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8/18/2019 Revista Tesla 2
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¡EDICIÓN ESPECIAL!
Egresados 2014
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Publicidad y RRPP:Valentín Paredes
2942 456542
Noviembre 2014Año 1 - N° 2
Columnistas:Nicolás Mastrandrea
Ezequiel MaugereRocío Brunacci
Juli CeppiLuciana Campos
Fotos:Luciana Campos
Nicolás MastrandreaLeonela
Negrita AdemFacundo Colombino
Alejandro SchulzEnrique Ignatjeff
Claudio César Torres
Editorial .4
Proyecto A.Li.Za .5
Entrevista a Alejandro Schulz .6
Taller de Dibujo .7
Egresados .8
Talleres .11
La Voz Estudiantil .12
Espacio de Arte y Cultura .13
Entrevista: Negrita Adem .14
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Con la energía de TESLA y casi sin proponérnoslo llegamos al número dos. Felices de larecepción obtenida, tomando conciencia de los detalles que debemos mejorar pero tambiénde los logros obtenidos, apremiados por la celeridad con la que debíamos llegar a lostiempos previstos ¡Dos ediciones en un mismo mes! Los retos a los que nos hemos vistoenfrentados motivaron gran presión en nuestros colaboradores pero han sabido estar a laaltura de las exigencias, convencidos de que el esfuerzo, el compromiso y el trabajo enequipo contribuyen a la calidad del producto y a establecer una impronta característica quetiene como horizonte la excelencia.
Agradecemos la calurosa bienvenida con la que TESLA fue recibida, tanto en el establecimientocomo en la comunidad en general. Presentar este segundo número da cuenta de que eltiempo y la dedicación han valido la pena. Esta vez la nota principal y motivo de edición escompartido con la razón de ser de nuestro prestigioso establecimiento: los Egresados 2014.Junto a esa nota se presentan los espacios habituales y un detalle de diversos proyectos decada orientación así como los del Centro de Estudiantes.
Y bien…henos aquí con la segunda TESLA, aprovechando este espacio para convocar aquienes quieran formar parte en 2015, en pos de reforzar nuestro ideal de socialización de lasproducciones, encauzar aptitudes y ampliar este humilde pero promisorio proyecto editorial.
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El Programa “El papel no es basura” tienecomo objetivo participar como protago-nistas desde la sociedad civil, enriquecien-do el capital social y la responsabilidadciudadana, ayudar al Hospital Garrahana sustentar su economía para el bien de lasalud infantil a nivel nacional y alentar laformación de valores solidarios en niños y jóvenes mediante la alianza de institucio-nes y empresas de diversos sectores.
En la EPET 11 a partir de marzo 2014 sepone en marcha el Proyecto “A.Li.Za” (ALimpiar Zapala) que suma el Taller de Re-ciclado a los talleres de Música y Dibujo,que se llevan a cabo los sábados de 15 a 17hs. desde el año pasado. Los fundamentosde A.Li.Za., expresan: “Para que Zapalaesté en equilibrio necesita que se respetenrelaciones armónicas entre los organismosy el medio. Esto no está sucediendo, ya
que vemos gran cantidad de basura en lascalles. La contaminación, es el estado dedesequilibrio de un ecosistema como con-secuencia de la adición de sustancias queen condiciones normales no se encuentranpresentes. Se puede armar que Zapalaestá contaminada, producto de los maloshábitos, sumado a la desinformación.”
“Para revertir esta realidad, comenzamospor casa”, nos comentan la Prof. AdrianaOrtiz Bialous y la Bib. Laly Riestra. ”Paraello, solicitamos a la comunidad educa-tiva que colabore con los materiales paraconfeccionar los ecoladrillos. Estos seelaboran en el taller reutilizando envasesPET (botellas de plástico) rellenos con
“desechos” domiciliarios no orgánicos quedeben estar limpios y secos, por ejemplo,bolsas de nylon, envoltorios de papelplasticado o metalizado, tetrapack, cajaspequeñas, etc. Estos se reciben en la Biblioteca y se aco-pian en contenedores ubicados en el patio.Cabe una mención especial al Sr. JoséRiestra que con innita paciencia, tomóesta actividad como labor-terapia y realizaun aporte semanal de ecoladrillos para elproyecto. Nuestro especial agradecimien-to a él y a la “Gran Flia. de la EPET 11”que constantemente colabora y desea unaciudad limpia.”
La invitación a sumarse al proyecto sehizo extensiva, desde el comienzo a otrasinstituciones. Con gran alegría las Do-centes nos informaron que el lunes 17/11recibirán una gran cantidad de ecoladrillosprovenientes de la Casa de la Juventud.Esto demuestra que la Regla de las 3R(Reducir - Reciclar-Reutilizar) es puesta enpráctica por más vecinos en la ciudad.
En el Taller, además se realizan juegosdidácticos y de tablero con tapitas degaseosas o latas de picadillo y pequeñosenvases que formar parte de la Ludoteca,un nuevo sector incorporado a la Biblio-teca.
Tesla y las coordinadoras del proyecto “Escuela Abierta” de la EPET Nº 11, se unieron para abrirnos los ojos sobreel ecosistema de la ciudad de Zapala, con el objetivo de motivar a los/as estudiantes y a la comunidad a aprender eltratamiento racional de la basura que se ve en las calles de nuestra localidad.
La ciudad de Zapala:un ecosistema
urbanoPor: Rocío Brunacci 2° 4°
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“La suspensiónde la expo fue
un golpe bajo”
l regente nos informa que antes esasharlas las daban dos profesores delrea de teoría y este año la innovaciónue incluir videos, muestra de trabajosrácticos, dar a conocer los proyectosigentes así como los que se programanara el año que viene. Luego de estasharlas se hizo un sondeo que dio comoesultado que probablemente la rama delectricidad contará con 45 a 50 alum-os, lo cual es un giro de ciento ochentarados con respecto a lo que veníaucediendo.
Nos comenta los proyectos de articula-
ión para el 2015, se propone fusionareoría con taller, es decir, que la ideaería trabajar la parte teórica y prácticaara que los chicos no se la tengan que
maginar, ya que los chicos asisten ana escuela técnica especialmente paratilizar los talleres y allí realizar sus
rabajos.
Otra de las cosas nuevas que se imple-mentaron este año fue hacer toda la
revisión de compra de materiales paral año que viene, con anticipación. Y,
además, los cambios estructurales delos talleres, con los cuales se espera quehaya muchísima más cantidad de prác-tica que es lo pedían los chicos.
“La suspensión de la expo fue un golpebajo porque es donde se muestra eltrabajo de los chicos.” Nos comentócon cierta tristeza, “los profes de talleren conjunto observaron que no habríatiempo para realizar trabajos presenta-bles para exponer” Pero aún así tuvie-ron varios proyectos a lo largo del año,como un Horno de Inducción, un table-ro tanteador para el SAF II, un cargador
automático para sistema de luces deemergencia. Seis fuentes reguladas sim-ples con protección contra corto circuitode 3v a 24v; 3 A, tres sirenas alarmas deincendio, Domótica, entre otras.
Luego, nos dio unos datos para losalumnos que están dudando ante laelección de la especialidad que brindala escuela: “El hecho de ser un técnicohoy por hoy permite estar mejor pre-parado para salir a lo laboral y ante lanecesidad de trabajo y de mano de obra
especializada, un técnico está en mejo-res condiciones que un bachiller por elhecho de haber participado un año másen la parte práctica.”
Alejandro Schulz nos brinda un men-saje nal para todos los alumnos de lainstitución: “Creo que hemos avanzadoe invertido mucho esfuerzo para que loschicos se motiven en los talleres, así quesolo podría decirles que aprovechen loque la escuela les brinda”.
esla entrevistó a Alejandro Schulz, quien comenta los proyectos para la comunidad estudiantil, como elambio de las charlas a los alumnos de 3º año.
Alejandro Enrique Schulz,
nació en Zapala en 1967, serecibió de Técnico MecánicoElectricista en la ENET Nº 1
(actual EPET Nº 11) en 1985y de Profesor de Educación enTecnología para Media y Supe-rior en la Universidad Nacional
del Comahue en Neuquén.
Por: Rocío Brunacci 2° 4°
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TALLER DE
DIBUJOGracias a Ezequiel Maugere y aFacundo Colombino por compartirsu talento con todos.
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6º1ª Turno Vespertino - Técnico Electromecánico
guilar, Roberto Honoriolarcón, Florencia Agostinaliaga, Sebastián Ezequielhávez, Santiago Nicolásuentes, Marina Ayelen
alesio, Santiagoómez, Fernando Gabrielonzález, Nahir Ingrid Nohelí
Gutiérrez, Mailen IrupéMena, Luciano FranciscoMercado, Marisa del CarmenPelz, Miguel AlbertoPino, Aldana Marcela
Pino, Emanuel EdgardoQuilaqueo, Sebastiana LujánRueda San Martín, Franco Gabriel
Sáez Álvarez, Juan DanielSánchez, Ezequiel GastónSosa, Mariano SebastiánValenzuela, Lucas DanielVidal Lagos , Federico Alejandro
EGRESADOS 2014En esta nueva edición especial de Tesla, dedicamos un espacio especial para nuestros
flamantes egresados. Cinco cursos, cinco fotos y una revista para el recuerdo.¡Felicitaciones!
legó el momento: Tiempo de decisiones, de fortalezas, para no perder la ambición que les permitió llegar hasta aquí y, desde aquí,oder crecer en futuros proyectos de vida.
l momento de actuar, de perseverar y no simplemente de esperar.uego de haber transitado la impresionante cifra de 10.138 horas cátedra que constituyen la carga horaria total del Ciclo, un equivalentenada menos que 6.759 horas reloj, los Egresados 2014 se encuentran en el punto de inflexión, despidiéndose de una etapa para darle
na briosa bienvenida a un nuevo estado de las cosas.lega el tiempo en el que el guardapolvo azul se convierte en un dichoso recuerdo, símbolo de un tiempo transitado.legó el momento de agradecer a las familias por su apoyo, a esta institución que intentó dar lo mejor, y de presentar, por primera vezn un anuario gráfico, a los orgullosos Egresados.
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6º3ª Turno Vespertino - Técnico en Electricidad con Orientación en Electrónica Industrial
6º2ª Turno Vespertino - Técnico en Electricidad con Orientación en Electrónica Industrial
Arce, Jennifer TayhanaCampos Arce, Rocio María LujánCarrasco, Néstor JordanLópez, Lorenzo IvanOrtega, Maria Eugenia
Pehuén, Flavia NataliaPelz, Daniel ExequielQuinteros, Oscar SebastiánReuque Claleo, Yesica LorenaReyes Hernández, Maximiliano Javier
Rodríguez, Natalia BelénSalas, Mauro RodrigoVivanco Luna, Victor EduardoZapata, Emiliano Fernando
Acuña, Indira AraceliAdad, Sayra AbigailBalaguer, Alfredo EduardoBarrera, Fernando Nicolás
Cerda, Santiago AndrésDuarte, Maximiliano LeandroJosé, Aldana MarlenMarichelar, Melisa Lourdes
Pifano, Héctor AndrésRodríguez, Mariana ElisabetRuíz, Lucía MarlenSan Martín, Rocío Paola
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6º5ª Turno Tarde - Técnico Electromecánico
6º4ª Turno Tarde - Técnico Electromecánico
arros, María Florenciaasualdo, Daniel Agustínastaño, Bruno Javierrías, María del Rosarioerez, Fernanda Deniseómez, Omar Santiago
Irizar, Fernando NicolásMaliqueo Deiub, Leila DaianaMedina, RocíoMontero Deiub, Nair YamilaMuñoz, Carlos MiguelPérez, José Alberto
Piccagli, JuliánSapag , Samir EmanuelSchulz, Franco IvanVenaruzzo Bonzini, Luciano NicolásVedun, Pablo Daniel
runacci, Lucia Antonellaampos, Daniela Fabiola Abigaílarrizo, Débora Malena Fernandaasanova, Jorge Nicolásasanova, María Lourdesambazza, Sofía Antonia
González, Belén AlejandraGonzález Ghezzi, Carla RocíoGutiérrez, Maximiliano AndrésHaberstroh, Carol Leonor AndreaHeredia, Lucía BelénIriberry, Carolina Estefanía
Lagos, Alexi MatíasMonte, Juan LucianoMorales, Jennifer DanisaPelz Alonso, Belén EluneySáez, Natalia
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Departamento de Electricidad – Jefe de
Dpto. Ing. Claudio César B. Torres
Proyectos Año 2014/2015
El Proyecto surge por iniciativa del Prof.
Luis Orellana, M.E.P. de Electricidad, y está
orientado a la producción de elementos que
aporten seguridad y confort a las personasde la tercera edad o con incapacidad tem-
poral o permanente. Abordado en agosto
2014.
Diseño y Armado de:
1. Un Horno de Inducción.
2. Un tablero tanteador para el SAF II (Sala
de Actividades Físicas) de Zapala.
3. Un cargador automático para sistema de
luces de emergencia.
4. Seis fuentes reguladas simples con pro-
tección contra corto circuito de 3v a 24v;3A.
5. Cuatro generadores de funciones (senoi-
dal, triangular y cuadrada).
6. Dos Variac electrónicos.
7. Dieciséis temporizadores (5 seg. – 5 min.)
8. Tres temporizadores (24 horas).
9. Tres sirenas alarma incendio.
10. Seis fuentes de alterna.
11. Un generador de Van de Graaff.
12. Reloj digital para red (para los estudian-
tes de 6to. año).
13. Domótica.
Detalle de los Proyectos:El Proyecto del Horno de Inducción, en
marcha desde marzo del corriente año,
surge por la inquietud del Prof. Marcelo
Correa, para que los estudiantes visualicen
los efectos de la inducción magnética y las
corrientes generadas.
El Proyecto del tablero para el SAF II, se
realiza a pedido de la esa Institución y en
su construcción se articulan las distintas
áreas del conocimiento según su particular
aporte y competencia. En ejecución desde el
principio de este año.El cargador automático se realiza a pedido
del Prof. Sosa Pagano , Maestra de Ense-
ñanza Práctica y Jefe de Sección Electrónica,
para el sistema de luces de emergencia de la
escuela. En construcción desde marzo 2014.
para corrección de los drenajes pluviales.
d. Destino de los ecoladrillos para relleno
de los drenajes pluviales.
Proyecto en marcha desde junio 2014.
Ejecución del Escudo de la escuela en mate-
riales combinados: Aluminio y Madera.
Realizando la matriz y la fundición con los
alumnos de Metalurgia y Tecnología de la
Fabricación.
Visitas vivenciales a Fábricas y Empresas
varias para conocer los procesos de indus-
triales.
Ejecución de la estructura y los soportes
para un tablero electrónico para el Gimna-
sio de la escuela (Junto al Dpto.de Electrici-
dad desde marzo 2014).
Realización del Mantenimiento de las Má-
quinas del Taller como práctica activa en la
Materia “Mantenimiento y Reparación de
Equipos”.
Visitas de trabajo para realizar el manteni-
miento o arreglo de máquinas en fábricas
varias, por ejemplo Zanon. Estadías de una
semana con práctica efectiva.
Evaluación de las condiciones de Seguridad
del establecimiento como práctica activa enla materia de Seguridad e Higiene. Análisis
y corrección de la ubicación de los Mata-
fuegos.
Capacitación a Equipo de Auxiliares, Do-
centes y Directivos en el uso y manejo de
los Matafuegos y las bocas de incendio.
Realización de Planos de Evacuación y Rol
de Emergencia para otras Escuelas de la
localidad.
Los Proyectos Nº 4 al 10, se ponen en
marcha por una demanda expresa de los
M.E.P. y Ayudante de Trabajos Prácticos
y se incorporarán como instrumental de
autogestión a los Talleres y el Laboratorio.
En ejecución desde octubre 2014.
El generador de Van de Graaff es para
que los estudiantes desde 1er. año vean
y entiendan los conceptos de la corriente
eléctrica (Estática). En elaboración desde
octubre 2014.
Los relojes digitales se confeccionaran con
materiales enviados por el Ministerio de
Educación de la Nación y luego de ter-
minados quedarán para cada uno de los
alumnos.
Domótica: se reere a la Tecnología aplica-
da al hogar. En ella se integran la Automati-
zación, la Informática y la Tecnología de las
comunicaciones con el objetivo de mejorar
el bienestar dentro de las viviendas.
Departamento de Mecánica – Jefe de
Dpto. Ing. Enrique John Ignatjeff
Proyectos Año 2014/2015
Se propone mejorar la seguridad vial en el
ingreso/egreso al establecimiento, medidas
a aportar:
Isletas canalizadoras para el tránsito en un
solo sentido.
Reductores de velocidad.
Señalización horizontal y vertical.Mejora de la iluminación.
Etapas:
a. Recopilación de información del tránsito:
Conteos de tránsito.
Registro gráco.
Censos o encuestas.
b. Corrección de los drenajes pluviales
Objetivo: Mejora de la seguridad de los
usuarios peatones y vehículos en el estacio-
namiento.
c. Estudio pluviométrico, planos, cómputos
TALLERES
Te invitamos a conocer los proyectos de
los Departamentos de Mecánica y Electri-cidad para el año que viene. Los profeso-res Torres e Ignatjeff nos cuentan de quése tratan.
CANALIZACIÓNPROPUESTADepartamento deMecánica.
Isletas canalizadoras parael tránsito en un solosentido
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tesla
omo centro de estudiantes a asumir en el 2015,on el nombre de lista “La Voz Estudiantil” tene-
mos diferentes proyectos e ideas a concretar.ueremos que el C.E.E.T (centro de estudiantes
e la escuela técnica) sea un espacio con el ques estudiantes cuenten para exponer sus dudas,
uejas, inquietudes e ideas y sepan que cuentanon ello. La comisión directiva, tuvo la idea deue para esto se difunda todos los viernes sacaromunicados en los recreos, comentándoles a losumnos lo que realiza el centro de estudiantes.odos los sábados se dictaran talleres ya sean deaile, música, revista, radio, dibujo, etc.enemos propuestas para juntar fondos, para la
mejora en el desarrollo de algunas actividadesscolares, y para proveer de herramientas a los
talleres, los mismos son: vender alimentos a basesde fruta (licuados o jugos) y otros como bizco-chuelo, tartas, etc. Sortear una canasta familiar,un bingo, un chancho móvil, venta de ravioles,
etc.Vamos a poner música en los recreos, para queestos sean más amenos.
Los integrantes de la misma son:Cargos de la lista• Presidente: Julieta CeppiAlumna: 3° 3ra D.N.I: 4.1438.360• Vicepresidente: Maia Adriana RuibalAlumna: 1° 6ta D.N.I: 43.339.111
• Secretaria: Rocío Alina BrunacciAlumna: 2° 4ta D.N.I: 41.977.193
• Tesorero: Valentín ParedesAlumno: 2° 6ta D.N.I: 42.104.878• Primer vocal: Luciana CamposAlumna: 2° 6ta D.N.I: 41.977186
• Segunda vocal: Lautaro PorroAlumna: 5° 5ta D.N.I: 40067124• Tercera vocal: Leonela MeonizAlumna: 2° 2da D.N.I: 42.776.657• Cuarto vocal: Martina DinamarcaAlumna: 1° 6ta D.N.I: 42.968.663• Primer vocal suplente: Santiago Palave-cino
• Segundo vocal suplente: Karina Adad
LA VOZ ESTUDIANTIL
Te presentamos a los nuevos integrantes del Centro de Estudiantes Por: Juli Ceppi 3° 3°
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tesla
Este segundo libro que elegí, es una novela poli-cial, que a medida que transcurren los capítuloshace que sientas la desesperación del protagonistapor demostrar su inocencia. Te propongo que loleas y pienses como reaccionarias ante esa situa-ción… ¡A PENSAR!
Solo quien te conoce bien puede traicionarte
“La vida de Finn siempre fue deplorable. Perodesde hace unas horas, además, es una pesadilla;alguien ha matado a su padre y él es el principalsospechoso”.
Sin nada que perder, tendrá que jugarse el cuelloen una carrera a contrarreloj para limpiar sunombre y averiguar quién fue el verdaderoasesino. Deberá rastrear hasta el último rincón delos bajos fondos londinenses, destapar oscuros se-cretos familiares y enfrentarse a policías corrup-tos, mafiosos de alto vuelo y femmes fatales sinescrúpulos… solo para descubrir que aquellos enlos que más confías son los únicos que te puedensorprender con la guardia baja.
ESPACIO DE ARTE Y CULTURA
Tesla te ofrece un espacio para expresarte y compartir
CRÍTICA
JUGANDO CON FUEGO
Por: Luciana Campos 2° 6°
de Niall LeonardHISTORIETA
de JUAN FENSEL
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tesla
e preguntamos sobre su trayectoria en
uestra institución, a lo cual nos respondió
ue comenzó haciendo una suplencia deMatemática cuando la ENET N °1 llevaba
res años desde su fundación y se ubicaba
onde hoy funciona el Distrito de Educa-
ión. El Director era Ernesto Spitzmaul .
n ese entonces había solamente un primer
ño, y te iban a buscar a tu casa para ofre-
erte horas, si faltaba algún profesor quie-
es trabajaban cubrían el espacio para que
o hubieran horas libres. En ese momento
omenzó una trayectoria de dedicación con
lma y vida en la que pasó de ser Profeso-
a a Regente en un itinerario que duraríareinta y tres años.
obre cuál es el horizonte que un directivo
ebe tener, nos respondió rmemente “¿Por
ué se fundan las escuelas? Porque existen
stedes, el alumno es el principal protago-
ista, todo debe hacerse en función de los
lumnos: cursos de perfeccionamiento, au-
as nuevas, buscar a la mejor gente. Es tan
imple como eso, la razón de una escuela es
l alumno”
uego, nos comentó que no hay un únicomotivo para el abandono, la repitencia; uno
e ellos es el estado de la sociedad actual, el
ue los alumnos tengan otros intereses y lo
ue se enseña los aburre. Opina que debería
aber un cambio de paradigma, pero lo que
e debe hacer es que se aproveche al profe-
or dentro del aula, las materias se aprue-
an en el aula trabajando, desarrollando
os temas, pasando al pizarrón. El docente
ebe transmitirle al alumno que lo mejor
ue puede pasarle en ese momento es tener
ese Profesor, estudiar esa materia en unascuela gratuita, eso se logra cuando el
lumno percibe la verdadera vocación. Con
sa práctica tuvo la experiencia de tener la
estadística al revés” en Matemática. Mis
alumnos decían “Ahí viene la de Adem,
para mí es un orgullo que lo hayan dicho”.
Otro factor para evitar la deserción es tener
“una escuela administrativamente organi-
zada, con una cabeza pujante, entonces vos
te sumas a eso, a esa manera de organiza-
ción. Fijate, cuando alguien tiene un baldío
y tiras basura: todos tiran basura, pero
cuando ves una vereda limpia y bonita vos
te contagias de eso. Cuando ves una escuela
ordenada que funciona bien vos también
querés que tu escuela este así y entonces
empezás a quererla y tener una pertenencia
decís lo mejor que me puede pasar es estaren esta escuela.”
Al preguntarle sobre el principal reto que
debió afrontar nos responde que fue la
cuestión de género. Se trataba de una escue-
la de varones y ella era la única directivo
mujer, por ello se le exigía que tenía que
hacer “todos los deberes”, había muchos
roces y no se podía equivocar. Los varones
podían salir a hacer un trámite y ella no.
Entonces se dijo “mi trabajo es este, a mi
no me importa que hagan” pero era muy
duro por ser una sociedad machista, “porahí el hombre le creía mas al portero que
a la regente”. Se trató de un gran reto su-
perado con compromiso con la función de
regente y mucho trabajo. “Demostré quien
era y como hacia las cosas no tuve ningún
problema, pero ese fue un gran desafío.”
Sobre la experiencia adquirida nos dice que
practicar la empatía poniéndose en el lugar
del otro le permitió reexionar sobre cómo
resolver cada situación que se presentaba,
atendiendo a alumnos, padres y profesorescon sus planteos, lo cual llevaba mucho
tiempo e impedía poder recorrer la escue-
la. También que para llevar una escuela
adelante es fundamental ser exigente, sin
ser autoritario, en principio siendo exigente
con uno mismo.
Sobre el mejor recuerdo que se llevó de la
institución nos dice “son muchísimos…el
clima de camaradería que viví con todos:
con padres, alumnos, profesores, directivos;
fue muy signicativo para mi vida. Pero
lo mejor recuerdo es la alegría inmensa de
cada promoción, de que el alumno hubiera
completado un ciclo tan importante en su
vida y eso lo decía en cada discurso. Que
hayan completado una meta, eso para mí es
una experiencia fantástica.”
Por último le pedimos un mensaje para
los alumnos de nuestra institución. “A los
alumnos que aprovechen la oportunidad
que les brinda una escuela como la E.P.E.T
Nº 11, porque es gratuita, hay un sistema
que los recibe en el que pueden desarro-
llarse, Pero depende mucho de ustedes: de
exigir, de valorar a un edicio como en el
que están (cuidarlo, quererlo), porque no
cualquier escuela tiene las comodidades
que tiene la E.P.E.T Nº 11. “Servirse” de
una institución como esa no solamente para
formarse sino para prestigiarla.”
Entrevista a NEGRITA ADEM
Comenzando con la secciónde Historia Viva, TESLA fuerecibida por Ida AsunciónMartínez -Negrita Adem- enla calidez de su hogar.
Por: Ezequiel Maugere y Nicolás Mastandrea
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