21
1 Rénovation STMG : programme de Management RUPTURE ET CONTINUITE Claude NAVA Inspecteur général de l’Education nationale

Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

  • Upload
    others

  • View
    8

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

1

Rénovation STMG : programme de Management

RUPTURE ET CONTINUITE

Claude NAVAInspecteur général de l’Education nationale

Page 2: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

2

Rénovation STMG : programme de management

Programme de travail :24-01-12•Présentation générale •Présentation de la finalité de chacun des thèmes•Réflexion pédagogique sur l’enseignement du management•La certification

Page 3: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

3

Rénovation STMG : programme de management

Programme de travail

25-01-12 : •La certification•Présentation d’une séquence pédagogique•L’enseignement par les jeux sérieux, un cas pratique

Page 4: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

4

Rénovation STMG : programme de management

• 1. Continuité

1.1 Continuité

par ses objectifs

1.2 Continuité

dans le fond

1.3 Continuité

dans la forme

1.4 Continuité

pédagogique

1.5 Continuité

dans la certification

Page 5: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

5

Rénovation STMG : programme de management

1.1 Continuité par ses objectifs •Donner, aux élèves une culture commune et une représentation du fonctionnement réel des organisations.•Permettre à l’élève de construire son projet professionnel et favoriser la poursuite d’études supérieures •Participer à sa formation en tant que citoyen, en lui donnant les moyens d’exercer un jugement critique

Présentateur
Commentaires de présentation
des entreprises, des organisations publiques et des associations.
Page 6: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

6

Rénovation STMG : programme de management

1.1 Continuité par ses objectifs

•Apporter un certain nombre de connaissances managériales qui seront mobilisées également dans les sciences de gestion.

• transversalité des enseignements

Page 7: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

7

Rénovation STMG : programme de management

1.2 Continuité dans le fond,

•Les notions abordées restent quasiment identiques à celles abordées en STG,

•Le programme n’a été ni allégé ni augmenté,

mais il a gagné

en cohérence.

Page 8: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

8

Rénovation STMG : programme de management

1.2 Continuité dans le fond,

•Les thèmes 1 et 2 ont été revus pour supprimer quelques redondances

•L’ancien thème 6 a été supprimé - la direction des organisations, qui venait en début d’année de term•Le rôle du SI dans le management stratégique a été renforcé

Présentateur
Commentaires de présentation
les notions en été réparties entre d’autres thèmes : th 3 pour les aspects liés au processus de décision et th 5 pour les dirigeants 3.4 Le système d’information contribue-t-il à l’efficacité de la prise de décision ? Dans le thème 3 Le management stratégique : Le choix des objectifs et le contrôle stratégique (30%)
Page 9: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

9

Rénovation STMG : programme de management

1.2 Continuité dans le fond,

Le programme comprend 3 grandes parties :

•Les thèmes 1 et 2 plantent le décor,

•Les thèmes 3,4 et 5 définissent les grandes fonctions du management

•Les thèmes 6 et 7 traitent de la stratégie

Présentateur
Commentaires de présentation
pour le management mais aussi pour les sciences de gestion ; consiste à définir ce que sont les organisations et ce qu’apporte le management ; par rapport au programme précédent, ns avons supprimé certaines redondances et mieux cadrer l’enseignement. la fonction de pilotage, la fonction d’organisation et de coordination ; l’animation et la mobilisation des hommes
Page 10: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

10

Rénovation STMG : programme de management

2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme•Présentation en 3 colonnes : - Thèmes et ss-thème, notions, contextes et finalités

Remplacent -Thèmes et ss-thème, sens et portée de l’étude, notions et contenus à construirePar contre, les indications complémentaires sont supprimées

Présentateur
Commentaires de présentation
Vous disposerez toutefois de « repères pour la formation » qui auront le même objet que les indications complémentaires mais qui ne figurant pas dans le programme pourront être aménagés au fur et à mesure de certaines évolutions économiques
Page 11: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

11

Rénovation STMG : programme de management

1.4 Continuité pédagogique,

•Une démarche technologique :

Observation Analyse des phénomènes réels Compréhension des mécanismes

Observation à partir de cas d’entreprise, de mises en situation, en relation avec la réalité des organisations PME

Présentateur
Commentaires de présentation
Page 12: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

12

Rénovation STMG : programme de management

1.5 Continuité dans la certification

Présentateur
Commentaires de présentation
Page 13: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

13

Rénovation STMG : programme de management

• 2. La rupture

• 2.1 Rupture dans le positionnement ;

• 2.2 Rupture didactique.

Page 14: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

14

Rénovation STMG : programme de management

2.1 Rupture dans le positionnement ;

L’enseignement du management constitue le socle des enseignements technologiques de la série STMG.

Etroitement articulé aux sciences de gestion de 1ère ou les spécialités de terminale.

Présentateur
Commentaires de présentation
Les sciences de gestion vont mobiliser de nombreuses notions de management, les collègues, en présentant les différents thèmes vont insister sur ces transversalités. Elles doivent bien entendu apparaître clairement dans les séquences pédagogiques Ce renforcement du positionnement se traduit par 1/2h
Page 15: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

15

Rénovation STMG : programme de management

2.2 Rupture didactique

•Avec 2 nouveautés :- Des capacités à acquérir par l’élève

- Des sous-thèmes posés sous forme de questions

Page 16: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

16

Rénovation STMG : programme de management

THÈME NOTIONS CONTEXTE ET FINALITÉ DE L'ÉTUDE

2. Les critères de différenciation des organisations (29%)Ce thème permet de dépasser l’homogénéité des organisations, vue dans le thème 1, par l’analyse

de leur diversité. Nous distinguerons trois grandes formes d’organisations…L’élève doit être capable de :- Distinguer les trois grandes catégories d’organisations- Identifier les finalités respectives de chaque forme d’organisation- Caractériser une organisation donnée

2.1 La finalité de l’entreprise se limite-t- elle à la réalisation d’un profit ?

- Bien, service- Finalité lucrative, profit- Ressources - Valeur ajoutée et bénéficiaires- Parties prenantes

L’entreprise produit des biens et des services pour satisfaire des besoins et créer une richesse supplémentaire. Celle-ci doit permettre d’assurer la pérennité de l’entreprise et la rémunération des différents acteurs. Un des enjeux majeurs du management consiste à gérer les intérêts divergents des parties prenantes tout en maintenant la cohésion de l’organisation.Outre leur finalité lucrative, elles doivent de plus en plus prendre en compte leur responsabilité sociétale.

Présentateur
Commentaires de présentation
Chaque thème soulève une question, le plus souvent problématisée, ayant pour finalité de présenter les différents termes du débat relatifs aux grands enjeux économiques actuels. Le pourcentage porté dans cette colonne fournit une indication sur le poids du thème par rapport au volume horaire global élève pour l’année considérée (cours et travaux de groupe
Page 17: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

17

Rénovation STMG : programme de management

2.2 Rupture didactique Des capacités à acquérir par l’élève•Distinguer les trois grandes catégories d’organisations•Identifier les finalités respectives de chaque forme d’organisation•Caractériser une organisation donnée•Repérer les facteurs environnementaux influençant la stratégie •Analyser le processus de prise de décision et ses limites•Définir des critères d’évaluation

Présentateur
Commentaires de présentation
Ces capacités ne sont pas présentes dans un souci esthétique, elles doivent guider l’enseignant dans son approche didactique, décrivent ce qui est attendu des élèves, et ce sont les éléments qui doivent être évalués ; c’est à partir de ces capacités que les sujets seront construits. On voit par là que les notions doivent être mises au service des capacités, pour permettre la mise en œuvre des capacités, et non l’inverse. Donc dans une construction de séquence, la 1ère question à se poser est « sur quelle capacité je travaille » et non quelles sont les notions que je vais aborder
Page 18: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

18

Rénovation STMG : programme de management

2.2 Rupture didactique Des sous-thèmes posés sous forme de questions 3.4 Le système d’information contribue-t-il à l’efficacité de la prise de décision ?4.2 Une organisation du travail souple ou rigide ?5.1 Le management peut-il tenir compte de l'intérêt de tous les acteurs de l'organisation ?5.3 Peut-on entretenir durablement la motivation des hommes par la seule rémunération ?7.3 Peut-on parler de stratégies pour les associations?

Page 19: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

19

Rénovation STMG : programme de management

2.2 Rupture didactique

Cette présentation vise •à problématiser l’enseignement, •À mettre en évidence le caractère très contingent de ces pratiques,

Il n’y a pas une seule réponse à un problème

Présentateur
Commentaires de présentation
Cette présentation doit favoriser la réflexion des élèves, mobiliser leurs capacités d’analyse ainsi que leur sens critique vis-à-vis des pratiques et des méthodes de management. On veillera à ce qu’à l’issue d’une séquence d’enseignement, l’élève soit capable de répondre à la question posée dans le titre du sous-thème étudié.  
Page 20: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

20

Rénovation STMG : programme de management

2.2 Rupture didactique

•La maîtrise de « l’argumentation » devient essentielle 2 temps :

repérer les arguments d’une démonstration dans un document,

les mobiliser pour répondre à une question.

Instauration du dInstauration du déébat en classebat en classe

Présentateur
Commentaires de présentation
organisé en face à face de 2 élèves ou groupe d’élèves (un peu comme un jeu de rôle) peut en être un excellent moyen. Il s’agit aussi de faire comprendre aux élèves, que le débat participe au jeu démocratique. les débats qui entourent la discipline et les enjeux, notamment sociétaux, qu’elles révèlent. C’est le cas notamment quand on aborde les finalités des organisations avec la RES pour les E, ou la notion de service public avec les organisations publiques ; ou encore quand on aborde la motivation des hommes et la souffrance au travail…  
Page 21: Rénovation STMG : programme de Management · Rénovation STMG : programme de management. 2.3 Continuité dans la forme, dans la présentation du programme • Présentation en 3

21

Rénovation STMG : programme de management

2.2 Rupture didactique

- Mettre l’élève en situation de manager ; cad de prendre des décisions- Faciliter l’articulation entre le management et

les sciences de gestion, voire le droit et l’économie

Encourager les jeux Encourager les jeux «« sséérieuxrieux »»

Présentateur
Commentaires de présentation