Référentiel des compétences de la spécialité Mécanique

Référentiel des compétences de la spécialité Mécanique- Productique (formation en partenariat avec l'ITII)

Référentiel des compétences de la spécialité Mécanique - Productique (formation en partenariat avecl'ITII)

Copyright © 2021 Polytech Annecy-Chambéry

iii

Table des matièresGlossaire ........................................................................................................................................................................................................................ 1Compétences ................................................................................................................................................................................................................... 2Attendus de l'apprentissage (learning outcomes) ................................................................................................................................................................... 4

1. Semestre 5 .......................................................................................................................................................................................................... 52. Semestre 6 .......................................................................................................................................................................................................... 93. Semestre 7 ........................................................................................................................................................................................................ 114. Semestre 8 ........................................................................................................................................................................................................ 145. Semestre 9 ........................................................................................................................................................................................................ 176. Semestre 10 ....................................................................................................................................................................................................... 22

1

Glossaire

Termes généraux

TC Tronc commun

UE Unités d'enseignement

EC Eléments constitutifs

Niveaux pour les acquis d'apprentissage

N Notion : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler

A Application : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes

M Maîtrise : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels

E Expertise : l'élève-ingénieur matrîse les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux

2

Compétences

Compétences Composantes essentielles Code

Aborder et traiter des problèmes relevant des compétences d’un ingénieur en mobilisant les ressources d’un large champ de sciences fondamentales MP-1.1

en traitant des problèmes nécessitant de maîtriser des connaissances approfondiesen mécanique

MP-1.2

en maitrisant les outils informatiques MP-1.3

en assurant une veille technologique et concurrentielle MP-1.4

en étant capable de mettre en œuvre une stratégie d'innovation MP-1.5

Concevoir des systèmes ou des produits mécaniques et/ou mécatroniques en mettant en œuvre une démarche de modélisation de systèmes MP-2.1

en effectuant le dimensionnement des systèmes mécaniques et/ou mécatronique MP-2.2

en concevant, en simulant et en pilotant des systèmes à dominantes mécanique MP-2.3

en élaborant un cahier des charges MP-2.4

en effectuant l’étude technico- économique d’un produit MP-2.5

Industrialiser des systèmes et/ou produits mécaniques et/ou mécatroniques en tenant compte des modes de gestion de production de l’entreprise MP-3.1

en pilotant la performance économique d’une ligne de production MP-3.2

en pilotant la maintenance MP-3.3

en assurant la sécurité des biens et des personnes MP-3.4

en garantissant le respect des normes environnementales MP-3.5

Contrôler et améliorer la qualité des process et des produits en maitrisant la qualité MP-4.1

en menant des actions de gestion de la qualité MP-4.2

en choisissant un matériau et ses caractéristiques associées MP-4.3

en réalisant le contrôle de santé des matières et des structures MP-4.4

Mobiliser et développer les compétences humaines nécessaires au bon fonc-tionnement de l’Entreprise

en posant et en résolvant un problème lors du pilotage de projets MP-5.1

Compétences

3

Compétences Composantes essentielles Code

en gérant et en mettant en œuvre un projet MP-5.2

en conduisant une équipe projet MP-5.3

en animant une équipe et/ou une réunion MP-5.4

en formant, en recrutant et en évaluant des personnes MP-5.5

Participer à la croissance de l'Entreprise en agissant en conformité avec le droit du travail et des entreprises MP-6.1

en maitrisant les paramètres économiques et financiers d’une entreprise MP-6.2

en montant et et pérennisant sa structure MP-6.3

en travaillant dans un contexte international MP-6.4

en tenant compte de la politique RSE de son entreprise MP-6.5

4

Attendus de l'apprentissage (learning outcomes)


5

1. Semestre 5

UE EC Acquis attendu de l'apprentissage

Cette unité d'enseignement (UE)vise à rendre l'étudiant apte à :

Niveau MP-1 MP-2 MP-3 MP-4 MP-5 MP-6

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

UE1-S5-MP

MECA590 - Outils pour l'ingénieur utiliser l'algèbre linéaire et le calcul matri-ciel, la résolution des systèmes différentielslinéaires à coefficients constants, les calculssur les champs de vecteur utiliser la repré-sentation des fonctions par des séries, lestransformations de Fourier et de Laplace

M

MECA591 - Mécanique déterminer les efforts au sein d'un méca-nisme ou d'une structure par application

des relations fondamentales de la statique

A

déterminer les vecteurs vitesse, posi-tion et accélération d'un point d'un solide

A

MECA592 - Résistance des matériaux comprendre et dialoguer autour de pro-blèmes de dimensionnement des structures

A

traiter des problèmes simples de dimen-sionnement de structures (modélisa-tion, mise en équation, résolution, in-terprétation, correction de conception)

A

utiliser correctement un logicieldans le cas de calculs complexes

A

MECA593 - Conception acquérir les bases nécessaires au dialogue tech-nique entre acteurs du domaine mécanique

M

analyser le fonctionnement d'un mé-canisme en vue de son étude, de son

amélioration ou de son développement

M

acquérir les bases nécessaires au choix et audimensionnement de composants mécaniques

M

corriger certaines défaillances duesà la construction d'un mécanisme

M

UE2-S5-MP

MECA594 - Industrialisation - usinage mettre en oeuvre les mé-thodes courantes de fabrication

M

écrire un programme de Commande Numérique M


6




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

définir la cotation de fabrication M

MECA595 - Industrialisation - procé-dés de réalisation des bruts (Parcours GI)

connaître les principaux procédésd'élaboration de pièces brutes leurs ca-

ractéristiques et le langage associé.

M

comprendre le besoin du clientet le traduire en spécifications

M

définir la cotation de brut. M

participer à la conception des ou-tillages nécessaires à cette élaboration

M

MECA596 - Etude de cas et visite entreprise Illustrer les notions découvertes en courset les approfondir par une observationstructurée des activités industrielles

M

MECA599 - Projets transverses (Parcours CM) Acquérir une démarche d'analyse Déve-lopper des capacités de modélisation paranalogie Elargir sa culture technologique

M

UE3-S5-MP

MECA597 - Introduction à la qualité situer la fonction « gestion de la qualité » dansle système entreprise et comprendre l’évolutionde la qualité et les contraintes contemporaines

A

situer la qualité dans les relations com-merciales et associer la gestion de

la qualité à la gestion de production

A

comprendre les attentes d’un systèmede management intégré de la quali-té et la structuration de l’ISO 9001

A

intégrer les outils de la qualité dans les dé-marches d’amélioration continue, comprendrela déclinaison et typologie de coûts de la qua-

lité et assimiler les principes liés à l’audit

A

comprendre les bases de l’ISO 14001 A

MECA598 - Gestion de production situer la fonction « gestion de production» dans le système entreprise et assimilerles composantes d’une chaine logistique

A

comprendre les activités clés de la ges-tion de production et leur articulation

A

comprendre les différents niveauxde planification et les modes de cal-culs de besoins et leur planification

A


7




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

comprendre et différen-cier les flux poussés et tirés

A

SHES590 - Introduction à laconnaissance des entreprises

connaître les grands changements dumonde économique (économie de

production / économie de marché) etles éléments de l’environnement de

l’entreprise, leurs rôles et leurs attentes.

A

comprendre les enjeux pour l’entreprise etpourquoi une entreprise doit évoluer, tant du

point de vue de ses prestations (adaptation à lademande, innovation) que de son organisation(baisse des coûts, amélioration permanente)

A

connaître les termes économiques usuelsemployés pour caractériser la situation éco-

nomique de l'entreprise, leur contenu, etleur signification (compte de résultat, bi-lan,…) et connaître et comprendre la dis-tinction entre l'économique et le financier

A

faire un budget prévisionnel simple et une ap-proche économique d'une action d'amélioration

A

Avoir des notions de droit du travail A

SHES591 - Initiation au développe-ment durable et développement cognitif

prendre en compte des enjeux environ-nementaux en entreprise et connaitreles différentes approches de la ges-tion environnementale en entreprise

M

se positionner en qualité d'ingénieur M

communiquer devant un groupe,à s'affirmer, à gérer des conflits

M

s'approprier les principaux outils etconseils qui lui permettront d'augmenter

sa capacité à apprendre et à évo-luer dans le contexte qui est le sien.

M

UE4-S5-MP

ENTR590 - Evolution dans l'entreprise :Etre un technicien opérationel

connaitre les services de l'entreprise M

PROJ590 - Thème de décou-verte du métier d'ingénieur

déterminer les rouages essentiels de l'entreprise M

comprendre la valeur ajoutéeattendue au niveau des 3 ans

M


8




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

prendre conscience des aptitudes relation-nelles nécessaires pour aboutir à des résultats

M

avoir des réflexes de débriefing ré-gulier et construit en entreprise

M


9

2. Semestre 6




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

UE1-S6-MP

EASI690 - Courants forts Calculer et mesurer les grandeurs électriquescaractéristiques (courants, tensions, puissances)

dans un circuit linéaire, en régime continu,transitoire, sinusoïdal monophasé ou triphasé.

M

Expliquer le principe de fonctionne-ment d'un transformateur monophasé

N

Expliquer le principe de fonctionne-ment d'une machine à courant continu

N

Expliquer le principe de fonction-nement d'une machine asynchrone

N

MECA690 - Mécanique et thermique donner une culture de base scientifiqueet technique pour aborder un problème

physique après une bonne analyse, formu-ler des hypothèses, élaborer des modèlespour poser les éléments d'une résolution

A

comprendre et maîtriser les phénomènes mé-caniques et inertiels dans les mécanismes

A

connaitre les principes fondamentaux de lathermique en vue des applications industrielles

A

connaitre les modes de transfert parconduction, convection, rayonnement

A

UE2-S6-MP

MECA691 - Outils statistiques et MSP faire comprendre l'utilité des sta-tistiques en tant qu'outil d'analyse

M

connaître et définir une M.S.P.(Maîtrise statistique des procédés)

M

MECA692 - Plan d'expériences- Outils méthodologique

comprendre l'importance d'une dé-marche expérimentale formelle

M

utiliser des plans d'expériencesde bases (factoriel à 2 niveaux)

M

connaitre les outils méthodolo-gique de résolution de problèmes

M


10




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

UE3-S6-MP

LANG690 - Anglais auto-vérifier sa maîtrise des structures de lalangue et à en poursuivre l’apprentissage mé-

thodique, en visant une inter-activité opération-nelle des 4 compétences de communication.

M

comprendre de documents so-nores et s’exprimer oralement

M

comprendre des documentsécrits et s’exprimer à l’écrit

M

SHES690 - Développement cognitif rechercher des informations per-tinentes ciblées et synthétiques

M

favoriser un travail d'équipe structuré dansla durée, et réactif dans ses orientations vis-à-vis des réactions et attendus de la promo

M

SHES691 - Initiation au dévelop-pement durable - Approche site

définir la politique Développe-ment Durable de son entreprise

M

connaître les principaux textes réglemen-taires, et mise en pratique : planification d'un

système de management environnemental

M

mettre en place un Bilan Carbone M

UE4-S6-MP

ENTR690 - Travail en entreprise développer ses connaissances de technicien M

PROJ690 - Cahier descharges du projet technique

inventorier les pratiques par rap-port aux projets dans l'entreprise

M

savoir délimiter un projet M

établir un Cahier des Charges initial M


11

3. Semestre 7




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

UE1-S7-MP

EASI790 - Automatique continue analyser et modéliser le comportementdynamique d'un système linéaire continu

A

analyser la stabilité d'un système continureprésenté par une fonction de transfert

A

comprendre le principe et les intérêts d'unestructure de commande en boucle fermée

A

EASI791 - Courants faibles comprendre la structure d'une chaine de mesure A

INFO790 - Bases d'informatique comprendre ce qu'est un ordinateur d'un point devue isolé et l'ordinateur compris dans un réseau

A

réaliser un algorithme pour un pro-blème donné et le traduire en langage C

A

MECA790 - Mécanique, dyma-nique méthodes énergétiques

avoir une culture de base scientifique ettechnique pour aborder la mécanique d'une

autre façon, à partir des méthodes inté-grales : les avantages et inconvénients

M

comprendre et maîtriser les conséquencesen terme d'énergie des phénomènes mé-

caniques et inertiels dans les mécanismes

M

MECA791 - Dimensionnement des structures appréhender un problème d'analysedes structures mécaniques.

A

assimiler les méthodes et être capable de modé-liser un problème et d'être critique sur une étude

A

UE2-S7-MP

EEATS792 - Automatiqueéchantillonnée (Parcours CM)

traiter la construction et l'implémentationd'un algorithme de commande d'un sys-

tème dynamique en temps continu.

M

MECA792 - Logistique deproduction (Parcours GI)

utiliser des outils simples et très concretspour comprendre et mettre en place des so-lutions au niveau des problèmes de gestionindustrielles rencontrés dans l'entreprise.

A

utiliser des outils en organisation industrielle A


12




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

mettre en œuvre sur le terrain ces outils A

UE3-S7-MP

LANG790 - Anglais poursuivre méthodiquement la révi-sion/ l’apprentissage des structures dela langue, en visant toujours l’inter-ac-tivité de communication opérationnelle

M

comprendre des documents so-nores et s’exprimer oralement

M


M

SHES790 - Gestion - Entrepreneuriat s'initier à la gestion d'entreprise A

lister les questions que doit seposer un futur entrepreneur

A

s'approprier une démarche qui peutconduire à la création d'entreprise

A

avoir une vision macro éco-nomique de l'entreprise

A

connaître l'ensemble des aspects finan-ciers du montage d'un plan d'affaires

A

SHES791 - Entrepreneuriat s'approprier concrètement les notions abordéesdans le module gestion prendre des réflexes

financiers de pilotage de l'entreprise en fonctiondes aléas opportunités et des marchés rencontrés

M

SHES792 - Développementdurable - Approche produit

connaître la démarche d'éco-concep-tion et comprendre les principaux en-jeux de son application en entreprise

A

UE4-S7-MP

ENTR790 - Travail en entreprise savoir s'organiser dans l'entreprise M

gérer les priorités M

savoir déléguer M

PROJ790 - Projet technique situer son projet dans la stratégie globalede l'entreprise, comprendre ses enjeux

M

évaluer l'importance de son projetpar rapport à d'autres projets en cours

M

anticiper et tenir compte des évolutions del'entreprise pour assurer la pérennité du projet

M

élargir le champ des solutions possibles M


13




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

argumenter un choix M


14

4. Semestre 8




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

UE1-S8-MP

INFO890 - Algorithmique et bases de données utiliser l'outil informatique pourla résolution des problèmes ren-

contrés dans l'activité d'ingénierie

M

MECA890 - Mécanique desfluides, dynamique des structures

modéliser un système mécaniqueen vue de son analyse dynamique

M

donner une culture de base scientifiqueet technique en mécanique des fluides

A

calculer des forces de pression sur des parois etconnaître les différentes lois de comportement

A

évaluer la puissance d'une installa-tion, d'une pompe, d'une turbine, …

A

fournir les notions théoriques néces-saires au calcul de pertes de charge

A

MECA891 - CAO et conception utiliser les outils de conception : création,gestion et modification de maquettes 3D.

M

intégrer le savoir-faire de l'entreprise àl'aide de logiciels industriels de CAO

M

définir un cahier des charges dechoix de système de conception

M

UE2-S8-MP

EASI890 - Systèmes embarqués (Parcours CM) comprendre l'architecture et les ca-ractéristiques d'un système em-

barqué à base de microcontrôleur

M

connaître, comprendre et décrire les principesd'échanges entre l'unité de traitement et lescircuits d'E/S internes au microcontrôleur

M

rédiger un cahier des charges pourun système embarqué à intégrerdans un procédé mécatronique

M

EASI891 - Capteurs (Parcours CM) analyser des mesures de manière statis-tique et évaluer les incertitudes associées

M

choisir un capteur approprié M


15




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

concevoir une électronique de conditionnement M

mettre en oeuvre différents consti-tuants de la chaîne d'acquisition d'un

signal analogique ou numérique

A

MATE890 - Matériaux métalliques connaître les caractéristiques d'emploides principaux matériaux métalliques

A

mesurer les conséquences éven-tuelles de sa mise en œuvre

A

proposer la gamme de traitement ap-propriée à une mise en œuvre ou pour

obtenir les caractéristiques finales

A

mener à bien une sélection de matériauxpour un cahier des charges mécanique donné

A

MECA892 - Gestion deproduction (Parcours GI)

Connaître les méthodes et outils de laplanification industrielle et connaitre lestechniques de réimplantation d’atelier.

M

MECA893 - Mesure et contrôle (Parcours GI) réfléchir sur la cohérence d'un sys-tème d'unités et choix des étalons.

A

définir la fonction métrologie dans l'entreprise. A

choisir un système de mesure (di-recte, indirecte, par comparaison).

A

étudier des « 5 M » dans le proces-sus de mesure – Approche qualita-tive de la justesse et de la fidélité.

A

calculer des incertitudes de mesure(Etude des méthodes GRR & GUM)et capabilité des moyens de mesure

A

UE3-S8-MP

LANG890 - Anglais poursuivre méthodiquement la révi-sion/ l’apprentissage des structures dela langue, en visant toujours l’inter-ac-tivité de communication opérationnelle

M

comprendre des documents so-nores et s’exprimer oralement

M


M

SHES890 - Conduite de pro-jets, sciences humaines

définir les principaux outils de connaissancede soi pour lui permettre de mieux com-

muniquer et d'assumer positivement sa res-

M


16




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

ponsabilité future, qu'elle soit d'ordre fonc-tionnelle ou hiérarchique communiquer

assumer sa responsabilité future M

conduire et restituer ses différents projets M

UE4-S8-MP

ENTR890 - Travail en entreprise s'organiser M

gérer ses projets M

gérer ses priorités M

PROJ890 - Projet gestion mesurer l'importance du paramètre écono-mique dans la conduite de tout projet (déci-sion d'ouverture, orientations et décisionsd'investissement, pilotage et indicateur de

performance) et pour le pilotage performantde tout ou partie de l'entreprise (d'un service,

d'un atelier, d'une ligne de production ...)

M

maitriser les principaux paramètres éco-nomiques et financiers de l'entreprise

M

faire "parler les chiffres", savoir les traduire defaçon claire pour leur appropriation et utilisation

à des niveaux opérationnels de l'entreprise

M


17

5. Semestre 9




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

UE1-S9-MP

EASI990 - Automatique des sys-tèmes à événements discrets

expliquer la structure d’un système auto-matisé : du capteur au dialogue opérateur

M

modéliser les spécifications fonction-nelles d’un système à partir de la des-

cription de son cahier des charges

M

INFO990 - Informatique industrielle comprendre les notions principalesassociées aux systèmes informa-tiques industriels de contrôle em-

ployés dans une chaîne de production.

A

connaître les technologies d'internet. A

MECA990 - CAO et tolérancement déterminer les dimensions fonctionnellesdes pièces d'un mécanisme et à les spéci-

fier géométriquement par des dessins tech-niques en respectant les normes en vigueur

M

connaître la représentation géométriquedans les logiciels de CAO et leur ap-plication dans les géométries gauches

A

UE2-S9-MP

MATE990 - Matériaux platiques & composites Acquérir des connaissances technolo-gique sur les différents familles de poly-

mères : usages, procédés associés, critèresde choix, caractéristiques technico-écono-

miques, caractéristiques environnementales.

A

Prendre des décisions dans uncontexte de projet industriel.

A

Acquérir des connaissances en vue de la concep-tion de composants plastiques : règles de tracé,caractéristiques des matériaux plastiques, prise

en compte des étapes du cycle de vie du produit.

A

Acquérir des connaissances sur les procé-dés de production de pièces plastiques, enparticulier dans le domaine de l'injection.

A

Appréhender des choix innovants : choixd'un autre matériau, prise en compte de

A


18




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

contraintes environnementales, ouverturesur des technologies émergentes : Poly-

mères à cristaux liquides, Agroplastiques...

MATE991 - Matériaux céramiques & ap-profondissement matériaux (Parcours GI)

acquérir une culture technologique large concer-nant les matériaux céramiques utilisés dans

les industries mécaniques. En particulier, desconnaissances pouvant être intégrées à un projetde conception/fabrication (aspects structuraux

des matériaux céramiques, propriétés physiqueset thermomécaniques, comportements méca-

niques, procédure d'élaboration et applications)

M

caractériser une céramique M

classer une céramique par rap-port aux autres matériaux

M

MATE992 - Matériaux in-telligents (Parcours CM)

identifier les classes de matériaux ac-tifs mis en œuvre dans différentes appli-cations de type mesure et transduction.

A

comprendre le comportement des différentesclasses de matériaux vis-à-vis de sollicitations

électriques, magnétiques et électromagnétiques.

A

MECA991 - Performance industrielle positionner des notions de perfor-mance industrielle et de démarche

d'amélioration tant d'un point de vue concep-tuel que d'un point de vue opérationnel

M

MECA992 - Fabrication assistée par ordi-nateur - Simulation de flux (parcours GI)

utiliser une FAO M

utiliser la chaîne numérique depuis laCAO jusqu'à la réalisation de la pièce

M

définir un cahier des chargesen vue d'acquérir une CFAO

M

comprendre puis de conduire une démarchede simulation de systèmes dynamiques. Il

s'agit de réfléchir plus particulièrement auxproblèmes de dimensionnement et de per-formances. simuler un système dynamique

M

MECA993 - Sûreté de fonction-nement, prévention des risques

définir les concepts de fiabilité, maintenabili-té, disponibilité et sureté de fonctionnement,fournir des modèles mathématiques adaptés

permettant ensuite l'analyse du comportementdes équipements, choisir les techniques de

traitement et les essais les plus pertinents se-

M


19




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

lon la nature de l'information disponible, mo-déliser le comportement des systèmes à par-

tir de celui des équipements, présenter les dif-férentes politiques de maintenance et intro-duire une dimension économique pour choi-sir la politique adaptée à un contexte donné

comprendre les enjeux liés à la maitrise dela santé au travail connaitre les principes gé-néraux de sécurité et les obligations faites à

l’entreprise être capable d’identifier, d’évaluerles situations à risque et contribuer à la miseen œuvre des actions de prévention connaitreles principes de tarification des accidents dutravail et des maladies professionnelles ainsique les voies de recours connaitre les grandes

lignes de la règlementation « machines »

A

MECA994 - Modélisation, Concep-tion Mécatronique (parcours CM)

mettre en oeuvre une dé-marche d'analyse de système

M

concevoir une loi de commande adap-tée et la valider expérimentalement

M

qualifier les performancesd'un système mécatronique

N

UE3-S9-MP

LV990 - Anglais gagner en autonomie linguistique et cultu-relle pour communiquer de façon authentique

M

imaginer, être créatif et crédible(dans une langue étrangère) pour

convaincre des partenaires professionnels

E

SHES990 - Législation, ergono-mie, innovation et croissance verte

définir la dimension des ressourceshumaines et la législation du travail

A

analyser et traiter une situation A

connaitre aux participants lesprincipales notions d’ergonomie

A

utiliser un langage adapté et commun A

prendre en compte la dimension ergonomiquedans leurs secteurs d’activité et de responsabilité

A

SHES991 - Sciences humaines acquérir la dimension collective de la gestiond'une activité au quotidien ainsi que celle del'accompagnement du changement définir lagestion des compétences connaître les enjeuxde la gestion des emplois et des compétences

M


20




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

connaitre la philosophie de la GPEC et com-prendre son lien direct avec la stratégie de

l'entreprise connaître le vocabulaire RH usuel :compétence, qualification, performance, em-ploi, etc identifier et comprendre le rôle de

l'ingénieur dans la démarche GPEC identifieret connaître l'usage des principaux outils de

gestion des emplois et des compétences (cartedes emplois, descriptions d'emplois, référentielsde compétences, entretiens d'appréciation, etc.)

appréhender les principes de création de cesoutils réaliser une description simple d'emploi

recruter connaître le déroulement et les grandesétapes du recrutement identifier les écueils àéviter appréhender la contingence du proces-sus de recrutement (en fonction du profil, du

temps disponible, du budget, etc.) connaître lecadre légal du recrutement (notions de base)connaître les grandes étapes de l'entretien derecrutement connaître les biais de jugementet être capable de les éviter appréhender les

principes de base des outils d'évaluation (tests)

SHES992 - Conduite de projet prendre des décisions etles précautions à prendre

M

comprendre le vocabulaire Pro-jet versus Processus et faire le lien

avec celui utilisé dans son entreprise

M

connaître les étapes clés, lesdifférents acteurs d'un Projet

M

apprendre à structurer un Projet dansl'Entreprise, à le conduire efficacement

dans la perspective de ses objectifs, jusqu'àsa conclusion, en impliquant les acteurs

M

comprendre les limites de la gestiondes ressources avec les plannings

M

UE4-S9-MP

ENTR990 - Travail en entreprise s'organiser M

gérer un planning N

animer des réunions M


21




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

PROJ990 - Projet management mettre en évidence l'impact du pa-ramètre humain sur le bon dérou-

lement de tout projet industriel

M

développer une approche humaine ef-ficace pour la conduite de son projet

M

utiliser les outils "Ressources Humaines"adaptés à l'entreprise qu'ils soient déja utilisésdans l'entreprise ou que ce projet soit pour luil'occasion d'en proposer de nouveau (compé-tence, formation, procédures, animation, ...)

M


22

6. Semestre 10




1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

UE1-S10-MP

ENTR1090 - Evolution dansl'entreprise de technicien à Ingénieur

être un bon ingénieur M

avoir de bonne relation aux autres M

PROJ1090 - Projet ingénieur conduire avec méthodologie un projet in-dustriel de façon équilibré et efficace se-lon ses trois composantes complémen-

taires : technique, économique et humaine

M

anticiper et favoriser le bon déroulementdu projet (analyse de risques et parades)

M

utiliser ou mettre en place les indicateurspertinents de suivi et pérennisation du pro-jet : résultat, moyens, pilotage et en tirer lesenseignements extrapolables pour l'avenir

M

Documents

Référentiel des compétences de la spécialité Mécanique