RHE • NYHEDSBREVNyhedsbrev fra Rønde Højskole og Efterskole

# 2 • juni 2014

2 • RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk

FÆLLES

04 Nyt byggeri.... RHE får vokseværk

EFTERSKOLEN

06 Fodboldkampe .... på vej mod Østjyske Mesterskaber 07 Nyt linjefag fra 2015/16 Vi opretter Spiludviklerlinje 08 Cambridge Engelsk

Første cambridgeeksamen på RE 10 Søskendeweekend i marts Succes med Åben-hus 12 Reflektioner over Projekt Indiens tur - FORSKEL

14 Friluftsliv på kanotur 28 elever på tur til Sverige 16 Global Iværksætter Rekordstor indsamling i 2013/14

18 Badmintonlinjen Træneruddannelse og talentbesøg

20 Musik- og Sy & Designlinjerne Forårskoncert og ”Catwalk”

HØJSKOLEN 22 De kommer alt, alt for sent Fra en sundhedsklinik

24 Teknologi og miljø Ud af huset og ind i fremtiden

25 Velkommen Til journaliststudiet

26 Formens tyranni Essay om fodbold, familie og krimi

ELEVFORENINGEN

28 Elevforeningens bestyrelse Se kontaktinformation

29 Elevstævnet 2014 Foreløbigt program

RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk • 3

KOLOFON

Nyhedsbrev fra RHE udgives af Elevforeningen for Rønde Højskole og Efterskole.

Nyhedsmailen udsendes den 20. i månederne: marts, juni, oktober og december. Deadline for indlæg er 10 dage før udgivelsen. Du er altid meget vel-kommen til at sende et indlæg til nyhedsbrevet.

Er du fx ude at rejse, bringer vi meget gerne et rejsebrev.

Har du en mening om elevstævnet eller andre arrangementer, hører vi også gerne om det, etc.

Send dit bidrag til nyhedsbrevet til it@rhe.dk.

På forhånd MANGE TAK.

NYHEDSBREV FRA RØNDE HØJSKOLE &RØNDE EFTERSKOLE

KALENDER

BESØGSAFTEN I EFTERSKOLEN Har du lyst til et år på Rønde Efterskole?Kom til besøgsaften onsdag den 10. september 2014 fra kl. 19 - 21For at få et indtryk af, hvad det vil sige at gå på efterskole,kan du komme på besøg og mærke lidt afstemningen på vores besøgsaftener. Læs mere og tilmeld dig:http://www.rondeefterskole.dk/kontakt/besoeg-os

ÅBENT-HUS I HØJSKOLEN Besøg os mandag d. 30. juni kl. 17.30-20.30 ogfå svar på:Er Rønde Højskole noget for dig?Hvad laver man på Rønde Højskoles lange kurser?Hvordan bor man?Hvad koster det at gå på højskole?Læs mere og tilmeld dig på:http://www.rondehojskole.dk/kalender/besoegsaften-for-interesserede

EFTERSKOLERNES DAGFå en smagsprøve på efterskolelivet i RøndeÅbent hus for alle interesseredesøndag den 28. september 2014 kl. 10 - 17 http://www.rondeefterskole.dk/om-efterskolen/efterskoler-nes-dag-2014

MØD OS PÅ FACEBOOK

links til … Højskolen Efterskolen

FØLG OS PÅ GOOGLE+

links til … Højskolen Efterskolen

4 • RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk

NYT BYGGERI:RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE FÅR VOKSEVÆRK

Igennem de sidste 2 år er der blevet arbejdet målrettet på at lave en samlet strategiplan for Rønde Høj- og Efterskole. Det har været en proces, hvor alle niveauer på skolen har været involveret. Konkret har det bety-det, at skolens repræsentantskab i foråret 2013 vedtog et nyt værdigrundlag.

Nu er tiden kommet til at kigge på skolens fysiske rammer. Henover vinteren er der blevet arbejdet på at lave en master-plan for udvidelser og nybyggeri på RHE. Igen er alle niveauer på skolen blevet inddraget i proces-sen med idéer og kommentarer

til den masterplan, der nu er blevet fremlagt af arkitektfirmaet Hune&Elkjær fra Aarhus. Det er en masterplan, der tager højde for alle de ønsker og drømme, vi har for den fysiske udvikling af RHE, men også en plan, der afspejler de prioriteringer og behov, skolen har på det pæda-gogiske område.Skolen har i gennem længere tid haft et ønske om at udvide halkapaciteten for at styrke

RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk • 5

idræts- og motionsområdet i begge skoler. Ligeledes har sko-len mange udearealer, der står uudnyttede hen. De udeområder vil vi gerne gøre aktive i form af bl.a en ny multibane. Begge områder indgår i første fase af byggeplanerne sammen med en renovering af badeværelserne i højskolekollegiet.

Anden byggefase består af en sammenbygning af foyeren ved foredragssalen og spisesalen samt en udnyttelse af scenetår-net i teatersalen til cafémiljø for vores højskoleelever, korte kursi-ster og øvrige gæster.

Tredje fase består af en totalre-novering af den gamle hoved-bygning samt 60’er-bygningen til elevværelser i efterskolen, administration, lærerværelse og møde-/forberedelseslokaler.

Håbet er og hvis alt går, som det skal, er planen, at vi i starten af januar 2015 påbegynder opfø-relsen af en ny hal med dertilhø-rende faciliteter.

Vi ser alle på RHE frem til, at vi om 2 år kan vise en anderledes og udvidet skole frem for vores kommende elever, kursister og gæster. Du skal være velkommen!

Gorm Skovsgaard Forstander i efterskolen

6 • RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk

Sagt af spillerne om kampen :

”Det var fedt at spille i dag”, ”Vi får flere og flere chancer” og ”Vi kan holde det høje pres i længere tid for hver kamp.”Se fotos http://www.rondeefterskole.dk/nyheder/store-fodboldsejre-sender-roende-efterskole-til-oem

FODBOLDKAMPEPÅ VEJ MOD ØM

FODBOLDLINJEN

HAR HAFT EN

TRAVL SÆSON

MED MANGE UDEKAMPE

Dagens spiller - med

flot fight og positiv lyd

- blev Adam.

Desuden lavede Nat et

rasende flot mål.

HØJT ENERGINIVEAUKENDETEGNER DRENGENE FRA RØNDE

RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk • 7

Fra skoleåret 15/16 vil et nyt linjefag være at finde på ske-maet på Rønde Efterskole. I samarbejde med VidenDjurs i Grenå, som tilbyder uddannelser inden for spiludvikling og spildesign på deres GameIT College, udbyder vi et nyt linjefag i spiludviling 6 lektioner om ugen.

Undervisningen vil bestå af workshops i 3d-animation, game engines, storytelling, gra-fik, programmering og meget mere. Undervisningen varetages af lærere og studerende fra VidenDjurs samt af Nicolai Petersen. Vi glæder os til at komme i gang med linjefaget og ser frem til samarbejdet med HTX og VidenDjurs.

Vi har stadigvæk linjefag i Badminton, Fodbold, Musik, Friluft, Sy & Design og Global Iværksætter.

NYT LINJEFAG: RØNDE EFTERSKOLE STARTER SPILUDVIKLINGI SAMARBEJDE MED VIDEN DJURS

unge fra det store udland, og der står engelske bøger rundt omkring på mange elevværelser. IGCSE er et enestående globalt uddannelseskoncept, hvor tusind-vis af elever verden over i løbet af et døgn gennemfører præcis den samme eksamen! Herhjemme vil faget (udover den vanlige engelskundervisning) kunne forberede eleverne på deres fremtidige studier, hvor gode kundskaber i engelsk er en klar forudsætning for succes. Alt dette er i tråd med, at vi på Rønde Efterskole er gymnasiefor-beredende og vil give vores elever udfordringer og oplevelsen af et fagligt løft.

I begyndelsen af april måned af-holdt vi for første gang eksamen i Cambridge-engelsk på Rønde Efterskole

Det drejede sig om IGCSE - International General Certificate of Secondary Education i faget English as a Second Language. Cambridge eksamen er interna-tionalt anerkendt og kan være et springbræt til IB - de internatio-nale gymnasier, der er 15 af her i landet. Ligeledes vil eleverne let kunne dokumentere deres engelskfærdigheder, hvis de vil rejse ud som udvekslingsstude-rende etc.

22 elever på Rønde Efterskole gik torsdag den 3. april i gang med prøverne, fire på Core-niveau (grundkursus) og resten på Extended (udvidet) niveau.

Den første test var mundtlig. En CD med en samtale med hver elev er nu sendt til vurdering på University of Cambridge. I begyndelsen af maj var ele-verne til prøve i læsning/skriv-ning, og den 16. maj var der lytteprøve – alt sammen prøver, som bliver rettet i Cambridge. I september får vi resultaterne af universitetets vurdering af vores elever, som så får tilsendt et diplom.

Mange af vores elever er rigtig ressourcestærke i engelsk - nogle har lært det, før de kom i skole, andre lærer en masse på Skype, når de spiller og chatter med

8 • RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk

CAMBRIDGEENGELSK

RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk • 9

VALGFAGETS

INDHOLD

Rønde Efterskole er blevet godkendt som Cambridge skole og kan udbyde University of Cambridge IGCSE (International General Certificate of Secondary Education). Rønde Efterskole har opret-tet et valgfag, Cambridge IGCSE Engelsk, med træ-ning til denne internatio-nale anerkendte eksamen i engelsk.Undervisningen er tilret-telagt ud fra et under-visningsprogram, som er ens over hele verden fra Rangoon over Richmond og Rotterdam til Rønde.

Det betyder, at den under-visning, du vil få i Rønde, matcher med den, der

foregår på en hvilken som helst anden Cambridge-certificeret skole. Dette vil give dig mulighed for at få et internationalt godkendt eksamensbevis i ’Engelsk som andetsprog’. Dermed vil du være bedre rustet, når du skal på gymnasiet eller på IB (den internationale studen-tereksamen) - eller hvis du vil søge optagelse på uden-landske studier.

I valgfaget Cambridge IGCSE Engelsk kan du fordybe dig i

det engelske sprog, udvikle dine sproglige kompetencer markant og få en naturlig og sproglig sikkerhed, der også vil være til stor hjælp i den øvrige engelskundervisning.

Valgfaget Cambridge IGCSE Engelsk tilbydes skolens 10.-klasse-elever og har 2 ugentlige lektioner.

Rønde Efterskole betaler udgifterne i forbindelse med kurset og eksamen.

. . . Rønde Efterskole er en gymnasieforberedende skole og vi vil give vores elever udfordringer og et fagligt løft”

10 • RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk

SØSKENDE- WEEKEND

I MARTS

Alle linjefag havde i marts åbent hus for mindre søskende, fætre og kusiner

RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk • 11

Skolen blev fyldt af mini-put-kopier af vores elever og de blev vist rundt, taget hånd om og vist stor omsorg fra vores egne elever.

Dagene blev fyldt med aktivi-teter og program, som elever og lærere planlagde. Gæsterne fik mulighed for at få en smagsprøve på linjefa-gene, og vores faciliteter blev flittigt brugt.

SØSKENDE- WEEKEND

I MARTS

12 • RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk

Jeg sidder i teatersalen, det er et rum fyldt af mennesker, men der er intet af den larm, som plejer at være i klasseværelset. Der er ingen småsnak, fnis eller svag musik. Det eneste, der

kan høres, er tryk på tastaturerne, samt lærernes skridt, når de går over til kopimaskinen, fordi en eller anden er kommet langt nok til at kopiere noget ud.

Det er tirsdag, og der er pres på, for nu er de skriftlige eksa-mener gået i gang - og i dag står den på dansk. Jeg har lavet de to andre opgaver, og nu sidder jeg og fedter med c-prøven. Prøveoplægget vækker minder i mig. Tænk, det er ikke mere end lidt over en måned siden, jeg tog af sted, og nu har jeg eksamen. Der skete så meget, nu er det næsten ligeså uvir-keligt, som det var en måned inden, vi tog af sted.

Den 8. april 2014 kl. 03.00 satte jeg mig, sammen med ca. 40 til 50 andre efterskoleelever, ind i en bus, som kørte til Kastrup lufthavn.

Vores hold fulgtes sammen med Global Iværksætter

til Kastrup, hvor vi så skiltes. ”Vores” fly afgik nemlig først.

Dernæst fulgte et hav af check-in og check-out efter-hånden, som vi bevægede os længere og længere væk fra Danmark. Nu var det nu. Vi havde forberedt os hele året - vi havde lært om deres religion, histo-

rie, geografi, kultur osv., og nu var vi endelig på vej.

Jeg havde flere gange under forløbet spurgt mig selv, hvad det egentlig var, vi skulle. Og andre folk havde da også spurgt mig om det samme. Det er egentlig også lidt svært at forklare. Jeg mener, Global ved hvad de skal, de skal bygge en legeplads, hjælpe børnehjemmet og børnene i Kirgisistan. Hvad skal vi? Jo, vi skal se deres kultur, religion, geografi og alt sådan noget. Men er det så ikke bare en turistferie? Nej, men hvorfor kan jeg ikke helt forklare. Det er bare noget andet -jeg vidste det før, og nu er jeg helt sikker på det!

Vi ankom den 9. april, og hvis nogen havde for-talt mig, hvor meget de syv dage på SECMOL ville komme til at betyde for mig, ville jeg have sagt

Sommer er tid til prøver og refleksion.Afgangsprøverne er snart slut, og sommerferien står for døren. Eleverne har taget prøveudfordringerne op, og de klarer sig rigtig flot. Èn af de skriftlige opgaver i 10. klasse gik ud på, at eleverne skulle skrive et ESSAY med over-skriften FORSKEL. Vi har fået lov til at bringe Anne Fabers essay, hvor hun reflekterer over sin tur til Indien med faget Projekt Indien.

FORSKEL

RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk • 13

”ej, det tror jeg ikke helt”. Men det endte det altså med at gøre. Det var ikke kun den storslåede natur med de høje sneklædte tinder eller den fattigdom, der lå og lure-de under overfladen, det var også i høj grad men-neskene, som gjor-de det helt store indtryk på mig.

Man kan i den grad tale om kulturfor-skelle, når sådan en jysk pige som mig fra det plane danske land lige pludselig står midt blandt Himalayas bjerge oppe i Nordindien. Det var præ-cis det, der skete dengang for en måned siden. Det er lidt underligt at tænke på nu. Men det var jo også meningen helt fra starten.

Du kan ikke sige forskellighed uden også at sige forskel. Og der var lidt af hvert deroppe. Vi så for-skellige ud, snakkede forskelligt og klædte os forskelligt. Men den største forskel var det indeni - for-skellen på os som mennesker.

Jeg tror aldrig, jeg har mødt nogle så venlige, positive og glade mennesker. Helt forskelligt fra Danmark, hvor vi har en tendens til at finde sammen om det nega-tive.Det gjorde et stort indtryk på mig at de mennesker, som var i deres gode ret til at brokke sig og se negativt på tingene, eftersom de både var ”opgivet” af deres regering, skolesystem og lærere,

ikke gad fokusere på det negative. Deres liv lader sig meget tilbage at ønske, og alligevel vælger de at se lyst på tingene. Nogle gange virkede det næsten som om, jeg så mere dystert på deres liv og

tilværelse, end de selv gjorde. Og jeg fandt også ud af, at selvom deres liv og velvære ikke kan måles på samme måde som mit, så havde de det godt, og de pas-sede på hinanden.

Uretfærdighed og ulighed er overalt omkring os. I Delhi så jeg det i en dreng, som solgte ting på gaden. Det var hårdt at se på - en dreng yngre end min lillebror. I det øjeblik havde jeg lyst til at tage ham med til Danmark og give ham muligheden for et andet liv, men det hjælper ikke. Jeg skal ikke redde verden, for det kan jeg ikke. Men jeg skal give den et venligt skub med på vejen til at hjælpe sig selv. Det var også det, menneskene på SECMOL lærte mig. De vil gerne lære at klare sig selv, de vil ikke være afhængige af, at nogle velhavende lande sen-der dem en check hver måned.

Vi ønsker nok alle sammen, at vi kunne leve med hinanden - både

nationalt og globalt. Nogle gange fokuserer vi rigtig meget på ver-den omkring os, og så glemmer vi det herhjemme. Andre gange er det omvendt. Tingene skal gå hånd i hånd, for at vi komme

nogle ste-der. Og vi skal sørge for, at vi kommer nogle veje.

Efter jeg er kommet hjem og har fået tingene lidt på afstand, har jeg lagt

mærke til, at det er meget nemt at falde ind i gamle vaner igen. Det er nemt, at glemme de korte og kolde bade, jeg tog i Indien - især når man står under den varme bruser herhjemme. Og alle Indiens problemer virker langt væk, når jeg endnu en gang befinder mig i trygge Danmark.

Jeg havde aldrig set mig selv som rig, men efter at have været i Indien ved jeg nu, det er jeg - jeg er velhavende og heldig.

At tage syv dage til Nordindien er nok en lille ting set i det store hele, men jeg håber, det gjorde en forskel for de mennesker, jeg mødte - de rørte i hvert fald noget i mig - det gjorde en forskel for mig.

Hvad jeg vælger at gøre med det, jeg har lært, er mit valg, men det kommer til at definere den, jeg er.

Hvad vælger du?

Projekt Indien på SECMOL midt i Himalayas bjerge

14 • RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk

FRILUFTSLIV PÅ KANOTUR

Turens destination var søen Immeln, hvor 14 kanoer lå parat og ventede. Inden kanoerne blev pakket og sluppet løs, var der mulighed for en badetur i søen efter en lang rejsedag med bus, tog og færge.

Vejrudsigten var enkel: Sol, sol og sol, med et enkelt (stort) tordenskrald lørdag. Sådan et vejr gør en kanotur en hel del nemmere og sjovere. Dagene bød generelt på forholdsvis korte ture, men ved ankomst til en ny lejrplads hver dag var der god tid til bad-ning, fiskeri, lege i kanoen, træklatring og hygge omkring bålet.

Flere elever havde medbragt en fiskestang og havde forventninger om at skulle fange fisk - gerne store.

Der blev fisket fra kano, land, bade- og bådbroer. Da de tre første dage var gået, var det eneste, der havde bidt på krogen en skaldet fiskeyngel på godt og vel 5 cm. Hvis man medregner prisen på et fiskekort og antager, at fisken vejede ca. 50 gram, havde fisken på daværende tidspunkt en kilopris på ca. 12.000 kr. Flere af lystfiskerne var ved at erklære søen for total død, da Asger den sidse aften havde held i fiskestan-gen og fangede en gedde på ca. 2 kg. Gedden blev tilberedt over bål, men smagte, som andre gedder, ikke helt fantastisk.

Den sidste overnatningsplads på kanoturen foregik på en nordligste af kvindeøerne. To meget små øer midt i Immeln. Øen har en omkreds på ca. 300 meter,

28 friluftsfolk fra Rønde Efterskole drog i maj måned på en 5-dags-tur til Sverige.”

RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk • 15

men er hyggelig og har flere små teltpladser, som ligger smukt pla-ceret rundt på øen. Øens højeste træ er perfekt til klatring. Her blev der etableret en 15 meter høj klatrerute, hvor man kunne klatre op for at få en smuk udsigt ud over søen og de omkringliggende skove. Da det blev mørkt, blev der også prøvet kræfter med klatring i mørke, hvor andre sanser en syns-sansen blev skærpet. Kort efter den sidste var gået til køjs meldte et kraftigt uvejr sin ankomst. Et lyn i sekundet, brag, blæst og masser af regn hærgede en times tid, hvorefter alle igen faldt til ro for næste morgen at vågne op til en stille og rolig morgen, hvor kanospidserne skulle vendes hjemad, for da var turen ved at være slut. Se serien på 125 fotos i et diasshow - klik her

16 • RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk

Tiden flyver - om knapt en uge siger vi farvel til hinanden, når efterskoleåret slutter. Det har været et år med mange og forskel-ligartede oplevelser. For lidt over 2 måneder siden sagde 23 Global Iværksætter-elever også farvel, men det var til knapt 30 børne-hjemsbørn på børnehjemmet CPC i Kirgisistan. I løbet af de 9 dage rejsen varede, blev der knyttet bånd med leg, hygge og masser af kommunikation på tegnsprog, da børnene udelukkende talte rus-sisk og/eller kirgisisk. Den sidste aften på børnehjemmet optrådte børnehjemsbørnene for Global Iværksætter med traditionel sang, dans og små sketches, hvorefter der blev leget, hygget OG ikke mindst taget en masse billeder til minde om den store oplevelse.

GLOBAL

#THROWBACK #KYRGYSZTAN

IVÆRKSÆTTER

I KIRGISISTAN

RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk • 17

Fundraising og pro-jektarbejde – vi plan-lægger og gennem-fører pengeskabende arrangementer og aktiviteter, hvor vi derigennem skaffer penge til humanitære formål.”

Ethundredeogtyvetusindeottehundredeogseksten kroner!

Dette års Global Iværksætter har slået alle tidligere holds rekorder, da de nu har indsamlet over 120.000 kroner til organisationen Center for the Protection of Children (CPC) i Kirgisistan.

Da Global Iværksætter mødtes til de første timer i august/september 2013, blev det sagt højt for første gang; ”Vi vil være det hold, der samler flest penge ind”. – Og de pavestolte Global-lærere må sige, at holdet er gået benhårdt efter det mål. I processen med at samle penge ind på alle mulige tænkelige måder er eleverne blevet rigtig gode til projektledelse og de har lært en masse om dem selv og om samarbejde. Samarbejdet og viljen til at gøre en forskel, både i Kirgisistan, men især ”herhjemme” på holdet, har været helt afgørende for, at holdet har opnået det super-flotte resultat.

Se rejsedagbog http://www.rondeefterskole.dk/nyheder/rejsedagbog-fra-kirgisistan-2014

REKORD: 120.816 KRONER INDSAM-LET AF GLOBAL IVÆRKSÆTTER

18 • RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk

MORGENDAGENS BADMINTON-STJERNER KOMMER TIL RØNDEPåskestævnet på Rønde Efterskole havde besøg af 6 udvalgte talenter fra Indien.

I forbindelse med TRIF/Rønde Efterskoles store påsketurnering, afholdtes der i år en international træningslejr for 80 spillere.

Det var i denne forbindelse lykkedes at få topspillere med fra Indien, Ungarn, England og Danmark.

Fra Prakash Padukone Training Academy i Indien kommer de nationale mestre i U13 herresingle, U15 herresingle samt U17 damesingle. Fra Ungarn kom de nationale mestre i U13 og U15 herresingle, og fra England kom der Top 5 spillere fra U13-U15 og U19.

Badminton Danmark støttede lejren ved at sende danske topspillere fra Center vest under ledelse af træner Thomas Engholm.

Herudover deltog der klubspillere fra TRIF, Ikast, Skive-Reesen, Viby og Holbæk, samt vores venskabs-klub Hildenborough Badminton Club, Kent, England.Træningslejren famdt sted fra 13-16 april, og chef-

trænere er Sune Gavnholt, Ikast og George Bevan, England U17 coach. Hver spiller trænede minimum 4 timer hver dag, samtidig med at de ældre spil-lere havde kampe om aftenen. Herudover deltog de i naturligvis i TRIF/Rønde Efterskoles turnering. En række af spillerne deltog herefter i AROS Cup i påsken.

Samarbejde mellem TRIF og Rønde Efterskole gør, at det kan lykkes at få spillere af denne kaliber til Rønde. Klubben og Efterskolen samarbejder tæt på at skabe et spændende badmintonmiljø i Rønde. Elever fra Rønde Efterskole træner også i TRIF, sam-tidig med at enkelte elever er trænere i klubben. Da efterskolen har ca. 40 elever på badmintonlinjen, og der samtidig er ca. 60 klubspillere, er der mulighed for udfordringer for spillerne på alle niveauer.

I forbindelse med lejren stod Rønde Efterskole for indkvartering og bespisning af hovedparten af spil-lerne, mens planlægningen skete i et samarbejde mellem Rønde Efterskole og TRIF.

Fotos: Kasper Jensen 9c2

Mandag den 19. maj var eleverne fra badminton-linjen på anden del af DGI’s træneruddannelse - Hjælpetræneruddannelse 2.

Alle linjeelever med badminton bliver tilbudt at få de to første forløb på træneruddannelsen, hvilket de kan få god gavn af, når de vender tilbage til deres klub efter efterskoleopholdet. ”Det er ikke så fysisk hårdt at være på denne uddan-nelse, men mentalt får man mange input, så jeg er ret bombet nu - men det har været fedt”, siger Peter-Emil Holbøl.

Selv om man ikke nødvendigvis tænker, at man skal være træner, er uddannelsen god til at få en forståelse for de tekniske begreber, som også kan hjælpe sit eget badmintonspil, så man selv kan blive en bedre spiller.DGI’s træneruddannelse indeholder tekniske elemen-ter sammen med feedbackmetodik, som er et godt redskab til at vejlede unge spillere til at blive bedre.Det er vigtigt for Rønde Efterskole, at de, som har været på badmintonlinjen, har mulighed for at blive et godt aktiv for deres lokale klubber i hele landet efterfølgende.

BADMINTONLINJEN PÅ TRÆNERUDDANNELSE

20 • RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk

Forårskoncerten var en aften fyldt med musikal-ske perler. Eleverne havde virkelig øvet sig, og backing-bandet spillede fed musik. Musikstilen var meget varieret, lige fra hård rock fra 80’erne, henover pop/rock fra 90’erne til moderne nyere pop. Som afslutning på en fantastisk aften var der dømt fællessang med ”Hey Jude” af gode gamle The Beatles.

HAR HOLDT FORÅRSKONCERT TAK TIL THOR, BENEDIKTE, FREDERIK, MAJA, LÆRKE, TRINE, MATILDE SAMT MUSIKLINJEN

...god atmosfære, og lækkert musik -alt i alt en rigtig god aften.”

MUSIK LINJEN

RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk • 21

Sy og Design-pigerne er ikke glade for catwalk, men en del lod sig dog rive med ud i det gode vejr. De flittige og produk-tive piger fremviser her T-shirts, kjoler, bukse-dragt og skater skirts”

SY&DESIG N

22 • RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk

”De kommer alt for sent”Cathrine underviser på Sygepleje/ medicinlinjen på Rønde Højskole. Hun brænder for Sierra Leone og den sundhedsklinik, hun er for-mand for dernede.Jeg hedder Cathrine, jeg er 27 år gammel, og om små 2 år bliver jeg læge. Jeg glæder mig til at kunne bruge mine hænder sam-men med min uddannelse, til

at hjælpe en masse mennesker og ydermere at sætte et positivt præg på den verden, jeg lever i. Det lyder som verdens største kli-ché, men det er sådan, det er.På min sidste rejse til Sierra Leone mødte jeg en norsk børnelæge, som var udsendt med MSF. Han var rejst til Sierra Leone, et land med en alt for høj børnedøde-lighed, på sit otium for at gøre

brug af de erfaringer, han havde erhvervet sig gennem et langt liv som børnelæge.Efter at have været i landet i 3 måneder havde han kun én ting at sige til mig, da jeg spurgte til hans arbejde med patienterne:”De kommer for sent, de kommer alt, alt for sent, og der er intet, jeg kan gøre for dem.”

DE KOMMER FOR SENT

FRA EN SUNDHEDSKLINIK

I SIERRA LEONE

Cathrine underviser på Sygepleje/ medicinlinjen på Rønde Højskole. ”

RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk • 23

”Jeg brænder for Masanga Outreach, fordi det giver så utrolig meget mening.”

Enorm mangel på lægerI et land som Sierra Leone er det ikke svært at få øje på den enor-me mangel på læger og andet sundhedspersonale. Hvad der kan være sværere at få øje på, er det enorme behov for primær sund-hedsforebyggelse, landet har; for hvad nytte gør en fin doktorgrad, når befolkningen ikke ved, hvor-når de skal opsøge lægehjælpen eller hvor vigtig, hjælpen faktisk er? Og hvad skal jeg med mine hænder og min fine uddannelse, hvis folk først kommer til mig, når jeg ikke længere kan hjælpe? Til den norske læge kunne jeg med stolthed i hjertet fortælle, at jeg arbejder på et projekt, som netop forsøger at få folk til at opsøge

lægehjælp i tide, så han og andre kunne hjælpe dem.

I Masanga Outreach råber vi op om vigtigheden af sundhed i et land, hvor sundhed ikke er en selvfølge. Vi underviser lokalbe-folkningen, vi hjælper landsbyer med at lave sundhedsplaner, og vi forsøger at opgradere niveauet på de små sundhedsklinikker i landsbyområderne. Det gør vi for at forhindre, at forældre og børn først søger lægehjælp, når de ikke længere kan hjælpes. Det gør vi, fordi vi mener, at alle kvinder har ret til at føde sine børn under sikre og trygge forhold, og at alle børn har ret til at opleve sin fem års fødselsdag!

Jeg brænder for Masanga Out-reach, fordi det giver så utrolig meget mening.Jeg elsker at arbejde i Masanga Outrach, fordi jeg er omgivet af en masse seje og meget forskellige mennesker, som kan lære mig en masse, og som alle brænder for det samme som jeg. Selvom de fleste af os endnu kun er stude-rende, kan vi supplere hinanden og i fællesskab køre et projekt, som skaber primær sundhed i et land, der har så meget brug for det. Det synes jeg faktisk er sejt.

Du kan følge med i arbejdet i Sierra Leone her http://masangaoutreach.dk/

24 • RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk

UD AF HUSET OG IND I FREMTI-DEN MED

Der er mange oplevelser i vente, hvis du melder dig til teknologi- & miljølinjen på Rønde Højskole. Allerede nu er der planlagt mange ture ud af huset: Vi skal bl.a. besøge Studstupværket, den nye bydel på Århus Havn og en række uddannelsessteder i Århus og omegn, hvor vi skal møde unge, der er i gang med deres studier/uddannelser.

Men vi skal også selv have fing-rene i fremtidens teknologier: Rønde Højskole har derfor blandt andet investeret i en 3D-printer og avanceret udstyr til robottek-nologi. Alle på linjen får derfor mulighed for at arbejde med selvvalgte opgaver og projek-ter. Der er indrettet et helt nyt lokale, der står skinnende klar til at modtage eleverne lørdag den 16. august.

TEKNOLOGI & MILJØ

Er du optaget afinnovation?Naturvidenskab?teknologi og robot-ter?Produktdesign?Matematik, fysik og kemi?Computeren som redskab?Opfinderi?”

RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk • 25

Så er de længe ventede resulta-ter tikket ind i mailboxene hos journalisteleverne på højskolens forårshold. Og heldigvis er det gået lang de fleste elever så godt, at drømmen er indenfor rækkevidde. Kun en enkelt må gøre forsøget igen til næste år, mens en anden venter på, om ventelistepladsen bliver en rea-litet efter sommerferien. Ellers bestod holdet af glade, lettede elever, der nu skal have fundet kollegieværelser og studielej-ligheder i henholdsvis Århus og

Odense. Et par stykker har endda den luksus at skulle vælge mel-lem de to studier, da begge har tilbudt dem en plads.

Den chance, man giver sig selv

Betyder højskoleopholdet noget i forbindelse med optagelsesprø-verne på de attraktive studier? Lærer på journalistlinjen Dagmar Winther er ikke i tvivl.”Som altid er der ikke nogen hemmelig formel, man får på

højskolen. Det man får er den vigtige tid. Tid til at forberede sig bedst muligt og hjælp til, hvor det er, man sætter bedst ind med forberedelsen. Tid til at finde sig selv i fagets mange muligheder, så man kan møde velforberedt og afklaret op til optagelsessamtale. Tid til at øve sig. Højskoleopholdet er den ekstra chance, man giver sig selv og sin drøm,” fortæller hun.Et stort, stort tillykke til alle de kommende journalistspirer her-fra!

VELKOMMEN TIL JOURNALISTSTUDIET!

26 • RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk

Af Kenneth Degnbol, underviser på filosofilinjen

Jeg er blevet krimiforfatter.

Jeg er udkommet med en krimi. En blandt mange i disse år, for det sælger godt. Ikke nødvendig-vis min, menkrimier som sådan går som varmt brød. Og nu har jeg også begået en og er glad og stolt. Tænk at være blåstemplet forfatter og tage til debutantfe-ster og bogsigneringer. Selvom jeg er stolt af det, skriver jeg det alligevel i passiv form: Jeg er blevet krimiforfatter. For dels skete der retro-spektivt set mange ting, der bedst kan beskrives som tilfældig timing på vejen, for uden at forklejne et ellers efter bedste egen vurdering udmærket produkt, så skal man være heldig at blive læst af det rigtige menneske på det rig-tige tidspunkt – et nåleøje som så meget andet.Og dels står jeg nu med en bog

i hånden, der forholder sig til en bestemt form, og læses med bestemte øjne. Som en krimi. Skrev jeg det, jeg ville, eller til-

passede jeg mig en form og

bestemte konventioner? Skrev den mig? Blev jeg – med

andre ord – krimiforfatter?

Formentlig er begge dele sande.

Krimi betragtes ofte som en form for triviallitteratur. Hvad det kal-des er jeg ikke så interesseret i. Der findes gode og dårlige krimi-

er ligesom inden for alle andre genrer. Hvad der gør den til

en krimi, er at den udfolder et bestemt

tema, et tema om ondskab. Måske er det

derfor, det kan betrag-tes lidt billigt: Hvorfor

dog fornøje sig med andre menneskers død og

lidelser?

Men spørgsmålet går videre end det. Hvorfor er vi i sti-

gende grad optaget af horror, død, ondskab, krimier og thril-

lere som bøger og film. Hvad er det, der gør, at vi ønsker at

beskæftige os med den del af tilværelsen – endda ofte lige før vi skal sove.

Søndag eftermiddag holder vi

FORMENS TYRANNI

ESSAY OM FODBOLD, FAMILIE OG KRIMINALLITTERATUR

Vi elsker vold, krimier, zombier og et uhyggeligt gys. Vi muntrer os endda med det lige før, vi skal sove. For sådan er vi, mennesket. Men selv om det er for næsen af os hele tiden, så fornægter vi det. Mennesket er fornuf-tigt, mennesket er godt, mennesket er… Billederne af det perfekte menneske, vi har forsøgt at danne hinanden efter i generationer er talrige. Men det onde i os undslip-per ikke.

RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk • 27

helt og aldeles med de blå og hader de røde (eller omvendt)

Svaret er for mig at se det samme som det, fodbolden er blevet for-klaret med: I en overvejende pæn og fornuftigt verden, hvor vi dan-nes efter billeder af det perfekte, er der ikke plads til det primitive, enkle og til tider endda onde i os. Vi allokerer de dele til søn-dag eftermiddage på lægterne, hvor vi helt og aldeles kan holde med de blå og hade de røde; her behøver vi ikke høfligt og pro-aktivt og ordentligt at se alles perspektiver og anerkende, at fej-lene i bund og grund skyldes, at vi ville det gode, men kom til at frustreres i vores drømme eller i et øjebliks forvirring kom til at se udfordringer som problemer. Med filosoffen Jean Baudrillards ord er fodboldpublikummet blevet del-tagere, og selve kampen blevet den ramme, vi agerer efter. Vi er der for noget andet end fodbol-den. Den er bare mediet, der gør dét muligt, vi er der for. Nemlig en sprække i tilværelsen, hvor det primitive, ensidige og imperfekte kan være.Med mulighed for at det er et simpelt instinktteoretisk svar, at mennesket går til fodbold og læser krimier, fordi det indehol-der noget i samfundet illegitimt, det skal have afløb for, så tror jeg, der er noget om snakken. Den klassiske krimihelt ryger og drik-ker, er skilt og ser ikke sine børn, er halvfed og halvgammel. Han er med andre ord alt det, et for-nuftigt moderne oplyst menneske ikke bør være. Og formentlig er det af samme grund, vi dybest set godt kan lide historier om Niklas Bendtner. Der er dybest set ikke nogen fornuftig grund til at en rig fodboldstjerne og ditto idol skulle køre spritkørsel, true taxachauf-fører og i bogstavligste forstand lemlæste deres biler. Førnævnte Baudrillard ville formentlig sige, at det netop er derfor Bendtner gør det, for med hans vanlige

omvending af deltager og pub-likum bliver Bendtner tilskuer på den scene, som vi sætter op med vores forventning til ham struktureret igennem medierne. Bendtner gør det, fordi vi vil at han gør det, fordi det er det den side af os, fodbold sætter i tale.

Overfor alle billederne i bøger og film og på stadioner af den isce-nesatte ensidighed, ondskab og irrationalitet må der naturligvis stå andre billeder. Da vi danner og dannes i billeder, må der være andre billeder, hvori vi iscenesæt-ter os som rationelle og gode mennesker.

To på flugt. Den ene burde være Karla

Jeg ser meget tv med min datter. I hvert fald når jeg er sammen med hende, for jeg er moderne delefar, der ser hende efter nøje forhand-lede aftaler og skemaer. Hendes yndlingsfilm er lige nu Karlas Kabale og To På Flugt.Den første er et stykke social-realisme. Moderne i den forstand at Karlas forældre er skilt. Og alligevel knap så moderne i måden, de er det på. Moderen udlever en tryg kernefamilie med ny mand og børn, med hjemme-bag og levende lys og hjemlig hygge. Og faderen har desværre hang til alkohol og at glemme aftaler med Karla. Og jeg græm-mes, når jeg ser den, og tænker at det dog er en sær opsplitning i det gode og det onde, hvor det gode identificeres gennem netop kernefamilien, selvom det iscene-sættes socialrealistisk med skilte forældre.Disneys udgave af det gamle eventyr om Klokkeblomst hed-der på dansk To På Flugt, og den gør det samme. På engelsk har de kaldt den for Tangled – altså indviklet, hvilket er noget af en tilsnigelse efter som det nærmere er en forenklet – eller for enkel –

udgave af Rapunzel, et af Grimms eventyr.I eventyret sælger et forældre-par deres datter til fordel for at få moderens obskure lidenskab efter klokkeblomster tilfredsstil-let. Klokkeblomsterne findes i en smuk have, hvor der bor en heks. Datteren vokser derfor op hos heksen, lige indtil den dag, hvor en smuk prins rider forbi og finder Rapunzel indespærret og efter et drabeligt opgør med hek-sen får frigivet Rapunzel.Hvem er den onde i eventyret? Er det heksen? Eller er det forældre-ne, der skiller sig af med barnet til fordel for en irrationel trang til blomster? Godt og ondt blandes. Det er ikke til at kende forskel. I betragtelig grad som livet selv.

I Disneys udgave er forhistorien ikke med. Rapunzel vokser blot op hos en alene-kvinde. Men en dag opdages hun af en lettere fordærvet prins. Flot, men med hang til lidt smårapsen i bedste Robin Hood-Stil. Og med prinsens hjælp opdager hun, at hendes sande forældre er kongeparret i den nærliggende landsby, hvor alt er floromvundet, lykkeligt og i bedste Disney stil helt og aldeles candy floss-betrukket.Hvem er de onde i eventyret? Kvinden, der opdrager Rapunzel? Ja, uden tvivl ifølge filmen, selvom hun ret beset sagtens kan betragtes som en reel moder, lige lovlig overbeskyttende eftersom hun holder Rapunzel indespærret i et tårn, men hvilke mødre (over)beskytter ikke deres børn? Og i hvert fald er det her pigen har sin opvækst. Men de gode i filmen iscenesættes som kernefamilien, identificeret ved kongen og dron-ningen. Det er her Rapunzel med største selvfølge hører hjemme. Uagtet hun ikke har set dem siden sin fødsel.

Jeg er selv et barn 70erne og 80erne. Jeg spørger derfor mig selv, om vi har glemt Alfons

28 • RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk

FormandCamilla Strauss, Ladefogedvej 35A, 8200 Aarhus N,camilla.strauss@hotmail.com - 2883 6089

NæstformandEmil Smidth Nielsen, Tøndebindevej 2, 2400 København NV emilsn91@live.dk - 2068 2106

Julie Bo Christiansen, Markvænget 6, 7800 SkiveJuliebokurt@gmail.com - 2992 4448

Cecilie Bundgaard, Oldager 3, 8520 LystrupCillenus@hotmail.com - 4043 4167

Line Andersen, Johs Baunes Plads, 2 th. 8000 Århus C,line_andersen91@yahoo.dk - 2282 6080

Mathias Gliemann Hemmer, Vejlby Vænge 72, 8240 Risskovmghemmer@gmail.com - 6061 4005

Tobias Leander, Blåhøjvænget 5, 8260 Viby J, tobias.leander1@gmail.com - 2783 1542

Vi ses lørdag den 4. oktober 2014 til Elevstævnet.Se foreløbigt program næste side

Aaberg. Og Pippi. Og Pedersen og Findus. Billederne af de ander-ledes livsformer, hvor alt ikke er opsplittet i et enten-eller, godt-ondt. Men hvor livet er, som det er. Kaotisk. Vilkårligt. Og godt nok.

Jeg gør mit bedste for selv at være far efter de vilkår, der gæl-der for mit liv. Men det bliver alt for ofte en jagt på at gøre det ligeså godt som kernefamilieidea-let, det gode billede, vi møder alle vegne. En håbløs jagt, der, når jeg gør mit bedste, kun er et næsten-ligeså-godt-som.

Idealet findes ikke kun i medie-billedet. Det gennemsyrer også vores samfundsstrukturer. Børn kan kun have én folkeregister-adresse, børnepengene kan ikke deles, lægevalg og alt muligt andet går efter forældreren med adressen uagtet forældrenes for-skellige roller for barnet – vi er tilsyneladende helt blinde for vir-kelighedens Danmark og orkestre-rer efter det samme idealbillede, som filmene er skåret efter: Børn bor jo et sted, ikke!Men i virkelighedens verden lever vi – hvad end det handler om børne- og familieliv eller alt muligt andet – i sammensatte helheder, hvor intet er perfekt, hvor vi gør vores bedste og lever med at det ikke er perfekt. Og midt i den balanceakt kan lykken endda indtræffe. Hvis den vel og mærke ikke umuliggøres af ide-albilledernes konstante fordring om mere og mere, perfektere og perfektere.

Fest og druk er en velfortjent pause

Naturligvis er et par tilfældige film, selekteret af min datters smag, ikke evidens for at sige meget om de billeder, vi opdra-ger børn (og os selv) efter. Det er blot en fornemmelse. Men dog en fornemmelse, der blandt andet bestyrkes så sent som i denne

uge, hvor en undersøgelse fra Aalborg Universitet fortæller, at over halvdelen af gymnasieung-dommen har indirekte selvskade-lig adfærd (voldsom druk, over-spisning, sult eller stofmisbrug) og en femtedel har direkte voldt selvskade (cutting, slå sig selv eller brænde sig selv). Professor Bo Møhl, professor og special-psykolog i psykiatri, der står bag undersøgelsen, citeres af Politiken for at sige, at det er en hel gene-ration, der mistrives. Årsagen er ifølge Bo Møhl i Politiken et pres for os om at skulle præstere vores bedste hele tiden, som særligt unge har svært ved at håndtere.De unge elever på min højskole taler om festerne som velfortjente pauser fra alt det, de synes, de skal være og overkomme.Pausen hilses velkommen. Festen, fodbolden og krimien. Det er godt, at der også er billeder for tankeløsheden, ensidigheden og ondskaben. De billeder har vi brug for. Med C. S. Lewis ord, så ”læser vi for at vide, vi ikke er alene”. Der skal være billeder, der svarer til det, vi er. Men mit ønske er, at bil-lederne var sammensatte. At det gode billede, var det helstøbte billede – der hvor der var plads til det hele. Så vi ikke ender med en generation, der tror, det gode menneske er et perfekt menne-ske. At det perfekte liv ikke har sprækker og kanter og grå hår. Så vi ikke ender med ulykkelige for-ældre og børn, der, selvom de gør deres bedste, ikke kan leve op til det idealbillede, filmene fraserer og samfundet strukturerer.

Form, billeder og strukturer er afgørende.

Vi bliver derefter.

Krimien skrev mig.

ELEVFORENINGENS

BESTYRELSE 2014

RØNDE HØJSKOLE OG EFTERSKOLE NYHEDSBREV # 2 • juni 2014 • www.rhe.dk • 29

ELEVFORENINGENS ELEVSTÆVNE 2014

FormandCamilla Strauss, Ladefogedvej 35A, 8200 Aarhus N,camilla.strauss@hotmail.com - 2883 6089

NæstformandEmil Smidth Nielsen, Tøndebindevej 2, 2400 København NV emilsn91@live.dk - 2068 2106

Julie Bo Christiansen, Markvænget 6, 7800 SkiveJuliebokurt@gmail.com - 2992 4448

Cecilie Bundgaard, Oldager 3, 8520 LystrupCillenus@hotmail.com - 4043 4167

Line Andersen, Johs Baunes Plads, 2 th. 8000 Århus C,line_andersen91@yahoo.dk - 2282 6080

Mathias Gliemann Hemmer, Vejlby Vænge 72, 8240 Risskovmghemmer@gmail.com - 6061 4005

Tobias Leander, Blåhøjvænget 5, 8260 Viby J, tobias.leander1@gmail.com - 2783 1542

Vi ses lørdag den 4. oktober 2014 til Elevstævnet.Se foreløbigt program næste side

FORELØBIGT PROGRAM 2014: Lørdag den 4/10 11-12: Ankomst11.30: Frokost 13.00: Velkomst i Hallen 13.45: Workshops - Jubilarer og ældre årgange inviteres til sang/fortælletime - Bordfodbold i højskolens dagligstue - Aktivitet afholdt af nuværende højskole- elever - Textil - Musisk aktivet i musikhuset 15.00: Kaffe / Fotografering af jubilarer Jubilarkaffe i CD 16.15: Underholdning - offentliggøres senere Rundvisning på skolen af jubilarer 17.15: Generalforsamling Farvel og tak til Efterskolehold 2013-14 18.00: Klargøring til Festen 18.30: Spisning 01.45: Festen slutter og der er fælles oprydning 02.00: Højskolens dagligstue åbner for videre hygge.

Søndag den 5/10 09.00: Morgenmad 10.00: Fælles afslutning i Foredragssalen Tak for denne gang!

Tilmelding og betaling - se KALENDER på skolens hjemmeside ved skoleårets start i august.

Fra elevstævnet 2013