întreba

pe elevi dacă au învățat ci doar, pur și simplu, îi vor asculta. În viitor vor

exista tabele cu modelul unei foi de matematică pentru a ne fi tuturor

mai ușor și vor fi săli speciale pentru matematică, fizică, chimie și alte

discipline. Dar pentru moment să ne luăm gândul de la viitor și să ne

aducem aminte de prezent fiindcă este un dar. De vrei să faci ceva și nu o

faci acum, nu vei mai avea o altă șansă.

Pruteanu Andra Ștefania Clasa a –VI – a B

Sfatul matematicii

Este seară. Nu mi-am terminat tema la matematică, dar încet, încet simt

somnul care mă învăluie. Încerc să-l alung și-mi spun: „Tema... nu am

făcut tema”. Totuși mi-e prea somn...

- Ce faci, Mara? Dormi? NU te poți culca, nu ți-ai terminat exercițiile!

Privesc minunată în jur. „Cine îmi vorbește?”. Nu văd decât carte de

matematică, rămasă deschisă pe birou.

- Hei, privește-mă! Sunt aici!

Mă uit spre carte și ea...nu pot crede...se transformă într-o profesoară care

mă dojenește:

- Problemele nu se rezolvă singure!

- Știu, dar le-am lăsat pe cele mai dificile pentru mâine.

- Dificile? Eu nu ofer probleme dificile. Pentru copii isteți nimic nu e greu,

și ține minte! Nu poți ajunge departe fără să depui efort! Gîndește-te că

Matematica e ca o coloană a infinitului. Și parafrazându-l pe C. Brâncuși

„Cu cât te urci mai sus, cu atât vezi mai departe”. Așa este și cu

matematica.

Fiecare problemă rezolvată înseamnă o treaptă mai sus, iar o problemă

mai complicată înseamnă un pas mai mare spre cunoaștere.

O problemă de matematică nu este un obstacol, ci un răspuns. Tu-l poți

descifra doar exersând.

- Ce faci, dormi?

- Nu, doamnă Carte.

- Hei! Mara, cu cine vorbești? mă întreabă râzând sora mea.

- Cu matematica, ce bine că nu m-ai trezit, am de terminat tema la

matematică.

Enache Mara GeorgianaClasa a-VI-a B

Realizarea revistei Unstoppable, un proiect propus de

domnișoara dirigintă, a fost o

provocare pentru noi, elevii clasei

a –VI – a B.

A fost greu la început, însă într-

un final a ieșit bine, chiar mai bine

decât ne-am fi așteptat. Acest

proiect ne-a unit mai mult, ne-a

făcut să ne deschidem și să

comunicăm mai mult unii cu

ceilalți. Am demonstrat tuturor că

putem fi un colectiv bine organizat

și că putem face lucruri frumoase

împreună, nu doar individual.

Colectivul clasei a –VIII – a B

REZULTATE DE EXCEPȚIE LA CONCURSURIINTERNAȚIONALE

Elevul EMIL CHIRIAC, clasa a IV-a, locul I la Campionatul internațional de Thaichi, Carrara – Italia,

20 octombrie – 2 noiembrie 2014

Felicitări !

OLIMPIADA NAȚIONALĂ A SPORTULUI ȘCOLAR

In cadrul competiției ,,Olimpiada Națională a Sportului Școlar” in perioada 22 – 29 noiembrie 2014, Școala gimnaziala nr.1 Lunca Cetățuii a organizat etapa județeană la disciplina handbal (fete si băieți) gimnaziu, pentru școlile din mediul rural.

Parteneri: Inspectoratul Școlar Județean Iași, Direcția Județeană pentru Sport Iași și Liceul cu Program Sportiv Iași.

S-au înscris in competiție echipele reprezentative ale școlilor:FETE1. ȘCOALA GIMNAZIALA GOLĂIEȘTI2. ȘCOALA GIMNAZIALA MOGOȘEȘTI IAȘI3. ȘCOALA GIMNAZIALA ,,STEFAN CEL MARE” DANCU4. ȘCOALA GIMNAZIALA DUMEȘTI5. ȘCOALA GIMNAZIALA REDIU - RUGINOASA6. ȘCOALA GIMNAZIALA NR. 1 LUNCA CETĂȚUIIBĂIEȚI1. ȘCOALA GIMNAZIALA REDIU – RUGINOASA2. ȘCOALA GIMNAZIALA ,,STEFAN CEL MARE” DANCU3. ȘCOALA GIMNAZIALA GOLĂIEȘTI4. ȘCOALA GIMNAZIALA TOMEȘTI5. SCOALA GIMNAZIALA PROBOTA6. ȘCOALA GIMNAZIALA NR.1 LUNCA CETĂȚUII

Au fost înregistrate următoarele rezultate:FETE1.Mogosesti - Dancu 1- 92.Golaiesti - Dumești 2 - 13.Rediu – Mogoșești 7 - 24. Lunca Cetățuii - Golăiești 7 - 05.Dancu – Rediu 6 - 76.LuncaCetatuii – Dumești 8 – 07.Dumesti – Mogoșești 4 - 78.Dancu – Golăiești 9 - 09.Rediu – Lunca Cetățuii 12 – 5BĂIEȚI1.Tomesti – Golăiești 5-102.Dancu – Probota 13-53.Lunca Cetățuii – Golăiești 15-34.Rediu – Probota 10-105.Tomesti – Lunca Cetățuii 1-116.Dancu – Rediu 21-207.Probota – Tomești 12-118.Rediu - Golăiești 17-109.Lunca Cetățuii – Dancu 15-6

CLASAMENT FETE:LOCUL I - ȘCOALA GIMNAZIALA REDIU - RUGINOASALOCUL II – ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 LUNCA CETĂȚUIILOCUL III – ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,,STEFAN CEL MARE” DANCU LOCUL IV - ȘCOALA GIMNAZIALĂ GOLĂIEȘTILOCUL V - ȘCOALA GIMNAZIALĂ MOGOȘEȘTI

LOCUL VI – ȘCOALA GIMNAZIALĂ DUMEȘTI

CLASAMENT BĂIEȚI:LOCUL I ȘCOALA GIMNAZIALA NR.1 LUNCA CETĂȚUIILOCUL II ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,,STEFAN CEL MARE” DANCULOCUL III ȘCOALA GIMNAZIALĂ REDIULOCUL IV ȘCOALA GIMNAZIALĂ GOLĂIEȘTILOCUL V ȘCOALA GIMNAZIALĂ PROBOTALOCUL VI ȘCOALA GIMNAZIALĂ TOMEȘTI

Componența echipei de fete:Salariu Theona Stefania, Puscasu Elena Raluca, Plavanescu Ana Maria, Tudosa Diana Elena, Costiug Alina Gabriela, Tibanescu Madalina Gabriela, Bardan Stefana Elena, Acatrinei Denisa Elena, Cazacu Ioana Celina, Bulancea Iuliana, Alexa Cristina Claudia, Miea Claudia Elena , Enea Georgiana Elena.

Componența echipei de băieți: Florea George Andrei, Danciu Razvan Constantin, Cantemir Marian, Cazacu Ionut Radu, Costiug Alin Alexandru, Cazacu Rares Viorel, Rusu Marian Iulian, Plumbu Andrei Mircea, Bardan Alexandru Costel, Nistor Alexandru, Mosneagu Ionut, Barliga Gherghe, Bujor Adelin, Agavriloaei Stefan

Echipele clasate pe primele locuri vor participa la calificări pentru etapa interjudețeană (Pașcani - fete si băieți, Târgu Frumos - fete, Liceul Sportiv Iași - fete si băieți, Școala 39 Iași - băieți, Rediu - fete si Lunca Cetățuii - băieți).

Aspecte din timpul competiției:

Finala fete Echipa de handbal fete

Finala băieți Festivitatea de premiere

Handbal Cupa ,,Sărbătorile Iașului”

Pe 17 decembrie 2014, in sala de sport Grădinari, s-a desfășurat concursul județean de handbal, Cupa ,,Sărbătorile Iașului”, pentru elevii din școlile gimnaziale si licee. Echipele clasate pe primul loc au primit cupe, diplome si tricouri.

Organizator: Direcția Județeană pentru Sport si Liceul cu Profil Sportiv Iași.Echipa de handbal băieți a obținut locul I, iar cea de fete s-a clasat pe locul V.

Festivitatea de premiere

CAMPIONATUL ASOCIAȚIEI SPORTIVE ,,AMICII”ANUL ȘCOLAR 2014/2015

In lunile octombrie – noiembrie 2014, pe terenul de sport, s-a desfășurat Campionatul Asociației sportive de handbal. La finele competiției s-au înregistrat următoarele rezultate:HANDBAL FETE

ECHIPE CLASA VI A

CLASA VI B

CLASA VII B

CLASA VIII B

TOTAL CLASAMENT

CLASA VI A 25

00

04

2 III

CLASA VI B 04

00

02

0 IV

CLASA VI I B 29

29

214

6 I

CLASA VIII B 2 2 0 4 II

13 13 5

HANDBAL BĂIEȚI

ECHIPE CLASA VI A

CLASA VI B

CLASA VII A

CLASAVII B

CLASA VIII

A

CLASA VIII

B

TOTALPUNCTE

LOCULOCUPAT

CLASA VI A

210

04

210

01

03

4 IV

CLASA VI B

00

07

210

212

05

4 V

CLASA VII A

29

213

214

05

018

6 III

CLASA VII B

04

0 9

07

05

210

2 VI

CLASA VIII A

25

08

28

27

02

6 II

CLASA VIII B

212

29

222

00

211

8 I

Cifra de sus reprezintă punctele acumulate (2 puncte pentru victorie, 1 punct

pentru scor egal si 0 puncte pentru înfrângere), iar cea de jos golurile marcate.

S-au remarcat următorii elevi: Tanasuca Alexandra, Miea Claudia, Plavanescu

Ana, Salariu Theona, Grigoras Corneliu, Costiug Alin, Bujor Adelin, Cazacu Ionut,

Achitei Razvan si Danciu Razvan.

Catedra de educație fizica

si sport

Secret Santa

Anul acesta elevii Scolii Lunca Cetatuii au participat la o activitate foarte distractivă cu ocazia sarbatorilor de iarna: Secret Santa. Elevii participanti au avut ca misiune pregatirea unui cadou ce a trebuit sa se incadreze intr-o anumita suma de bani. Foarte multi elevi au dorit sa ia parte la activitate, astfel ca emotiile si cadourile au fost multe, iar asteptarea foarte grea. Cadourile au fost numerotate, iar fiecare participant a primit surpriza corespunzatoare biletelului tras.

Halloween

Halloween este o sărbătoare de origine celtic ă , preluată astăzi de multe popoare din lumea occidentală. Ea este sărbătorită în noaptea de 31 octombrie, deși în unele țări data sărbătorii variază. Numele provine din limba englez ă , de la expresia All Hallows' Even.

Specific pentru Halloween este dovleacul sculptat, care reprezintă Lanterna lui Jack. Cu ocazia acestei sărbători, copiii se maschează în vrăjitori, mumii sau alte personaje și colindă pe la case întrebând „Trick or Treat?” (Păcăleală sau dulciuri?), ca o amenințare că dacă nu li se dau dulciuri, persoanei colindate i se va juca o farsă. În alte țări, Halloween este serbat prin parade și carnavaluri.

Acest lucru l-au facut si elevii Scolii Lunca Cetatuii, iar ce a iesit puteti vedea in imaginile de mai jos.

Noaptea de Halloween

Era seara de Halloween, când toți copiii se costumează în schelete,

cavaleri bravi și vrăjitoare înfricoșătoare.

Numai eu nu aveam costum. Cum stăteam și mă uitam pe fereastră am

văzut câțiva copii îmbrăcați interesant. M-am dus la ei și i-am întrebat:

- Sunteți rromi?

- Da.

- Aveți costume minunate.

- Putem să îți arătăm cum să faci și unul. Vrei?

- Desigur.

Am ajuns în sat unde erau palate imense. În loc de dovlecei am pus

bolovani hazlii. Am terminat toți de strâns lucrurile necesare și ne-am

întâlnit la casa unuia dintre ei. Era o casă uriașă cu marmură albă pe jos.

Când am terminat de făcut costumul arăta exact așa cum mi-am

imaginat. A fost cel mai frumos Halloween.

Radu Paul, clasa a V-a B

Limbajul corpului

Expresia fizică

Limbajul trupului  este o formă de comunicare non-verbală mentală și fizică a omului, constând din poziția corpului, gesturi, expresia facială și mișcarea ochilor. Trimiterea și interpretarea acestor semnale se face aproape în întregime în subconștient.

Limbajul corpului poate oferi indicii cu privire la atitudinea sau starea de spirit a unei persoane. De exemplu, acesta poate indica agresiune, aten ț ie , plictiseală, relaxare, plăcere, distrac ț ie  . Tehnica de "citire" oameni este folosita în mod frecvent. De exemplu, ideea de oglindire a limbajului corpului pentru a ușura comunicarea este frecvent utilizată în timpul situațiilor de interviu. Limbajul corpului poate arăta sentimentele altor persoane, care lucrează în schimbul de alte persoane. Oamenii care au un limbaj al corpului ușor de descifrat își pot dezvălui sentimentele și gândurile. Este important de reținut că unii indicatori de emoție (de exemplu, zâmbetul sau râsul atunci când fericit, încruntarea sau plânsul atunci când trist) sunt în mare parte universale.

Expresiile fizice cum ar fi legănarea

mâinii în semn de salut, arătarea cu

degetul, atingerea aplecarea sunt

exemple de forme de comunicare

nonverbală. Oamenii muta corpurile

lor în timpul comunicării, deoarece,

așa cum au arătat cercetările, acesta

ajută la ușurarea efortului mental

atunci când comunicarea este dificilă.

Utilizarea expresiilor fizice dezvăluie

multe lucruri despre persoană. De

exemplu, gesturile pot evidenția un

punct de vedere sau un mesaj,

postura poate dezvălui interesul sau,

dimpotrivă, plictiseala, iar atingerea

poate transmite încurajare sau

prudență.

Contactul vizual

Contactul vizual consecvent

poate indica faptul că o persoană se

gândește pozitiv la ceea ce spune

vorbitorul. De asemenea, există trei

zone standard care poziționează o

persoană în funcție de stările

contactului vizual:

Dacă persoana privește de la

un ochi la altul, apoi la frunte,

aceasta indică de o poziție de

autoritate.

În cazul în care privește de la

un ochi la altul, apoi la nas,

aceasta semnalează faptul că nu

se angajează în ceea ce ei

consideră a fi o "conversație la un

nivel superior" cu niciuna dintre

părți.

Ultimul caz este de la un ochi

la altul și apoi în jos pentru a

buzelor. Aceasta este o indicație

puternică a sentimentelor

romantice.

Neîncrederea în interlocutor este

adesea indicată de evitarea privirii,

sau prin atingerea cu privirea a

urechilor sau a bărbiei. Atunci când o

persoană nu este convinsă de ceea

ce spune cineva atenția sa este invariabilă, iar ochii privesc la o

distanță mai mare.

Plictiseala este indicată de

înclinarea capului într-o parte, sau de

ochii care privesc direct la vorbitor,

dar devine ușor nefocalizat. Un cap

înclinat poate indica, de asemenea,

un gât inflamat, încredere sau un

sentiment de siguranță. Este practic

imposibil să se încline capul în fața

cuiva în care nu avem încredere sau

ne sperie, sau are tulburări de vedere.

Interesul poate fi indicat prin contactul

vizual prelungit, dar și printr-o poziție

a ascultătorului de a sta în picioare și

de a asculta în mod corespunzător.

Minciuna sau omisiunea de informații

pot fi indicate prin atingerea feței în

timpul conversației. Deasemeni, și

clipitul în exces este un indicator bine-

cunoscut al mințirii.

Proxemică

Termenul proxemică este

studiul distanțelor măsurabile între

oameni în care acestea

interacționează între ei.Distanța

dintre oameni într-o situație socială

dezvăluie adesea informații despre

tipul de relație între persoanele

implicate.

1.Intimitatea fizică variază între 18-

46 de centimetri, și este rezervată

pentru îndrăgostiți, copii, membrii

familiei și prieteni foarte apropiați, și,

de asemenea, animale de companie.

2.Distanța personală începe de la

aproximativ lungime de braț distanță

(46 cm) de persoană și până la

aproximativ 122 centimetri distanță.

Acest spațiu este utilizat în

conversațiile cu prietenii, cu asociații,

și în discuțiile de grup.

3.Distanța socială (1,2 m - 2,4 m)

distanță este rezervată străinilor,

grupurilor nou formate și noilor

cunoștințe.

4. Distanța publică (peste 2,4 m),

este utilizată pentru discursuri,

prelegeri, și teatru. Distanța publică

este, esență, intervalul rezervat

pentru un public mai larg.

Gradul de proximitate variază în funcție de cultură.

Profesor consilier, Livia Cailean

Coordonatori: Prof. Mihaela Mititelu Prof. Anca Rotariu

Calde mulțumiri tuturor elevilor și cadrelor didactice ale școlii noastre pentru

sprijinul acordat la realizarea acestui număr al revistei.